教案能夠幫助教師明確教學目標，擬定教學策略，有效組織課堂教學。編寫教案時要明確教學目標，確保教學的針對性和有效性。如果你對教案的編寫還有不明白的地方，不妨看看下面的教案例子。
美術畫小雞教案篇一
一、結合ppt，在情境中感知小雞的特征。
（一）了解小雞的外形特征。
1、出示ppt1：這是什么？里面住著誰？
2、出示ppt2：是誰呀？你是怎么看出來的？（尖尖的嘴巴）小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看！
3、出示ppt3：可愛嗎？它長得什么樣子？（圓圓的腦袋、胖胖的身體）我們一起來學一學。
（二）觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。
師：這只小雞可調皮了，剛會跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？
3、出示ppt6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀！它們又遇到了誰？
4、出示ppt7：怎么了？小雞怎么辦？（下雨了，躲起來）二、出示作畫材料，了解作畫方法。
（一）出示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎？哪個是小雞的頭？哪個是小雞的身體？為什么？（頭小身體大）。
（二）欣賞范畫，了解作畫方法。
師：讓我們把它們變出來吧！原來有這么多小雞呀！還有許多小雞沒找到呢，請你們去把它們找出來吧！
三、幼兒作畫，教師分層指導。
鼓勵幼兒大膽表現自己想法，根據幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。
四、展示、評價幼兒作品。
師：你喜歡哪只小雞？為什么？
美術畫小雞教案篇二
活動目標：
1．在游戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。
2．充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容。
3．在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗。
物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
活動過程：
（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣?！敖裉煳沂请u媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?。
（二）音樂游戲，導入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒踊顒影?！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！保ǚ乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩螒颍?。
2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）。
4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>
（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）。
（四）音樂游戲《小雞乖乖》。
1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
2．（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?/p>
3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！薄皩殞殏儯瑡寢尣辉诩視r，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）。
（五）結束活動。“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
美術畫小雞教案篇三
圍繞主題活動《在農場里》，選取了《小雞小鴨》的經驗點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習性及各自擅長的本領。中班第二學期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知，但對兩者的區(qū)別關注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現兩者的不同之處，同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。
1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區(qū)別。
2、樂于表現小雞和小鴨在一起玩的情景。
1、經驗準備：幼兒對小雞小鴨的外型特征和生活習慣有一定的了解。
一、觀察比較（價值分析——通過觀察，比較小雞和小鴨的區(qū)別。）。
提問：兩個蛋寶寶有什么不一樣？猜猜蛋寶寶里可能住著誰？
小結：原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨，它們是一對好朋友。
2、出示小雞、小鴨。
關鍵提問：小雞和小鴨有什么不一樣？
小結：原來小雞小鴨有很多的不同之處。
二、嘗試操作（價值分析——運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的不同。）。
教師示范：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛尖嘴巴，彎彎翅膀尖尖腳，一二三站起來，一二三站起來。
（二）嘗試畫小鴨。
個別操作：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛扁嘴巴，彎彎翅膀扁扁腳，一二三連起來，一二三連起來。
（三）想象創(chuàng)造。
提問：小雞小鴨出去玩，它們會玩什么呢？
小結：小雞小鴨雖然長的不一樣，但是它們都是好朋友，在一起玩真開心。
（四）幼兒操作。
繪畫指導：鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特征，嘗試表現小雞小鴨不同的姿態(tài)。
三、游戲延伸（價值分析——在游戲情景中，感知好朋友在一起的快樂。）。
1、情景游戲：
小鴨小雞碰在一起，小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰，
嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，一起唱歌一同游戲。
小結：小雞小鴨這對好朋友在一起真開心，有朋友真好！
美術畫小雞教案篇四
1、學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】。
1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。
2、有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。
【活動過程】。
圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）。
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）。
3、師幼合作畫小雞。
（1）畫蛋寶寶。
師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點與終點要連接牢）。
幼：幼兒畫蛋寶寶。
（2）畫小雞。
師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！
（3）給小雞寶寶穿花衣。
引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫小雞。
1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評講。
1、幼兒展示作品，分享可愛的小雞。
師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評）。
2、歌表演小雞出殼，活動結束。
美術畫小雞教案篇五
1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作。
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
教學準備。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。
教學過程。
一、話題導入。
1、教師：上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）。
小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？
（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）。
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團游戲。
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？
（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）。
那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
（2）教師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。
你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。
（3）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？
（2）現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
美術畫小雞教案篇六
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？（幼兒觀察討論）
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧?！庇诌^了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天?！薄罢f的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛?，小雞和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個）
2、小雞小鴨學唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差?！苯又?，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
（1）又是一個好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）
（2）今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。） （3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）
（4）請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下。”
（5）小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢？
三、操作表現
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？
2、學習表現小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？（觀察發(fā)現作品小雞和小鴨在干什么。）
2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可變化節(jié)奏，）
活動延伸：
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
美術畫小雞教案篇七
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（出示范畫）。
2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
3.教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
三、幼兒進行撕貼制作。
1.盡量撕得圓一點，身體和頭部要緊緊連在一起。
2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）。
3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
美術畫小雞教案篇八
前一陣小朋友去舍農園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現他們有想自己表現出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
美術畫小雞教案篇九
動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創(chuàng)設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
一、情景導入。
價值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。
出示背景圖。
1、提問：看看誰來了？
2、提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？
小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。
二、示范操作。
價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。
1、出示示范畫。
提問：小蟲長什么樣子？
小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
2、教師示范拓印。
提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？
指導語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。
3、請個別幼兒示范。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
三、交流分享。
價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。
提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？
結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
美術畫小雞教案篇十
1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。
2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵幼兒應用已有經驗添畫小花小草等背景。
4、使幼兒對探索小雞感興趣。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
美術畫小雞教案篇十一
2、學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3、體驗制作小雞的快樂，能主動展現自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
分四組：
a組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊b組準備：彩泥、畫板c組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋d組準備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（小雞）。
2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
3、設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
美術畫小雞教案篇十二
1.認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。
2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。
二、活動重難點。
重點：認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。難點：會將橡皮泥搓條。
三、活動準備。
1.課件及活動所需音樂。
2.彩泥、盤子。
四、活動過程。
1.創(chuàng)設農場情境，帶領幼兒到農場參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們去農場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農場到了，猜猜農場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認識小雞。
師：仔細看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細細的長長的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲，看看誰做的蟲子多。
5.和農場里的小動物一起來做操。
五、活動延伸。
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
美術畫小雞教案篇十三
教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
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