總結(jié)是一種有效地整理和概括信息的方式，可以使我們更好地理解和消化所學知識。寫一篇完美的總結(jié)，需要有清晰的思路和邏輯結(jié)構(gòu)。以下是一些不同主題的總結(jié)范例，供大家參考。
三級課程管理制度篇一
為規(guī)范施工現(xiàn)場用火管理,防止施工現(xiàn)場火災的發(fā)生。根據(jù)項目部實際情況,特制定本三級動火管理制度。
1.一級動火:(重大危險源區(qū)域、易燃易爆)(1)禁火區(qū)域內(nèi);(2)油罐、油箱、油槽車和儲存過可燃氣體、易燃液體的容器以及連接在一起的輔助設備;(3)各種受壓設備;(4)危險性較大的登高焊、割作業(yè);(5)比較密封的室內(nèi)、容器內(nèi)、地下室內(nèi)等場所;(6)現(xiàn)場堆有大量可燃和易爆物質(zhì)的場所;(7)一級動火由項目分部負責人填寫動火申請審批表,編制安全技術措施方案,報項目部及建設單位消防管理部門位審查、審批后方可動火。(重要項目的`動火應同時報當?shù)叵啦块T審批)。
2.二級動火(可燃,但是不易燃區(qū)域)(1)在具有一定危險因素的非禁火區(qū)域內(nèi)進行臨時焊割等動火作業(yè);小型油箱等容器及登高焊、割作業(yè)等動火作業(yè)均屬二級動火作業(yè)。(2)二級動火,申請人應在四天前提出,批準最長期限為三天,期滿應重新申請。(3)二級作業(yè)申請審批表由項目分部主管部門填寫,并附安全技術方案,報項目部安全質(zhì)量部門批準。
3.三級動火(非燃燒物區(qū)域)(1)在非固定的、無明顯危險因素的場所進行動火作業(yè)的均屬三級動火。(2)三級動火作業(yè)由作業(yè)班組填寫動火申請審批表,項目分部主管部門負責人批準。(3)三級動火,申請人應在三天前提出,批準后最長期限為七天,期滿后應重新申請。
4.項目分部應嚴格執(zhí)行三級動火審批。
5.動火區(qū)域是安全員重點巡視區(qū)域。
6.動火范圍為主要是電、氣焊作業(yè),其他工程項目必須的明火作業(yè)。
7.施工現(xiàn)場禁止焚燒各種垃圾、木料或其他物品。
8.違反本制度除停止作業(yè)外,要對作業(yè)人員和現(xiàn)場管理人員按規(guī)進行處罰。
三級課程管理制度篇二
(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
成立我市轉(zhuǎn)變政府職能決策咨詢委員會，統(tǒng)籌推進全市行政審批制度改革，組建市綜合政務服務管理辦公室，負責綜合政務平臺建設及指導市、鎮(zhèn)區(qū)政務服務體系建設。市屬相關部門要建立主要領導全面抓、分管領導具體抓的責任機制，負責推動本部門行政審批制度改革工作。各鎮(zhèn)區(qū)要加強對本鎮(zhèn)區(qū)行政審批制度改革及綜合政務服務改革的統(tǒng)一領導，建立健全鎮(zhèn)級綜合政務服務中心和社區(qū)(村)政務服務站(點)。
(二)突出改革重點。
各相關部門要對各項審批制度改革工作進行細化和分解，制定總體實施方案，分步推進落實。健全政府規(guī)范性文件定期清理制度，及時清理已取消和調(diào)整行政審批事項的實施文件。加大非行政許可的清理力度，防止各級各部門隨意以“紅頭文件”、規(guī)章等形式對公民、企業(yè)和其他社會組織提出限制性規(guī)定。市屬各部門要圍繞轉(zhuǎn)變職能和服務經(jīng)濟社會大局，制定專項審批改革實施方案，主動清理和調(diào)整不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的審批事項，優(yōu)化審批流程，積極主動開展和配合好審批標準化及協(xié)同審批工作。繼續(xù)推進簡政強鎮(zhèn)事權(quán)下放改革，合理擴大鎮(zhèn)區(qū)級權(quán)限，加強對放權(quán)項目的后續(xù)監(jiān)管，防止出現(xiàn)管理真空。
(三)確保各級投入。
統(tǒng)一全市鎮(zhèn)區(qū)級綜合政務服務中心的工作標準、質(zhì)量要求和設備匹配標準，各鎮(zhèn)區(qū)據(jù)此自行落實和配置相應辦公場所、人員和設施設備，綜合政務服務中心工作經(jīng)費和設備購置運維經(jīng)費納入鎮(zhèn)區(qū)財政預算。各鎮(zhèn)區(qū)根據(jù)實際情況統(tǒng)一轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)(村)級政務服務站(點)的建設標準，將其建設和運作經(jīng)費納入鎮(zhèn)區(qū)財政預算。每年對鎮(zhèn)區(qū)綜合政務服務中心和社區(qū)(村)政務服務站(點)給予適當?shù)莫剟罨蜓a助，納入市級財政預算。將市級綜合政務服務中心的建設和每年運維費用、公共服務在線平臺每年運維費用納入市級財政預算。對創(chuàng)新行政審批方式的改革項目和公共服務改革的試點項目建設，市級財政設立專項資金優(yōu)先予以支持。各級政府購買服務項目支出按相關規(guī)定申報經(jīng)費預算。
(四)加強培訓考核。
市綜合政務服務管理辦公室會同市人力資源社會保障局及市直有關業(yè)務部門，對市和鎮(zhèn)區(qū)的部門從事行政審批的工作人員、各級政務服務中心(站點)從事窗口服務的工作人員進行定期培訓，提高和穩(wěn)定各流程崗位人員勝任能力。對全市行政審批制度改革進行綜合考評，將市屬各部門、鎮(zhèn)區(qū)和各級政務服務窗口實施和執(zhí)行行政審批制度改革的情況、依法行政情況、行政審批超時問責情況、政務服務窗口運行情況、公共服務提供情況、群眾反饋情況等納入各部門、鎮(zhèn)區(qū)履行職責和廉政建設責任制范圍，落實獎懲措施。
(五)加強制度建設。
建立健全行政審批制度改革各項配套政策，強化政策匹配性。加快建立行政審批制度改革專家咨詢制度、行政審批制度改革評估制度、行政審批項目庫依法管理和動態(tài)管理制度、協(xié)同審批制度、政務服務中心(站點)管理制度、電子檔案管理制度、數(shù)字證書和電子印章管理制度、在線誠信檔案管理制度等，為進一步深化行政審批制度改革和推進公共服務建設提供制度保障。
三級課程管理制度篇三
(一)迫切需求。
以來，經(jīng)過五輪清理，全市審批事項由原來1404項減少至349項，減幅達75%以上。同時，將審批方式創(chuàng)新與公共服務建設、電子政務建設有機結(jié)合，在理念上、制度上和方式上取得突破，成效顯著。但當前的審批制度仍存在一些制約因素，多頭審批和部分審批事項互為前置，一定程度制約了行政審批效率進一步提升;便民服務配套不足和大量紙質(zhì)文檔在審批環(huán)節(jié)流轉(zhuǎn)，一定程度制約了網(wǎng)上審批效能進一步發(fā)揮;審批目錄管理不健全和部分非行政許可的存在，一定程度制約了審批事項進一步精簡。
深化行政審批制度改革，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下轉(zhuǎn)變政府職能的中心環(huán)節(jié)，是政府發(fā)揮經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務等職能作用的前提條件。“十二五”時期是我市加快建設適宜創(chuàng)業(yè)、適宜創(chuàng)新、適宜居住的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展新型城市的關鍵時期，必須進一步深化行政審批制度改革，優(yōu)化政務環(huán)境，充分激發(fā)全社會活力和創(chuàng)造力，全面推進率先加快轉(zhuǎn)型升級、建設幸福和美家園。
(二)指導思想。
堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，積極實施《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008-20)》，堅持改革創(chuàng)新、先行先試，按照“合法科學、規(guī)范效能、權(quán)責一致、重心下移、減少層次”要求，以加快建設服務型政府為主線，以深化改革為動力，以整合資源、提升政府管理效能為突破口，以法治政府特別是廉政建設為保障，把深化行政審批制度改革與加強社會管理創(chuàng)新有機結(jié)合起來，規(guī)范健全集政務公開、行政審批、行政執(zhí)法、公共服務、咨詢回復、效能監(jiān)察等功能于一體的綜合政務服務體系，為建立實現(xiàn)科學發(fā)展的體制機制探索新路徑、提供新經(jīng)驗。
(三)總體目標。
按照“屬地一窗收發(fā)、信息共享互認、一網(wǎng)流轉(zhuǎn)審批、部門高效協(xié)同、全程監(jiān)督存檔”運作模式，通過行政審批方式系統(tǒng)化創(chuàng)新，到，全市行政審批實現(xiàn)審批服務體系化、辦事窗口人性化、行政服務標準化、審批執(zhí)法協(xié)同化、審批流轉(zhuǎn)無紙化、事項管理法制化，建立效率最快、成本最低、服務最全的“六化三最”新模式。
(四)基本原則。
——便民高效。堅持以人為本，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益，作為行政審批制度改革的著眼點和落腳點，科學精減審批事項，優(yōu)化審批流程，縮減審批環(huán)節(jié)，創(chuàng)新審批和服務方式。
——依法管理。堅持保留、設定、調(diào)整行政審批事項必須依照法定權(quán)限和程序進行，加強動態(tài)跟蹤管理，努力使行政審批事項管理有法可依、有法必依，服務管理規(guī)范到位。
——簡政放權(quán)。堅持清理、取消、調(diào)整、下放行政審批和執(zhí)法事項，積極穩(wěn)妥向社會組織轉(zhuǎn)移部分社會管理服務職能，釋放發(fā)展空間，激發(fā)基層政府和社會組織活力。
——權(quán)責一致。堅持“誰審批誰負責、誰管理誰負責”,按照審批權(quán)限與責任相統(tǒng)一的要求，建立健全市與鎮(zhèn)區(qū)、政府與中介相銜接的行政審批責任制。
——全面上網(wǎng)。凡具有行政審批業(yè)務的市屬各部門、向公眾提供公共服務的事業(yè)單位，原則上都要依托統(tǒng)一的在線平臺進行上網(wǎng)集中辦理行政審批業(yè)務和提供公共服務。
三級課程管理制度篇四
火炬區(qū)管委會，各鎮(zhèn)政府、區(qū)辦事處，市各有關單位：
為貫徹國務院和廣東省深入推進行政審批制度改革工作會議精神，全面落實《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》賦予中山創(chuàng)新審批制度改革試點任務，創(chuàng)新社會管理，促進社會和諧，結(jié)合我市實際，提出意見如下。
三級課程管理制度篇五
(一)依法開展審批事項清理。
結(jié)合國家和省審批事項清理進程，重點圍繞固定資產(chǎn)投資領域、社會事業(yè)領域、非行政許可審批領域，啟動新一輪事項清理，盡量減少和調(diào)整行政審批事項，對沒有法律法規(guī)依據(jù)，不按法定程序設定而是由紅頭文件設定的登記、年檢、監(jiān)制、認定、審定以及準銷證、準運證等管理措施，一律取消。凡可以采用事后監(jiān)管和事后備案的，一律不作前置審批。涉及人民群眾切身利益的，要通過公布草案、公開聽證等廣泛聽取意見。
(二)深化簡政強鎮(zhèn)事權(quán)改革。
繼續(xù)推進簡政強鎮(zhèn)事權(quán)改革，建立動態(tài)擴權(quán)長效機制，推動向鎮(zhèn)區(qū)科學分類放權(quán)，增強基層政府統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展能力。凡不涉及全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合平衡的，不涉及國家和省明文規(guī)定不能下放至鎮(zhèn)級的.，不涉及市級財政出資權(quán)限的，都要列出下放時間表。市屬各部門要密切留意和銜接上級政府部門新一輪對行政審批項目的清理或下放審批權(quán)限工作，及時梳理、調(diào)整和更新本級行政審批項目目錄。完善行政審批、行政執(zhí)法的放權(quán)程序和操作規(guī)范，切實做到權(quán)責一致。保留部分行政許可、行政審批、行政執(zhí)法事權(quán)的市屬相關部門，要切實提高辦事效率，進一步提升服務基層和服務群眾水平。
(三)實行行政審批動態(tài)管理。
進一步減少行政審批數(shù)量，建立行政審批動態(tài)評估、管理和調(diào)整制度，對市場機制能夠有效調(diào)節(jié)、社會組織能夠自律管理、通過質(zhì)量認證和事后監(jiān)管能夠達到管理目標的事項，不再實行審批管理。清理、下放、調(diào)整行政審批事項要依法有據(jù)，嚴格遵循法定程序，進行合法性、必要性、合理性審查論證。創(chuàng)新行政審批事項清理方式，制定行政審批事項調(diào)整目錄、前置審批目錄、事權(quán)下放目錄、行政執(zhí)法目錄和政務公開目錄，定期向社會公示行政審批事項清單，聽取群眾意見，接受公眾監(jiān)督，把好審批設定關和監(jiān)督關，健全審批事項管理長效機制。
三級課程管理制度篇六
(一)推進行政服務標準化。
啟動行政審批標準化試點工作，重點推進審批事項管理目錄標準化、流程優(yōu)化標準化、協(xié)同審批標準化、重大項目協(xié)同辦公標準化、數(shù)據(jù)交換標準化、審批制度標準化、監(jiān)督考核標準化等工作，創(chuàng)建行政審批服務標準化體系。全面實現(xiàn)基層行政服務體系基礎設施建設、服務項目、服務規(guī)范、工作流程、辦事制度、服務模式等規(guī)范化標準化建設。建立標準化專家服務機制，提高標準化應用水平。實施工商企業(yè)前置登記聯(lián)合審批標準化、民辦非企業(yè)網(wǎng)上聯(lián)合年檢、餐飲服務環(huán)節(jié)食品安全許可標準化三個試點，總結(jié)經(jīng)驗后向全市推廣。
(二)積極推進協(xié)同審批。
按照“能合不分，能并不串”原則，實行“屬地受理，牽頭負責，抄告相關，共享互認，協(xié)同審批，屬地出證”的運作要求，積極推進跨部門協(xié)同審批。鎮(zhèn)區(qū)綜合政務服務中心要實行一表受理、一次告知、首問責任制，對事項申報所需材料實行一次性告知，對申報表格實行一表化填寫，對申報材料實行一次性受理。一個事項原則上按照權(quán)限明確由市或鎮(zhèn)區(qū)一個部門負責，同一事項涉及兩個以上部門的，必須明確牽頭部門，逐步實行并聯(lián)審批。對法律法規(guī)明確有前后置關系的，按關聯(lián)性盡可能進行整合并建立協(xié)調(diào)配合機制，所有審批結(jié)果再按流程返回當?shù)卣辗罩行某鲎C。
(三)推進無紙化網(wǎng)上審批。
用信息化手段方便服務群眾，讓數(shù)據(jù)多跑、群眾少跑，讓電子文檔多跑、紙質(zhì)文檔少跑，推行低碳審批，將申報材料和批復文件以電子數(shù)據(jù)形式，借助網(wǎng)絡傳輸完成。原則上，所有行政審批事項都經(jīng)由屬地政務服務中心申報，政務服務中心自行或委托中介服務機構(gòu)對受理文檔實行數(shù)據(jù)化處理，再將電子文檔按事項上網(wǎng)流轉(zhuǎn)呈批;市、鎮(zhèn)區(qū)相關部門根據(jù)電子文檔進行網(wǎng)上遠程審批，將審批結(jié)果以電子文檔形式返回當?shù)卣辗罩行某鲎C;屬地政務服務中心按照“屬地受理、屬地歸檔”原則，出證后將原始申報材料和審批結(jié)果紙質(zhì)文檔與電子文檔同步歸檔，避免多部門重復收件、重復歸檔。
(四)建立數(shù)字證書認證系統(tǒng)。
通過電子認證實現(xiàn)電子政務中身份認證授權(quán)管理和責任認定，保證信息資源真實性與可靠性。以現(xiàn)有市行政審批ca認證服務系統(tǒng)為基礎，建立覆蓋公務員、企業(yè)、中介機構(gòu)、個人等各類用戶的ca認證體系，建立市一級數(shù)字證書認證平臺，通過標準化認證接口，為全市各類信息化系統(tǒng)提供身份認證以及信息共享服務。逐步推行電子印章在網(wǎng)上審批過程的使用，加快推進政務“一卡通”配套制度建設，加強政務卡與市民卡、居住證、機構(gòu)代碼證等系統(tǒng)數(shù)據(jù)互認，加快實現(xiàn)一卡多能、一卡通用。
三級課程管理制度篇七
所謂動火,是指在生產(chǎn)中動用明火或可能產(chǎn)生火種的作業(yè)。如熬瀝青、烘砂、烤板等明火作業(yè)和鑿水泥基礎、打墻眼、電氣設備的耐壓試驗、電烙鐵錫焊、鑿鍵槽、開坡口等易產(chǎn)生火花或高溫的作業(yè)等都屬于動火的范圍。動火作業(yè)所用的工具一般是指電焊、氣焊(割)、噴燈、砂輪、電鉆等。
動火作業(yè)根據(jù)作業(yè)區(qū)域火災危險性的大小分為特級、一級、二級三個級別。
(1)特級動火是指在處于運行狀態(tài)的易燃易爆生產(chǎn)裝置和罐區(qū)等重要部位的具有特殊危儉的動火作業(yè)。所謂特殊危險是相對的,而不是絕對的。如果有絕對危險,必須堅決執(zhí)行生產(chǎn)服從安全的原則,就絕對不能動火。特級動火的作業(yè)一般是指在裝置、廠房內(nèi)包括設備、管道上的作業(yè)。凡是在特級動火區(qū)域內(nèi)的動火必須辦理特級動火證。
(2)一級動火。是指在甲、乙類火災危險區(qū)域內(nèi)動火的作業(yè)。甲、乙類火災危險區(qū)域是指生產(chǎn)、儲存、裝卸、搬運、使用易燃易爆物品或揮發(fā)、散發(fā)易燃氣體、蒸汽的場所。凡在甲、乙類生產(chǎn)廠房、生產(chǎn)裝置區(qū)、貯罐區(qū)、庫房等與明火或散發(fā)火花地點的防火間距內(nèi)的動火,均為一級動火。其區(qū)域為30m半徑的范圍,所以,凡是在這30m范圍內(nèi)的動火,均應辦理一級動火證。
(3)二級動火是指特級動火及一級動火以外的動火作業(yè)。即指化工廠區(qū)內(nèi)除一級和特級動火區(qū)域外的動火和其他單位的丙類火災危險場所范圍內(nèi)的動火。凡是在二級動火區(qū)域內(nèi)的動火作業(yè)均應辦理二級動火許可證。
以上分級方法只是一個原則,但若企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境發(fā)生了變化,其動火的管理級別亦應做相應的變化。如全廠、某一個車間或單獨廠房的內(nèi)部全部停車,裝置經(jīng)清洗、置換分析都合格,并采取了可靠的隔離措施后的動火作業(yè),可根據(jù)其火災危險性的大小,全部或局部降為二級動火管理。若遇節(jié)假日、或在生產(chǎn)不正常的`情況下動火,應在原動火級別上作升級動火管理,如將一級升為特級,二級升為一級等。
工業(yè)企業(yè)應當根據(jù)本企業(yè)的火災危險程度和生產(chǎn)、維修、建設等工作的需要,經(jīng)使用單位提出申請,企業(yè)的消防安全部門登記審批,劃定出固定的動火區(qū)和禁火區(qū)。
一、設立固定動火區(qū)的條件。
固定動火區(qū)系指允許正常使用電氣焊(割)、砂輪、噴燈及其他動火工具從事檢修、加工設備及零部件的區(qū)域。在固定動火區(qū)域內(nèi)的動火作業(yè),可不辦理動火許可證,但必須滿足以下條件:。
(1)固定動火區(qū)域應設置在易燃易爆區(qū)域全年最小頻率內(nèi)的上風方向或側(cè)風方向;。
(3)室區(qū)固定動火區(qū)應用實體防火墻與其他部分隔開,門窗向外開,道路要暢通;。
(5)固定動火區(qū)不準存放任何可燃物及其他雜物,并應配備一定數(shù)量的滅火器材;。
(6)固定動火區(qū)應設置醒目、明顯的標志。其標志應包括“固定動火區(qū)”的字樣;動火區(qū)的范圍(長*寬);動火工具、種類;防火責任人;防火安全措施及注意事項;滅火器具的名稱、數(shù)量等內(nèi)容。
除以上條件外,在實際工作中還應注意固定動火區(qū)與長期用火的區(qū)別。如在某一化工生產(chǎn)裝置中,因生產(chǎn)工藝需要設有明火加熱爐,那么在其附近并非是固定動火區(qū),而可定為長期用火作業(yè)。
二、禁火區(qū)的劃定。
在易燃易爆工廠、倉庫區(qū)內(nèi)固定動火區(qū)之外的區(qū)域一律為禁火區(qū)。在禁火區(qū)域內(nèi)因檢修、試驗及正常的生產(chǎn)動火、用火等,均要辦理動火或用火許可證。各類動火區(qū)、禁火區(qū)均應在廠圖上標示清楚。
(一)動火許可證的主要內(nèi)容。
凡是在禁火區(qū)域內(nèi)進行的動火作業(yè),均須辦理“動火許可證”。動火許可證應清楚地標明動火等級、動火有效期、申請辦證單位、動火詳細位置、工作內(nèi)容、動火手段、安全防火措施和動火分析的取樣時間、取樣地點、分析結(jié)果、每次開始動火時間,以及各項責任人和各級審批人的簽名及意見。
(二)動火許可證的有效期。
動火許可證的有效期根據(jù)動火級別而確定。特級動火和一級動火的許可證有效期不應超過1天(24h);二級動火許可證的有效期可為6天(144h)。時間均應從火災危險性動火分析后不超過30min的動火時算起。
為嚴格對動火作業(yè)的管理,區(qū)分不同動火級別的責任,對動火許可證應按以下程序?qū)徟?。
(2)一級動火由動火部位的車間主任復查后,報廠防火安全管理部門終審批準;。
(3)二級動火由動火部位所屬基層單位報主管車間主任終審批準。
二、各項責任人的職責。
從動火申請到終審批準,各有關人員不是簽字了事,而應負有一定的責任,必須按各級的職責認真落實各項措施和規(guī)程,確保動火作業(yè)的安全。各項責任人的職責如下:。
(一)動火項目負責人通常由分派給動火執(zhí)行人動火作業(yè)任務的當班班長、組長或臨時負責人擔任。動火項目負責人對執(zhí)行動火作業(yè)負全責,必須在動火之前詳細了解作業(yè)內(nèi)容和動火部位及其周圍的情況,參與動火安全措施的制定,并向作業(yè)人員交待任務和防火安全注意事項。
(二)動火執(zhí)行人在接到動火許可證后,詳細核對各項內(nèi)容是否落實,審批手續(xù)是否完備。若發(fā)現(xiàn)不具備動火條件時,有權(quán)拒絕動火,并向單位防火安全管理部門報告。動火執(zhí)行人要隨身攜帶動火許可證,嚴禁無證作業(yè)及審批手續(xù)不完,備作業(yè)。每次動火前30min(含動火停歇超過30min的再次動火)均應主動向現(xiàn)場當班的班、組長呈驗動火許可證,并讓其在動火許可證上簽字。
(三)動火監(jiān)護人一般由動火作業(yè)所在部位(崗位)的操作人員擔任,但必須是責任心強、有經(jīng)驗、熟悉現(xiàn)場、掌握滅火手段的操作工。動火監(jiān)護人負責動火現(xiàn)場的防火安全檢查和監(jiān)護工作,檢查合格,應當在動火許可證上簽字認可。動火監(jiān)護人在動火作業(yè)過程中不準離開現(xiàn)場,當發(fā)現(xiàn)異常情況時,應立即通知停止作業(yè),及時聯(lián)系有關人員采取措施。作業(yè)完成后,要會同動火項目負責人、動火執(zhí)行人進行現(xiàn)場檢查,消除殘火,確定無遺留火種后方可離開現(xiàn)場。
(四)班、組長(值班長、工段長)負責生產(chǎn)與動火作業(yè)的銜接工作。在動火作業(yè)中,生產(chǎn)系統(tǒng)如有緊急或異常情況時,應立即通知停止動火作業(yè)。
(五)動火分析人要對分析結(jié)果負責,根據(jù)動火許可證的要求及現(xiàn)場情況親自取樣分析,在動火許可證上如實填寫取樣時間和分析結(jié)果,并簽字認可。
(六)各級審查批準人,必須對動火作業(yè)的審批負全責。必須親自到現(xiàn)場詳細了解動火部位及周圍情況,審查并確定動火級別、防火安全措施等,在確認符合安全條件后,方可簽字批準動火。
三級課程管理制度篇八
我校于秋季與全區(qū)中小學一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務部門的要求，結(jié)合自身實際，積極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質(zhì)量。
一、學校課程實施的指導思想。
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調(diào)教師的教學行為需要服從學生的學習需要。教學設計上，側(cè)重要學什么?怎樣學?學的效果如何?是否嚴格發(fā)揮教學五環(huán)節(jié)的作用?化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空間，展現(xiàn)學生的主觀能動性。在課堂教學中，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注學生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學生的內(nèi)在動因，促進學生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。
二、學校課程實施的總體目標。
我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學活動，突出培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。
三、學校課程實施的具體行動。
1、圍繞義務教育課程目標，以學生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎性課程的實施，強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。
(二)制訂課程改革的基本目標。
1、遵循時代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學校課程結(jié)構(gòu)，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實行多元評價方式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進元素，豐富和完善“享受教育”主題。
(四)學校課程建設的主要舉措。
1、成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導教師執(zhí)行和開發(fā)學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎型體驗性學習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。
4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。
四、學校教學改革的主要舉措。
1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質(zhì)量標準為基準，規(guī)范日常教學行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設。
三級課程管理制度篇九
校本課程是我校根據(jù)撫松縣教育局文件精神、結(jié)合自己的辦學理念和實際情況自主開發(fā)的課程。其目的在于增強學校辦學的自主權(quán)，補充和消除國家課程和地方課程過于統(tǒng)一、寬泛，過于系統(tǒng)的不足和缺陷，為學生提供多樣化的選擇學習的機會，使學生的個性得到自由而全面的發(fā)展。校本課程的開發(fā)是一個科學的過程，建立和健全校本課程開發(fā)的管理制度，是保證校本課程開發(fā)質(zhì)量的關鍵。為此，我們組結(jié)合我校實際制定了相應的管理制度。
1、建設學習型組織，培養(yǎng)教師的課程開發(fā)意識和能力。
（1）、組織參加校本培訓，培養(yǎng)教師開發(fā)意識。
組織全組教師學習有關課程改革政策、課程發(fā)展動態(tài)以及課程改革理論方面的講座；學習有關課程改革的理論與實踐的教育類書籍，并寫出讀后感；在校內(nèi)、校際間的校本課程交流活動……通過多種培訓形式，不斷培養(yǎng)和提高教師的課程開發(fā)意識。
（2）、大力開展教研活動，形成聯(lián)合開發(fā)格局。
鑒于校本課程自身的特點，我們組內(nèi)開展主題式的教研活動，如觀摩聽課、課后集體評議、開展經(jīng)驗交流、進行案例學習研究等，形成教師合作互動、經(jīng)驗分享的格局。
（3）、積極從事課題研究，提高教師開發(fā)能力。
課題研究是提高教師課程開發(fā)能力的有效途徑。教研組內(nèi)教師進行積極廣泛地課題研究活動，并將研究的心得體會及時記錄下來，邊研究邊總結(jié)邊反思，使教師從被動的課程執(zhí)行者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研制者和課程資源的開發(fā)者，讓教師的課程開發(fā)能力在課題研究的實踐過程中得到鍛煉和提高。
2、建設制度化的組織，加強對教師的監(jiān)督和管理。
根據(jù)開發(fā)項目的規(guī)模成立教研組一級的開發(fā)小組，選定項目負責人，將管理制度明細化，做到責權(quán)分工明確，從而督促教師各負其責。
完善的管理制度是提高校本課程質(zhì)量的關鍵，而有效的執(zhí)行力又是實現(xiàn)制度效能的關鍵。學校領導和全組教師在校本課程的開發(fā)過程中傾盡全力，切實將制度落到實處。我們堅信，憑借學校領導的高度重視、憑借全組教師孜孜以求、不斷探索的兢業(yè)精神，憑借日趨完善的管理制度，校本課程必將迎來明媚的春天！
三級課程管理制度篇十
一、要求全體職工樹立安全第一、文明生產(chǎn)的思想觀念。高高興興上班，安安全全回家。
二、要求全體職工在公司工作、生活期間不得以任何理由出現(xiàn)打架、斗毆等現(xiàn)象，違者對造成的一切后果自負，公司不承擔一切責任。
三、要求全體職工上班期間必須做到工裝緊湊、佩戴安全帽、排除工作中的`一切安全隱患。
四、每天下班后車間窗戶關閉工作由車間衛(wèi)生責任區(qū)劃分的各設備操作員負責，檢查到一次不關窗戶者罰款20元；車間大門下班后由車間辦公室負責落實關閉。
五、所有旋轉(zhuǎn)設備操作者在設備旋轉(zhuǎn)工作期間嚴禁帶手套，違者發(fā)現(xiàn)一次罰款50元。
六、所有設備操作者用行車夾裝和拆卸工件時，一定要謹慎操作，防止損壞設備和夾具，如有操作不慎造成設備或夾具損壞的，根據(jù)損壞程度罰款100~200元。
七、行車起吊大型工件或起吊加工后的工件形成90度起吊角時，其90度直角處一定要墊上90度鐵板，防止切斷鋼絲繩造成事故。
八、行車沿安全通道運行時，嚴禁從人頭上越過，人員嚴禁進入起吊物下方。
九、行車檢修等高空作業(yè)時必須使用安全帶，嚴禁將物件從高空扔下，地面工作人員要保持警惕盡量遠離檢修現(xiàn)場。
十、要求所有行車操作者在起吊工作完畢后，一定要把吊鉤上升至離地面兩米以上，不得懸掛工件，放開操作手柄時其擺幅不得超過1米。
十一、兩人以上使用行車起吊工件時，一定要緊密配合，先打招呼后動作，謹防擠壓住手腳。
十二、在起吊超大噸位的工件或產(chǎn)品設備時，一定要有兩人以上觀察鋼絲繩和行車大梁的穩(wěn)定性，嚴防發(fā)生重大事故。
十三、從事焊割作業(yè)的所有人員，停止階段性工作和下班后，應及時關閉電源和氣閥，并把焊具或割具收盤完整放在焊機或割具小車上，違者發(fā)現(xiàn)一次罰款50元。
十四、電工檢修行車及大型設備時，一定要有人配合，確保不發(fā)生任何事故。
三級課程管理制度篇十一
現(xiàn)如今，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的設備三級保養(yǎng)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
1 主題內(nèi)容與適用范圍
本標準規(guī)定了正確、合理地使用設備和設備的“三級”保養(yǎng)及保養(yǎng)的具體要求。
本標準適用于本公司設備操作，維修和管理人員。
2 建立設備的使用制度
2.1 使用設備必須實行定人、定機、定操作規(guī)程，憑證操作設備。
2.2 操作者必須經(jīng)過一定的.基礎教育，熟記“三好四會”，嚴格執(zhí)行維護及使用設備的“四項要求”和“五項紀律。
3 “三級”保養(yǎng)的劃分
3.1日常保養(yǎng)：設備的日常保養(yǎng)由操作者負責，班前班后由操作工人認真檢查。擦拭設備各處或注油保養(yǎng)，設備經(jīng)常保持潤滑、清潔。班中設備發(fā)生故障，要及時排除，并認真做好交接班記錄。
3.2 一級保養(yǎng)：以操作工人為主，維護工人參加，對設備進行局部解體和檢查，清洗所規(guī)定的部位，疏通油路，更換油線油氈。調(diào)整設備各部位，配合間隙，緊固設備各個部位，設備運轉(zhuǎn)六百小時，要進行一次一級保養(yǎng)。
3.3 二級保養(yǎng)：以維修工人為主，操作工人參加，對設備進行部分解體，檢查修理，更換和修復磨損件，局部恢復精度，潤滑系統(tǒng)清洗，換油，氣電系統(tǒng)檢查修理，設備運轉(zhuǎn)叁千小時要進行一次二級保養(yǎng)。
4 設備日常保養(yǎng)的具體要求
4.1 班前認真檢查設備，按規(guī)定做好點檢工作，按規(guī)定進行合理潤滑和加油。
4.2 班中遵守設備操作規(guī)程，正確使用設備。
4.3 發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，自己解決不了的應立即通知機電修理人員處理。
4.5 做好交接班工作，將當天設備運轉(zhuǎn)情況詳細記錄在交接班本上。
4.6 堅持每天一小掃，周末大清掃，月底節(jié)前徹底掃，定期進行評比。周末一般設備清掃1小時左右，大型、關鍵設備2小時左右，月底一般清掃1-2小時，大型、關鍵設備2-4小時，節(jié)日保養(yǎng)按規(guī)定保養(yǎng)標準進行，并將定期評比情況作好記錄。
三級課程管理制度篇十二
1、每學期第一周進行學校教學例會，由擔任課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教科室。
2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學設計等。
活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。課堂教學以學生活動為主，培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展合作能力。
3、擔任課程教學任務的`教師每月集中進行一次集體備課。
1、校教科室負責學校課堂教學管理和評價工作。
2、教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。
3、教師應嚴格按照課表上課。
4、教師在課堂教學中要遵照課程評價方案實施教學。
5、成立課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。
6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論課經(jīng)驗。
7、如課堂教學需在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。
1、課程課堂評價參照課堂評價表實施。
2、任課的教師要認真做好課評價工作，對學生參與課的學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學生評價表）結(jié)合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。
3、課程實施小組成員每月要對任教課的教師活動設計方案，課等進行綜合評價，與月常規(guī)評比掛鉤。
4、課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結(jié)合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。從學生、家長、社會、效益和學校規(guī)劃及培養(yǎng)目標等多角度出發(fā)，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。
5、學校對課程教師的工作進行定期評價，每學期期末進行“課程優(yōu)秀工作者評比”。
四、課程改革實施目標。
1、注重課程改革成果收集，每期召開一次課程工作總結(jié)會，表彰先進并收集好開發(fā)出的課程，加以論證，推廣。達到一定數(shù)量后形成文集。每學年課程管理委員會將組織有關人員對已有課程改革情況進行積效評估。
2、形成課程改革激勵機制，對課程改革成績優(yōu)秀的教師給予獎勵，并作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)。
三級課程管理制度篇十三
1、校本課程開發(fā)應該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進行。
2、在開發(fā)前要進行前期調(diào)研工作，調(diào)查學校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進行。
3、在前期調(diào)研的基礎上，由學校校本課程開發(fā)審定委員會擬訂校本課程總體開發(fā)方案。
4、教師編寫校本課程文本應該向?qū)W校校本課程開發(fā)審定委員會提交新的校本課程門類申報方案，并制定校本課程綱要，再進行課程文本的編寫。
5、校本課程各門類任課教師應該具備與該課程相關的專業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎上產(chǎn)生，分工到人，責任到位。力求課程實施順利進行，確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。
1、每學期第一周進行學校校本課教學例會，由擔任校本課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教導處。
2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學、教學反思、課后作業(yè)的檢查。
（1）、活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。
（2）、課堂教學以學生活動為主。培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展動手、動腦及合作能力。
3、擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。
2、教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。
3、教師應嚴格按照課表上課。
4、教師在校本課程課堂教學中要遵照校本課程評價方案實施教學。
5、分年級段成立校本課程開發(fā)教研小組，確定組長，由組長組織教師定期開展教研活動。
1、校本課程課堂評價參照《周集小學校本課課堂評價表》實施。
2、任校本課的教師要認真做好校本課的評價工作，對學生參與校本課的學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學生評價表）結(jié)合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。
3、校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設計方案，校本課等進行綜合評價，與月教學常規(guī)工作評比掛鉤。
4、校本課程實施小組定期對評價方案進行研究、探討，結(jié)合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。
5、學校對校本課程教師的工作進行定期評價，每學期期末進行“校本課程開發(fā)優(yōu)秀工作者評比”。
三級課程管理制度篇十四
為切實貫徹《基礎教育課程改革綱要》，全面實施素質(zhì)教育，學校開設各類校本課程。通過校本課程的開設，更好地發(fā)展學生的特長，促進學生素質(zhì)的全面提高。
1、活動類：包括田徑隊、乒乓球隊、籃球隊、足球隊、鼓號隊、器樂、京劇藝術團、合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、兒童美術班、書法班、象棋班、圍棋班、英語?。ㄔ姡┥?、青苗文學社（詩社）、數(shù)學拓展、科技小發(fā)明、編織、手工制作、刺銹、篆刻等。
2、學科類：包括京劇（面向全校學生，在音樂課中安排課時）、一、二年級英語活動（面向全年級學生）等。
3、環(huán)境文化類：包括校園內(nèi)布置的各種環(huán)境文化設施。
1、活動類校本課程的指導老師由教師自愿申報，提交學期教學活動計劃（方案），經(jīng)教務處評審通過，方可開展課程實施。如學校需要可聘請有一定專長的校外人員擔任指導老師。學科類校本課程由學校統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容和教學人員。環(huán)境文化類校本課程由學校統(tǒng)一布置。
2、活動類校本課程的指導老師每學期要制定出學期教學活動計劃，列出學期教學活動目標、教學活動進度、每一階段的教學活動內(nèi)容和目標等。學科類校本課程由各年級備課組長制定出學期教學活動計劃，上課教師還要備出每課時的.教學案。
3、校本課程學員由指導老師從各班抽調(diào)選拔學生組成，在抽調(diào)選拔時要根據(jù)學生的特長和志愿，并考慮到班級之間的平衡。
4、校本課程的組織和教學，要體現(xiàn)與國家規(guī)定的學科課程相融合的特點，做到形式生動、活潑，有利于激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
5、指導老師必須在正式教學活動之前做好所需的一切準備工作（包括場地、用品、電源等），保證教學活動的時間。
6、指導教師須提前2分鐘到崗，中途不許擅離崗位，不許隨意提前結(jié)束教學活動。
7、學生演出的節(jié)目、學生的各類作品在上級教育主管部門等方面組織的評選中獲獎（或發(fā)表），按有關規(guī)定獎勵指導老師。
8、期末由學校成立專門的考核小組對校本課程指導老師進行考核，考核結(jié)果列入績效考核內(nèi)容。
三級課程管理制度篇十五
學校課程管理原則：堅持以學生發(fā)展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內(nèi)容，積極推進學習方式的改革，實施發(fā)展性評價，為學生全面而主動的發(fā)展在課程上給予保證；尊重學生選擇課程的權(quán)利，培養(yǎng)學生自我認識、自我評價、自我發(fā)展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發(fā)展；校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發(fā)；立足學校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財力等課程資源。
（1）嚴格執(zhí)行國家的課程文件，開齊開足課程，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。
（2）在正確處理國家課程、地方課程、學校課程間的關系，保證國家課程質(zhì)量的前提下，逐步優(yōu)化學校課程的結(jié)構(gòu)，獨立或合作開發(fā)有特色的課程，穩(wěn)步推進課程校本化的進程，以體現(xiàn)學校的辦學特色。
（3）根據(jù)課程標準的要求，改革教與學的方式，采用靈活多樣的教學方法和現(xiàn)代教育技術，爭取更高更優(yōu)的教學質(zhì)量。
（4）提高教師的課程意識，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的課程資源，合理地組織教學內(nèi)容。
（5）根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程。
（6）確保學生享有必要的課程管理的權(quán)利，創(chuàng)造機會使得學生能夠在一定的范圍與程度內(nèi)參與課程決策與教學活動。
（7）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當?shù)呐嘤?，給予教師參與開發(fā)課程的機會。
（1）教學是學校課程實施的主要方式，建立教學管理網(wǎng)絡是國家與地方課程有效實施新課程的重要保證。學校要完善學校、教科研室和教導處、教研組及年級組三級管理網(wǎng)絡，實施對課程的管理。
（2）加強對教學過程進行全程管理，把管理的重心從教案管理轉(zhuǎn)移到課堂教學管理，研究制定發(fā)展性的學業(yè)評價及考試管理制度。
（4）作業(yè)管理要立足于減輕學生的課業(yè)負擔，避免重復勞動。各學段都要嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不布置家庭作業(yè)，中、高年級每天書面1小時家庭作業(yè)。教科研室和教導處應根據(jù)教學質(zhì)量管理的要求，規(guī)范教師作業(yè)檢查的行為，并倡導多樣化的.、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式。
（5）考核要著眼于改進教師的教學與促進學生更好的發(fā)展，反對把獲取分數(shù)作為教與學的目的。考核方式要多樣化，可采用閉卷、開卷等書面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式?？荚嚸}要依據(jù)課程標準，側(cè)重能力與素質(zhì)的立意，注重選擇現(xiàn)實生活的材料，杜絕設置偏題、怪題。
（6）提倡教師教學創(chuàng)造性的理解和運用教科書，給學生留有自主學習和積極思維的空間。啟發(fā)學生質(zhì)疑、探究，滿足不同類型學生的學習需要。
校本課程開發(fā)是學校課程管理的組成部分，是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師，開發(fā)課程的模式是實踐—評估—開發(fā)。同時對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要作出評估，確定目標，選擇與組織內(nèi)容，決定實施與評價的方式。
1、每學期第一周進行學校校本課教學例會，由擔任校本課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教導處。
2、任課教師必須認真完成教學活動設計、課堂教學、教學反思、課后作業(yè)的檢查。
（1）活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。
（2）課堂教學以學生活動為主。培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力。
3、擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。
2、教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。
3、教師應嚴格按照課表上課。
4、教師在課堂教學中要遵照課程評價方案實施教學。
5、成立教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。
6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經(jīng)驗。
7、如課堂教學需在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。
1、課程課堂評價參照口京區(qū)實驗小學課堂評價標準實施。
2、任課的教師要認真做好評價工作，對學生參與學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學生評價表）結(jié)合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。
3、課程實施小組成員每月要對任教課的教師活動設計方案，進行綜合評價，與月考評掛鉤。
4、課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結(jié)合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。
5、每學年對已有課程進行評估，尤其對校本課程文本進行修訂、完善，使之成為正式教材。從學生、家長、社會、效益和學校規(guī)劃及培養(yǎng)目標等多角度出發(fā)，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。
6、學校對教師的工作進行定期評價。
三級課程管理制度篇十六
一、由專人負責對水、電的日常管理和維修養(yǎng)護。
二、建立水、電等共用設施設備檔案，設施設備的運行、檢查、維修、保養(yǎng)等記錄要齊全。
三、操作人員即水、電管理員要嚴格執(zhí)行設施設備操作規(guī)程及保養(yǎng)規(guī)范。確保不發(fā)生質(zhì)量安全事故。
四、水、電管理員要定期查抄水、電表，編制每月水、電的收費、損耗情況。
五、嚴格控制小區(qū)內(nèi)水、電、暖的損耗情況，隨時查處偷水、電等現(xiàn)象，維護全體業(yè)主的合法權(quán)益。
六、如業(yè)主發(fā)生水、電、暖損壞時，水電工應在短時間內(nèi)給予修復，最遲不能超過24小時。
七、水、電、暖管理員設備房應保持整潔、通風，無跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象。
八、保證路燈、樓道燈完整無損。出現(xiàn)損壞及時修復，最遲不能超過兩天。
九、保證消防設施設備完好，可隨時啟用；消防通道暢通。
十、如違反以上九條，根據(jù)情況給予當事人及相關責任人20元至100元的罰款，造成經(jīng)濟損失的按損失額的50％負擔。
三級課程管理制度篇十七
隨著社會和教育的發(fā)展，課程管理制度對于教育教學的重要性越來越凸顯。課程管理制度不僅對教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果產(chǎn)生影響，同時也直接關系到學校的教育水平和聲譽。因此，在我所在的學校，我積極參與了課程管理制度的建設，逐漸總結(jié)了一些感性認識和體會，分享如下。
要優(yōu)化課程管理制度，建立一套科學、完善的課程管理制度是必要的?；趯W校的實際情況，我們制定了一系列規(guī)范性文件和操作手冊，例如教師教學計劃、授課教案、課程表等，使教學管理更加規(guī)范。此外，我們還建立了定期開會，信息共享，生動展示教學和評選優(yōu)質(zhì)課等活動，讓教師參與到管理過程中去，形成共同的管理思路。
第三段：重視教師的培訓和評價。
建立好的課程管理制度離不開教師的參與和貫徹。因此，學校要重視教師的培訓和評價，提高教師的教學能力，從而促進課程管理制度的貫徹落實。我們開設了定期的教師培訓班，注重教學方法和知識體系的更新，并且由專業(yè)人員對教師的教學成果進行評價，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師還會進行表彰以及激勵。
第四段：個性化的定制需求。
課程管理制度的建設也要考慮到學生個性化學習的需求。針對不同年級不同科目的學生群體，我們通過搭建線上線下結(jié)合的課程平臺，提供多樣化的學習資源和優(yōu)質(zhì)的課程服務，讓學生能夠針對自身的興趣和特長進行優(yōu)化的學習計劃，從而更加有效地提升學習和管理效果。
第五段：結(jié)尾。
總之，課程管理制度的優(yōu)化需要全校師生的共同努力，需要不斷探索和創(chuàng)新。通過建立通暢的學校內(nèi)部信息傳遞渠道、不斷優(yōu)化制度和教師的管理評估機制，我們將加強課程管理制度建設，以積極的態(tài)度迎接未來的教育挑戰(zhàn)。
三級課程管理制度篇十八
1主題內(nèi)容與適用范圍。
本標準規(guī)定了正確、合理地使用設備和設備的“三級”保養(yǎng)及保養(yǎng)的具體要求。
本標準適用于本公司設備操作，維修和管理人員。
2.1使用設備必須實行定人、定機、定操作規(guī)程，憑證操作設備。
2.2操作者必須經(jīng)過一定的基礎教育，熟記“三好四會”，嚴格執(zhí)行維護及使用設備的“四項要求”和“五項紀律。
3.1日常保養(yǎng)：設備的日常保養(yǎng)由操作者負責，班前班后由操作工人認真檢查。擦拭設備各處或注油保養(yǎng)，設備經(jīng)常保持潤滑、清潔。班中設備發(fā)生故障，要及時排除，并認真做好交接班記錄。
3.2一級保養(yǎng)：以操作工人為主，維護工人參加，對設備進行局部解體和檢查，清洗所規(guī)定的部位，疏通油路，更換油線油氈。調(diào)整設備各部位，配合間隙，緊固設備各個部位，設備運轉(zhuǎn)六百小時，要進行一次一級保養(yǎng)。
3.3二級保養(yǎng)：以維修工人為主，操作工人參加，對設備進行部分解體，檢查修理，更換和修復磨損件，局部恢復精度，潤滑系統(tǒng)清洗，換油，氣電系統(tǒng)檢查修理，設備運轉(zhuǎn)叁千小時要進行一次二級保養(yǎng)。
4設備日常保養(yǎng)的具體要求。
4.1班前認真檢查設備，按規(guī)定做好點檢工作，按規(guī)定進行合理潤滑和加油。
4.2班中遵守設備操作規(guī)程，正確使用設備。
4.3發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，自己解決不了的應立即通知機電修理人員處理。
4.5做好交接班工作，將當天設備運轉(zhuǎn)情況詳細記錄在交接班本上。
4.6堅持每天一小掃，周末大清掃，月底節(jié)前徹底掃，定期進行評比。周末一般設備清掃1小時左右，大型、關鍵設備2小時左右，月底一般清掃1-2小時，大型、關鍵設備2-4小時，節(jié)日保養(yǎng)按規(guī)定保養(yǎng)標準進行，并將定期評比情況作好記錄。
共1頁?第1頁。
三級課程管理制度篇十九
1、每學期第一周進行學校教學例會，由擔任課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教科室。
2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學設計等。
活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。課堂教學以學生活動為主，培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展合作能力。
3、擔任課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。
1、校教科室負責學校課堂教學管理和評價工作。
2、教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。
3、教師應嚴格按照課表上課。
4、教師在課堂教學中要遵照課程評價方案實施教學。
5、成立課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。
6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論課經(jīng)驗。
7、如課堂教學需在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。
1、課程課堂評價參照課堂評價表實施。
2、任課的教師要認真做好課評價工作，對學生參與課的學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學生評價表）結(jié)合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。
3、課程實施小組成員每月要對任教課的教師活動設計方案，課等進行綜合評價，與月常規(guī)評比掛鉤。
4、課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結(jié)合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。從學生、家長、社會、效益和學校規(guī)劃及培養(yǎng)目標等多角度出發(fā)，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。
5、學校對課程教師的工作進行定期評價，每學期期末進行“課程優(yōu)秀工作者評比”。
1、注重課程改革成果收集，每期召開一次課程工作總結(jié)會，表彰先進并收集好開發(fā)出的課程，加以論證，推廣。達到一定數(shù)量后形成文集。每學年課程管理委員會將組織有關人員對已有課程改革情況進行積效評估。
2、形成課程改革激勵機制，對課程改革成績優(yōu)秀的教師給予獎勵，并作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17312041.html】
