通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，找到提升的方向。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們突出重點，提煉核心，形成有條理、有邏輯的文稿。接下來是一些經(jīng)驗豐富者總結(jié)的范例，供大家學習和借鑒。
教師進修學習個人總結(jié)篇一
過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。
1、六年級語文新教材輔導(dǎo)。
為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準備輔導(dǎo)材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。
2、開學初視導(dǎo)檢查。
為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質(zhì)量提供了幫助。
3、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。
為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導(dǎo)活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。
4、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學研究活動，提高語文教學質(zhì)量。
隨著課改的深入發(fā)展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質(zhì)量方面與很多學校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學召開了教學現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
5、加強了對骨干教師的培養(yǎng)。
多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。
6、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。
xx年上半年，我們在實驗小學召開了語文、數(shù)學兩個學科的教學模式研討會，分別總結(jié)了語文、數(shù)學兩學科的教學基本模式，供全縣小學老師學習并落實到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“xx”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調(diào)研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導(dǎo)，取得了很好的實效。
教師進修學習個人總結(jié)篇二
20xx年7月1日對我來講是很重要的一天，因為從這一天開始我正式成為了珠海市香洲區(qū)的一名體育教師。我很榮幸自己能來到珠海市任教，也很慶幸。
9月份學校正式開學，我們開始了各自的教學生涯。本來我真的不知道或者以前從來不知道會有一個專門的體育教師培訓(xùn)機構(gòu)對我們進行專業(yè)的培訓(xùn)，或許這就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲區(qū)教科培不光針對所有新教師有培訓(xùn)，更具體到每一個專業(yè)。下面我就針對體育專業(yè)談?wù)勛约哼@三個月來的培訓(xùn)感受:。
第一次參加香洲區(qū)青年教師培訓(xùn)就讓我對香洲區(qū)體育教師更加刮目相看了，因為他們在過去的暑假剛剛參加過廣東省的體育教師基本功比賽并且獲得團體一等獎，個人一等獎二等獎更是數(shù)不勝數(shù)。他們的出色讓我不由得覺得自己也要出色，我要以他們?yōu)榘駱樱瑺幦乃麄兩砩蠈W到教學經(jīng)驗和好的教學方法。有這么出色的團隊在我周圍，讓我感覺到自己也充滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能讓我們這些菜鳥迅速學到東西的地方就是這里有一個出色的名師工作室，它會不定期的到一些學校去送教，使我們在聽課的過程中學到重要的一些教學方法。對我們的成長起到很大的作用!!培訓(xùn)的同時我們同行間的交流也是一個不錯的學習機會，我們能夠相互間取長補短，使每個新人都從中得到進步。所以我很珍惜教科培給我們安排的這么多的培訓(xùn)活動，更有這么多優(yōu)秀的培訓(xùn)教師，生長在這樣一個優(yōu)秀的大家庭里我想自己不成長、不優(yōu)秀都會很難。
教師進修學習個人總結(jié)篇三
過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。
過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。
1、六年級語文新教材輔導(dǎo)。
為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準備輔導(dǎo)材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。
2、開學初視導(dǎo)檢查。
為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質(zhì)量提供了幫助。
3、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。
為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導(dǎo)活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。
4、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學研究活動，提高語文教學質(zhì)量。
隨著課改的深入發(fā)展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質(zhì)量方面與很多學校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。
為了推動影壁山小學的教學質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學召開了教學現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
5、加強了對骨干教師的培養(yǎng)。
多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。
近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。
教師進修學習個人總結(jié)篇四
20xx年8月，我有幸參加了x農(nóng)村小學語文骨干教師培訓(xùn)班的學習。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的x，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。
通過這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
教師進修學習個人總結(jié)篇五
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間十幾天的新課程遠程研修培訓(xùn)學習就要結(jié)束了。通過這次遠程研修學習，我深感受益匪淺，這既是一次“頭腦風暴”，又是一次“心的洗禮”！通過培訓(xùn)學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
有機會參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我深感榮幸，但更多感到的是責任和壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習這。這次的培訓(xùn)學習，使我對新課改的理念有了進一步的認識和理解，讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學的過程中還有很多的不足和需要改進的地方。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓(xùn)。
遠程研修平臺上的老師們都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習，這些老師的學習精神很是值得我努力學習。他們的文章、觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說是非常珍貴的`。
1、缺乏激情和創(chuàng)新。我平時只是奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，闖勁少，不能創(chuàng)新；課堂上給學生參與的機會比較少。通過培訓(xùn)，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就我們走向名師的必要因素。我今后會努力朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。在平時的教學中，我們還是被考試牽著鼻子走，為了學生的考而教，并沒有重視提高學生各方面的能力。我們要注重學生各方面的能力，真正地將新課程理念付諸實踐。要認真研究適合學生的教學方法，耐心地去尋求對策解決學生在學習中遇到的困難。
3、堅持讀書和學習，以豐富自己的內(nèi)涵。作為一名教師，想發(fā)展就離不開書，離不開學習。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書、不擴大自己的知識面，就難以更加深入地教學，難以在課堂上與學生進行對話，難以滿足學生對知識的需求。因此，以后要堅持讀書、上網(wǎng)等，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。只有自身發(fā)展了，才能更好地適應(yīng)新時代的學生。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲還是很多的。這次的培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學的教學理念很好地消化，使其成為我自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷努力成為一名新課改中的骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，會盡量使自己成為一名合格骨干教師。
當然，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上各方面的原因，個人的進步還不是很大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，自身的各方面的素質(zhì)還有待提高。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，提高自己各方面的素質(zhì)，使自己真正成為一名高中英語骨干教師。
教師進修學習個人總結(jié)篇六
這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學校班主任培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華！
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學生的心靈、眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。
師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)。
記得有一句名言：“蹲下來看孩子?！蔽覀兝蠋熅蛻?yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
在今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
教師進修學習個人總結(jié)篇七
秉承我校^v^抓管理、重質(zhì)量、創(chuàng)特色、打品牌^v^的總體工作目標要求，為加強業(yè)務(wù)學習進修，積極參加繼續(xù)教育，完善自我，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力，以適應(yīng)不斷深化的教育改革。本學期通過個人業(yè)務(wù)進修，有了一定的收獲，為有益今后的學習工作，特做如下總結(jié)。
1、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高自己的道德素養(yǎng)，參加了學校組織的《師德啟思錄》學習，時時處處為人師表。
2、工作中，學以致用，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。沒有愛就沒有教育，以博大的胸懷，演繹人性的大愛。
3、能按時參加進修學習，根據(jù)自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創(chuàng)新，營造良好的氛圍，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，使之形成正確的情感態(tài)度個價值觀。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
2、學習內(nèi)容:精讀了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《教師心理健康》。還學習了《兒童像科學家一樣》、《美術(shù)課程標準》、《美術(shù)課程標準解讀》、等書目，并認真做了學習筆記。
原來，是自己登講臺，去演繹從知識到技能演化過程?，F(xiàn)在，要力求把每一種課型的呈現(xiàn)形式，全方位的考慮周全--引導(dǎo)學生學習的切入口--學習目標的確定--學習的方式--師生互動--生生互動--評價的依據(jù)和形式等，都要教給新人，并共同參與教育教學理論研究。
教師進修學習個人總結(jié)篇八
1、“有效”教學的理論及相關(guān)策略。
2、“有效”教學課題研究。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓(xùn)一體化。
1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結(jié)合的方式，認真學習相結(jié)合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓(xùn)使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作的`優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學習與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。
3、新技術(shù)方面。
（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
（2）加強教師“兩筆字”練習。
4、新課程。
（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉(zhuǎn)化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題——（備課說課）——呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、）——研討（評課、匯報）——反思——改進模式進行學校，教研組的教研活動。
（4）配合中心校做好“xx”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
（5）指導(dǎo)正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復(fù)習工作的管理。
（6）認真開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。
教師進修學習個人總結(jié)篇九
這次能有機會到享有^v^百年學府^v^美譽的東南大學進修，是很幸運的。半年的時間過得很快，進修結(jié)束了，細細品味和思量這半年的學習，深感無論是思想上還是業(yè)務(wù)水平上收獲很多，感觸也很多。
盡管東南大學是一所以理工科為主的學校，客觀講文科優(yōu)勢不明顯。但是，作為名校，她的學術(shù)氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機會。
東南大學沒有人類學、民族學專業(yè)，但有與之相近的社會學專業(yè)，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業(yè)的專業(yè)選修課程。
何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導(dǎo)老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術(shù)世家。何老師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修計劃，主要是完成一定的教學任務(wù)和助教工作。在學校時，沒有真正經(jīng)歷過所謂的^v^助教^v^階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學的態(tài)度所打動。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學時，但何老師備課非常地認真，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，并讓我從人類學的專業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫了一些原著的內(nèi)容簡介和點評，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑。
按照進修計劃，在何老師的授意和指導(dǎo)下，完成了三章節(jié)共4學時的教學。盡管是自己的專業(yè)，但是由于面對的是東南大學的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽群書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查，自己有一些經(jīng)驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導(dǎo)老師和學生們的好評。在課上，有時會涉及一些比較細小的專業(yè)問題，何老師很信任我，常讓我給學生們做講解。說實話，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不知道老師上課會講些什么內(nèi)容，會涉及什么理論什么人物，他的突然^v^襲擊^v^讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學內(nèi)容相關(guān)的各類信息，收獲是相當大的。可能，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命。
何老師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室里備課、做研究。但是，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業(yè)研究的一些學術(shù)問題，如三峽庫區(qū)移民問題、小城鎮(zhèn)建設(shè)、就近就業(yè)等現(xiàn)實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā)，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關(guān)心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。
此外，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》(許蘇明教授)、《科學技術(shù)與現(xiàn)代化》(呂乃基教授)，并聽了很多人文素質(zhì)講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養(yǎng)，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。
在東南大學學習期間，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，并完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由于專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破。
這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質(zhì)量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大學學習的半年，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀察老師和學生的課堂反應(yīng)，每次課都做了詳細的課堂教學總結(jié)和課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。
第一、關(guān)于教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為教師應(yīng)該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職業(yè)，要想得到學生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學術(shù)上還有道德品質(zhì)上，要以^v^學高為師、德高為范^v^為目標。在教學與科研并重的高校，^v^學高^v^還應(yīng)體現(xiàn)在個人的學術(shù)科研水平上；而^v^德高^v^作為一種道德和價值判斷，不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守，還應(yīng)包括對學生人生觀樹立的影響，不僅要能^v^為人師表、教書育人^v^還應(yīng)^v^以人為本^v^。東南大學的老師們，很尊重學生，很尊重自己的講臺。如何老師，他每次上課都十分認真，而且認真聽取學生的意見，并不因為學生偶爾的無知和沖動就批評他們，他給學生足夠的空間去思考，也讓學生感覺到他所謂的^v^德國作風^v^。而且，對于那些特別愛看書的學生，何老師總會利用課上的時間不經(jīng)意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。
第二、教學理念、育人理念的轉(zhuǎn)變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南大學的育人理念就是培養(yǎng)精英，而我們?nèi)龒{學院應(yīng)該講還是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。學生的入口情況不同，培養(yǎng)目標自然差異很大。所以，東南大學在教學時，以指導(dǎo)和研究為主，重視對學生的啟發(fā)；而我們則更重視基礎(chǔ)知識的傳授。這種育人的結(jié)果當然是顯而易見的。應(yīng)該講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。但是，我們依然還可以引導(dǎo)，至少應(yīng)該努力去引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，并學會學習的方法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應(yīng)該注重對學生的啟發(fā)，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專業(yè)很有興趣而且有一定基礎(chǔ)的學生。換句話說，我們的教學也應(yīng)分年級分層次，既關(guān)注到對普通學生的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，而且這并不是簡單的^v^分數(shù)^v^分層，而是學術(shù)研究與應(yīng)用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質(zhì)來講是不一樣的。
教師進修學習個人總結(jié)篇十
我是河南城建學院電氣與電子工程系教師，20__年_月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，所以特批準我于20__年9到鄭州大學電氣學院進修學習，主要進修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學習過，所以對于這次進修的機會格外珍惜?，F(xiàn)已順利完成進修課程的學習，獲得了較好的成績。通過近半年的學習時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠?，F(xiàn)將學習情況以及收獲體會總結(jié)如下：
一、學習的收獲及成績。
通過近半年的學習，除了進修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學電氣學院的老師學習先進的教學經(jīng)驗，并與他們探討科研方面的進展。進修課程都獲得了較好的成績，在進修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對自己專業(yè)知識的儲備有明顯的提高。
1、要選擇最有效的教學方法。
在備課的過程中要善于總結(jié)新思路，因為在理工類專業(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實驗等，需要教授給學生，所以就會顯得有些龐雜，知識點比較零碎。為了能使學生更容易系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，我會首先從學生的角度想我為什么要學習這個知識點，這個知識點有什么用處，怎么去用?每次課我首先都從這幾個問題開始著手，然后再深入淺出的進行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個概念，書中從好幾種角度進行介紹，中間聯(lián)系并不緊密，有的學生本來就對復(fù)數(shù)運算不熟練，看到好幾個公式就不知道如何選用。我在講解這個知識點的時候就會先從解題的思路著手，告訴學生從已知量進行分析，分別選用那個公式來求解。從問題著手，再想如何解決問題。
2、教師育人的設(shè)計。
應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學生干部要放心。
教師擔負著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識并不等于能力，要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實踐，在實踐中去領(lǐng)會、再學習?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果說的收獲是什么，可以用我在鄭州大學的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學不好的學生，只有不會教的老師”!
最后要感謝的是學校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學習機會!
教師進修學習個人總結(jié)篇十一
總結(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認識所總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，成績與過失。下面是小編收集的大學教師進修。
希望大家認真閱讀！
作為一名教師，我始終認為不斷學習和進修是非常有必要的事情。我是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院會計與管理系xx老師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學，教書育人當中。不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進;不斷充實與完善自我，培養(yǎng)為人師表的能力;不斷刻苦鉆研專業(yè)知識;為了開拓自己的知識領(lǐng)域，進一步搞好現(xiàn)任的“電算會計”專業(yè)課教學，以適應(yīng)會計專業(yè)教學改革的需要，我于20xx年3月被學校批準到中南財經(jīng)政法大學進修會計專業(yè)。這次進修培訓(xùn)的主要課程是：電算會計、會計學原理、中級財務(wù)會計、法務(wù)會計及會計制度與設(shè)計等課程。希望通過些課程的學習，能不斷提高自身的業(yè)務(wù)學習，提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，以滿足教育工作的需要;能成為財會教研室電算會計專業(yè)的骨干教師;能較好的完成以后所擔任的教學任務(wù)和其它工作，使自己更能出色的完成本職工作。
在這次進修中，我所選的課程中遇到我個人認為非常優(yōu)秀的幾位教師，這對我的教學也是受益終生的?；叵脒@一學期來，我遇到了不少很好的老師，對我的成長有著重要的影響，不僅以淵博知識給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識，教會我做人，更教會我如何敬業(yè)。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說遇到一個好老師改變了一個人，我想我今生也會是一位好老師的。通過近一學期的學習，對我的觸動特別深，會計教學是一門學無止境的學問。
“把最新的學術(shù)動態(tài)傳給學生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對教學大綱必須一屆一修訂;。
教案。
必須一屆一補充;多媒體。
課件。
必須一屆一增補。為使教學更有針對性，每門課初開及期末時，通過發(fā)一次問卷調(diào)查表，通過學生的評價檢驗教學效果，通過對問卷的統(tǒng)計分析，找到需要改進的形式與內(nèi)容。
老師應(yīng)該把自己定位為學生的指路人，而非引路人。指路只是為學生確定方向，可以忽略具體途徑，學術(shù)之路靠他們自己思索前行。引路則有可能使學生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會限制學生的個性發(fā)展，不利于學術(shù)的薪火傳承。老師應(yīng)該強調(diào)，“讀書萬卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬言貴在突破創(chuàng)新以寫出自己的感悟”。
通過在中南財經(jīng)政法大學一個學期有計劃的學習，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠?，F(xiàn)將學習情況以及收獲體會總結(jié)如下：
(1)會計學原理:本課程是以《企業(yè)會計準則》為依據(jù)，主要學習會計的基本理論、基本方法及其應(yīng)用。通過學習使我更加深刻理解會計的意義和任務(wù)，明確會計人員的職責權(quán)限，掌握會計基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，為以后學習專業(yè)會計打好良好基礎(chǔ);在弄清基本理論和基本方法的同時，注意理論聯(lián)系實際，加強自己的基本技能訓(xùn)練，以培養(yǎng)分析問題，解決實際問題的能力。
(2)中級財務(wù)會計：掌握中級財務(wù)會計的基本概念與基本理論，掌握確認、計量、記錄、報告等各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)對資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等會計要素影響及處理方法，理解對同一種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的不同會計處理方法及其理由，掌握各種會計報表的作用、內(nèi)容、編制方法、相互關(guān)系以及會計報表分析的意義、技巧等。掌握借款費用、債務(wù)重組、非貨幣性交易確認、計量等各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理方法，掌握會計政策、會計估計變更、會計差錯更正，資產(chǎn)負債表日后事項各種會計業(yè)務(wù)的處理方法、相互關(guān)系以及會計報表調(diào)整等。
(3)電算會計：電算會計是為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)信息化需要的、符合社會主義市場經(jīng)濟要求、懂得會計信息系統(tǒng)理論與實務(wù)的實用型人才服務(wù)的。通過本課程的學習，使我更加鞏固電算化會計理論及會計軟件工作原理等基本知識，培養(yǎng)自己的實際操作能力，，增強自己用現(xiàn)代計算工具處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)的意識。同時，通過學習本課程，可以鞏固、提高以前所學知識，并促進后續(xù)其他課程的學習。
(4)法務(wù)會計：理解會計論據(jù)在經(jīng)濟案例中重大意義，了解了如何在經(jīng)濟案例中查找會計證據(jù)，了解了會計與公司法、經(jīng)濟法、稅法的相互關(guān)系。
(5)會計制度與設(shè)計：20xx年2月15號財政部重新制定了《企業(yè)會計準則》，通過這門課我系統(tǒng)的學習了新準則與舊準則的比較，系統(tǒng)掌握了新準則的大部份內(nèi)容，這門課學習讓我受益匪淺.
進修成績:會計學原理:90(許家林老師),電算會計:90(敖漢華老師),會計制度與設(shè)計:85(曾小青老師),法務(wù)會計:90(喻景忠老師)。
(一)教學過程的設(shè)計。
課堂教學是教學工作的主要形式，教學設(shè)計是課堂教學是否成功的關(guān)鍵。我們知道，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的發(fā)展過程和基本規(guī)律，任務(wù)是通過過程而實現(xiàn)的。教學任務(wù)也同樣如此，我們總是通過一系列的教學過程逐步完成教學任務(wù)的。因此，研究教學過程，懂得怎樣去設(shè)計教學過程，在教學前如何設(shè)計好一份完善的具體的教學過程計劃方案，這對教師來說是十分重要的。
教學過程問題在理論上和實踐上至關(guān)重要，所以古今中外教育家都對它進行各種探索和解釋。
教學過程的理解和認識。
教學過程是一種特殊的認識過程，它包含兩方面的意義：其一，教學過程本質(zhì)是一種認識過程;其二，這種認識又不用同于一般認識或其它形式的認識，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有計劃的指導(dǎo)下，學生主動地接受人類間接經(jīng)驗和知識的師生共同活動的過程。在這個過程前，教師為了使學生能掌握教學大綱及教材規(guī)定的知識要求和能力要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學方案，編制教材教法程序，適用多種教學手段進行科學組織和設(shè)計。在教學教程中，按照擬訂的設(shè)計方案，隨時結(jié)合現(xiàn)狀修正方案并將之實施。教學過程應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用。在教學中，教師主導(dǎo)和學生主體是辯證的統(tǒng)一。學，是在教之下的學;教，是為學而教。換句話說，學這個主體是教主導(dǎo)下的主體;教這個主導(dǎo)是對主體的學的主導(dǎo)。教師主導(dǎo)和學生的主體是辯證的統(tǒng)一。
教師的教學過程的設(shè)計水平直接決定了學生的學習效果和課堂教學的效益?！稌媽W原理》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個例子了事，教師必須精心策劃，既要有具體細致的總體設(shè)計，還能設(shè)想到各個局部可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策，一個教學過程的設(shè)計的優(yōu)劣，顯然要由最終的智能教學效果和時間效益來評定。
課堂教學設(shè)計的出發(fā)點是什么。
由于同一個內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的教學設(shè)計，說明不同的教學設(shè)計一定有不同的考慮，會實現(xiàn)不同的目的。
教師在備課時，一般容易單純從教學內(nèi)容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學內(nèi)容為主，對深層次的教學目的考慮不周或不去考慮，這確實是值得我們深思的問題，在這種思想指導(dǎo)下的教學設(shè)計經(jīng)驗只停留在知識內(nèi)容或方法上，而忽視能力和素質(zhì)要求，缺乏深層次的思考，淡化了過程。
怎樣科學、合理地進行教學設(shè)計。
我們知道，教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學，而課堂教學的好壞，關(guān)鍵在于備課，可以說教學的過程是從備課開始的，因此抓好備課這個起始環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。這樣擺在我們面前的問題就是如何科學地、合理地進行教學設(shè)計，真正把好備課關(guān)。
當前的問題是有些老師對備課還重視不夠，個別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習題，沒有能力培養(yǎng)的意識，也有的老師將能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)納入教學軌道，但經(jīng)驗不足，訓(xùn)練不知如何下手。因此，我們覺得有必要對如何進行教學設(shè)計開展研究和討論。
課堂教學過程設(shè)計要素。
在課堂教學設(shè)計過程中，既要注重知識、方法和能力的關(guān)系，又要突出能力的地位和作用。為此，我們認為教學過程設(shè)計的主導(dǎo)思想是有利于學生能力的形成和素質(zhì)的提高，這是教學改革的方向。
要分析班級的整體狀況。不同的學校，不同的班級的學生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學習習慣、學習速度、課堂氣氛,……，都有差異，因此在進行課堂教學設(shè)計考慮能力要求時，應(yīng)隨學生的思維水平有所區(qū)別。在進行具體的教學過程設(shè)計時所設(shè)問題的大小、難易程度也要因?qū)W生而異。如果一個班級基礎(chǔ)很差，就很難在教學過程中設(shè)計一個由學生討論、發(fā)現(xiàn)、論證的完整的教學環(huán)節(jié)。相反，若一個班級的學生的學習興趣濃厚，有良好的發(fā)言習慣，又有一批較好掌握論證技巧的學生，最有可能安排設(shè)計討論的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生自已歸納推導(dǎo)出某些如《會計學原理》規(guī)律，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。總之，教學過程的設(shè)計要符合學生的實際，要有利于提高他們的思維水平。
要研究課題特點。
教學內(nèi)容是進行能力訓(xùn)練的素材和載體，不同的教學內(nèi)容對于培養(yǎng)不同的能力，在其功能上會有所差別，華考范文因此我們在設(shè)計教學過程時，為突出能力培養(yǎng)，一定要從教學的內(nèi)容出發(fā)，研究教材內(nèi)容與有關(guān)能力的關(guān)系，充分發(fā)揮某節(jié)教材內(nèi)容對培養(yǎng)某項能力的特殊功能，使能力培養(yǎng)落在實處。我們認為任何一段教學內(nèi)容，任何一種課型都能起到培養(yǎng)能力提高素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設(shè)計教學過程。
有些教學課題要安排一定時間復(fù)習舊知識有“鋪墊”才能講述新知識，有的則完全可以“單刀直入”，直接進入教學課題，有些課題適宜于用討論的方法，發(fā)揮學生的思維，有些則不然。在教學中，教師的講述和學生活動的設(shè)計就很有研究的余地，這是由課題特點決定的。有些課題論證內(nèi)容層次復(fù)雜，必須在教學過程中設(shè)計好知識和論證方法的準備環(huán)節(jié)，……。教學中有以講授概念、定理、法則為主的新知識課，有以鞏固知識和技能技巧為主的復(fù)習課，有以了解學生掌握知識情況為主的檢查課，也有包含以上幾個要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點，靈活設(shè)計不同的教學過程。
要選擇最有效的教學方法。
教學方法雖然每個教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說，教學方法也可指完成教學目的和內(nèi)容所采取的一切手段，途徑和教學原則，例如通常所說的啟發(fā)式，實際上是教學原則。電化教學法是一種教學手段，又如什么程序教學法，單元教學法，問題教學法……，究其實質(zhì)均不純指方法，都涉及整個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇，我們通常所說的教學方法是指為了完成某一具體知識環(huán)節(jié)的教學任務(wù)所進行的師生相互作用的教學活動方式，從教學活動方式的本質(zhì)看，教學方法主要有講授法，討論議論法，自學讀書法，練習法，它們有其各自的特點，教學中具體采用哪種教學方法，一般要依據(jù)教學目的，教材要求，課型內(nèi)容，學生水平，教師能力，教學條件等多方面考慮。
教學內(nèi)容是教學方法的主要依據(jù)。
教師應(yīng)仔細分析課題內(nèi)容是傳授新知識還是形成和鞏固某種技能技巧，或者兼而有之?知識結(jié)構(gòu)的推理層次是簡明具體或是復(fù)雜抽象?內(nèi)容表達是淺顯易懂或是較為深奧，教學時間充裕或是緊迫?教學內(nèi)容適合培養(yǎng)什么能力?方法應(yīng)隨這些考慮作出抉擇。
教學方法要隨“學情”不同而有差異。注重非智力因素的作用。所謂學情主要是指學生的年齡特征，知識基礎(chǔ)，能力水平，學習習慣和班級的整體素質(zhì)，在教學方法中要發(fā)揮非智力因素的作用，使學生主動、活潑地學習，由“學習”再到“會學”，例如采用講授法進行教學時，學生活動相對較少，就要求學生有良好的聽課習慣。啟而不發(fā)的整體素質(zhì)較難采用講授法之外的教學方法。充分體現(xiàn)學生的主體地位，引導(dǎo)學生積極參予課堂教學，使教學過程由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化，在教學過程中由教師到學生的單向交流，變成師生之間內(nèi)多向交流，使教學成為一個探索，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程。有人說：“學情決定教法”，但反過來“教法也能造就學情”，教法和學法相結(jié)合,長期在教學中注意激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，采用相應(yīng)的鼓勵學生活動的教學方法，一定可以培養(yǎng)出現(xiàn)素養(yǎng)能力較高的學生和班級。
選擇教學方法也要依據(jù)教師自身的素質(zhì)。教師要能靈活、綜合地運用多種教學方法，立足整體，優(yōu)化課堂教學過程。我們常說“教學有法，教無定法，因材施教，貴在得法”，對于教學方法來說也是這樣，教學作為一門科學應(yīng)當有規(guī)律可循，但是教學作為一門藝術(shù)，不應(yīng)該也不能依靠某一種教學方法來實現(xiàn)它的全部功能。更重要的是學習多種教學方法，博采眾長，要根據(jù)具體情況，選擇、設(shè)計最能體現(xiàn)教學規(guī)律的教學過程，不宜長期使用一種固定的教學方法，或原封不動地照搬一種實驗?zāi)Ｊ绞遣豢扇〉?羊思經(jīng)驗)，各種教學方法中，沒有一種能很好地適應(yīng)一切教學活動，沒有萬能的，只有依附一定條件下的相對優(yōu)勢，作為一個教師來講，為了發(fā)揮教學過程的整體功能，保持教學系統(tǒng)的最大活力，在教學中要綜合應(yīng)用多種教學方法，形成良好的整體結(jié)構(gòu)，發(fā)揮教學的最大效益。
要考慮教學內(nèi)容的進程。
知識傳授的先后順序安排，例(習)題的先后使用順序，及各個知識和教學環(huán)節(jié)所占用的時間比例的設(shè)想等。
要選擇恰當?shù)慕虒W組織形式和教學手段。對某一節(jié)課而言，選擇了有效的教學方法，而要考慮采用這一方法的教學組織形式，例如在使用發(fā)現(xiàn)法教學時，訓(xùn)練有素的班級可考慮多采用啟發(fā)討論或小組、大組討論形式。又如在學習兩圓位置關(guān)系時可考慮實物模型，或幻燈，或多媒體等教學手段，將現(xiàn)代化教學手段引入課堂，如投影儀、計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段的開發(fā)，為優(yōu)化教學過程，提高課堂效益，引導(dǎo)學生深層次的參與，為教學過程現(xiàn)代化創(chuàng)造條件。怎樣有效地發(fā)揮它們在教學中的作用。構(gòu)造新的教學模式，是一個值得研究和探討的課題。
在教學過程的設(shè)計中，上述八個方面是互相關(guān)聯(lián)的，需要綜合設(shè)計。當這些方面形成綜合的想法后，教學過程的設(shè)計藍圖也就基本上繪成了。
(二)教師育人的設(shè)計。
任課教師要有“四心”
作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。教育實踐表明：一個合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”，即對學生應(yīng)有愛心;對工作應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學生干部要放心。
1.愛心。這里所指的愛心，就是熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛教育工作，集中到一點，就是熱愛班級的學生，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個身心撲到學生的教育上，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，理解學生，想學生所想，急學生所急，才能得到學生的擁護和尊敬，才能為教育好一個班級打好基礎(chǔ)。
2.耐心。俗話說：精誠所到金石為開。任課教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。
3.信心。信為萬事之本。任何一個群體總有左、中、右三種人，一個班級也不例外，面對差生作為教師一定要有信心，即相信經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生一定會轉(zhuǎn)化，班風一定也會改觀。
4.放心。要教好一個班級，只有教師一人的積極性是不夠的。學生的工作，要培養(yǎng)學生骨干來管理，這樣,充分發(fā)揮班委的作用，教師對他們的工作給予適時的指導(dǎo)，經(jīng)常與班委交流，讓學生干部去了解學生思想動態(tài)，收集學生對本課程的意見與看法，學生干部會干得更加細致，更加深入,利用學生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優(yōu)勢，放手讓他們了解學生的思想工作，老師只是在必要時予以指導(dǎo)，就可以做到心中有數(shù)，就能知道制訂適合的教書方法，這樣一學期的教學才能收到了良好的效果.
教師應(yīng)該做到“四勤”
一、腦勤。要求教師在腦子里經(jīng)常裝著學生的情況，裝著每個學生的特點，要勤于思考、想點子、出對策，以科學的方法管理班級。另一方面，要求教師吸收先進的教育思想，緊跟時代，要傳授給學生活學活用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立把握問題、解決問題的能力。在課堂上要讓學生的思想活躍收放自如，使學生學得津津樂道。
二、手勤。與“腦勤”相輔相成，要求教師做好每次課課后日志，將心得體會寫出來，并及時歸納總結(jié)。
三、腿勤。要求教師除經(jīng)常參加學生的各項活動外，還要勤于蹲班，勤開聯(lián)系會，勤溝通同頭任課教師的教法。這樣才能因材施教，避免盲目性。
四、嘴勤。教師要學會“婆婆嘴”。教育學生學好文化課的同時，還要經(jīng)常對學生進行思想品德教育、前途理想教育、法制教育、紀律教育等。常表揚學生，表揚能培養(yǎng)學生的自信和能力，要經(jīng)常站在學生的立場來鼓勵他們好的想法和研究活動，希望能使他們更有勇氣。
教師的自我塑造。
教師擔負著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識并不等于能力，要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實踐，在實踐中去領(lǐng)會、再學習?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。教育工作將是我一生的職業(yè)，將為此奉獻我畢生的精力和熱情。
總結(jié)人：xxx。
20xx年8月27日。
教師進修學習個人總結(jié)篇十二
伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去，教師進修學校個人工作總結(jié)?；厥走^去的一年，在教師進修學校、上級教育行政和業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我縣的小學語文教研工作可謂成果喜人，收獲頗豐。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關(guān)部門的肯定，成為我今后工作的不懈動力。
過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。
過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。
１、六年級語文新教材輔導(dǎo)。
為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準備輔導(dǎo)材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。
２、開學初視導(dǎo)檢查。
為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質(zhì)量提供了幫助。
３、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。
為了深入進行改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學科教研活動，為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導(dǎo)活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。
４、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學研究活動，提高語文教學質(zhì)量。
隨著課改的深入發(fā)展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質(zhì)量方面與很多學校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學召開了教學現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
５、加強了對骨干教師的培養(yǎng)。
多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。
６、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。
到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調(diào)研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導(dǎo)，取得了很好的實效。
在完成本職工作的同時，我能夠團結(jié)其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學校迎檢準備工作，當集體利益和個人利益發(fā)生沖突時，我能以集體利益為重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內(nèi)心也是充滿著快樂。
由于自己的不懈努力，各級組織也給了我一定的榮譽。經(jīng)學校推薦，xx年年教師節(jié)期間，我被遼源市人事局、遼源市教育局聯(lián)合評為“全市先進教師”。xx年年10月，指導(dǎo)李春紅老師參加吉林省小學語文教學觀摩活動，執(zhí)教《梅花魂》一課，獲得一等獎，我獲得由吉林省教育學院頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。這些成績將成為我今后工作的又一個新的起點。在今后工作中，我將在不斷學習和反思中提高，同時通過自身提高促進我縣小學語文教研工作再上一個新的臺階。
教師進修學習個人總結(jié)篇十三
我是河南城建學院電氣與電子工程系教師，20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，所以特批準我于20xx年9到鄭州大學電氣學院進修學習，主要進修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學習過，所以對于這次進修的機會格外珍惜?，F(xiàn)已順利完成進修課程的學習，獲得了較好的成績。通過近半年的學習時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠?，F(xiàn)將學習情況以及收獲體會總結(jié)如下：
一、學習的收獲及成績。
通過近半年的學習，除了進修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學電氣學院的老師學習先進的教學經(jīng)驗，并與他們探討科研方面的進展。進修課程都獲得了較好的成績，在進修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對自己專業(yè)知識的儲備有明顯的提高。
1.要選擇最有效的教學方法。
在備課的過程中要善于總結(jié)新思路，因為在理工類專業(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實驗等，需要教授給學生，所以就會顯得有些龐雜，知識點比較零碎。為了能使學生更容易系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，我會首先從學生的角度想我為什么要學習這個知識點，這個知識點有什么用處，怎么去用?每次課我首先都從這幾個問題開始著手，然后再深入淺出的進行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個概念，書中從好幾種角度進行介紹，中間聯(lián)系并不緊密，有的學生本來就對復(fù)數(shù)運算不熟練，看到好幾個公式就不知道如何選用。我在講解這個知識點的時候就會先從解題的思路著手，告訴學生從已知量進行分析，分別選用那個公式來求解。從問題著手，再想如何解決問題。
2.教師育人的設(shè)計。
應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學生干部要放心。
教師擔負著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識并不等于能力，要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實踐，在實踐中去領(lǐng)會、再學習?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果說最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學不好的學生，只有不會教的老師”!
最后要感謝的是學校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學習機會!
總結(jié)人：胡玥。
20xx年x月x日。
教師進修學習個人總結(jié)篇十四
20xx年是行政效能提升和干部作風改進年，教師進修學校在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門和縣教育局的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，堅持科學發(fā)展觀，通過全體教職工的努力，圓滿完成各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作情況報告如下，請給予審議。
今年以來，學校黨支部按照黨中央、省市和縣委的要求，組織全校教職工深入認真學習貫徹落實黨的十九大精神，在鞏固先進性教育活動和云嶺先鋒工程的基礎(chǔ)上，全面落實科學發(fā)展觀為主要內(nèi)容的學習教育活動。深入開展解放思想大討論和軟環(huán)境建設(shè)，進行工作目標承諾、工作倒逼和問責等一系列活動。認真學習實踐科學發(fā)展觀，與教育局同步完成、領(lǐng)會科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，并付諸實踐。深刻領(lǐng)會市、縣文件精神和要求，正確認識教育改革與發(fā)展的新形勢，全面推進學校各項工作的開展，充分發(fā)揮了學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
一年來，學校始終以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校，把德育擺在教育教學工作的首位，狠抓師德師風建設(shè)，要求教師在各級各類培訓(xùn)中要堅持德育首位，把師德教育和加強未成年人思想道德教育滲透到各類培訓(xùn)工作中，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，不斷提高我校教職工隊伍的整體素質(zhì)。全校教職工同心同德，齊心協(xié)力，團結(jié)拼搏，無私奉獻，克服了校園狹小、經(jīng)費緊缺、工作任務(wù)繁重等困難，使20xx年的各項工作得到了長足發(fā)展。
教師職后繼續(xù)教育有序推進。繼續(xù)教育是當今世界教育發(fā)展的潮流。進校始終堅持師訓(xùn)和干訓(xùn)齊抓，培訓(xùn)和培養(yǎng)并舉，學歷層次提高教育和職后繼續(xù)教育提高并重的工作方針，進校按照省、市有關(guān)要求，立足縣情、校情和師情，初步形成了集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相互支持、相互補充、相互貫通的師訓(xùn)工作新格局。
一年共舉辦各種長短培訓(xùn)班40余期，培訓(xùn)中小學教師5000多人次，完成培訓(xùn)面達118.5%，人均培訓(xùn)學時（培訓(xùn)量）40.6學時。
1、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，切實加強教職工隊伍建設(shè)，不斷提高教職工思想道德素質(zhì)，進一步認真總結(jié)和研究新課程改革以來的新情況。積極探索和搞好新課改的學科培訓(xùn)，確保我縣新課程改革工作的順利穩(wěn)步向前推進，不斷提高教育教學質(zhì)量。
2、努力做好中小學教師學歷提高培訓(xùn)工作，積極創(chuàng)造條件，尋求多渠道辦學途徑，與高校聯(lián)合辦學。按南京師大xx函授站的要求認真做好現(xiàn)有08級教育學本科班的各項教學組織和管理工作。在認真作好08級教育學本科班的日常教學管理工作及期末工作的同時，積極創(chuàng)造條件招生，開辦09級漢語言文學專業(yè)本科函授班，解決教師學歷提高問題，，現(xiàn)已圓滿完成20xx年漢語言文學專業(yè)本科函授班開班考前輔導(dǎo)和面授學習。08級教育學本科和09級漢語言文學本科現(xiàn)正就讀本校函授。
3、結(jié)合xx市教育改革的新形勢新要求新特點以及市師訓(xùn)工作要求，開展全縣校長全員培訓(xùn)工作，力爭全縣校長100%持證上崗。聘請縣外教學專家、學者，縣內(nèi)優(yōu)秀校長等有針對性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容和專題，開展以xx教育論壇系列講座活動為題的校長培訓(xùn)，使xx教育論壇內(nèi)容生動豐富，收效明顯，深受歡迎?，F(xiàn)已培訓(xùn)校長四期。
4、在市教育局師訓(xùn)處的支持指導(dǎo)下，認真完成了20xx年春秋兩季的中小學教師履職晉級培訓(xùn)、考核及學分認定等工作。
5、按省市縣師訓(xùn)部門的要求，不斷加強完善校本培訓(xùn)工作，全面開展民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。兩項工作從年初的布置到過程的實施，最后組織了檢查考核，合格率均為100%，后續(xù)進行檢查考核反饋及經(jīng)驗總結(jié)和表彰獎勵等。
6、加大對促進中小學教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)力度，積極爭取上級主管部門和學校的支持，聘請省市教育教學專家、名師到我縣舉辦專題講座，全年聘請了15人給中小學教師進行有針對性的培訓(xùn)講座，深受教師們的歡迎。組織進校教師深入基層學校指導(dǎo)工作，舉辦專題培訓(xùn)講座。
7、20xx年，按照上級部署要求認真落實班主任培訓(xùn)的各項方案、計劃，積極扎實穩(wěn)步有序開展工作，使我縣的中小學班主任培訓(xùn)工作開展得有聲有色。完成非遠程班主任培訓(xùn)小學350人，中學148人；計算機遠程培訓(xùn)工作持之以恒。隨著改革開放和教育信息化的進一步深入發(fā)展，利用計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備創(chuàng)造性地舉辦遠程中小學班主任骨干培訓(xùn)班。
按市教育局部署，積極參加《xx市20xx年小學教師遠程培訓(xùn)》，今年xx縣參加遠程教育培訓(xùn)的小學教師共830人，經(jīng)過組織檢查考核全部合格，合格率為100%，圓滿完成了此項工作。為教師培訓(xùn)學習開辟了更廣闊的途徑。
8、積極配合參加云南省農(nóng)村中小學骨干教師第一、二期的培訓(xùn)、返崗研修及后期工作。制定相關(guān)實施方案，督促要求按時上傳各種作業(yè)，在自身平時教學工作中發(fā)揮作用，帶頭教改和探索教育教學規(guī)律，開展必要的教研活動，其中兩人在培訓(xùn)教師時舉辦了講座。
9、教師進修學校與縣教育局扎實有效地搞好xx市第五屆和第六屆中小學學科帶頭人、骨干教師評選、課堂錄象制作、軟件庫管理和信息采編等工作；完成了全縣124名骨干教師的論文評審。今年四月份，按縣教育局晉教辦〔20xx〕12號文件關(guān)于組織參加xx市第五屆普通中學學科帶頭人和骨干教師評選活動的通知，積極穩(wěn)妥地開展此項工作。從報名推薦到審批、聽課評課到課堂反思、論文評選和學生問卷到綜合評審、頒證及動態(tài)管理考核等工作，進修學校全程參與。此次推薦出16名教師參加市級評選，教育局成立評選領(lǐng)導(dǎo)小組和評審委員會，嚴格按相關(guān)程序，不折不扣地完成這項工作。在選手們的緊張角逐和評委們的共同努力下，最后共有8人脫穎而出，其中3名評選為學科帶頭人，5名為骨干教師，并向?qū)W校、社會公示，予以命名表彰，已上報參加市級的評選。同時不斷完善中小學學科帶頭人骨干教師動態(tài)管理考核。認真總結(jié)中小學骨干教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，為進一步扎實有效地開展好中小學骨干教師的培訓(xùn)打下了基礎(chǔ)。
10、20xx年6月又啟動英特爾未來教育培訓(xùn)工作，培訓(xùn)中小學教師100名，此項工作已順利完成。并參加xx市“英特爾未來項目”的訪談評估會。
11、抓好“xx教育信息港”專線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，投入資金近萬元，按教育局要求完成相關(guān)軟硬件設(shè)施建設(shè)，做好相關(guān)數(shù)據(jù)采集、編輯、錄入等工作；管好、用好學校電教設(shè)備設(shè)施，充分發(fā)揮設(shè)備功能，服務(wù)于教育教學。
12、加強計算機教室建設(shè)，為開展中小學教師的《教師教育技術(shù)能力》的培訓(xùn)考核工作作好充分準備；配合教育局電教科搞好信息技術(shù)教師培訓(xùn)工作，使我縣中小學信息技術(shù)教育設(shè)備全面進課堂，進教室，直接面對中小學學生，在不斷提高教育教學質(zhì)量的同時，為我縣的`信息技術(shù)教育課參加省、市匯考作好師資和技術(shù)的準備。
13、充分利用和發(fā)揮計算機教室的作用。充分發(fā)揮我校設(shè)備和人才優(yōu)勢，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升學校知名度。充分利用衛(wèi)星資源，擴大收視面，極大方便了邊遠地區(qū)的農(nóng)村學校，克服了計算機網(wǎng)絡(luò)不通，交通不便，信息閉塞等困難，使邊遠地區(qū)農(nóng)村學校的教師足不出戶就獲得了最優(yōu)質(zhì)的教育資源和的教育理念。
14、今年是高中新課改年，xx縣教師進修學校組織高一教師96人參加遠程培訓(xùn)，參訓(xùn)教師反映良好。首先，通過培訓(xùn)更新教師的教育教學理念，對新課程的認識有了質(zhì)的飛躍。其次，讓廣大教師開闊了視野，獲得了很多先進的教育信息。再次讓老師們看到了自己的不足，有了前進的動力和方向。通過遠程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)模式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的舞臺，為教師隊伍的建設(shè)提供了新的模式，同時也為農(nóng)村文化經(jīng)濟科技信息的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
15、教育科研工作有一定成效。一是學校數(shù)十篇文章發(fā)表省、市刊物上；二是撰寫并報送信息12則，有多則已采用；三是積極配合晉城小學、城關(guān)小學完成市級課題研究的指導(dǎo)工作；四是對各中小學教師培訓(xùn)工作狀況調(diào)研等。為下一步教師培訓(xùn)工作提供了相對科學詳實的基礎(chǔ)依據(jù)。
16、20xx年地方選修課培訓(xùn)成效明顯。共培訓(xùn)五門課程即五個專題，均為50學時，各5個學分。培訓(xùn)教師達千人以上。
17、xx年和09年新教師培訓(xùn)兩期300多人，及時培訓(xùn)09年特崗、普崗教師200多人，收效良好。
1、xx縣教師進修學校以對外辦學為契機，求新求寬求發(fā)展。狠抓學校服務(wù)。
功能的拓展，多渠道開門辦學，在抓好全縣教師培訓(xùn)工作的同時，進校充分發(fā)揮“多元辦學”的格局和優(yōu)勢，面向社會多渠道、多形式辦學，擴大辦學空間。按市、縣語委的要求，組織開展好中小學教師和事業(yè)單位服務(wù)窗口行業(yè)相關(guān)人員的普通話培訓(xùn)測試鑒定工作，對外辦學學員涉及全縣各系統(tǒng)、各單位、各行政級別人員。積極配合縣語委完成20xx———20xx年縣職中、縣幼兒園的普通話測評工作。和教育局共同組織xx縣第十二屆推普活動美文誦讀比賽，收到了預(yù)期良好的效果。進校教師積極參與上級相關(guān)部門組織的“三普”培訓(xùn)考試工作，此項工作正在進行中。
2、面向社會開門辦學，求實求活，拓展發(fā)展空間。在市人才服務(wù)中心和縣人事勞動局的指導(dǎo)支持下，認真組織好20xx年我縣專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱的計算機培訓(xùn)考核工作，20xx年共培訓(xùn)考核261人，305個模塊，培訓(xùn)考核效果較好，合格率達90%以上。學員涉及全縣各系統(tǒng)、各單位、各行政級別，計算機培訓(xùn)工作已成為永恒的話題。現(xiàn)即將組織20xx年我縣專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱的計算機培訓(xùn)報名工作。
3、“一村一名大學生計劃”穩(wěn)步有序推進。據(jù)省、市、縣政府相關(guān)文件，我省利用云南廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育教學系統(tǒng)開展的“一村一名大學生計劃”，將用5年時間培養(yǎng)一批留得住、用得上的農(nóng)村高層次技術(shù)和管理人才。xx縣委政府，經(jīng)過反復(fù)研究論證，決定把我縣“一村一名大學生”計劃的培訓(xùn)點確定在我校，培訓(xùn)專業(yè)為《農(nóng)業(yè)行政經(jīng)濟管理》與《農(nóng)村企業(yè)經(jīng)濟管理》，招收學員35人，使學員拿到一張文憑、學會一門技術(shù)、掌握一類項目開發(fā)，成為具有大專學歷、適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。按照省市電大以及縣委的安排部署和要求，認真做好08級“一村一名”大學生的教學管理工作，不斷總結(jié)教學管理工作中的經(jīng)驗，改進教育教學方法，維持正常教學工作秩序，收到很好的教學效果，受到了好評。今年又按上級相關(guān)文件精神，照程序通過測試招收了09級學員30名，現(xiàn)正在本校就讀，本學期已面授學習兩科。
130余人，分為古城一個班和教師進校一個班。承諾在自愿的基礎(chǔ)上安排就業(yè)。通過進行職業(yè)培訓(xùn)并推薦其就業(yè)，既是解決“三農(nóng)”問題、構(gòu)建和諧社會的需要，也是提高勞動者生存能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力的重要舉措。為學校贏得了良好的社會效益，促進了xx經(jīng)濟的發(fā)展。充分體現(xiàn)了進修學校小實體，多功能，大服務(wù)的特點。
在整個管理工作中始終堅持以人為本，可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮教職工的主人翁精神，最大限度的調(diào)動全體教職工工作的積極性和主動性。
1、積極創(chuàng)造條件，不斷總結(jié)創(chuàng)新中小學教師繼續(xù)教育工作，積極爭取繼續(xù)教育專項經(jīng)費的投入，進一步規(guī)范中小學教師繼續(xù)教育學分管理機制，為全縣中小學教師職稱晉升和年度履職考核提供準確無誤的依據(jù)。
2、教學管理始終堅持以教學為中心，按照教育規(guī)律辦事，強化教師職業(yè)道德規(guī)范，使教師做到教書育人，為人師表。在教學中積極探索，體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，各種學科培訓(xùn)中滲透新課程改革的理念和要求。結(jié)合實際開展有針對性的課題研究，不斷推進學校的教育科研工作。組織教師開展業(yè)務(wù)學習，鼓勵教師撰寫論文，努力提高教師的教育科研水平和教育教學能力。
3、總務(wù)后勤工作緊扣為教育教學服務(wù)這個中心，不斷總結(jié)深化學校后勤社會化的管理改革，充分調(diào)動全體教職工的積極性。管好用好學校的物資財產(chǎn)，及時為教學提供所需物品，保證參加培訓(xùn)學員的食宿服務(wù)及時到位。
4、學校安全衛(wèi)生工作得到不斷強化。20xx年學校加強與公安、衛(wèi)生、消防等部門的聯(lián)系，努力創(chuàng)建平安校園，積極創(chuàng)建和諧學校。建立健全學校安全、衛(wèi)生工作制度，認真落實安全、衛(wèi)生工作措施，杜絕安全事故的發(fā)生。對教職工和學員進行法制、毒品預(yù)防、消防、疾病和傳染病防治等安全教育，不斷提高法制意識和自我保護能力。今年以來，以xx縣創(chuàng)建xx市文明縣城為契機，著力整治校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，搞好綠化、美化工作，使有限設(shè)施設(shè)備擺放有序，室內(nèi)外干凈、整潔。有效地提高了教職工和學員的文明意識。今年平安創(chuàng)建工作取得成效，圓滿順利通過縣級驗收。
5、嚴格規(guī)范學校財務(wù)管理，保證經(jīng)費開支符合國家法律政策要求。學校財務(wù)管理納入縣核算中心后，嚴格按中心的要求，實行收支兩條線，由核算中心進行專帳專戶管理；嚴格財經(jīng)紀律，認真規(guī)范收費行為，嚴格按物價、財政和教育主管部門核定的收費項目和標準收費，無亂收費現(xiàn)象發(fā)生。學校對財務(wù)管理精心計劃，量入而出，厲行節(jié)約，把有限的資金最大限度地用在教育教學工作上。力所能及安排給予貧困教師補助，組織全體教職工出外考察學習，并通過各種努力，盡可能改善教職工福利。
6、充分發(fā)揮教職工民主監(jiān)督和參與管理的作用。每年召開全校教職工大會（教代會），審查學校財務(wù)，討論通過學校工作報告和各項重大改革方案，充分聽取教職工的意見、建議，為學校黨政決策提供可靠依據(jù)。
7、學校黨政支持并配合工會共同做好老齡、青年和婦女工作，每年按規(guī)定如數(shù)劃撥工會經(jīng)費，并在可能的情況下?lián)芙o一定的補助經(jīng)費，組織開展健康有益的文體活動。
8、重視關(guān)心老齡工作，按照上級要求認真落實各項政策，堅持每年教師節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)對離退休教職工進行慰問，建立了對教職工的走訪和生病住院看望制度；每年給予退休教職工適當?shù)幕顒咏?jīng)費補助。
1、進校最大的困難就是培訓(xùn)經(jīng)費緊缺。近幾年來，隨著教師培訓(xùn)收費的取消，收入為零。而貫徹落實省市進一步加強中小學教師繼續(xù)教育工作意見以來，履職晉級培訓(xùn)、中小學校本培訓(xùn)、中小學教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)、地方選修課培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、英語教師培訓(xùn)、新課程改革教師培訓(xùn)等工作任務(wù)十分繁重，要全面完成這些工作任務(wù)，必須保證相應(yīng)經(jīng)費的支持，開展工作囊中羞澀。
3、進校教師的學科不配套，有的學科教師過剩，有的學科教師緊缺，學科教師結(jié)構(gòu)需要調(diào)整和充實完善。
1、進一步加強黨建工作，發(fā)揮黨支部的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。進一步落實校內(nèi)教職工各崗位職責的執(zhí)行情況，規(guī)范工作職責，嚴格考勤制度，加大監(jiān)督管理力度。研究制定科學合理符合政策的獎金分配規(guī)定，調(diào)動教職工工作的積極性和主動性。今年重新對崗位進行設(shè)置，引入激勵機制，為學校的發(fā)展作積極的努力。
2、探索走與高校聯(lián)合開展中小學教師培訓(xùn)工作的路子，充分利用優(yōu)質(zhì)高校教師力量進行高質(zhì)量教師培訓(xùn)；緊扣師訓(xùn)工作服務(wù)中小學教師這一主題，實現(xiàn)小實體，多功能、大服務(wù)。
4、總結(jié)完善中小學校長培訓(xùn)工作，探索開展后備干部培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、總務(wù)主任等培訓(xùn)工作。
5、按省市要求，開展標準化項目學校教師培訓(xùn)工作，對我縣20xx年列入標準化項目學校建設(shè)的3所學校教師如期開展了全員培訓(xùn)，其中，培訓(xùn)小學教師36人，中學104人。預(yù)計下一步對09年列入標準化項目學校建設(shè)14所學校的教師進行培訓(xùn)。
一年來，在黨的十九大精神的鼓舞下，在縣委、縣政府和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持幫助下，在省市師訓(xùn)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教職工的共同努力，取得可喜的成績，圓滿完成了上級交給的各項師訓(xùn)任務(wù)，使我縣師訓(xùn)工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
教師進修學習個人總結(jié)篇十五
我是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院會計與管理系xx老師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育。
教學。
教書育人當中。不斷開拓創(chuàng)新與時俱進；不斷充實與完善自我培養(yǎng)為人師表的能力；不斷刻苦鉆研專業(yè)知識；為了開拓自己的知識領(lǐng)域進一步搞好現(xiàn)任的“電算會計”專業(yè)課教學以適應(yīng)會計專業(yè)教學改革的需要我于20xx年3月被學校批準到中南財經(jīng)政法大學進修會計專業(yè)。這次進修培訓(xùn)的主要課程是：電算會計、會計學原理、中級財務(wù)會計、法務(wù)會計及會計制度與設(shè)計等課程。希望通過些課程的學習能不斷提高自身的業(yè)務(wù)學習提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力以滿足教育工作的需要；能成為財會教研室電算會計專業(yè)的骨干教師；能較好的完成以后所擔任的教學任務(wù)和其它工作使自己更能出色的完成本職工作。
在這次進修中，我所選的課程中遇到我個人認為非常優(yōu)秀的幾位教師，這對我的教學也是受益終生的?；叵脒@一學期來，我遇到了不少很好的老師，對我的成長有著重要的影響，不僅以淵博知識給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識，教會我做人，更教會我如何敬業(yè)。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說遇到一個好老師改變了一個人，我想我今生也會是一位好老師的。通過近一學期的學習，對我的觸動特別深，會計教學是一門學無止境的學問。
“把最新的學術(shù)動態(tài)傳給學生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對教學大綱必須一屆一修訂；教案必須一屆一補充；多媒體課件必須一屆一增補。為使教學更有針對性，每門課初開及期末時，通過發(fā)一次問卷調(diào)查表，通過學生的評價檢驗教學效果，通過對問卷的統(tǒng)計分析，找到需要改進的形式與內(nèi)容。
老師應(yīng)該把自己定位為學生的指路人，而非引路人。指路只是為學生確定方向，可以忽略具體途徑，學術(shù)之路靠他們自己思索前行。引路則有可能使學生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會限制學生的個性發(fā)展，不利于學術(shù)的薪火傳承。老師應(yīng)該強調(diào)，“讀書萬卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬言貴在突破創(chuàng)新以寫出自己的感悟”。
通過在中南財經(jīng)政法大學一個學期有計劃的學習，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現(xiàn)將學習情況以及收獲體會總結(jié)如下：
一、學習的收獲及成績。
(1)會計學原理:本課程是以《企業(yè)會計準則》為依據(jù)，主要學習會計的基本理論、基本方法及其應(yīng)用。通過學習使我更加深刻理解會計的意義和任務(wù)，明確會計人員的職責權(quán)限，掌握會計基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，為以后學習專業(yè)會計打好良好基礎(chǔ)；在弄清基本理論和基本方法的同時，注意理論聯(lián)系實際，加強自己的基本技能訓(xùn)練，以培養(yǎng)分析問題，解決實際問題的能力。
(2)中級財務(wù)會計：掌握中級財務(wù)會計的基本概念與基本理論，掌握確認、計量、記錄、報告等各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)對資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等會計要素影響及處理方法，理解對同一種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的不同會計處理方法及其理由，掌握各種會計報表的作用、內(nèi)容、編制方法、相互關(guān)系以及會計報表分析的意義、技巧等。掌握借款費用、債務(wù)重組、非貨幣性交易確認、計量等各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理方法，掌握會計政策、會計估計變更、會計差錯更正，資產(chǎn)負債表日后事項各種會計業(yè)務(wù)的處理方法、相互關(guān)系以及會計報表調(diào)整等。
（3）電算會計：電算會計是為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)信息化需要的、符合社會主義市場經(jīng)濟要求、懂得會計信息系統(tǒng)理論與實務(wù)的實用型人才服務(wù)的。通過本課程的學習，使我更加鞏固電算化會計理論及會計軟件工作原理等基本知識，培養(yǎng)自己的實際操作能力，增強自己用現(xiàn)代計算工具處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)的意識。同時，通過學習本課程，可以鞏固、提高以前所學知識，并促進后續(xù)其他課程的學習。
（4）法務(wù)會計：理解會計論據(jù)在經(jīng)濟案例中重大意義，了解了如何在經(jīng)濟案例中查找會計證據(jù)，了解了會計與公司法、經(jīng)濟法、稅法的相互關(guān)系。
（5）會計制度與設(shè)計：20xx年2月15號財政部重新制定了《企業(yè)會計準則》，通過這門課我系統(tǒng)的學習了新準則與舊準則的比較，系統(tǒng)掌握了新準則的大部份內(nèi)容，這門課學習讓我受益匪淺.進修成績:會計學原理:90(許家林老師),電算會計:90(敖漢華老師),會計制度與設(shè)計:85(曾小青老師),法務(wù)會計:90(喻景忠老師)。
心得體會。
(一)教學過程的設(shè)計。
課堂教學是教學工作的主要形式，教學設(shè)計是課堂教學是否成功的關(guān)鍵。我們知道，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的發(fā)展過程和基本規(guī)律，任務(wù)是通過過程而實現(xiàn)的。教學任務(wù)也同樣如此，我們總是通過一系列的教學過程逐步完成教學任務(wù)的。因此，研究教學過程，懂得怎樣去設(shè)計教學過程，在教學前如何設(shè)計好一份完善的具體的教學過程計劃方案，這對教師來說是十分重要的。
教學過程問題在理論上和實踐上至關(guān)重要，所以古今中外教育家都對它進行各種探索和解釋。
教學過程的理解和認識。
教學過程是一種特殊的認識過程，它包含兩方面的意義：其一，教學過程本質(zhì)是一種認識過程；其二，這種認識又不用同于一般認識或其它形式的認識，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有計劃的指導(dǎo)下，學生主動地接受人類間接經(jīng)驗和知識的師生共同活動的過程。在這個過程前，教師為了使學生能掌握教學大綱及教材規(guī)定的知識要求和能力要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學方案，編制教材教法程序，適用多種教學手段進行科學組織和設(shè)計。在教學教程中，按照擬訂的設(shè)計方案，隨時結(jié)合現(xiàn)狀修正方案并將之實施。教學過程應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用。在教學中，教師主導(dǎo)和學生主體是辯證的統(tǒng)一。學，是在教之下的學；教，是為學而教。換句話說，學這個主體是教主導(dǎo)下的主體；教這個主導(dǎo)是對主體的學的主導(dǎo)。教師主導(dǎo)和學生的主體是辯證的統(tǒng)一。
教師的教學過程的設(shè)計水平直接決定了學生的學習效果和課堂教學的效益。《會計學原理》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個例子了事，教師必須精心策劃，既要有具體細致的總體設(shè)計，還能設(shè)想到各個局部可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策，一個教學過程的設(shè)計的優(yōu)劣，顯然要由最終的智能教學效果和時間效益來評定。
課堂教學設(shè)計的出發(fā)點是什么。
由于同一個內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的教學設(shè)計，說明不同的教學設(shè)計一定有不同的考慮，會實現(xiàn)不同的目的。
教師在備課時，一般容易單純從教學內(nèi)容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學內(nèi)容為主，對深層次的教學目的考慮不周或不去考慮，這確實是值得我們深思的問題，在這種思想指導(dǎo)下的教學設(shè)計經(jīng)驗只停留在知識內(nèi)容或方法上，而忽視能力和素質(zhì)要求，缺乏深層次的思考，淡化了過程。
怎樣科學、合理地進行教學設(shè)計。
我們知道，教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學，而課堂教學的好壞，關(guān)鍵在于備課，可以說教學的過程是從備課開始的，因此抓好備課這個起始環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。這樣擺在我們面前的問題就是如何科學地、合理地進行教學設(shè)計，真正把好備課關(guān)。
當前的問題是有些老師對備課還重視不夠，個別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習題，沒有能力培養(yǎng)的意識，也有的老師將能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)納入教學軌道，但經(jīng)驗不足，訓(xùn)練不知如何下手。因此，我們覺得有必要對如何進行教學設(shè)計開展研究和討論。
課堂教學過程設(shè)計要素。
在課堂教學設(shè)計過程中，既要注重知識、方法和能力的關(guān)系，又要突出能力的地位和作用。為此，我們認為教學過程設(shè)計的主導(dǎo)思想是有利于學生能力的形成和素質(zhì)的提高，這是教學改革的方向。
要分析班級的整體狀況。不同的學校，不同的班級的學生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學習習慣、學習速度、課堂氣氛,……，都有差異，因此在進行課堂教學設(shè)計考慮能力要求時，應(yīng)隨學生的思維水平有所區(qū)別。在進行具體的教學過程設(shè)計時所設(shè)問題的大小、難易程度也要因?qū)W生而異。如果一個班級基礎(chǔ)很差，就很難在教學過程中設(shè)計一個由學生討論、發(fā)現(xiàn)、論證的完整的教學環(huán)節(jié)。相反，若一個班級的學生的學習興趣濃厚，有良好的發(fā)言習慣，又有一批較好掌握論證技巧的學生，最有可能安排設(shè)計討論的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生自已歸納推導(dǎo)出某些如《會計學原理》規(guī)律，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性?？傊?，教學過程的設(shè)計要符合學生的實際，要有利于提高他們的思維水平。
要研究課題特點。
教學內(nèi)容是進行能力訓(xùn)練的素材和載體，不同的教學內(nèi)容對于培養(yǎng)不同的能力，在其功能上會有所差別，因此我們在設(shè)計教學過程時，為突出能力培養(yǎng)，一定要從教學的內(nèi)容出發(fā)，研究教材內(nèi)容與有關(guān)能力的關(guān)系，充分發(fā)揮某節(jié)教材內(nèi)容對培養(yǎng)某項能力的特殊功能，使能力培養(yǎng)落在實處。我們認為任何一段教學內(nèi)容，任何一種課型都能起到培養(yǎng)能力提高素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設(shè)計教學過程。
有些教學課題要安排一定時間復(fù)習舊知識有“鋪墊”才能講述新知識，有的則完全可以“單刀直入”，直接進入教學課題，有些課題適宜于用討論的方法，發(fā)揮學生的思維，有些則不然。在教學中，教師的講述和學生活動的設(shè)計就很有研究的余地，這是由課題特點決定的。有些課題論證內(nèi)容層次復(fù)雜，必須在教學過程中設(shè)計好知識和論證方法的準備環(huán)節(jié)，……。教學中有以講授概念、定理、法則為主的新知識課，有以鞏固知識和技能技巧為主的復(fù)習課，有以了解學生掌握知識情況為主的檢查課，也有包含以上幾個要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點，靈活設(shè)計不同的教學過程。
要選擇最有效的教學方法。
教學方法雖然每個教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說，教學方法也可指完成教學目的和內(nèi)容所采取的一切手段，途徑和教學原則，例如通常所說的啟發(fā)式，實際上是教學原則。電化教學法是一種教學手段，又如什么程序教學法，單元教學法，問題教學法……，究其實質(zhì)均不純指方法，都涉及整個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇，我們通常所說的教學方法是指為了完成某一具體知識環(huán)節(jié)的教學任務(wù)所進行的師生相互作用的教學活動方式，從教學活動方式的本質(zhì)看，教學方法主要有講授法，討論議論法，自學讀書法，練習法，它們有其各自的特點，教學中具體采用哪種教學方法，一般要依據(jù)教學目的，教材要求，課型內(nèi)容，學生水平，教師能力，教學條件等多方面考慮。
教學內(nèi)容是教學方法的主要依據(jù)。
教師應(yīng)仔細分析課題內(nèi)容是傳授新知識還是形成和鞏固某種技能技巧，或者兼而有之？知識結(jié)構(gòu)的推理層次是簡明具體或是復(fù)雜抽象？內(nèi)容表達是淺顯易懂或是較為深奧，教學時間充?；蚴蔷o迫？教學內(nèi)容適合培養(yǎng)什么能力？方法應(yīng)隨這些考慮作出抉擇。
教學方法要隨“學情”不同而有差異。注重非智力因素的作用。所謂學情主要是指學生的年齡特征，知識基礎(chǔ)，能力水平，學習習慣和班級的整體素質(zhì)，在教學方法中要發(fā)揮非智力因素的作用，使學生主動、活潑地學習，由“學習”再到“會學”，例如采用講授法進行教學時，學生活動相對較少，就要求學生有良好的聽課習慣。啟而不發(fā)的整體素質(zhì)較難采用講授法之外的教學方法。充分體現(xiàn)學生的主體地位，引導(dǎo)學生積極參予課堂教學，使教學過程由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化，在教學過程中由教師到學生的單向交流，變成師生之間內(nèi)多向交流，使教學成為一個探索，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程。有人說：“學情決定教法”，但反過來“教法也能造就學情”，教法和學法相結(jié)合,長期在教學中注意激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，采用相應(yīng)的鼓勵學生活動的教學方法，一定可以培養(yǎng)出現(xiàn)素養(yǎng)能力較高的學生和班級。
選擇教學方法也要依據(jù)教師自身的素質(zhì)。教師要能靈活、綜合地運用多種教學方法，立足整體，優(yōu)化課堂教學過程。我們常說“教學有法，教無定法，因材施教，貴在得法”，對于教學方法來說也是這樣，教學作為一門科學應(yīng)當有規(guī)律可循，但是教學作為一門藝術(shù)，不應(yīng)該也不能依靠某一種教學方法來實現(xiàn)它的全部功能。更重要的是學習多種教學方法，博采眾長，要根據(jù)具體情況，選擇、設(shè)計最能體現(xiàn)教學規(guī)律的教學過程，不宜長期使用一種固定的教學方法，或原封不動地照搬一種實驗?zāi)Ｊ绞遣豢扇〉模ㄑ蛩冀?jīng)驗），各種教學方法中，沒有一種能很好地適應(yīng)一切教學活動，沒有萬能的，只有依附一定條件下的相對優(yōu)勢，作為一個教師來講，為了發(fā)揮教學過程的整體功能，保持教學系統(tǒng)的最大活力，在教學中要綜合應(yīng)用多種教學方法，形成良好的整體結(jié)構(gòu)，發(fā)揮教學的最大效益。
要考慮教學內(nèi)容的進程。
知識傳授的先后順序安排，例(習)題的先后使用順序，及各個知識和教學環(huán)節(jié)所占用的時間比例的設(shè)想等。
要選擇恰當?shù)慕虒W組織形式和教學手段。對某一節(jié)課而言，選擇了有效的教學方法，而要考慮采用這一方法的教學組織形式，例如在使用發(fā)現(xiàn)法教學時，訓(xùn)練有素的班級可考慮多采用啟發(fā)討論或小組、大組討論形式。又如在學習兩圓位置關(guān)系時可考慮實物模型，或幻燈，或多媒體等教學手段，將現(xiàn)代化教學手段引入課堂，如投影儀、計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段的開發(fā)，為優(yōu)化教學過程，提高課堂效益，引導(dǎo)學生深層次的參與，為教學過程現(xiàn)代化創(chuàng)造條件。怎樣有效地發(fā)揮它們在教學中的作用。構(gòu)造新的教學模式，是一個值得研究和探討的課題。
在教學過程的設(shè)計中，上述八個方面是互相關(guān)聯(lián)的，需要綜合設(shè)計。當這些方面形成綜合的想法后，教學過程的設(shè)計藍圖也就基本上繪成了。
（二）教師育人的設(shè)計。
任課教師要有“四心”
作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。教育實踐表明：一個合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”，即對學生應(yīng)有愛心；對工作應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心；使用學生干部要放心。
1．愛心。這里所指的愛心，就是熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛教育工作，集中到一點，就是熱愛班級的學生，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個身心撲到學生的教育上，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，理解學生，想學生所想，急學生所急，才能得到學生的擁護和尊敬，才能為教育好一個班級打好基礎(chǔ)。
2．耐心。俗話說：精誠所到金石為開。任課教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。
3．信心。信為萬事之本。任何一個群體總有左、中、右三種人，一個班級也不例外，面對差生作為教師一定要有信心，即相信經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生一定會轉(zhuǎn)化，班風一定也會改觀。
4．放心。要教好一個班級，只有教師一人的積極性是不夠的。學生的工作，要培養(yǎng)學生骨干來管理，這樣,充分發(fā)揮班委的作用，教師對他們的工作給予適時的指導(dǎo)，經(jīng)常與班委交流，讓學生干部去了解學生思想動態(tài)，收集學生對本課程的意見與看法，學生干部會干得更加細致，更加深入,利用學生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優(yōu)勢，放手讓他們了解學生的思想工作，老師只是在必要時予以指導(dǎo)，就可以做到心中有數(shù)，就能知道制訂適合的教書方法，這樣一學期的教學才能收到了良好的效果.教師應(yīng)該做到“四勤”
一、腦勤。要求教師在腦子里經(jīng)常裝著學生的情況，裝著每個學生的特點，要勤于思考、想點子、出對策，以科學的方法管理班級。另一方面，要求教師吸收先進的教育思想，緊跟時代，要傳授給學生活學活用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立把握問題、解決問題的能力。在課堂上要讓學生的思想活躍收放自如，使學生學得津津樂道。
二、手勤。與“腦勤”相輔相成，要求教師做好每次課課后日志，將心得體會寫出來，并及時歸納總結(jié)。
三、
腿勤。要求教師除經(jīng)常參加學生的各項活動外，還要勤于蹲班，勤開聯(lián)系會，勤溝通同頭任課教師的教法。這樣才能因材施教，避免盲目性。
四、嘴勤。教師要學會“婆婆嘴”。教育學生學好文化課的同時，還要經(jīng)常對學生進行思想品德教育、前途理想教育、法制教育、紀律教育等。常表揚學生，表揚能培養(yǎng)學生的自信和能力，要經(jīng)常站在學生的立場來鼓勵他們好的想法和研究活動，希望能使他們更有勇氣。
教師的自我塑造。
教師擔負著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識并不等于能力，要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實踐，在實踐中去領(lǐng)會、再學習?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。教育工作將是我一生的職業(yè)，將為此奉獻我畢生的精力和熱情。
教師進修學習個人總結(jié)篇十六
20xx年，我在室黨支部和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省市教研室和音樂教師的大力支持努力中，取得了豐碩的成果。下面我對教研主要工作進行回顧反思。
一、加強理論學習和研究，提高自身修養(yǎng)和水平。
2、書籍是吾師。我常讀的書既有《經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中小學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)的研究》、《課程改革的理論實施與評價》、《學習型組織的建設(shè)》《音樂新課標解讀》、也有天文地理美學、古詩詞曲賦等書擴大知識面，使自己人文素質(zhì)更高更優(yōu)秀些。
二、積極推進音樂新課程實驗改革。
1、光榮完成市教育局、教研室的大型活動。我區(qū)承辦四城區(qū)（從化、花都、增城、番禺）小學音樂優(yōu)質(zhì)課異地觀摩教研學習活動。短時間內(nèi)精彩完成慶祝教師節(jié)表彰會節(jié)目的演出任務(wù)。帶隊時負責守時。
2、主動深入基層抓好小學新課程、新教材〈〈走進音樂世界〉新教法的實驗工作。本學期已舉辦多專題、多層面教學課例展示活動。如：低段音樂入門教學、音樂欣賞課教學、唱游與技能教學課、單元綜合教學、器樂輔助教學等新模式。要求：課例能充分體現(xiàn)新課程的特點，三維目標明確，結(jié)構(gòu)合理、教法新穎、選材好，有亮點、有突破性富于特色。
3、啟動高中新教材新模塊選修學習。做好調(diào)查研究實驗工作以及初中新教材的使用工作。在“三天一校調(diào)研”中努力踐行求真務(wù)實、嚴謹、創(chuàng)新的好作風。通過教研員與教師深入的探討互動，不斷優(yōu)化課堂教學，力爭讓中學生在百忙的青春期學習階段，音樂素養(yǎng)、審美情操有長足的提高。
4、發(fā)揮xx區(qū)教研片骨干作用。使新教材、新教法的實施得以落實既發(fā)現(xiàn)人才、又培養(yǎng)片骨干教師，讓教研員解脫出來宏觀管理。
三、建設(shè)一支具有良性結(jié)構(gòu)的音樂師資隊伍。
教研員直接的服務(wù)對象是教師。我盡力要打造優(yōu)秀師資隊伍工作思路是：以落實《九年義務(wù)教育音樂課程標準》以及新頒布的《高中音樂課程標準》為準則，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實有效地推進從小學到高中的音樂教育教學改革。力爭做到對每個教師發(fā)展狀態(tài)了如指掌，因人而異關(guān)心幫助促進他們提高發(fā)展。以人為本，切實轉(zhuǎn)變音樂教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革，提高審美能力、教學質(zhì)量為目的，使xx區(qū)的音樂教育教學工作更上一個新的臺階。
具體做了以下工作：
1、強化音樂核心組的建設(shè)，提高指導(dǎo)實踐團隊戰(zhàn)斗力。（區(qū)學科人才選拔與自愿相結(jié)合，能力搭配、高中低、男女搭配要策略、共7人）。
2、建立高中音樂教研組（5人）以中青年教學骨干為基本力量，有針對性的開展研究探索不同模塊的最佳教學方法、模式和評價方式，推廣具有價值示范性優(yōu)質(zhì)課和案例。促進高中青年音樂骨干教師成長，在原有基礎(chǔ)上補充調(diào)整教學骨干，參與者每人每年都必須拿出一節(jié)新穎的音樂研究課或教學案例，必須發(fā)表一篇音樂教學論文。教研組成員能在教師中起示范作用，推動教改。
3、繼續(xù)發(fā)揮區(qū)教研會中心組的引領(lǐng)作用。
健全區(qū)課改音樂中心組（共15人）挑選精兵強將發(fā)揮他們智囊團、參謀部、左膀右臂作用。主要工作加強新課程實施研究，提高課堂教學質(zhì)量造就更多的優(yōu)秀骨干。本次優(yōu)選法：學校推薦、競爭上崗，擇優(yōu)錄用。
4、在“三日一?！闭{(diào)研中，深入科組與其同甘共苦，盡力提高音樂科組長骨干隊伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。優(yōu)先輸送他們參加外出學習研討交流機會。促進音樂科組教研工作的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。關(guān)注新教師、民辦教師的成長，不定期輔導(dǎo)培訓(xùn)我親自講課授課，提供案例探討。本年度提供了以下的培訓(xùn)學習。如：
四、科研帶教研促進音樂評價的基本取向值。
積極帶頭寫論文、案例分析、開設(shè)論文講座及交流會，促進我區(qū)教師近年來研究論文在市里區(qū)里獲獎面多，質(zhì)量也高。
在課題行動研究中提高。目前負責區(qū)課題一項，《古詩吟唱提高學生審美情操》開展順利，省內(nèi)外港澳影響較大，在傳承民族音樂文化普及性方面成效好。另外承擔省《小器樂入課堂教學的探討》正在實施中；廣州市教學實施與設(shè)計研究評價工作已組織交流匯報。華康小學校本實驗點音樂表現(xiàn)性評價研究工作很出色，在市介紹經(jīng)驗。
五、開拓創(chuàng)新，學校藝術(shù)教育結(jié)碩果。
教師進修學習個人總結(jié)篇十七
xx年，教師進修學校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高學校研訓(xùn)隊伍素質(zhì)和指導(dǎo)能力為核心，以為全縣教育教學服務(wù)為宗旨，以牢固樹立“服務(wù)理念、質(zhì)量理念、引領(lǐng)理念”為根本，繼續(xù)堅持“按需教研、按需培訓(xùn)”工作思路，按年初工作計劃較好的完成了工作任務(wù)。
一、加強學習型組織建設(shè)，不斷提高研訓(xùn)教師隊伍綜合素質(zhì)。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力提高管理水平和工作執(zhí)行力。xx年，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作作風，勤政務(wù)實的工作精神，工作中提倡大局意識、率先垂范意識、和諧發(fā)展意識，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一心，精誠協(xié)作，向心力與凝聚力不斷增加，帶領(lǐng)全體教師務(wù)實高效地開展了各項工作，切實提高了管理水平和執(zhí)行能力，在教職工中樹立了良好的形象。
3.搞好校園文化建設(shè)，不斷完善學校各項管理制度。一是修訂和完善學校各項規(guī)章制度。首先對考勤工作進行了改革，細化了請假制度，并以指紋簽到和每周兩次不定時抽查崗的方式對教職工出勤工作進行考核，年末對出勤優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)獎勵。其次是學年末按照“杜蒙縣教師進修學校教職工年度工作績效考核標準”對教職進行了年度考核，并與評優(yōu)、晉職掛鉤。二是認真落實安全責任制，消除學校安全事故隱患，確保學校安全穩(wěn)定。三是加強了學校精神文明和校園文化建設(shè)。開展了教職工乒乓球賽及工間操活動，舉辦了“第三屆教職工書畫展”，以培養(yǎng)教職工高雅情趣，提升文化藝術(shù)素養(yǎng)。
二、以賽代訓(xùn)，以研促教，積極發(fā)揮引領(lǐng)、管理、指導(dǎo)與服務(wù)職能。
(一)發(fā)揮引領(lǐng)職能，深入基層全面視導(dǎo)。
根據(jù)縣教育局工作要求，每個學期初，我校都組織相關(guān)部辦對全縣中、小學校的教育教學情況進行了細致全面的調(diào)查研究。xx年，全體教研員共聽評課1300余節(jié)，檢查教案900余本、抽檢作業(yè)2400余本，研討答疑50多場次，增強了調(diào)研工作的實效性，極大的發(fā)揮了教研員的指導(dǎo)服務(wù)功能。
初教部全體教研員，全年近三個月的時間對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及縣直小學xx個單位的教育教學情況進行了認真細致全面的調(diào)查研究，并對一年級課堂教學與學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和骨干教師示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮進行了認真細致的專題調(diào)查研究。10月至11月，趙德平副校長帶領(lǐng)中教部全體深入全縣13所初中，對課堂教學、教學業(yè)務(wù)、教師情況、班級情況、學生情況和校本教研情況進行了調(diào)研視導(dǎo)。藝體部教研員在深入調(diào)研的過程中與學校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)學科的教師進行座談，就學校對音、體、美三學科在輔助教學方面的投入力度、學生循環(huán)教材的使用等情況進行了詳細的了解，并就教學中存在的困難和問題提出了可行性指導(dǎo)意見。民教部在深入民族學校調(diào)研中過程中重點對我縣目前使用的甲類蒙古語文教材情況進行了了解，并就是否更換教材版本等問題聽取了基層學校的意見。調(diào)研過程中發(fā)放大慶市“課堂教學中存在的困惑、問題、盲點的調(diào)查問卷”500余份，梳理并上報市學院。
(二)發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)作用，開展形式多樣的研培活動。
2.中學教研活動。從10月開始到12月初，組織召開了全縣初二生物教學研討會、初中化學教學研討會、縣直中學語文學科初一學年組集體備課活動、初中物理實驗課教學研討會。教研員針對在教學中存在的問題作了重要指導(dǎo)，從而進一步推進初中學科課堂教學質(zhì)量的有效提高。
教師進修學習個人總結(jié)篇十八
xx年，在縣委、政府和教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**縣教師進修學校以教師繼續(xù)教育為主業(yè)，同時抓好抓實學歷教育、社區(qū)教育，認真完成好縣委、政府和教育局交辦的各項中心工作，學校工作全面完成，事業(yè)得到快速發(fā)展，品牌效應(yīng)進一步彰顯。
一、努力作為，師訓(xùn)工作全省領(lǐng)先。
xx年是中小學校教師繼續(xù)培訓(xùn)第一個五年周期的收官之年，我?？朔刂乩щy，出色完成省市規(guī)定的培訓(xùn)計劃，師訓(xùn)工作繼續(xù)全省領(lǐng)先，學校連續(xù)七年獲得省級先進單位，《人民教育》雜志發(fā)表我校文章《縣級教師進修學校轉(zhuǎn)型的實踐與思考》，推介我校創(chuàng)新發(fā)展的作法。師訓(xùn)工作呈現(xiàn)以下特點。
1、保規(guī)模，教師培訓(xùn)超任務(wù)完成。
按照教育部、省、市相關(guān)文件規(guī)定，教師在五年周期內(nèi)必須完成360學時的培訓(xùn)，今年是第一個五年培訓(xùn)周期的結(jié)束之年，到目前為止，通過縣教師進修學校多年努力培訓(xùn)，學分登記平臺上我縣9164名中小學教師平均學分達到395.16分。另還有今年部分教師當期培訓(xùn)尚未結(jié)束，所修學分暫未在平臺登記，預(yù)計年底平均學分將超過400分。為足額完成培訓(xùn)任務(wù)，今年我校對全縣教師全面摸底，開足馬力，確保規(guī)模，全年培訓(xùn)6953人次，其中國培2416人次，省培32人次，市培1250次，縣培3255人次。
2、重品味，骨干隊伍高水準建設(shè)。
骨干校長、骨干教師在教育創(chuàng)新發(fā)展的中堅力量，對教育事業(yè)發(fā)展具有重要引領(lǐng)作用，我校十分重視骨干隊伍建設(shè)，不惜花費重金打造**教育教學骨干團隊。一是繼續(xù)加強骨干校長隊伍培訓(xùn)。xx年上學期，我校組織全縣50年骨干校長到上海華東師范大學開展異地高端培訓(xùn)，學習教育發(fā)達地區(qū)先進教育和管理理念；二是開展名優(yōu)教師異地高端研訓(xùn)。下學期，我校組織52名名優(yōu)教師到北京清華大學參加為期10天的高端研訓(xùn)，擴展名優(yōu)教師視野，提升了教育教學水科；三是創(chuàng)新骨干教師的管理。我校進一步加強對167名市級骨干、500名縣級骨干教師的跟蹤和考核力度，創(chuàng)新管理方法，使骨干教師真正發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3、獲突破，國培項目縣良好開局。
我校通過激烈競爭，成功申報成為首批中小學教師培訓(xùn)國培訓(xùn)項目縣，也是長沙市唯一國培項目縣。成功申報國培訓(xùn)項目縣為我縣師訓(xùn)工作爭取了大筆師訓(xùn)經(jīng)費，教師參加國培訓(xùn)項目學習提供了極大方便，也是我校為外縣教師進行培訓(xùn)提供了一個新的平臺。國培項目縣項目開始后，我校按照教育部項目辦要求，全面推進任務(wù)落實，大膽探索，精心籌劃，大力開展國培項目送教下鄉(xiāng)活動，將培訓(xùn)送農(nóng)村教師家門口，培訓(xùn)形式和內(nèi)容非常接地氣，深受農(nóng)村教師歡迎，目前，共有400名農(nóng)村教師參加，培訓(xùn)效果非常好。由于我校國培訓(xùn)項目開局良好，已有省內(nèi)多個市縣來我校取經(jīng)，同時副校長黃瓊代表我校到重慶交流國培項目縣建設(shè)經(jīng)驗。
4、強內(nèi)力，培訓(xùn)者素質(zhì)不斷提升。
我校通過機制促動、項目促動、任務(wù)拉動、科研帶動、文化舞動五方連“動”，促培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，增強內(nèi)驅(qū)力，確保自身隊伍素質(zhì)高位發(fā)展。一是學校注重黨風廉政建設(shè)，嚴抓教師師德師風和工作作風，學校風清氣整；二是學校特別重視教育科研，研訓(xùn)一體。我校編著的課改專著《走向高效課堂》一書在全國公開出版發(fā)行，并持續(xù)發(fā)酵，反響熱烈，深受好評。下半年，我校主持的省教科院十二五規(guī)劃課題正式結(jié)題并通過專家評審，獲最高評價：優(yōu)秀等級。三是特別注重培訓(xùn)者培訓(xùn)。我校要求教師不斷修煉內(nèi)功，不僅要熟練教師培訓(xùn)工作組織工作，更要成為一名知識淵博、專業(yè)精進的培訓(xùn)師。學校鼓勵每名教師每年都要到教育發(fā)達地區(qū)和高等院校學習深造，今年師訓(xùn)部全體教師都實現(xiàn)了這一目標，專業(yè)水平得到極大提升。
5、樹品牌，對外影響力不斷擴大。
xx年，我校師訓(xùn)工作各方面都取得全面發(fā)展，對外影響力不斷擴大。上學期，校長**在深圳召開的全國品牌聯(lián)盟會上經(jīng)驗發(fā)言介紹培訓(xùn)者隊伍建設(shè)經(jīng)驗，受到與會專家和同行的一致好評；xx年我校承辦了縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展交流會，來自全省的國家級示范級和省級示范教師培訓(xùn)機構(gòu)共80多名代表參加，我校在會上作經(jīng)驗發(fā)言，并提供現(xiàn)場供代表參觀；我校遠程培訓(xùn)工作完成出色，在全省領(lǐng)先，連續(xù)七年獲得省級先進單位，國培管理經(jīng)驗在全國教師研修網(wǎng)上向全國推介；《人民教育》雜志發(fā)表我校文章《縣級教師進修學校轉(zhuǎn)型的實踐與思考》，推介我校創(chuàng)新發(fā)展的作法。
二、埋頭苦干，社區(qū)教育卓有成效。
一套人馬，兩塊牌子，我校作為**縣社區(qū)學院，在長沙市全民終身學習領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，負責指導(dǎo)我縣全民終身學習。我校在人力、財力、領(lǐng)導(dǎo)力相對薄弱的前提下，本著對事業(yè)負責的精神，埋頭若干，積極作為，主動協(xié)調(diào)各相關(guān)科局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)，在全縣大力推動全民終身學習，發(fā)展社區(qū)教育事業(yè)，工作取得一定成效。一是實現(xiàn)了全縣社區(qū)學校全覆蓋，形成了**縣社區(qū)學校的基本布局。二是成功主辦首屆**縣社區(qū)教育骨干培訓(xùn)班，對社區(qū)教育專干進行了專業(yè)化培訓(xùn)，為社區(qū)學?；顒拥拈_展提供了人才保障。三是大力推進社區(qū)教育和各類培訓(xùn)活動，成功創(chuàng)建“關(guān)山社區(qū)教育三張名片”、“回龍鋪社區(qū)學校老年人教育”、“溈山四講”、“菁華鋪家庭教育”等四個特色品牌；四是成功創(chuàng)建菁華鋪、流沙河、喻家坳三所市級示范性社區(qū)學校，溈山社區(qū)學校被評為市級優(yōu)秀學習中心。五是完善了社區(qū)教育相關(guān)制度，工作機制得到進一步規(guī)范。六是通過爭取上級重視，社區(qū)教育政策逐步得到落實，為社區(qū)教育工作今后的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
三、質(zhì)量并重，學歷教育穩(wěn)步推進。
一是確保規(guī)模。在生源漸減的情況下，學校強化招生措施，開拓招生市場，今年新增學員356名，確保在籍學員達900人以上的規(guī)模。二是規(guī)范管理。學校進一步明確管理人員責、權(quán)、利，提升人員的責任心和管理水平。加強對學員學習過程管理，嚴格考試紀律，嚴把畢業(yè)關(guān)，培訓(xùn)合格人才。三是加強與華東師大、中央電大、中南大學等高校合作，加大學習支持服務(wù)，今年繼續(xù)被評為華東師大先進校外學習中心。四是特別注重農(nóng)民大學生的培養(yǎng)工作。在縣委組織部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認真組織實施“農(nóng)民大學生”項目。嚴格管理，規(guī)范教學，在大城橋、金洲等地建立“一村一大”社會綜合實踐基地，不惜花費重金組織學員積極開展綜合實踐活動，大力提升學員理論水平和實踐能力，受到廣大學員熱烈歡迎，得到上級高度懇定，工作全市領(lǐng)先。在向全縣廣大農(nóng)村已經(jīng)輸送1163名大專以上學歷優(yōu)秀畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，目前在籍的大專和本科學員320名，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供了創(chuàng)新型人才。
四、勇于擔責，中心工作出色完成。
一年來，我校勇于承擔社會責任，堅決服從縣委縣政府、縣教育局的安排，服務(wù)我縣經(jīng)濟和文化建設(shè)，在我校人手和經(jīng)費緊張的情況下，仍克服困難，出錢出力，出色完成了上級部門交辦的各項任務(wù)。一是積極參與“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”。執(zhí)照縣委統(tǒng)一部署，我校與楓木橋鄉(xiāng)新風村結(jié)隊開展“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”，學校總支委員和楓木橋鄉(xiāng)、新風村的同志一起多次開會商討建設(shè)方案，推進建設(shè)工作。學校為新風村提供3萬元經(jīng)費支持，用于“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”，同時組織黨員到新風村栽花植綠，和新風村老百姓一起建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。如今，新風村面貌一新。二是積極推進“美麗校園建設(shè)”。積極執(zhí)行縣委精神，“拆圍透綠”，“植樹造綠”。學校統(tǒng)籌兼顧，花費較大資金進行項目建設(shè)，使校園變得更加美麗。三是抽調(diào)人員，參加“文明勸導(dǎo)”、“全縣征兵”、“新教師招聘”等一系列中心工作，并出色完成任務(wù)。四是積極“扶貧幫困”。我?？傊瘑T多次深入楓木橋鄉(xiāng)困難群眾家庭，了解群眾疾苦，為群眾送溫暖，受到一致稱贊。
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