每個人都應(yīng)該經(jīng)常進行總結(jié)，這有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并做出改進。寫一篇完美的總結(jié)要注重內(nèi)容的連貫性和層次的分明。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，希望能給大家提供一些思路和參考。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇一
在上學(xué)期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇二
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習活動，學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得果進行分析、判斷。
在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨?jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇三
我無論在課內(nèi)還是課外，都注重學(xué)生的思想教育。我不認為學(xué)生把地理學(xué)會是一件很難的事，所以在開學(xué)的第一節(jié)課，我首先強調(diào)的是思想認識要到位。地理和語文、數(shù)學(xué)一樣，在中考中同樣重要，如果考不好，達不到等級，也上不了重點高中。所以要拿出與學(xué)習語文、數(shù)學(xué)一樣的學(xué)習狀態(tài)來。其次，地理相對語文、數(shù)學(xué)而言，更偏易，尤其是八年級地理更多的是注重記憶。其次才是理解，但掌握地理知識并不需要像背課文一樣，只需要在上課的時候認真聽，自習的時候積極投入，稍微再花一點時間課后復(fù)習一下就行了。其三，要鼓勵孩子，告訴他們都是聰明的孩子，以前考不好是自己不認真學(xué)習，只要調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習方法，上課的時候認真聽講，自習不偷懶，完全可以把地理學(xué)好。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇四
一、教學(xué)目標：
4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習，能在地圖上認識主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關(guān)系。
二、教學(xué)主要措施：
1、組織學(xué)生學(xué)習，討論地理學(xué)科的重要性，提高學(xué)生學(xué)習地理的自覺性；
2、運用地理圖表、實物、遠程資源教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣；
3、綜合學(xué)生身邊的地理事物教學(xué)，理論聯(lián)系實際；
4、把課堂教學(xué)和課后練習、復(fù)習綜合起來，一步一個腳??；
5、注意章節(jié)小結(jié)、反思，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞。
三、遠程教育課安排：
說明：具體上課時間，節(jié)次結(jié)合班級安排和遠程資源情況確定。
第五章第四周。
第六章第九周。
第七章第十一周。
第八章第十七周。
四、教學(xué)進度安排。
1
9/2——13。
第五章第一節(jié)四大地理區(qū)域劃分。
2
16——20。
第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)。
3
23——27。
第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
4
2/3——6。
章節(jié)復(fù)習、小結(jié)、測試。
5
9——13。
第六章第一節(jié)全國政治文化中心——北京。
6
16——20。
第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門。
7
23——27。
第三節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土。
8
30——3/4。
第四節(jié)西部開發(fā)的重要陣地—新疆維吾爾自治區(qū)。
9
6——10。
章節(jié)復(fù)習、小結(jié)、測試。
10。
13——17。
期中復(fù)習、機動。
11。
20——24。
期中考試、質(zhì)量分析。
12。
27——1/5。
第七章第一節(jié)面向海洋的地區(qū)——珠江三角洲。
13。
4——8。
第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納。
14。
11——15。
章節(jié)復(fù)習、小結(jié)、測試。
15。
18——22。
第八章第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原。
16。
25——29。
第二節(jié)以河流為生命的地區(qū)——長江沿江地帶。
17。
1/6——5。
章節(jié)復(fù)習、小結(jié)、測試。
18。
8——12。
期末復(fù)習第五章。
19。
15——19。
期末復(fù)習第六章。
20。
22——26。
期末復(fù)習第七、八章。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學(xué)活動必須尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習”的學(xué)習方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。
（1）建合理的知識框架。
為應(yīng)對期末會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革？學(xué)科中心？知識本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習，勤于學(xué)習，收到了意料不到效果。
（2）以課改理念教學(xué)。
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習，使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇六
經(jīng)過八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作，寫好八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)對自己也是有很大的幫助的。在地理教學(xué)中進行德育滲透是幫助學(xué)生形成正確價值取向,實現(xiàn)地理教育價值目標的重要途徑。你是否在找正準備撰寫“八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
回顧20__高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、注重細節(jié)、講求效率。
1、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結(jié)反思。
每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個知識點的講解學(xué)生在課堂學(xué)習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習中及時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時面批。
堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復(fù)練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學(xué)生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點面結(jié)合。
對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵。
注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習較差的學(xué)生，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習過程如預(yù)習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、全面介入，一同成長。
在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，經(jīng)常開展班會和學(xué)生日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策，通過與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習情況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向。
及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
20__年9月開始我擔任了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學(xué)習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達標。
1、學(xué)習地理課程標準做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學(xué)習考試說明探討復(fù)習教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習方式促進學(xué)習方式多元化為研究重點促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習習慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
20__年高考已經(jīng)結(jié)束，成績已揭曉，我們學(xué)校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?？陀^原因，我認為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對于文科班來說，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認為學(xué)生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學(xué)生，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)該說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完美，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學(xué)習的機會，在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。
一、樹立信心，消除恐懼工作總結(jié)。
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕恕?/p>
在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。
首先要準確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復(fù)習;再其次是對所學(xué)知識能靈活加以運用，能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。
時間匆匆而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績。工作總結(jié)。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次，認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習，我就將學(xué)習好的學(xué)生與學(xué)習差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
教師年度個人工作總結(jié)2021優(yōu)秀范文素材。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇七
在上學(xué)期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的。
評語。
告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐，積極響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標準推進教學(xué)改革。
通過向老教師的不斷學(xué)習了解到，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇九
地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于八年級地理。
第二學(xué)期的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)期的工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!
(一)回顧如下：
一、濃縮八年級下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復(fù)習，爭取時間!
二、八年級地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習計劃。貫徹實施初中地理會考復(fù)習的幾個階段：
5月上旬第一輪復(fù)習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習指南抓起!首先要了解20xx年的試題情況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復(fù)習計劃，開始第二輪復(fù)習，重點復(fù)習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用能力!
6月中旬第三輪復(fù)習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀態(tài)，積極應(yīng)考。
(二)具體措施：
一.要使會考復(fù)習取得良好的效果，教師必須針對學(xué)生實際，有的放矢地組織復(fù)習。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念;不活是不會靈活運用知識;不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復(fù)習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。
二、熟練掌握幾幅重要地圖。
復(fù)習地理必須復(fù)習地圖，熟練掌握幾幅重要地圖，是搞好會考復(fù)習，提高學(xué)生成績的重要手段。
1.中國政區(qū)圖。政區(qū)圖是各地理要素空間分布的基礎(chǔ)，要把眾多的地理要素落實到地圖上，政區(qū)圖必不可少。要熟記各省、區(qū)的名稱和位置;要掌握各省、區(qū)與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。
2.是中國地形圖。熟悉地形概況，對掌握各區(qū)域地形的特征，對了解氣候的重要界線，內(nèi)、外流區(qū)域的劃分，大河的水文特征，以及農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)、森林的分布，都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置，并熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山分布的省、區(qū)及與長江、黃河的相對位置。還要了解地勢的三級階梯。
3.氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖。掌握上述氣候圖，對了解氣候的空間分布與主要特征，了解區(qū)域地理的水文、農(nóng)業(yè)等差異都有好處。在上述氣候圖中，要掌握一月份0℃等溫線的位置，年降水量圖中800、400、200毫米等降水量線的位置，五個溫度帶、四類干濕地區(qū)的分布范圍。其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。
4.主要鐵路干線、重要城市圖。鐵路是交通運輸?shù)膭用}，城市是經(jīng)濟活動的中心，兩者放在一起，點線結(jié)合，學(xué)生容易掌握。鐵路干線圖要求學(xué)生掌握重要鐵路干線，掌握南北向干線和東西向干線的會合點，南北向干線與長江的會合點，學(xué)會利用鐵路干線作假想旅行，還要了解主要城市是否臨海、臨河，是否是鐵路樞紐或港口城市。
5.四大工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)圖。要把重要工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)相聯(lián)系，掌握四大工業(yè)區(qū)重要工業(yè)中心及其礦產(chǎn)資源。
在運用地圖進行比較分析和綜合練習時，要注意地理要素的內(nèi)在聯(lián)系，正確掌握因果關(guān)系，并能用正確的地理語言來回答問題。這樣，才能取得較好的效果。
三、重視鄉(xiāng)土地理的復(fù)習。
鄉(xiāng)土地理是八年級地理教學(xué)的重要部分，在初中地理會考中占有一席之地。從歷年會考試卷看，鄉(xiāng)土地理的重點應(yīng)是自然條件和資源開發(fā)等內(nèi)容。復(fù)習中可要求學(xué)生運用復(fù)習區(qū)域地理的方法，對照地圖，自己提出問題，對鄉(xiāng)土地理各要素進行比較分析、歸納總結(jié)。如在復(fù)習泉州地理時，教師可要求學(xué)生通過讀圖，利用已經(jīng)學(xué)過的南方區(qū)域地理知識，提出問題：”本地地形以什么為主?本地應(yīng)屬什么氣候類型?氣候有什么特點?這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響?“讓學(xué)生自己歸納、總結(jié)。通過這樣的練習，可提高學(xué)生綜合分析能力。
這樣不但能加深學(xué)生對區(qū)域地理的印象，掌握鄉(xiāng)土地理基本概念，還能提高學(xué)生地理分析能力，起到事半功倍的效果。
總之，初中地理會考復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，必須周密計劃，合理安排。教師除了要做到上述幾點外，還必須及時了解、掌握學(xué)生的反饋信息，不斷修正復(fù)習計劃，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，反復(fù)練習。只有這樣，才能在會考中取得較好的成績。
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個句號，然而對這一個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我與歷史結(jié)合講解，學(xué)生聽的很有味道，而且也心領(lǐng)神會，掌握的很快。
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)校條件選擇了恰當?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時要注意學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式奠定基礎(chǔ)。
當前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學(xué)習，適應(yīng)性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，銳意進取，積極學(xué)習新的理念，新的思想，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初一(1---7)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
節(jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期，期中、月考考試所任教班級平。
均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地里充滿信心。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十
二、教材分析：
(一)本冊教科書由以下三大部分組成。
第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。
起到兩方面的作用：1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之后才能避免以偏蓋全。
第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行具體介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來認識我國的跨省區(qū)域。
第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對當代世界的挑戰(zhàn)，從而增強學(xué)生的責任意識。這樣設(shè)計，一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。
(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維。
人教版八年級下冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。
例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進行感性認識，形成形象思維。
如何劃分呢?通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生認真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十一
讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
初二學(xué)生，學(xué)習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，認真做了以下幾方面的工作。
（1）激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過程中，我充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。
（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系。
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進行講解，學(xué)生很感興趣，而且也心領(lǐng)神會，掌握的很快。
在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意。
（3）制定一系列的教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。
在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)校條件選擇了恰當?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等；于此同時要注意學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十二
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學(xué)習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十三
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
7、通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習情況。
一、指導(dǎo)思想。
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力。
二、情況分析。
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。
我所任教的班級是我校初二級。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成。
三、教材分析。
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。本冊內(nèi)容共分五章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章認識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。
第七章認識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
五、具體措施。
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
2、教學(xué)目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
7、通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習情況。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。
其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。
包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。
我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。
于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習效果。
同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。
據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。
為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習時新的教育教學(xué)思想和方法。
有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。
平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習實效。
訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。
這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。
每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。
每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。
對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。
因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。
像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。
這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。
在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。
雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。
因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。
盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。
且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實踐。
積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。
運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。
利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。
一 本學(xué)期的工作
1、認真?zhèn)湔n、上課，備學(xué)生而、備教材、備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法，認真寫教案。
每課都 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
在教學(xué)工作中，注意學(xué)生能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。
研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。
積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
二 本學(xué)期取得的成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。
初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學(xué)習地理打下良好的基礎(chǔ)。
三 存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。
譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習效果都落實到位。
還如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。
四今后的努力方向
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的'教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。
總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。
一、 建合理的知識框架
為應(yīng)對期末考試，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。
歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。
這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習，勤于學(xué)習，收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。
而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。
另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習方式的變革。
為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲
透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習，使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。
這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、愛家意識。
三、 工作落實
在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊張的期末備考和應(yīng)考工作。
復(fù)習過程中，我把中國地理作為復(fù)習重點，指導(dǎo)學(xué)生以強化練習作為主要手段，以提綱復(fù)習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著、月考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。
但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十五
1、通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習地理知識的能力。
2、在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
3、使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
4、通過學(xué)習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。
教學(xué)手段。
《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
教學(xué)方法。
談話法、學(xué)習指導(dǎo)法。
教學(xué)過程。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十六
忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)讓我感慨很多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這次八年級地理考試參加80人，其中優(yōu)秀24人，及格57人，平均68分，比期中考試有了較大的進步。本次考試題目既有對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，也有很多對學(xué)生應(yīng)用能力的考查，題目有一定的難度。基礎(chǔ)知識包括課本上的一些基本概念，如我國的土地國策、四大工業(yè)基地、鐵路線分布等，能力考查題目結(jié)合實際生活比較多，如家庭節(jié)水，中國兩千年來的人口增長圖等。基礎(chǔ)知識題目大部分學(xué)生答得不錯，但是仍有一部分學(xué)生基本概念不清楚，答得不準確，不太好。能力型題目和實際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生答得還不錯。
反思本學(xué)期的教學(xué)實際情況，并結(jié)合期末考試的答題情況，我覺得我在以后的教學(xué)中要做到以下幾點：
一、每節(jié)課前做好充分準備。講課前要充分熟悉課本以及練習冊上的題目，把練習冊題融入課堂教學(xué)中，把練習冊當課堂練習，通過練習冊訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本知識點。
二、加強地理教學(xué)中學(xué)生的.自學(xué)和合作能力，以兵教兵，發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
三、抓好課本的基本概念，重點內(nèi)容小組內(nèi)部進行過關(guān)，對于容易寫錯的字，要讓學(xué)生牢記，真正掌握，不再寫錯別字。
四、借一些地理方面的書籍給學(xué)生看，一方面讓學(xué)生掌握基本的地理知識，另一方面讓學(xué)生在讀中掌握生活常識。
五、經(jīng)常給學(xué)生補充一些地理常識或者地理之最方面的知識，總結(jié)一些順口溜，經(jīng)常聯(lián)系實際生活，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。
六、結(jié)合地理圖冊，讓學(xué)生多畫圖，結(jié)合圖形記憶。對于一些分布圖，讓學(xué)生默畫草圖，標出方位。
七、不斷激勵學(xué)生士氣，激發(fā)學(xué)生背書，學(xué)習的積極性。對于重點內(nèi)容要留給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生真正掌握住。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十七
不知不覺一個學(xué)期匆匆而過，回顧本期的地理教學(xué)工作，我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下本期地理教學(xué)工作中的一些心得：
地理與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生，身為炎黃子孫的中國人，應(yīng)該對中國地理常識有一定認識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解的熱情，抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
學(xué)習地理主要是掌握地理知識的基本概念，原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，為今后參加社會實踐打下基礎(chǔ)。本冊教材是從中國地理的角度，用事實材料，介紹了中國各分區(qū)的區(qū)域地理特征。一學(xué)期里，我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念和教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的構(gòu)建。具體作法總結(jié)如下：
地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，強化他們的地理思維能力。
一、備課時，把握好每節(jié)教材的重點、難點收集一些相關(guān)的事實材料，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習動機，激發(fā)學(xué)習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
二、上課時，遵循地理新課程標準理念：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我主動了解時事動向，學(xué)習各種知識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
三、下課后，時常關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。堅持做課后總結(jié)與反思。針對每上一堂課的特點和存在問題，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際，及時總結(jié)與反思，并反饋到下一堂的教學(xué)實踐中去。由此，使自己的教學(xué)水平得到不斷提高。
金無足赤，人無完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習當中，抓得還不是很落實到位在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習技能力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責任，為學(xué)生負責到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習的觀念，只有不斷地學(xué)習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
八年級的地理上學(xué)期工作總結(jié)篇十八
１、學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實。選擇題較為靈活，綜合性強，如果基礎(chǔ)知識欠缺，就很難適應(yīng)高層次的要求，造成失分較多的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在學(xué)困生中表現(xiàn)尤為突出。
２、審題不認真。把“主要民族”看成“少數(shù)民族”造成失分，還有“南”、“北”沒有看清楚，而選擇了錯誤答案。
３、不理解問題的含義，寫的答案文不對題。平時學(xué)習過程中應(yīng)該強化問題的理解，不能只讀背答案，否則很容易造成讀的不會用，背的知識不知道該寫在哪里。
４、錯別字現(xiàn)象明顯。如：把畜牧業(yè)的“畜”寫成“蓄”，“溫”和“濕”不分等現(xiàn)象。
５、讀圖分析能力和知識的靈活運用能力有欠缺。尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力（如11—13題）
總體來說，學(xué)生由于疫情影響居家學(xué)習了一段時間，整體成績可能會受到一定程度的影響。但是，前面的優(yōu)秀學(xué)生依然能夠嚴格要求自己，緊跟老師思路，按時完成老師布置的任務(wù)，所以成績還比較穩(wěn)定。但是中間會有部分學(xué)生掉隊，兩極分化現(xiàn)象可能相對于往年來說比較明顯。
1、上課時應(yīng)該抓住重點，把每節(jié)課的邏輯、條理捋順，然后把最基礎(chǔ)的主干知識框架建立起來，接著開始強調(diào)重點，列成關(guān)鍵詞的形式，方便讀記。講授時候應(yīng)該注意，明確相應(yīng)的問題和答案，不要混淆知識。對于重點知識反復(fù)練習和強調(diào)，夯實基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)和重點抓住后，大量練習。有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從做題中尋找答題思路、歸納方法、總結(jié)技巧，從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。也可以通過做題強化重點，注重對課本知識的歸納，幫助學(xué)生快速、牢固記住知識點?？傮w思路就是在抓住主干與基礎(chǔ)之后，少講多練，提升能力。
3、平時教導(dǎo)學(xué)生多看圖，積累圖文知識，學(xué)會識圖方法，看圖是學(xué)習地理的最直接有效的方法。
4、重視課堂組織，保證課堂效果，學(xué)生的有效學(xué)習百分之八十都是在課堂上完成的，一定要組織好課堂，高效完成課堂任務(wù)。
5、重視學(xué)困生，對他們進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，提高及格率同時爭取消滅低分率。
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