一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮到各種因素，如時(shí)間、成本、資源等。在制定計(jì)劃時(shí)要考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和難點(diǎn)，做到有備無患。如果你還不知道該如何開始制定計(jì)劃，以下是一份簡單實(shí)用的計(jì)劃范文供你參考。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
在《浙江省深化普通高中課程改革方案》和《溫州市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》等指導(dǎo)思想指引下，認(rèn)真學(xué)習(xí)與新高考改革有關(guān)的文件，以學(xué)生為中心，以通用技術(shù)課程建設(shè)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力、合作能力為首要任務(wù)。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，協(xié)調(diào)并解決好新問題，進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)有效性。
二、工作要點(diǎn)：
1、抓好高三年級的通用技術(shù)高考復(fù)習(xí)工作，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情，通過系統(tǒng)化、專題化的復(fù)習(xí)與練習(xí)，讓學(xué)生更好的適應(yīng)通用技術(shù)統(tǒng)一考試的特點(diǎn)，爭取在3月底的技術(shù)統(tǒng)一考試中獲得好成績，為高考打好基礎(chǔ)。
具體措施：i、充分利用歷年高考真題，分析技術(shù)考試特點(diǎn)，精煉考核要求。
ii、抓學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，提高解題得分率，例如：草圖繪制、三視圖繪制。
iii、總結(jié)生活中技術(shù)案例分析方法，提高學(xué)生的綜合解題能力，特別提醒生活中試驗(yàn)類、新技術(shù)類等案例。
2、關(guān)注課程建設(shè)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是鼓勵(lì)本組教師開發(fā)選修課程豐富完善技術(shù)課程體系，二是做好新高考改革中限定性選修課程（電子技術(shù)）研究與教學(xué)設(shè)計(jì)工作。
具體措施：i、結(jié)合學(xué)校資源開設(shè)選修課程，完善已開發(fā)課程李曉淼老師的《機(jī)器人課程》，逐步開發(fā)以下課程：《3d制圖課程》（學(xué)校已采購3d打印機(jī)）《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》等課程。
ii、對限定性選修課程的研究，并分配教師完成各個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，通過集體備課進(jìn)行集體討論。
3、結(jié)合“溫州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)”，要求本組老師在公共平臺(tái)上“曬課”和評選出“優(yōu)課”。
具體措施：i、本組每位教師在xxxx年5月之前，完成《必修1》第七章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄（同課異構(gòu)）。
xxxx年5月之后，完成《必修1》第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄（同課異構(gòu)）。
ii、就以上曬課內(nèi)容，在本組范圍中評選出“優(yōu)課”一至兩節(jié)。并推薦給市直教研活動(dòng)評優(yōu)。
4、結(jié)合市級優(yōu)質(zhì)課評比工作，積極參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高本組教師的綜合教學(xué)能力。
具體措施：i、教研組內(nèi)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的規(guī)范性，積極開展同課異，力爭完善必修2《控制與系統(tǒng)》教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。組織教師開出校級公開課一至兩節(jié)。
ii、推薦一到兩名教師參加市直優(yōu)質(zhì)課評比(暫定陳xx老師)，全組同仁獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力求好成績。（4月中旬）。
iii、鼓勵(lì)本組老師結(jié)合教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教具，并參加市教具評比活動(dòng)（4月底）。
5、結(jié)合課堂技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)，組織好學(xué)生的科學(xué)技術(shù)輔導(dǎo)工作，參加第二屆學(xué)生通用技術(shù)學(xué)科設(shè)計(jì)小論文比賽活動(dòng)。
具體措施：i、開展全校競賽類活動(dòng)，例如：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽。（3月底）。
ii、高二年級課堂上開設(shè)兩次技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)：一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（3月底），二、電子制作。（4月底）。
iii、利用學(xué)生活動(dòng)開展學(xué)生小論文撰寫的培訓(xùn)工作，并且推選出優(yōu)秀學(xué)生參加市級小論文比賽。（4月中旬）。
6、積極設(shè)計(jì)通用技術(shù)微課程，努力構(gòu)建本學(xué)科的資源庫。
工作措施：積極的學(xué)習(xí)微課程設(shè)計(jì)與制作，認(rèn)真分析教材和積累素材，制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件。
7、關(guān)注評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試命題研究。
工作措施：以技術(shù)統(tǒng)考和新高考改革為背景，以《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）》為標(biāo)準(zhǔn)，要求本組教師注重平時(shí)素材積累和設(shè)計(jì)教學(xué)試題內(nèi)容，做好學(xué)校期中、月考以及期末考試命題工作。
8、本學(xué)期公開課計(jì)劃：陳xx、陳xx。
附錄。
市級各類工作安排。
第六周4.6-4.12：市直雙周活動(dòng)（21中）。
第七周4.13-4.19：學(xué)生學(xué)科設(shè)計(jì)小論文大賽預(yù)審（電子稿件）。
第八周4.20-4.26：市直優(yōu)質(zhì)課評比(二外)。
第九周4.27-5.3：市教具送評（電子稿）。
第十周5.4-5.10：市直雙周活動(dòng)（22中）。
第十三周5.25-5.31：市教具評比展示（電子稿）。
第十四周6.1-6.7：學(xué)生小論文評比、教師限定選修課程教學(xué)設(shè)計(jì)評比。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇二
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)以及除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算方法。
2．能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
口算卡。
1、復(fù)習(xí)乘、除法。
（1）學(xué)習(xí)了哪些口算乘法和除法？
（2）積、商的變化規(guī)律是什么？
（3）如何利用規(guī)律進(jìn)行口算？
（4）做一做第102頁第5題，說說口算過程。
2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法。
（1）因數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘除法的計(jì)算法則是什么？
（2）計(jì)算中應(yīng)注意哪些問題？
（3）被除數(shù)和除數(shù)末尾有0以及余數(shù)應(yīng)如何處理？
（4）筆算第102頁第4題。
二、練習(xí)指導(dǎo)。
1、第102頁第8題。
（1）單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有什么關(guān)系？說一說。
（2）先想一想用什么方法算，再動(dòng)手筆算出來。
2、第102頁第9題。
三、課堂總結(jié)。
你掌握得怎么樣？還有什么問題？
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇三
引導(dǎo)語：生物是具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的高中生物課復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!
一、指導(dǎo)思想:
以教材,課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧.。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)安排：
第二輪：20xx年3月 20xx年4月(2個(gè)月。第三輪：20xx年5月(一個(gè)月。
四、復(fù)習(xí)策略
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個(gè)單元通過復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)高三生物教學(xué)計(jì)劃高三生物教學(xué)計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。
第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。
五、抓好復(fù)習(xí)的`六個(gè)環(huán)節(jié)
(1)讀.預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問題.
(2)講:按知識(shí)體系,疏理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.
(3)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識(shí),形成技能.強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。
(4)測:進(jìn)行單元測試,定時(shí)練習(xí),查漏補(bǔ)缺.
(5)評:全批全改,統(tǒng)計(jì)問題,課堂講評.
(6)補(bǔ):及時(shí)糾錯(cuò),矯正練習(xí),二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果.
一、指導(dǎo)思想
以“十七”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會(huì)考全面豐收，向三十周年校慶獻(xiàn)禮。
二、工作任務(wù)
本期只有三個(gè)多月的時(shí)間，周課時(shí)四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對會(huì)考，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上完高中選修全一冊，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊。
三、工作目標(biāo)
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。
2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。
3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會(huì)考、期考考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。
5、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。
四、具體措施
1、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。
3、認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。
5、積極開展、參加教研活動(dòng)。積極開展相互聽課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，按年級安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽老師負(fù)責(zé)。
五、教學(xué)安排
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇四
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生對氣排球的球性更熟悉。能夠適應(yīng)球速，建立更好的時(shí)空感知覺。并且能組織比賽，掌握簡單戰(zhàn)術(shù)配合。
2、進(jìn)行氣排技術(shù)串聯(lián)，懂得陣容配備，保護(hù)、處理球、吊球等比賽知識(shí)。了解位置交換方法，及簡單戰(zhàn)術(shù)2-3個(gè)。
1、學(xué)生能夠掌握位置交換方法，“中一二”，“邊一二”、個(gè)人快球等進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)及接發(fā)球、攔網(wǎng)等防守戰(zhàn)術(shù)。并提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運(yùn)動(dòng)能力。
2、學(xué)生初步掌握排球簡單戰(zhàn)術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會(huì)一些排球的比賽的組織方法和基本規(guī)則。
課次、課的任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1
位置交換方法。
能掌握傳球的手型。
重點(diǎn)：輪轉(zhuǎn)規(guī)則。
難點(diǎn)：發(fā)球手發(fā)球順序。
2
“中一二”
應(yīng)用中一二戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽。
重點(diǎn)：個(gè)隊(duì)二傳手勢訓(xùn)練。
難點(diǎn)：中一二戰(zhàn)術(shù)配合。
3
“邊一二”
應(yīng)用邊一二戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽。
重點(diǎn)：個(gè)隊(duì)二傳手勢訓(xùn)練。
難點(diǎn)：邊一二戰(zhàn)術(shù)配合。
4
發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)。
協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
5
個(gè)人快球。
應(yīng)用邊一二戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽。
重點(diǎn)：尋找飛行球擊球位置。
難點(diǎn)：二傳手與進(jìn)攻隊(duì)員配合。
6
接發(fā)球、攔網(wǎng)。
對進(jìn)攻來球進(jìn)行積極防守、反攻。
重點(diǎn)：提高一傳質(zhì)量。
難點(diǎn)：攔網(wǎng)隊(duì)員對球路線判斷及起跳。
排球教學(xué)比賽觀賞，拓展戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，介紹最新戰(zhàn)術(shù)。
觀看比賽錄象。
了解比賽的順序及觀看戰(zhàn)術(shù)配合。
應(yīng)用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)比賽。
注重防反意識(shí)培養(yǎng)。
10。
發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)。
靈敏素質(zhì)的培養(yǎng)。
應(yīng)用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)比賽。
注重防反意識(shí)培養(yǎng)。
13。
發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)。
上肢耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。
分組組織競賽并裁判實(shí)習(xí)。
完成考核內(nèi)容。
裁判執(zhí)裁及競賽編排指導(dǎo)。
考核要求：各小組上交比賽秩序冊。占總成績的60%。
理論考核：裁判法，競賽組織，編排，記分等。占總成績的40%。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個(gè)單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量。
本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個(gè)班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇六
隨著課程改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的特征，在教學(xué)中得到初步體現(xiàn)，突出學(xué)生的主體地位，建立完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性評價(jià)體系正在初步建立。為更好地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)工作，制定音體美組工作計(jì)劃：
一、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入教學(xué)研究。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是教學(xué)評價(jià)部分，計(jì)劃初步建立我校的音體美教學(xué)評價(jià)辦法及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2.加強(qiáng)教研組的教學(xué)與科研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)時(shí)保證有一、二個(gè)研究主題。
3.計(jì)劃用一、兩個(gè)教研活動(dòng)時(shí)間，利用多媒體教室學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)，以提高教學(xué)研究能力，使每個(gè)人都學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)下載文件和進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、體現(xiàn)教學(xué)改革，嚴(yán)格課堂常規(guī)。
1.抓好備課組的教科研活動(dòng)，各備課組要制定出具體的教學(xué)改革。
辦法，爭取本學(xué)期有一、兩項(xiàng)可行的辦法。
2.嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評課制度，每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每周聽課至少一節(jié)。提倡跨學(xué)科聽課，努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。
3.規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂考勤制度，對無故缺勤者，要及時(shí)通報(bào)教務(wù)處和班主任。
4.高中備課組重點(diǎn)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)教師教法部分，這樣教才能更有利于學(xué)生更好地學(xué)。
三、活躍文體氣氛，豐富課余生活。
1.待學(xué)校操場修好以后，3月底計(jì)劃在大操場開展非畢業(yè)年級廣播體**賽;4月中、下旬舉辦田徑單項(xiàng)比賽;5月舉辦學(xué)生攝影作品展、書法作品展、繪畫作品展和陶藝作品展;5月初舉辦學(xué)生合唱節(jié)活動(dòng)。
2.協(xié)助學(xué)校工會(huì)、辦公室搞好教師健康系列活動(dòng)，4月舉辦教師乒乓球比賽;5月舉辦教師羽毛球比賽。
3.加緊各代表隊(duì)的訓(xùn)練，乒乓球隊(duì)在3月份太原市中學(xué)生乒乓球比賽賽中，爭取好進(jìn)入前三名;田徑隊(duì)在4月底太原市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，爭取進(jìn)入高中甲組團(tuán)體前八名;棋類代表隊(duì)爭取在太原市棋類比賽中保持第一名;男、女籃球代表隊(duì)，在暑假太原市籃球比賽中，爭取進(jìn)入前三名。
4.搞好畢業(yè)班級體育達(dá)標(biāo)登記工作，使全校體育達(dá)標(biāo)達(dá)到93%以上。
5.抓好初三畢業(yè)班體育鍛煉工作，爭取中考體育測試好成績。
6.搞好音體美特長生注冊工作。
四、建議：
1.建立學(xué)校操場場地維護(hù)組，負(fù)責(zé)日常維護(hù)，保持場地整潔、漂亮、干凈。
2.完善場地配套設(shè)施，保證音響、照明，以及桌椅的正常使用。
3.對體育館欄桿、坐椅、暖氣罩等進(jìn)行維護(hù)修理，以防發(fā)生以外傷害事故。
4.體育館內(nèi)場地衛(wèi)生最好有專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)保證室內(nèi)干凈、衛(wèi)生。
5.盡快安裝室外乒乓球臺(tái)，便于活動(dòng)鍛煉。
6.盡快研究特長生招收工作，確定招收人數(shù)，這樣教師能夠進(jìn)行摸底，了解具體情況，招收好學(xué)生。
開展多種文體活動(dòng)豐富師生課余生活。
學(xué)生在校期間，除正常學(xué)習(xí)外，還有許多活動(dòng)時(shí)間，如何搞好學(xué)生課余時(shí)間的文體活動(dòng)，豐富校園活動(dòng)氣氛，是我們音體美組工作的一個(gè)重要方面，我們是這樣做的。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇七
認(rèn)真系統(tǒng)地研究《xx省中考說明》關(guān)注20xx年xx省中考英語題型變化，梳理英語教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
英語老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，英語教學(xué)。
再創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
務(wù)的三分之一。必須過。不會(huì)的查書，討論，詢問同學(xué)。想辦法解決?？催M(jìn)步。不寫作文。
第二階段是語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。時(shí)間（5月——6月初）。
按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡單句并列句，復(fù)合句等方面，從語法的角度對英語知識(shí)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。使學(xué)生對英語知識(shí)的了解有更深刻的認(rèn)識(shí)。在這一階段，首先通過學(xué)生習(xí)作《特別指導(dǎo)》書中的典型例題和分析，了解中考的`重點(diǎn)動(dòng)向。然后做題考查自己對這一塊知識(shí)的了解。最后結(jié)合專項(xiàng)語法練習(xí)題考查，達(dá)到全面了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目的。在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學(xué)生的自控能力很差，每天的作業(yè)又非常多。不能含糊。
第三階段是進(jìn)行中考題型專練。時(shí)間（6月上旬）。
對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。針對綜合能力測試題的聽力和作文訓(xùn)練，在這個(gè)過程中要重視聽力技巧，教給學(xué)生一些聽力的方法。要鼓勵(lì)學(xué)生寫作。要面批。對每個(gè)班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。還要表揚(yáng)作文和聽力進(jìn)步的學(xué)生。從而激發(fā)他們學(xué)好英語的信心和欲望。計(jì)劃每個(gè)星期學(xué)生有至少一節(jié)課的聽力訓(xùn)練時(shí)間。每個(gè)星期寫一篇作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦?；蛉?，或優(yōu)美的句子。形成一定的英語語感。
1、精講多練。
注重效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查。當(dāng)面點(diǎn)評。爭取一個(gè)月和所有前30多名學(xué)生當(dāng)面溝通交流一次。讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注。
2、要有針對性，不要面面俱到。
學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)教師不再重復(fù)啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽得輕松，又能節(jié)省時(shí)間。單詞聽寫，語法填空，作文練習(xí)都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如名詞的單復(fù)數(shù)，名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學(xué)生。看看他們的進(jìn)步，全班表揚(yáng)。增強(qiáng)他們的信心。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇八
教科書第100頁。
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對三位數(shù)加、減法計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)對有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、在整理和復(fù)習(xí)中初步感悟整理知識(shí)的方法和策略。
3、在合作過程中克服困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。
理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。
一、談話引入。
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的運(yùn)算。（板書課題：數(shù)的運(yùn)算）讓同學(xué)想一想，在本冊中學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的運(yùn)算。
學(xué)生經(jīng)過回憶答出：
（1）整十、整百數(shù)的加減法的口算。
（2）加、減法的估算。
（3）三位數(shù)加、減法的筆算。
（4）有余數(shù)的除法。
二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。
以卡片的形式出示教科書136頁第8題。學(xué)生搶答，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、復(fù)習(xí)估算。
教師：如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少，有辦法嗎？（估算）指名兩人說出估算的結(jié)果，集體訂正時(shí)，說估算過程。
指出：估算時(shí)，要把每個(gè)數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進(jìn)行口算，這是估算的方法。
3、復(fù)習(xí)加、減法的筆算。
教師：如果我們還想知道精確的結(jié)果，又該怎么辦？（筆算）。
找兩名學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
教師：看著黑板上的豎式，小朋友想一想，計(jì)算三位數(shù)的加減法時(shí)應(yīng)注意什么？
當(dāng)學(xué)生有了想法后，首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這時(shí)應(yīng)留出充足的時(shí)間，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。
經(jīng)過討論，小組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行全班交流，估計(jì)會(huì)有以下說法：
（1）首先要書寫認(rèn)真，相同數(shù)位對齊。
（2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從個(gè)位加起或減起。
（3）計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)，哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)一，下一位相加時(shí)不要忘了加上進(jìn)位的`“1”。
（4）計(jì)算三位數(shù)減法時(shí)，哪一位上不夠減，就要向前一位上借“1”當(dāng)“10”，和這一位上的數(shù)合起來再減。經(jīng)過討論交流，全班統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
4、鞏固練習(xí)。
教師：小朋友們已經(jīng)知道了在計(jì)算三位數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)注意什么，現(xiàn)在請大家計(jì)算下面的題目，完成教科書136頁第9題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
5、復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。
教師：小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算了，下面有兩道填空題，會(huì)填嗎？
出示教科書132頁第5題。
學(xué)生紛紛舉手，指名回答。
教師：有不同意見嗎？你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎？
指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。
集體訂正時(shí)，指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式，并讓學(xué)生說出各部分的名稱。
教師：在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，我們應(yīng)注意什么？為什么？
強(qiáng)調(diào)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。可結(jié)合兩道填空題加深理解。
三、綜合練習(xí)。
1、教科書103頁第10題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、教科書105頁第16、17題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、全課小結(jié)（略）。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇九
一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排。
必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十
隨著近幾年高考升學(xué)率的逐年提高，人們越來越重視尖子生的培養(yǎng)工作。尖子生的培養(yǎng)不只是應(yīng)試教育爭名奪利的需要，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。作為一個(gè)做過多年班主任的老師，我也是在這二三年才有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐，就如何做一個(gè)善于培養(yǎng)尖子生的班主任談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)和粗糙的做法。
(一)糾正對尖子生的培養(yǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：
對尖子生的培養(yǎng)，往往存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：一是以為尖子生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的：二是以為尖子生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用;三是以為老師培養(yǎng)不出尖子生，如果去培養(yǎng)的話反而會(huì)影響尖子生的健康成長，不如不去培養(yǎng)的好。這些培養(yǎng)無為論和培養(yǎng)有害論，嚴(yán)重影響了老師培養(yǎng)尖子生的積極性和創(chuàng)造性。
而我以為，尖子生既有超群性，又有相對性。尖子生只是相對于一個(gè)群體出類拔革而已，任何一個(gè)群體中都可找出幾個(gè)成績相對突出的尖子生，而任何一個(gè)尖子生，在另一個(gè)更優(yōu)秀的群體中，都可能不再是尖子生，需要經(jīng)過重新努力才可能成為尖子生。正所謂“山外有山，人中有人”。尖子生的相對性告訴我們，尖子生是由老師確定的，也是由老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的;尖子生不但可以發(fā)現(xiàn)，而且可以培養(yǎng);尖子生的出現(xiàn)，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偶然性。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅(jiān)定不移地專注于培養(yǎng)尖子生。當(dāng)然，尖子生的培養(yǎng)是一個(gè)智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動(dòng)，每一個(gè)培養(yǎng)尖于生的老師，都必須抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)而樂觀務(wù)實(shí)的態(tài)度，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成績。
(二)認(rèn)知對尖子生的培養(yǎng)的三個(gè)階段：
我認(rèn)為，真正意義上的尖子生的培養(yǎng)，應(yīng)該包括發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鞏固三個(gè)階段。
1、發(fā)現(xiàn)階段。包括尋找璞玉、估測價(jià)值兩個(gè)方面。
如果把成績名列前茅的尖子生比作閃閃發(fā)亮的寶玉，那么，鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生就是未經(jīng)雕琢的璞玉，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這是一個(gè)價(jià)值無可估量的寶藏。而有的班主任目光不長遠(yuǎn)，對“尋寶”不感興趣，甚至棄之如草芥，因而喪失了發(fā)現(xiàn)的能力和雕琢的樂趣。
尋到璞玉之后，便要明晰其紋路。作為最了解學(xué)生情況的班主任，我們要根據(jù)他的個(gè)人品格、學(xué)習(xí)品格和個(gè)性特點(diǎn)，分析他所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，準(zhǔn)確地估算、預(yù)測其發(fā)展?jié)摿?，預(yù)見在培養(yǎng)他的過程中可能出現(xiàn)的問題，指明他努力的方向和上進(jìn)的途徑，并想好解決問題的方法和應(yīng)對的策略。一旦認(rèn)定了學(xué)生的培養(yǎng)價(jià)值，便可以以開座談會(huì)或談心的方式，明確告訴他已被列入培養(yǎng)的對象。通過肯定學(xué)生的自身價(jià)值，可以有效地鼓舞他珍愛自己，把握機(jī)會(huì)，聽從老師的指導(dǎo)，不斷挖掘潛力。
因而，作為班主任，就要具有敏銳的洞察能力、正確的分辨能力和準(zhǔn)確的估算能力。
發(fā)現(xiàn)階段的`意義重大，具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是實(shí)現(xiàn)人盡其材的教學(xué)目的，不至于埋沒人才、浪費(fèi)人才;二是通過逐層培養(yǎng)尖子生，壯大尖子生隊(duì)伍，改良尖子生的成長環(huán)境，使尖子生的培養(yǎng)后繼有人;三是借選拔培養(yǎng)更多的尖子生，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)后進(jìn)生，進(jìn)而大面積地提高學(xué)生成績，改善班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
2.培養(yǎng)階段。包括去粗存精、補(bǔ)短揚(yáng)長兩個(gè)方面。
培養(yǎng)階段是最重要的。培養(yǎng)得法，就可以成功地培養(yǎng)出尖子群，使準(zhǔn)尖子生成為尖子生，尖子生更加拔尖，反之，則成效甚微。培養(yǎng)階段的目標(biāo)是去粗存精、補(bǔ)短揚(yáng)長。
俗話說，無以規(guī)矩，不成方圓。我們要按照尖子生的標(biāo)準(zhǔn)，逐步除掉準(zhǔn)尖子生和尖子生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想、品德等方面的規(guī)矩，并且能很好地守規(guī)矩。只有知規(guī)矩、守規(guī)矩的學(xué)生，才可能利用己知的規(guī)矩去發(fā)現(xiàn)新規(guī)矩、創(chuàng)造新規(guī)矩。一個(gè)連規(guī)矩都不懂，都不守的人，他的學(xué)習(xí)和生活怎么談得上有序呢?無序的學(xué)習(xí)和生活又怎么談得上高效呢?野馬兵只有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，才能成為戰(zhàn)無不勝的正規(guī)軍。規(guī)矩是方法，是規(guī)律，是通往成功的捷徑。懂得了規(guī)矩，便等于掌握了事物的規(guī)律，便可減少成功途中的矛盾和阻力，少走或不走彎路。
古語有云：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”說的便是梅雖香過雪卻不如雪之白、雪雖白過梅卻不如梅之香，各有千秋。作為受教育階段的學(xué)生，更是存在諸多的不足。我常對學(xué)生說：“你的不足就是你的優(yōu)勢，要想取得最大的進(jìn)步，唯有改正你的不足之處。”變不利為有利，變短處為長處，全面發(fā)展，便是補(bǔ)短的目標(biāo)。田忌賽馬能夠取勝，靠的就是化短為長的補(bǔ)短之法。而對各料均衡發(fā)展的學(xué)生來說，揚(yáng)長則是關(guān)鍵所在;無長何以言尖?尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優(yōu)勢。只有揚(yáng)長，他才能突出優(yōu)勢，卓然獨(dú)立。因此，補(bǔ)短揚(yáng)長，是培養(yǎng)尖子生關(guān)鍵的一環(huán)。
3.發(fā)展階段。包括精益求精、塑造形象兩個(gè)方面。
尖子生經(jīng)過培養(yǎng)階段，無論是在文化素質(zhì)還是在心理素質(zhì)上都有了很大的提高。尖子生才能保持充足的后勁，不斷進(jìn)步，只有繼續(xù)努力，持續(xù)發(fā)展。發(fā)展階段包括精益求精、塑造形象兩個(gè)方面。這一階段是培養(yǎng)高水平的尖子生的重要階段，是尖子生由中學(xué)走向大學(xué)、走向社會(huì)做充分準(zhǔn)備的階段，它能充分體現(xiàn)尖子生出類拔革的特點(diǎn)，反映班主任培養(yǎng)尖子生的水平，所以，班主任必須投入更多的時(shí)間和精力，更加講究方式方法的科學(xué)性。
精益求精指的是使學(xué)生在保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績的前提下，更加突出優(yōu)勢科目，形成更加穩(wěn)定的心理素質(zhì)，做到考試時(shí)不出大差錯(cuò)、少出小差錯(cuò)，繼續(xù)保持穩(wěn)定而上的趨勢。這樣培養(yǎng)出來的尖子生，能夠經(jīng)受得起各種各樣的考驗(yàn)，不會(huì)因?yàn)椤疤鞎r(shí)地”等外界因素而影響成績，做到如荀子在《勸學(xué)》中說的那樣，“雖又槁暴，不復(fù)挺者”。具體來說，就是要確保尖子生任何考試都能正?；虺５乜汲黾庾由乃胶惋L(fēng)采。
塑造形象，指的是培養(yǎng)尖子生成為一個(gè)品德良好、心理健康、個(gè)性鮮明，能對社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)的合格的社會(huì)人，其重點(diǎn)是塑造良好的個(gè)性。塑造尖子生良好的個(gè)性，既是尖子生自我發(fā)展的需要，也是社會(huì)對學(xué)校教育提出的要求。個(gè)性塑造得好壞，直接影響到他自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度以及對家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn)的大小，其重要性是不言而喻的。這個(gè)工作其實(shí)貫穿于培養(yǎng)尖子生的整個(gè)過程，只是到了這個(gè)階段才顯得更加的明確和迫切而已。良好的個(gè)性，是在守規(guī)矩的前提下培養(yǎng)起來的，脫離了規(guī)矩，是不可能奢談個(gè)性的。在中學(xué)階段，班主任主要是做使尖子生逐步形成良好個(gè)性的基礎(chǔ)性工作，要幫助尖子生明辯真善美與假丑惡，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：教學(xué)目標(biāo)：在基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！彼鼘W(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能”三個(gè)維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。教學(xué)要求：傳統(tǒng)的教育觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高教學(xué)內(nèi)容：任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，音樂知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂理知識(shí)、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識(shí)。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
地理是研究地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及他們之間相互關(guān)系的學(xué)科。高中地理分為必修一，必修二，必修三，講述的主要內(nèi)容分別為自然地理、人文地理、區(qū)域地理，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很強(qiáng)的抽象性、綜合性、區(qū)域性，這既是有別于同時(shí)也是難于初中地理的地方，對學(xué)生提出了很高的要求。高一學(xué)生雖然在初中接受了為時(shí)兩年的地理教育，但由于地理不參加中考，使得學(xué)校不重視，師生不上心，導(dǎo)致高一學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力異常薄弱。根據(jù)我的個(gè)人感受，我所帶的學(xué)生幾乎連最基礎(chǔ)的地理概念和術(shù)語都茫然無知，可見他們基礎(chǔ)之差。另外學(xué)生還存在自覺學(xué)習(xí)意識(shí)差，獨(dú)立思考不足，學(xué)習(xí)興趣不濃厚等問題，這是我在教學(xué)中必須加以參照和改進(jìn)的地方。同時(shí)，我初出茅廬，在教學(xué)能力和技巧上存在很多欠缺，在管理學(xué)生、調(diào)控課堂上的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，這些都直接影響著我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要我充分考慮以應(yīng)對。
我總共帶了五個(gè)班，其中的一班和二班基礎(chǔ)相對較好，其余的班級基礎(chǔ)較為薄弱。從目前的總體情況來看，各個(gè)班級對地理顯示出了較濃的興趣，但是在基礎(chǔ)方面的限制很難讓他們快速準(zhǔn)確的吸收所學(xué)知識(shí)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程大綱，宏觀認(rèn)識(shí)整個(gè)高中地理課程的。
內(nèi)容和特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的機(jī)械式的教育觀念，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。我會(huì)根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定優(yōu)秀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，把有經(jīng)驗(yàn)教師提供的建議落實(shí)到位，努力提高自身教學(xué)和研究能力，做到優(yōu)秀教學(xué)。
2.“青藍(lán)結(jié)對”，遇到問題虛心且及時(shí)的向老教師求教，充分聽取他們對本人教學(xué)的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到精細(xì)化、合理化的安排教學(xué)。
3.集體備課制度有利于迅速的找出自己的問題，并能夠充分深入學(xué)習(xí)其他人的教學(xué)長處，彌補(bǔ)自身教學(xué)方法和能力的不足。學(xué)校構(gòu)建的這個(gè)平臺(tái)我會(huì)好好利用，爭取早日打造一個(gè)新的'自己。
4.萬變不離其宗，教學(xué)中的宗就是教材，因此要深入研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。教材在如今的課改背景中只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，使教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學(xué)水平。
解決問題的意識(shí)。上課時(shí)，不斷設(shè)置情景，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，解決學(xué)生問題，切實(shí)提高教學(xué)效果。課后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材，配以輔導(dǎo)資料的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
6.注重知識(shí)總結(jié)和測試講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。
每單元結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
以公司（集團(tuán)）的辦學(xué)思想和理念為指針；以創(chuàng)建和諧學(xué)校、品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生最佳發(fā)展為目標(biāo)；以新課程的實(shí)施為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)校本教研，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高師資的整體水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。把東方高中做精，做強(qiáng)，為學(xué)校下一步的可持性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。
規(guī)范課堂率達(dá)到90%，會(huì)考100%通過，高考本科進(jìn)線率達(dá)到40%，一本上線率比去年增加一個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)期末測試要求在同類學(xué)校之首。
1、做好高一年級新課改的各個(gè)層次的培訓(xùn)工作，努力實(shí)施新課程改革。以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識(shí)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理和落實(shí)，加強(qiáng)過程的監(jiān)控。重點(diǎn)抓好新高一師生的教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)和落實(shí)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好新聘教師與學(xué)校整體文化相融合的工作，促進(jìn)青年教師的成長。
4、切實(shí)做好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，尤其是高三重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考，要抓尖子生，保證質(zhì)量，爭創(chuàng)佳績。
這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革，是基礎(chǔ)教育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代的對話式，交流式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
1、認(rèn)真組織高一教師參加省級、市級的新課改的培訓(xùn)工作。
2、抓好校本教研工作，人人走進(jìn)新課程。
做到“通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，課改培訓(xùn)與平時(shí)教學(xué)相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與常規(guī)教研相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與教師的成長相結(jié)合”。掌握新理念，轉(zhuǎn)變育人觀，使全校教師全面了解新課程，走入新課程。
3、利用多種形式，做好新高一學(xué)生的培訓(xùn)。
就課改的目的、內(nèi)容、如何選課，以及課改將給學(xué)生帶來的益處等，對學(xué)生進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)。
4、舉辦專題報(bào)告會(huì)，做好新高一家長的培訓(xùn)工作。
讓家長了解新課改、支持新課改、配合新課改，與家長攜手共同走進(jìn)新課改。
5、以課改為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)行新課改教學(xué)研討。
高一年級教師面對新一輪課改，在教學(xué)中一定會(huì)遇到很多問題和困難。本學(xué)期將組織高一年級教師“學(xué)習(xí)交流會(huì)、實(shí)踐交流會(huì)”，對新課改實(shí)驗(yàn)過程中的問題及對策進(jìn)行研究和探索。相互交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。還要舉辦“課改教學(xué)展示課”，讓課改教師之間交流學(xué)習(xí)，讓沒有參加課改的教師借鑒課改的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念和模式，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化學(xué)生的'交流意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、同組數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)同頭研究，集中集體智慧，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一安排。
2、每長周星期三下午召開同組數(shù)學(xué)教師會(huì)，總結(jié)上一周教學(xué)得與失，布置下一長周教學(xué)任務(wù)。
3、每一章節(jié)小考一次，重點(diǎn)班、普通班分別命題，分層次檢測，每章責(zé)任人見附表。
4、每個(gè)組員加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少聽課15節(jié)。
5、全組教師盡量采用多媒體教學(xué)，加大大課堂容量，加強(qiáng)課堂趣味性。
說明：各班教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)本班實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整!
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
教學(xué)管理的核心就是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)就是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際情況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、備課。
集體備課：
每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果。
2、上課。
要求上課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學(xué)語言表達(dá)的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次;加強(qiáng)課堂的及時(shí)反饋。每學(xué)期教導(dǎo)處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié);學(xué)校安排優(yōu)質(zhì)課評選，要求廣大教師積極參加，通過相互間學(xué)習(xí)交流，提升自己的課堂教學(xué)能力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
3、作業(yè)。
布置與批改作業(yè)就是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師：
(1)作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。
(2)作業(yè)的量要適當(dāng)，對于不同的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別。
(3)作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地予以解決。
(4)每學(xué)期教導(dǎo)處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動(dòng)時(shí)指出;對于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、課外輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)就是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，就是教師對學(xué)生因材施教的重要方式。
(1)要求教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補(bǔ)差工作。
(2)要求輔導(dǎo)教師對個(gè)別學(xué)生做好輔導(dǎo)記錄，便于對輔導(dǎo)效果進(jìn)行追蹤調(diào)查。
5、成績考核成績考核就是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)教師的教的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校學(xué)期教導(dǎo)處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題存在的原因，并對接下來的教學(xué)做出及時(shí)調(diào)整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處于當(dāng)次考試之后的教研活動(dòng)時(shí)對每位教師的考試情況予以分析。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教育學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習(xí)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自己意志、毅力、恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，就是與教師教學(xué)的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，作業(yè)獨(dú)立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)教師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。
教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長足發(fā)展，希望通過一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)。
靈敏素質(zhì)的培養(yǎng)。
7
連續(xù)墊球。
能在移動(dòng)中連續(xù)墊球。
重點(diǎn)：墊球的穩(wěn)定性。
難點(diǎn)：墊球過程中，對場上情況的觀察。
8
相互對墊。
在達(dá)到對墻墊球標(biāo)準(zhǔn)情況下進(jìn)行相互對墊。
重點(diǎn)：對球的控制。
難點(diǎn)：墊球方向和高度的體會(huì)。
9
發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)。
上肢耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。
10。
復(fù)習(xí)相互對墊。
能相互連續(xù)對墊。
重點(diǎn)：對球的控制。
難點(diǎn)：墊球方向和高度的體現(xiàn)。
11。
墊體側(cè)球。
能迅速移動(dòng)，墊起體側(cè)球。
重點(diǎn)：體側(cè)墊球的手型。
難點(diǎn)：腳步的移動(dòng)。
12。
接隔網(wǎng)拋球墊球。
兩人隔網(wǎng)對墊。
能隔網(wǎng)將球墊起，并有一定的準(zhǔn)確度。爭取能連續(xù)墊起對方的球。
重點(diǎn)：墊球的準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：腳步的移動(dòng)和對球的判斷。
13。
背墊球和單手墊球。
簡單介紹，讓學(xué)生初步掌握這兩種墊球方法。
重點(diǎn)：墊球的準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：對方向的控制。
14。
在進(jìn)攻線后，用墊球的`方式進(jìn)行比賽，允許連擊一次。
重點(diǎn)：墊球質(zhì)量的提高。
難點(diǎn)：全隊(duì)協(xié)作配合意識(shí)的培養(yǎng)。
15—17。
墊球考核。
兩人一組，能連續(xù)墊球，以成功的組數(shù)得分。
重點(diǎn)：墊球的連續(xù)性。
難點(diǎn)：腳步的移動(dòng)和對球的判斷。
考核要求：自墊球：60個(gè)及格，100個(gè)滿分。
互墊球：20個(gè)及格，60個(gè)滿分。
兩項(xiàng)成績各占技能總成績的50%。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十七
我校為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度：
一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位。
1、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，教學(xué)就是學(xué)校的中心工作。
2、教學(xué)工作要堅(jiān)持對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則。
3、堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。
4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。
二、校長要對教學(xué)工作負(fù)全責(zé)。
1、校長要深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。
2、校長每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄);每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會(huì)或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報(bào)告。
3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專題會(huì)，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(huì)(有會(huì)議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)、總結(jié)、宣傳一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。
1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié);每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄)，撰寫一篇工作體會(huì)或論文。
職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計(jì)劃，有針對性地定期開展教研活動(dòng)，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗(yàn)，固化成果，推進(jìn)校本教研建設(shè)。
3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的'作用，提高教學(xué)效率和管理水平。
4、樹立科學(xué)的評價(jià)觀，課堂教學(xué)評價(jià)要針對學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能按考試成績給學(xué)生排隊(duì)。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)，要用等級分制。
5、學(xué)校教育科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報(bào)，開展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評選。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十八
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2)關(guān)注每一位學(xué)生。”的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間。
距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實(shí)行每天的英語值日報(bào)告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有一定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚(yáng)和批評的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇十九
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：
本班共有學(xué)生44人，這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯(cuò)別字較多，寫作沒有順序，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，更不會(huì)寫具體。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動(dòng)物，我想發(fā)明的物品，綠色行動(dòng)，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn)，我的夢想，我和書的故事。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4．堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長給予批改指導(dǎo)。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7.提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、
提高習(xí)作水平措施：
1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。
在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行。
語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。
根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好作文指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。
每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。
5、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
6、堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長給予批改指導(dǎo)。
7、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。
8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。
高中復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃篇二十
清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點(diǎn)，是我們完成xx高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因此為了加強(qiáng)清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計(jì)劃，下面對清北生培養(yǎng)工作進(jìn)行工作安排，請各位老師們仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。
主要措施:
1.各班要進(jìn)一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按清北生成績結(jié)合實(shí)際情況分成若干清北生師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。對個(gè)別清北生可以增發(fā)一些資料，清北生的資料不受數(shù)量上的限制。科任老師都要積極采取一對一的結(jié)對幫助，確保清北生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破。
2.各班都要注意清北生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生，越臨進(jìn)高考，復(fù)讀生的壓力就會(huì)越大，思想波動(dòng)就會(huì)越大，靈敏度就會(huì)越高，這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。
3.清北生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。清北生的作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)，要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)。
4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓清北生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往北大清華名校的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己;激勵(lì)清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓視野;有針對性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.班主任老師要對班級清北生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的清北生成績分析督導(dǎo)會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都要給每一位清北生建立一個(gè)思想、學(xué)習(xí)、錯(cuò)題的檔案，幫助學(xué)生的盡快進(jìn)步。
6.培養(yǎng)清北生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識(shí)。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會(huì)有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范，不會(huì)用學(xué)科語言答題;不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練，增強(qiáng)題感的能力，避免出現(xiàn)審題不清、不到位、題感不強(qiáng)的毛病。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)訓(xùn)練即針對性訓(xùn)練，任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流，多余清北生私下交流、私下溝通，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等。在考試中要教會(huì)學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目，要看見、看懂每一句話，關(guān)鍵的每一處提示，可做簡單的勾畫。
仔細(xì)審題時(shí)，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭取多拿分，哪怕只寫一個(gè)方程式或公式。在近幾年的高考中，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確、書寫潦草、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù)。因此，在后期的訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng)，語言表述嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，書寫整齊清晰，給閱卷老師形成良好的印象。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析，達(dá)到解決問題的目的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17303879.html】
