教案的編寫需要綜合運用多種教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案要注重評價和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
百變的教案篇一
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時間和空間的'現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設(shè)計了此次的活動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動重點：認識半圓和橢圓。
活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的花，動物等。
3.操作材料每人一份。
（1）認識半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？
圓寶寶會變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？
（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？
（2）認識橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？
學(xué)說：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？
（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個，并用小圈表示出來。
教師巡回指導(dǎo)。
（2）與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。
（3）展示幼兒的操作。
教師進行點評。（結(jié)束活動）
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
百變的教案篇二
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，對于“圓”，孩子對它頗為熟悉，可是對于它的一些變形，他們卻少有了解。今天我們利用“會變得圓”這一個數(shù)學(xué)活動，讓孩子從探索中發(fā)現(xiàn)圓的變化，感知橢圓的形成?；顒又形覍⒖菰锏膸缀螆D形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。
1、認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
圓、半圓、橢圓若干（顏色有區(qū)別、有大?。⒂脦追N圖形拼成的花、火箭、房子等、歡快的音樂、記號筆。
1、認識半圓和橢圓，區(qū)別它們與圓的不同。
（2）認識橢圓與圓做比較，圓寶寶又要變了，現(xiàn)在有變成了什么呢？（出示橢圓），誰又知道這個叫什么圖形？讓幼兒在盤中拿出橢圓與圓做比較，說說其異同。
2、游戲，，看誰拿得對。
教師半圓、圓、橢圓三個的其中一個圖形，幼兒拿出它，看誰拿得又快又對。
3、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用點子表現(xiàn)其數(shù)量。
教師先演示一遍，再幼兒集體演示，最后幾名幼兒共同分工合作完成。
4、提供半圓、圓、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。
此次活動中
1、首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2、在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。
3、本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4、展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
百變的教案篇三
2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
二.教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)。
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色，紅+藍=紫色。
三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好?
1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡評。
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢?
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設(shè)計了有關(guān)顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術(shù)，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會用不同方式解決同一問題。
總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進步。
百變的教案篇四
1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點：引導(dǎo)幼兒大膽添畫，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，繪畫和別人不同的作品。
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。
一、開始部分：
觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻：魔法表演
教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示ppt圓形
教師：請小朋友看好了，教師快速用ppt圓形變出一朵花。
(2)再出示一個圓形ppt圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)
(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。
（ppt把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）
三、結(jié)束部分：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）
1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準備的材料，(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）
4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學(xué)習(xí)用語言表達圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!
不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒又?，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。
百變的教案篇五
1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
一、認識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認識半圓，并與圓做比較。
（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
百變的教案篇六
1、模仿蠶寶寶的爬行動作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進幼兒感知運動能力的發(fā)展。
2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。
3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。
1、熱身運動。師：小朋友們，讓我們來活動活動!
2、集中討論：你們喜歡春天嗎?為什么?
3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。
4、學(xué)習(xí)蠶爬。
(1)教師講解動作要領(lǐng)：
師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴?！?/p>
(2)幼兒集體練習(xí)。
(3)個別示范。
師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!
(4)幼兒再次練習(xí)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)。
師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃?
想好了嗎?出發(fā)吧!
6、吃桑葉。師：桑葉真香啊!快坐下來吃點桑葉，休息一下吧!
7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。
8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去，最后變成飛蛾飛了出來。
在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的.生長及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學(xué)習(xí)效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進行。
通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
百變的教案篇七
活動目標：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張
能夠自己動手完成一幅粘貼畫
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣
二、播放多媒體資料，展示作品
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎?
這些動物都是什么形狀的呢?
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助
3.將幼兒的作品進行展示
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵
讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多進行自我反思。
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
百變的教案篇八
1、知道人臉上的表情能表示高興、傷心、憤怒、害怕等不同情緒。
2、大膽地想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)以繪畫的方式來表現(xiàn)某種情緒，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等細節(jié)的變化。
3、體驗美術(shù)活動和創(chuàng)作成功的喜悅。
1、表情相冊、故事《碰碰船》（多媒體課件）；
2、各種空白表情面具多個（與幼兒數(shù)量等同）；
3、勾線筆（與幼兒數(shù)量等同）；
4、音樂《表情歌》。
一、以《表情歌》引入，集中幼兒注意力。
教師和幼兒邊唱《表情歌》邊做律動。師：剛剛我們唱了什么歌？這些表情都會表現(xiàn)在我們的.臉上。
二、看表情相冊，引起幼兒對表情的興趣。
相冊中的小朋友都有哪些表情呢？為什么會有這些表情？
三、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽故事《碰碰船》。
師：這些表情也藏在一個故事里呢，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)。
(3)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?
四、變臉游戲，放松幼兒心情。
1、玩法：教師背對幼兒，看老師的手勢，幼兒數(shù)數(shù)123，當數(shù)到3時，教師馬上轉(zhuǎn)身面對幼兒，同時臉上戴著一種表情面具，幼兒根據(jù)面具的提示作出相應(yīng)的表情，要求反應(yīng)迅速。
2、剛才我們一起玩了游戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。
五、畫表情講故事。
師引導(dǎo)：我們表演了表情，現(xiàn)在請你用筆來畫一畫表情，這是小朋友在做游戲的樣子，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)。
(1)幼兒取一張游戲時的圖片，根據(jù)自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。
(2)用幻燈展示幼兒作品，并請其中幾個幼兒為大家講述表情發(fā)生的事情。其他幼兒互相講述。
百變的教案篇九
教學(xué)目標：
1、通過移情游戲，提高幼兒的移情能力，培養(yǎng)其樂觀向上的積極情感。
2、提高幼兒親社會的行為水平。
活動重點：引導(dǎo)幼兒說出產(chǎn)生不良情緒的原因，尋找應(yīng)對不良情緒的方法及對策。
活動難點：引導(dǎo)幼兒如何調(diào)整不良情緒。
活動準備：
1、高興、生氣、難過和害怕四種表情的小娃娃。四種表情的圖片各一個。產(chǎn)生不良情緒的背景故事圖片各一個。
2、音樂光盤，幻燈，紙筆同幼兒數(shù)量。
教學(xué)過程：
一、用木偶表演游戲向幼兒展示四種表情——喜、怒、悲、怕。
1、今天我們請來一位小客人，他很想和你們成為好朋友，讓我們一起熱情地請他出來吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要給我們表演一個節(jié)目作為送給我們的禮物，大家給他們鼓掌加油吧?。ㄅ渖暇﹦」狞c音樂，小娃娃表演變臉的節(jié)目，給小朋友出示四種表情）。
2、提問，引導(dǎo)幼兒把觀察到的四種表情說出來，并分析產(chǎn)生這種表情的`原因。
丑娃娃的節(jié)目表演完了，我的問題也就有了。
（1）丑娃娃給我們表演的是個什么節(jié)目呢（變臉）。
（2）他表演的時候出現(xiàn)了什么樣的表情呢（四種）。
（3）笑臉，你來猜一猜，丑娃娃為什么他為什么會高興？
（4）哭臉，丑娃娃怎么會這么傷心呢，你猜發(fā)生了什么事情？
（5）生氣，什么事情發(fā)生的時候他會生氣？
（6）害怕，這個表情真可怕，什么事情讓丑娃娃這么害怕？你來猜一猜。
二、看圖片講故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說出表情及產(chǎn)生的原因，并且找出應(yīng)對不良情緒的有效方法及對策。
（1）這個圖片中的情況你遇到過嗎？
（2）遇到這樣的情況你是怎么做的？
（3）這些生氣、悲傷、害怕的情緒對我們的身體有害處，都是不良情緒，那么我們怎么做才能不讓這些情緒影響我們呢？下面我們來看看如果這些事情發(fā)生了，你怎么做就會把自己的情緒轉(zhuǎn)變好了，讓自己更舒服點。出示圖片，引導(dǎo)幼兒尋找應(yīng)對不良情緒的方法。
三、變臉游戲，放松幼兒心情。
1、玩法：教師背對幼兒，看老師的手勢，幼兒數(shù)數(shù)123，當數(shù)到3時，教師馬上轉(zhuǎn)身面對幼兒，同時臉上戴著一種表情面具，幼兒根據(jù)面具的提示作出相應(yīng)的表情，要求反應(yīng)迅速。
2、剛才我們一起玩了游戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。
四、畫表情講故事。
1、師引導(dǎo)：我們表演了表情，現(xiàn)在請你用筆來畫一畫表情，然后你說說這個表情背后發(fā)生的事情。
2、幼兒操作。
3、用幻燈展示幼兒作品，并請其中3個幼兒為大家講述表情發(fā)生的事情。其他幼兒互相講述。
五、小結(jié)。
你們說的很棒，和你們在一起游戲我感覺很快樂，我們以后要學(xué)會用上面說的方法來轉(zhuǎn)變我們的不良情緒。
活動目標：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備。
：1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術(shù)活動用的材料、小鏡子。
活動過程：
活動一：
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進行表演。
活動二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
百變的教案篇十
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
活動準備。
1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。
2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程。
1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）。
“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”
提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？
2．師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？
幼兒個別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。
3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。
活動延伸。
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
百變的教案篇十一
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感?；顒又攸c：讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情。
讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
笑、哭的表情圖片各一張。
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情！
2、請幼兒說說圖中的`表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
（1）教師：你們看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等）。
（2）什么事情會讓娃娃笑呢？
（3）你們會不會笑？我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化！小結(jié)：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來！我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢！
2、出示哭的表情。
（1）教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出來的呢？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化）。
（2）什么事情會讓娃娃哭呢？
（3）你們哭過嗎？小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢？小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。
1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了！（幼兒笑笑）。
2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了！
3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣！
4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興；難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你！
百變的教案篇十二
1.實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。
2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
1.故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述?！懊科瑯淙~上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2.幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫?”幼兒個別講述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。
3.師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4.用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。
5.孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點活動延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。
百變的教案篇十三
班級：小班科學(xué)活動。
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的.意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
重點：知道水的特性。
難點：知道水的用處，愛惜水資源。
活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
2、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運？
3、提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
4、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
百變的教案篇十四
活動目標：
1.了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2.通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化。
教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
2、你們看到杯口冒出了什么？
3、水氣是從哪里來的？
4、水變成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有沒有少？
6、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“0”度。
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的.興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
百變的教案篇十五
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
幼兒晚上觀察月亮的變化
1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的`發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。
4、堅持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
百變的教案篇十六
活動目標：
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的.”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化。
教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
2、你們看到杯口冒出了什么?
3、水氣是從哪里來的?
4、水變成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有沒有少?
6、水在什么時候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“0”度。
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問題：
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。
教學(xué)反思：
在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。
百變的教案篇十七
1. 通過欣賞詩歌，幼兒能體會“變化”一詞的意思，并學(xué)習(xí)句式“…變成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的`物體會變化。
2. 探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡變形的初步特點，進一步體驗探索成功的喜悅。
1. 多媒體課件；
2. 凹透鏡、凸透鏡若干，各類實物，圖片等；
3. 大哈哈鏡兩面；
4. 音樂磁帶《大巨人和小矮人》；
5. 眼鏡、望遠鏡等。
1. 欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念
教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。
師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？
第二段：誰也來照鏡子？（風）小草、小花、小樹照著照著發(fā)生了什么變化？
（用“…變成了…”的句式說）
小池塘變成了什么？（哈哈鏡）
小結(jié)：原來，哈哈鏡里看到的東西會發(fā)生變化。
2. 幼兒探索凹透鏡、凸透鏡
（1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。
師：今天，哈哈鏡的朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對著里面看一看，里面的東西就會發(fā)生變化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。
（2）幼兒分散操作探索，教師指導(dǎo)。
（3）集中探索。
師：你用這面鏡子看了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（用“…變成了…”的句式說）
3. 經(jīng)驗延伸。
師：你們知道這些鏡子在我們生活當中有什么用嗎？
出示眼鏡、望遠鏡等。
4. 結(jié)束。
教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動。
師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來變變變，變個大大的大巨人，小小的小矮人。
百變的教案篇十八
設(shè)計思路：自進入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家到今天的.《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。
百變的教案篇十九
1.認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
認識紅黃綠，感受色彩美。
能找到對應(yīng)顏色。
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。
（2）、提出新的`游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
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