教案是教師為組織教學活動而制定的教學計劃。教案的編寫需要注重教學方法的選擇和多樣化運用。編寫教案不僅是教師的責任，也是一種教育教學管理的需要。
雪孩子的故事教案篇一
教學目標：
1、學會“府、駕”等10個生字，聯(lián)系上下文理解“當之無愧、撲朔迷離”等詞語的意思。
2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點，
3、感受重慶的特有風貌，感悟建設者默默工作、無私奉獻的精神。
教學重點：了解重慶“山城霧都”的特點及其來由。
教學難點：學習作者把事物特點介紹清楚和有條理的表達方法。
教學方法：自讀感悟，想象情境。
教學課時：2課時。
第一課時。
一、激情導入，揭示課題。
1、“你從雪山走來，春潮是你的風采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大?！蓖瑢W們，這是一首歌的歌詞，你們知道它唱的是什么嗎?這就是《長江之歌》，上世紀80年代，以它為主題曲的大型電視紀錄片，創(chuàng)下了中國紀錄片的高峰。長江和長江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文，每個人都可和著《長江之歌》，循著《話說長江》去領(lǐng)悟它的神奇和博大。今天，我們將要學習的課文就是《話說長江》的解說詞節(jié)選。板書課題。讀題。(“話說”兩個字提示我們在朗讀的時候要輕松、舒緩一些。)。
2、我們今天將要學習的這一段節(jié)選向我們介紹了長江上游一個十分重要的港口——重慶市，你們預習了課文，也查找了相關(guān)資料，對重慶有了怎樣的了解呢?學生交流，相機出示地圖，了解重慶的地理位置。
二、初讀課文，學習第1自然段。
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2、檢查容易讀錯的字詞：隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉漉。
3、前面四個詞語雖然不好讀，但對于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來看看課文的第一自然段，把你認為重要的詞語勾畫下來，在讀的時候要特別注意這些詞語。
4、學生交流重要詞語，老師在黑板上相機添加詞語，調(diào)整板書如下：
30前隋朝北宋公元1190年南宋趙敦。
巴——渝州——恭州——————重慶。
5、指名朗讀第一段，朗讀時注意以上詞語。
6、不看課本，對照板書說說重慶的歷史和名稱由來。
7、齊讀第1自然段。
三、看圖學習第2自然段。
1、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導其他學生看地圖理解這段話的意思。
2、齊讀第2自然段。
四、學習課文第3——7自然段，了解“山城”特點。
1、默讀課文第3——7自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。
2、學生交流，相機指導：
a、稱做“山城”
(1)勢不高，但相對高度大：
280米，最低160米，相差120米。(注意作者用數(shù)字說明的方法，朗讀時要強調(diào)這些數(shù)據(jù)。)。
這在我國以至于世界都是不多見的。(學習“以至于”的用法。)。
(2)城是一座山，山是一座城。
從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。(讀句子，抓住重點詞語體會句子意思，想象“山城”景象。)。
(3)重慶被稱為山城是當之無愧的。
結(jié)合以上兩點理解“當之無愧”的意思。
有感情的朗讀3、4自然段。
b、山城特點。
(1)街道彎曲。
想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子;。
理解“人騎車”和“車騎人”。
指導朗讀第5自然段。
(2)臺階特多。
讀比喻句，說說句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂”各是比喻什么，你能體會到這句話中蘊涵的意思嗎?(山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。)。
(3)人力勝天。
a、纜車：“睜眼看得見，抬腿走半天”——說話間就到。
b、索道：乘舢板在風浪里顛簸——騰云駕霧似的飄過去，飛過去。(想象這兩種不同的感受)。
有感情地朗讀6、7自然段。
第二課時。
一、過渡導入。
百里青山是重慶的骨架，顯示出不畏艱險的勇氣與毅力;嘉陵江水的環(huán)繞依回，傾訴著重慶無盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺莒F的飄渺和溫柔。
二、學習課文8——13自然段，了解“霧城”特點。
1、默讀課文8——13自然段，說說你對“霧城”有了哪些了解?
2、學生交流，相機指導：
a、“霧城”雅稱。
(1)霧美：
a、輕紗似的薄霧;(體會比喻句)。
b、撲朔迷離之感(理解“撲朔迷離”);。
c、濃厚的藝術(shù)氣氛。
(2)霧多：
a、除8月外，一年到頭都霧氣騰騰;。
b、平均兩天就有一次霧;。
c、冬季大部分時間在霧中來，霧中去;。
“霧氣騰騰”和“霧中來，霧中去”讓你想到了什么?(如仙境般的神秘、縹緲)。
多美呀，讓我們把這種美感讀出來。
b、多霧原因。
(1)三面是水，空氣濕度大;。
(2)重慶在四川盆地中所處的位置。
c、霧對重慶的影響。
(1)交通不便，造成危險;。
(2)適合柑橘生長。
三、學習課文14——16自然段，欣賞重慶夜色。
1、自由讀課文14、15自然段，邊讀邊想象文中描繪的景象，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2、生交流，師出示重慶夜景圖片，描述圖中景象：
入夜的山城，以繁華市區(qū)的燈群為中心，街道和橋梁華燈為紐帶，萬家燈火為背景，構(gòu)成一片高下井然、錯落有致、遠近互襯的燈海。那車輛舟船溢彩流光，不停穿梭其間，且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲，給夜山城平添無限動感與生機。此刻，分不清滿天繁星似人間燈火，還是遍地華燈如天河群星，上下渾然一體，五彩交相輝映，真的是如夢如幻，人間天上。
3、有感情的朗讀這三個自然段，注意體會三個“這是”中所傳達的感情。
四、總結(jié)全文。
1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽一聽。
(借此理清課文條理，將兩種寫作順序進行比較，了解并列介紹的方法和詳寫在前，略寫在后的書寫習慣。)。
五、作業(yè)設計。
1、課外觀看《話說長江》的記錄片。
2、寫一亮段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
板書設計：
5、話說長江(節(jié)選)。
山城。
重慶霧城。
夜景美。
反思一：這篇課文節(jié)選的是介紹重慶的相關(guān)文字。以說明為主。對這樣的文章孩子們一直以來感覺比較枯燥。由于我們班有些同學是進城務工農(nóng)民的子女，他們來自各地，當然也有來自重慶的孩子。為了調(diào)動學生的興趣，我臨時改變了導學案上的導入部分。開課之前，我請這些來自重慶的孩子和曾經(jīng)到重慶旅游的孩子們談談他們眼中的重慶，有的還操著重慶方言說，雖然他們的介紹凌亂，但孩子們聽得精精有味。帶著興趣再來讀課文，孩子們是一邊讀一邊笑。并且很快概括出這篇課文介紹了重慶的什么?！芭d趣是的老師”，我深信這句話，并且已感受到這句話相對這個單元的課文來說，這是比較簡單的一篇了。
說它相對來說比較簡單，是因為語言比較平實，沒有太多的背景要了解，而且內(nèi)容的層次比較清楚。
反思二：這一課我抓住了兩個重點，一是內(nèi)容上重慶作為“山城”和“霧城”這個重點，還有一個就是寫法上說明方法這個重點。其實朗讀也是重點，但因為這是一段解說詞，所以我忽略了，等到在課堂上檢查時，才知道，很多孩子把解說詞朗讀中輕松、舒緩的要求理解成了隨意。所以在讀就變成了念!并且在上這一課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生的讀書時視野非常狹窄，眼睛只盯著課文，這一單元的課文都有朗讀和理解的提示語，但是孩子都忽略了。以至于在課堂上浪費了很多時間。
下課后對本課的朗讀進行了反思，教師沒有關(guān)注朗讀指導是學生朗讀不到位的一個重要原因。但如果在備課時考慮到了這一點，我想我心里也是有疑惑的：對于這樣的課文怎樣進行指導?現(xiàn)在的朗讀并不提倡教師具體的指導，如重音、停頓等的處理，而是提倡情隨文動，讀由情發(fā)，讓學生在理解內(nèi)容積蓄感情的基礎上去讀，可是這篇課文側(cè)重于理性的說明，怎樣調(diào)動學生的情?怎樣引導學生去讀?帶給我的愉悅。
雪孩子的故事教案篇二
從前，有一只小馬，它每天都會向他的爸爸媽媽索取一些零花錢，在一個暑假里，小馬突然心血來潮，對它的爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我不想整個暑假都跟你們要錢花了?！?/p>
小馬爸爸問：“那你有什么打算呢？”
“我打算找一份工作干。”
第二天，小馬來到了理發(fā)店，說明了自己打工的誠意，被老板錄取了。
小馬的第一位客人是山羊伯伯小馬一不留神把山羊伯伯的耳朵剪了下來疼的山羊伯伯疼的嗷嗷叫。于是小馬就被炒魷魚了。
小馬又來到了飯店，又被老板應聘了。小馬高興極了。但它誤把當成了鹽當成了糖撒在了飯上，顧客吃到了也不愿再來光顧，就這樣小馬又被老板解雇了。
小馬垂頭喪氣的回到了家，把自己的.經(jīng)歷告訴了爸爸媽媽。
小馬爸爸語重心長得說：“找工作一定要找自己合適的，不能草草了率，要根據(jù)自己的長處來找?！?/p>
小馬想：什么工作適合我呢？它想啊想，終于想了出來，就是去當一名運動員。
它又去找了千里馬教練，露了自己跑步的絕活，被教練選中了。
后來小馬當上了一名出色的運動員。
雪孩子的故事教案篇三
孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。
一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的，而孔融揀了一個最小的梨子說：“我年紀小，應該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應該讓著他。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨?！本褪浅鲎赃@個典故。
孔融小時候，不僅學習勤奮，而且善于思考。父親外出拜客總是帶著他去。10歲那年，他隨父親來到洛陽。正逢洛陽太守李膺在任，孔融徑直往大府內(nèi)走。這時守門人忙把他拉住，問道：“你是哪家小孩，到一邊玩去!”孔融嚴肅地回答說：“請你們進去通報，山東孔融來訪?！笔亻T人見他一本正經(jīng)，也不知是什么來頭?笑著問：“小公子，可有紅貼?”孔融說：“我家和你家主人世代交往，又有師生之誼，無需紅貼，只管通報?！笔亻T人怕慢待貴客，只好進去通報。這時李膺正和許多文人雅士交談，聽了通報，一時想不起這位孔融和自己家庭是什么關(guān)系，只好哈哈：“請進!”小孔融興沖沖走進大廳，一邊向主人問候，一邊拱手招呼各位來賓，態(tài)度不亢不卑。李膺一邊讓座，一邊打量著這位俊才少年，心里好生奇怪：這小孩從未見過面，而他為何自稱通家呢?于是，李膺問道：“小公子，你說我們兩家世代交情，我怎么想不起來啊!”孔融微笑著說：“520xx年前孔子曾經(jīng)問禮于老子，孔子姓孔，老子姓李，說明孔、李兩家520xx年就有師生之誼。今你姓李，我姓孔，也是師生關(guān)系，我們兩家不是累世通家嗎!”
孔融語出驚人，在座客人無不暗暗稱奇。太守李膺不禁哈哈大笑起來：“小公子真神童也?！蔽ㄓ刑写蠓蜿愴t不以為然，冷冷地說：“小時候聰明的人，長大后未必有作為?！泵鎸μ魬?zhàn)，孔融笑著說：“這樣說來，想必先生小時候一定很聰明。”這一巧妙對答，弄得陳韙面紅耳赤無言回對，暗暗坐在一旁生氣?？兹趧t目不斜視，裝著大人模樣，一本正經(jīng)地喝著茶，引得眾人哈哈大笑。
有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今“司馬光砸缸”的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。
雪孩子的故事教案篇四
相傳在戰(zhàn)國時代宋國，有一個農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。
奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。
當天，他美美地飽餐了一頓。
從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。
從前宋國有一個農(nóng)夫，嫌自己田里的秧苗長得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又扛著鋤頭下田了，他覺得稻苗似乎一點也沒長大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長高一點。
忽然，他靈機一動，毫不猶豫地卷起褲管就往水田里跳，開始把每一棵秧苗拉高一點。
傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告訴他太太說：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個好點子，讓咱們田里的稻苗長高了不少。”
農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽到家里的稻子長高了，興奮地跑到田里去看。這時，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。
雪孩子的故事教案篇五
這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。
本篇首次為不注音的課文，讓學生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感。
1、認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字，認識1個偏旁“子”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
認識10個生字，知道雪會變成云。
雪與云相互變化的課件。
布置學生課前讀通課文。
教學時間2課時。
第一課時。
1、認識10個生字，認識1個偏旁“子”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
認識10個生字，知道雪會變成云。
教學過程。
1、板書“孩子”教認“孩”字，再補上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學習19、雪孩子。
1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么？
2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的'字，請教同位。
3、標畫課文的自然段。
1、指名接讀課文，互相評價。
2、正音后同位互相接讀課文。
1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）。
雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）。
2、指導朗讀。
本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。
如：房子上、樹上、地上的“上”
休息的“息”
讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。
1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么？
2、你想對雪孩子說些什么？
《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。
雪孩子的故事教案篇六
里面的主人公是一個臟兮兮的掃煙囪的小男孩，名叫湯姆。他天天都被師傅葛林欺負。有一天，他和他的師傅到一個莊園里掃煙囪，在煙囪里迷了路，不小心闖進了里面有許多錢的房間，被莊園里的人們誤會為小偷，在他們的追趕下湯姆跑到了溫德爾。他到一條河里洗澡，洗著洗著，不小心睡著了。等他醒來就發(fā)現(xiàn)自己變成了一個只有四英寸長而且脖子周圍長了一圈腮的水孩子，其實是仙女把他變成了水孩子，從此他便開始了在水里的生活。
他從一只水獺那兒聽到了大海里有和他一樣的水孩子，他就很想去和大海里的水孩子一起玩耍，后來，他借助一次下雨時河水漲起來的機會跟著一些海底生物來到了大海里，很快他就與水孩子們團聚了?？墒菧泛芴詺?，經(jīng)常惹事生非捉弄海蟹和?？麄?。經(jīng)過仙女們的教誨，他終于變好了，不再欺負比他弱小的小動物了。后來，仙女給他一個任務，讓他去闖蕩世界，去幫助他不喜歡的人、去干自己不喜歡的事，經(jīng)過了努力他終于完成了任務，終于地成為了一個大男子漢，長大后還成為了一個科學家，能設計很多的東西。
這本故事告訴我們，要好好的愛護上天給我們的東西，包括純凈的水，我們自己也要保持自身的干凈，做一個純潔的人，我們還要勇于改正自己的缺點，成為一個真正的“水孩子”!
每一個人都要去自己不喜歡去的地方，做自己不喜歡做的事情。當你做完這些你自己不喜歡做的事情，你自己便會的到幸福。相反，如果你只做你喜歡做的事情，那么你就會變得連野獸也不如。
《水孩子》是一本有趣的書，也是一本有益的書。如果你想長大，就到外面闖闖吧。
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雪孩子的故事教案篇七
袋鼠是有名的'跳高選手，每次在運動會上都會奪得第一名，獅子想著“我可是森林，竟然每次都被袋鼠奪走第一名，實在是太丟人了?！?/p>
于是獅子大肆宣揚的說：“我在今年的運動會上一定會拿到第一名。”
最后的結(jié)果是獅子拿了倒數(shù)第一，它是所有選手里跳的最短的。
現(xiàn)場的動物們都嘲笑獅子，只有袋鼠走到獅子的面前說：“想拿第一是好事，但要為此目標而努力，不付出實際行動只靠嘴說說到頭來就會變成被人嘲笑的空話?！?/p>
獅子認識到了自己錯誤，不斷的努力練習跳高，爭取在明年的運動會上拿第一。
雪孩子的故事教案篇八
坡，變得熱熱鬧鬧。
面對滿山坡的綠草，野山桃十分的驕傲，它對小草說：“人們不是為你們而來。因為你們只有綠色的草葉，卻開不出鮮艷的花朵，太單調(diào)，太平凡。”小草在微風的吹拂下，微微地點頭。
夏天，野山桃樹上結(jié)滿了小小的山桃，山桃由青慢慢變紅，形體美麗，顏色誘人，住在山下的人們，又都紛紛上山來看桃子。野山桃對身旁的小草說：“人們是為我而來，因為只有我，才能結(jié)出這樣晶瑩豐碩的果實?！毙〔萦蛛S著風的吹動，默默地點頭。野山桃感到無比地快樂和滿足.同時也更增添了心中的傲氣。
第二年，不知是誰，從哪里移來了一棵無花果，栽種在山坡上，與野山桃為鄰。
超越自己，使它失去往日的那份驕傲。
懷著這種復雜矛盾的心情，野山桃不斷地側(cè)眼觀察無花果。經(jīng)過從頭到腳，由下至上，仔仔細細地反復觀察之后，終于望著無花果那手掌般的大綠葉開口了：“你長那么大的葉子干什么?傻大傻大的?？?，我的葉子多么小巧玲瓏。”
看到無花果微笑著點頭，野山桃的那幾分心慌消失了，頓時變得無比輕松。
不久，野山桃樹上那紅艷艷的花朵，又引來了很多很多上山觀花的人群，聽著人們對自己的美麗贊不絕口，它又開口對渾身一片綠色的無花果說：“你為什么不開花?只有鮮艷的花朵，才能得到人們的喜愛和贊賞?！?/p>
無花果謙虛地說：“我也開花，不過……”
“這么多人到山上來，全都是為了欣賞我的美麗，與你們……”野山桃全然不顧無花果下面還要說什么，掃視了一下無花果及山坡上的綠草，“全無關(guān)系?！?/p>
“是的，你的花的確又美又香，我的……”
這次，野山桃仍然沒有認真聽無花果的話，只顧表白自己的優(yōu)越，它又打斷無花果的話說：“就連這些美麗的蝴蝶和活潑的蜜蜂都前來為我助興，難道你不為我高興嗎?”
“當然為你高興，能有這樣一位繁花似錦，又高朋滿堂的鄰居，我感到不勝榮幸?！睙o花果說。
雪孩子的故事教案篇九
一天，陽光明媚，小青蛙在荷葉上唱著美妙的歌，小魚兒在水里自由地游來游去。
宊然，天空上雷聲轟轟，烏云密布，不一會兒就下起了傾盆大雨。小青蛙和小魚兒連忙到荷葉下避雨。
這時，一只小蜻蜓飛過來了，飛得很慢，兩只趐膀被雨淋得非常潮濕，渾身發(fā)抖，小青蛙看見了連忙叫道，小蜻蜓快過來避避雨吧，小蜻蜓趕緊說好的好的。小蜻蜓連忙飛到荷葉下抖了抖潮濕的趐膀。小青蛙問下那么大的雨你跑出來干嘛，小蜻蜓說我出來找食物，剛出來時沒下雨，飛到一半就下起了大雨，食物沒找到，還淋了一身濕，哎。小青蛙說，老天給你洗個涼水澡，哈哈哈，它們都笑彎了腰。那你等天晴了再出去找食物吧，小蜻蜓點點頭。
它們聊著聊著，等一會兒，天氣睛了，太陽公公笑開了臉，小蜻蜓高興地飛去尋找食物了，小青蛙又在荷葉上唱著動聽的歌，小魚兒又在水里歡快的'游來游去。今天真是快樂的一天。
今天是小熊貓的八歲生日，它的爸爸、媽媽和奶奶分別送給了它一個老虎玩具、小兔玩具和小狗玩具，小熊貓開心極了!
晚上，小熊貓把玩具們放在自己的床頭上，然后就睡著了。突然，小熊貓做了一個夢：一天，一只老虎在森林里散步。突然，老虎發(fā)現(xiàn)前面不遠處有一只兔子，于是，它想：我真有口福啊!沒想到一出來就遇到了一只兔子，我一定要把它抓住，做我的美餐!接著，老虎就向兔子猛撲了過去，兔子一下子就被老虎抓住了，兔子大聲喊：“救命啊!救救我!救我啊!”聲音傳到了小狗的耳朵里，小狗心想：一定是老虎使的壞，我得拿一個機器鹿，把老虎的視線鉤過來，救出兔子。
于是，小狗就帶著機器鹿飛跑過去，眼看老虎就要把兔子吃掉了，小狗立刻拿著遙控器遙控機器鹿到老虎身邊。老虎看見了看見了機器鹿，心想：鹿的肉比兔子的肉好吃多，且肉也多，要不我去抓住鹿，吃鹿的肉?于是老虎就放掉了兔子，張開大嘴猛地撲向了機器鹿，老虎用力一咬，牙齒就全掉了，接著鮮血就冒了出來，老虎痛得吼吼直叫。
兔子和小狗也開心地笑了。
雪孩子的故事教案篇十
樂樂熊的快樂不見了，這可是一件大事。
樂樂熊到處找啊找，想把快樂找回來。
快樂丟到哪里去了呢？樂樂熊記得自己在快樂不見之前自己只走過森林里的那一條小路，
樂樂熊想：“如果順著那條路走一遍，自己的快樂一定能找到的?！?/p>
于是它出發(fā)了。
路上，它碰見了小刺猬，它問：“小刺猬，你看見我的快樂了嗎？”
小刺猬搖搖頭，說：“對不起，我沒看見。我只知道我的快樂，瞧，它在我的背上。”說著指了指背上的紅蘋果。
然后說：“我送你一個吧！”
走了一會兒，它看見了小松鼠，它問：“小松鼠，你看見我的快樂了嗎？”
小松鼠搖搖頭，說：“我沒看見??！不過我倒是有很多快樂，看，它在我的籃子里。”說完，把籃子給樂樂熊瞧了一下，滿滿一籃子松果。
然后說：“我送你一點兒吧！”
走啊走，碰見了小螞蟻，小熊問：“小螞蟻，你看見我的快樂了嗎？”
小螞蟻也搖搖頭，說：“抱歉，你的快樂我沒看見，不過我有很多快樂?！睒窐沸芤磺?，地上有幾顆香甜的糖果。
然后說：“給你一顆吧！”
現(xiàn)在，樂樂熊不用再去尋找它的快樂了，因為它的快樂已經(jīng)足夠多啦！
一天，媽媽生病了，小老鼠真擔心，它決定給媽媽找些好吃的補補身體，這樣它就能快些好起來啦！
于是它跟媽媽打了招呼，就出門去了。
走啊走，它碰見一條寬闊的大河，可是它一點兒也不怕，它想：“再大的困難也難不倒我！”它爬到一棵大樹上，順著盤踞在樹上的長長的青藤滑倒最末端，然后使勁兒往前蹦，咻~就跳到了河對岸。
走啊走，它碰見了一只小蟋蟀，它正拖著一塊大面包，哼哧哼哧的往家走去。
它上前問：“小蟋蟀，我看你拖不動，我來幫你吧！”
于是它幫著小蟋蟀把面包拖回了家，小蟋蟀非常感激它，送了它一大半。
小老鼠找到食物啦，它高高興興的回到家，把面包給媽媽吃下。
小星星在天空玩耍，一摸耳朵，壞了，一只耳環(huán)不知什么時候掉了。那可是媽媽送給它的禮物。小星星著急了，化作一顆流星來到了地面，想找回失落的耳環(huán)。
小星星請樹上采松果的小松鼠幫忙找。小松鼠很樂意地答應了，可每一片樹葉都找過了，卻沒有找到小星星的耳環(huán)。
小松鼠有點失望，它請草地上拔蘿卜的.小白兔幫忙找。小白兔熱情地答應了，可翻遍了每一棵小草，還是沒有找到小星星的耳環(huán)。
小松鼠很失望，它請池塘里的小金魚幫忙找，小金魚爽快地答應了，尾巴一甩，在池塘里仔仔細細找了個遍，可仍然沒有找到小星星的耳環(huán)。
“我的耳環(huán)沒有了。”小星星失望極了，傷心的哭起來，哭聲驚動了洞里的田鼠奶奶：“是找耳環(huán)呀，昨天晚上我撿到了，還把它當做手電筒呢?！?/p>
原來田鼠奶奶眼睛不好，小星星眨眨眼，想了想，從耳朵上取下另一個耳環(huán)，遞給田鼠奶奶說：“我把這只耳環(huán)也送給你吧，這樣，夜里走路你看的更清楚了?！薄爸x謝你，可愛的小星星?！碧锸竽棠谈袆訕O了。
小星星重新飛上了天，雖然沒有了媽媽給她的耳環(huán)，可心里卻開心極了。
清清的池塘里，小魚兒快活的游來游去。
小鳥兒喳喳叫：“多清的池塘呀！”
青蛙呱呱呱：“多美的池塘呀！”
可是過了不久，清清的池塘不見了，為什么呢？因為大家總是把垃圾往池塘里扔，有菜葉啦，塑料瓶子啦等等等等，池塘里還發(fā)出陣陣惡臭。
小豬說：“清清的池塘不見了，我們要把它給找回來！”
大家都說好。
于是小動物們拿著網(wǎng)兜，劃著小船，把河面上的垃圾全部都清理掉了。
大家也再不往池塘里扔垃圾了，不久后，池塘又恢復了往日的美麗！
河邊有一棵桃樹，狐貍就在河邊建了座房子。他想：“秋天一定會有可口的桃子吃了?！彼麑μ覙湔f：“我們做好朋友吧！”桃樹高興的答應了。
沒過多久桃樹開了漂亮的桃花，一天來了大風。桃樹喊道：“狐貍兄弟，快來給我擋風，不然花要掉光了。”狐貍說：“我喜歡吃鮮桃子，至于掉不掉花，我可不管。”經(jīng)歷了一場大風，桃花被吹落了很多。
沒過多久，桃樹上結(jié)出了小桃子。
大風又來了，桃樹又喊：“快來扶住我，不然小桃子要掉光了。”狐貍說：“我喜歡吃又大又甜的桃子，我不管你的小桃子掉不掉。”結(jié)果小桃子也掉了大半，樹上只剩下了幾個小桃子。
過了幾天，桃樹上出現(xiàn)了小蟲子。桃樹說：“快幫我抓一下蟲子，我很難受?！焙傉f：“我只對大桃子感興趣，不吃小蟲子，沒空幫你！”
秋天到了，其他人的桃樹都結(jié)滿了又甜又大的桃子，但是狐貍的桃樹葉子是黃的，僅有的幾個桃子也被蟲子咬的面目全非，狐貍一個新鮮的桃子也沒有嘗到。
雪孩子的故事教案篇十一
為幼兒講故事，如果講起來流利生動，孩子一定很入迷。為一大群孩子講述情節(jié)起伏刺激的故事，需要很好的口才，而且要加上生動的表情和手勢，但是為幼兒講床邊故事則不必。以下是講睡前故事的幾個小秘訣：
為孩子講床邊故事，要用感情來表現(xiàn)氣氛，而且要輕柔甜美。講故事之前，最好先了解故事的主題和內(nèi)容，如果自己先念一遍，掌握每一個角色的個性和故事情節(jié)，那么講起來一定很自然生動。
講故事時適度變化一下您的聲音，聽起來一定更加生動。例如火車的.“嗚嗚”聲或汽車的“嘟嘟”聲，小狗“汪汪叫”和小貓“喵喵叫”，您都可以用不同的擬聲發(fā)音來表現(xiàn)這些聲音，而不是呆板地念出字來；同樣地，爸爸的聲音和奶奶的聲音也應該不一樣。如果家長能夠充分表現(xiàn)愉快、憤怒、失望、難過等情緒，睡前故事就會和廣播劇一樣精彩。
高潮迭起的故事當然能引起孩子注意，但也容易使孩子過度興奮，不適宜睡前講述。為了讓孩子安靜入夢，最好挑選有安定感、情節(jié)變化平靜的故事，孩子才不會越聽越興奮。家長講故事時，要把故事講得有安寧的氣氛，并不時斟酌孩子的年齡和心智發(fā)育，稍微調(diào)整故事內(nèi)容。
如果昨天的故事還沒講完，孩子就睡著了，那么今晚講故事時，最好要有“前情提要”，以便孩子適度銜接。在講述過程中孩子可能會有疑問，這時候應該先為孩子解說，然后再繼續(xù)，不要說“現(xiàn)在不要問，等講完了再告訴你”，那是最不高明的。記住，愛心和耐心是一樣重要的。
可以適度將故事情節(jié)改編，孩子的吸收能力和興趣都不同，爸爸媽媽可以試著了解孩子的能力范圍，然后小幅度變動故事內(nèi)容。例如有些外國故事的主角名字洋味十足，不妨改成鄰家小孩的名字，孩子聽起來會更親切。
雪孩子的故事教案篇十二
已經(jīng)到了睡覺時間，可小敏似乎仍有使不完的勁，精力充沛得讓媽媽沒法安生。對此，早教專家建議，這個時候，與其勞心勞力地對小敏發(fā)火，不如好好珍惜一天之中最后一段“親子時光”，當美妙的童話故事伴隨著小敏進入甜甜夢鄉(xiāng)時，媽媽就可以親吻一下寶寶的額頭，輕聲道一句“晚安，寶貝”了。
早教專家于春林表示，別小看這短短的講故事時間，它不僅能讓孩子安靜入睡，而且有助于提高孩子的理解力，對孩子的智力發(fā)展有明顯促進作用。
通常，年幼的孩子識字有限，精美的插圖難以全面地傳達故事內(nèi)容，而孩子的學習能力、理解能力都需要后天的培養(yǎng)，因此，父母的用心講解就成了孩子擴大書本知識面最有效的途徑。有時，孩子的領(lǐng)悟能力會讓父母大吃一驚。所以，父母能較早地重視孩子的閱讀需求、求知欲望，將對孩子今后的智力開發(fā)有很大的促進作用。
于春林認為，睡前講故事的時間也是親子溝通的最佳時間。比如，3歲的小敏特別好動，白天幾乎沒有停歇的時候，想要一本正經(jīng)地對她講道理，肯定不見效。而在臨睡前的這段時間，這個淘氣包竟然乖巧得像只小綿羊，就是為了能聽到好聽的故事。因此，父母大可利用這個機會，通過講故事以及講解白天發(fā)生的事情，讓孩子明白事理。
同時，睡前講故事能加深父母與子女之間的交流與溝通，從而使孩子產(chǎn)生一種安全感，這對兒童感情的發(fā)展非常重要。對于稍大一些的孩子，父母在講故事的同時，還要仔細觀察他的反應，敏銳地捕捉他的興奮點，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。另一方面，也可以通過故事中的形象啟發(fā)和誘導孩子，幫助孩子改正缺點，達到正面教育的目的。
給孩子講故事，需要語言生動、表情豐富，讓孩子有如臨其境、如見其人、如聞其聲的`感覺，這樣才能增強故事對孩子的吸引力和感染力，激發(fā)孩子去感知、聯(lián)想和想象。
對小年齡的孩子來說，如果能再輔之以一些手勢和小動作來演示故事中的人物形象，效果就更棒！比如，講到小白兔的時候，兩手放在頭兩側(cè)展示小白兔的兩只長耳朵。
孩子學會講一個故事，要經(jīng)過聆聽、理解、記憶、復述四個階段。當孩子重復聽同一個故事時，能在重復啟動的故事形象中產(chǎn)生愉快感，增加興趣并檢驗自己的記憶和實現(xiàn)自己的期望。
對于2～3歲的孩子，不妨選擇十幾個故事反復給他講，也可以讓他跟著父母一起講，讓他反復模仿，加深記憶。時間長了，他聽熟了，理解了，就記住了，慢慢地就能自己講了。
給孩子講故事要有耐心，要穿插著向孩子提出啟發(fā)性的問題，答對了及時表揚，答錯了要耐心解答，下一次講故事的時候再讓他答一次。
當然，問題的難度要伴隨著孩子的成長，循序漸進。一開始，問題可以簡單些，如“兔寶寶在猴子阿姨家吃了些什么”之類，以調(diào)動孩子的思維，讓孩子養(yǎng)成邊聽故事邊思考的好習慣。然后再讓他嘗試填充故事，續(xù)編故事，接龍故事等，以培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。
雪孩子的故事教案篇十三
可以掛上小鈴鐺去小路的那一頭看外面的世界，魯魯高興得直轉(zhuǎn)圈子。可就在這時，魯魯聽到了老奶奶叫喚它的聲音。魯魯一下子怔住了，它想起了那爬滿薔薇花的小院子，想到老奶奶正等著它提水、燒火，想起老奶奶熱乎乎的手心……魯魯匆匆忙忙跑回去了，直到爬上墻頭，才回頭看了二下，老爺爺和小黑狗已走得很遠很遠了。
后來，老爺爺和小黑狗不知在小路上來來回回走了多少次，魯魯總是在墻頭看著他們從小路那頭走來，又從小路這頭走去，一遍又一遍地聽著丁丁當當?shù)拟徛暫丸F盒子的'歌。直到有一天，老爺爺不想走了，想和老奶奶做伴，在這爬滿薔薇花的小院子里住下來，魯魯才不再爬墻。老爺爺在魯魯?shù)牟弊由弦矑焐狭艘粋€閃閃發(fā)亮的小鈴鐺。
雪孩子的故事教案篇十四
“媽媽，我要喝蜂蜜!”小熊說。
“孩子，你剛剛喝了一罐，要是再喝，就會牙痛的?！毙軏寢屨f。
“我要喝!我就要喝!”小熊又哭又鬧，還在地上打起了滾兒。
“我的孩子脾氣這么壞，真拿他沒辦法!”熊媽媽嘆了口氣，到菜園里干活去了。
小熊見沒人理他，脾氣越發(fā)大了，他的肚子變成了一個大大的氣球。
一陣風吹來，小熊像氣球一樣飄起來了。
“我要飛到大樹上的蜂巢里喝蜂蜜!”小熊怒氣沖沖地說。
可是，他沒能在大樹上停下來，而是被風兒吹到烏云里了!
“我不是小鳥，不想上天!”小熊叫起來。
天上好冷啊!小熊縮成一團，身上結(jié)了厚厚的一層冰……。
此時，熊媽媽正在給青菜澆水，忽然，一個像小熊一樣大的冰雹落到她身邊。
“好大的冰雹!”熊媽媽驚訝地說。
“媽媽，我不是冰雹，我是你的孩子!”冰雹裂開一個口，跳出來一個小熊——他慚愧地低下頭，然后撲進媽媽溫暖的懷里。
溫馨提示：
小熊為什么會變成冰雹呢?因為他愛發(fā)脾氣，愛發(fā)脾氣的人不會給別人帶來溫暖，只會讓人覺得寒冷。小朋友，讀了這個小故事，你還會亂發(fā)脾氣嗎?記住，要試著給親人和朋友送去溫暖，而不是“冰雹”。
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