編寫教案有助于理清教學內容和步驟，提高教學效果。在編寫教案過程中，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。這里為大家提供一些教案的參考資料，希望可以為你的教學工作提供一些幫助。
中班活動手機教案篇一
玩具是幼兒生活中不可缺少的事物。為了勾起幼兒觀察和探索的欲望，能讓幼兒發(fā)現(xiàn)費舊玩具的利用價值，充分發(fā)揮幼兒想象和創(chuàng)造的空間，提供幼兒的多動手.勤思考的機會。為此，我設計了這項活動，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，以此來提高幼兒的動手實踐的能力。
1、幼兒在理解明白活動內容的基礎上，通過老師和伙伴的幫助，能夠順利的完成任務
2、幼兒能在班級集體面前能勇于大膽的表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、培養(yǎng)交往能力，培養(yǎng)愛動腦.愛實踐的好習慣。激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力，能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。
教學重點能發(fā)現(xiàn)多種玩具的不同組合玩法，并且大膽實踐。
教學難點怎樣與伙伴合作探索發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法。
1、把不同多種的舊拼裝玩具分發(fā)到幼兒手中。
2、讓幼兒了解玩具特點及其簡單不同組合玩法。
師：今天老師帶來很多舊玩具，想和小朋友們一起玩，讓我們大家動起來。
幼：好多玩具.有方的.圓的.長的.扁的.三角的。
1、 師：誰有新的創(chuàng)意，不一樣的新玩法。（激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒主動動腦思考）。
幼：老師我用長條的和一個圓的能拼裝在一起
師：可以啊，你能告訴老師這是為什么??？
幼：因為圓形可以固定在長方形上。老師通過上下左右轉動玩具的方式來啟發(fā)說出像（棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小錘子、小雨傘、大頭釘)等。引導幼兒說出各種物品的用途，鍛煉幼兒語言表達能力。
2、個別嘗試，老師通過觀察.幼兒遇到困難應當給予啟發(fā).提示或鼓勵
自由探索，激發(fā)孩子的創(chuàng)造和思考，讓幼兒互相幫助互相啟發(fā)。
師：老師這有幾張畫的拼裝簡略圖，先照樣拼，然后在看看誰有更好的設計。
師：小朋友們？你們都玩了幾種玩法？誰能舉手大膽的來演示自己成果。
幼：老師，老師，我用倆個扁圓的和一個長方形拼成一個小汽車。師：做的真不錯，想法也很好，那有誰和你一起玩了？又是這樣玩的？幼兒：老師，我剛才和他玩的我在他的汽車上用三個方形搭了個房子，這樣就變成轎車了。師：太好了，你們做的真棒。以后不管做什么就需要互相幫助，互相支持。
師：小朋友能用舊拼裝玩具玩出很多玩法，能會用不同形狀的玩具組合，確實太好了，那么請小朋友回家后在想一想，還能有什么新玩法？（繼續(xù)激發(fā)幼兒學習的興趣和探索、創(chuàng)造欲望）。
中班活動手機教案篇二
1、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
2、學習在氣球上繪畫，用繪畫來表現(xiàn)自己的特征。
3、體驗放飛氣球的快樂，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
1、材料準備：氫氣球每人一個，水彩筆，小鏡子每人一面，大穿衣鏡一面。
2、知識準備：課前組織幼兒到公園放飛鴿子，感受飛翔的快樂。
（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、那天我們把鴿子放飛到天空中，小朋友們猜一猜，鴿子的心情是怎樣的？（很高興、很快樂）
2、鴿子為什么很快樂？（天空很大，很美）
3、小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）、出示氫氣球，將氣球放飛。
氫氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氫氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氫氣球上，放飛到天空中）
（三）、學習在氣球上描繪自己的形象。
1、發(fā)給幼兒鏡子，引導幼兒觀察自己的相貌特征。
2、教師講解示范在氣球上作畫的技巧：繪畫前先構思好，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。
3、請幼兒先嘗試在氣球不顯眼的地方畫較短的線條或形狀，以適應繪畫時所需的力度。
4、幼兒開始作畫。
教師此時巡環(huán)指導，能力較差的.幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。
（四）、對作品進行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。
可在現(xiàn)有的經驗上，鼓勵幼兒將自己的愿望畫在氣球上放飛。
中班活動手機教案篇三
根據(jù)中班幼兒的認知經驗和生活經驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學的形式，拓展和提升幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。
1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。
2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。
培養(yǎng)幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。
1、經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。
2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設施的小圓）。
小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經過了哪些地方？
1、了解電話亭的作用。
（2）小狗給小熊打電話會說什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又經過了哪些地方？
（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？
3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。
（1）小狗現(xiàn)在經過了什么地方？為什么要停下來？
（2）馬路上為什么要有紅綠燈？
（3）小狗什么時候才能過馬路？
4、了解車站路牌的作用。
小狗來到了哪里？應該坐哪一輛公交車呢？
1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
（1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？
（2）小狗去小熊家的路上經過了哪些地方?
2、師幼共同解讀畫面。
（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進，它先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導。
幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4、交流小結，身體驗證。
交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經過了哪些地方。
教學內容與目標較明確，整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多的指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”，注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現(xiàn)了目標與內容的整合性與發(fā)展性。
整個活動教師能關注幼兒的學習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗，在最后的環(huán)節(jié)通過個別指導和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
中班活動手機教案篇四
1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣，學做觀察記錄。
1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。過程：一、救小魚引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。
1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
觀看課件播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
記錄、交流鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄，進一步鞏固相關經驗。
小朋友一起探討。
中班活動手機教案篇五
創(chuàng)造，發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
1、通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習爬行及平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。
2、說兒歌：
天線寶寶真能干，
聰明無比智慧大。
神奇的風車轉一轉，
高高興興跳起來。
（放音樂做準備活動讓幼兒自由做）
1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。
2、巡回指導及時鼓勵勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、啟發(fā)引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）
4、快來神奇的'風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。
5、這么多玩法你喜歡那種玩法？
6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。
7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
寶寶們都累了，我們去休息一下吧！
中班活動手機教案篇六
1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情，鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。
2、通過兒歌和制作活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動手操作能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)，并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。
1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。
2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。
3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。
4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。
一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
三、學說兒歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節(jié)日，表達對老師的敬意?？梢龑в變哼\用已有的技能為老師制作禮物。
五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如：畫一幅畫，制作賀卡、好看的花等。
六、師生互送禮物，并說一句祝?；蚋兄x的話。
中班活動手機教案篇七
２.了解朋友的重要性。
３.知道朋友間互相幫忙的重要性。
故事掛圖。
１.小朋友這張圖里面有什么動物呢？他們在做什么？
２.教師指著第二章圖：屋子里為什么會有亮光？是誰飛進屋子里？：
３.教師指著第三張：說說看，是誰在窗邊？他在做什么？
４.圖里出現(xiàn)了那些動物？
５.第五張：房子漂亮不漂亮？和第一張圖的房子比起來，你覺得更漂亮嗎？
１.小朋友想象看如果你也是鼴鼠的朋友，你會怎么幫他呢？
２.為什么你會想幫鼴鼠這個忙呢？是不是因為這是你最會做的事情？
３.如果你的朋友要搬家，你會怎么幫忙呢？
１.你們有沒有搬過家？搬家的情景是什么樣子呢？
２.想想，搬完家以后，有沒有請客？有哪些人送禮物祝賀你們搬新家？
是不是很重要呢？朋友會在我們需要的時候來幫我們，我們也要在朋友的幫忙的是侯去幫助他們。
中班活動手機教案篇八
述發(fā)展為創(chuàng)編講述，由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力，進而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在這個環(huán)節(jié)中．讓家長參與輔導幼兒，與幼兒共同表演講述·做到家園同步進行教育，救果更佳。
活動延伸：l、在語言角提供圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。2、表演游戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。教學反思：幼兒與家長之間已有多次合作的經驗，因此在活動的實施過程中，幼兒與家長之間配合比較默契。在故事的'創(chuàng)編表演中，讓家長參與輔導幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩，表演起來也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，積極性。但在活動的過程中，個別家長指導得過多，越俎代皰．使得幼兒過分依賴，這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。
由此可見，改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于教師，也需要家長同樣具備新的改育理念，并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。
中班活動手機教案篇九
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。
2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。
3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、相關幻燈片、錄像；音樂；2、爺爺奶奶的照片；3、泡好的茶。
一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。
三、招待爺爺奶奶1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關愛之心。
四、觀看相關幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）2、遷移經驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
五、引導幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的熱愛1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。
3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情六、游戲環(huán)節(jié)，結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
教學反思：
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
整個活動分為了三個環(huán)節(jié)，整個活動以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環(huán)節(jié)應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。
中班活動手機教案篇十
1、感知動態(tài)畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：
（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂。
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂。
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？幼兒園中班音樂活動。
中班活動手機教案篇十一
活動目標：
1、認識各種手機，了解手機的變化史。
2、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。
活動準備：
各類手機。
活動過程：
一、談話引出課題。
星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？
二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能。
1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？
2、手機有些什么本領？
3、比較以前的手機和現(xiàn)在的`手機有什么不一樣？
4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？
小結：知道撥打電話和接聽電話的方法。
三、討論。
手機除了可以打電話，還有什么本領？
如：發(fā)短信，上網，游戲，鬧鐘……。
四、教師小結。
今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？
中班活動手機教案篇十二
1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
雷雨圖片，廢舊物品。
1、幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。
2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作，按畫面內容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
（1）雨聲――飲料瓶中放入沙子。
（2）閃電――塑料薄片。
（3）雷聲――空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。幼兒園中班音樂活動。
中班活動手機教案篇十三
1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設計手機的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1)調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類手機的圖片
3)投影設備
1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)
2、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由
4、請幼兒設計各類手機
5、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。
6、延伸活動：游戲“賣手機”
中班活動手機教案篇十四
繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產生了濃厚的興趣，于是在進行“春天”主題時，結合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時抓住這一契機，在美工區(qū)開展了系列活動。因此，生成了今天的美術活動“水中的倒影”，引導幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
1、初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感，體驗藝術創(chuàng)作的快樂。
2、了解合印畫的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3、在進行美術創(chuàng)作后有良好的收整習慣。
活動重點：感受水中倒影的和合印畫的獨特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗創(chuàng)作的快樂。
活動難點：能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
1、在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關系，感受倒影的美感。
2、有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經驗。物質準備。
1、ppt及實物圖片：各種倒影景色、欣賞美術作品《水中倒影》。
2、合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3、水粉作畫工具。
（一）欣賞水中倒影，體驗倒影的朦朧美。
1、播放倒影景色ppt，調動幼兒的已有經驗提問：你在圖片上都看到了什么？
猜一猜這是什么地方？
2、一起欣賞水中的倒影。
水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣？那他們什么地方一樣的？（對稱的，上下景色一樣）。
教師小結（并播放ppt圖片）：在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖，那里的景色特別的美，有很多小動物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了！
（二）感受合印畫的美，了解合印畫的創(chuàng)作方法。
1、欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣。
教師引導：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎么畫的。
出示作品：水中倒影。
指導要點：引導幼兒大膽討論制作的方法。
2、了解合印畫的表現(xiàn)方法。
播放介紹錄像：介紹合印畫的表現(xiàn)方法。
提問：動畫片里，小朋友用什么方法畫出水中倒影的？
3、幼兒自主創(chuàng)作，大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影。
（1）引導幼兒構思作畫內容。
提問：誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影？
（2）幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。
（3）教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。
重點指導：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導，提醒幼兒畫好一部分要及時合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4、鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面，豐富畫面效果。
5、展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗成功。
（1）先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎么畫的。
（2）集體講評：請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什么景色，你覺得你畫的哪最美？
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感。
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中班活動手機教案篇十五
1、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
2、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙，進一步激發(fā)他們的好奇心。
1、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙。
2、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
1、牛皮紙，亮光紙，瓦楞紙，吹塑紙，報紙，錫紙，紙盒。
輔助材料：豆，皮筋，書袋，紙花人手兩朵。
2.、音樂伴奏：幸福拍手歌。
(一)、開始部分：律動導入，激發(fā)幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。
律動導入，激發(fā)幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。
幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂和老師一起進入教室。
師：剛才跳舞的時候你們聽到了什么聲音?
師：咦!紙做的花怎么會發(fā)出聲音來呢?
(二)、基本部分，感受紙的'聲音，鼓勵幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并感受聲音的特點。
1、感受紙的聲音，嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來。
師：原來這神奇的紙一抖動就會發(fā)出聲音來，那是不是所有的紙都能發(fā)出聲音呢?在后面的桌子上老師準備了你們所認識的紙，我們一起來看看都有什么紙?這些除了抖動，還可以用什么辦法讓紙發(fā)出聲音?現(xiàn)在請小朋友輕輕走到后面的桌子站好，比一比誰想到的方法最多!
巡回指導：幼兒操作，嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。
師：你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音?(打，搓，壓，甩，拍，劃，搖，敲等)好，我請一個小朋友上來示范。
2、感受紙的不同聲音，嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
師：在你們的椅子后面有一個魔法袋，魔法袋里有一張瓦楞紙，你能用什么辦法讓它發(fā)出聲音來呢?請你們來試一試。
師：請小朋友上來試一試。
小結：原來用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。
師：我請一個小朋友來說一說。你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?他用了什么方法啊?(請下面幼兒回答)。
師：現(xiàn)在請小朋友們用你們手上的紙盒，用你們的方法，跟著老師的節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(踏踏踏踏，提提提提)。
師：紙盒的聲音好聽嗎?老師有一個提議，我們往紙盒里裝豆子，看它的聲音會有什么變化。(脆脆的，沙沙沙)哇，變成這么好聽的樂器。
師：那我們用這個好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎?
(三)、結束部分：小朋友們真能干，能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區(qū)域里，等我們上音樂課時在拿出來使用。
幸福拍手歌,好奇心,牛皮紙,瓦楞紙,音樂。
中班活動手機教案篇十六
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
３、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、導入：
１、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
２、發(fā)聲練習：
（１）師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）。
二、展開。
（一）看圖片學第一段：
１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答？”
（２）“小雪花怎樣來的？”
（３）“小雪花要來告訴我們什么？”（冬天來到了）。
３、語言節(jié)奏朗誦：
（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
４、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞范唱。“你聽到什么？”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高？”（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低？”（下行音）。
（２）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’？”“小雨滴會說些什么？”“小雪花飄下來，那小雨滴呢？”（落下來）“小雨滴想告訴我們什么？”（春天來到了）。
２、朗誦歌詞：
（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（２）語言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？
（１）學著第一段試著唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么？”
２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（雪花和雨滴）。
３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。幼兒園中班音樂活動。
中班活動手機教案篇十七
1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。
2、能大膽表述對未來手機的設想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產生對現(xiàn)代高科技產品的喜愛之情。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段攝相機大屏幕
（一）引出主題。
2、幼兒自由參觀。
（二）圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？
2、幼兒自由講述，教師指導。
3、個別幼兒講述。
4、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。
5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？
6、個別幼兒回答。
（三）了解手機的一些簡單常識。
2、個別幼兒回答。
3、教師小結。
（四）拓展提問。
1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
4、幼兒交流自己知道的信息。
（五）設想未來的手機。
1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？
2、幼兒自由交流，教師指導。
3、個別幼兒回答。
手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經驗并對之產生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。
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