通過總結我們可以發(fā)現問題所在,找到解決問題的方法,并在今后的工作和學習中避免類似的錯誤。情感表達是一門藝術,需要我們不斷地學習和提高。接下來是一些總結樣本,希望能夠幫助大家更好地寫出一篇完美的總結。
九年級知錯就改篇一
在一個陽光明媚的早晨,我早早的起了床,等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒起床,我就在玩,這次旅行真是令我浮想聯翩。一會兒想在吃漢堡包,一會兒想在做天空之旅等娛樂的玩具。
終于我們出發(fā)了。到了那里后,我們先去了三維。到了樓頂,見有許多好玩的機器,真是應有盡有,我們開始帶著喜悅之情玩。首先,我們興高采烈地投籃球,那時,第一關順利*,可第二關竟150分,我措手不及,急忙拿著就投,可還是沒闖過關,真可惜。
“陳航,這里剛出來了一臺新機器,可好玩了?!焙筒┪母绺缃o我說。我聽后立刻迫不及待,我看了一下,原來是兩個水槍,前面有一臺像我們教室里的版版通的機器,這個機器上面有數不勝數的怪獸,按動水槍,向怪獸噴去,“耶,我終于打敗大怪獸了?!蔽业靡庋笱蟮卣f??珊镁安婚L,最后還是被怪獸打敗了,我頓時心灰意冷。
接著,吃過午飯,我們又去了人民公園,到了那里,我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說要做一次,父母同意了。交過錢以后,馬上就要開動了,我異常害怕,因為以前我做過,做的時候總是頭朝下,腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚?!把健甭?的尖叫,它已從空中翻下,我那時真嚇得全身冒汗。不知不覺已結束了,回過頭來品這時的情景,我真想再做一遍??晌蚁肫饋碜鰰r的情景便不敢再做了?!把剑业碾姵?、小玩具槍全部不見了,肯定是剛才翻‘筋斗云’時掉下了,真是的?!?/p>
這次旅行真快樂,下次我還來,玩得比這次更開心,更加有意義。
九年級知錯就改篇二
這個冬天,因為沒有雪的陪伴,略顯枯燥;這個春節(jié),因為沒有雪的問候,略顯清冷。雪,好像是讀懂了人們的心思一樣,終于在農歷正月初七從天而降,為這個春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來遲,真是“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”。
雪,似乎是在天上待太久了。當天空敞開大門時,雪蜂擁而出,爭先恐后地撲入大地的懷抱,熱烈地親吻著大地。此景,唯雪也!
下午2時,大雪紛紛揚揚,那一片雪花在空中舞動著各種姿勢,或飛翔,或盤旋,或直直地快速墜落。這一刻,一切都是美好的,一切都是寂靜的。站在窗前,那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景,唯雪也!
等待了一個冬天,終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情,飛快地從樓上跑下來,沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞,我駐足雪中,仰起臉龐,讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾,驅走了我內心的狂躁。
孩子們來不及讓雪聚集,就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸來砸去,玩得不亦樂乎。一時間,天地間充斥著童年的歡樂。此景,唯雪也!
傍晚,我和媽媽漫步雪中,享受著被雪撫摸的快樂,真愜意!忽然,我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使,我說像一群螢火蟲。放眼望去,雪被燈光照耀,有種迷離的感覺。此景,唯雪也!
美哉,雪!樂哉,雪!
九年級知錯就改篇三
你們知道火龍果嗎?它是一種水果,你們知道它為什么叫火龍果嗎?我給你們說說吧。
火龍果長得很像一個胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看,全身火紅火紅的,艷麗極了。它那紅色的表皮上長了許多三角形似的厚實的皮丘,皮丘的頂角漸漸細長,顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色,看起來就像是一個扎了許多小辮子的女孩正對著臉,沖著我笑呢!
切開火龍果,只見乳白色的果肉中散布著無數的小黑芝麻粒。一個火龍果的肉里就有數以萬計的芝麻粒!輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里,立刻品味到一股淡淡的甜味,還帶著一點點的酸。吃過火龍果后,你會感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼,滑過你的喉嚨。
火龍果,又稱紅龍果。原產于中美洲熱帶地區(qū),它是一種無毒、無污染的綠色食品,營養(yǎng)豐富?;瘕埞芯S生素e和一種更為特殊的成分——花青素。花青素在葡萄皮、紅甜菜等果蔬中都含有,但以火龍果果實中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用,還能提高對腦細胞變性的預防,抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多,其它水果也不落后,所以大家要多吃水果。
九年級知錯就改篇四
同時少年,同在一片藍天下,我不愿獨自脫離開學校,那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界,我不明白的道理還有很多,我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里,難免會有些不安。
十四歲,花季!青少年!叛逆期!全部都摻雜在這兩個阿拉伯數字理了。但“一”終究是“一”,“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的,只不過把他們組合到了一起,成為了“十四”,而在“十四”身上,大家又下了不少的.解釋。
有人說,這是過渡,很正常。不錯,我承認,十四歲的確是童年到青年的過渡,1年,365天啊!天天叛逆?難受么?!
總想去當先頭鳥,去發(fā)揚自己拼命三郎的精神??梢恢话氤傻镍B又能拼搏幾何?飛幾何呢?飛得更高,摔得更慘!這句話,我持中立態(tài)度。因為這句話并沒有多少錯,用物理知識來解答飛的越高,一旦降落,阻力會變得很大,正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事,而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說:“失敗是成功他媽媽!”不錯,是真理,前方著實需要去一步步的探索!但是!一只只懂一知半解的鳥兒去探索,那會怎樣呢?原地“啪”,再飛,再“啪”……反反復復,動也不動。
“14?”……是死?還是誓死!還是本該屬于“十四”的花季,少年的叛逆期呢?
九年級知錯就改篇五
整個城市,都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空,空中留下它的影子,一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上,看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑,在臉上展開。卻不知道是個什么滋味,太陽好得不得了,在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱,蒞臨了。
一絲微風吹過,頭發(fā)向外撩了撩,在3秒之后,又諦免疫力留在肩上。強烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ恕o意識用右手伸去眼前擋一擋,卻莫名地看到一串數字,把頭靠在椅邊,左手輕輕地點著11個數字。干燥心中涌向喉嚨,不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇,臉頰后的那個名叫腦袋的東西啟動,模糊的女孩身影,那個女孩我不好形容,她落落大方,又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色,她美麗的眼睛眨了眨,像極了一塊美玉?!耙驗橹挥芯G色才是大自然的本色!”她的回答很肯定,毫不置疑。剎那間,我覺得她是那么美好,在古代的話,那叫嫣婕。
回望。風起。
怊。我的心情很怊。
落淚,風停。
九年級知錯就改篇六
教學目標:
1.培養(yǎng)學生透過人物的行動、語言,理解人物思想感情的能力。
2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法,培養(yǎng)學生聯想和想象能力。
教學重點:
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對人物身世命運的分析,解讀作品的思想感情。把握意境。
教學過程:
第一課時。
一、板書課題,作者,簡介作者與作品提示。
白居易,字樂天,號香山居士,是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現實主義詩人。他積極提倡新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作?!狈磳Α俺帮L月,弄花草”,作品有著深刻的現實意義?!杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩,繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng),是初唐以來七言歌行的代表作,帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結合,白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人,可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰,在詩人生前,就被廣為傳誦,所謂“童子解吟《長恨曲》,胡兒歌唱《琵琶行》?!睍r至今日,千百年過去了,但仍然感人肺腑。
二、教師引導學生對詩的內容作整體把握。
三、串講小序,講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考,串講后提問。
1.小序有什么作用?
明確:交代了時間、地點、人物和故事概況,概述歌女的悲涼身世,說明了寫作的背景動因,并為全詩定下了凄切的感情基調。
2.小序已經簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受,為什么還要寫成一首詩呢?
明確:寫成了詩,人物和故事更加形象感人,更好地抒情達意,給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境,秋夜江邊,楓葉、荻花,色調暗淡,“瑟瑟”二字點情,景物成了溢滿悲涼情感的意象,疊加在一起,令人頓覺秋涼襲來,渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時茫茫江浸月”。
敘述別時的情景。景中含情,茫茫江水,溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒,仿佛作者的心情融化其中,與自然景物有了感應。情景交融,自然地點染出哀傷之別,同時為水上琵琶聲的出現準備好氛圍。
板書。
“潯陽江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無管弦悲涼,奠下基調忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道,音樂是一種抽象的藝術,我們平常只是聽,要描寫它十分困難,然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功,歷來為人們所稱道。
1.要求學生齊讀第二段,體會作者高超的音樂描寫方法。
2.要求學生找出比喻音樂的句子,并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語,表狀態(tài))。
板書:
比喻句音樂。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語幽細。
大珠小珠落玉盤清脆圓潤。
間關鶯語花底滑宛轉流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子,師生總結運用比喻寫音樂的藝術效果。
一連串精妙的比喻,寫出音樂的變化,用這些具體的現實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲,把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重,或快或慢,或高亢激揚,或低回鳴咽的應接不暇的樂音,而且仔細欣賞起來,還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調上的區(qū)別,熱鬧而不紊亂,復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻,就像聽完一支完整的樂曲:先從輕徐悠長開始,仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會,像波濤起伏;馬上又轉到幽細甚至聽不見,宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲,猶如急雷破山,崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”,從而出色地完成了對主題的表達。
4.要學生找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句,體會這樣寫的好處。
明確:“轉軸撥弦”是彈奏前試弦調音的動作。“低眉信手續(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?!皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法,如此細膩地描寫動作神態(tài),交代了音樂的層次,從而更好地引導讀者領會音樂,也表現了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。
六、小結本課內容。
九年級知錯就改篇七
今天下午,我準備好罐子和小鐵箱,約上李姝佳和琪琪,一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番,看看哪兒有我們要找的目標。
走到小橋邊的時候,我們看見了一位老奶奶帶著三四個孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會兒,發(fā)現并沒有幾只蝌蚪,就是有也很難抓。于是,我們就不和他們爭了。
快走到我們剛進來的時候看見的那條小河那兒,李姝佳看見了一只小蝌蚪,可我們抓了很長時間也沒有抓到。于是,我們就跟上了它。
“哇!”隨著李姝佳的叫喊聲,我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團體”。
這里的蝌蚪可真多呀!我的腳踩到一塊石頭上,用雙手一摸,“啊!”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪!我趕緊“雙手齊下”,一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個人,不用安排就知道自己該干什么。我現在水下摸蝌蚪,然后把抓到的蝌蚪給李姝佳,最后,李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中,讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣,便知道了這其中的規(guī)律,抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會兒后,它們就轉移到了石頭左邊,然后又游到了石頭后邊……最終,它們游到了其他地方,追不上了。
這個下午,真是一個有趣的下午啊!我們回家后,給小蝌蚪安了一個家。然后又說了數一共有幾只。你們猜,我們一共抓了多少只蝌蚪?哈哈,猜不到吧!告訴你們吧,一共有124只蝌蚪!
九年級知錯就改篇八
x月1日,我成了一個中學生,走進校園一切都是新的,新的同學,新的老師,新的班級。在上小學時我就很向往中學,因為在中學可以學到更多的知識,交更多的好朋友。
上學的第一天,學校給我的印象是一切都很美好。同學,老師每一個人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對我頻頻點頭似乎在歡迎我,也似乎在告訴我要加油!要更努力學習。當時我就感到這所中學是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識的感覺。是?。≡谖业膲衾锒嗌俅螇粢娏怂。?/p>
現在我已經成為中學生一周了。在新的班級里我感到同學相處融洽,都很友好。我們在互相了解建立新的友誼。在注冊之前我認為可以憑自己的成績分到一班也就是我認為的好班。因為之前在小學我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學習,生活了。現如今我被分到了三班開始并不滿意。因為在我心中三班是很差的班級。自從上了班主任的第一課,我改變了我的想法。
我從班主任身上看到了希望,找到了信心,更化解了對三班的誤解。我認為楊老師我們的班主任是有能力帶領我們三班的同學一起創(chuàng)造出團結,勤奮向上,學風優(yōu)良的好班級的。楊老師雖然年輕,但據我觀察他管理班級是很有經驗的。我相信在他的帶領下我們班能一步一步走向目標。讓我們一起努力!讓我們一起迎接挑戰(zhàn)!明天會更好的!
九年級知錯就改篇九
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來時新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花,村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧,阿房一炬,當時奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭,嗩吶,曲兒小,腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬身價。軍聽了軍愁,民聽了民怕,哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
九年級知錯就改篇十
我有一個朋友,它身穿一身銀裝,但是肚子卻是翠綠色的,還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰呢沒錯,就是口琴!
從小學三年級起,口琴就時時刻刻伴隨著我,我好口琴簡直是知心朋友。除了在學校上音樂課,在家里也不例外。
閑這無聊的時候,能夠拿起口琴吹一吹,聽著自己吹出一首首優(yōu)完美聽的曲子,也是一種享受,甚至還有一種成就感。
在爸爸媽媽沒事干的時候,也能夠為他們獻上一首曲子,看著爸爸媽媽陶醉在其中,聽著他們的嘖嘖稱贊聲,心里別提有多開心了!
有時候,我也會躺在躺椅上悠閑自得的在陽臺上吹吹口琴。吹著吹著,鄰居家的小孩伸出頭來朝我豎起大拇指。走到樓下,小伙伴們問我有沒有聽到口琴聲,還說挺好聽。那時候我會自豪地說出是我的杰作。那時候他們會目瞪口呆,隨之拍拍我的肩,說:“想不到嘛!”我也會回敬一句:“那是!”
我覺得,幫我的朋友洗澡也是一件快樂的事。脫下銀裝,露出金*的一排音健。原先它不光外表美,心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗,看著它漸漸亮堂起來的身體,心里別提有多開心了!
洗完了,看著它富有光澤的外表,我相信我好它會一向在一齊,明白永遠!
九年級知錯就改篇十一
從小生活在城市當中,見慣了周圍的高樓大廈,見慣了喧鬧的繁華大街,見慣了眼前匆匆而過的行人,我漸漸感到了厭倦,厭倦了每天都過清一色的生活,好象是從復印機里復印出來一般,每一頁都是相同的符號。
哦!不!我不甘心!不甘心如同機器人一樣生活在除了黑白兩色邊再無其他色彩的世界!于是,我想到了大海,那個從小便向往的地方。我曾在電視上見過的模樣:它的洶涌澎湃,它的溫柔恬靜,它的廣闊,它的無盡的蔚藍令我難以忘懷;我也曾經在書中看到作者對它的描寫:藍色的海水涌起滾滾浪花,浪濤拍打著礁石,遠遠望去,天海一色,無邊無際……寫得好美??!更增添了我對大海的向往。
于是,懷著這份深深的向往,今天我終于有機會去海邊了。我興奮得茶不思,飯不想。一心一意的想著大海的模樣,當汽車駛進目的地時,我的心也越來越激動的怦怦亂跳?!鞍?!看到了!看到了!”我把頭伸出了車窗,看到遠處那漸漸明顯的藍色的“線”不由的喊出了聲,于是,當車子剛停下,我便飛奔出車子向海邊跑去。當那個藍色世界映入眼簾時,我頓時驚呆了!蔚藍的海,蔚藍的天,融為一體,真像書中說得“海天一色”,分不清那個是天,那個是海。海水真藍??!藍的仿佛是厚厚的藍毯,微微地動蕩著,它放射出藍藍的光,使我感到滿眼的藍影,仿佛走進一個玻璃做的世界,飲著一杯藍酒,我不由得醉了,在這充滿藍光的仙境,我把什么都忘了,包括自己。呵!聽啊,大海唱起了優(yōu)美的歌:“嘩——嘩——嘩”此起彼伏,聲聲不息,遠處還有隱約的海鷗鳴叫和汽船的汽笛聲在為大海伴奏著,譜成了一支如詩如畫的曲子。
我終于見到了大海,那夢想中的大海,它披著厚厚的藍色,藍的如此充滿活力,這個瑰麗的藍色天地,我將永生難忘!
九年級知錯就改篇十二
一、指導思想:
在“堅持依法治校,構建和諧校園”辦學思想的指導下,以“打造縣城片區(qū)一流的教學質量,辦一所真正讓人民滿意的學?!睘檗k學目標,在畢業(yè)班教育教學工作的管理過程中,認真學習貫徹各學科的課程標準,團結和依靠全體初三教師,規(guī)范教學常規(guī)管理,完善目標激勵機制。努力提高教育教學質量。
教育質量是學校的生命線,是辦好人民滿意學校最重要因素。我校畢業(yè)班領導小組和全體教師要樹立“五種意識”,抓好本屆畢業(yè)班工作。
1、樹立窗口意識:學校以教學工作為中心,而畢業(yè)班工作自然是學校工作的重中之重,是學校的“窗口”。因此,學校領導及全體教職工,心中應有畢業(yè)班這根弦,頭腦中要有窗口意識,要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業(yè)班工作之中,時時關注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個臺階?工作效率能否再高些?總之,我們牢牢樹立畢業(yè)班是全校的畢業(yè)班意識,時時繃緊畢業(yè)班工作這根弦。
2、樹立質量意識:質量是學校的生命,是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內核,是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵,是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。目前,畢業(yè)班升學考試情況是評價一所學校辦學水平最直觀的評價標準,因此,質量意識自然應放在這個平臺上。
3、樹立責任意識:學校和教師都必須樹立對每一個學生負責的強烈責任意識,增強為國育人的使命感,為校爭光的責任感,為生成才的緊迫感,為己正名的危機感。要以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學與管理之中。
5、樹立目標意識:目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性,我們在全面分析研究的基礎上確定一個符合學校實際的、經過努力能夠達到的工作目標,以使畢業(yè)班工作有動力、前進有方向、投入有激情。
二、工作目標:
根據學校教育教學工作計劃,把握學校工作的總體辦學思路,畢業(yè)班工作面向初三全體師生,教學常規(guī)做到務實、精細、科學、規(guī)范。強化知識基礎和能力基礎的目標達成。使學生完成規(guī)定的學業(yè)并達到合格畢業(yè)的同時,使更多的學生升入重點高中繼續(xù)深造。
20__級的奮斗目標:堅持“保五爭四”的中考質量目標,上聯招線比例突破50%。中考質量是學校的生命線。畢業(yè)班工作領導小組及初三全體科任教師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的精神,加強中考教學和考試研究,努力做好本職工作,為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策,群策群力,力爭20__屆中考取得更為優(yōu)異的成績。
三、具體措施:
(一)加強領導,充分調動一切積極因素。
制訂畢業(yè)班各學科工作計劃,落實各項目標管理,分別召開師生動員大會,強化畢業(yè)班意識,增強全體師生的危機感、緊迫感和使命感,全面啟動畢業(yè)班的各項工作。
1、成立畢業(yè)班工作領導小組。
組長:周華平。
副組長:柏興東。
組員:徐方陽、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級全體班主任。
2、畢業(yè)班工作領導小組職責:指導畢業(yè)班的各項工作,提出意見和建議、措施。定期檢查、督促畢業(yè)班工作開展情況,決定畢業(yè)班的活動安排。定期具體分析各班學生的學習、生活、思想工作等。協調好科任老師的工作。向學校反饋具體情況。
3、分工:
柏興東:負責教學管理工作,聯系語文學科組和初三4、9班。
徐方陽:負責德育教育和組織管理工作,聯系體育學科組和初三1、7班。
張明友:聯系英語學科組和初三3、8班。
湯永明:聯系數學學科組和初三2、14班。
劉漢元:負責教學常規(guī)管理工作,聯系物理、化學學科組和初三6、10班。
胡小林:負責德育教育和常規(guī)管理工作,聯系政治學科組和初三5、11班。
(二)把德育工作放在首位,加強德育教育。
1、建立年級組“聯防管理體系”,調動所有班主任和任課老師共同參與學生的教育管理,使得年級中每一名老師都是管理者、監(jiān)督者、教育者。全年級組聯動,共同監(jiān)督學生的違紀行為,全面營造全年級的良好學習氛圍。通過教育,讓教師真正理解、確實實行為學生服務的思想,減少粗暴粗放管理,最大限度地融洽師生關系。
2、年級組在學生習慣養(yǎng)成教育方面提出“三要”、“三不準”的要求?!叭敝福?1)要有每天學習計劃。(2)要認真上好每一節(jié)課。(3)要及時、獨立完成各科作業(yè)?!叭粶省敝福?1)不準無故遲到、早退、曠課。(2)不準在課堂上講閑話,做小動作,擾亂課堂紀律.(3)不準損壞公物,浪費水電。集中力量,從這些最基本的行為習慣抓起,反復教育,以求成效。
3、抓學風建設,強化道德品質教育。對初三學生行為規(guī)范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創(chuàng)設安靜整潔的學習環(huán)境,促進學習效果的提高。
4、重視學生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。
初三學生學習任務重,他們面臨著畢業(yè)、升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于家長過高的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現學生心理存在問題就及時對癥下藥,標本兼治,任課教師協助班主任對學生進行細致的談心,分析問題,進行家訪,尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀、價值觀。
5、關注后進生,我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫,要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;對待后進生不歧視,不諷刺,不挖苦,不放棄任何一名學生。
6、初三是初中三年最為關鍵的一年,為了建設良好的班風和學風,班主任無特殊情況,必須早到遲走,盡量做到早晨第一個到班,晚上最后一個離班,家訪工作要落到實處,努力做好后進生轉化工作。
7、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作,及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現,與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。
8、任課教師發(fā)現問題及時指出糾正并通報班主任,對違紀現象批評教育,有利于保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議,及時了解各班學生動態(tài),商量辦法,制定措施,解決問題。
9、配合學校安全教育工作,提高師生的安全意識,做到安全工作無小事,事事都要掛心間。加強安全巡查,堅決杜絕各種安全隱患,對學生開展“我平安全家幸?!钡慕逃?,爭取不出現任何安全問題。
九年級知錯就改篇十三
我的爸爸曾是解放軍軍樂團的演奏員,我的哥哥解放軍藝術學院畢業(yè)后,現在也在軍樂團工作。我的理想,就是也能像爸爸和哥哥那樣,以優(yōu)異的成績考上“軍藝”,不同他們的是,將來我想成為一名“軍旅”作曲家。
為了我的理想能實現,我付出的辛勤和汗水要比我的同齡人多。同齡的孩子們,在做完作業(yè)后,可以在院子里瘋玩兒、看電視、玩游戲??墒俏彝鎯旱臅r間和他們比起來,實在是少得可憐。學作曲必須要會彈鋼琴,在我五歲那年,爸爸給我請了專業(yè)的鋼琴老師,上門教我學彈鋼琴。從此,我就跟音樂“干”上了。除了學習文化課以外,每天還要練鋼琴。
為了讓我的“音準”更加準確,對音樂內行的老爸讓我多“摸”樂器。在我七歲那年牙剛長齊,就被“逼”成了爸爸的學生,跟爸爸學習吹單簧管兒。每天除了正常上學以外,晚上要堅持練習鋼琴一小時,單簧管兩個小時。然后還要寫作業(yè)、復習功課,晚上經常睡得很晚。
我的爸爸教學很認真,對我的要求更加是嚴上加嚴。他既是“老師”又是“陪練”,無論是彈鋼琴還是吹管兒,只要我某個音節(jié)出了差錯,或者是節(jié)拍稍微有些不穩(wěn),他就會給我加碼,讓我反復練習,無論我聯系的有多么苦多么累,他從不會心慈手軟,其“結果”直到他點頭為止。
一次,我在練習作曲家“韋伯”的《引子、主題與變奏》這首曲目時,引子、主題部分練習的很認真,順利地過了老爸的關。因為曲子長的原因,我吹得有點兒累了,在變奏的部分,我沒有嚴格認真的對待,看錯了一處的“升降號”,調式吹錯了。本來想偷個懶,就沒有重新反過來練習。誰知就因為我這小小的“偷懶”犯下的丁點的錯誤,卻我遭到了“黑臉老爸”的重罰,罰我把變奏部分練習了10遍。當時吹得我是口干舌燥,滿身大汗淋漓。我真是啞巴吃黃連,有苦也難言啊!罰就罰了唄,還美其名曰的給自己找了“懲罰人”的理由,說是因為我態(tài)度不端正,想蒙混過關。所以,有了那次的教訓,為了盡量避免被爸爸“罰”,我練習彈琴和吹管兒的時候,自然就不敢不專心了。
從我心中有理想的那一刻起,我就有了奮斗的目標。我把實現理想當成我前進的動力,讓它時刻推動、激勵著我努力地學習,刻苦地練習專業(yè)。在我學習音樂的七年里,再苦再累,我都沒有退縮過,并且,我還要堅持不懈地走下去。將來的我,一定能實現自己的理想,成為一名優(yōu)秀的“軍旅”作曲家。
九年級知錯就改篇十四
假如把山比作困難,把大海比作成功,那么我們只有不畏困難,翻越一座座的山,才能看見眼前蔚藍的大海。
記得我八歲的時候,看見大街上成群結隊的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著,我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學自行車,爸爸無奈,只好把媽媽的自行車搬出來,望著眼前的自行車,我興奮極了,仿佛我也加入了伙伴們的行列,于是,我迫不及待的坐了上去,誰知,剛坐上去就摔了個頂朝天。爸爸大笑著說:“你以為他們騎得很輕松,是一上去坐著腳一蹬車子就自個跑起來了嗎?你沒聽說‘臺上三分鐘,臺下十年功嗎’”我委屈得差點哭了,爸爸把車子扶起來,抓住后座說:“來,端正地坐在上面,頭抬起來,眼睛看著前方,雙手牢牢地握住車把,腳放在踩子上順時針旋轉?!蔽腋鶕职终f的方法開始騎了,有兩點做的還不錯,可就是順時針旋轉時,我的腿太短了,怎么也轉不了一整圈,于是,我想了個辦法,總是來回半圈的轉,還怪靈的,車子跑起來了,就是有點慢。但我堅信功夫不負有心人,就這樣,我一直練了三天。到了第四天,爸爸不知怎么松手了,剛開始時,我還沒覺察到,只是,沒過一會兒,車子和我一起摔了個鼻青臉腫,我這才知道爸爸是故意松手的,想考驗一下,我學的怎么樣。看我摔倒了,爸爸失望了,可我不甘心,心想:“你不扶著,我自己學?!边@時鄰居家的同學看不下去了,教了我一個辦法,一腳踩在一個踩子上,另一只腳在地上往后滑幾下,因為這樣有推力。我試了試,果真可以自己滑一段,就這樣,我堅持不懈的練著,沒過幾天,我就學會了騎自行車,并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道:“我終于看到我心中的海了?!?/p>
其實,每個人面前都有山,只要你不灰心,堅持到底,爬過那座擋在你眼前的這座山,就可以看見成功的海,尤其是,找到適合自己的辦法,就能在最短的時間內看見心中向往的海。
九年級知錯就改篇十五
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠言之路也。
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事。試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣!先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!
今當遠離,臨表涕零,不知所言。
望江南唐溫庭筠。
梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
漁家傲秋思北宋范仲淹。
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平崗。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
武陵春南宋李清照。
風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋辛棄疾。
田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿,相隨餉田去,丁壯在南岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光,力盡不知熱,但惜夏日長。復有貧婦人,抱子在其旁,右手秉遺穗,左臂懸敝筐。聽其相顧言,聞者為悲傷。家田輸稅盡,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘。
月夜唐劉方平。
晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花照驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
卜算子詠梅南宋陸游。
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。
破陣子宋晏殊。
燕子來時新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。
簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車,牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲門試問野人家。
醉花陰南宋李清照。
薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗櫥,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷南宋辛棄疾。
驪山四顧,阿房一炬,當時奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
朝天子詠喇叭明王磐。
喇叭,嗩吶,曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬聲價。軍聽了軍愁,民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
九年級知錯就改篇十六
星期六,我媽媽買回了一缸小魚,它們顏色各異,品種繁多,散布在它們的新屋子-----生態(tài)魚缸里。一回家,我就開始觀察起了它們。
先來說說我家養(yǎng)魚的生態(tài)魚缸,這里既有高大的“巖石”,又有細小的石塊;既有松軟的泥土,又有蔥郁的“樹林”。魚兒可以在這里飛快地穿梭,歡樂地玩耍,愜意的休息和盡情地用餐,看著這么多小魚在活動,我不禁更仔細地觀察起來。慢慢地,空間在我眼前擴大了,成群結隊的魚兒從我眼前游過,它們有的在“森林”(水草)間來回穿梭,有的急切地尋找著食物,還有的靜靜凝望著遠方。
我的目光追隨著一條小小的色彩斑斕的魚來到了一片森林里,只見它微微靠在一顆“樹“上-----似乎是在蓄力,突然縱身一躍,躍到了高處巖石上的幾顆魚食旁,開始盡情享用起魚食來。
我的頭一轉,發(fā)現一群小紅魚正好奇而又畏懼地打量著一條最大的魚,它們企圖靠近一些,卻有些害怕。最后,一條小魚終于鼓起勇氣,靠近了這龐然大物并和它交談起來,而大魚也正好沒事,便和它開心地聊起了天。
一條條小魚突然在我面前停下了,我定睛一看,原來它們正要舉行跑步比賽。只見最大那條魚吹出了一串泡泡,“啵,?!?,兩聲泡泡響,就如同發(fā)令槍的響起,預示著比賽的開始。一條條小魚就如同脫韁的野羊,像箭一般沖了出去,眨眼功夫,就有一條小魚已經繞了回來。它們就這樣一圈圈地跑著,最后還是色彩斑斕的小魚奪了冠。
我還看到了很多很多:一條小魚躍出了水面,一群魚兒爭著魚食,藍色的小魚趴在巖石上休息……我就這樣悠悠忽忽看了一個晚上,直到媽媽叫我寫作業(yè),我才如夢初醒,開始執(zhí)筆寫作文。
我多想變成一條小魚,和魚缸里的魚們一起歡快的玩耍!
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