良好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)思路和條理性，方便教師教學(xué)過程的展開。教案的編寫需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望對(duì)大家的教案編寫有所啟發(fā)。
開花的樹教案篇一
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶、伴奏。
一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)。
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動(dòng)作邊問：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來的?(引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)。
師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)。
四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的.大小。
師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?
師：變出來的東西它是什么樣子的?
師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)。
師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
開花的樹教案篇二
花的學(xué)?！肥且皇變?yōu)美而富有童趣的詩歌，作者用擬人的修辭手法，展開了豐富的想象。以兒童的眼光描繪了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩共有四節(jié)，詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。
開花的樹教案篇三
早晨，讀書累了，靠在椅子上，這時(shí)正好有陽光從窗外照進(jìn)來。瞇起眼，感受陽光的味道，很清新，很溫暖。緩緩睜開眼，順著那炫目但并不刺眼的陽光看去，窗外的木芙蓉竟開滿了花。
透過走廊的窗子，我僅可以看到幾枝，而且是樹頂?shù)膸字?。但這并不影響我的觀賞。那碩大的花朵，像生物書上牡丹的照片。誠然，它沒有牡丹的嬌艷，當(dāng)然也不需要對(duì)牡丹一樣精心照料。只要給它一片土地，一方天空，它便會(huì)用滿身的花朵來回報(bào)你。也需要你的回顧，不需要很多關(guān)愛的目光，它只是自顧地開花，凋謝，然后脫落。
我能看到的幾枝，透過那窗子，看上去像一幅畫，但卻是一幅會(huì)動(dòng)的畫。清風(fēng)徐來，它們便在風(fēng)中輕輕地?fù)u曳，像是在講悄悄話;有陽光的時(shí)候，就更美了，粉紅色的花朵像嵌上了金黃色的花邊，一閃一閃的;時(shí)而還會(huì)有幾只小蜜蜂，親吻著那花朵：真是一幅美麗的自然風(fēng)景畫!
看到這木芙蓉，想起家里也有一株。小時(shí)候，總是摘一大把的花用水瓶子插起來，這樣能讓它開得更久。那時(shí)總是很奇怪，為何早上的白色的花朵，傍晚卻成了粉紅色的了呢?至今似乎還答不上來。只記得那時(shí)，帶一朵美麗的木芙蓉花去學(xué)校，總能吸引很多目光，我那小小的虛榮心便很容易滿足。
喜歡木芙蓉，不僅僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗念B強(qiáng)、堅(jiān)韌。
家里的木芙蓉，長在籬笆邊上。母親說，長在那里會(huì)跟園子里的菜爭(zhēng)養(yǎng)分，所以總是在它長得最盛的時(shí)候，母親便把它砍了。但是，很快，它又長出了新的枝葉，那嫩綠的芽甚至比它的花朵還好看，我被深深地感動(dòng)，折服了。
如何讓你遇見我。
在我最美麗的時(shí)刻。
為這，我已在佛前求了五百年。
求佛讓我們結(jié)一段塵緣。
佛于是把我化作一棵樹。
長在你必經(jīng)的路旁。
陽光下，慎重地開滿了花。
朵朵都是我前世的盼望。
當(dāng)你走近，請(qǐng)你細(xì)聽。
那顫抖的葉，是我等待的熱情。
而當(dāng)你終于無視走過。
那落了一地的。
朋友啊，不是花瓣，是我凋零的。
有沒有這么美麗的愛情呢?我想必定是有的，不然那花怎能這樣美麗，那樹怎能這樣頑強(qiáng)?
每當(dāng)失敗的陰影占據(jù)我的心頭，抬頭望一望那芙蓉花，就會(huì)有繼續(xù)走下去的勇氣。
開花的樹教案篇四
1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)手。
通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手??？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
二、聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。
一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。
小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。
三、學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
邊做動(dòng)作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
聽兒歌，做動(dòng)作。
“下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>
看動(dòng)作，念兒歌。
“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌?！?/p>
四、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>
1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。
2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。
開花的樹教案篇五
引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本，解決疑問，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)，結(jié)合自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。結(jié)合活動(dòng)與練習(xí)中的“默讀課文，討論及交流”和想象涂畫的內(nèi)容，體會(huì)花兒們的天真爛漫、活潑可愛、積極向上。
開花的樹教案篇六
1、學(xué)習(xí)制作種子粘畫。
2、對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。
范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
1、出示幾種常見的種子，)讓幼兒加深印象。
教師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們。
(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆。)。
而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢?
2、出示兩張范畫。
教師：你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?
(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。
1、先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水。
2、然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。
3、誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的`。
開花的樹教案篇七
1、能大膽地說說會(huì)開花的樹及花瓣的特點(diǎn)，并動(dòng)手做做開花的樹。
2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開花的樹添上背景。
帶叉的樹枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠。
秋天來了，好多好多的樹葉都從樹上飄落下來。它們不時(shí)地在空中旋轉(zhuǎn)跳舞，三三兩兩，成群結(jié)隊(duì)，最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺是金色的，是個(gè)落葉的季節(jié)，路上的大樹也顯得不是那么的生機(jī)勃勃。其實(shí)生活中還是有許多會(huì)開花的樹的。
瑾萱：“我見過櫻花樹，它會(huì)開花，它的花瓣有五片，是粉色的?！?/p>
寶寶：“我見過梨樹，它會(huì)開花，它的花瓣是白色的?！?/p>
小朋友們七嘴八舌的說了好多會(huì)開花的樹。
活動(dòng)室里瞬間熱鬧起來，在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們開始了創(chuàng)作。
他們給這棵樹創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)美麗的場(chǎng)景。寧寧說：“我的樹長在藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地上?！闭苷苷f：“我的桃樹長在房子的旁邊，我們家旁邊就有桃樹?！备饔懈鞯南敕?。
晴晴和振軒兩個(gè)小家伙一組，他們的討論結(jié)果是做一棵桃樹。由晴晴找來合適的樹枝，振軒找來相應(yīng)顏色的超輕泥，白膠，材料收集完畢，他倆就馬不停蹄地開動(dòng)了。取來黃色的超輕泥，捏個(gè)小小的花蕊，然后用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣，并一一黏貼到花蕊上，還不忘記花蕊上細(xì)長的“小胡須?！眱蓚€(gè)人你一朵，我一朵，將做好的桃花都粘到了樹枝上。突然，晴晴說：“風(fēng)吹來的時(shí)候，花瓣就被吹到地上了?！庇谑牵麄?cè)诘孛嫔险成狭嗽S許多多的`被風(fēng)吹落的花瓣。
你看，我們這棵會(huì)開花的樹是桃樹，春天的時(shí)候桃樹就會(huì)開花，然后結(jié)果，等夏天桃子就熟了。
快來看這邊，園長媽媽正在請(qǐng)教我們?cè)趺醋鲆豢脮?huì)開花的櫻花樹呢。我們耐心地給她進(jìn)行講解：“櫻花也有五片花瓣，還有粉紅色的花蕊，櫻花樹開的時(shí)候一大片一大片，美極了。”
沉浸在寬松的氛圍里，在音樂的流淌中，一棵會(huì)開花的樹在孩子們的手中悄悄開花了。我們還用它們來裝飾我們的教室，讓我們的教室也開滿畫。
開花的樹教案篇八
慵懶地靠著車窗，看見窗子上的水汽氤氳了整個(gè)初春的曼妙。我忍不住用手輕輕地拂開這層薄薄的隔膜，想看個(gè)究竟。
汽車還在疾速地奔騰著，窗外的景色就像過眼云煙般散開——在我還沒來得及向她招手的時(shí)候，她就已沒了蹤影。
“師傅，停車……”車子在半途，還沒到家，但我還是毫不猶豫地喊出了聲——我也看到了一棵開花的樹。
“如何讓你遇見我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年”欣然地來到樹下，望著零星的幾朵小花荼然地綻放在這干瘦的枝頭，便不由自主地想到了席慕容的《一棵開花的樹》。
若是她那時(shí)乘坐的不是火車，她肯定也會(huì)義無反顧地跑下車來的吧。在她看到山坡上的那棵油桐開滿了白色的花的剎那，她差點(diǎn)叫了起來。怎么會(huì)有這樣一棵樹，如此慎重地把自己全部開滿了花，沒有一片綠葉?？墒?，火車一轉(zhuǎn)彎，樹就看不見了。這棵存在于席慕容詩中的樹，飄揚(yáng)著春日的溫柔呼喚，顯示著春天對(duì)花朵默默的裝點(diǎn)，透露著春天從一隅凍土中新生的喜悅。她詩中的樹隱藏的是花朵至真至純的情緒以及她在寒風(fēng)中無言無盡的等待。這棵樹，只屬于已開滿在枝頭的花，它在花兒的等待中得到保留并憑借著這份保留，花兒以不顧一切的姿態(tài)絢爛在這清冷的枝頭，也正是憑借這棵樹的保留，花兒始終熱烈地等待著。
席慕容在窗外景色的交替變換中終于明白，正如海是藍(lán)給它自己看的，這棵開花的樹這般慎重地開滿花也是開給自己的。于是，她迫不及待地寫下了這首給自然的情詩——《一棵開花的樹》。
“朋友??！那不是花瓣/是我凋零的心……”仰望著在天空盤旋的花瓣，唇齒間微微地迸出了這般微妙的言語。朗朗的風(fēng)聲似乎摻雜了些許輕聲的抽噎，模糊而清晰。是的，我被它深深地感動(dòng)了——沒有像?？菔癄€的愛情那般感人肺腑，也沒有像生離死別的悲劇那么令人潸然淚下，但就是這絲憂傷讓我感到了眼淚流過臉頰的痕跡。
開花的樹教案篇九
這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里電閃雷鳴、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒。大雨來時(shí)，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長是因?yàn)橐丶艺宜麄兊膵寢?。作者巧妙地從孩子的眼中敘述出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、活潑向上、童真童趣。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
開花的樹教案篇十
1、增加表象，擴(kuò)展想象空間。教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運(yùn)用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說什么？會(huì)有什么樣的表情？”引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述。再如：“想一想，在花的學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙。”豐富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2、鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)多角度思考。一個(gè)人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的。學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙?，利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開想象，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開想象的有效手段。
開花的樹教案篇十一
戰(zhàn)國中期，著名軍事家樂毅率領(lǐng)燕國大軍攻打齊國，連下七十余城，齊國只剩下褸莒和即墨這兩座城了。樂毅乘勝追擊，圍困莒和即墨。齊國拼死抵抗，燕軍久攻不下。
這時(shí)，有人在燕王面前說：“樂毅不是我燕國人，當(dāng)然不會(huì)真心為了燕國，不然，兩座城怎么會(huì)久攻不下呢?恐怕他是想自己當(dāng)齊王吧，”燕昭王倒不懷疑?？墒茄嗾淹跞ナ?，繼位的惠王馬上用自己的親信名叫騎劫的大臣去取代樂毅。樂毅知道與己不利，只得逃回趙國老家。齊國守將是非常有名的軍事家田單，他深知騎劫根本不是將才，雖然燕軍強(qiáng)大，只要計(jì)謀得當(dāng)，一定可以擊敗燕軍。
田單首先利用兩國的士兵都具迷信心理，他要求齊國軍民每天飯前要拿食物到門前空地上祭祀祖先。這樣，成群的烏鴉、麻雀結(jié)伙地趕來爭(zhēng)食。城外燕軍一看，覺得奇怪：原來聽說齊國有神師相助，現(xiàn)在真的連飛鳥每天都定時(shí)朝拜。弄得人心惶惶，非常害怕。
田單的第二手，是讓騎劫本人上當(dāng)。田單派人放風(fēng)，說樂毅過于仁慈，誰也不怕他。如果燕軍割下齊軍俘虜?shù)谋亲?，齊人肯定會(huì)嚇破膽。騎劫覺得有道理，果然下令割下俘虜?shù)谋亲?，挖了城外齊人的墳?zāi)?，這樣殘暴的行為激起了齊國軍民的義憤。
田單的第三手，是派人送信，大夸騎劫治軍的才能，表示原意投降。一邊還派人裝成富戶，帶著財(cái)寶偷偷出城投降燕軍。騎劫確信齊國已無作戰(zhàn)能力了，只等田單開城投降吧!
田單最絕的一招是：齊軍人數(shù)太少，即使進(jìn)攻，也難取勝。于是他把城中的一千多頭牛集中起來，在牛角上綁上尖刀，牛身上披上畫有五顏六色、稀奇古怪圖案的紅色衣服，牛尾巴上綁一大把浸了油的麻葦。另外，選了五千名精壯士兵，穿上五色花衣，臉上繪上五顏六色，手持兵器，命他們跟在牛的后面。
這天夜晚，田單命令把牛從新挖的城塘洞中放出，點(diǎn)燃麻葦，牛又驚又燥，直沖燕國軍營。燕軍根本沒有防備，再說，這火牛陣勢(shì)，誰也沒有見過，—個(gè)個(gè)嚇得魂飛天外，哪里能夠還手。齊軍五千勇士接著沖殺進(jìn)來，燕軍死傷無數(shù)。騎劫也在亂軍中被殺，燕軍一敗涂地。齊軍乘勝追擊，收復(fù)七十余城，使齊國轉(zhuǎn)危為安。田單可以算是善于運(yùn)用各種因素壯大自己聲勢(shì)的典范。
開花的樹教案篇十二
愛上了就是愛上了，不管他是誰，植物也好，魚也好。愛上某個(gè)人的心情是不會(huì)轉(zhuǎn)移的。
如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻，有些時(shí)候你是天上不知名的星座，我是地上一棵沒有名字的樹。經(jīng)年的立在那里，高高的仰望著你。你散發(fā)著明亮的光，而我只能在旁邊感受著你的溫度，明明相隔千里，卻依然固執(zhí)的以為就在咫尺，明明是兩個(gè)世界的不同體。卻依然執(zhí)拗的認(rèn)為這個(gè)世界存在愛。
于是我開始渴望黑夜，這樣就能靜靜的望著你發(fā)呆，感受著你的溫度安然睡去。明明知道自己的生命離不開陽光，還是不停的等待黑暗降臨。當(dāng)世界只零星的剩下幾顆星，我想我還是會(huì)把它們想象成是你。終于有一天，我慎重的開滿了花，朵朵都是我日夜的盼望。當(dāng)你走近，當(dāng)你細(xì)聽。那顫抖的葉，是我等待的熱情，而當(dāng)你終于無視的走過，在你身后落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，那是我凋零的心。
于是就開始無休止的感慨，然后又無奈的唏噓的時(shí)候。就沒有了最初體現(xiàn)人格優(yōu)點(diǎn)的篇章，大約在脆弱的時(shí)候，都會(huì)無助或沒有目的的空想，思索關(guān)于沒有你的'人生，亦或是淡淡的憂傷，還是會(huì)莫名的想起你，也許忘記你是不可能的事，就像你好久沒寫字，看著什么都不像字；好久沒寫文章，看著什么文章都不像文章；習(xí)慣還沒有改之前了，其他的什么習(xí)慣都不習(xí)慣。所以我還是習(xí)慣性的想你。
鐘聲輕輕叩響了十二點(diǎn)的指針，才發(fā)現(xiàn)外面的夜晚有點(diǎn)黑，憧憬的一片朦朧彷徨在你亦不知的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)透明的展示著本來就立體的立體感。當(dāng)你纖纖的理會(huì)著月亮，回應(yīng)著吹不到你的晚風(fēng)，早已人是物非了，物是人非的時(shí)候，沒有了感慨。人是物非的時(shí)候，又該怎么面對(duì)。怎樣去理解這突然而來的不熟識(shí)感。緩緩睜開眼，早已分不清是在床上，還是站在夢(mèng)里。
青春不見來蹤，亦無來處。
僅以此祭奠那段分不清的感情。
開花的樹教案篇十三
迎春花是在春季開的，具體的開花時(shí)間是在2到4月份之間。它屬于在百花之中開放最早的花卉，所以才被取名為迎春花。迎春花的花朵開放在去年生小枝的葉腋處，花色為黃色，有5到6枚花瓣，花瓣為長圓形或者是橢圓形，花期的觀賞價(jià)值是比較高的。
迎春花介紹。
迎春花：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30-500厘米。迎春花屬落葉灌木植物，直立或匍匐，因其在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。
花單生于去年生小枝的葉腋，稀生于小枝頂端;苞片小葉狀，長3-8毫米，寬1.5-4毫米;花梗長2-3毫米;花冠黃色，徑2-2.5厘米，花冠管長0.8-2厘米，基部直徑1.5-2毫米。
迎春花的生長習(xí)性。
土壤：迎春花對(duì)土壤的要求并不高，喜歡松軟、肥沃、排水性好的砂質(zhì)土，在酸性的土壤環(huán)境下可旺盛生長。土壤的堿性若是太重，容易出現(xiàn)生長不良情況。
光照：迎春花非常喜光，有輕微的耐陰能力。栽培的時(shí)候最好選光照充足的地塊，在光照足的環(huán)境下會(huì)旺盛生長。若長期在蔭蔽處，會(huì)影響開花，出現(xiàn)開花少、枝條徒長的情況。
水分：迎春花有一定的耐旱能力，懼怕水澇。栽培期間基本是不需特意澆水的。若是遇到連續(xù)的雨季，必須及時(shí)將土壤中的積水給排掉，不可有積水情況，否則會(huì)嚴(yán)重阻礙生長。
溫度：迎春花有一定的耐寒能力，在華北地區(qū)都可露地越冬。不過它喜歡溫暖環(huán)境，在溫暖的環(huán)境下會(huì)更旺盛的生長，更好的開花。
迎春花的病蟲害防治。
褐斑病癥狀：多在四季報(bào)春上發(fā)生。由半知菌亞門的鏈格孢菌類引起。染病植株葉片上有褐色斑點(diǎn)。傳染途徑是分生孢子借風(fēng)雨傳播。
防治方法：發(fā)病初期噴灑70%百菌清可濕性粉劑1000倍液等殺菌劑。
灰霉病癥狀：為迎春花的常見病害之一，全國各地均有發(fā)生。植株感病后，整株黃化，枯死。該病主要侵染葉片、嫩莖、花器等部位。
防治方法：種植密度要合理。注意通風(fēng)，降低空氣濕度。病葉、病株及時(shí)清除，以減少傳染源。發(fā)病初期噴灑50%速克靈或50%撲海因可濕性粉劑1500倍液。
迎春花的養(yǎng)殖方法。
1、土壤。
迎春花喜歡酸性土壤，所以在栽培時(shí)最好選擇土質(zhì)疏松、肥沃排水良好的酸性土壤，不宜選擇黏土壤或者堿性土壤，這樣非常不利于迎春花的生長發(fā)育，當(dāng)然也可以自己用園土6-7份、堆肥土2-3份、細(xì)沙1-2份配合調(diào)制配置營養(yǎng)土。
2、光照溫度。
迎春花適宜生長在10-25度左右的環(huán)境，一般在其花期保持溫度在15度左右時(shí)，約半月即可開花。迎春花喜光照充足的環(huán)境，要防止凍傷和烈日暴曬，一般在春節(jié)前后就要將其移至室內(nèi)，夏季高溫強(qiáng)光時(shí)要注意遮蔭防曬。
3、澆水。
迎春花喜歡濕潤的環(huán)境，一般在其開花前后需要多澆一些水，保持土壤濕潤即可，但是又不能有積水，否則會(huì)造成其根系發(fā)育不良，一般在施肥后也要澆水一次，能促進(jìn)肥料盡快被根系吸收。
4、施肥。
迎春花在盆栽時(shí)，上盆前需要施入基肥，而在生長季節(jié)，迎春花一般要每月施1-2次的腐熟的稀薄液肥，而在每年7-8月，是迎春花花芽分化期，可以施一些磷肥。而在迎春花開花前期，施一次腐熟的有機(jī)肥液肥，可以適當(dāng)?shù)难娱L延長的花期。
5、修剪防蟲。
平常在養(yǎng)殖時(shí)要做好枝葉修剪工作，對(duì)于生長旺盛的枝條進(jìn)行摘心處理，時(shí)期保持良好的株型。另外也要注意蚜蟲的防治方法，定期噴灑氧化樂果或者煙草液進(jìn)行防治。
開花的樹教案篇十四
1、柳樹有著又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水里，就像小姑娘把一頭的頭發(fā)垂到了水里，準(zhǔn)備洗頭。“頭發(fā)”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個(gè)角都給剪了似的。
2、玫瑰花真漂亮，還有幾分姿色呢!有紅的、黃的、紫的、粉紅的……五彩繽紛。玫瑰花中最暢銷的當(dāng)然要數(shù)紅玫瑰啦!因?yàn)榧t玫瑰象征愛情浪漫。在情人節(jié)時(shí)，許多男士都會(huì)買幾朵或幾十朵，送給自己的情人當(dāng)禮物。
3、美人蕉伸著長長的莖，像是請(qǐng)我和她握握手。莖上長著既寬大又飽滿的葉子，葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”。“胖橢圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒?！靶±取庇兄煌念伾河械幕鸺t火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有著黃燦燦的花芯，好看極了!
4、那盆花被放置在一個(gè)架子上，窩在一個(gè)小小的角落里，沒有香艷的花朵，沒有動(dòng)人的顏色，真可謂是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，隨意的一眼就看到它了。望到那花的一刻，沒原因的，就似乎感到了一種貼心。
5、你瞧，迎春花穿著那美麗的裙子，展開那微笑的臉龐，像是在向我們招手問好，又像是在迎接春天的快樂，我猜想這兩種的含義都有吧!你看，海棠花在樹枝上向風(fēng)招手問好，那可愛的樣子，我不禁要笑出聲來。它迎著風(fēng)，讓我不禁想到了堅(jiān)強(qiáng)。接著，那白如雪的白玉蘭，還有那紅如火的紅玉蘭，讓我覺得白玉蘭那純白無暇的性格，還有那紅玉蘭剛烈的性格。再看，那桃花開的更艷了，為春天增添了無限的生機(jī)。
6、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
8、夏天，樹木叢生，百草豐茂啊!花兒真是萬紫千紅，香氣撲鼻。小蜜蜂都忍不住去嘗一嘗花蜜，好像在說：“真好吃啊!”夏天，大樹筆直筆直的，就像士兵一樣，多么威武啊!小草綠油油的，就像小弟弟在玩耍。夏天一眨眼的功夫就過去了。
9、梧桐樹的樹干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢!樹干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
10、我喜歡野花草那頑強(qiáng)的性格。當(dāng)狂風(fēng)肆無忌憚地橫沖直撞時(shí)，空地上的植物被吹的東倒西歪，野花草卻傲立在大地上，絕不向狂風(fēng)低頭、折腰。它們挺著胸，好像在對(duì)狂風(fēng)說：“我要和你決斗到底!”
開花的樹教案篇十五
“巷口有一棵遲遲不開花的胡同樹沒人看過它開花的樣子也沒人知道它是一棵什么樹”
13條胡同今天的天空很藍(lán)，白云散成一絲漂浮在空中的藍(lán)色屏幕，真的像棉花糖一樣，呼啦呼啦的橫空出世，甜，像白紗，童話。
莫妮卡離開她的愛好小瓷兔子愛德華，他們踏上鵝卵石青谷路，陽光透過樹葉的隔離護(hù)理在奇形怪狀的影子，童話。
莫妮卡步進(jìn)這些鵝卵石發(fā)出噠噠的聲音，和跳踢踏舞的意思，藍(lán)色花邊的裙子呼啦圈鼓起來，像一塊蛋糕，童話。
“真是奇怪這棵樹真的好奇怪”莫妮卡去胡同，她揉了揉金色卷發(fā)可愛的皺了皺眉頭懷疑。
這是一棵樹，分享綠色樹干離奇胡舒，中央一棵樹在一個(gè)大的棕色的樹洞，樹洞的明星有夏季風(fēng)的獨(dú)特風(fēng)味是孤獨(dú)和散。
莫妮卡突然走上前，用小手抱住了樹干，輕輕地在樹洞里的措辭：“我告訴你一個(gè)秘密愛德華哦就是我那只紳士的小瓷兔他很怕黑喲哈哈是不是一個(gè)很大的秘密呢你要幫我保守這個(gè)秘密喲愛德華知道了會(huì)傷心的”
此后我一再告訴星穿過小巷城市獨(dú)立胡舒的小秘密，
首先將一光滑的小胡舒枝芽，然后開淡白色的花，花瓣簇堆進(jìn)了一個(gè)球，一個(gè)球，毛茸茸的可愛，像一個(gè)長著長耳朵和小翅膀的精靈，童話。
“巷口有一棵充滿秘密的胡同樹只有那個(gè)擁有小瓷兔的金發(fā)女孩看過它開花的樣子沒人知道它不開花的原因莫妮卻知道原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：當(dāng)你愿意和一件事物分享你的秘密時(shí)它也會(huì)愿意和你分享它自認(rèn)為最美麗的花朵?！?/p>
開花的樹教案篇十六
春天到了，我和妹妹在大道上玩，忽然聞到一股花的香味。
我和妹妹開始尋找著香氣來自何方，哦！找到了，香味來自我們上方。我抬頭一看，嗬！原來大樹開花了，那一串串的白花正散發(fā)著香味。妹妹說：“真奇怪！我從未見過這樣大的樹開花，而且還發(fā)出香味?！蔽壹泵ε苋フ覡敔?。
爺爺來了，看了看我們所說的樹，不由得哈哈大笑，說：“這種樹叫槐樹，它的花能吃。”我就讓爺爺給我們摘幾串，爺爺說：“好吧，爺爺就給你們摘幾串，讓你們好好嘗嘗?！?/p>
我和妹妹吃著爺爺為我們摘的花，哇！真好吃！真甜！
開花的樹教案篇十七
我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多，面對(duì)中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。
1、 學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”，并能加入動(dòng)作。
2、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、 愿意與同伴交流。
4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、 學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”，并能加入動(dòng)作。
2、 了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙 筆。
一、開始部分
1、課前小游戲
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)
1、 師：你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見過他嗎？是在哪里見過他的？
2、 介紹“我的小手”
（1） 自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
（2） 兩人一組互相介紹
（3） 指名上前向大家介紹自己的手
3、 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。
4、 聽兒歌
（1） 小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎？現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧！
（2） 放兒歌，幼兒聽
5、 學(xué)習(xí)兒歌
師：你們想學(xué)這首兒歌嗎？
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
（1） 聽兒歌，做動(dòng)作。
老師念，幼兒做動(dòng)作。
（2） 看動(dòng)作，念兒歌
老師做動(dòng)作，幼兒說兒歌。
6、 念兒歌
讓幼兒兩兩相對(duì)，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲“小手開花”
師：我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？
幼：開了（5 ……10）瓣花。
四、活動(dòng)延伸
幼兒在白紙上畫出自己的'小手。
在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來說，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
開花的樹教案篇十八
1、柳樹有著又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水里，就像小姑娘把一頭的頭發(fā)垂到了水里，準(zhǔn)備洗頭。“頭發(fā)”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個(gè)角都給剪了似的。
2、玫瑰花真漂亮，還有幾分姿色呢!有紅的、黃的、紫的、粉紅的……五彩繽紛。玫瑰花中最暢銷的當(dāng)然要數(shù)紅玫瑰啦!因?yàn)榧t玫瑰象征愛情浪漫。在情人節(jié)時(shí)，許多男士都會(huì)買幾朵或幾十朵，送給自己的情人當(dāng)禮物。
3、美人蕉伸著長長的莖，像是請(qǐng)我和她握握手。莖上長著既寬大又飽滿的葉子，葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”。“胖橢圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒?！靶±取庇兄煌念伾河械幕鸺t火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有著黃燦燦的花芯，好看極了!
4、那盆花被放置在一個(gè)架子上，窩在一個(gè)小小的角落里，沒有香艷的花朵，沒有動(dòng)人的顏色，真可謂是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，隨意的一眼就看到它了。望到那花的一刻，沒原因的，就似乎感到了一種貼心。
5、你瞧，迎春花穿著那美麗的裙子，展開那微笑的臉龐，像是在向我們招手問好，又像是在迎接春天的快樂，我猜想這兩種的含義都有吧!你看，海棠花在樹枝上向風(fēng)招手問好，那可愛的樣子，我不禁要笑出聲來。它迎著風(fēng)，讓我不禁想到了堅(jiān)強(qiáng)。接著，那白如雪的白玉蘭，還有那紅如火的紅玉蘭，讓我覺得白玉蘭那純白無暇的性格，還有那紅玉蘭剛烈的性格。再看，那桃花開的更艷了，為春天增添了無限的生機(jī)。
6、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
8、夏天，樹木叢生，百草豐茂啊!花兒真是萬紫千紅，香氣撲鼻。小蜜蜂都忍不住去嘗一嘗花蜜，好像在說：“真好吃啊!”夏天，大樹筆直筆直的，就像士兵一樣，多么威武啊!小草綠油油的，就像小弟弟在玩耍。夏天一眨眼的功夫就過去了。
9、梧桐樹的樹干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢!樹干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
10、我喜歡野花草那頑強(qiáng)的性格。當(dāng)狂風(fēng)肆無忌憚地橫沖直撞時(shí)，空地上的植物被吹的東倒西歪，野花草卻傲立在大地上，絕不向狂風(fēng)低頭、折腰。它們挺著胸，好像在對(duì)狂風(fēng)說：“我要和你決斗到底!”
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開花的樹教案篇十九
1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)手。
通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手??？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
二、聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。
一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。
小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。
三、學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
邊做動(dòng)作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>
聽兒歌，做動(dòng)作。
“下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話。”
看動(dòng)作，念兒歌。
“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌?！?/p>
四、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
五、延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>
1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。
2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
開花的樹教案篇二十
天空如此寂靜，唯留下流水似的月光悄悄地潛來，流到了枯樹上那朵牽?；ㄉ?。月亮的眼淚帶給我?guī)捉z煩悶，這天我與好友吵架了。
我趴在窗口上，空洞的眼神掃來掃去，任何的世事也不會(huì)吸引我的目光，只任憑中午的事情在我的腦中閃來閃去——仍是不所靜心。我的眼神轉(zhuǎn)移到園子中沒有生機(jī)的老枯樹，我似乎多日沒有注意過它，以至于它的身上悄悄爬來了一只牽?；ㄒ膊恢?。
我順著月光看到了那株?duì)颗；?。它長得煞是繁茂，它走過的痕跡都留有幾朵牽?；ǖ纳碛?。那挺立的花朵竟是像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)，高喊著勝利的口號(hào)，向樹枝前進(jìn)；時(shí)不時(shí)地低下頭，也不知是害羞還是“高腳杯”中的仙露瓊漿被碰灑。這美麗的裝飾物似乎給奄奄一息的枯樹帶來了勃勃生機(jī)，就像是大樹又得到生命，把自己盛開的花朵倒映在我的視線中。它們開得是那樣繁茂，一朵朵綻開在枯樹上，就像是節(jié)日中歡慶的彩燈。它們是那樣美麗，又是那樣和諧。
我想到了中午發(fā)生的事情。他不過是不小心弄臟了自己的新衣服，我竟那般對(duì)他大發(fā)雷霆，實(shí)在不應(yīng)該。人與人之間也必須像大樹上的牽?；?，應(yīng)該學(xué)會(huì)相互讓步，才能得到和諧的氛圍。
人與人之間的摩擦是在所難免的，重要的是做到如何消除摩擦。用心靈的潤滑劑去理解對(duì)方，用寬容的心去諒解別人，于是人與人之間才能做到互助互讓。讓自己的生命也為他人開一朵花，去安慰他人，美麗自己。
開花的樹教案篇二十一
她告訴所有人：
“女生是美麗和堅(jiān)強(qiáng)的化身，
她們永遠(yuǎn)是最可愛的人，
因?yàn)樗齻冇幸活w異常單純的心，
這就是女生的耀眼之處！
因?yàn)槭桥?/p>
比所有人都敏感；
因?yàn)槭桥?/p>
不管發(fā)生什么都只是微微一笑，
因?yàn)樗齻冇袌?jiān)強(qiáng)的心！
她們證明了女生獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)和自信，
她們告訴了我們女生永遠(yuǎn)是耀眼的存在。
女生比男生強(qiáng)大的多，
女生是，
最最堅(jiān)強(qiáng)的存在！”
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