幼兒園中班教案顏色(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 13:30:15
幼兒園中班教案顏色(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-04 13:30:15     小編:紫衣夢

教案是教學(xué)活動(dòng)的核心文件,有助于教師系統(tǒng)地開展教學(xué)工作。教案的編寫應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和使用教學(xué)資源。小編為大家收集了一些優(yōu)秀教師的教案分享,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。

幼兒園中班教案顏色篇一

一、多彩的顏色。

1、七彩的風(fēng)。

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。

3、耳朵上的綠星。

4、鮮花送媽媽。

5、顏色大風(fēng)吹。

二、會(huì)變的顏色。

1、綠色的世界。

2、親親綠色。

3、我想……。

4、藍(lán)寶寶黃寶寶。

5、顏色變變變。

三、光寶寶和顏色做游戲。

1、奇妙的七色光。

2、調(diào)皮的七色光。

3、多彩的泡泡。

4、七彩光和果娃娃。

5、光線寶寶該回家了。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械。

游戲活動(dòng):語言區(qū):

1、自制各色顏色小書。

2、有關(guān)顏色的圖畫書。

美工區(qū):

1、提供各色紙供幼兒折紙。

2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型、

益智區(qū):

1、提供色彩豐富的拼圖。

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型、

探索區(qū):彩色陀螺,萬花筒、

生活活動(dòng):學(xué)系鞋帶、

幼兒園中班教案顏色篇二

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。

2、能大膽學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能簡單復(fù)述故事。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,知道他們的共同點(diǎn)。

教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。

材料準(zhǔn)備:動(dòng)物、食物圖片、場景。

一、欣賞故事第一遍。

1、你覺得這個(gè)故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方。

1、變成小白狗。

(1)怎么會(huì)變成小白狗的?

(2)還有什么變了?

2、你們是誰啊?要找誰?

(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,哪里變了?

3、抖落了身上的雪變成了。

(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"。

(2)除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

小結(jié):原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,怎么說的?--------高興地說。

2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。

4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。

根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié)。

四、延伸:

將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班教案顏色篇三

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

2、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

3、知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

一、開始部分。

情境導(dǎo)入。

師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我給你們帶來一個(gè)魔術(shù)!想不想看???

二、基本部分。

(一)魔術(shù)展示。

魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)。

教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。

(二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。

1、師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。

2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3、教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

(三)總結(jié)結(jié)論。

2、幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃。

黃+藍(lán)=綠。

紅+藍(lán)=紫。

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

三、結(jié)束部分。

1、總結(jié)收獲,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

2、展示幼兒作品。

1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

幼兒園中班教案顏色篇四

1.礦泉水變顏色。

師:我要選兩個(gè)瓶子來變魔術(shù)。請(qǐng)你們仔細(xì)看我會(huì)變出什么來。(拿出兩個(gè)瓶子上下晃動(dòng)。)。

師:我變出什么來了?一個(gè)瓶子里的水變成什么顏色了?為什么會(huì)變成紅色的呢?

師:另外一個(gè)瓶子里的水怎么沒有變顏色?為什么兩瓶一樣的水,一瓶水變顏色,一瓶水不變色?可能是什么原因呢?(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘:打開兩個(gè)瓶子的瓶蓋,一個(gè)瓶蓋里面藏有紅色顏料,一個(gè)沒有顏料。)。

2.顏色會(huì)變。

師:現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來,我還要變一次魔術(shù),你們可要仔細(xì)看,看我能變出什么來。(教師挑了一個(gè)放有黃色顏料的瓶蓋,蓋在裝有紅色水的瓶子上,擰緊后用力上下晃動(dòng)。)。

師:原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會(huì)變成橙色。

師:誰能用色卡來擺一擺?(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”,從而得出:紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。

師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友選一個(gè)瓶子試試。(一幼兒挑選一個(gè)礦泉水瓶子,上下晃動(dòng)。)你的水變成了什么顏色?請(qǐng)換一個(gè)瓶蓋蓋緊再試試,看看會(huì)怎么樣。

師:×色是怎么變出來的?是什么顏色和什么顏色在一起變成的?

師:誰能用色卡來擺一擺?(幼兒邊說邊在黑板上操作:×色+×色=×色。)。

師:有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個(gè)人挑一個(gè)瓶子來玩一玩,看看會(huì)變出什么顏色來。(幼兒人手一個(gè)瓶子,用力晃動(dòng)。)。

師:你的水變成了什么顏色?打開蓋子看看是不是這種顏色?你還能變出另外一種顏色嗎?怎么變?(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里,再選一個(gè)裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上,擰緊后晃動(dòng)瓶子。)我們一起來試一試吧。

師:你換的是裝有什么顏料的瓶蓋?你看到水變成了什么顏色?

師:變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子,說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子,說一說是由哪兩種顏色變出來的。

師:還有誰變出了不一樣的顏色,變出的是什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?(請(qǐng)一名幼兒說一說,并操作色卡,從而得出:×色+×色=×色。)。

二、再次動(dòng)手操作,體驗(yàn)變化。

師:瓶寶寶已經(jīng)累了,請(qǐng)你把它送回家讓它休息一會(huì)兒吧。

師:還有更好玩的魔術(shù),你們想玩嗎?(帶領(lǐng)幼兒來到旁邊的操作臺(tái),臺(tái)上的盒子里分別裝有三原色顏料,蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)。

師:請(qǐng)你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料,你喜歡哪一種?請(qǐng)你選一種自己喜歡的顏色,再選一個(gè)裝有不一樣顏料的瓶子,猜猜它們在一起會(huì)變出什么顏色。

師:請(qǐng)你把瓶子倒過來,把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里,看看會(huì)有什么變化。

師:你可以晃一晃、搖一搖盒子,看看顏色是怎樣變化的。

師:桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆,你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料,看看是否還會(huì)有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料,細(xì)心觀察顏色的變化,充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)。

師:你調(diào)出的是什么顏色?是由哪兩種顏色混在一起變出來的?

三、大膽創(chuàng)作,感受快樂。

師:瓶寶寶最近購置了新房子,可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎?(出示多座“房子”。)。

師:你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子?

師:那么,我們就來做一名粉刷匠,用自己調(diào)出來的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。

(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。)。

師:跟好朋友說一說你刷了哪幢房子,是什么顏色的。

師:瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮,很開心,它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧!

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案顏色篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

教學(xué)過程:

一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。

三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。

1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)。

四、幼兒完成的學(xué)習(xí)。

2、請(qǐng)幼兒完整的.朗誦。

3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦。

五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編。

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)。

2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

延伸活動(dòng):

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

幼兒園中班教案顏色篇六

1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

教學(xué)詩歌圖譜(一張),教學(xué)色彩紀(jì)錄卡(一張),紅、黃、藍(lán)三種顏料,毛筆(七支),裝有顏色的透明杯子(9個(gè)),黑板(一塊)、一個(gè)帳篷、一臺(tái)錄音機(jī)和音樂磁帶。

一、談話,引起幼兒興趣。

小精靈:小朋友們,你們好!我是色彩小精靈,歡迎來到彩色空間參觀!在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情,你們想不想知道?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒記錄。

1、紅黃顏色混合。

師:小朋友們,剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密,你們想知道嗎?(想)現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),比一比,看誰的眼睛最厲害!小朋友,你們看,這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)。

師:魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽咒語:“紅色黃色手拉手,變出了什么顏色?(橙色)現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。

2、黃藍(lán)顏色混合。

師:黃色藍(lán)色手拉手,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(綠色)。

師:現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子,請(qǐng)小朋友們跟著老師念,念什么呢?(黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)。

3、紅藍(lán)顏色混合。

師:紅色寶寶說,我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù),一起念咒語?!凹t色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子?!?/p>

4、紅黃藍(lán)顏色混合。

師:黃色寶寶說,我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦,當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時(shí)候,會(huì)變成什么顏色呢?(黑色)。

教師小結(jié):現(xiàn)在顏色越來越多了,這個(gè)魔術(shù)真神奇,老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌,名字叫《多彩的顏色》。現(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。

三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。

1、幼兒跟著老師完整地朗誦。

師:請(qǐng)小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。(念完后)。

提問:誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?

2、老師和幼兒一起朗誦。

師:這次請(qǐng)小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。

3、幼兒分角色朗誦。

師:小朋友們念得真好聽。現(xiàn)在進(jìn)行個(gè)比賽,女孩子先念,然后輪到男孩子念。比一比,看男孩子還是女孩子能干。

四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

師:紅色黃色手拉手,變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的,還有什么是橙色的?(花兒、太陽……)那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號(hào)里,把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的括號(hào)里,把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號(hào)里。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手,變出什么畫什么?”

五、結(jié)束部分。

小精靈:小朋友,我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。

師:孩子們,跟我們的客人老師說再見吧!(客人老師再見)現(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧!

紅色黃色手拉手,變出橙色畫橘子;

黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫葉子;

紅色藍(lán)色手拉手,變出紫色畫茄子;

紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。

幼兒園中班教案顏色篇七

活動(dòng)意圖:

爸爸給孩子的感覺是工作比較忙,在家的機(jī)會(huì)不是很多,無法親近,所以孩子而和爸爸的接觸不是很多,然而,每個(gè)爸爸都深愛自己的孩子,只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同,于是設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)情感活動(dòng)《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動(dòng)去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個(gè)爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上,熟悉旋律,嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞,夸夸爸爸的本領(lǐng)。

2、了解爸爸,喜歡爸爸,激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))。

小結(jié):原來你們的爸爸這么棒,有這么多的本領(lǐng)。

二、節(jié)奏練習(xí):夸夸我爸爸。

拍拍小手,夸夸爸爸的領(lǐng)大。

例如:xxxx|xxx|。

我的爸爸會(huì)開車?!?。

重點(diǎn)指導(dǎo):節(jié)奏與語言相配,邊拍手邊說。

三、學(xué)習(xí)歌曲:《爸爸本領(lǐng)大》。

夸夸我的爸爸,請(qǐng)你們聽聽看,他有什么本領(lǐng)。

1、完整欣賞歌曲。

(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

小結(jié):我的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯、會(huì)打球……,我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

2、再次欣賞歌曲,理解節(jié)奏及歌詞。

師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo):一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

四、創(chuàng)編歌詞。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說爸爸的本領(lǐng),示范演唱。

2、請(qǐng)若干幼兒演唱,輪流創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)延伸:

你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀,回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

活動(dòng)反思:

結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn),他們有拍簡單節(jié)奏的能力,增加一些有節(jié)奏的語言,使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣,愿意說出爸爸的工作,有什么本領(lǐng),在音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去,這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個(gè)好的引導(dǎo)者,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望,因此在節(jié)奏游戲中,我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì),并多一些鼓勵(lì)給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂,使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂趣,從而形成良性循環(huán)。

1.父親節(jié)親子活動(dòng)教案。

3.中班父親節(jié)教案。

4.幼兒園小班父親節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

5.父親節(jié)感恩主題班會(huì)教案。

6.父親節(jié)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。

幼兒園中班教案顏色篇八

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

散文詩磁帶錄音、掛圖。

三、活動(dòng)流程。

(一)、問題導(dǎo)入。

1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)。

2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

(二)、欣賞散文詩1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩)提問:

(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)小結(jié):(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽到“小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)2.幼兒隨教師朗誦散文詩:

(三)仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!

幼兒園中班教案顏色篇九

1、通過探索,知道兩種顏色調(diào)和在一起會(huì)變出另一種顏色。

2、知道陽光使物體產(chǎn)生色彩,色彩變化帶來美感,引發(fā)對(duì)色彩的興趣。

1、同樣畫面的黑白和彩色照片。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子,吸顏料瓶子,每組桌子上有紅、黃、藍(lán)、白四色水彩色。

3、餐巾紙。

一、感受色彩。

1、同樣畫面的照片,用黑白、彩色對(duì)比展示。

分辨哪邊是黑白照,哪邊是彩色照,哪邊的顏色多。

2、討論:顏色從哪里來?了解太陽使世界上的東西都有了顏色,有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

1、思考:兩種顏色混在一起,會(huì)發(fā)生什么變化?

2、幼兒自由配色,交流各自用哪兩種顏色配出了新顏色。

3、思考:能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?幼兒進(jìn)一步配色。

4、交流比較哪些顏色好看。

5、顏色分類。把配好的相近顏色放在一起,使顏色分成幾類。體會(huì)兩種顏色放在一起,會(huì)變成另一種顏色。

三、玩色彩。

1、將餐巾紙反復(fù)折疊。

2、找兩種深淺不同的顏色,邊打開邊染色。

3、先染淡色再染深色,看看又變出了什么顏色。

4、紙干后,折疊成花朵。

四、分享交流。

用紙花扎成花束,裝飾活動(dòng)室。

幼兒園中班教案顏色篇十

中班幼兒樂于探索研究,生活中對(duì)顏色的有一定的認(rèn)識(shí),通過對(duì)三種原色的搭配變化,使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解橙綠紫三種顏色的由來。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、感知紅黃藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。

3、積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

難點(diǎn):幼兒能自主探索出顏色變化的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、音樂磁帶、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟知顏色變化的規(guī)律。

活動(dòng)過程。

一、趣味引入。

1、教師扮演魔術(shù)師,引起幼兒興趣。

(1)教師:我是一個(gè)魔術(shù)師,我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮,你們想看嗎?

(2)教師跟著音樂的節(jié)奏搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。

2、出示很多瓶子,引起幼兒的操作興趣。

(1)教師:你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?我們一起跟著音樂搖動(dòng)自己的瓶子吧!

(2)帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂搖動(dòng)瓶子,鼓勵(lì)幼兒說說:你瓶子里的水變化了嗎?變成了什么顏色?讓幼兒可以和同伴自由交流一下。

二、動(dòng)手操作。

1、觀察顏色標(biāo)記,開展“送瓶子回家”活動(dòng)。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子,放在相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。

2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

(1)教師換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。

(2)啟發(fā)幼兒想一想,瓶子為什么會(huì)變成顏色呢?幼兒自由講述。

3、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后,跟著音樂搖晃瓶子。

(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

三、活動(dòng)延伸。

教師:小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色,去畫一幅美麗的畫吧。

幼兒園中班教案顏色篇十一

1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

2、教師提問:你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化?

(回應(yīng)預(yù)設(shè):顏色會(huì)變,你覺得可能會(huì)變成什么顏色?)。

教師拋出問題:

1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

(回應(yīng)預(yù)設(shè):有可能是你們說的那種顏色,那我們來試一試看)。

2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

4、分組進(jìn)行試驗(yàn):請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和,讓他們互相抱一抱,觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。

5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個(gè)小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行,確保只能兩種顏色在一起。

6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較變出新顏色。

7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄臟。

三.顏色寶寶變了樣。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。

2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起,會(huì)有什么變化?

(回應(yīng)預(yù)設(shè):紅和黃一起變成橙色,紅跟藍(lán)變成紫色,黃跟藍(lán)變成綠色)。

總結(jié):紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色,黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案顏色篇十二

1.看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

根據(jù)句式進(jìn)行仿編。

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。

1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2.出示菊花的圖片(依次類推)。

師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說:秋天是黃色的?!?/p>

師:為什么菊花說秋天是黃色的?

3.朗誦詩歌。

4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的`重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有:華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害??傮w來講,進(jìn)入秋季,太陽高度角漸低,溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

幼兒園中班教案顏色篇十三

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的`認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)

2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)

幼兒園中班教案顏色篇十四

我們的世界是五顏六色的,小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán),感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。

2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè),蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。

3.歡快的音樂,抹布若干。

一、觀察。

出示塑料瓶,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。

教師:今天我給你們帶來了一個(gè)小客人,你們看它是誰?(瓶寶寶)。

教師:瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。

教師:水里有顏色嗎?(沒有顏色,透明的)。

(教師隨音樂,上下用力搖動(dòng)瓶子)。

教師:瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。

分析:教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象,并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子們的注意力。

二、體驗(yàn)。

1.幼兒搖晃塑料瓶,體驗(yàn)玩色的樂趣。

師:在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶,我們和它一起跳個(gè)舞吧,看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色,會(huì)變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。

(要求音樂停的時(shí)候,就要把瓶子放在桌上。)。

教師:你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?

教師:誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

教師:誰的'顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。

教師:你見過什么東西是這個(gè)顏色的?

3.換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。

教師:我的瓶寶寶還要再跳一次舞,這次給它要換一個(gè)瓶蓋,瓶子里的水還會(huì)變色嗎?

教師:我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?

教師:我的瓶寶寶一開始是黃色,換上了藍(lán)色后,就變成了綠色。

(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色,并用顏色貼做記錄)。

4.幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

(注意觀察幼兒擰瓶蓋,提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。

分析:教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中,不顯生硬,如小瓶子上下?lián)u晃,老師會(huì)提示:“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?!毙枰變赫J(rèn)真聽的時(shí)候,教師會(huì)說:“瓶寶寶累了,我們讓它們休息休息吧?!睘轭伾鲇涗洉r(shí),教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴,因?yàn)樾“嗄挲g小,對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住,通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

三、交流。

組織幼兒交流,感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

教師:你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?

(引導(dǎo)幼兒講述:我的瓶子原來是什么顏色,換了什么顏色后,變成了什么顏色,教師做記錄)。

分析:導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多,幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣,所以在交流環(huán)節(jié),如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好,說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了,保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。

四、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

教師:你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。

1.目標(biāo)的設(shè)計(jì):孩子年齡較小,我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上,另一方面感知色彩的變化,培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上,提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié):我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象,并設(shè)計(jì)了顏色貼,一方面增進(jìn)幼兒的興趣,為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴,另一方面起到一個(gè)記錄的作用,提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”,因?yàn)橥ㄟ^試講,我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確,導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3.活動(dòng)組織:我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍,讓幼兒的注意力始終跟隨著教師,始終保持著濃厚的興趣,注重師幼互動(dòng),讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來,都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來,特別是顏色貼得使用非常成功,鍛煉了幼兒粘貼技能,記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中,那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色,變出了什么樣的顏色,這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育,但都力求自然地融合到情境之中。

幼兒園中班教案顏色篇十五

1、能說出常見物體的顏色。

2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2、難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過活動(dòng),取得以小見大的效果是有一定難度的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。

顏料和調(diào)色用具?;顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

四、設(shè)計(jì)思路。

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

五、活動(dòng)流程。

1、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動(dòng)。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。

為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1)調(diào)色活動(dòng)。

先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng),

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

幼兒園中班教案顏色篇十六

2、初步培養(yǎng)幼兒的.觀察能力。

紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙。

教師變魔術(shù),幼兒觀察。

小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

今天,老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?

不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求。

把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。

幼兒園中班教案顏色篇十七

通過觀察顏色的變化,提高幼兒對(duì)顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的'結(jié)果,必須親自去實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲。

4~5歲幼兒。

錄音機(jī)、錄音帶、面團(tuán)、空瓶子、調(diào)色盤、抹布、面包(塑料泡沫)、頭飾等。

(1)我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹木、滑梯都變成了紅色。

(2)我看到所有的房子都變了顏色。

探究的問題:將兩種顏色混在一起,會(huì)變成什么顏色?

試一試。

(1)制作“調(diào)料”。

幼兒用手蘸上紅、藍(lán)兩種顏料分別涂在面包上,配制“調(diào)料”。

(2)制作“小點(diǎn)心”。

幼兒把黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起,制作小點(diǎn)心。

(3)制作“飲料”。

幼兒用紅、黃兩種顏料水,同時(shí)倒入杯中,調(diào)配“飲料”。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紅色和藍(lán)色涂在面包上,面包變成紫色。

(2)黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起,小點(diǎn)心變成了綠色。

(3)紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。

記一記我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.在操作活動(dòng)前要講清操作規(guī)則,有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有,面包調(diào)色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。

2.在實(shí)驗(yàn)前嘗試各種顏色的調(diào)配及比例的搭配。

幼兒園中班教案顏色篇十八

1.能用不同顏色按abab、abb、aab規(guī)律排序。

2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。

3.樂意用完整的語言表達(dá)自己排序的方法,體驗(yàn)幫助人及成功的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干,操作實(shí)物若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色:紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。

一、創(chuàng)設(shè)情境引入,激發(fā)幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。

(一)認(rèn)識(shí)abab排序規(guī)律。

1.結(jié)合交互式電子白板展示圖片。

引導(dǎo)語:我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的.氣球?快來吹吹吧!下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢?小熊的氣球藏著一個(gè)秘密呢,你們知道嗎?讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧!

2.小結(jié):原來小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì),整齊又好看!小朋友,謝謝你們的幫助!

3.出示氣球卡片,個(gè)別操作。

(二)通過小禮物,認(rèn)識(shí)abbabb排序規(guī)律。

引導(dǎo)語:你們要送小熊什么禮物呢?我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物!哇,好多禮物。伸出手指頭,一起數(shù)一數(shù):一個(gè)藍(lán)禮物,兩個(gè)紅禮物,一個(gè)藍(lán)禮物,兩個(gè)紅禮物。接下來會(huì)是什么顏色的禮物呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來幫幫我!(分析對(duì)錯(cuò):擺對(duì)了嗎?為什么?擺錯(cuò)了嗎?為什么?)再請(qǐng)全班小朋友一起擺一擺,接下來是什么顏色的禮物。

(三)通過蛋糕擺放,嘗試找出新的規(guī)律。

2.小結(jié):謝謝小朋友們,在你們的幫助下,蛋糕上的水果都擺好了,現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧!

三、游戲“排排隊(duì)”,幼兒操作實(shí)物。

1.導(dǎo)入情境,介紹游戲。

引導(dǎo)語:小朋友們,葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具,你們想玩嗎?那在玩之前,葉老師有幾點(diǎn)要求:

(1)老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具,一個(gè)人只能拿一條。

(2)小眼睛要仔細(xì)看,把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。

(3)小椅子不搬,聽到音樂聲趕快回來。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,靜悄悄的回到你的位置操作玩具,起立。

2.幼兒操作,教師巡視。

3.結(jié)合微信展示圖片,運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。

引導(dǎo)語:剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來,我們一起看看大家排得怎么樣!

四、活動(dòng)延伸。

今天,我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮,那在我們的幼兒園,班級(jí),家里,還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的,小朋友回去后可以認(rèn)真找一找,下一次再來找葉老師分享。

幼兒園中班教案顏色篇十九

寶寶一出生,迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對(duì)這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會(huì)通過認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩,認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們在平時(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。

小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們在興高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的'圖片)

師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

師:可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:

(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

(2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)

師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼:他們在一起變成了橙色。

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:

(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

本次活動(dòng),通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。

幼兒園中班教案顏色篇二十

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的`興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙

教師變魔術(shù),幼兒觀察。

小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

今天,老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?

不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。

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