管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷（精選21篇）

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管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇一

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

政治面貌：

黨員。

民族：

漢族。

身高：

體重：

最高學(xué)歷：

碩士。

所學(xué)專業(yè)：

畢業(yè)學(xué)校：

西南大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長(zhǎng)概括：

戶籍：

現(xiàn)所在地：

北京北京市北京市。

自我評(píng)價(jià)。

編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；

參與《大學(xué)生心理健康教育》配套教學(xué)光盤的制作。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

到崗時(shí)間：

隨時(shí)。

面議。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

意向行業(yè)：

心理咨詢機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

工作地區(qū)：

北京北京市。

其他要求：

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

西南大學(xué)。

2009年9月-2011年6月。

研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學(xué)教育研究方法、心理咨詢的理論與技術(shù)、心理測(cè)量與評(píng)估、健康心理學(xué)專題青少年心理學(xué)、青少年心理健康教育、當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展、心理學(xué)研究方法等。

廊坊師范學(xué)院。

心理學(xué)。

2005年9月-2009年7月。

本科期間主修課程：人力資源管理心理學(xué)、現(xiàn)代管理心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康教育、人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等等。

培訓(xùn)。

語(yǔ)言。

外語(yǔ)語(yǔ)種。

掌握程度。

工作經(jīng)驗(yàn)。

2010年9月-2011年1月：成都市雙林小學(xué)。

公司性質(zhì)：

行政機(jī)關(guān)。

所屬行業(yè)：

中小學(xué)校。

所在部門：

副校長(zhǎng)辦公室。

擔(dān)任職務(wù)：

教師。

工作描述：

雙林小學(xué)是成都市七所重點(diǎn)小學(xué)之一，這半年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了我的.教學(xué)能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領(lǐng)導(dǎo)者帶了一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生自信心團(tuán)體輔導(dǎo)，取得了很好的效果。

離職原因：

實(shí)踐期滿。

技能專長(zhǎng)。

聯(lián)系方式。

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管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二

年齡29。

畢業(yè)院校深圳高職院。

政治面貌群眾。

專業(yè)流行吉他電吉他藍(lán)調(diào)爵士吉他。

學(xué)歷專科。

期望工作地深圳。

現(xiàn)居地址廣東?深圳市。

求職意向：

期望職業(yè)吉他大師。

期望薪資1000-。

工作性質(zhì)全職。

擅長(zhǎng)項(xiàng)目鋼琴鍵盤聲樂演唱提琴弦樂其他樂器。

本人梁劍飛男籍貫深圳教齡9年。從小習(xí)琴，師從中國(guó)吉他大師馮林和香港吉他大師jade于遠(yuǎn)赴香港hkcollegeofart進(jìn)修。擅長(zhǎng)jazzblues搖滾流行音樂重金屬周杰倫bnbfusion融合即興solo指彈fingerstyle等吉他風(fēng)格演奏,06-獲得了深圳弘文吉它藝術(shù)公開賽最佳吉它手、最佳演奏、吉他大賽一等獎(jiǎng)等。期間曾任深圳高職音樂協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。百事音樂樂隊(duì)比賽、深圳大學(xué)音樂比賽、深職院音樂比賽、信息學(xué)院音樂比賽評(píng)委。外界一致評(píng)定梁老師為首席深圳本地吉他手。

自我描述：

我是深圳吉他導(dǎo)師梁劍飛，一名在深圳長(zhǎng)大的藝術(shù)家。從小我就將音樂看成是我生命的一部分，因?yàn)槟蔷褪俏业?人生。我對(duì)于生命一直認(rèn)為這是一段追求“活著意義”的過程。它的美好就在于一切都會(huì)漸漸過去，留下腦海的美好回憶，回味人生的失落與精彩，最終留下孽障，化歸塵土，精神留存?？释铱梢猿蔀橐粋€(gè)“會(huì)講故事的老師”，把我所描繪的音樂世界，傳授給“愛聽故事的”學(xué)生和徒弟們!從-，我成立的《深圳王子音樂琴行》已經(jīng)陪伴著有我共教過的2千多名學(xué)生，努力吧!一起燃燒我們的小宇宙，創(chuàng)造屬于我們的精彩人生!

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇三

戶口所在：惠州國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：172cm。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：60kg。

人才類型：在校學(xué)生。

應(yīng)聘職位：信貸管理：，綜合業(yè)務(wù)專員：，證券/期貨/外匯經(jīng)紀(jì)人：

工作年限：1職稱：

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：三個(gè)月

月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州,惠州,深圳。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：機(jī)關(guān)/事業(yè)單位/社會(huì)團(tuán)體。

擔(dān)任職位：文件整理員。

工作描述：負(fù)責(zé)文件的歸檔，合同數(shù)據(jù)的錄入等工作。

離職原因：實(shí)習(xí)期滿回校。

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東金融學(xué)院。

專業(yè)一：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)二：金融學(xué)。

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：一般。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，能夠迅速接受新事物及新方法，快速掌握相應(yīng)技能，并且善于交流溝通。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

獲專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

勞經(jīng)之星一等獎(jiǎng)。

校級(jí)三好學(xué)生。

獲證券一級(jí)從業(yè)資格證。

通過科目為：證券基礎(chǔ)+證券交易+證券發(fā)行與承銷+證券基金。

獲得bec中級(jí)證書。

獲得期貨從業(yè)資格證。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇四

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

未婚。

政治面貌：

群眾。

民族：

漢族。

身高：

158。

體重：

58。

最高學(xué)歷：

博士。

所學(xué)專業(yè)：

助理研究員。

畢業(yè)學(xué)校：

中山大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長(zhǎng)概括：

有耐心和包容心，親和力強(qiáng)。

戶籍：

廣東省廣州市海珠區(qū)。

現(xiàn)所在地：

廣東省廣州市海珠區(qū)。

自我評(píng)價(jià)。

誠(chéng)實(shí)守信；很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力；條理清晰邏輯清楚的表達(dá)能力；親和力包容力強(qiáng)，與人為善，和各種不同性格的人均可和諧共處；良好的`獨(dú)立科研能力；良好的語(yǔ)言能力（普通話流利，能聽和說粵語(yǔ)、客家話、潮汕話）；善于自省。

求職意向。

職位性質(zhì)：

不限。

到崗時(shí)間：

2周以內(nèi)。

面議。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

其他類,心理學(xué)專業(yè)技術(shù)類,學(xué)校非教學(xué)類,心理學(xué)教學(xué)類,it類心理學(xué)網(wǎng)站編輯。

意向行業(yè)：

綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),心理咨詢機(jī)構(gòu),高等院校,心理學(xué)網(wǎng)站,出版社/媒體。

工作地區(qū)：

廣東省廣州市,廣東省惠州市,廣東省深圳市。

其他要求：

薪資面議，視工作量和所在地區(qū)而定。

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

中山大學(xué)。

其他專業(yè)。

計(jì)算數(shù)學(xué)。

中山大學(xué)。

其他專業(yè)。

9月-206月。

計(jì)算數(shù)學(xué)。

昆明理工大學(xué)。

其他專業(yè)。

9月-207月。

計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件，也稱信息與計(jì)算科學(xué)。

培訓(xùn)。

語(yǔ)言。

外語(yǔ)語(yǔ)種。

掌握程度。

英語(yǔ)。

良好。

工作經(jīng)驗(yàn)。

207月-7月：中山大學(xué)。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

高等院校。

所在部門：

工學(xué)院。

擔(dān)任職務(wù)：

科研博士后。

工作描述：

研究非線性發(fā)展型方程的多尺度算法。

離職原因：

完成任務(wù)出站。

技能專長(zhǎng)。

英語(yǔ)六級(jí)，計(jì)算機(jī)三級(jí)b類；能熟練使用c語(yǔ)言編程，能使用matlab編程；已通過205月份的心理咨詢師三級(jí)鑒定考試，等待證書發(fā)放。

聯(lián)系方式。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇五

基本資料。

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

保密。

政治面貌：

民族：

身高：

體重：

50。

最高學(xué)歷：

碩士。

所學(xué)專業(yè)：

發(fā)展與教育心理學(xué)。

畢業(yè)學(xué)校：

河北大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長(zhǎng)概括：

二級(jí)心理咨詢師、兩年大學(xué)生心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。

戶籍：

未填寫。

現(xiàn)所在地：

河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)。

自我評(píng)價(jià)。

積極樂觀，勇于挑戰(zhàn)；具有良好的協(xié)調(diào)溝通能力；做事勤勉務(wù)實(shí)、細(xì)致認(rèn)真、踏實(shí)負(fù)責(zé)；為人誠(chéng)懇、熱情隨和，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

到崗時(shí)間：

1周以內(nèi)。

面議。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

意向行業(yè)：

高等院校,事業(yè)單位,心理測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu),幼兒教育機(jī)構(gòu),中小學(xué)校。

工作地區(qū)：

其他要求：

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

河北大學(xué)。

年9月-6月。

培訓(xùn)。

語(yǔ)言。

外語(yǔ)語(yǔ)種。

掌握程度。

英語(yǔ)。

良好。

工作經(jīng)驗(yàn)。

10月-月：河北聯(lián)華大通科技有限公司。

公司性質(zhì)：

民營(yíng)企業(yè)。

所屬行業(yè)：

幼兒教育機(jī)構(gòu)。

所在部門：

親子園。

擔(dān)任職務(wù)：

測(cè)評(píng)師。

工作描述：

利用多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)對(duì)0—6歲嬰幼兒的智能發(fā)展程度進(jìn)行測(cè)試，并耐心為家長(zhǎng)解惑，幫助其學(xué)習(xí)正確的育兒方法。

離職原因：

因個(gè)人性格無法融入親子園的工作氛圍。

2010月-2011年6月：新天際教育投資有限公司。

公司性質(zhì)：

民營(yíng)企業(yè)。

所屬行業(yè)：

校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

所在部門：

教務(wù)。

擔(dān)任職務(wù)：

工作描述：

負(fù)責(zé)幫助輔導(dǎo)學(xué)校內(nèi)各中小學(xué)生進(jìn)行考前心理減壓、人際交往技巧的提升、學(xué)習(xí)心理調(diào)試、不良行為習(xí)慣的改正及其親子關(guān)系的'協(xié)調(diào)。

離職原因：

專業(yè)技能無法提升。

技能專長(zhǎng)。

擅長(zhǎng)大中小學(xué)生心理輔導(dǎo)和親子關(guān)系的協(xié)調(diào)，具有利用箱庭療法進(jìn)行心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)。

聯(lián)系方式。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇六

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

未婚。

政治面貌：

黨員。

民族：

漢族。

身高：

160。

體重：

45。

最高學(xué)歷：

碩士。

所學(xué)專業(yè)：

畢業(yè)學(xué)校：

廣州大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長(zhǎng)概括：

有心理咨詢與心理測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)。

戶籍：

廣東省廣州市番禺區(qū)。

現(xiàn)所在地：

湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)。

自我評(píng)價(jià)。

本人愛好廣泛、開朗大方、忠誠(chéng)可信。有很強(qiáng)的責(zé)任感，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)穩(wěn)重。善于學(xué)習(xí)新事物，有很強(qiáng)的邏輯思維能力、分析能力以及綜合管理才能，具有團(tuán)隊(duì)合作精神及良好的人際關(guān)系。16pf測(cè)驗(yàn)、霍華德職業(yè)資格測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示適合從事心理咨詢與教師工作。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

到崗時(shí)間：

隨時(shí)。

面議。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

學(xué)校非教學(xué)類,人力資源管理類,心理學(xué)專業(yè)技術(shù)類,心理學(xué)教學(xué)類,心理學(xué)研究類。

意向行業(yè)：

高等院校,中小學(xué)校,心理測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu),心理咨詢機(jī)構(gòu),事業(yè)單位。

工作地區(qū)：

湖南省長(zhǎng)沙市。

其他要求：

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

吉首大學(xué)。

其他專業(yè)。

資環(huán)學(xué)院生物科學(xué)（教育）。

廣州大學(xué)。

培訓(xùn)。

語(yǔ)言。

外語(yǔ)語(yǔ)種。

掌握程度。

英語(yǔ)。

良好。

工作經(jīng)驗(yàn)。

10月-203月：廣州市未成年心理咨詢與援助中心。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

所在部門：

擔(dān)任職務(wù)：

電話咨詢員。

工作描述：

電話咨詢員，為未成年人提供包括生活、學(xué)習(xí)、人際交往、青春期心理適應(yīng)、升學(xué)與擇業(yè)、人格發(fā)展等方面的心理咨詢，重點(diǎn)涉及兒童青少年成長(zhǎng)、發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)過程出現(xiàn)的.心理失衡、認(rèn)知偏差、情緒困擾、行為不良、人格障礙等一般性的心理問題和輕微心理障礙的輔導(dǎo)。同時(shí)還將為家長(zhǎng)提供親子關(guān)系、家庭教育等方面的指導(dǎo)。

離職原因：

209月-2011年3月：廣州市婦聯(lián)。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

所在部門：

擔(dān)任職務(wù)：

電話咨詢員。

工作描述：

主要為成人提供婚姻、家庭方面的心理咨詢與指導(dǎo)。

離職原因：

年5月-2011年3月：廣州大學(xué)。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

所在部門：

擔(dān)任職務(wù)：

工作描述：

負(fù)責(zé)新生入學(xué)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，與個(gè)體心理輔導(dǎo)。

離職原因：

5月-2010年5月：廣州市公安局。

公司性質(zhì)：

行政機(jī)關(guān)。

所屬行業(yè)：

所在部門：

擔(dān)任職務(wù)：

工作描述：

在三次廣州市招聘人民警察心理測(cè)評(píng)項(xiàng)目中，任心理測(cè)評(píng)面試官，參與心理測(cè)評(píng)題目的設(shè)定、心理測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)處理、撰寫36人的個(gè)性評(píng)價(jià)報(bào)告。

離職原因：

2010年5月-2010年5月：佛山市順德區(qū)公安消防大隊(duì)。

公司性質(zhì)：

行政機(jī)關(guān)。

所屬行業(yè)：

所在部門：

擔(dān)任職務(wù)：

工作描述：

對(duì)樂山支隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行抗壓力團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

離職原因：

技能專長(zhǎng)。

聯(lián)系方式。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇七

就基本專業(yè)素養(yǎng)而言，我本碩七年時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)，并多次見習(xí)、實(shí)習(xí)和參加國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的工作。心理學(xué)理論扎實(shí)，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

我的個(gè)性樂觀有韌性，不喜好張揚(yáng)。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

到崗時(shí)間：

面議。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

意向行業(yè)：

事業(yè)單位,企業(yè)單位。

工作地區(qū)：

遼寧省沈陽(yáng)市。

其他要求：

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

遼寧師范大學(xué)。

心理學(xué)。

哈爾濱學(xué)院。

心理學(xué)。

9月-2009年7月。

培訓(xùn)。

語(yǔ)言。

外語(yǔ)語(yǔ)種。

掌握程度。

英語(yǔ)。

精通。

工作經(jīng)驗(yàn)。

6月-209月：大連市臺(tái)山小學(xué)。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

中小學(xué)校。

所在部門：

擔(dān)任職務(wù)：

實(shí)習(xí)教師。

工作描述：

教授心理課和進(jìn)行心理團(tuán)體訓(xùn)練。

離職原因：

實(shí)習(xí)。

3月-年4月：哈爾濱市第九專科醫(yī)院。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。

所在部門：

擔(dān)任職務(wù)：

見習(xí)生。

工作描述：

跟隨主任醫(yī)師進(jìn)行查房、填寫病人檔案等工作。

離職原因：

見習(xí)。

技能專長(zhǎng)。

1文字表達(dá)。

多次為心理學(xué)出版物以及博士畢業(yè)論文校稿。并在讀研期間為幼兒園兒童家長(zhǎng)寫過200多份教育建議，收到廣泛的好評(píng)，所寫建議書被作為團(tuán)隊(duì)以后類似工作的.模板。

2外語(yǔ)。

多次協(xié)助團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人開展科研工作，翻譯大量的一手外文資料，并多次在團(tuán)隊(duì)工作中撰寫英文摘要。

3社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件。

熟練掌握心理學(xué)和社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件spss，使用spss整理和統(tǒng)計(jì)各種心理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)。

4精通excel、word等辦公軟件。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇八

性別：

婚姻狀況：

民族：

戶籍：

年齡：

現(xiàn)所在地：

身高：

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

求職意向。

希望崗位：高中教師。

工作年限：8。

職稱：無職稱。

求職類型：全職。

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議。

工作經(jīng)歷。

xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任高中教師。工作內(nèi)容：1、鉆研教材，理解掌握教學(xué)大綱和德育綱要，制定本學(xué)科學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃;2、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，制作好教具或多媒體課件;3、同時(shí)充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。

xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任高中教師。工作內(nèi)容：1、在進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo);2、組織單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等，并做到科學(xué)命題、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真評(píng)卷和及時(shí)記錄講評(píng);3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，能結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)上報(bào)、處理學(xué)生偶發(fā)事件。

教育情況。

畢業(yè)院校：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。

畢業(yè)日期：-07

最高學(xué)歷：本科。

所學(xué)專業(yè)：中文學(xué)。

語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)：優(yōu)秀。

粵語(yǔ)：良好。

國(guó)語(yǔ)：優(yōu)秀。

自我評(píng)價(jià)。

本人對(duì)工作負(fù)責(zé)，有積極的敬業(yè)精神，能與領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)，為人親和誠(chéng)懇能與員工和諧并能溝通提高員工的最佳素質(zhì)，能為公司利益付出個(gè)人利益，為公司創(chuàng)更高業(yè)績(jī)，望貴司能給我一個(gè)發(fā)揚(yáng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)您也無悔您這次的選擇。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇九

戶口所在：惠州國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：159cm。

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：45kg。

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：其它類，人力資源，行政/后勤。

工作年限：1職稱：

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：兩個(gè)星期

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,佛山,惠州。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：個(gè)體心理咨詢員。

工作描述：

擔(dān)任職位：城市志愿者。

工作描述：

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東培正學(xué)院。

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：-06

專業(yè)一：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：良好。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：精通。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人能腳踏實(shí)地干活，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)。能較好地完成他人交待的任務(wù)。

個(gè)人自傳。

本人性格開朗，喜歡羽毛球。成績(jī)優(yōu)秀，積極刻苦，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，敢于接受挑戰(zhàn)；具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通能力；做事腳踏實(shí)地，是個(gè)負(fù)責(zé)人的'學(xué)生。

因?yàn)楸救耸菓?yīng)屆畢業(yè)生，所以希望有更多的機(jī)會(huì)去挖掘在學(xué)校沒體現(xiàn)出來的能力。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十

一個(gè)求職目標(biāo)一份簡(jiǎn)歷，必須在簡(jiǎn)歷上明確地寫出想應(yīng)聘什么工作，并且不同的求職目標(biāo)要有不同的簡(jiǎn)歷，突出與應(yīng)聘職位相關(guān)的優(yōu)勢(shì)。

姓名：xxx電話：021-xxxxxxxx。

性別：女手機(jī)：13xxxxxxx。

年齡：22郵件：

戶籍：上海地址：xxxxxxxxx。

求職目標(biāo)。

l歐美消費(fèi)品公司市場(chǎng)/公關(guān)相關(guān)職位。

教育背景。

9—7上海xx大學(xué)。

市場(chǎng)營(yíng)銷系，學(xué)士。

證書獎(jiǎng)勵(lì)。

英語(yǔ)四級(jí)證書。

2008英語(yǔ)六級(jí)證書、上海市計(jì)算機(jī)中級(jí)證書。

校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。

個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

l流利的英語(yǔ)聽說讀寫能力。

工作實(shí)踐。

2009.9-至今xx食品公司市場(chǎng)助理。

(主要產(chǎn)品xx品牌巧克力，銷量為全國(guó)前三名)。

工作內(nèi)容：

l參與目標(biāo)客戶為大學(xué)生的巧克力新品的促銷調(diào)研工作;。

l提出的促銷方案被采納：與上海高校的xx連鎖超市合作，推廣新品;。

l參與監(jiān)督促銷活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，包括物品的擺放、促銷人員的調(diào)配、問卷的發(fā)放與回收;。

l對(duì)回收的問卷應(yīng)用excel等工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

主要業(yè)績(jī)：

l新品在上市前三個(gè)月的銷售額比預(yù)期超出15%，業(yè)績(jī)的取得很大程度上源于采取了我提出的與高校xx超市合作的促銷方式。

2009.3-2009.5xx廣告公司文案。

工作內(nèi)容：

l為家電、手機(jī)產(chǎn)品撰寫平面媒體廣告軟文，服務(wù)的客戶：xxxx，xxxx……。

社會(huì)活動(dòng)。

2007.9-2009.9策劃組織“天之驕子，上海一日游”項(xiàng)目。

(針對(duì)外地新生及家長(zhǎng)設(shè)置的旅游項(xiàng)目)。

工作內(nèi)容：

l聯(lián)合同學(xué)通過海報(bào)、傳單等形式宣傳旅游項(xiàng)目;。

l根據(jù)新生的特點(diǎn)，選擇適合的旅游線路;。

l與汽車公司、飯店、旅館等聯(lián)系，提供后勤服務(wù);。

l從同學(xué)中選派導(dǎo)游。

主要業(yè)績(jī)：

l該項(xiàng)目取得了良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，連續(xù)兩年盈利，深受新生與家長(zhǎng)歡迎，并被上海幾大媒體《xxx》、《xxxx》報(bào)道。

2008.9-2009.9系學(xué)生會(huì)主席。

2007.9-2008.9系學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)。

興趣愛好。

l彈奏鋼琴：獲得鋼琴五級(jí)證書。

l閱讀、打羽毛球。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十一

個(gè)人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1987年9月9日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

161cm。

體重：

50kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東佛山。

畢業(yè)學(xué)校：

學(xué)歷：

高中。

專業(yè)名稱：

生物。

畢業(yè)年份：

工作年限：

四年以上。

職稱：

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

酒店/旅游-前廳接待。

職位名稱：

前廳主管;大堂賓客主任;大堂副理。

工作地區(qū)：

湛江市湛江市;。

待遇要求：

可面議;需要提供住房。

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗。

技能專長(zhǎng)。

語(yǔ)言能力：

英語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

工作經(jīng)歷。

所在公司：

楓丹白鷺酒店。

時(shí)間范圍：

203月-年7月。

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

餐飲、娛樂、酒店。

擔(dān)任職位：

服務(wù)員。

工作描述：

會(huì)議室擺設(shè)、宴會(huì)接待、餐廳點(diǎn)餐、房間送餐服務(wù)及收餐。曾與一位同事接待服務(wù)于70人的宴會(huì)。

離職原因：

轉(zhuǎn)職位。

所在公司：

楓丹白鷺酒店。

時(shí)間范圍：

2006年7月-2月。

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

餐飲、娛樂、酒店。

擔(dān)任職位：

領(lǐng)班。

工作描述：

離職原因：

離職。

其他信息。

自我介紹：

本人個(gè)性開朗、大方、責(zé)任心強(qiáng)、有良好的團(tuán)隊(duì)精神，掌握良好的'禮儀知識(shí)和豐富的接待工作經(jīng)驗(yàn)，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。

發(fā)展方向：

本人從一名餐廳服務(wù)員轉(zhuǎn)職到前臺(tái)作為一名接待員，用了半年時(shí)間轉(zhuǎn)為資深接待員，再半年成為接待處領(lǐng)班，本人的能力有此可見，希望能夠再往前進(jìn)。本人擁有豐富的接待工作和培訓(xùn)及突發(fā)事件的處理經(jīng)驗(yàn)，能夠做好主管職位的工作，也能勝任大堂副理的職位。

其他要求：

能購(gòu)買社保、住房公積金、包吃包住、每月至少4天休息。

聯(lián)系方式。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十二

期望薪資：面議。

目前職位：教師/助教。

學(xué)歷：本科。

工作經(jīng)驗(yàn)：10年以上。

現(xiàn)居住地：長(zhǎng)春高新。

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

自我評(píng)價(jià)。

二、授課方法：1、講課通俗易懂，易于學(xué)生接受。2、對(duì)初中重點(diǎn)、難點(diǎn)、以及考點(diǎn)把握準(zhǔn)確，從教多年經(jīng)驗(yàn)豐富，把握中考方向。3、本人授課知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，解題思路靈活，便于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)習(xí)的方法。4、善于總結(jié)題型，對(duì)典型題，分析到位，總結(jié)方法，注意培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維。5、有很強(qiáng)責(zé)任心，無愧于家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的期待,在最短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。，提升解題能力。多年來一直在幾家輔導(dǎo)班兼職初中化學(xué)教育培訓(xùn)工作，現(xiàn)在在職教學(xué)并具有29年的教育工作經(jīng)歷。曾獲得化學(xué)大獎(jiǎng).

工作經(jīng)驗(yàn)。

高新。

1989-9至現(xiàn)在任職教師/助教薪資保密。

工作職責(zé)：從事初中理科教學(xué)工作，對(duì)考點(diǎn)把握透徹，其中從教化學(xué)年限較多，把握更清晰。

教育經(jīng)歷。

李老師語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)：熟悉。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十三

這學(xué)期我教的是四、五、六年級(jí)的音樂課。在四年級(jí)下課臨走時(shí)，向?qū)W生們布置了一項(xiàng)課外作業(yè)：“根據(jù)課本上的提示自制樂器。下節(jié)課帶來?！碑?dāng)時(shí)，因?yàn)榭煜抡n了匆匆一說也未來得及特別強(qiáng)調(diào)。原想：完成的人肯定寥寥無幾。不想，過了幾日又上課時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)那孩子手中都拿著自制的樂器。有的學(xué)生沒帶來課前還專門跑到辦公室說明情況。當(dāng)時(shí)，我的心頭一熱，真的很驚喜。看來，孩子們對(duì)老師布置的課外作業(yè)非常感興趣也很重視。一上課，我就表?yè)P(yáng)了他們：“自制樂器——變廢為寶，不僅解決了我們課堂上樂器缺乏的問題，同時(shí)鍛煉了動(dòng)手能力，一舉兩得?！闭n堂上，孩子們樂不思蜀的使用著自制的`樂器，而且效果還相當(dāng)不錯(cuò)。看到他們興趣昂然的樣子，這是四年級(jí)的孩子。

然而過了幾日我對(duì)六年級(jí)的孩子說：“請(qǐng)大家課后去搜查一下有關(guān)巴西國(guó)家的風(fēng)土人情，為下節(jié)課的欣賞做好準(zhǔn)備?！边^了幾日上音樂課，只有極少數(shù)人舉手，其余的都不吭聲坐冷板凳。我點(diǎn)一個(gè)插一支蠟燭，再點(diǎn)再插，有幾個(gè)憑著曾經(jīng)課外書上看到過說上了那么一兩句。詢問原因，有的說家里沒電腦；有的說沒查過；還有的說忘了。把我的心情也搞得很糟糕，課堂上死氣沉沉的樣子。

案例分析：針對(duì)此，我具體分析了原因：

其一、“年齡”的因素。

四年級(jí)的孩子還天真爛漫，活潑好動(dòng)，他們童言無忌，想說就說，毫不掩飾，就像一張白紙任由老師描繪。而高段的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思想逐漸成熟，開始特別關(guān)注周圍人對(duì)自己的看法，他們不再輕易表白自己，生怕自己的表現(xiàn)會(huì)遭到老師同學(xué)的嘲笑。

其二、“課本”的因素。

新課程帶來了勃勃生機(jī)，沐浴在新課程中的孩子對(duì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和精美課件表現(xiàn)出了極大的興趣和愛好。而六年級(jí)的課程在許多教學(xué)內(nèi)容的安排上缺乏實(shí)際性，離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，無法引起他們的共鳴，這也是客觀存在的原因。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十四

性別：女。

民族：漢。

婚姻情況：是。

身高：180。

體重：55。

戶籍：河南。

現(xiàn)所在地：鄭州。

畢業(yè)學(xué)校：周口師院。

學(xué)歷：本科。

專業(yè)名稱：化學(xué)教育。

工作年限：六年。

聯(lián)系電話。

求職意向。

職位性質(zhì)：全職/兼職也可。

欲從事崗位：化學(xué)教師。

工作地區(qū)：鄭州。

工作經(jīng)歷。

教學(xué)經(jīng)歷:對(duì)高中化學(xué)比較熟悉,高一,高二帶兩輪,帶過高三,并帶過高三班主任。

工作描述：

在這教學(xué)的六年中，使我在教學(xué)中如魚得水,歡樂暢游.這個(gè)平臺(tái)的設(shè)立更使我覺得知識(shí)的重要,于是我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教學(xué),虛心請(qǐng)教,刻苦鉆研.果然出彩了,在這六年中我和同學(xué)緊緊地?fù)碓谝黄?他們笑得是那樣舒心,那樣灑脫.使我很幸福.

自我評(píng)價(jià)：

本人熱愛教育事業(yè)，有愛心，有耐心，本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十五

目前所在：花都區(qū)年齡：19。

戶口所在：廣州國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：167cm。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工：，通信技術(shù)：，電子工程師/技術(shù)員：

工作年限：3職稱：初級(jí)。

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,佛山。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。

擔(dān)任職位：生產(chǎn)部實(shí)習(xí)生。

工作描述：

離職原因：

畢業(yè)院校：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

專業(yè)一：電子信息工程技術(shù)專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：一般。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

能熟練操作計(jì)算機(jī)，并能處理常見的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障。能利用protel設(shè)計(jì)常用的電子器件。懂c語(yǔ)言編程，能熟練操作office辦公軟件。能比較熟悉的運(yùn)用dreamweaver軟件制作靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

在大學(xué)里學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤奮務(wù)實(shí)，在現(xiàn)代無線通信和電子線路的設(shè)計(jì)、繪圖、仿真方面打下了良好的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)一些計(jì)算機(jī)普通軟件比較熟悉，能比較熟練的運(yùn)用access和dreamweaver軟件，基本熟悉c語(yǔ)言和單片機(jī)的編程，在實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)中培養(yǎng)了比較強(qiáng)的`動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在生活上，性格樂觀，做事積極，有責(zé)任心，待人友善。個(gè)性隨和謙虛、自信、自律；積極創(chuàng)新，善于溝通，曾擔(dān)任過文體文藝部副部長(zhǎng)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠快速適應(yīng)新的環(huán)境，對(duì)工作抱有極大的熱忱和責(zé)任心。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十六

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1990年3月13日)

居住地：浙江

電話：166******(手機(jī))

e-mail：

最近工作[1年1個(gè)月]

公司：xx有限公司

行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

職位：教學(xué)老師

最高學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：中文學(xué)

學(xué)校：浙江大學(xué)

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

目標(biāo)地點(diǎn)：浙江

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：教學(xué)老師

工作經(jīng)驗(yàn)

2014/9 — 2015/10：xx有限公司[1年1個(gè)月]

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

教育部教學(xué)老師

1. 鉆研教材，理解掌握教學(xué)大綱和德育綱要，制定本學(xué)科學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，制作好教具或多媒體課件。

3. 同時(shí)充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。

2013/4 — 2014/7：xx有限公司[1年3個(gè)月]

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

教育部教學(xué)老師

1. 在進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的`輔導(dǎo)。

2. 組織單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等，并做到科學(xué)命題、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真評(píng)卷和及時(shí)記錄講評(píng)。

3. 關(guān)心學(xué)生的身心健康，能結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)上報(bào)、處理學(xué)生偶發(fā)事件。

教育經(jīng)歷

2009/9— 2013/6 浙江大學(xué)中文學(xué) 本科

證書

2010/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

本人對(duì)工作負(fù)責(zé)，有積極的敬業(yè)精神，能與領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)，為人親和誠(chéng)懇能與學(xué)生和諧并能溝通提高學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，能為學(xué)院利益付出個(gè)人利益，望貴校能給我一個(gè)發(fā)揚(yáng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)您也無悔您這次的選擇。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十七

本學(xué)期，在四年級(jí)中嘗試“豎笛進(jìn)課堂”教學(xué)。

孩子們拿到豎笛都非常興奮，放在嘴里就吹開了。一開始當(dāng)然是先教會(huì)孩子們基本的吹奏姿勢(shì)和手型，再練習(xí)自然地運(yùn)氣（因?yàn)樨Q笛急吹和緩吹，決定吹出來的事高音還是低音），這一步很關(guān)鍵。在孩子們饒有興趣的學(xué)習(xí)中，一節(jié)課的時(shí)間眼看就過去了。按照自己的設(shè)計(jì)，離下課還有七八分鐘時(shí)，我出示了一些民族吹管樂器給孩子們欣賞，并且介紹了其中幾樣樂器歌曲《簫》。教學(xué)中，我向?qū)W生介紹簫：“這就是簫，也稱洞簫，是我國(guó)一種古老的管樂器，常用一根竹管做成，一端有吹口，豎著吹……”

我的話還沒有說完馬上有個(gè)學(xué)生叫到：“老師我見過簫，是深紫色的……”班上的小超故意插嘴：“老師，那不是簫，那是甘蔗……！”課堂頓時(shí)哄堂大笑，我立即補(bǔ)充：“小朋友觀察真仔細(xì)，它們長(zhǎng)得有些相似，但有不一樣的地方，簫的身上有六個(gè)或八個(gè)孔，而甘蔗身上沒有，是一種水果，簫是一種樂器。”小超無語(yǔ)，低下頭頓感無趣!

【分析】。

小超的回答讓我這個(gè)做老師的感慨萬(wàn)千。人的生命演變正如季節(jié)變化一樣，時(shí)序是不能變更的。兒童時(shí)代是人生的早春，這是一個(gè)想象豐富、充滿夢(mèng)幻的時(shí)期。受孩子們的啟發(fā)，反思今天的教學(xué)，已不能再簡(jiǎn)單地理解成傳統(tǒng)意義上的教師的教和學(xué)生的學(xué)。教學(xué)的流程也不再是簡(jiǎn)單地教流向?qū)W。華東師范大學(xué)葉瀾教授說：“一個(gè)真實(shí)的教育過程是一個(gè)師生及多種因素間動(dòng)態(tài)的相互作用的推進(jìn)過程，一方面它不可能百分之百的按預(yù)定的軌道行進(jìn)，會(huì)生出一些意料之外的，有意義或無意義，重要或不重要的新事物、新情境、新思維和新方法，尤其師生的主動(dòng)性和積極性都充分發(fā)揮時(shí)，實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過程生動(dòng)、豐富得多。另一方面從教師設(shè)想、計(jì)劃的教育過程到實(shí)際進(jìn)行著的過程，從教到學(xué)到學(xué)生發(fā)展的過程本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化和生成的過程?！彼拿枋雠c新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于新課堂的描述是一致的，都是強(qiáng)調(diào)課堂的動(dòng)態(tài)、發(fā)展性。正如課把中出現(xiàn)的事先未曾想到、也不可預(yù)見的情形，轉(zhuǎn)化為有利的教學(xué)資源，教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)無法預(yù)料的生機(jī)。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十八

學(xué)歷：高中。

期望工資：面議。

工作年限：無經(jīng)驗(yàn)。

工作區(qū)域：河南-周口。

工作經(jīng)歷：

求職者暫時(shí)沒有填寫工作經(jīng)歷。

教育經(jīng)歷：

求職者暫時(shí)沒有填寫教育經(jīng)歷。

自我介紹：

本人做事認(rèn)真，性格開朗，有信心能夠做好本職工作!

打電話給我時(shí)，請(qǐng)一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十九

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

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管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二十

小學(xué)教育專業(yè)的實(shí)踐性和“小學(xué)生心理學(xué)”課程目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)指向性要求任課教師不能只拘泥于理論講授，還應(yīng)緊密貼近實(shí)際，注重課程的實(shí)踐性，防止出現(xiàn)“學(xué)用分離”甚至“學(xué)無所用”的結(jié)果。由于“小學(xué)生心理學(xué)”課程并不能為學(xué)習(xí)者提供完全真實(shí)的小學(xué)教育教學(xué)情境，課堂理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)教育世界總有一定的距離，使得課堂講授有時(shí)不免單調(diào)枯燥。當(dāng)該課程教學(xué)對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的呈現(xiàn)無法做到真切、生動(dòng)、貼近實(shí)際時(shí)，學(xué)生對(duì)這門課本應(yīng)抱有的新鮮感與期待感也就日漸消退。多年前就有研究者指出，“學(xué)以致用”應(yīng)是高師心理學(xué)教學(xué)改革的根本途徑，并提出教學(xué)中需要注意的三個(gè)實(shí)際：緊密聯(lián)系師范生未來教育對(duì)象的實(shí)際;緊密聯(lián)系師范生未來教育工作需要的實(shí)際;緊密聯(lián)系師范生在校學(xué)生生活的實(shí)際[4]。審視當(dāng)下，這三個(gè)實(shí)際對(duì)包括“小學(xué)生心理學(xué)”在內(nèi)的高師課程改革來說仍不無裨益。因此，改變以往過于注重課堂知識(shí)講授的教學(xué)模式，將理論學(xué)習(xí)融于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感受與探索中，以小學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際問題為導(dǎo)向，激發(fā)課程學(xué)習(xí)者的自主性與能動(dòng)性，應(yīng)該是高師小學(xué)教育專業(yè)“小學(xué)生心理學(xué)”教學(xué)改革的基本路向。2基于問題的學(xué)習(xí)模式對(duì)于“小學(xué)生心理學(xué)”課程改革的現(xiàn)實(shí)意義基于問題的學(xué)習(xí)模式(problembasedlearning)是在西方建構(gòu)主義思潮影響下興起的一種教學(xué)模式，它是以小組形式進(jìn)行，由教師提供獲取學(xué)習(xí)資源的途徑和學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生解決擬真情境中的問題的一種教學(xué)策略[5]。與傳統(tǒng)的課堂講授法不同，基于問題的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)把課程學(xué)習(xí)設(shè)置到與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)習(xí)者分組合作來解決真實(shí)性問題，從而掌握隱藏于問題背后的理論知識(shí)，同時(shí)獲得解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力?；趩栴}的學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)者的主體性和能動(dòng)性，并在以下3個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：(1)訓(xùn)練思維，提高問題解決能力?；趩栴}的學(xué)習(xí)擺脫了傳統(tǒng)課堂中由教師最大程度地控制學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者的施教模式，鼓勵(lì)開放性的思維，激勵(lì)學(xué)生應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)和技能對(duì)所設(shè)定的問題進(jìn)行探究并提出解決方案。因此，基于問題的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析、歸納與推理能力，同時(shí)掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能;(2)借助體驗(yàn)，學(xué)習(xí)成人角色?；趩栴}的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生在真實(shí)或模擬的社會(huì)性情境中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決，從而獲得當(dāng)事人才有的體驗(yàn)與感悟，嘗試扮演成人角色?？梢哉f，基于問題的學(xué)習(xí)是連接正式的課堂學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐活動(dòng)的橋梁，它強(qiáng)調(diào)通過合作和共同參與來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中搜集信息，在實(shí)地調(diào)研中學(xué)會(huì)與人交流;(3)成為自主的學(xué)習(xí)者。在基于問題的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者需要通過個(gè)人或?qū)W習(xí)小組對(duì)解決問題的方法、途徑和手段進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)和探索，還需要進(jìn)行自我激勵(lì)和自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)，不斷監(jiān)控和反思問題的解決過程。這在很大程度上發(fā)揮了學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性，促使他們從傳統(tǒng)課堂中被動(dòng)的信息接收者成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和自主學(xué)習(xí)者。

同其它教學(xué)模式一樣，基于問題的學(xué)習(xí)在教學(xué)初始要求教師能夠清晰地說明課程目標(biāo)，表達(dá)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望，使學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。問題的發(fā)現(xiàn)與問題情境的創(chuàng)設(shè)是基于問題學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，但系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握則是基于問題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。基于問題的學(xué)習(xí)模式直接從實(shí)際問題入手來組織教學(xué)，將學(xué)科知識(shí)隱含在解決問題的過程中，讓學(xué)科知識(shí)服務(wù)于解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)[7]。對(duì)于本課程來說，如何將小學(xué)生的認(rèn)知、情意與個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律同小學(xué)生在小學(xué)教育教學(xué)中的行為表現(xiàn)和具體問題聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，激發(fā)起學(xué)生的探究興趣，是基于問題的學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，而合理的、結(jié)構(gòu)良好的問題應(yīng)該產(chǎn)生于真實(shí)的、開放的、令人困惑而又有意義的教育教學(xué)情境中。

確定了問題之后，教師需要將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組可以由學(xué)生自愿形成，但也需要教師根據(jù)任務(wù)要求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)安排，以保證每個(gè)小組由不同學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐能力的學(xué)生組成。這種小組內(nèi)的異質(zhì)性便于小組成員相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。隨后，教師在同學(xué)習(xí)者的協(xié)商討論中將設(shè)定的問題細(xì)化，確定若干個(gè)子問題，協(xié)調(diào)學(xué)生選擇他們想調(diào)查的主題，為各個(gè)小組安排學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度時(shí)間表。教師在這個(gè)階段需要特別注意的一點(diǎn)是，要讓所有的學(xué)生參與到問題探究中去，并盡力發(fā)揮各自所長(zhǎng)，確保子問題探究的順利推進(jìn)并最終產(chǎn)生問題解決的可行性方案。

在學(xué)生經(jīng)過實(shí)際調(diào)研、信息處理和小組討論后，每個(gè)小組擬定出問題解決的方案并進(jìn)行展示。展示可以是調(diào)查報(bào)告、圖表、照片、音像資料等多種形式。教師需要對(duì)各個(gè)小組的問題探究過程與形成的方案進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，修正其不足。這既是對(duì)學(xué)生所獲取知識(shí)的系統(tǒng)化梳理和提煉，也是幫助學(xué)生糾正認(rèn)知偏差、更深刻理解教育現(xiàn)實(shí)的過程。總結(jié)、歸納和個(gè)性化地展示探究成果的過程可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和獨(dú)創(chuàng)性，最大限度地展示問題的性質(zhì)與研究遭遇的困難和阻力，使問題本身和探究問題的過程本身充分的明朗化。

在基于問題的學(xué)習(xí)模式中，教師緊密聯(lián)系學(xué)科教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)既具有教育現(xiàn)實(shí)意義又具有個(gè)人成長(zhǎng)意義的問題，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)能真誠(chéng)、坦率交換觀點(diǎn)，彼此合作與促進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生分工協(xié)作與自主探究的合理性與可行性。需要注意的是，基于問題的學(xué)習(xí)模式也有其占用教學(xué)時(shí)間和資源較多、不利于學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí)等不足。因此，該模式在“小學(xué)生心理學(xué)”課程的應(yīng)用并非是排斥和取代傳統(tǒng)的講授法，而是在保證任課教師清晰準(zhǔn)確地為學(xué)生講授基本概念和理論的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)這門課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性，實(shí)現(xiàn)課堂的教與學(xué)、課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐、知識(shí)的講授與能力的訓(xùn)練、職前的專業(yè)培養(yǎng)與職后的角色適應(yīng)等多種教育目標(biāo)與因素的整合與統(tǒng)一。

管樂教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二十一

4、建立學(xué)校日常教研活動(dòng)體系，并給予指導(dǎo)和建議。

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)管理制度，保證制度的實(shí)施，并加以完善。

3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)反饋機(jī)制。每期期中和期末，定期組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量回饋表的填寫，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

4、組織召開工作例會(huì)，監(jiān)控教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度的有效執(zhí)行，衡量教學(xué)管理任務(wù)的完成情況；

6、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)估與定級(jí)，提出對(duì)各個(gè)老師的薪酬福利調(diào)整建議。

7、規(guī)范各科教學(xué)的必要的流程，并形成檔案。

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