總結(jié)是在一段時間內(nèi)對某個項目或經(jīng)歷的經(jīng)驗和成果進行歸納和總結(jié)的一種方式。2.在寫總結(jié)時，首先應(yīng)該先梳理并明確總結(jié)的對象和目的?？偨Y(jié)范文的價值不僅在于閱讀和學習，更在于我們能否將其運用到實際生活和工作中。
物理教研的活動總結(jié)篇一
本學期通過參加學校校本教研的活動，讓我在教育教學上了很大的認識，下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢耄?/p>
校本研究的重心要置于具體的學校教學情景中，在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，許多教學問題，如果脫離了具體的教學情景去抽象地談?wù)?，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強調(diào)教師是教學研究的主體，是所有教師的權(quán)利和責任。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學實踐和從事教學工作，并且在這個過程中不斷提高和解決教學實踐問題的能力，學校教學質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。
因為教學研究直接的目的就是提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，所以，以校為本教學研究制度的基本理念中重要一點，我認為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在教學中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學中去，促進教育教學質(zhì)量的提高。因此，通過學習以及自己對校本教研的理解，針對自己所教學科的特點，自己是從以下幾個方面來進行教學的，收到了較好的效果。
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意，這樣可以激發(fā)學生的求知欲。
2、利用現(xiàn)代教學技術(shù)：利用多媒體教學，配上音樂等，把抽象難以理解的問題，使學生很容易接受并加深理解。
在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學中，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時記錄，找出問題的所在，叫做補改吧，通過這些方法的運用，解決教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學反思，但只是流于形式，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來，通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思與理論學習結(jié)合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運用到課堂教學中。
總之，通過學習，自己認為教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點火器”，
教學反思是校本教研的“發(fā)動機”，兩者互相依靠，相互促進，是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩個部分。
物理教研的活動總結(jié)篇二
物理學科新教材培訓于8月27日在高青縣實驗中學順利完成，歷經(jīng)1天，與會初三全體物理教師20人。整個會議準備充分，內(nèi)容豐富，日程安排緊湊，紀律良好(教師們聽得認真，記得仔細)，培訓效果好。
整個培訓活動的主要內(nèi)容分為新課標培訓和新教材培訓。
主講人主要是我和實驗中學的邵文老師，主要就暑假期間參加省、市培訓情況向老師們做匯報和交流，無論什么內(nèi)容都作了精心的準備。本人以及幫助邵文老師準備了共近30000余字的材料，并且在培訓會上都按計劃作了交流。
1.在教育教學理念和教學思想方面有較大轉(zhuǎn)變。
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉(zhuǎn)變。一方面轉(zhuǎn)變了教師的觀念;另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質(zhì)量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結(jié)合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設(shè)計教學做了一定要求。并且結(jié)合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應(yīng)的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設(shè)，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質(zhì)教育。
1、加強學習，提高自己的教育教學理論水平。
認真學習黨的教育方針，研究先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極推進素質(zhì)教育，開展創(chuàng)新教育。
2、加強教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學科科研水平還有待于進一步提高，除了本市內(nèi)的“問題情景式教學法”外，本人還想對“物理實驗課、活動課”做進一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動中，提高研究水平，提高教學質(zhì)量。
3、加強調(diào)研，提高自己的業(yè)務(wù)指導能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學一線，多觀察(觀察學校的教學管理、教師的教學行為、學生的學習態(tài)度、教學的效果等)，多研究(研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣)，多總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)指導水平。
4、加強與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實新課程的內(nèi)容，指導好各學校的教學工作。同時也希望多走出去學習，借鑒外地的經(jīng)驗，廣開思路。
物理教研的活動總結(jié)篇三
物理學科新教材培訓于8月27日在高青縣實驗中學順利完成，歷經(jīng)1天，與會初三全體物理教師20人。整個會議準備充分，內(nèi)容豐富，日程安排緊湊，紀律良好（教師們聽得認真，記得仔細），培訓效果好。
整個培訓活動的主要內(nèi)容分為新課標培訓和新教材培訓。
主講人主要是我和實驗中學的邵文老師，主要就暑假期間參加省、市培訓情況向老師們做匯報和交流，無論什么內(nèi)容都作了精心的準備。本人以及幫助邵文老師準備了共近30000余字的材料，并且在培訓會上都按計劃作了交流。
1.在教育教學理念和教學思想方面有較大轉(zhuǎn)變。
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉(zhuǎn)變。一方面轉(zhuǎn)變了教師的觀念；另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質(zhì)量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結(jié)合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設(shè)計教學做了一定要求。并且結(jié)合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應(yīng)的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設(shè)，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質(zhì)教育。
1.加強學習，提高自己的教育教學理論水平。
認真學習黨的教育方針，研究先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極推進素質(zhì)教育，開展創(chuàng)新教育。
2.加強教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學科科研水平還有待于進一步提高，除了本市內(nèi)的“問題情景式教學法”外，本人還想對“物理實驗課、活動課”做進一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動中，提高研究水平，提高教學質(zhì)量。
3、加強調(diào)研，提高自己的業(yè)務(wù)指導能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學一線，多觀察（觀察學校的教學管理、教師的教學行為、學生的學習態(tài)度、教學的效果等），多研究（研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣），多總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)指導水平。
4.加強與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實新課程的內(nèi)容，指導好各學校的教學工作。同時也希望多走出去學習，借鑒外地的經(jīng)驗，廣開思路。
物理教研的活動總結(jié)篇四
認真學習黨的教育方針，研究先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極推進素質(zhì)教育，開展創(chuàng)新教育。
2.加強教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學科科研水平還有待于進一步提高，除了本市內(nèi)的“問題情景式教學法”外，本人還想對“物理實驗課、活動課”做進一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動中，提高研究水平，提高教學質(zhì)量。
3、加強調(diào)研，提高自己的業(yè)務(wù)指導能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學一線，多觀察（觀察學校的教學管理、教師的教學行為、學生的學習態(tài)度、教學的效果等），多研究（研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣），多總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)指導水平。
4.加強與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實新課程的內(nèi)容，指導好各學校的教學工作。同時也希望多走出去學習，借鑒外地的經(jīng)驗，廣開思路。
物理教研的活動總結(jié)篇五
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉(zhuǎn)變。一方面轉(zhuǎn)變了教師的觀念；另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質(zhì)量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結(jié)合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設(shè)計教學做了一定要求。并且結(jié)合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應(yīng)的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設(shè)，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質(zhì)教育。
物理教研的活動總結(jié)篇六
物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結(jié)束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開物理教研組新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責。
二.配合學校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學模式推廣和應(yīng)用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，20xx-20xx學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節(jié)精品課展示活動并獲得好評。
配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。
物理教研的活動總結(jié)篇七
本學期教研組活動圍繞學?！罢n堂改革年”的目標展開，以新課程標準為指導，在更新教育教學觀念，努力探索新的教學方法與手段，狠抓教學常規(guī)的落實與規(guī)范化，切實提高物理課堂教學效率的同時，加強教育教學理論的學習，提高理論修養(yǎng)，積累教研成果，提高教教師的綜合素質(zhì)，以學生為本，進一步加強課型研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，加強規(guī)范教研組、備課組建設(shè)。
教研組活動做到常態(tài)化。雙周五上午為教研組活動時間，活動有計劃，精心準備，活動有記錄，力求活動內(nèi)容充實、形式多樣（如理論學習、聽課評課、論文交流、出題解題、專題研討、校本教研等），富有成效。
加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)。理論學習定內(nèi)容,定時間。本學期主要學習書目有《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》《高中物理有效教學的課堂教學藝術(shù)》等，以自學與集體學習交流相結(jié)合，力爭學有所思，學有所得，為教學工作發(fā)揮理論指導作用。經(jīng)過新教材和課改理念的學習，結(jié)合新教材的使用，明確新的教學理念，按照新的教學理念上課。在教學中，不單單注重知識的傳授，也注意學生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注并研究怎樣充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使我們的物理課堂成為學生主動、積極、熱情地學習的樂園，交流合作，讓學生在愉快的心情下有效獲取知識、培養(yǎng)能力與學習習慣，注意學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
專題研究與教學活動相結(jié)合。本學期教研組的專題為《幾何畫板在物理教學中的應(yīng)用》，全組老師共同參與，學習幾何畫板軟件的使用方法并結(jié)合各年級的具體教學內(nèi)容在教學實踐中學習、應(yīng)用。并逐步掌握使用技巧。在實踐的基礎(chǔ)上通過評議、交流各人的研究體會，再形成了組內(nèi)的研究報告。
加強備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的力量。各備課組堅持集體備課，推磨聽課，并做到集體備課的常態(tài)化。每次活動有計劃，有記錄，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用，同時加強日常的交流與討論。各年級均采用自編導學案，在備課中應(yīng)充分研究我校學生的學情，體現(xiàn)分層次、可選擇的特點，各位老師在集體備課的基礎(chǔ)上進行選擇性的復備，力求最隹的教學效果，切實提高課堂教學的有效性。
各備課組針對本年級的學生特點和教學目標，采取相應(yīng)的教學策略。高一繼續(xù)突出學生學習習慣的養(yǎng)成及物理學習基本功的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生對物理的興趣,使他們喜歡學物理，指導他們怎樣學習物理；高二以會考為目標，突出面向全體、全面發(fā)展的教育理念，繼續(xù)培養(yǎng)學生的主動學習的意識和自學能力。高三年級面向高考，突出能力與思維方法的提升。教學方法都有很大的變化。能注意到學生的主體地位，在教學中讓學生猜想、實驗、討論、讓學生自己總結(jié)。通過課改理念及教學評價的學習，教師改變以往重結(jié)果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的：運用實驗探究的方法；運用多媒體展現(xiàn)物理過程；運用學生分析討論的方法。普遍加強物理過程的教學。
按物理新課程標準，進行教學研究，提高常態(tài)課堂教學效益。本學期按學校“課堂教學改革年”的活動要求，高一年級活動主題為“課堂師生互動的教學”，高二活動主題為“現(xiàn)代教學手段的與物理教學的整合”，高三活動主題為“復習課上的講練結(jié)合”。圍繞組內(nèi)確定的專題進行研究。教學常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、實驗的具體規(guī)范進行教學，加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量。重點加強對物理作業(yè)的指導，強調(diào)物理解題過程,思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題，這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的.必要過程。做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗能力。充分運用多媒體進行教學，充分利用dis系統(tǒng)。隨著教學條件的不斷改善，通過課件展示物理過程，使教學更直觀；運用課件，使得物理現(xiàn)象更帶有趣味性。
搞好高考復習及學業(yè)水平考試復習教學工作。本學期高二、高三面臨學業(yè)水平考試和高考的檢驗，通過研究江蘇20xx考試說明，明確復習的目標，同時廣泛收集最新的信息，在復習教學中加強針對性，加強復習課的教學策略的研究，優(yōu)化復習效果，同時注意對學生應(yīng)試心理的指導。學業(yè)水平考試取得了好成績，年高考也得了新突破。
本學期完成了本教材《力學與生活》，《電磁學與生活》，《近代物理與生活》修定印刷工作。針對我校學生特點及所在地區(qū)的社會與自然環(huán)境體現(xiàn)切合學生特點、充分聯(lián)系實際的校本教材特色，并且各年級都是開設(shè)了校本教學工作。
物理教研的活動總結(jié)篇八
20__年3月10號我們在臨沂七中召開了蘭山區(qū)高一、高二物理教研會，在會上我們先聽了七中兩位老師的兩節(jié)示范課，既感受到了他們認真思考、不斷探索的良苦用心，也看到了他們先進的教學理念和教學思想，收獲頗豐。然后，王主任就去年期末考試成績各學校及物理學科進行了簡單的分析，就現(xiàn)在的成績情況進行了客觀的分析，并對各位老師下一步的教學提出了新的要求。最后王主任對物理教學的難點——初高中物理教學銜接問題進行了四個方面的研究與分析。一.高初中物理課標的對比、二.高初中物理教材的對比、三.高初中物理銜接的困難、四.高初中物理銜接的策略。
二、收獲與反思。
1、通過本次教研活動，我們感悟了課改的幾個新理念。
2、既重過程又重結(jié)果，課堂上體現(xiàn)了小組合作、生生互動、親身實踐解決問題等特點，有效地實現(xiàn)了學習方式的變革。
3、借助于現(xiàn)代化技術(shù)手段設(shè)計編制物理課件，使教學過程更具直觀性和活潑性。
4、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為主旨，全面關(guān)注并落實三維教學目標，體現(xiàn)了“以人為本的注重學生整體健康和諧發(fā)展的全人教育”理念。
反思在以后的教學中加強對初高中物理教學的銜接教學。努力做到以下各方面：
研究學生，教學循序漸進，做好鋪墊、過渡工作。
（1）放慢起始教學進度，以便學生適應(yīng)高中教學剛開始學習高中物理，由于存在以上不能很好“銜接”的原因，我們應(yīng)注意放慢進度，幫助學生熟悉高中的教與學的方法，排除他們的畏難心理。例如：速度、加速度、位移、受力分析等的教學，應(yīng)充分考慮鋪墊和過渡。
（2）分散教學難點，便于學生掌握、接受新概念。
在講“加速度”概念時，抓住直線運動的情況，不追求概念的完善性，這樣雖然學生對速度變化的方向與加速度方向的矢量關(guān)系不能全面認識，但卻大大降低了難度，易于接受、建立正確的概念，等到學習“曲線運動”時再進一步深化加速度概念，分散了難點。
（3）重視形象思維到抽象思維的過渡。
考慮到學生的抽象思維能力不強，在講“支架問題”時，教師就做成支架模型，支架的連接處以橡皮筋連接，掛上重物后，學生就能形象地看到各根桿子的受力方向，由此再引導學生進行抽象思維，分析各種支架的受力情況。
（4）加強基礎(chǔ)訓練，培養(yǎng)邏輯推理能力學生的邏輯推理能力不強，分析、回答問題時邏輯性、條理性。
（5）循循誘導，促成由“算術(shù)法”到“代數(shù)法”解題能力的提高。
2、重視引導，增強學好物理的信心。
要給學生指導高中物理的學習方法，從課前預習到課上聽課以及課后復習鞏固，都應(yīng)明確要求，使學生學會學習。要不斷激發(fā)學生對物理的興趣，重情感投入，激勵學生不斷進步。
物理教研的活動總結(jié)篇九
《電功率》這節(jié)課從9年級電學來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經(jīng)掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應(yīng)用課，如果完全按照教材的書面內(nèi)容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據(jù)當?shù)剞r(nóng)村學生的實際情況，對教學內(nèi)容做了精心加工與處理，通過設(shè)置問題，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機結(jié)合，符合新課標對教學過程的要求。
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經(jīng)驗，從學生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結(jié)論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結(jié)果引出新問題，引發(fā)學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內(nèi)做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內(nèi)做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關(guān)系，解決了教學中的一個難題。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。
本節(jié)課的教學設(shè)計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發(fā)展，教學細節(jié)處理得當，比較好地完成了教學任務(wù)。從整體教學過程來看，本節(jié)課應(yīng)屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規(guī)律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領(lǐng)導及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
物理教研的活動總結(jié)篇十
為了進一步提高教師的教育教學水平，高坪中學堅持不斷提升自己的校本研究的同時也積極參與川內(nèi)各個學校的學術(shù)交流。20xx年9月按學校的安排物理組的全體老師到閬中中學參加巴蜀名校高效課堂的研究。
通過這次學習交流后老師對新課程改革下的物理教學有了更深的理解。
新課程理念下的物理教學活動中，學生應(yīng)該是教學活動的主體，而教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，注重學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。這種教學模式對教師的要求是越來越高的。
一、物理教師要成為學生學習的促進者。物理教師要充分重視學生已有的知識經(jīng)驗，促進學生對物理知識的真正理解。在教學中還要重視學生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力的培養(yǎng)。更要促進學生積極主動地參與物理教學過程之中。在物理課堂教學中能夠有效地創(chuàng)設(shè)使教師與學生、學生與學生有效互動的情景。
二、物理教師要向?qū)W生提供豐富的學習資源。無論是理論性的知識，還是實踐性的知識，教師都可以采用任務(wù)驅(qū)動的方式，放手讓學生自己帶著問題去探索、去研究。教師要做的就是為學生的學習提供廣泛的、相關(guān)的學習資源。這里的學習資源既包括有有關(guān)的參考書籍、課程幻燈片、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等有形的資源，也包括為學生提供教師自己的實踐經(jīng)驗、心得，以及可供咨詢的專家、相關(guān)工作人員等無形的信息資源。所有這些都是為了促進學生探究活動的開展。
物理教研的活動總結(jié)篇十一
本學期按照教科室的計劃和要求，我組確定了教研的內(nèi)容，老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，學生的活動及競賽等。，我們物理信息組在學期初便讓老師們制定一個教學計劃和目標，在自己內(nèi)心的想法和做法，自己所需提高的方向與內(nèi)容，確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫在教研計劃中。我們教學的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
２、通過多渠道多方位地學習提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改。
５及時地觀看好的全國精彩物理課堂視頻，及時總結(jié)經(jīng)驗，化為自己的能力，
６、舉行了初二物理應(yīng)用競賽，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。
８、老師們學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。并能流利地采用多媒體課件上課，擴大信息量，使課堂豐富多彩，用物理實驗不能達到的效果很容易地解決了，手段簡潔，學生易理解。
９、老師們在微機上自制考試卷的能力更加高超，制作課件的能力逐步增強。
１０本、學期的第６周我組又組織了大型活動中的是初二，初三學生的“科學幻想畫”畫展設(shè)計，正在收集整理當中。
１１、初三學生物理競賽取得了歷年最好成績，我校參加的學生有３０多人獲獎，一二三等獎均有，成績非常喜人。
１２、“綠色證書”的制題，教案，課后作業(yè)，一千多份工作量很大，初二老師承擔并完成。
１３、初二物理導學稿的實施和運用情況很好，對學生的課前引領(lǐng)作用落到實處。
１４、課任教師期末每人制作一份試題保質(zhì)保量地完成。
１５、鼓勵老師撰寫教育教學論文并發(fā)表
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看精彩課堂的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
由于部分教師有課，聽課人數(shù)不全的現(xiàn)象存在。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”我們要繼續(xù)開展教育教學研討為提高自身素質(zhì)不懈努力。
物理教研的活動總結(jié)篇十二
物理教研組在科研處的領(lǐng)導下和在物理組各成員的共同努力下，物理教研組結(jié)合本校的實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，積極開展各項活動，完成了上學期的教研工作，總結(jié)如下。
1、按照開學時的工作計劃，每周進行一次教研活動，并進行了詳細的安排，聽完了全組教師的示范課或匯報課，并進行了理論學習，使全組教師得到學習和煅煉的機會，青年得到培養(yǎng)，真正做到教研工作有計劃，有內(nèi)容，定時間，定地點，定中心發(fā)言人。
2、完善備課活動，提高組內(nèi)成員的教研質(zhì)量。加強了組內(nèi)的之間的聽課，評課活動，相互學習，相互促進。
1、開學初組織組內(nèi)年青教師學習了新課標，新大綱、考綱與高考。
2、加強理論學習，了解教育新思想、新動態(tài)、新方法。
在取得成績的同時，也有不足，如教研氛圍不夠濃厚，第二課堂開展的不夠活躍，教學方法較為傳統(tǒng)，新理念新方法接觸得不多，新課程的鉆研很多地方不夠到位，等等。但是，我們?nèi)w物理組人員深信：只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題會迎刃而解，一定會使物理教學再上一個新的臺階。
物理教研的活動總結(jié)篇十三
回顧一學年來的工作，我們一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，注重學生的發(fā)展性成長。
德高為師，身正為范，我們在思想上時刻嚴格要求自己，不斷加強理論學習，同時積極準備進修學習，多看書，充實自己的頭腦，為提高教學能力奠定了基礎(chǔ)。
通過對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)梳理，精講各科重點、難點，不僅讓學生聽懂、學會基礎(chǔ)知識，而且使學生深刻理解基本概念，并能夠靈活運用。通過系統(tǒng)的思維訓練和分析、歸納解題思路，幫助學生獲取解題的思考辦法，逐步提高學生思維品質(zhì)和學習能力，讓學生獲得學習信心。
在全面了解學生學習情況的基礎(chǔ)上，對于因?qū)W習目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學生，堅持做耐心細致的思想工作，使他們明確學習的重要性，同時對他們的作業(yè)及時檢查，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對智力遲鈍、反應(yīng)不靈活的差生，跟他們講“笨鳥先飛”的道理。鼓勵他們只要肯下功夫，勤奮學習，多練多讀，一定能取得好成績。對那些頑皮，自控力較差的學生，上課時，讓他們坐在講臺前，時時暗示，做作業(yè)時，坐在他們旁邊看著做，邊看邊指導，集中他們的注意力。這樣既能提高他們作業(yè)的質(zhì)量，又能幫助他們改正拖拉，懶散的不良習氣。
物理課件化靜為動、化深奧為淺顯的特點，把抽象難理解的知識通過課件變得形象易懂。讓學生觀察、分析、判斷、推理，形成概念，總結(jié)規(guī)律，這樣既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。在課堂教學中，利用多媒體技術(shù)輔助教學優(yōu)點，設(shè)計恰當?shù)妮o助教學課件，可很好地突破教學中重點和難點。
在今后的工作中我們將取長補短，爭取百尺竿頭，更進一步！
物理教研的活動總結(jié)篇十四
本學期以《義務(wù)教育物理課程標準20xx年版》為指導，以學校本學期的工作計劃為依據(jù)，以深化課程改革，提高物理教師的課堂教學能力為目標，以培養(yǎng)物理學科優(yōu)秀教師為重點，以教研活動為載體，以服務(wù)基層為宗旨，創(chuàng)新工作思路和方法，努力做好本學期我校的物理教研工作。
一、深化課程改革，進一步提高物理教師實施新課程的能力。
二、加強課堂教學研究，提高物理教師課堂教學能力，提高物理課堂教學效益。
三、加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作，爭取在今年即將舉行的物理基本功競賽方面獲得教好成績。
四、鉆研物理教學試題,參加出題培訓工作，準備適合學生的物理試題。
五、進一步完成課題任務(wù),進行課題研究。
六、保證質(zhì)量完成學校交給的各項工作。
一、新課程實施已進入第十年，進一步提高物理教師實施新課程的能力是目前物理教研的首要任務(wù)。為了做好這項工作，采取下面三項措施：一是倡導教師進一步學習新課程標準;二是通過區(qū)域教研進行研討交流;三是通過校本教研聯(lián)系點解決新課實施中帶有普遍性的問題。
二、目前我校物理教師隊伍的現(xiàn)狀是：經(jīng)驗性教師缺少，年輕教師居多，教師專業(yè)素質(zhì)不均衡。部分教師課堂教學能力有待提高，課堂教學還處于低效狀態(tài)。提高物理教師課堂教學能力，使更多教師上好課是物理教研的重要任務(wù)。本學期1.是要深入有針對性的聽課教研指導;2.是以基本功競賽為契機進行推動，使年輕教師得到鍛煉;3.是通過教研活動進行課堂教學研討。
三、加強優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。一積極參加上級組織的教學基本功競賽，使其在大賽中盡快成長;二是借區(qū)內(nèi)課題研究作區(qū)內(nèi)的公開課。
四、對于今年的試題研究工作，要創(chuàng)新思路，體現(xiàn)新課程理念。試題和作業(yè)上要做到科學化、規(guī)范化，避免盲目性。適當增加原創(chuàng)題的數(shù)量。
五、扎實進行課題研究,積極開展研究性物理教學課.
學習、作計劃、完成校期初工作。
準備參加市物理教師教學基本功競賽。
本校推薦一名教師。
期中檢測。
本校。
邀請教研員優(yōu)質(zhì)學校聽課評課。
本校教師。
課題研究公開課。
本校教師。
試題培訓。
本校一名教師。
期末檢測,教學反思。
本校教師。
物理教研的活動總結(jié)篇十五
一個學期結(jié)束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結(jié)。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動。
開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內(nèi)容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。
3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區(qū)聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。
常態(tài)課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態(tài)課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態(tài)課視導。
視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。
4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。
5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學課《面積練習》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié)。隨后，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。
6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課。
每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經(jīng)過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。
物理教研的活動總結(jié)篇十六
迎著初升的太陽,我們?nèi)昙売⒄Z教師及各校英語學年組長來到向陽小學參加了三年級新教材的整體模塊設(shè)計與專項解讀教研活動。
本次教研活動是過去的四—六年級教研的一個系列。目的是分年段有針對性地解讀新教材，通過活動讓老師們共同走進有時效、有情境、有對話的課堂。
請老師通過觀課并結(jié)合日常教學談?wù)勀窃鯓犹幚砻繂卧膶氕h(huán)節(jié)及情境創(chuàng)設(shè)？
兩節(jié)課是怎樣進行整體設(shè)計的？給您的啟發(fā)是什么？
請談?wù)勛陨碓诮虒W過程中存在的困惑。
兩節(jié)教研課例剛剛是我們老師們剛剛教過或正在教授的第六模塊。我們設(shè)計的初衷是希望通過一個完整模塊課例的呈現(xiàn)，解決下校聽課環(huán)節(jié)過程中存在的問題。
我們在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)新版教材帶給老師一些困惑，同樣也帶給我們一些思考和解決困惑的辦法。于是我們以第六模塊為例，分別讓勝利的蘇銳老師和向陽的盛迪老師以一脈相承的教學思想來展示整體模塊教學方式。
我們主要想解決兩個問題：
（一）如何處理導入環(huán)節(jié)與情境創(chuàng)設(shè)。
（二）結(jié)合教師課堂教學存在的困惑解讀教材、對模塊進行整體的設(shè)計。
兩節(jié)課分別由各個學校的教研團隊和教研員共同完成。特別是勝利小學的教研團隊對本課進行了集中備課、聽課、反思研討的環(huán)節(jié)。團隊對課程有了一個整體的認識和設(shè)計。盛迪老師銜接的第二單元就是在這樣的一個基礎(chǔ)上對知識進行拓展、情境創(chuàng)設(shè)并延續(xù)的。
老師們帶著問題走進課堂，通過對比日常教學和課例，都能夠從模塊的整體設(shè)計說出自己的設(shè)計思路，提出對文本處理的不同見解。特別是新華街小學的胡琳老師能夠在上過后對比的過程中對教材進行再次備課，取長補短，值得稱贊。
新版教材的一個突出特點就是每一個單元都先呈現(xiàn)一個小情境，或是小故事、或是小韻句。短小精悍，切中主題。新穎的同時，也給老師們在處理的過程中提出了一些問題和困惑。
在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)的主要問題有三種：
（1）不做處理，忽視導入情境的存在。
（2）精細處理，字詞句逐一講解，細碎而忽視了語境的'整體呈現(xiàn)。
（3）導入故事與主課文脫離，各講各的，互不相干。導致學生無法建立語言情境之間的關(guān)聯(lián)。就這三個問題，我們邀請了我區(qū)工作室教師，善于創(chuàng)設(shè)情境、激情導趣的山南小學郝妍老師們?yōu)榇蠹易髁恕度绾螌肱c創(chuàng)設(shè)情境》的主題匯報，郝妍老師結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，挖掘了整冊書的教材情境分別把每一個過渡環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來。講解細致而又有實用性。并提煉出來了相應(yīng)的實施辦法和總結(jié)了規(guī)律性的呈現(xiàn)方式。老師們看的非常認真，在此基礎(chǔ)上我們就接下來的幾個模塊有針對性地進行了試做練習。通過老師們的做一做、說一說。大家更明晰了導入故事與主課文的關(guān)系。更加清楚了教材的設(shè)計意圖。
善于梳理教材、設(shè)計教學活動?；顒拥淖詈笠豁?，教研員利用5w1h的幾個關(guān)鍵詞梳理了第七模塊的教學思路，為老師們備課提出了建議和思考的關(guān)注點。
一上午的時光就在看課、議課、說一說、做一做的過程中結(jié)束了。很感動于老師們的認真傾聽、感動于執(zhí)教教師和聽課孩子們的互動交流?？傁Ｍ恳淮位顒永蠋焸兡苡兴?、有所思，繼而回到課堂上有所作為。我們希望利用這樣的教研活動解決實際問題，引領(lǐng)老師們勇于挑戰(zhàn)自我，尋求教育的效度和高度。
物理教研的活動總結(jié)篇十七
20xx年3月10號我們在臨沂七中召開了蘭山區(qū)高一、高二物理教研會，在會上我們先聽了七中兩位老師的兩節(jié)示范課，既感受到了他們認真思考、不斷探索的良苦用心，也看到了他們先進的教學理念和教學思想，收獲頗豐。然后，王主任就去年期末考試成績各學校及物理學科進行了簡單的分析，就現(xiàn)在的成績情況進行了客觀的分析，并對各位老師下一步的教學提出了新的要求。最后王主任對物理教學的難點-------初高中物理教學銜接問題進行了四個方面的研究與分析。一.高初中物理課標的對比、二.高初中物理教材的對比、三.高初中物理銜接的困難、四.高初中物理銜接的策略。
1、通過本次教研活動，我們感悟了課改的幾個新理念。
2、既重過程又重結(jié)果，課堂上體現(xiàn)了小組合作、生生互動、親身實踐解決問題等特點，有效地實現(xiàn)了學習方式的變革。
3、借助于現(xiàn)代化技術(shù)手段設(shè)計編制物理課件，使教學過程更具直觀性和活潑性。
4、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為主旨，全面關(guān)注并落實三維教學目標，體現(xiàn)了“以人為本的注重學生整體健康和諧發(fā)展的全人教育”理念。
反思在以后的教學中加強對初高中物理教學的銜接教學。努力做到以下各方面：
研究學生，教學循序漸進，做好鋪墊、過渡工作。
（1）放慢起始教學進度，以便學生適應(yīng)高中教學剛開始學習高中物理，由于存在以上不能很好“銜接”的原因，我們應(yīng)注意放慢進度，幫助學生熟悉高中的教與學的方法，排除他們的畏難心理。例如：速度、加速度、位移、受力分析等的教學，應(yīng)充分考慮鋪墊和過渡。
（2）分散教學難點，便于學生掌握、接受新概念。
在講“加速度”概念時，抓住直線運動的情況，不追求概念的完善性，這樣雖然學生對速度變化的方向與加速度方向的矢量關(guān)系不能全面認識，但卻大大降低了難度，易于接受、建立正確的概念，等到學習“曲線運動”時再進一步深化加速度概念，分散了難點。
（3）重視形象思維到抽象思維的過渡
學生的邏輯推理能力不強，分析、回答問題時邏輯性、條理性
（5）循循誘導，促成由“算術(shù)法”到“代數(shù)法”解題能力的提高。
2、重視引導，增強學好物理的信心。
要給學生指導高中物理的學習方法，從課前預習到課上聽課以及課后復習鞏固，都應(yīng)明確要求，使學生學會學習。要不斷激發(fā)學生對物理的興趣，重情感投入，激勵學生不斷進步。
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