教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。在編寫教案過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案范文可以幫助教師更好地制定教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。
兩只小象小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小象頭飾2張。
3、大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
兩只小象小班教案篇二
1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
1、小象頭飾2張。
3、大象圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的`方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
兩只小象小班教案篇三
中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力，但語(yǔ)言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，富有生活情趣，故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂(lè)見的，情節(jié)及對(duì)話簡(jiǎn)單多重復(fù)，幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語(yǔ)言，通過(guò)自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力。
背景圖一張，動(dòng)物圖卡。
一、感受不同的動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣不同。
教師用不同的語(yǔ)氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的聲音特點(diǎn)。
師：山腳下住著許多小動(dòng)物，聽聽看到底有誰(shuí)？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語(yǔ)氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。
師：小雞的聲音是什么樣的？
幼a：細(xì)細(xì)的。
幼b：尖尖的。
師：快快的還是慢慢的？
幼：很快的。
師：還有誰(shuí)呢？喵，喵--（教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音，拉長(zhǎng)了的聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問(wèn)題）小貓。
師：小貓的聲音是什么樣的？
幼a：也是細(xì)細(xì)的。
幼b：綿綿的。
幼c：軟軟的。
幼d：慢慢的。
幼f：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：再來(lái)聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語(yǔ)氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。
幼b：老黃牛。
師：牛的聲音什么樣呀？
幼a：粗粗的慢慢的。
幼b：又粗又慢。
幼c：很笨重的。
師：你們說(shuō)得可真棒。再仔細(xì)聽，下一個(gè)是誰(shuí)？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的'語(yǔ)氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。
師：誰(shuí)來(lái)講講羊的聲音是什么樣的？
幼a：很柔軟的。
幼b：輕輕的，懶洋洋的。
師：對(duì)呀，還有一個(gè)小動(dòng)物，你們來(lái)聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語(yǔ)氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。
師：小狗的聲音什么樣？
幼a：很高，很快。
幼b：很短。
二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
1.通過(guò)串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語(yǔ)氣講述。
"嘰嘰嘰嘰，我來(lái)幫助你"，"喵，喵，我來(lái)幫助你"，"哞--，哞--，我的力氣大，我來(lái)幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。
小結(jié)：你們聽得真準(zhǔn)，不同的動(dòng)物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。
2.教師完整講述故事，熟悉故事內(nèi)容。
師：下面，就請(qǐng)小朋友完整地聽一遍故事。
師：我講得好不好，學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象？
眾幼：象。
師：你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的？
眾幼：會(huì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。
3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。
師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧?，F(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組，你愿意扮演誰(shuí)就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。
幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的？
幼：大聲喊。
師：對(duì)，他特別著急。
師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。
小結(jié)：你們講的真棒，通過(guò)聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音，講出好聽的故事來(lái)。
師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？
幼兒調(diào)換角色再次講述故事。
三、延伸活動(dòng)，師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。
兩只小象小班教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《大象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂(lè)曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè):。
1、初聽，（完整聽全曲、。
2、談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感、
3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思。
教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小象”可愛(ài)，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂(lè)，達(dá)到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽覺(jué)都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要?ài)護(hù)它，保護(hù)它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè)的美，從而喜歡音樂(lè)，更喜歡上音樂(lè)課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
兩只小象小班教案篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班社會(huì)兩只小象教案，歡迎大家分享。
小班幼兒喜歡模仿，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一 聽到音樂(lè)就開始用身體來(lái)表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，通過(guò)欣賞音樂(lè)《兩只小象》讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。
1、讓幼兒感受音樂(lè)，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲
難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏 音樂(lè)《小動(dòng)物走路》
導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))
基本過(guò)程:1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友
結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽
故事《小象的獎(jiǎng)牌》
今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的'幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩?！?/p>
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
兩只小象小班教案篇六
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、做講文明懂禮貌的好孩子。
（二）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
（三）知識(shí)與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（一）重點(diǎn)：能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
（一）節(jié)奏練習(xí)。
1.聲勢(shì)律動(dòng)（拍手拍腿）。
師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè)課堂做客，讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請(qǐng)像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢(shì)律動(dòng)）。
練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂(lè)的生命和動(dòng)力。聲勢(shì)律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型。
小鳥、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)?！皣\嘰喳喳|呱呱呱0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。
配上音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”，充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說(shuō)，老師擺放腳?。┬∠罄^續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的高低意識(shí)，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請(qǐng)同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）。
3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂(lè)來(lái)合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。
設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
（三）學(xué)唱歌曲。
1.看視頻，初聽范唱，揭示課題。
小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。
設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來(lái)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜。
小象太高興了，它一邊甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂(lè)）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂(lè)一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡(jiǎn)單易懂。
3.模唱。
（1）小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來(lái)試一試。
（2）就用這樣的'聲音我們?cè)賮?lái)用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱。
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）。
設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題去有意識(shí)的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂(lè)的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞。
（1）你們說(shuō)的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）。
（3）那我們就用歡快的方式再來(lái)讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱。
（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來(lái)試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。（ppt）。
（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對(duì)應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（ppt）。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
（七）打擊樂(lè)伴奏。
同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請(qǐng)凳箱旁邊有打擊樂(lè)器的同學(xué)把打擊樂(lè)器拿起來(lái)，請(qǐng)你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。
（八）編創(chuàng)舞蹈。
同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。
下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)編）。
可愛(ài)的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你輕輕的奏響打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。請(qǐng)最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛(ài)的肢體動(dòng)作感受音樂(lè)，用多種方式來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
（九）拓展編創(chuàng)歌詞。
1.來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢想怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）。
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(zhǎng)聽，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。
設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
（十）情感升華。
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)它愛(ài)護(hù)它，是我們的生活中充滿愛(ài)。
板書設(shè)計(jì)。
兩只小象小班教案篇七
一、通過(guò)聽、唱演說(shuō)感受表示大象的音樂(lè)，從而懂得保護(hù)動(dòng)物。
二、能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》。
三、通過(guò)歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。
小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，想不想來(lái)猜一猜？聽好了。
師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，只會(huì)吊嗓子。（公雞）。
師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）。
師：眼睛不大，細(xì)長(zhǎng)尾巴，以偷為生，誰(shuí)見誰(shuí)打。（老鼠）。
師：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。（鵝）。
一欣賞《大象》。
2、師播放《大象》音樂(lè)。
師：恩，有些小朋友已經(jīng)猜出來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了？
生：-------。
3、到底是什么動(dòng)物來(lái)了呢？再來(lái)聽一聽，這段音樂(lè)最能表示什么樣的動(dòng)物？）。
生：老虎、獅子、大象----------。
4、聽了這段音樂(lè)，你們?yōu)槭裁淳蜁?huì)想到這些動(dòng)物呢？音樂(lè)帶給你什么樣的感覺(jué)？
生：音樂(lè)聽去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？
生：聽去好象很重一樣-----。
5、真的是大象來(lái)，大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
6、跟真音樂(lè)來(lái)做一做。
二、欣賞《小象》。
1、導(dǎo)入：（大象隨著緩慢的音樂(lè)、踩著繁重的腳步來(lái)到了我們教室，）。
這時(shí)呀。小象嬰幼兒也急著想來(lái)見我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀?。ㄙN小象圖片）。
生：很高興，很開心。
3、對(duì)呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）來(lái)，讓我們也學(xué)學(xué)小象，跳一跳。播放《小象》）。
比比誰(shuí)的耳朵最靈。
隨機(jī)播放。
三、學(xué)唱歌曲。
導(dǎo)入：-看我們玩得這么開心，又來(lái)了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；這是兩只怎么樣的小象？
生：高興的小象，生：是兩只可愛(ài)的小象，生：是要好的兩只小象。
4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說(shuō)學(xué)會(huì)了這首歌再跟你們交朋友。
（自身念歌詞）。
5、誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀讀，看大屏幕一起來(lái)讀一讀。
6、著琴聲輕輕地唱一唱（認(rèn)真聽）。
7、會(huì)唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來(lái)唱唱，想一想，歌詞有什么特點(diǎn)？
他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友?？自身念念第二段歌詞，（注意：握握手這一節(jié)奏）。
唱唱第二段歌詞，連起來(lái)唱唱。
7、，唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎？（每句話的后面都有一個(gè)喲羅羅）。
（假如同學(xué)說(shuō)不出老師就拿有“喲羅羅”與沒(méi)有“喲羅羅”哪個(gè)更好的'方法進(jìn)行比較）。
8、就讓我們高興的來(lái)表示一下吧?！?/p>
9、男女分組唱。
10、假如能一邊唱一邊扮演我想會(huì)更開心、更有趣，想一想可以怎么扮演會(huì)更好？
11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？
就讓我們一邊唱一邊和好朋友演一演比比那對(duì)好朋友眼的最好。
11、（同學(xué)評(píng)價(jià)）看了他們的扮演想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（：看到你們開心的笑臉。
老師也很想來(lái)表示，可以嗎？生：可以。那你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）。
四、提高意識(shí)。
3、小象是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們要怎樣?duì)待他們呢？----------。
對(duì)呀，我們要維護(hù)他們。要象對(duì)待自身的家人一樣保護(hù)它們，維護(hù)它們。
五、組織教學(xué)。
讓我們小手拉著小手一起走出課堂，去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！
師生再見。
兩只小象小班教案篇八
課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
(聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。)。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
2.提問(wèn)：兩只小象們?cè)诟墒裁?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
兩只小象小班教案篇九
重點(diǎn)：
熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：
有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏音樂(lè)《小動(dòng)物走路》。
活動(dòng)過(guò)程。
導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結(jié)）。
基本過(guò)程：
1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，（結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲）表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲：小象找朋友。
結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽。
兩只小象小班教案篇十
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂(lè)演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂(lè)，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂(lè)進(jìn)行合奏。
聽音樂(lè)自由做小象的'動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
兩只小象小班教案篇十一
1、感受三拍子歌曲的'節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂(lè)演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂(lè)，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵。看圖譜聽著音樂(lè)進(jìn)行合奏。
聽音樂(lè)自由做小象的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩?！?/p>
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
兩只小象小班教案篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)休止符。
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()。
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()。
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?/p>
二、感受聆聽。
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲。
（1）看歌曲的mtv。
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它。
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
兩只小象小班教案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、認(rèn)識(shí)休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?/p>
二、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
歌表演：《兩只小象》
兩只小象小班教案篇十四
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由x x x x|x x x o |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、做講文明懂禮貌的好孩子。
（二）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
（三）知識(shí)與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（一）重點(diǎn)：能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
（一）節(jié)奏練習(xí)
1.聲勢(shì)律動(dòng)（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè)課堂做客，讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請(qǐng)像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢(shì)律動(dòng)）
練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂(lè)的生命和動(dòng)力。聲勢(shì)律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型
小鳥、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。
配上音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“x x x x|x x x o |”， 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說(shuō)，老師擺放腳?。┬∠罄^續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的高低意識(shí)，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請(qǐng)同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂(lè)來(lái)合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。
設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
（三）學(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽范唱，揭示課題
小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。
設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來(lái)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂(lè)）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂(lè)一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡(jiǎn)單易懂。
3.模唱
（1）小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來(lái)試一試。
（2）就用這樣的聲音我們?cè)賮?lái)用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題去有意識(shí)的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂(lè)的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞
（1）你們說(shuō)的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）
（3）那我們就用歡快的方式再來(lái)讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來(lái)試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（ppt）
（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對(duì)應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（ppt）
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
（七）打擊樂(lè)伴奏
同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請(qǐng)凳箱旁邊有打擊樂(lè)器的同學(xué)把打擊樂(lè)器拿起來(lái)，請(qǐng)你們?yōu)楦枨樽?，其他同學(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。
（八）編創(chuàng)舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。
下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)編）
可愛(ài)的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你輕輕的奏響打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。請(qǐng)最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛(ài)的肢體動(dòng)作感受音樂(lè) ，用多種方式來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
（九）拓展編創(chuàng)歌詞
1.來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(zhǎng)聽，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。
設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
（十）情感升華
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)它愛(ài)護(hù)它，是我們的生活中充滿愛(ài)。
板書設(shè)計(jì)
兩只小象
《兩只小象》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使之想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。以新課標(biāo)提出的：“以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力”、“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識(shí)，得到審美體驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的聽辨及識(shí)譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂(lè)寓教于樂(lè)：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過(guò)為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂(lè)延續(xù)：通過(guò)講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物。
在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢(shì)律動(dòng)、圖形譜、柯爾文手勢(shì)、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂(lè)的渡過(guò)40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
兩只小象小班教案篇十五
1.情感目標(biāo)：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。
3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
1.三拍子韻律的體驗(yàn)。
2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。
一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
二、認(rèn)識(shí)休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
3/4 xx x 0 | xx x 0 | xx x 0| 2.讀一讀，拍一拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1.初聽歌曲
師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂(lè)課件）
師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來(lái)仔細(xì)聽聽歌詞里都唱了些什么？
4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）
2 5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。
7.難點(diǎn)：打開書看看有沒(méi)有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）
8.完整唱一遍。
師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩只小象見面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的`是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）
師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”
師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問(wèn)答的形式唱一遍）
師：再調(diào)過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答?？凑l(shuí)唱得美。
師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè)的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。
五、律動(dòng)
1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？
2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。
4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）
（兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）
六、編創(chuàng)活動(dòng)
1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的?！皟芍恍▲喐赂赂拢永镉窝礁赂赂拢瑪[擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎?！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽?zhēng)煶?/p>
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）
七、小結(jié)：
師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀?/p>
師：我們要愛(ài)護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。
今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽音樂(lè)為切入點(diǎn)，以音樂(lè)的基本要素節(jié)奏入手，通過(guò)聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
兩只小象小班教案篇十六
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)看它的憨態(tài)，樂(lè)意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛(ài)好，在表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)：在模仿動(dòng)物的叫聲時(shí)了解聲音的長(zhǎng)短；通過(guò)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)；通過(guò)對(duì)歌詞的創(chuàng)編，使思維敏捷開闊，得到發(fā)展；在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛(ài)生命。
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時(shí)的樣子，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的孩子。
一年級(jí)的學(xué)生想象力串富，敢說(shuō)敢做，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時(shí)間不是很長(zhǎng)，教師需要設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。
一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長(zhǎng)短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過(guò)有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動(dòng)物的叫聲中感受到不同時(shí)值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)；嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
課件、電腦、頭飾等。
“人機(jī)”互動(dòng)、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過(guò)帶學(xué)生瀏覽“動(dòng)物樂(lè)園”的各個(gè)動(dòng)物區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。
兩只小象小班教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)過(guò)程?：
1、練聲。
展示開口的小鴨，小貓圖。
?||。
小貓???怎么?叫？????。
小鴨???怎么?叫？
2、認(rèn)識(shí)休止符。
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
ga?????ga?????ga?????(?????)。
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（???）?????miao?????(????)??????。
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?/p>
（5）讀兒歌做動(dòng)作。
3、感受聆聽。
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）看歌曲的mtv。
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演。
7、小結(jié)。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。
兩只小象小班教案篇十八
延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)。
1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
音樂(lè)
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)之情
1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
兩只小象小班教案篇十九
1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
3、大象圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的.方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
兩只小象小班教案篇二十
隨著主題“動(dòng)物花花衣”的開展，幼兒對(duì)一些動(dòng)物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡(jiǎn)單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動(dòng)物。同時(shí)通過(guò)歌曲，也讓幼兒了解大象長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛(ài)形象。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長(zhǎng)鼻子在河邊走的可愛(ài)形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長(zhǎng)鼻子在河邊走的可愛(ài)形象。
2、感受小象的可愛(ài)，喜歡小象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)大象的鼻子，知道大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
一、談話導(dǎo)入——引出小象，感受小象的可愛(ài)。
1、今天龔老師請(qǐng)了我的好朋友來(lái)云四班，你們猜猜她是誰(shuí)?(露出大象的鼻子)。
幼：大象!
你怎么知道?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)我們大家一起用好聽的話把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?(大象大象，請(qǐng)你出來(lái)!)。
2、大象最喜歡吃什么?(葉子，香蕉)。
二、欣賞歌曲——理解歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么?
幼：小象。
師：幾只小象?
幼：勾鼻子。
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們?cè)賮?lái)聽一聽，看看是不是和你們說(shuō)的一樣的?
1、再次欣賞。
2、真的和你們說(shuō)的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢?(“揚(yáng)起鼻子、勾一勾、握握手”鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。)誰(shuí)來(lái)做一做?(每個(gè)動(dòng)作都模仿下)。
小結(jié)：兩只小象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，他們?cè)诤舆呉黄鹱叩臅r(shí)候，揚(yáng)了揚(yáng)它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，勾了勾它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，真可愛(ài)。
三、完整表演——按音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊表演。
2、嘗試邊唱邊表演。
師：小象小象們，請(qǐng)你找到你的一個(gè)好朋友，我們也一起到河邊走走咯!
活動(dòng)延伸：將歌曲放在小舞臺(tái)，讓幼兒在區(qū)域游戲時(shí)繼續(xù)表演。
兩只小象小班教案篇二十一
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂(lè)演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂(lè)，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂(lè)進(jìn)行合奏。
聽音樂(lè)自由做小象的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
兩只小象小班教案篇二十二
由于該文完整抄襲后署名發(fā)表且造成一定的影響，在黃巖教育信息網(wǎng)發(fā)表該抄襲文章的“黃文敏”必須向原作者王蘊(yùn)芳老師公開道歉。
教材：人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)。
教具：電子琴、cai課件、圖片、皮球、頭飾若干。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)過(guò)程：
1、練聲。
展示開口的小鴨，小貓圖。
?||。
小貓???怎么?叫？????。
小鴨???怎么?叫？
2、認(rèn)識(shí)休止符。
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
ga?????ga?????ga?????(?????)。
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（???）?????miao?????(????)??????。
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?/p>
（5）讀兒歌做動(dòng)作。
3、感受聆聽。
展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）看歌曲的mtv。
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演。
7、小結(jié)。
兩只小象小班教案篇二十三
今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩。”
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激-情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激-情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的'語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17304076.html】
