一份好的教案必須符合教學(xué)大綱的要求，并且能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。合理安排教學(xué)步驟是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇一
幼兒園數(shù)學(xué)教案：3的相鄰數(shù)、比大小活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步理解和掌握3與相鄰兩數(shù)的數(shù)差和順序關(guān)系。2、會(huì)用、號(hào)比較3與2，3與4的大小關(guān)系，建立大于式、小于式。3、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表述3大于2，3小于4。
幼兒園數(shù)學(xué)教案：4的相鄰數(shù)、比大小活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在活動(dòng)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。3、會(huì)用、號(hào)比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。
比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在活動(dòng)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。
3、會(huì)用、號(hào)比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。
重點(diǎn)：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數(shù)就是4和6。
難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇二
1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片：各種商品。
2.場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市。
學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6以內(nèi)的數(shù)量。
三、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物，感知數(shù)量。
1.打電話形式了解購(gòu)物要求，個(gè)別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
2.幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)。
五、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標(biāo)記找好朋友。
活動(dòng)延伸。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇三
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。）。
1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的`人參加總決賽等）。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升（從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)，視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整）。
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對(duì)抗）=1*gb3①二人游戲=2*gb3②集體交流交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”=3*gb3③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)=1*gb3①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）=2*gb3②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。=3*gb3③交流記錄數(shù)據(jù)的方法幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個(gè)人玩了？你贏了幾次？”
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)（分析統(tǒng)計(jì)記錄旨在理解統(tǒng)計(jì)的作用與意義。）引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵(lì)幼兒在辯析中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。“從記錄上你能看出些什么？”鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，強(qiáng)化正確方法“對(duì)于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊(duì)的猜拳高手。
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。
5、教師小結(jié)比賽次數(shù)多的時(shí)候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。
四、延伸（聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)）。
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固圖形的認(rèn)識(shí)：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形。
2、
end。
if]知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換，并進(jìn)行記錄。
3、
end。
if]能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
師：咚咚咚敲門了幼：你是誰呀？
師：我是郵遞員呀幼：你來干什么呀？
師：我來送封信呀？幼：信從哪里來呀？
師：信從圖形王國(guó)來呀？幼：信兒送給誰呀？
師：信兒送給大一班。
師：我們打開信封看看從圖形王國(guó)的發(fā)來的信說了什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒闖關(guān)，探索用兩個(gè)和四個(gè)三角形邊碰邊組合成新的圖形并記錄。
（一）第一關(guān)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、指認(rèn)圖形并正確命名。
提問:轉(zhuǎn)動(dòng)圖形,結(jié)果會(huì)怎樣?
教師小結(jié):圖形的方向改變了,但形狀不變。
教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角一個(gè)大角兩個(gè)小角，有三條邊一條長(zhǎng)邊兩條短邊。小朋友們說對(duì)了真厲害，我們闖關(guān)成功！
（二）第二關(guān)，用兩個(gè)相同的三角形邊碰邊拼成新的圖形（大正方形、大三角形、平行四邊形）。
請(qǐng)小朋友們拿出兩個(gè)三角形拼一拼試一試吧。
（圖形擺桌上）今天我請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友來把兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個(gè)新的圖形。請(qǐng)個(gè)別孩子來嘗試。
教師小結(jié):兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出大正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。（我們闖關(guān)成功）。
（三）、第三關(guān)，孩子們兩兩合作嘗試用四個(gè)三角形自由組合拼成以上五種圖形。
教師小結(jié):四個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和平行四邊形五種圖形。（我們闖關(guān)成功）。
（四）。
end。
if]、第四關(guān)，兩個(gè)小朋友一組合作用三角形在操作卡上拼出相應(yīng)的圖形并記錄，師巡回指導(dǎo)。
1、師示范講解操作記錄。
2、規(guī)則要求：
（1）同桌的兩小朋友一組商量分工協(xié)作----一個(gè)朋友拿三角形拼圖形，另一個(gè)等朋友拼好后做記錄。
（2）完成后將筆蓋好放回籃子坐好安靜的舉手示意老師。
教師小結(jié)：小朋友們合作的很不錯(cuò)，按要求完成了任務(wù)，我們又闖關(guān)成功啦。
二、
end。
if]參觀圖形王國(guó)，歡慶舞會(huì)。
1、出示圖形機(jī)器人:小朋友，恭喜你們！你們認(rèn)真的動(dòng)腦筋用本領(lǐng)成功完成闖關(guān)，太棒了！現(xiàn)在有請(qǐng)你們來參觀我的圖形王國(guó)（出示圖片做簡(jiǎn)單介紹）。
2、我們圖形王國(guó)不但有這么多漂亮的圖案，還有各種圖形組成的機(jī)器人會(huì)跳舞吶，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你們和它一起跳吧！
教師小結(jié)：今天小朋友們開心嗎？今天你們太能干了，動(dòng)腦筋用本領(lǐng)成功闖關(guān)，參觀了神奇的圖形王國(guó)，以后我們?cè)倥W(xué)更多本領(lǐng)去圖形王國(guó)探索更多奧秘吧！
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇五
數(shù)學(xué)是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數(shù)學(xué)比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設(shè)計(jì)了“招待客人”的幼兒園教案，把數(shù)學(xué)滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2、實(shí)物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆；
3、1—7的數(shù)字印章、印泥若干。
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
2、鼓勵(lì)幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
4、教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點(diǎn)心？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
5、教師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、給客人送點(diǎn)心。仔細(xì)觀察圖片上客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心，想一想每個(gè)方框里放了幾個(gè)點(diǎn)心，用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。
2、添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個(gè)方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇六
1，小朋友們，還記得我們之前講過的，關(guān)于王子和公主的故事嗎？幾個(gè)小朋友之間，我們互相講一講聊一聊，看自己還記得多少。
嗯，小朋友的記性真好。上一次我們講的，公主和王子幸福的.生活在了一起。但是，今天，有一個(gè)大魔王，突然出現(xiàn)，把公主給抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被關(guān)起來了。
2，小朋友們，公主被關(guān)起來了，我們要怎么辦呢！嗯，對(duì)，我們要去把公主救出來。王子也要去救公主，讓我們跟著王子一起去把公主救出來吧！
1，王子走啊走啊，前面突然出現(xiàn)了一座大石頭，只見大石頭上寫著：只有回答對(duì)這一道問題，才能夠繼續(xù)往前走。小朋友們，讓我們一起王子回答問題吧！
2，展示加法卡片，小朋友們讓我們一起來回答，2+3等于多少？
哎呀，小朋友們真棒，2+3等于5。嗯，現(xiàn)在大石頭已經(jīng)開了，王子可以繼續(xù)往前走了。
4，教師展示，梨子和蘋果的重量圖片，讓孩子根據(jù)圖片上蹺蹺板的上下，，選擇蘋果和梨子誰更重。
5，王子繼續(xù)往前走呀走，終于走到了魔王面前。哎呀，現(xiàn)在我們就要來幫王子打敗魔王了。
6，選擇小朋友上來，一個(gè)扮演魔王，一個(gè)扮演王子，玩一玩打架的游戲。
7，魔王被王子打敗啦！哎呀，漂亮的公主被救出來啦！現(xiàn)在讓我們跟王子和公主一起回到他們的家里面吧！
現(xiàn)在小朋友們讓我們來回想一下，王子在打敗魔王的途中遇到了哪一些問題呢！小朋友們，要記住這些問題的答案喲，下一次我們也遇到了同樣的問題，要知道怎么解答。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇七
（6以內(nèi)）數(shù)的守恒。
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的'守恒能力。
海洋背景圖一張；小魚貼板共六個(gè)；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個(gè)；碗一個(gè)；木珠若干；小玩具若干。
李立平。
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會(huì)，與媽媽帶小魚來參加，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（4）請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
（1）我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問：“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4、請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2、室外——春風(fēng)吹。
（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
（2）教師念：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形，然后說說：“我們組是*個(gè)人。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇八
1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.
2、發(fā)展分析問題的能力.
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的`圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。
三游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇九
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等）。
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大?。?。
（評(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）。
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）。
不錯(cuò)的（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）。
2、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師講評(píng)，針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長(zhǎng)方形做朋友）。
（評(píng)析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對(duì)幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友，這個(gè)過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳罚?。
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，增強(qiáng)愛家人的情感。
2、嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的”多“”少“”一樣多“。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，能大膽的在同學(xué)們面前表演。
2、能嘗試用”多“”少“”一樣多“比較5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒回家詢問自己父母的姓名和職業(yè)。
2、全家福照片、鋼琴。
3、操作材料《主題活動(dòng)·家有幾口人？》。
活動(dòng)過程：
一、看一看，猜一猜。
引導(dǎo)幼兒看全家福照片，猜一猜照片中的人：老師家里都有誰？一共有幾口人？
二、說一說，比一比。
請(qǐng)帶全家福照片的幼兒，上臺(tái)大膽的介紹自己的家人。
三、數(shù)一數(shù)，比一比。
四、唱一唱，編一編。
彈唱歌曲《我家有幾人？》并請(qǐng)幼兒邊聽邊自然的跟唱。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將”爸爸媽媽“改成”爺爺奶奶“或者”外公外婆“，將”布娃娃“改成”大哥哥“”大姐姐“”小弟弟“”小妹妹“”小花貓“等。
五、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家“主題墻飾，供幼兒欣賞交流。
音樂區(qū)提供《我家有幾口？》音樂，供幼兒歌唱、表演。
活動(dòng)反思：
在開展本次活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒帶來了全家福、寶寶的成長(zhǎng)足跡等一些照片，并在我們老師的引導(dǎo)下，相互介紹家里的成員。這次音樂活動(dòng)”我家有幾口“。我問幼兒：”小朋友，請(qǐng)你們想想你們家里有幾個(gè)人？“小朋友七嘴八舌的議論開了，”我家有3口?！啊蔽壹矣?口，有爸爸，媽媽，奶奶和我?！霸诶蠋煹囊龑?dǎo)下，他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人。在出示全家福照片，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹，演變成了單純地說說照片中的人物，對(duì)于家的概念比較模糊。這時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，我再把他們所帶來的全家福照片集中在一起展示出來，一起看看自己的同伴都是和家中的”誰“一同合影，漸漸地從孩子們的話語(yǔ)中似乎悟出了他們所理解的”一家人“的概念。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一家人的概念非常的淡薄，家里有幾口人，讓他們一一的數(shù)清楚，對(duì)于小班的幼兒來講是有一定難度的，因?yàn)樗齻儗?duì)”一家人“的概念就是”爸爸媽媽和我“，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人。通過調(diào)整后再仔細(xì)傾聽他們對(duì)家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了，接著跟著鋼琴在練唱幾遍，讓幼兒不斷的熟悉歌曲。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十一
2、 體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：感知1和許多之間的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)1和許多之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、30只小熊。
2、配套不干膠
一、 學(xué)習(xí)區(qū)分1和許多
1、出示一個(gè)大熊和一筐小熊，引導(dǎo)幼兒用1和許多來表示。
2、教師：“今天，老師請(qǐng)來了許多的熊寶寶，請(qǐng)你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”
3、教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
二、 體驗(yàn)許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)和起來是許多
1、分發(fā)小熊， 教師給每個(gè)幼兒一個(gè)小熊，邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問“一個(gè)幼兒一只小熊，我的許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個(gè)、1個(gè)）
2、請(qǐng)幼兒將小熊再一個(gè)一個(gè)送回來，“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來，師問：“每次回來1只小熊，我這里怎么會(huì)有許多小熊呢？”
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)1個(gè)1個(gè)和起來就有了許多）
三、 操作活動(dòng)：朋友多
根據(jù)圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)延伸：在分發(fā)點(diǎn)心和餐具的過程中，進(jìn)一步讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十二
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
1、情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。
2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對(duì)應(yīng)的`名稱。
3、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾。
3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?。
小班數(shù)學(xué)教案及反思《動(dòng)物寶寶要回家》含ppt課件。
三、開火車，送小動(dòng)物回家。
1、"嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"（一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來）"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢？"（小雞），"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"。
2、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢？"（小鴨），"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"。
3、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢？"（小兔），"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"。
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了。
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送動(dòng)物寶寶回家）"怎么送的呀？"。
2、"那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"（加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象）。
小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十三
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對(duì)圖形的'認(rèn)識(shí)。
3、能在生活中找出各種圓形物體。
認(rèn)識(shí)圓形。
能把圓形和生活中實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系和比較?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形、圓形的相關(guān)玩具，沒有車輪的汽車。
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》。
和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？
二、認(rèn)識(shí)圓形。
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。
今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個(gè)圖形寶寶，是誰呢？是一個(gè)圓形。
教師小結(jié)：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。
2、出示有關(guān)于圓形的玩具，鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、請(qǐng)幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。
三、操作活動(dòng)。
情境導(dǎo)入，“嗚嗚??”“誰在哭？”
出示沒有車輪的小汽車，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
教師示范，請(qǐng)幼兒操作。
四、結(jié)束部分。
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十四
2．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)、籃子若干。
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。
課件二：三盤點(diǎn)心。
操作材料：
第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。
第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。
第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干。
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。
活動(dòng)過程：
1．出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
小兔：不同顏色一格一的排列。
小貓：不同大小一格二的排列。
小狗：不同形狀一、一、一的排列。
2．出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
師：小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）。
小貓：不同大小一格二的排列下去（說對(duì)了，出現(xiàn)小魚）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對(duì)了，出現(xiàn)骨頭）。
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容。
1）貼紐扣。
2）裝飾圍巾。
3）裝飾水果盤。
4。5）串項(xiàng)鏈。
2．幼兒自選小組活動(dòng)。
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法。
2．個(gè)別作品評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3．集體送禮物。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十五
2、進(jìn)一步理解６以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
（1）直觀的`數(shù)字（數(shù)序）：
如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
（3）小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。
而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。
3、教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。
如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。
此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖：說說都有哪些物品。
（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？）。
2.看圖：物品歸類；
（1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)。
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？
（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
（3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。
這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。
幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十六
1、在操作活動(dòng)中初步感知100以內(nèi)數(shù)的整10加和整10減計(jì)算。
2、能夠借助“金色珠”等操作材料嘗試進(jìn)行大數(shù)目的加法和減法運(yùn)算。
3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中樂趣。
教具：信封(里面裝有100以內(nèi)的整10數(shù)字或100以內(nèi)整10加，整10減的加法、減法算式)若干，倫敦橋音樂，寫有整10數(shù)字的胸卡。
1、預(yù)備活動(dòng)師生互相問候。
2、分組活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景：整10數(shù)字大pk。整10數(shù)字的姐妹們聚在了一起。他們想比比誰的本領(lǐng)大：誰比誰多，多多少;誰比誰少，少多少，特意邀請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
第一組：操作小棍(10根一捆)，完成10的加減練習(xí)。
四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題，提高幼兒的注意力。
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
幼兒園數(shù)學(xué)寬與窄教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的.圖片等。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
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