在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。審視自己的過(guò)去表現(xiàn)，找出其中的亮點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
做課后筆記心得篇一
這節(jié)課是我第一次接觸到“民主集中”一詞，我有種強(qiáng)烈的感覺(jué)就是“民主集中”不僅適用于中國(guó)共產(chǎn)黨，也同樣適用于我們小小的一個(gè)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)。我現(xiàn)在作為2009級(jí)經(jīng)濟(jì)班的團(tuán)支書(shū)，覺(jué)得完全可以嘗試將“民主集中制”引入到我們班的班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)。
民主集中是民主與集中兩個(gè)方面的緊密結(jié)合與辯證統(tǒng)一，它是馬克思主義政黨在黨的建設(shè)過(guò)程中逐步提出和完善起來(lái)的。而鄧小平同志的科學(xué)論斷“民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合”反映出了兩者相互依存的關(guān)系。放在一個(gè)班級(jí)，我個(gè)人認(rèn)為：民主，就是全體班級(jí)團(tuán)支部成員的意愿、主張的充分表達(dá)和積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮;集中，就是全體班級(jí)團(tuán)支部成員意愿、智慧的凝聚和行動(dòng)的高度一致。支部?jī)?nèi)民主是支部?jī)?nèi)集中的前提和基礎(chǔ)，支部?jī)?nèi)集中是支部?jī)?nèi)民主的目的和保證。通俗一些的說(shuō)法就是毛澤東同志說(shuō)的“這種民主和集中的統(tǒng)一，自由和紀(jì)律的統(tǒng)一，就是我們的民主集中制?！?/p>
在借鑒了民主集中制的科學(xué)方法后，我覺(jué)得我們班級(jí)團(tuán)支部要作出一項(xiàng)重要的(活動(dòng))決定一定要早規(guī)劃，前期可以以問(wèn)卷調(diào)查的形式廣泛聽(tīng)取支部成員的意見(jiàn)，然后經(jīng)過(guò)班團(tuán)委集體討論，集中表決，讓我們的每一次活動(dòng)真正做到高參與率甚至全員參與的目的。討論的同時(shí)就是任務(wù)分工完成的同時(shí)，整個(gè)策劃、問(wèn)卷、討論、分工的過(guò)程控制在四天之內(nèi)完成。很明顯，這需要有一個(gè)高效的班團(tuán)委組織做前提，我相信，我們可以做到。
當(dāng)然，除去重要的(活動(dòng))決定采用集體決策外，我們還需要有更加靈活機(jī)動(dòng)的個(gè)人決策。至于這個(gè)“重要”的劃分依據(jù)由前團(tuán)支書(shū)陳璐佳提供參考，而“個(gè)人決策”則由團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)、青志協(xié)小組長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、組織委員組成。所采用的這一切就是為了讓我們的民主集中真正做到辯證統(tǒng)一的關(guān)系，相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展、互不偏廢。
還有很重要的一點(diǎn)就是“民主集中制”可以很好的解決班級(jí)團(tuán)支部?jī)?nèi)部的矛盾，從而實(shí)現(xiàn)支部?jī)?nèi)部關(guān)系正常化。民主集中制的原則就是要求全體班級(jí)團(tuán)支部成員一方面要充分發(fā)揚(yáng)民主，有問(wèn)題要擺到桌面上來(lái)，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn);另一方面要在民主的基礎(chǔ)上實(shí)行集中，少數(shù)服從多數(shù)，集體作出決定，從而在支部?jī)?nèi)形成既有民主又有集中、既有自由又有紀(jì)律的生動(dòng)活潑的局面，這種局面，正是班級(jí)團(tuán)支部?jī)?nèi)部關(guān)系正?；纳鷦?dòng)體現(xiàn)。
以上既是我這次的黨課心得，也是我對(duì)“民主集中制”的一些粗淺理解和一些簡(jiǎn)單的工作構(gòu)想，雖然很不全面，但我會(huì)繼續(xù)汲取書(shū)上的精神養(yǎng)料，充分聯(lián)系實(shí)際情況不斷補(bǔ)充完善我的工作構(gòu)想，從而最終成功地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去!
做課后筆記心得篇二
莊子是諸子百家中一個(gè)重要的代表人物，人們把孔子稱為“圣人”，稱莊子為“神人”。之前看過(guò)于丹的《論語(yǔ)心得》之后，我又在暑假中閱讀了于丹《莊子》。
最初知道莊子，是從一首詩(shī)“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。雖不知道什么意思，只覺(jué)得詩(shī)句挺特別。后來(lái)知道莊子寫(xiě)了逍遙游，逍遙游代表了莊子思想的最高境界，是對(duì)世俗社會(huì)的功名利祿及自己的舍棄。
如果說(shuō)孔子是儒家的代表，那么莊子就是道家的化身。莊子留給我們的，是他那些充滿了寓言和小故事的文章。莊子一生窮困潦倒，卻能超越貧困樂(lè)在其中，莊子能言善辯，尤其善用寓言和小故事來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)嘲諷那些追名逐利的小人。莊子的文章充滿了天馬行空的想象，充滿了尖酸刻薄的諷刺和挖苦。他的所作所為，經(jīng)常令人瞠目結(jié)舌，又令人拍案叫絕。他看破功名，不屑利祿，甚至對(duì)于死亡，他也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。而莊子思想中最重要的東西就是他的《逍遙游》。
莊子是一個(gè)有智慧的人。雖是一個(gè)幽默而有涵養(yǎng)的人，但并不是一個(gè)衣食無(wú)憂的人，他貧窮到極點(diǎn)，處處求人，等米下鍋德地步。
在于丹《莊子心得》里，我很喜歡“境界有大小”一個(gè)人境界的大小決定了對(duì)事物的判斷，也可以完全改變一個(gè)人的命運(yùn)。站在大境界上，就會(huì)看到天生我材必有用。而站在小境界上，只能一生碌碌無(wú)為。世間的大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象;世間的小，也同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。因?yàn)檎嬲拇笮〔粌H在眼界之中，還在人的心智之中。比如一個(gè)太大的葫蘆，惠子因?yàn)椤捌鋱?jiān)不能自舉”皮太薄不能做容器認(rèn)為它沒(méi)用，莊子卻說(shuō);你怎么就認(rèn)定它非要剖開(kāi)當(dāng)瓢，而不用完整的它系在身上去遨游江海呢?有人將可以抗凍的家傳秘方用于使家人在寒冷的冬天不被凍傷，而世代漂洗為生;有人卻高價(jià)買(mǎi)了此秘方使吳國(guó)兵士不被凍傷在向越國(guó)發(fā)起的水戰(zhàn)中大獲全勝，而裂地封候身價(jià)倍增。
順應(yīng)外界，與外界相處要通達(dá)，而內(nèi)心又要有所堅(jiān)持，這樣才能在復(fù)雜社會(huì)中不迷失自己。
做課后筆記心得篇三
寫(xiě)課后筆記心得體會(huì)是每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)寫(xiě)課后筆記，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下將從筆記對(duì)知識(shí)的提取、筆記對(duì)知識(shí)的整合、筆記對(duì)知識(shí)的深化、筆記對(duì)復(fù)習(xí)的協(xié)助以及筆記對(duì)思維的訓(xùn)練等五個(gè)方面，談一談寫(xiě)課后筆記的心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)課后筆記有助于提取知識(shí)。在課堂上，教師通常會(huì)通過(guò)講解、示范、實(shí)驗(yàn)等方式傳授知識(shí)，而我們則需要通過(guò)自己的理解和思考來(lái)提取并記錄這些知識(shí)。這一過(guò)程有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并且可以幫助我們找到關(guān)鍵、重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，從而更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，寫(xiě)課后筆記可以有助于整合知識(shí)。一個(gè)科目往往包含眾多的知識(shí)點(diǎn)和概念，通過(guò)寫(xiě)課后筆記，我們可以將這些零散的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，形成系統(tǒng)性的知識(shí)框架。在整合的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，使學(xué)習(xí)變得更加有條不紊，有助于提高學(xué)習(xí)效果。
此外，寫(xiě)課后筆記也有助于深化知識(shí)。在課堂上，教師通常會(huì)講解一些基礎(chǔ)知識(shí)，而一些深入、拓展的知識(shí)往往需要我們通過(guò)自主閱讀和思考去深化。通過(guò)寫(xiě)課后筆記，我們可以將這些進(jìn)一步的理解和研究記錄下來(lái)，以便于日后復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的思考和興趣，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和探索的能力。
此外，寫(xiě)課后筆記也是復(fù)習(xí)的重要輔助方式。在考試前，我們通常需要進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)，而通過(guò)翻閱自己的課后筆記，可以快速回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。對(duì)于無(wú)法記憶的內(nèi)容，我們還可以通過(guò)筆記中的記述找到答案。通過(guò)課后筆記的復(fù)習(xí)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足，為考試做好充分的準(zhǔn)備。
最后，寫(xiě)課后筆記也是思維訓(xùn)練的一種方式。通過(guò)將自己的思考和理解記錄下來(lái)，我們可以更好地檢驗(yàn)和審視自己的思維邏輯是否清晰，是否有漏洞。寫(xiě)課后筆記需要我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉，這需要我們動(dòng)腦思考和語(yǔ)言表達(dá)的能力。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，我們能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，寫(xiě)課后筆記是一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)方式。它可以幫助我們提取、整合、深化知識(shí)，同時(shí)也能夠協(xié)助復(fù)習(xí)和思維訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的寫(xiě)課后筆記習(xí)慣，能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)造思維，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，希望每位學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)課后筆記這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)揮它的最大價(jià)值。
做課后筆記心得篇四
課后筆記是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要進(jìn)行的重要活動(dòng)之一。寫(xiě)課后筆記不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。關(guān)于如何寫(xiě)好課后筆記的方法，一般有概括法、提綱法和思維導(dǎo)圖法等。無(wú)論采用哪種方法，都需要學(xué)生在課堂上用心聆聽(tīng)，關(guān)注老師的重點(diǎn)內(nèi)容，并及時(shí)記錄下來(lái)。
寫(xiě)好課后筆記需要學(xué)生具備一定的技巧和技能。首先，聽(tīng)課時(shí)要做到眼接耳通，努力集中注意力，不打瞌睡，注意老師的重點(diǎn)和難點(diǎn)講解。其次，要有良好的筆記習(xí)慣，例如規(guī)范書(shū)寫(xiě)、適當(dāng)留白、標(biāo)注重點(diǎn)等。此外，還要注意書(shū)寫(xiě)速度和筆記的整理歸納能力，避免過(guò)于冗長(zhǎng)和雜亂無(wú)章。
寫(xiě)好課后筆記不僅有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。通過(guò)課后復(fù)習(xí)和回顧筆記，學(xué)生可以更好地回答問(wèn)題，提高解題能力。同時(shí)，課后筆記還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)差距，并有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)和補(bǔ)充。寫(xiě)好課后筆記還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納總結(jié)能力和思維邏輯能力。
第四段：個(gè)人體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
在我的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好課后筆記的重要性。我首先要做的是養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，將老師重點(diǎn)講解的內(nèi)容盡量記錄下來(lái)。同時(shí)，我還要學(xué)會(huì)分類整理筆記，將課堂內(nèi)容歸納總結(jié)，方便日后的復(fù)習(xí)和回顧。此外，我還會(huì)及時(shí)找出自己筆記中存在的問(wèn)題，及時(shí)向老師請(qǐng)教和討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第五段：結(jié)論和建議。
總而言之，寫(xiě)好課后筆記對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。良好的課后筆記習(xí)慣不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、及時(shí)記錄、合理整理和主動(dòng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和水平。只有通過(guò)不斷地寫(xiě)好課后筆記，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、考試和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
做課后筆記心得篇五
看到這個(gè)主題，我不禁想到自己曾經(jīng)辛苦抄寫(xiě)過(guò)的課后筆記。在我讀書(shū)的時(shí)候，筆記一直是我備考的重要工具。通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)和歸納，我不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠通過(guò)反復(fù)的練習(xí)將其更加牢固地掌握。而今天，我將與大家分享我對(duì)課后筆記的心得體會(huì)。
首先，課后筆記的好處就不必多說(shuō)了。它可以提高我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助我們掌握更多的知識(shí)，這樣就能夠在考試時(shí)更好地發(fā)揮。此外，課后筆記還能幫助我們更好地安排時(shí)間，提高我們的效率。在虛擬學(xué)堂的時(shí)代，我們可以以小組討論的形式共享筆記，幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何做好課后筆記。
作為一名學(xué)生，如何做好課后筆記也是非常重要的。首先，我們需要認(rèn)真聽(tīng)老師講課。仔細(xì)地傾聽(tīng)講解內(nèi)容，理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要及時(shí)記錄筆記，切忌到家后再補(bǔ)。這樣的筆記只能起到簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)作用，不能達(dá)到預(yù)期效果。最后，我們還需要認(rèn)真地總結(jié)課堂內(nèi)容。簡(jiǎn)潔明了地概括最為關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，更好地總結(jié)我們的思維邏輯和表達(dá)能力。
第四段：如何應(yīng)用課后筆記。
做好筆記后，我們還需要善于利用。這時(shí)候，我們可以根據(jù)筆記的內(nèi)容逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后測(cè)試自己的掌握程度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以經(jīng)常地翻閱之前的筆記，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，在備考過(guò)程中，我們也可以根據(jù)筆記內(nèi)容對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)攻關(guān)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的不足、弊病，更好地備考。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，課后筆記對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的作用。我們做好筆記，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是能夠幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在考試時(shí)發(fā)揮更好的水平。因此，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中不僅要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，更要善于利用，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。只有這樣，在學(xué)習(xí)的道路上才能越走越寬，越學(xué)越有道。
做課后筆記心得篇六
卡文迪許本身就是一部書(shū)。他生于一個(gè)生活奢華的權(quán)貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個(gè)年代最有才華而又極其古怪的英國(guó)科學(xué)家。幾位作家為他寫(xiě)過(guò)傳記。用其中一位的話來(lái)說(shuō)，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會(huì)感到局促不安，連他的管家都要以書(shū)信的方式跟他交流。
有一回，他打開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)前門(mén)臺(tái)階上立著一位剛從維也納來(lái)的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動(dòng)，對(duì)他贊不絕口。一時(shí)之間，卡文迪許聽(tīng)著那個(gè)贊揚(yáng)，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無(wú)法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門(mén)，連前門(mén)也顧不得關(guān)上。幾個(gè)小時(shí)以后，他才被勸說(shuō)回家。
有時(shí)候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學(xué)家約瑟夫·班克斯舉辦的科學(xué)界聚會(huì)——但班克斯總是對(duì)別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽(tīng)取他的意見(jiàn)的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當(dāng)那里沒(méi)有人那樣說(shuō)話"。如果他們的話算得上是在談?wù)摽茖W(xué)，他們也許會(huì)得到一個(gè)含糊的回答，但更經(jīng)常的情形是聽(tīng)到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)發(fā)現(xiàn)真的沒(méi)有人，只見(jiàn)卡文迪許飛也似的逃向一個(gè)比較安靜的角落。
卡文迪許錢(qián)又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個(gè)大實(shí)驗(yàn)室，以便不受干擾地探索物理學(xué)的每個(gè)角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題。18世紀(jì)末葉，是愛(ài)好科學(xué)的人們對(duì)基本物質(zhì)——尤其是氣體和電——的性質(zhì)發(fā)生濃厚興趣的時(shí)代，又是開(kāi)始知道怎么對(duì)付它們的時(shí)代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國(guó)，本杰明·富蘭克林不顧生命危險(xiǎn)在大雷雨里放風(fēng)箏，這是很有名的。在法國(guó)，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學(xué)家含了一口氫噴在明火上，以測(cè)試氫的可燃性，其結(jié)果是證明了氫確實(shí)是易爆物質(zhì)，眉毛也不一定是人的臉上一個(gè)永久的特征?？ㄎ牡显S也做了許多實(shí)驗(yàn)，他曾經(jīng)逐步加大在自己身上的電擊強(qiáng)度，仔細(xì)體會(huì)逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時(shí)候再也留不住自己的知覺(jué)。
在卡文迪許漫長(zhǎng)的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現(xiàn)——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個(gè)字。他經(jīng)常在出版的作品中提到從沒(méi)有告訴過(guò)任何人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這使他的科學(xué)家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過(guò)他。他對(duì)導(dǎo)電性能的實(shí)驗(yàn)超前了時(shí)代一個(gè)世紀(jì)，但不幸的是，直到那個(gè)世紀(jì)過(guò)去才被人發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，他的大部分成就直到19世紀(jì)末才為人所知。那個(gè)時(shí)候，劍橋大學(xué)物理學(xué)家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔(dān)了編輯卡文迪許文獻(xiàn)的任務(wù)。在此之前，發(fā)現(xiàn)雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
卡文迪許發(fā)現(xiàn)或預(yù)見(jiàn)到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導(dǎo)定律，但都沒(méi)有告訴別人。這只是其中的一部分。據(jù)科學(xué)史家j。g?？藙谏f(shuō)，他還預(yù)見(jiàn)了"開(kāi)爾文和g。h。達(dá)爾文關(guān)于潮汐摩擦對(duì)減慢地球自轉(zhuǎn)速度的作用的成果、拉摩爾關(guān)于局部大氣變冷的作用的發(fā)現(xiàn)（發(fā)表于1915年）……皮克林關(guān)于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關(guān)于異質(zhì)平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導(dǎo)致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現(xiàn)。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，我們現(xiàn)在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗(yàn)。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉(zhuǎn)向約翰·米歇爾顯然只是出于科學(xué)上的敬意留給他的幾箱子設(shè)備。
裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺(tái)18世紀(jì)的鸚鵡螺牌舉重練習(xí)機(jī)。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉(zhuǎn)鋼絲組成。儀器的核心是兩個(gè)635千克重的鉛球，懸在兩個(gè)較小球體的兩側(cè)。裝配這臺(tái)設(shè)備的目的是要測(cè)量?jī)蓚€(gè)大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測(cè)量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數(shù)——成為可能，并由此推測(cè)地球的重量（嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是質(zhì)量）。
引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認(rèn)為是一種強(qiáng)大的力，其實(shí)不然。它只是在整體意義上強(qiáng)大：一個(gè)巨大的物體，比如太陽(yáng)，牽住另一個(gè)巨大的物體，比如地球。在基礎(chǔ)的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書(shū)，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費(fèi)勁就克服了整個(gè)行星施加的引力。卡文迪許想要做的，就是在極輕的層面上測(cè)量引力。
精密是個(gè)關(guān)鍵詞。設(shè)備所在的屋子里，容不得半點(diǎn)兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)一個(gè)窺孔來(lái)進(jìn)行觀察。這項(xiàng)工作是極其費(fèi)勁的，要做17次精密而又互不關(guān)聯(lián)的測(cè)量，他總共花了將近一年時(shí)間才完成。卡文迪許終于計(jì)算完畢，宣布地球的重量略略超過(guò)1300000000000000000000000磅，用現(xiàn)代的計(jì)量單位來(lái)說(shuō)就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
今天科學(xué)家手里的儀器，其精確度之高，可以測(cè)定一個(gè)細(xì)菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個(gè)呵欠都會(huì)干擾讀數(shù)。但是，他們對(duì)卡文迪許1797年的測(cè)量結(jié)果沒(méi)有重大改動(dòng)。目前對(duì)地球重量的最準(zhǔn)確估計(jì)數(shù)是59725億億噸，與卡文迪許的結(jié)果只相差1％左右。
有意思的是，這一切都只是證實(shí)了在卡文迪許110年之前牛頓的估計(jì)，而且沒(méi)有跡象表明牛頓做過(guò)任何試驗(yàn)。
無(wú)論如何，到18世紀(jì)末，科學(xué)家們已經(jīng)知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽(yáng)和各個(gè)行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會(huì)認(rèn)為，確定地球的年齡會(huì)是一件相對(duì)容易的事。畢竟，他們實(shí)際上已經(jīng)掌握一切必要的資料。然而，實(shí)際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
做課后筆記心得篇七
課后筆記是學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過(guò)記錄、整理、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，可以鞏固記憶、提高理解和應(yīng)用能力。作為一名高中生，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到課后筆記的重要性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我不斷探索并總結(jié)了一些寫(xiě)課后筆記的心得體會(huì)。
首先，關(guān)注核心內(nèi)容。在聽(tīng)課時(shí)，老師可能給出很多重要的信息，我們不能面面俱到地記錄下來(lái)。因此，我們需要有選擇地關(guān)注核心內(nèi)容。將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題記錄下來(lái)，有利于我們?cè)趶?fù)習(xí)和應(yīng)用時(shí)找到重點(diǎn)、理清思路。此外，筆記不應(yīng)只是照抄教材，而是用自己的語(yǔ)言和思維去整理和歸納，不僅更加深入地理解知識(shí)，也更容易記住和運(yùn)用。
其次，注重整理與歸納。單純地記錄知識(shí)是不夠的，更重要的是對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類整理和歸納。通過(guò)總結(jié)和概括，我們可以從大量的雜亂信息中提取出主旨和要點(diǎn)，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣不僅可以使知識(shí)更加系統(tǒng)和有層次，還能夠更好地幫助我們記憶和復(fù)習(xí)。此外，寫(xiě)課后筆記時(shí)，可以使用各種符號(hào)、圖表和思維導(dǎo)圖等工具來(lái)進(jìn)行歸納和整理，這不僅可視化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能夠提高我們的理解和記憶效果。
第三，合理安排時(shí)間。寫(xiě)課后筆記需要相當(dāng)一部分時(shí)間，所以在時(shí)間安排上要合理規(guī)劃。建議在課后的第一時(shí)間進(jìn)行筆記整理，利用課堂的記憶仍然新鮮的優(yōu)勢(shì)，可以更準(zhǔn)確、更完整地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。我通常會(huì)將課后作業(yè)安排在寫(xiě)課后筆記之前，這樣既能復(fù)習(xí)課上的知識(shí)，也能保證有足夠的時(shí)間寫(xiě)好課后筆記。在編寫(xiě)筆記時(shí)，我也會(huì)注意提高效率，避免花費(fèi)太多時(shí)間在瑣碎的細(xì)節(jié)上，更多地專注于知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四，與他人交流。除了個(gè)人筆記之外，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流也是寫(xiě)課后筆記的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與他人的交流，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠得到更多的思考和啟發(fā)。與同學(xué)討論筆記內(nèi)容有助于我們發(fā)現(xiàn)自己筆記中的不足和錯(cuò)誤，從而及時(shí)進(jìn)行修改和改進(jìn)。同時(shí)，與老師交流不僅可以更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，還能夠得到更多的指導(dǎo)和建議。通過(guò)與他人的交流，我們的筆記也能夠得到更多的補(bǔ)充和完善。
最后，定期復(fù)習(xí)和應(yīng)用。寫(xiě)好課后筆記只是一個(gè)過(guò)程，更重要的是我們要定期地進(jìn)行復(fù)習(xí)和應(yīng)用。復(fù)習(xí)可以鞏固已學(xué)知識(shí)，加深記憶印象；應(yīng)用則是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和解決問(wèn)題中。只有通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)和應(yīng)用，我們才能更好地掌握知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。因此，寫(xiě)課后筆記是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去，才能夠取得更好的效果。
通過(guò)寫(xiě)課后筆記，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注核心內(nèi)容、注重整理與歸納、合理安排時(shí)間、與他人交流以及定期復(fù)習(xí)和應(yīng)用，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。我相信，持續(xù)不斷地堅(jiān)持寫(xiě)好課后筆記，將會(huì)為我的學(xué)習(xí)之路帶來(lái)更大的收獲。
做課后筆記心得篇八
《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開(kāi)端，但卻有一個(gè)美好的結(jié)局。
在第一章中，就從字里行間體現(xiàn)出爸爸對(duì)蘭姨娘的格外關(guān)心和媽媽對(duì)蘭姨娘的不喜。剛開(kāi)始，“我”是喜愛(ài)蘭姨娘的。
買(mǎi)衣料的那天是媽媽對(duì)蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發(fā)作的時(shí)候。本來(lái)給蘭姨娘買(mǎi)一件是對(duì)客人的尊敬，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的心思。媽媽的反應(yīng)也是正常的，畢竟哪個(gè)女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人。而接下來(lái)發(fā)生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來(lái)不知情況的“我”也明白了，事情不是那么簡(jiǎn)單的?！拔摇遍_(kāi)始同情媽媽。
第三章里，“我”開(kāi)始撮合蘭姨娘和德先叔。在第21段“不由得”寫(xiě)出了“我”對(duì)媽媽的愛(ài)而不由自主的幫媽媽?！拔覐乃难酃分v到哈哈鏡，媽聽(tīng)我說(shuō)得出了神，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了媽聽(tīng)得入神也為下一句話“‘都是你一個(gè)人搗的鬼！’媽好像責(zé)備我，可是她笑得那么好看。”做了鋪墊。
倒數(shù)第14段“爸不用人讓，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”，這是爸在借酒消愁，也為“我”覺(jué)得對(duì)不起爸做鋪墊。
結(jié)局是圓滿的，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福，也維護(hù)了爸和媽的愛(ài)。
做課后筆記心得篇九
自我剖析心得筆記（1）。
通過(guò)前一階段對(duì)市委“三治三提”有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己平時(shí)的工作實(shí)際和表現(xiàn)，對(duì)照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，自己雖然平時(shí)工作中比較盡心盡職，但是仍然與高標(biāo)準(zhǔn)高要求存在不小的差距。
度，就電話請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，先行辦理，但是事后沒(méi)有及時(shí)讓施工單位補(bǔ)齊手續(xù)。這些表現(xiàn)，都在某種程度上反映出，我個(gè)人在做事的責(zé)任心不夠強(qiáng)，看似都是小事情，但是如果不認(rèn)真對(duì)待，就可能造成大問(wèn)題。從小的說(shuō)影響到財(cái)務(wù)管理工作效率，從大的說(shuō)可能會(huì)影響到全局工作整體進(jìn)度，甚至造成項(xiàng)目資金效益的發(fā)揮，甚至國(guó)家資金安全。
多，影響辦公環(huán)境和工作效率。
三是存在遵守工作紀(jì)律方面有差距。主要表現(xiàn)在上班偶爾遲到，為了接孩子或者個(gè)人事務(wù)而早退。上班時(shí)間不能全身心投入，在工作時(shí)間上網(wǎng)看新聞，看股票信息等。會(huì)場(chǎng)紀(jì)律遵守上存在開(kāi)小差、出去接電話等現(xiàn)象。有時(shí)候出去辦理業(yè)務(wù)或者下鄉(xiāng)到工地查看項(xiàng)目進(jìn)展情況，只口頭或者電話匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有按照請(qǐng)假制度寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。
上述問(wèn)題的存在，反映出我在很多方面做的不夠到位，需要改進(jìn)的地方還很多，努力的空間還很大。因?yàn)?，在進(jìn)一步查找差距的基礎(chǔ)上，通過(guò)組織的指導(dǎo)和同事之間的幫扶，我將認(rèn)真正視問(wèn)題，不斷努力改進(jìn)，端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，努力將自己整體素質(zhì)，為我市水利財(cái)務(wù)管理工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
利工程建設(shè)服務(wù)，為商丘經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作更積極，效率更高。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代步伐，才能滿足不斷發(fā)展變化的工作需要。我將抓住市委開(kāi)展“三治三提”活動(dòng)契機(jī)，自覺(jué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)的上講話精神，增加政治敏銳性，提高思想覺(jué)悟；認(rèn)真學(xué)習(xí)中央省市水利會(huì)議精神，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，不斷探索加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的新思路、新方法，提高財(cái)務(wù)管理水平，確保水利建設(shè)資金安全；認(rèn)真學(xué)習(xí)與水利有關(guān)的知識(shí)，不斷豐富自己，提高自身綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新知識(shí)，武裝頭腦，增強(qiáng)正確觀察和處理問(wèn)題、應(yīng)用新知識(shí)新技術(shù)的各種能力。工作要更加積極主動(dòng)，遇事不推諉扯皮，辦事熱情周到，做到文明禮貌。提高工作效率，接到工作任務(wù)及時(shí)辦理，并承諾在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)辦結(jié)。對(duì)于涉及到工程建設(shè)進(jìn)度的事情，本著急事急辦的原則，快辦、辦好。工作踏實(shí)勤快，做到手勤、腳勤、口勤、腦勤，主動(dòng)想工作、找工作、干工作。
投入到工作中。做到愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，嚴(yán)格要求，自覺(jué)奉獻(xiàn)。嚴(yán)格遵守會(huì)議紀(jì)律，用心聽(tīng)講，做好筆記。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，樹(shù)立個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)。團(tuán)結(jié)同事，積極配合，相互支持。作為財(cái)務(wù)人員，更要嚴(yán)格遵守廉政紀(jì)律，做到清正廉潔，克己奉公。
二〇一一年八月二十日。
做課后筆記心得篇十
你有一個(gè)漂亮的朋友嗎？她們就擁有一個(gè)這樣的完美朋友。一個(gè)幾乎胸?zé)o點(diǎn)墨，只勉強(qiáng)高中畢業(yè)的人卻能在法國(guó)的上流社會(huì)行駕自如；一個(gè)19世紀(jì)末的人做到了像漢朝的匈奴人一樣“父死子妻后母，兄終弟娶寡嫂”；一個(gè)就憑著一張嘴一支筆，就在法國(guó)社會(huì)上叱咤風(fēng)云，最終擠進(jìn)了第三共和國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的人。是的，他就是杜洛瓦。
“人都是笨得像牛，而蠢得像驢，隨便在字典里找一個(gè)你不懂的問(wèn)題問(wèn)你，你就會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)高深莫測(cè)的人……”正當(dāng)杜洛瓦生計(jì)煩惱時(shí)，他遇到了早年一齊當(dāng)兵的戰(zhàn)友弗雷吉埃。弗雷吉埃這一段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)就成為了杜洛瓦飛黃騰達(dá)的開(kāi)端。
他花言巧語(yǔ)背后被利益熏黑的心靈，蒙蔽了他的雙眼，看不見(jiàn)人世的真情，對(duì)別人的關(guān)懷和憐愛(ài)，能夠視若無(wú)睹，甚至利用、踐踏，像頭野獸一般窮兇極惡地追逐名利，恰似一只永遠(yuǎn)饑餓的獵狗，泯滅人性！
做課后筆記心得篇十一
深了，微風(fēng)吹起窗簾我坐在窗臺(tái)前，盡情陶醉在書(shū)的世界。
讀了《漂亮朋友》，這本由法國(guó)著名作家莫泊桑寫(xiě)的書(shū)之后使我對(duì)作者所處的環(huán)境和當(dāng)時(shí)的社會(huì)有了較深的了解。這部小說(shuō)的不朽價(jià)值，在于成功地塑造了一個(gè)野心勃勃的“當(dāng)代英雄”的典型。小說(shuō)的主人公杜洛華先生剛出道時(shí)，還是鐵路局一個(gè)寒酸的小職員，可是曾幾何時(shí)，他已把眾人踩在腳下，成為赫赫有名的官方書(shū)記，大財(cái)閥瓦特的女婿，《法蘭西生活報(bào)》的總修改，是什么讓這位“漂亮朋友”平步青云，這部小說(shuō)就是在回答這個(gè)問(wèn)題。
朋友，在你寂寞的時(shí)候，他是你最貼心的依靠；在你悲痛的時(shí)候，他是你最忠實(shí)的聽(tīng)眾，在你的心感到寒冷的時(shí)候，他用肩膀?yàn)槟銚伍_(kāi)了整個(gè)夏天，讓你怎樣也感覺(jué)不到冬目的嚴(yán)寒；在你絕望的時(shí)候，他會(huì)為你顛覆一個(gè)世界，只為你一個(gè)開(kāi)心燦爛的笑容……朋友，他是你大旱夏季里唯一的雨，也是你穿透萬(wàn)里黑暗唯一的光?！镀僚笥选穮s讓我從另一個(gè)角度來(lái)理解了“朋友”，主人公杜洛華正是靠這種所謂的“朋友”一步一步登上高峰，論學(xué)識(shí)，他連中學(xué)畢業(yè)會(huì)考也不曾經(jīng)過(guò)，文筆和中學(xué)生一般拙劣，進(jìn)報(bào)社的第一篇文章，他也不得不請(qǐng)福雷斯蒂埃夫人替他炮制。難道就因?yàn)樗幸桓逼恋哪樀皢幔渴顾A來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。友誼是天上的流星，美麗而光輝，可是在這部小說(shuō)里我看不到一點(diǎn)光輝的影子。社會(huì)生活中，難道只剩這種了嗎？不，當(dāng)然不是，我們每個(gè)人都有朋友，不是“漂亮朋友”杜洛華靠朋友一步一步爬上去。
曾在一部書(shū)里讀過(guò)這樣一句詩(shī)：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻，為此，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣”盡管這是描述感情的，但我固執(zhí)的認(rèn)為，友情也一樣，不知前生要經(jīng)歷多少苦難才能換來(lái)今生的摯友《漂亮朋友》中的人物讓我深深不能忘懷，只惜杜洛華并沒(méi)有拿出真心，盡管其他人都對(duì)他肝膽相照，所以我認(rèn)為讀了《漂亮朋友》這一本書(shū)也讓我更加珍惜朋友的存在，決不能像書(shū)中的主人公杜洛華那樣僅因?yàn)閯e人稱他“漂亮朋友”就利用一切朋友！
做課后筆記心得篇十二
在經(jīng)過(guò)了為期一周的黨課培訓(xùn)之后，我收獲了很多。
第一天，在動(dòng)員大會(huì)上，我院黨總支張琰書(shū)記開(kāi)始的一句“不叫同學(xué)了，就叫各位同志吧!”瞬間就感覺(jué)自己仿佛多了的一份成熟，也使現(xiàn)場(chǎng)多了一份親切感。通過(guò)張書(shū)記的動(dòng)員，讓我意識(shí)到了黨的重要性，增強(qiáng)了我的歷史使命感和責(zé)任感，也更堅(jiān)定了我要入黨的信念。
第二天，孫書(shū)記的專題講座一開(kāi)始便問(wèn)我們“為什么要入黨”。黨是我們的領(lǐng)路人，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。是黨，一直用光明引導(dǎo)著我們向前，使國(guó)家由一窮二白的年代逐步走向繁榮富強(qiáng)。通過(guò)孫書(shū)記的講話，使我明白:想要成為一名合格的大學(xué)生黨員，需要提高自己的政治思想覺(jué)悟，端正入黨動(dòng)機(jī)，不僅要在行動(dòng)上入黨，更要在思想上入黨，以此來(lái)保持黨的純潔性。也許入黨很難，但一定要有對(duì)黨積極追求的那份熱誠(chéng)的心，并將之化為信仰，用一生去跟隨。
第三天，在劉霞老師的委托下，研究生黨員蔡勝男師姐跟我們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，讓我們更進(jìn)一步了解了黨，加深了對(duì)有關(guān)黨的知識(shí)和黨的紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，讓我們知道我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己，做到吃苦在前、享受在后，真正成為一個(gè)具有高素質(zhì)的能夠贏得黨的信任的人。
第四天，研究生黨員蔡勝男師姐、王愛(ài)民師哥和預(yù)備黨員韓夢(mèng)雪師姐與我們?nèi)朦h積極分子進(jìn)行了交流，我們也各自分享了自己在黨課培訓(xùn)之后的感受。大家一致認(rèn)為，通過(guò)三天的黨課培訓(xùn)使自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更加充分，也都希望將黨作為自己的信仰積極追求。
在這四天里，我們還共同觀。
做課后筆記心得篇十三
扶貧筆記心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
在扶貧工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了扶貧工作的意義和重要性。扶貧工作不僅是政府的一項(xiàng)重要工作，更是關(guān)系到廣大人民群眾切身利益的大事。在扶貧工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區(qū)的情況，如何與貧困戶進(jìn)行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。
在扶貧工作中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。其中最大的問(wèn)題是貧困地區(qū)的交通不便和信息不暢。由于貧困地區(qū)的地理位置偏遠(yuǎn)，交通十分不便，很難到達(dá)。同時(shí)，貧困地區(qū)的信息不暢也是一個(gè)很大的問(wèn)題。很多貧困戶的信息意識(shí)非常薄弱，不知道如何利用信息改善自己的生活。此外，貧困戶的文化水平和技能水平也比較低，很難適應(yīng)現(xiàn)代化的生產(chǎn)和生活方式。
在扶貧工作中，我采用了多種方法來(lái)幫助貧困戶。首先，我與貧困戶進(jìn)行深入的交流和溝通，了解他們的需求和困難，幫助他們制定有效的扶貧措施。其次，我積極推廣現(xiàn)代化的生產(chǎn)和生活方式，幫助貧困戶提高生產(chǎn)效率和收入水平。最后，我積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的支持，為貧困戶提供更多的幫助和支持。
在扶貧工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。首先，我缺乏深入了解貧困地區(qū)實(shí)際情況的能力。其次，我缺乏與貧困戶進(jìn)行深入溝通和交流的能力。最后，我缺乏制定有效的扶貧措施的能力。
在扶貧工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區(qū)的情況，如何與貧困戶進(jìn)行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做課后筆記心得篇十四
xx年五月十六日下午，由08級(jí)畢業(yè)生現(xiàn)就職于安徽省睿正律師事務(wù)所的楊陽(yáng)為春暉家園計(jì)劃的兩支隊(duì)伍進(jìn)行了法律培訓(xùn)，在培訓(xùn)講座上，楊陽(yáng)學(xué)長(zhǎng)分別從留守兒童普法教育、志愿者支教過(guò)程中面臨的法律問(wèn)題以及其他法律知識(shí)交流——以婚姻法為例三個(gè)方面為大家對(duì)支教過(guò)程可能面臨的法律問(wèn)題進(jìn)行了清晰的講解。大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并在培訓(xùn)后寫(xiě)出了此次法律培訓(xùn)的心得，一下是春暉分隊(duì)篩選出來(lái)的三篇較有代表性的培訓(xùn)心得：
周日下午14:30，睿正律師事務(wù)所楊陽(yáng)先生為幫助我們更好得完成“春暉家園計(jì)劃”對(duì)我們進(jìn)行了法律培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)留守兒童普法教育、志愿者支教過(guò)程中面臨的法律問(wèn)題、其他法律知識(shí)（以婚姻法為例）這三個(gè)方面細(xì)致深入的講解，我收獲頗豐，對(duì)一些法律的知識(shí)有了更深的了解，并從中了解了一些法律專業(yè)術(shù)語(yǔ)?，F(xiàn)對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單談一下自己的想法。
一、為三、四、五、六年級(jí)制定普法的課程。
課程題目：法律小講堂。
教學(xué)方式：老師授課+情景劇+視頻+講解。
課程設(shè)置：（1）在課程進(jìn)行前，學(xué)生們自愿報(bào)名，進(jìn)行情景劇的排演。情景劇的內(nèi)容與學(xué)生的人格權(quán)、受教育權(quán)、通信自由與通信秘密等權(quán)利有關(guān)，密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活。
（2）在課堂上，學(xué)生們表演情景劇，之后由老師詢問(wèn)相關(guān)的法律常識(shí)，如整個(gè)事件過(guò)程中，當(dāng)事人的哪些權(quán)利受到了侵犯并給出對(duì)策。通過(guò)活動(dòng)，希望能讓同學(xué)們更加深刻理解與學(xué)會(huì)運(yùn)用這些武器保護(hù)自己，在腦海留下深刻印象。
（3）由情景劇和問(wèn)答引出本堂課的內(nèi)容，傳授學(xué)生與他們切身利益相關(guān)的法律知識(shí)。講述的過(guò)程中，先拋出相關(guān)的法律條例，然后列舉與該條例相關(guān)的事例，采用案例教學(xué)法，讓孩子們對(duì)法律課堂產(chǎn)生興趣。
（4）課程內(nèi)容包括a.人格權(quán)。每個(gè)人都是有獨(dú)立人格的，自身人格不容許他人侵犯但同時(shí)也不允許去侵犯他人人格，不隨意謾罵他人，尊重別人。b.通信自由與通信秘密權(quán)。每個(gè)人都有自己的隱私，這也是不可侵犯的。c.權(quán)利的對(duì)等。在自己享有很多權(quán)利的同時(shí)，自身也不能去侵犯他人的權(quán)利。權(quán)利是對(duì)等的。當(dāng)自己的行為觸犯法律時(shí)，我們就會(huì)面臨懲罰的威脅。14歲為分界點(diǎn)，14--16歲是限制刑事責(zé)任能力人。d.侵權(quán)救濟(jì)。告訴孩子們，在面對(duì)罪犯時(shí)，要學(xué)會(huì)沉著、冷靜應(yīng)對(duì)，不做無(wú)謂反抗，積極自救，及時(shí)報(bào)警或告訴家長(zhǎng)、學(xué)校。e.面臨的風(fēng)險(xiǎn)與防范。教育孩子們要遵守交通規(guī)則，文明出行等。f.未成年人保護(hù)類法律法規(guī)。傳授孩子們可以保護(hù)自我的相關(guān)法律，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。以簡(jiǎn)單易懂的形式教授。
（5）最后，播放一些典型案例的視頻，在觀看視頻的同時(shí)復(fù)習(xí)并掌握法律知識(shí)。
二、如何規(guī)避班級(jí)團(tuán)體現(xiàn)象。
在學(xué)校、班級(jí)中，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)“三人一團(tuán)”，“無(wú)人一群”的小團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)校的小團(tuán)體現(xiàn)象有一下幾種方法：
（1）營(yíng)造良好的氛圍，以情動(dòng)人，那些被輕視、被遺忘的弱勢(shì)群體，志愿者應(yīng)該設(shè)法把他們吸引到豐富多彩的活動(dòng)中去，產(chǎn)生積極向上的精神需求，另外，班級(jí)的寵兒也應(yīng)積極引導(dǎo)，不能讓他們過(guò)嬌。
（2）多組織活動(dòng)，加強(qiáng)群體交流與合作。
（3）充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，轉(zhuǎn)化核心人物，讓每個(gè)人都自信起來(lái)。在非正式群體中總有一些公認(rèn)的代筆、領(lǐng)袖，可以將任務(wù)分配給這些領(lǐng)袖，并給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
三、志愿者及學(xué)生發(fā)生人身傷害的對(duì)策。
（1）學(xué)生發(fā)生人身傷害：情況不嚴(yán)重的及時(shí)、正確處理，對(duì)于情況較為嚴(yán)重的，第一時(shí)間要把傷者送網(wǎng)醫(yī)院及時(shí)就醫(yī)，與家長(zhǎng)協(xié)商，尋找責(zé)任方，查明原因，以防下次出現(xiàn)。
（2）志愿者發(fā)生人身傷害：情況不嚴(yán)重的需要及時(shí)、正確處理，對(duì)于情況較為嚴(yán)重的，如有需要要及時(shí)就醫(yī)，統(tǒng)治團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任方。
無(wú)論是志愿者還是學(xué)生，最重要的還是之前的預(yù)防，制定相關(guān)完備的法律預(yù)案學(xué)習(xí)急救措施，以便在緊急時(shí)刻自救或救人，防患于未然。
四、離異家庭孩子心理問(wèn)題輔導(dǎo)解決方案。
離異家庭子女常產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，被遺棄感，怨恨感等消極情感，在人前感覺(jué)低人一等。對(duì)這些孩子可以采取以下方法：
（2）讓他們參與到群體活動(dòng)中來(lái)，體味到集體的溫暖；
（3）善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、閃光點(diǎn)，安排他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中展示自己的才能。
（4）耐心幫助他們，用一顆理解的心去與他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們走出陰影，走出困境。
首先很感謝楊陽(yáng)學(xué)長(zhǎng)在百忙之中能夠抽空為我們開(kāi)展法律培訓(xùn)。生活中處處有法，支教過(guò)程中也免不了與法律打交道。不管是支教過(guò)程中志愿者正確對(duì)待可能面對(duì)的法律糾紛還是給學(xué)生上課過(guò)程中所準(zhǔn)備的普法內(nèi)容都要求我們隊(duì)法律知識(shí)有一定的了解。以下是我對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的簡(jiǎn)單看法。
1.如何規(guī)避班級(jí)小團(tuán)體現(xiàn)象。
在一個(gè)集體中，每個(gè)人尋找志同道合的伙伴三五成群很正常，但是如果每個(gè)人都只限于自己的小圈子或者是小團(tuán)體之間相互攻擊就需要及時(shí)處理了。
小團(tuán)體的成員很多，被大多數(shù)人忽略、冷落的同學(xué)相互安慰而形成的弱勢(shì)群體；男、女同學(xué)相互排斥而互無(wú)交集分成兩大團(tuán)體；在班級(jí)中受矚目的同學(xué)形成的優(yōu)勢(shì)團(tuán)體。而每一個(gè)團(tuán)體又會(huì)以一個(gè)同學(xué)為核心凝聚，對(duì)癥下藥方可游刃有余。
作為老師，必須自我反省是否在平時(shí)以有色眼鏡對(duì)待學(xué)生，造成兩種極端心態(tài)的學(xué)生；是否及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通、交流。這些都是規(guī)避小團(tuán)體現(xiàn)象的必要前提。對(duì)待已形成的小團(tuán)體，老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，在每個(gè)小團(tuán)體間建立聯(lián)系，將小團(tuán)體逐漸擴(kuò)展為大集體，就如中國(guó)各省/直轄市/自治區(qū)一樣。雖各自治理，但都正為了共同的中國(guó)夢(mèng)努力。每個(gè)團(tuán)體的核心同學(xué)相當(dāng)于省長(zhǎng)/市長(zhǎng)/區(qū)長(zhǎng)，我認(rèn)為老師首先應(yīng)該團(tuán)結(jié)起這些人，把這些人組成班委，為班級(jí)服務(wù)。這樣既可把握全局，又能凝聚力量。
在引導(dǎo)方面可因人而異。劣勢(shì)群體需要的更多是別人的鼓勵(lì)并幫助他們發(fā)掘自身潛力，培養(yǎng)自信的優(yōu)良品質(zhì)，端正心態(tài)，以情動(dòng)人。優(yōu)勢(shì)群體適當(dāng)潑點(diǎn)“冷水”，不可助長(zhǎng)盲目自大的心態(tài)。同時(shí)老師也應(yīng)該積極組織班級(jí)活動(dòng)，如合理調(diào)整座位，組織班級(jí)表演，分角色排練情景劇，組織籃球比賽等。在一個(gè)封閉或小空間內(nèi)更容易促進(jìn)同學(xué)間的交流。
2.為三、四、五、六年級(jí)制定具體的普法內(nèi)容并明確普法形式。
楊陽(yáng)學(xué)長(zhǎng)在培訓(xùn)中給我們列舉了憲法、刑法、未成年人保護(hù)法等，這些對(duì)三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生都適用，不同的是講解方式，這個(gè)要因年齡而異。具體做法如下：
第一課認(rèn)識(shí)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)。
播放國(guó)歌等同類歌曲；分析國(guó)旗的構(gòu)造及象征意義；手抄小報(bào)比賽；唱紅歌比賽。
第二課小學(xué)生知法守法。
創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)集體討論--張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的案例。
第三課安全與我同行。
（2）食品安全。
（3）用電、水安全等。
第四課小學(xué)生文明禮儀。
語(yǔ)言文明：介紹正確的語(yǔ)言文明。
公共秩序：案例“六連戰(zhàn)士聽(tīng)電影”
尊師敬長(zhǎng)禮儀：以程門(mén)立雪為例。
摘自《小學(xué)生法制教育教案》。
3.支教過(guò)程中面對(duì)的傷害問(wèn)題。
支教過(guò)程安全第一，人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等應(yīng)格外注意，不可因此影響教學(xué)秩序，做到防患于未然。志愿者要有集體意識(shí)，不隨意單獨(dú)行動(dòng)，不因獵奇心理而涉險(xiǎn)。課堂中學(xué)生安全問(wèn)題由志愿者負(fù)責(zé)，防止打架等暴力行為，放學(xué)后護(hù)送孩子回家，做好防暑、食品等安全防范。
發(fā)生較嚴(yán)重傷害時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，明確責(zé)任。
4.離異家庭子女心理疏導(dǎo)。
（1）離異家庭的孩子易出現(xiàn)的心理問(wèn)題。
a.自閉。
b.妒忌。
在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對(duì)待生活上與雙親家庭的差距，容易導(dǎo)致偷竊等犯罪行為的發(fā)生。
c.逆反心理。
單親家庭孩子在孩子圈中地位不高，易受奚落，渴望被人欣賞，于是他們?cè)谘孕猩媳憧桃獾乇憩F(xiàn)與眾不同。
(2).應(yīng)對(duì)措施。
a.指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)和諧平等家庭教育的環(huán)境家訪談心。
b.建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待新的父母關(guān)系。
c.心理補(bǔ)償教育，給與更多的關(guān)愛(ài)。
d.培養(yǎng)一種興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。
e.加強(qiáng)法制教育，預(yù)防犯罪。
（3）.我們可以做的。
愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)隱私；
經(jīng)常聊天，了解想法；
聯(lián)系家長(zhǎng)，配合教育；
關(guān)愛(ài)他們，結(jié)對(duì)活動(dòng)；
主題活動(dòng)，增強(qiáng)自信；
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給與鼓勵(lì)。
5月26日下午，法學(xué)院楊陽(yáng)學(xué)長(zhǎng)為安徽大學(xué)“春暉家園計(jì)劃”暑期支教團(tuán)隊(duì)的成員開(kāi)展了一次法律知識(shí)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)對(duì)留守兒童普法教育、志愿者支教過(guò)程中面臨的法律問(wèn)題的耐心細(xì)致的講解，我收獲頗多。現(xiàn)在就一下四個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單發(fā)表一下個(gè)人的觀點(diǎn)與想法。
一、小學(xué)生普法內(nèi)容和普法形式。
內(nèi)容（1）.《中華人民共和國(guó)憲法》第二章關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)部分；
（1）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》；
（2）《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》；
（3）《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》；
（4）《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》。
我們通過(guò)幫助他們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)這些法律知識(shí)，讓小學(xué)生養(yǎng)成初步的法律意識(shí)，權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)并具有法律觀念和權(quán)利觀念。
方式：（1）從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)法律及案例，打印成文本材料，出發(fā)前根據(jù)學(xué)生數(shù)量打印出足夠的教材資料。年級(jí)之間可以輪流使用以節(jié)約成本。
（2）.從互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)視頻和ppt材料，供授課使用。
我認(rèn)為孩子們從小就需要培養(yǎng)一個(gè)正確的法律意識(shí)，適當(dāng)?shù)钠辗ń逃?。?duì)于支教區(qū)的小學(xué)生而言，，首先得樹(shù)立正確的權(quán)利觀與義務(wù)觀，重點(diǎn)可以放在九年義務(wù)教育及平時(shí)行為規(guī)范上，如偷、搶等皆屬違法行為。從小處入手，講課方式除視頻外可結(jié)合身邊案例，深度剖析。還要教育學(xué)生要學(xué)會(huì)法律武器保護(hù)自己的合法利益。由于教學(xué)條件有限，三、四年級(jí)可采用案例教學(xué)法，五、六年級(jí)可適當(dāng)結(jié)合模擬法庭，辯論等的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。
二、規(guī)避班級(jí)小團(tuán)體。
班級(jí)中往往存在各種無(wú)固定組織形式的群體。這種非正式團(tuán)體往往是以興趣、愛(ài)好、共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為紐帶而自發(fā)形成。一般來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)對(duì)小團(tuán)體對(duì)于班級(jí)和學(xué)校管理是無(wú)害的，所以我們不要反應(yīng)過(guò)度，不要帶著情緒和偏見(jiàn)去看待，而是應(yīng)該正確面對(duì)，冷靜分析，因勢(shì)利導(dǎo)。
（1）深入調(diào)查，了解情況。
對(duì)班級(jí)小團(tuán)體進(jìn)行管理，首先應(yīng)大致掌握每一個(gè)學(xué)生的基本情況，了解小團(tuán)體的形成原因。調(diào)查方法可以是觀察法、談心、家訪等。剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)可以采用問(wèn)卷調(diào)查法，根據(jù)調(diào)查資料，總結(jié)出班級(jí)群體關(guān)系的大致情況。
（2）引導(dǎo)和改造小團(tuán)體。
應(yīng)充分發(fā)揮小團(tuán)體的積極作用，減少和消除它們的消極作用，正確引導(dǎo)和改造小團(tuán)體。
a.幫助樹(shù)立正確的團(tuán)體目標(biāo)；
b.加強(qiáng)團(tuán)體之間的情感交流；
c.利用良好的風(fēng)氣帶動(dòng)個(gè)體進(jìn)步；
d.組建積極的團(tuán)體，強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力。
三、志愿者及學(xué)生人身傷害應(yīng)對(duì)措施。
（4）發(fā)生交通意外等責(zé)任事故時(shí)，除采?。?）中所列措施外，還應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)常。
四、離異家庭學(xué)生心理問(wèn)題輔導(dǎo)。
家庭離異學(xué)生在學(xué)生所占比例雖不高，但也值得我們?nèi)プ⒁膺@么一個(gè)弱勢(shì)群體。他們由于特殊的生活環(huán)境，在心理、學(xué)習(xí)、行為方面容易產(chǎn)生一系列問(wèn)題。但是這些孩子們?nèi)绻艿玫接行У男睦磔o導(dǎo)，其心理問(wèn)題的出現(xiàn)率會(huì)大大降低。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
（2）給與更多關(guān)愛(ài)和情感補(bǔ)償，培養(yǎng)健康心態(tài)；
（3）樹(shù)立信心，正視挫折，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力；
（4）親近家長(zhǎng)，加強(qiáng)溝通，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育子觀。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合與支持，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。
最后，預(yù)祝我們的“春暉家園計(jì)劃”取得成功。
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