教案的編寫應(yīng)嚴(yán)格按照教育部制定的教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)策略。針對(duì)不同的學(xué)生群體，教師可以設(shè)計(jì)不同水平的教案，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
的大班語言教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律。
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事。
讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問，幫助幼兒理解故事。
5、親子表演。
事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。
6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。
-教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。
-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動(dòng)《碰一碰》。
-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個(gè)朋友碰一碰吧。
-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。
的大班語言教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨天的游戲（ppt）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
活動(dòng)過程：
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從“豆豆”角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點(diǎn)提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點(diǎn)部分，感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。（以卡片輔助）。
重點(diǎn)提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問“有趣在哪里”等）。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。（個(gè)別、小組）。
重點(diǎn)提問：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、
雨趣——感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡(jiǎn)要評(píng)析：
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理，其中加入了ppt動(dòng)漫制作，更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時(shí)候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，充滿了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成，效果應(yīng)該會(huì)更好！
的大班語言教案篇三
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
圖畫書、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。
1．出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。
2．講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過的地方，并運(yùn)用語氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)。
提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)。
師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧1。
3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。
4．師幼共同閱讀，加深理解。
師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?
講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。
的大班語言教案篇四
1、在聽賞故事中，根據(jù)畫面線索大膽想象和推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。
2、感受故事中的幽默，體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
ppt、圖片。
點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默。
一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開始脫落，新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來了，這說明你們長(zhǎng)大了。
過渡語：今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論。
提問:什么叫超級(jí)頑固的牙?（3）。
過渡語:哦,那我們一起聽聽故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說的一樣的?
提問。
1、塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2、你們有沒有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3、塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會(huì)怎么來安慰她？
過渡語：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動(dòng)腦筋，讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))。
主意一：扭一扭。
1、出示圖畫。
ppt6：我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來的?（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢?。?。
過渡語：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來了。讓我們也來跟著音樂學(xué)她扭扭試試看。
2、你們覺得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來，可是一點(diǎn)用也沒有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉。
過渡語：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個(gè)什么主意?
ppt9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:。
提問：這時(shí)塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對(duì)哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
提問：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）。
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦。
過渡語：她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論ppt。
提問：第三個(gè)主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）。
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。
請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！看來塔比莎的辦法是沒用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。
主意四：粘一粘。
過渡：這顆松動(dòng)的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。
ppt11：她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……。
提問1：這是塔比莎最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的想辦法自己解決問題，說明她是一個(gè)樂觀、勇敢的孩子。
提問2：猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問3：你們有什么話要對(duì)她說呢？
過渡語：最后塔比莎的牙是怎么掉下來的'呢，讓我們一起來看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會(huì)自己脫落，白白擔(dān)心了一場(chǎng)，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞。
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說：“如果牙齒今天掉下來了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣?！?/p>
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。
她回到家又想到一個(gè)辦法，說不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來……可是，牙齒連動(dòng)都沒動(dòng)！
現(xiàn)在，時(shí)間越來越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來了。
突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……阿~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來！這顆頑固的牙齒終于掉下來了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
的大班語言教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動(dòng)物，也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動(dòng)，快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）。
你們猜過關(guān)于動(dòng)物的謎語嗎？
師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語，你們?cè)敢鈦聿乱徊聠幔?/p>
2.出示線索，玩動(dòng)物猜謎。
（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴）。
師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的兔子圖片，鼓勵(lì)幼兒。
（2）出示大象的部分線索（圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體）。
師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的大象圖片，表揚(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。
（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的小豬圖片。
（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的熊貓圖片。
（5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡，玩動(dòng)物猜謎游戲。
師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語你們都猜出來了。
你們想不想自己來設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？
（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。
師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征，不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來哦！
（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動(dòng)物，看看他能不能猜對(duì)。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎？
現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！
的大班語言教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫視頻，ppt課件。
三、
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入新課。
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事。
提問：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)合圖片，講述故事。
（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？
（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？
提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）。
提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。
提問：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？
提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做？
提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會(huì)怎么做？
總結(jié)。
：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）。
附故事：
從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢?？兹谡f，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對(duì)孔融說，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子?？兹谒臍q時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。
的大班語言教案篇七
1、發(fā)準(zhǔn)近似音：鼠、谷、鼓、虎、肚?？焖偾宄乩首x繞口令。
2、復(fù)習(xí)鞏固繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)繞口令的樂趣。
自繪圖片：老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。
(一)擺圖片，講故事。
1、請(qǐng)小朋友將你手中的圖片擺一擺，跟小伙伴講講自己編的故事。
2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的，請(qǐng)小朋友來聽一聽。
(二)教師朗誦繞口令，幼兒欣賞。
1、教師朗誦第一遍后提問：這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?
2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽邊將手中的圖片按繞口令的順序擺放。
3、討論繞口令的內(nèi)容：老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)鼓?
(三)學(xué)習(xí)繞口令。
1、幼兒看圖跟讀繞口令。
2、師：你發(fā)現(xiàn)這繞口令中，哪幾個(gè)字的.發(fā)音相似?教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“鼠、谷、鼓、虎、肚”的發(fā)音。
3、幼兒自由練習(xí)繞口令。
(四)了解繞口令的特點(diǎn)。
1、師：這首繞口令與我們學(xué)過的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)。
2、請(qǐng)幼兒分成兩組，分句接讀繞口令，進(jìn)一步感知繞口令的特點(diǎn)。
(五)繞口令比賽。
幼兒分組練習(xí)繞口令后，分組推薦幾名說的又快又好的幼兒開展比賽。
1、理解繞口令的內(nèi)容，并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的特點(diǎn)。
的大班語言教案篇八
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面。
2、通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，交流自己喜歡的畫面。
看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面。
通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
幼兒用書、油畫棒、白紙。
1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，介紹故事的名字。
教師：你看到了什么？你覺得這個(gè)故事好看的嗎？你喜歡哪一幅畫面？
2、引導(dǎo)看圖欣賞故事，通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面，講述自己最喜歡的畫面。
師生共同看圖欣賞故事，教師講述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述彩色的事物。
教師：你喜歡這篇圖畫故事嗎？你覺得它漂亮嗎？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
你喜歡什么顏色的房子？你想怎么打扮你的餓房子？
我的彩色房子
引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子，然后，提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)和講述給以積極地肯定。
的大班語言教案篇九
2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
１．讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。
活動(dòng)過程。
一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對(duì)啊！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提問：森林里怎么了？（下雨了）。
誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）。
最后它上誰家了？（小松鼠）。
小松鼠問它為什么不回自己家的時(shí)候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）。
二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧！”
問：這第二天，果然是一個(gè)大晴天，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀？（睡覺）。
小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）。
小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）。
三、聽第三段“第三天到最后”
提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時(shí)候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）。
經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒吃野果。）。
結(jié)果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧！）。
最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）。
得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》。
教學(xué)反思。
其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。
最后，以幼兒最喜歡的動(dòng)畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。
的大班語言教案篇十
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉。
活動(dòng)目的：
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、水彩筆、紙。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的.葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）。
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）。
師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）。
師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動(dòng)。
缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。
的大班語言教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己想要的事情。
2、提高幼兒的語言溝通能力，讓他們能夠更好地與他人交流。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大班教室。
2、相關(guān)的教學(xué)材料，如圖片、繪本、玩具等。
3、適合大班幼兒的語言活動(dòng)設(shè)計(jì)，如角色扮演、口頭描述、問答等。
教學(xué)過程：
1、活動(dòng)一：角色扮演。
（1）教師示范：教師可以扮演一個(gè)賣糖果的小販，讓幼兒來購買糖果。教師可以用簡(jiǎn)單的語言來描述糖果的種類和價(jià)格，讓幼兒學(xué)會(huì)使用“我要”、“請(qǐng)給我”等簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的.需求。
（2）幼兒參與：讓幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。可以選擇賣糖果、買糖果、做飯、買菜等不同的角色。讓幼兒在角色扮演中學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的需求。
2、活動(dòng)二：口頭描述。
（1）教師示范：教師可以拿出一件物品，如一個(gè)蘋果，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語言來描述這個(gè)蘋果的顏色、形狀、大小等特征。
（2）幼兒參與：讓幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)物品進(jìn)行描述?？梢赃x擇玩具、水果、衣服等不同的物品。讓幼兒在口頭描述中學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)物品的特征。
3、活動(dòng)三：?jiǎn)柎稹?/p>
（1）教師示范：教師可以問幼兒一些簡(jiǎn)單的問題，如“你喜歡吃什么水果？”、“你最喜歡的顏色是什么？”等，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語言回答問題。
（2）幼兒參與：讓幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行問答?？梢赃x擇與幼兒生活相關(guān)的問題，如“你喜歡吃什么食物？”、“你最喜歡的動(dòng)物是什么？”等。讓幼兒在問答中學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語言回答問題。
教學(xué)總結(jié)：
通過以上三個(gè)語言活動(dòng)，幼兒可以在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的需求，描述物品的特征，回答問題等。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。這些能力不僅可以提高幼兒的語言溝通能力，也可以為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
的大班語言教案篇十二
1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。
2、通過操作可見的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)：1、重點(diǎn)壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
難點(diǎn)：憎惡惡人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
課件《陌生人來敲門》
1、引出主題：
小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發(fā)生什么事情?
你們有沒有 一個(gè)人在家里過？
你們?nèi)绻粋€(gè)人在家你會(huì)開門嗎？
2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問，讓幼兒討論后回答。
今天我們的亮亮就遇到了難題了有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
讓我們來幫助他好嗎？
提問讓幼兒討論后回答。
（1）、來的可能是什么人？
（2)亮亮 能開門嗎？為什么？
3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？
這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。
告訴來人等家長(zhǎng)回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。
5、學(xué)習(xí)兒歌，及自己獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該怎樣做的總結(jié)。
6、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮，另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
知道當(dāng)家里大人不在，有陌生人來時(shí)不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進(jìn)來要另計(jì)應(yīng)變，與壞人斗智斗勇。
的大班語言教案篇十三
幼兒向家長(zhǎng)了解馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng);馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。
馬蹄筍圖片、玩具馬，實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。
1、猜謎，激發(fā)興趣，引出談話的話題。
謎語：小時(shí)層層包大時(shí)節(jié)節(jié)高初生當(dāng)菜吃長(zhǎng)大成材料(竹筍)。
2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片，自由談話。
幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談，教師引導(dǎo)幼兒說出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過筍的味道及家長(zhǎng)有說過有關(guān)馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與談話。
引導(dǎo)語：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn)，很多小朋友的家里都種有馬蹄筍，把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)告訴小伙伴。
3、集中談話，引導(dǎo)幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)。
提問：你們知道馬蹄筍名字的由來嗎?
先請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)其他幼兒積極介紹。
提醒幼兒專心傾聽同伴的講話，了解別人說了什么、還有什么沒說;鼓勵(lì)幼兒說和別人不一樣的內(nèi)容。
4、拓展談話內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，拓展談話活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
家園共育：給家長(zhǎng)講“馬蹄筍”名稱的由來。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開展。
的大班語言教案篇十四
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片所表達(dá)的意思。
2、樂意用語言講講自己所看到的，所想到的。
多幅背景圖（可制定成書）、 小動(dòng)物貼絨教具、錄音磁帶。
1、小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?，找一找，它們是誰呀？
2、數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
1、小鳥為什么要急急忙忙的飛回家？
2、小鳥看見烏龜還在玩，會(huì)說什么呢？
3、一起學(xué)學(xué)小鳥是怎么說的。（即學(xué)同伴所說的話）
1、你從哪里看出起風(fēng)啦？（樹搖、水波、風(fēng)沙、小老鼠瞇著眼等）
2、小老鼠看見烏龜還在玩，會(huì)怎么說？（引導(dǎo)孩子一起說）
3、放錄音“閃電、雷聲”，牽引至烏龜還沒回家，一起來催催烏龜快回家。（激發(fā)孩子有感情地說）
小烏龜為什么沒淋濕？它會(huì)用了什么好辦法？
1、老師不出聲，念故事的名字，讓幼兒從教師口型變化中猜出故事名字。
2、聽錄音，完整連貫地欣賞故事。
附故事：《烏龜烏龜快回家》
一天， 天氣真好，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤孀矫圆亍?/p>
玩呀玩，烏云連成一片，遮住太陽了，小鳥看見了，趕快往家里飛，看見烏龜
還在玩，就大聲喊：“烏龜烏龜，快回家吧，烏云來了，要下大雨啦！”“知道了，知道了”烏龜慢吞吞地往前爬。
“呼——”刮大風(fēng)啦，小老鼠急急忙忙往家里走，看見烏龜還在草地上玩，就大聲喊：“烏龜烏龜，快回家吧！風(fēng)越吹越大，要下大雨啦！”“知道了，知道了”
烏龜還是慢吞吞地往前爬。
“轟隆隆，轟隆隆”小白兔急急忙忙跑來了，看見烏龜還在草地上玩，也大聲喊：“烏龜烏龜，你怎么還不回家呀？打雷了，閃電了，要下大雨了！”
“知道了，知道了” 烏龜還是慢吞吞地爬呀爬。
的大班語言教案篇十五
2、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)說詩歌。
3、感受詩歌的優(yōu)美意境。
1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。
2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。
圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示搖籃圖片。
——小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它是干什么用的?
——搖籃是誰的床，睡在里面有什么感覺呢?
學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。
1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的)，找出畫面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。
——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)。
2、完整欣賞詩歌(加上配音)，驗(yàn)證找到的搖籃是否正確。
3、先說說四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說兒歌。
4、逐頁聽視頻，再說說小寶寶是怎么睡著的?
5、完整欣賞一遍兒歌。
——這首兒歌的名字叫什么?
6、請(qǐng)幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)。
7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?
(都有搖籃、最后一句一樣，它們都睡著了)。
觀看電子資源圖片，嘗試創(chuàng)編詩歌。
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