心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有利于進(jìn)一步理清思路和提升自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意審視和批判自己的觀點(diǎn)和行為，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。世上無(wú)難事，只怕有心人。寫一份心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的回顧和激勵(lì)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加速，留守兒童問題備受社會(huì)關(guān)注。留守兒童正是在城市中獨(dú)自生活，父母不在身邊的一群兒童。面對(duì)這一現(xiàn)象，越來(lái)越多的人開始關(guān)注并參與到義工活動(dòng)中，通過對(duì)留守兒童的關(guān)心與陪伴，試圖改善他們的生活狀態(tài)。我有幸參與了一次義工看望留守兒童的活動(dòng)，這個(gè)經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到留守兒童的心理需要以及他們面臨的困境。
首先，我深刻感受到留守兒童的孤獨(dú)與無(wú)助。在活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)名叫小明的留守兒童。他向我訴說(shuō)了他生活中的種種不易。父母長(zhǎng)期在外地工作，只能通過電話與他保持聯(lián)系，而這種聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)他對(duì)親人的渴望。每天放學(xué)后獨(dú)自回到空蕩蕩的家中，他常常感到孤單寂寞，無(wú)人傾訴?？吹叫∶魇萑醯纳碥|和憂郁的臉龐，我深感他需要更多的關(guān)愛和陪伴，我們義工的出現(xiàn)給了他一些慰籍，并帶給他溫暖。
其次，參與這個(gè)活動(dòng)也讓我感受到了留守兒童的心理壓力。留守兒童長(zhǎng)期缺乏父母的陪伴和指導(dǎo)，可能會(huì)造成他們對(duì)未來(lái)的不確定感與焦慮情緒。在活動(dòng)中，我遇到了一位叫小芳的留守兒童。她是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但總是擔(dān)心自己是否能夠獲得父母的認(rèn)可和鼓勵(lì)。長(zhǎng)期感受到缺失的父母的關(guān)心，使得她內(nèi)心產(chǎn)生了一種自卑感和緊張情緒。我們義工通過鼓勵(lì)她參與各種活動(dòng)，讓她不再迷茫和焦慮?？粗饾u變得開朗、自信，我意識(shí)到我們的陪伴對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么重要。
同時(shí)，義工活動(dòng)也讓我感受到留守兒童渴望被關(guān)注和幫助的渴望。在一次活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)叫小麗的留守兒童。她平時(shí)沉默寡言，不與身邊的同學(xué)交流。通過與她的交流，我了解到她家庭情況非常困難，她有一個(gè)患有重病的弟弟，父母的收入根本無(wú)法負(fù)擔(dān)昂貴的醫(yī)療費(fèi)用。她默默承受著巨大的精神壓力，卻從未尋求幫助。我們義工在活動(dòng)中悄悄為她籌款，并與社會(huì)的有關(guān)機(jī)構(gòu)合作，幫助她的家庭獲得了資助。得知這個(gè)消息后，小麗感動(dòng)得熱淚盈眶，她告訴我，她從沒想到會(huì)有這么多人關(guān)心和幫助她。她的經(jīng)歷讓我明白，留守兒童并不希望我們抱怨他們的現(xiàn)狀，他們渴望得到更多的關(guān)注和幫助，期望得到我們的幫助。
最后，通過這次義工活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到了參與他們成長(zhǎng)的快樂。在活動(dòng)中，我遇到了一位叫小玲的留守兒童。在與她的交流中，我發(fā)現(xiàn)她懂事、有擔(dān)當(dāng)，喜歡閱讀和繪畫。我們義工能夠給予她更多的資源和機(jī)會(huì)，為她提供更廣闊的發(fā)展空間。在與我們的互動(dòng)中，小玲變得更加開朗和自信。經(jīng)過一段時(shí)間的陪伴，她逐漸成長(zhǎng)為了一個(gè)有理想的女孩。看到她從猶豫不決到自信滿滿的樣子，我心中充滿了成就感和喜悅。
通過這次看望留守兒童的義工活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了留守兒童的心理需求和他們所面臨的困境。他們渴望被關(guān)注和幫助，需要更多的陪伴和指導(dǎo)。作為義工，我們不僅僅能夠用愛去填補(bǔ)他們的心靈空虛，還能給予他們溫暖和希望。更重要的是，我們能夠幫助他們提升自信、樹立目標(biāo)，成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)和有理想的人。參與義工活動(dòng)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們也由此獲得了成就感和快樂。希望越來(lái)越多的人能夠關(guān)注留守兒童，走進(jìn)他們的世界，用愛和幫助點(diǎn)亮他們的未來(lái)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇二
如今，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的家庭父母日夜奔波在城市與農(nóng)村之間，促使留守兒童成為現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)沉重的社會(huì)問題。許多志愿者組織紛紛開展替人看望留守兒童的活動(dòng)，倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)愛留守兒童。我也積極參加了這樣的志愿活動(dòng)，不僅加深了自己的思考，而且從中獲得了許多啟示與收獲。
我們到達(dá)的是村小的幼兒園，一群好奇而天真的小朋友們迎面而來(lái)。我被他們的純真與活力深深吸引，和他們聊了起來(lái)。也漸漸地了解到他們的生活與心態(tài)。因?yàn)楦改覆荒茉谏磉吙醋o(hù)，小朋友們的性格、情緒和行為習(xí)慣與其他普通孩子產(chǎn)生了不小的差別。我們給他們上了簡(jiǎn)單的手工課和唱兒歌，幫助他們制作卡片，并送給父母表達(dá)思念之情。在與他們交流的過程中，我感受到他們內(nèi)心深處的渴望被關(guān)愛！
留守兒童在與父母分離的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)、無(wú)助、恐懼和缺乏安全感等情緒問題，特別是對(duì)于年幼的孩子，更需要得到關(guān)心和呵護(hù)。在學(xué)校老師和志愿者的引導(dǎo)下，我們和小朋友們一起玩耍、講故事、唱歌，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖和關(guān)懷。小朋友們被呵護(hù)和關(guān)愛起來(lái)，開始積極回應(yīng)并敞開心扉與我們交流。
第四段：對(duì)留守兒童亟需的關(guān)注與關(guān)愛的思考。
我深入地思考留守兒童所面臨的問題，感到國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該借助各種途徑加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。政府可以通過建立留守兒童學(xué)生公寓，增加志愿服務(wù)人員來(lái)幫助孩子們度過難關(guān)。大眾可以在生活中，多給留守兒童提供關(guān)注和支持，以溫暖的行動(dòng)表達(dá)他們對(duì)孩子們的關(guān)懷與愛心，從而讓這些孩子更快樂、更健康地成長(zhǎng)。
第五段：留守兒童帶給我的成長(zhǎng)與啟示。
在經(jīng)歷這樣的志愿活動(dòng)中，我深深地感受到自己的成長(zhǎng)與收獲。孩子們真誠(chéng)的笑容讓我感受到人與人之間的真情和相互愛護(hù)，同時(shí)也讓我深刻理解到關(guān)愛留守兒童并不是平凡的事情，更是一種深刻的社會(huì)責(zé)任。如果能夠更多地關(guān)注并呵護(hù)這些無(wú)辜的孩子，無(wú)疑是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)最大的溫暖與光榮。
總之，關(guān)愛留守兒童的工作需要全社會(huì)的參與和努力。無(wú)論是從志愿者、校方、家長(zhǎng)、社區(qū)等角度出發(fā)，各方應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，共同努力，關(guān)注和關(guān)愛留守兒童，幫助他們逐漸成長(zhǎng)為健康、自信和積極向上的人。
看望留守兒童心得體會(huì)篇三
近平同志曾經(jīng)說(shuō)過：“留守兒童是我國(guó)大力扶持的群體，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。”然而，在中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，由于父母外出務(wù)工、貧困等原因，有大量的兒童處于留守狀態(tài)。這些孩子的心靈世界受到了眾多的沖擊，尤其是在新冠疫情的影響下，他們更是少了一份關(guān)愛和溫暖。作為帶有輔導(dǎo)員身份的我，在線上看望留守兒童的這段經(jīng)歷，讓我深深感覺到了這個(gè)群體的多愁善感，也讓我體會(huì)到了一份從未有過的成就感。
作為輔導(dǎo)員，在線上看望留守兒童是我的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)過程中，我要及時(shí)與留守兒童進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)給他們精心制作的賀卡、致以節(jié)日問候、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、詢問他們的生活。通過這樣的方式，留守兒童感受到了關(guān)懷和溫暖，我也得到了從未有過的成就感，因?yàn)槲业墓ぷ鲙椭搅诉@些孩子，也幫助他們的家庭。
二、留守兒童的“多愁善感”
線上看望留守兒童，我的感受更加深刻，我意識(shí)到了孩子的多愁善感。很多留守兒童性格隱晦，沉默少言，不愛與人交流，甚至有的不太能處理與人間的情感糾葛。在我經(jīng)常發(fā)信息問候他們的時(shí)候，他們往往會(huì)安排時(shí)間去回復(fù)我，用慢慢的語(yǔ)速，慢慢的思考離線的日子，甚至?xí)y過得流淚。我動(dòng)容了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了這些孩子的內(nèi)心世界，能夠更加體察他們的心情，共同等待他們能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)的那一天。
在線上看望留守兒童的過程中，我也注意到了一些孩子的自閉行為。在交流時(shí)，有些孩子不善言辭，沉默寡言，他們回應(yīng)我時(shí)，往往用圖畫、表情包、文字等方式代替語(yǔ)言。這種沉默和孤獨(dú)，讓我感受到了這些孩子的心境。我明白，我們包括團(tuán)隊(duì)的每一份力量都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)群體增添自信，幫助他們擺脫自閉困境。
留守兒童與其它孩子不同，因?yàn)樗麄內(nèi)狈彝サ呐惆?，沒有父母的疼愛和撫養(yǎng)。所以，留守兒童需要更多的陪伴。在線上看望留守兒童的過程中，我通過溝通和交流，幫助他們擺脫孤獨(dú)和寂寞感。我經(jīng)過與他們的交流與溝通，建立了起來(lái)一份互相陪伴的關(guān)系，讓他們感到更加溫暖和安心。
五、以實(shí)際行動(dòng)支持留守兒童。
以實(shí)際行動(dòng)支持留守兒童，是每一位教育工作者的必修課。在線上看望留守兒童的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體需要更多的支持和關(guān)心。因此，我們還要付諸實(shí)踐，親自展開行動(dòng)，幫助他們度過難關(guān)，讓他們感受到更多的關(guān)愛和溫暖。通過已有的情況，可以先從學(xué)習(xí)、視力保護(hù)、注意衛(wèi)生等方面去入手，以此為切入口建立他們不斷學(xué)習(xí)的信心，開發(fā)他們的潛力，幫助他們愉快地成長(zhǎng)。
總之，線上看望留守兒童并不容易，需要我們教育工作者擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要在留守兒童中獲得更多的力量和啟發(fā)。也過程之中，我們需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓我們能夠更好地為這個(gè)群體起到幫助和支持作用，讓他們感受到更多的愛心和溫暖。
看望留守兒童心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，中國(guó)農(nóng)村地區(qū)留守兒童問題日益引起人們的重視。為了解決這個(gè)問題，組織看望留守兒童活動(dòng)已成為一種常見的教育、社會(huì)、心理等方面的實(shí)踐。我參加了的一次看望平山留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻地體會(huì)到了留守兒童的心理狀況、家庭和教育方面的困境，也讓我更加明白了留守兒童問題的嚴(yán)重性。
在看望平山留守兒童的活動(dòng)中，我與幾名留守兒童進(jìn)行了交流。他們中的一些人非常靦腆，有些人則非常開朗。但是，他們都有共同的特點(diǎn)，那就是非常渴望關(guān)心和關(guān)注。他們普遍感到自己被父母拋棄了，他們覺得家庭的缺失和孤獨(dú)感是無(wú)法避免的。而我們的到來(lái)，給他們帶來(lái)了主動(dòng)關(guān)心和陪伴，也讓他們開心地和我們進(jìn)行了互動(dòng)。
二、留守兒童的家庭背景。
在看望留守兒童的過程中，我們了解了他們的家庭背景。許多留守兒童的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市打工，只有在春節(jié)期間回家。這種情況下，留守兒童的照顧責(zé)任通常落到了老人身上。在某些情況下，孤獨(dú)和家庭關(guān)系的缺失會(huì)導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生心理問題，甚至對(duì)人際關(guān)系和自我認(rèn)知產(chǎn)生影響。
三、教育方面的困境。
除了留守兒童的心理狀況和家庭背景，我們還了解到了他們接受教育方面的困境。由于父母不在身邊，留守兒童在很多方面都會(huì)缺乏支持。例如，沒有人幫助他們完成家庭作業(yè)。這些年輕的年輕孩子需要解決家庭和學(xué)業(yè)等諸多問題，孤獨(dú)感的增加讓他們壓力倍增。
通過看望平山留守兒童，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性。留守兒童面臨許多心理和生活問題，那些問題會(huì)對(duì)他們的整個(gè)生命產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該采取措施來(lái)幫助他們。對(duì)在城市打工的父母來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該在春節(jié)期間多回家與孩子進(jìn)行交流，幫助孩子緩解孤獨(dú)感和心理壓力。
從我們的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)和留守兒童進(jìn)行交流可以讓他們感到溫暖和關(guān)愛。此外，我們可以建立一個(gè)志愿團(tuán)體來(lái)定期關(guān)注留守兒童，并鼓勵(lì)和志愿者共同參與到關(guān)愛行動(dòng)中。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們可以通過電話、短信或網(wǎng)絡(luò)與留守兒童進(jìn)行溝通，幫助他們緩解孤獨(dú)和心理困擾。
總之，看望平山留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了留守兒童所面臨的心理和生活問題，也讓我明白了這個(gè)問題的嚴(yán)重性。同時(shí)，我們也找到了一些有效的方法來(lái)幫助他們。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，需要更加關(guān)注留守兒童問題，為他們的健康成長(zhǎng)提供更多的關(guān)心和支持。
看望留守兒童心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村人口向城市流動(dòng)，留守兒童問題成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。我有幸參加了一次看望平山留守兒童的活動(dòng)，為他們送去了心靈上的關(guān)懷和物質(zhì)上的幫助。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻感受到了留守兒童的真實(shí)生活和他們需要的關(guān)愛，也讓我更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展中留守兒童問題的解決。
第二段：留守兒童的生活狀態(tài)和心理特點(diǎn)。
留守兒童生活狀態(tài)的外在表現(xiàn)主要有兩個(gè)方面：一是缺乏家庭溫暖，缺少家長(zhǎng)的關(guān)愛；二是生活貧困，物質(zhì)匱乏。在心理上，留守兒童更容易出現(xiàn)情感不穩(wěn)定、孤獨(dú)感、安全感缺失等問題。他們?nèi)鄙賾?yīng)有的陪伴和引導(dǎo)，對(duì)未來(lái)的渴望和期盼也更為強(qiáng)烈。
在看望留守兒童的行動(dòng)中，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘恍┲驹阜?wù)，如組織音樂和體育活動(dòng)，開展繪畫和手工制作等。此外，我們還向他們贈(zèng)送了書籍和文具用品，幫助他們更加充分地利用好自己的時(shí)間和資源。同時(shí)，這次經(jīng)歷也讓我更加懂得到留守兒童的心理狀態(tài)和需要，讓我對(duì)社會(huì)中有關(guān)留守兒童問題的關(guān)注和探討帶來(lái)了更深層次的思考。
第四段：建議和呼吁。
看望平山留守兒童的行動(dòng)僅僅是舉手之勞，而需要社會(huì)各方關(guān)注和投入的是解決留守兒童問題的全過程。建議社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)留守兒童這個(gè)群體的關(guān)注和幫助，如增設(shè)留守兒童學(xué)校、招募更多志愿者開展關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
在這次看望留守兒童的活動(dòng)中，我從他們身上汲取到了更多對(duì)生命的感悟和體驗(yàn)，也深刻領(lǐng)悟到留守兒童這個(gè)問題的復(fù)雜性和棘手性。但無(wú)論面對(duì)什么困境和挑戰(zhàn)，都要包容愛心和寬容的心態(tài)，為更多的留守兒童送去更多的關(guān)注和幫助，讓他們真正成長(zhǎng)為自己想要成為的那個(gè)人。
看望留守兒童心得體會(huì)篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及率越來(lái)越高，線上看望留守兒童成為了一種新的方式，這種方式周而復(fù)始的發(fā)送問候語(yǔ)句和表情包，會(huì)大大的緩解留守兒童孤獨(dú)的心理，避免其沉迷于網(wǎng)游和電視上。線上看望留守兒童對(duì)于志愿者們來(lái)說(shuō)，既可省時(shí)省力，也可更有效地達(dá)到目的。
線上看望留守兒童除了滿足他們的情感需求，還可以在觀念方面給予幫助，讓留守兒童通過志愿者的溝通和建議理性看待生活和學(xué)習(xí)，拓寬自己的眼界。同時(shí)，這種方式對(duì)于志愿者們也有助于提高自己的社交技巧、理解與包容心。
一方面，線上看望能夠節(jié)約志愿者的時(shí)間和物質(zhì)成本，實(shí)現(xiàn)跨地域人際交往；另一方面，與面對(duì)面的親密接觸相比，這種方式可能在身體接觸、情感交流的深度上略有欠缺。此外，在技術(shù)應(yīng)用不完善、網(wǎng)絡(luò)連接不暢等條件下，可能會(huì)出現(xiàn)信息傳達(dá)不夠即時(shí)或完整的問題。
我曾加入過某社區(qū)線上留守兒童關(guān)愛小組，作為志愿者，每周會(huì)借助社交媒體，發(fā)一些語(yǔ)言或者小視頻，向留守兒童表達(dá)關(guān)愛，給予一些學(xué)習(xí)和生活建議。記得有一次，我在小組中向一個(gè)留守兒童介紹了清華大學(xué)，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)。一個(gè)月后，這個(gè)家長(zhǎng)告訴我，他的孩子主動(dòng)加入了一些學(xué)習(xí)小組，戒掉了網(wǎng)癮，開始努力學(xué)習(xí)，我們都為他感到開心。
第五段，進(jìn)一步思考。
線上看望留守兒童的方式雖然有一定的局限性，但其推廣和應(yīng)用仍需得到越來(lái)越多志愿者的關(guān)注。這需要志愿者們積極協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、機(jī)構(gòu)和組織，以便更好地建立留守兒童和志愿者的互動(dòng)交流平臺(tái)，在快節(jié)奏的生活中，線上看望已經(jīng)成為了志愿服務(wù)的一種新選擇。我們義不容辭地應(yīng)該參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，獻(xiàn)出自己的微薄之力，為留守兒童帶去一份溫暖和關(guān)愛。
看望留守兒童心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力涌向城市，這也使得農(nóng)村留守兒童問題日益突出。為了關(guān)注和關(guān)懷這些孩子們的生活成長(zhǎng)，越來(lái)越多的志愿者加入到看望留守兒童的行列中。我作為一名義工，也有幸參與了這項(xiàng)工作。在與這些孩子們接觸的過程中，我深深地體會(huì)到了他們的心理狀況以及他們的需求。這次的經(jīng)歷使我受益匪淺，也讓我更加深刻地了解了留守兒童的處境。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。
首先，留守兒童的內(nèi)心世界十分脆弱。他們因?yàn)榕c父母長(zhǎng)期分離，長(zhǎng)期處于孤獨(dú)的狀態(tài)中。在與他們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有著明顯的社交障礙，很難與人溝通。有的孩子非常靦腆，甚至一句話都不敢說(shuō)。他們對(duì)于外界的任何關(guān)心和幫助都非?？释?，但卻因?yàn)楹ε率軅Χ３种?。在這種情況下，我們作為義工需要耐心和善意地與他們接觸，漸漸地改變他們的心態(tài)，使他們意識(shí)到自己并不是一個(gè)人。
其次，留守兒童對(duì)于知識(shí)的渴望非常強(qiáng)烈。他們往往由于沒有父母的陪伴和教育，缺乏正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，他們卻對(duì)于知識(shí)充滿了渴望。在與他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情遠(yuǎn)超過城市的孩子。他們樂意接受我們的幫助，也愿意付出自己的努力來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們作為義工，除了給予他們的愛與關(guān)懷，也要盡量提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)上的空白。
第三，留守兒童需要愛與關(guān)懷。由于父母的長(zhǎng)期離開，他們很難獲得家庭溫暖的滋潤(rùn)。在與他們相處的過程中，我看到他們的眼中常常流露出渴望得到關(guān)注的神情。他們渴望有人關(guān)注他們的成長(zhǎng)，他們期待家庭溫暖的陪伴。作為義工，我們盡量花時(shí)間和他們交流，盡量給予他們來(lái)自家庭的關(guān)懷。在短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們要盡量讓他們感受到愛和溫暖。
第四，留守兒童需要發(fā)展良好的性格和品質(zhì)。與城市孩子相比，留守兒童的性格普遍更加內(nèi)向，也更加孤僻。在客觀上，這給他們今后的發(fā)展帶來(lái)了困難。因此，作為義工，我們除了提供學(xué)習(xí)資源，也要關(guān)注他們品質(zhì)的培養(yǎng)。每個(gè)星期，我們都會(huì)組織一些選修的活動(dòng)，幫助他們發(fā)展與人交往的技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這些活動(dòng)，他們逐漸開朗起來(lái)，也更加活躍在集體中。
最后，留守兒童需要未來(lái)的希望。在和他們交往的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于未來(lái)沒有太多的規(guī)劃和展望。在這個(gè)問題上，我們作為義工有責(zé)任激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們常常組織一些職業(yè)規(guī)劃的講座，幫助他們明確自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為自己設(shè)置明確的目標(biāo)。通過這些努力，他們開始思考自己的未來(lái)，也開始朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
在看望留守兒童的過程中，我深深地體會(huì)到了這群孩子們的內(nèi)心世界和需求。他們需要關(guān)愛和關(guān)懷，他們也需要知識(shí)和技能的培養(yǎng)。我們作為義工，盡管不能改變他們的遭遇，但可以通過自己的行動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的力量和溫暖。雖然只是短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴，但對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)，卻是他們內(nèi)心深處最深刻的記憶。希望未來(lái)有更多人加入到這個(gè)行動(dòng)中，讓留守兒童感受到更多的愛和關(guān)懷。
看望留守兒童心得體會(huì)篇八
留守兒童是指其父母或監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期不在身邊，無(wú)人照顧，需要依靠親戚或其它人照顧的未成年人。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和城鄉(xiāng)差距加大，留守兒童已經(jīng)成為我國(guó)一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題。在這個(gè)背景下，我參與了一次看望留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性和必要性。
第二段：了解留守兒童的真實(shí)情況。
在到達(dá)留守兒童所在的村莊之后，我們首先了解到了留守兒童的真實(shí)情況。這些孩子大多數(shù)都生活在非常貧困的環(huán)境中，家中缺乏基本的生活設(shè)施和舒適的居住條件。他們的父母都不在家，大多一人賺錢，生活的壓力比普通家庭要更大。長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)和缺乏關(guān)注也導(dǎo)致留守兒童存在心理上的問題，例如焦慮、缺乏自信等等。
我們主要通過為留守兒童提供特別的活動(dòng)來(lái)幫助和關(guān)心他們。這些活動(dòng)包括情景劇表演、音樂表演、DIY手工和交流等。通過這些活動(dòng)，我們?yōu)榱羰貎和峁┝藱C(jī)會(huì)，讓他們感到被關(guān)注和重視。盡管我們的活動(dòng)可能無(wú)法根治留守兒童存在的問題，但是當(dāng)我們?yōu)榱羰貎和瘎?chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境時(shí)，我們的活動(dòng)有助于幫助他們減輕孤獨(dú)感和心理問題。
第四段：接觸和學(xué)習(xí)留守兒童。
在后續(xù)的交流活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與部分留守兒童進(jìn)行接觸和學(xué)習(xí)。通過這些接觸和了解，我們獲得了非常深刻的啟示，讓我們意識(shí)到留守兒童所遇到的問題不僅僅是生活和經(jīng)濟(jì)支持問題，同樣也是一些心理問題成為的主要原因。留守兒童需要關(guān)注和支持，讓他們感受到安全和穩(wěn)定，同時(shí)還需要不斷為他們提供正面的心理教育。
第五段：總結(jié)和反思。
回顧這次看望留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到留守兒童所面對(duì)的困境和他們需要的支持和幫助。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我了解到自己身為一個(gè)成年人的責(zé)任和義務(wù)，在將來(lái)的工作和生活中，始終關(guān)注和關(guān)心留守兒童，為他們提供我所能給予的幫助和支持。我們必須共同努力，提高社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注，讓更多的人意識(shí)到留守兒童的存在，為留守兒童創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和享受更多幸福的機(jī)會(huì)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇九
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長(zhǎng)期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)，留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于留守兒童的志愿者活動(dòng)，這讓我對(duì)留守兒童的問題有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨(dú)、焦慮和自卑，甚至?xí)a(chǎn)生不良行為習(xí)慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會(huì)影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長(zhǎng)的路要走。
留守兒童身處在一個(gè)特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù)。我們應(yīng)該為留守兒童提供溫暖和關(guān)愛，無(wú)論是家庭、學(xué)校、社會(huì)還是政府。只有給予他們充分的關(guān)注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長(zhǎng)。
第四段：小舉措帶來(lái)的巨大改變。
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠?yàn)樗麄儙?lái)巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關(guān)愛和溫暖；我們可以發(fā)動(dòng)社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈(zèng)生活用品、學(xué)習(xí)用具等；我們也可以通過宣傳和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)校和政府部門加大對(duì)留守兒童的關(guān)心和支持。每一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都有可能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。
留守兒童是我們社會(huì)中最脆弱的一群人，我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。我希望更多的人能夠關(guān)注到留守兒童的問題，積極參與到相關(guān)活動(dòng)中來(lái)；我也希望政府能夠加大對(duì)留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)注；我更希望留守兒童能夠健康成長(zhǎng)，成為有用之才，回報(bào)社會(huì)。這是我們共同的期望和愿望。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十
隨著打工潮的不斷涌起，越來(lái)越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個(gè)名詞也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時(shí)刻面對(duì)各種留守兒童的問題。通過對(duì)《關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學(xué)習(xí)，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛，留守兒童的問題也應(yīng)引起老師的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛留守兒童應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施：
很多留守兒童因長(zhǎng)期與父母分離而缺少關(guān)愛，因此對(duì)親情漠然，從而形成偏激的個(gè)性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門，不愿輕易接受別人的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦。”留守兒童比其他人更需要愛，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長(zhǎng)，在愛的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，從而得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
留守兒童相比其他學(xué)生，有著強(qiáng)烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時(shí)，老師應(yīng)注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來(lái)激勵(lì)、喚醒、喚起他們對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長(zhǎng)期分離，從而讓孩子無(wú)法感受到父母之愛;而農(nóng)村學(xué)生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛同學(xué)，也讓學(xué)生無(wú)法感受到同學(xué)之愛。因此，老師應(yīng)注意做好與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營(yíng)造全方位的愛的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時(shí)候都沐浴著愛。
老師首先對(duì)每個(gè)孩子做詳細(xì)調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對(duì)孩子的希望是什么，家里幾人;他們?cè)谀睦锷习啵嗑猛ㄒ淮坞娫挘Ｕ勑┦裁磧?nèi)容;身邊的監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)，他們對(duì)孩子的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面，在學(xué)習(xí)上有沒有能力輔導(dǎo);目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對(duì)這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。
對(duì)每個(gè)留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中將不斷完善)。
深入家庭，宣講科學(xué)文化知識(shí)，共商措施。
作為家庭，首先要解決沒人管的問題?？紤]到隔代教育帶來(lái)的種種問題，因此我在教學(xué)之余有目的地家訪，如實(shí)反映孩子在學(xué)校的各方面情況，指出優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。同時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子在家的真實(shí)情況，針對(duì)孩子的不足，與家長(zhǎng)共同商量，提出改進(jìn)措施，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。另外還根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況，有意識(shí)地給家長(zhǎng)宣講科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“培訓(xùn)”。
孩子們生活在一個(gè)集體里，集體就是他們的家。因此班級(jí)內(nèi)部心理環(huán)境是每位學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，建設(shè)好班級(jí)內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個(gè)方面著手：
一是建設(shè)“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級(jí)內(nèi)部環(huán)境。每學(xué)期一開學(xué)便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級(jí)特色。如張貼由大家篩選制定的班級(jí)格言;布置森林園地，也就是每個(gè)小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉，無(wú)形中增加了同學(xué)的壓力，會(huì)生一股奮發(fā)向上的動(dòng)力。形成一種虛心學(xué)、用心學(xué)、多贊美、多夸獎(jiǎng)的風(fēng)氣。同時(shí)保持教室的整潔，隨時(shí)要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務(wù)，動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[擺桌椅。
二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評(píng)比等活動(dòng)。以此提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善留守學(xué)生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這既是班級(jí)的特色，也是班級(jí)穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風(fēng)、班貌這個(gè)心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學(xué)科課程中滲透心理健康教育。
在教育教學(xué)中與科任老師密切配合，向他們主動(dòng)介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任?？赏ㄟ^周記、一句心語(yǔ)、一句悄悄話、我的訴說(shuō)、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學(xué)生心理變化。班級(jí)里還設(shè)立了悄悄箱，孩子可以隨時(shí)把自己想說(shuō)的話寫在紙條上留給老師。科任老師也密切配合，有時(shí)也以評(píng)語(yǔ)的方法，對(duì)留守學(xué)生給予激勵(lì)與指導(dǎo)，讓他們也積極承擔(dān)起心理健康教育的任務(wù)，讓留守學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，看到其自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十一
假期的時(shí)間，我參加了志愿者的活動(dòng)，去看望留守的兒童，在此次的活動(dòng)之中也是真正的了解了什么是留守兒童，也是明白的確社會(huì)還有很多的人是需要幫助的，同時(shí)也是知道要做好這些工作并不容易，也是需要付出很多。
留守的兒童也是父母出去打工了，而讓爺爺奶奶來(lái)帶他們，從小也是比較的缺失父母的關(guān)愛，雖然物質(zhì)上面還好一些，但是心里上確實(shí)少了很多，畢竟和爺爺奶奶的相處還是會(huì)不一樣一些的，在此次的關(guān)懷活動(dòng)之中，和孩子們的聊天也是知道的確他們平時(shí)的時(shí)候和父母的聯(lián)系比較的少，除了視頻通話，一年也就見過幾天而已，父母在外也是無(wú)法很好的去管他們，也是造成部分的留守兒童是不那么認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，或者在外面玩的，缺失的愛也是讓他們的`心靈受到了一些傷害，但我們也是知道有些事情也是無(wú)法去避免，只能是盡力的去幫助他們，讓他們了解到父母的離開并不是不愛，而是更愛他們，所以才需要去打工去更好的來(lái)讓他們生活更好一些。通過了解也是知道留守兒童都是有各自的問題，當(dāng)然也是有聽話懂事的孩子，他們成熟的比較早，同時(shí)也是理解父母。
每個(gè)孩子的情況不一樣，我們也是在談心之中去用不同的方式去撫慰他們，希望他們了解，同時(shí)也是和他們玩游戲，給他們帶來(lái)快樂，父母都是不容易的，孩子還那么小就要離開他們的身邊去遠(yuǎn)方打工，我也是通過了解更加的知道父母的辛苦，自己的父母雖然沒有出去但是而今自己來(lái)到遠(yuǎn)方學(xué)習(xí)，也是會(huì)想念自己的父母，距離讓我們的思念更加的濃厚，即使每天都是可以視頻見面，但是和實(shí)際在一起還是有很大的不一樣，同學(xué)中也是有留守兒童說(shuō)起曾經(jīng)，他們那時(shí)候只有電話，也是不像現(xiàn)在這么的方便，一年真的是只能見父母幾天，而電話的溝通也是不會(huì)天天都是有的，辛苦的工作也是為了孩子未來(lái)能夠更好，讓我也是更加的體會(huì)到，的確父母真的很不容易的，自己以后也是會(huì)做父母的人，更是希望給孩子好的環(huán)境和幫助，回想起父母，自己也是要多回去看看他們，多和他們聯(lián)系。
而不能忙碌于學(xué)習(xí)或者自己的生活而沒有太多的時(shí)間去和他們聊天，去和他們溝通這樣也是非常不好的。父母的辛苦也是讓我更要努力的學(xué)習(xí)，不能把父母的苦心辜負(fù)了。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十二
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母不得不背井離鄉(xiāng)，外出打工謀求更好的生活。這就導(dǎo)致了相當(dāng)一部分的兒童成為了留守兒童，在家過上了與父母分離的生活。作為大學(xué)生義工，我有幸參與了一次看望留守兒童的活動(dòng)，這給了我非常深刻的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的感受和思考。
首先，我對(duì)于留守兒童的生活狀態(tài)有了更深入的了解。在活動(dòng)中，我到參觀了他們的家庭環(huán)境，親自目睹了他們的生活現(xiàn)狀。許多孩子在家待了一整天，一個(gè)人在留守家中度過了長(zhǎng)達(dá)幾年的時(shí)間。這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。他們長(zhǎng)期缺乏父母的陪伴和指導(dǎo)，容易感到孤獨(dú)和無(wú)助。因此，我們身為義工，應(yīng)該關(guān)注這些問題，盡力給予這些孩子更多的陪伴和幫助。
其次，我意識(shí)到父母對(duì)于留守兒童的情感支持至關(guān)重要。在這次活動(dòng)中，我見到了一些父母回鄉(xiāng)看望孩子的場(chǎng)景。留守兒童在看到自己的父母歸來(lái)時(shí)，眼中充滿了興奮和喜悅的淚水。孩子們拉著父母的手，跟他們說(shuō)著自己在學(xué)校里遇到的趣事。這時(shí)，我看到了孩子們臉上的笑容，也看到了父母臉上的欣慰。這讓我明白了留守兒童最需要的是父母的陪伴和關(guān)心。雖然父母外出打工是為了給孩子更好的生活條件，但他們的情感支持同樣重要。
再次，我深切感受到了愛的力量在孩子們生活中的作用。在活動(dòng)中，我見到了很多渴望關(guān)愛的孩子，他們相信生活會(huì)變得更好，只要有人愿意傾聽他們的心聲。我們作為義工能夠陪伴留守兒童，給予他們關(guān)愛和支持，不僅能夠改善他們的心理狀態(tài)，還能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念和生活觀。通過和孩子們交談和玩耍，我能感受到他們對(duì)于愛的渴望和喜悅。我們要理解他們的內(nèi)心世界，用行動(dòng)去傳遞愛的力量，幫助他們擁有美好的未來(lái)。
最后，這次活動(dòng)給我留下了對(duì)社會(huì)責(zé)任的思考。作為大學(xué)生，我們有著更多的資源和能力去幫助那些需要幫助的人群，如何利用這些資源和能力來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)是我們義不容辭的責(zé)任。通過參與看望留守兒童的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任感和使命感。我意識(shí)到，作為大學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為留守兒童和其他弱勢(shì)群體做出自己的努力。只有每個(gè)人都肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，才能真正推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，通過參與看望留守兒童的活動(dòng)，我對(duì)于留守兒童的生活狀態(tài)有了更深入的了解，意識(shí)到父母對(duì)于他們的情感支持至關(guān)重要，深感愛的力量在他們的生活中的作用，以及對(duì)于社會(huì)責(zé)任的思考。作為大學(xué)生義工，我們應(yīng)該積極關(guān)注這些問題，為留守兒童帶去更多的關(guān)愛和幫助，同時(shí)也要思考自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠建立一個(gè)更加和諧和美滿的社會(huì)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的內(nèi)心世界，并且學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任和面對(duì)困難。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨(dú)和寂寞。然而，這種孤獨(dú)和寂寞卻促使我更加認(rèn)識(shí)了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應(yīng)該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)了不少。
第二段：學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。
在沒有父母的指導(dǎo)下，我需要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務(wù)，還有我自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任。在生活中，我要自己管理自己的時(shí)間，保證自己的學(xué)習(xí)不被耽誤。在做事情的時(shí)候，我要注意把每一個(gè)細(xì)節(jié)都安排好。從營(yíng)養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，也讓我逐漸成為一個(gè)更加獨(dú)立的人。
第三段：學(xué)會(huì)傾訴自己的感受。
當(dāng)我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學(xué)會(huì)將自己的情感表達(dá)出來(lái)。我會(huì)讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時(shí)，我也會(huì)選擇在日記中表達(dá)我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對(duì)每一個(gè)困難。
第四段：關(guān)注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的人。我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會(huì)盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關(guān)懷。用愛去關(guān)注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的。同時(shí)，我認(rèn)為，通過這樣的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對(duì)生活的技巧，包括獨(dú)立處理事務(wù)、關(guān)注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個(gè)擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無(wú)疑讓我成為了一個(gè)更加珍惜生命和更加獨(dú)立、沉著的人。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十四
雖然“關(guān)愛留守兒童”這個(gè)活動(dòng)只有僅僅x天的時(shí)間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。
我們知道“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年智則國(guó)智；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，少年是國(guó)家未來(lái)的希望。鄧小平也說(shuō)過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對(duì)象，在兒童當(dāng)中因?yàn)榱羰貎和奶厥庑裕覀儜?yīng)該對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和愛護(hù)。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來(lái)，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì)兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這無(wú)形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動(dòng)的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個(gè)人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)采訪一個(gè)村干部。在整個(gè)采訪過程中，村干部都始終很認(rèn)真的回答我們的問題。采訪進(jìn)行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來(lái)越潔凈，越來(lái)越美。
忙活了一個(gè)上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來(lái)。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進(jìn)行互動(dòng)玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過x個(gè)小時(shí)左右的車程我們到了活動(dòng)的目的xx小學(xué)。
在留守兒童都到齊了之后，團(tuán)長(zhǎng)便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個(gè)游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會(huì)自動(dòng)歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來(lái)我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級(jí)以后，我們便送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。
他們用稚嫩的聲音向我們說(shuō)：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機(jī)記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時(shí)光總是短暫的，今天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng)，讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無(wú)比的想念父母。
但是我們這個(gè)社會(huì)沒有忘記他們，我們每個(gè)人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長(zhǎng)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十五
目前，我國(guó)的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬(wàn)，其中大部分是父母外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會(huì)需要高度重視和關(guān)注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對(duì)于留守兒童的心理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：留守兒童的特點(diǎn)及心理問題。
留守兒童一般缺乏父母的關(guān)愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時(shí)，很多留守兒童也面臨著學(xué)習(xí)成果不佳，孤獨(dú)感強(qiáng)和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說(shuō)明了留守兒童心理健康的危機(jī)。
第三段：個(gè)人與留守兒童的接觸。
我曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)和一群留守兒童進(jìn)行接觸和交流。他們和我一起參加了一個(gè)學(xué)習(xí)社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時(shí)的自我防衛(wèi)意識(shí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知卻相對(duì)薄弱。比如說(shuō)，當(dāng)我問一個(gè)留守兒童是否想念父母時(shí)，他只是簡(jiǎn)單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動(dòng)。這讓我意識(shí)到留守兒童在成長(zhǎng)過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對(duì)于留守兒童健康成長(zhǎng)的思考。
關(guān)愛與陪伴對(duì)于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應(yīng)該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關(guān)愛，或者是社會(huì)組織的關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該建設(shè)更多的資源中心，讓留守兒童和新進(jìn)城的小學(xué)生可以互相幫助，共同促進(jìn)健康成長(zhǎng)。更為重要的是，我們應(yīng)該真正關(guān)注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個(gè)積極向上、有價(jià)值導(dǎo)向的環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
留守兒童的問題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，需要政府、機(jī)構(gòu)和個(gè)人的共同努力來(lái)加以解決。每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)于留守兒童關(guān)注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來(lái)也能夠更加美好！
看望留守兒童心得體會(huì)篇十六
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無(wú)法陪伴兒童成長(zhǎng)的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來(lái)了非常深刻的影響和生活難題。從事社會(huì)工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)狀況，同時(shí)也欣喜地看到了他們?cè)诓粩嗯εc堅(jiān)強(qiáng)中成長(zhǎng)的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)并對(duì)留守兒童的問題與解決之道進(jìn)行探討。
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應(yīng)表現(xiàn)為情感孤獨(dú)。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P(guān)心，也不能及時(shí)得到親密無(wú)間的家庭氛圍。這種孤獨(dú)感對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動(dòng)，難以與其他人進(jìn)行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長(zhǎng)，這些孩子能夠看到其他家庭的互動(dòng)模式，也可以通過學(xué)習(xí)和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長(zhǎng)的一大問題。
留守兒童的安全隱患無(wú)處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動(dòng)很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險(xiǎn)。相當(dāng)一部分的留守兒童也會(huì)面臨非常嚴(yán)重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該加強(qiáng)法律和社會(huì)教育，提高保護(hù)留守兒童的法律與實(shí)際力度。
留守兒童面臨的教育問題也是值得關(guān)注的。由于家長(zhǎng)不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)效率大大下降，也很難有正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。長(zhǎng)期以來(lái)，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會(huì)影響他們的未來(lái)發(fā)展和人才培養(yǎng)。對(duì)此，我們可以采取一些措施，如落實(shí)義務(wù)教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來(lái)促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展。
解決留守兒童問題，除了社會(huì)力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺(tái)更是十分重要的。這個(gè)平臺(tái)不僅可以為孩子們提供溫暖和關(guān)愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機(jī)會(huì)和渠道去接觸社會(huì)、了解社會(huì)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會(huì)組織或者專門機(jī)構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關(guān)心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實(shí)際問題。經(jīng)過這些社會(huì)組織的服務(wù)后，留守兒童的社會(huì)關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和情感狀況可能會(huì)有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復(fù)雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會(huì)工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，并讓他們?cè)谖磥?lái)不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十七
在上個(gè)暑假，我們系考完試的當(dāng)天下午踏上了去四方臺(tái)的汽車，在車上我們每一個(gè)志愿者都是如此的興奮，因?yàn)槲覀円c留守兒童一起共度一段時(shí)間，在這段時(shí)間中，我們可以幫助他們?yōu)樗麄兊募依锔牲c(diǎn)我們力所能及的活，我們還可以給孩子們補(bǔ)補(bǔ)課，幫助他們學(xué)習(xí)，作為他們心中的大哥哥大姐姐，我們要做出表率，并且我們是過來(lái)人，我們會(huì)教會(huì)孩子，讓他們知道他們現(xiàn)在的任務(wù)是什么，他們應(yīng)當(dāng)做什么，不要像我們一樣有后悔的事情。
在車上的我有些忐忑的心情，因?yàn)槲乙c我的留守兒童在一起共度那么久的時(shí)光，我不知道我能不能做個(gè)像個(gè)大哥哥的樣子，也不知道自己能否給我留守兒童的爸爸留一個(gè)好的印象，但是我會(huì)努力去做的，努力讓他們承認(rèn)我這個(gè)來(lái)自__學(xué)院的大學(xué)生是來(lái)幫助他們來(lái)的。
到達(dá)四方臺(tái)的當(dāng)天，我們與導(dǎo)員一起找找住的地方，這個(gè)過程中，導(dǎo)員教會(huì)了我們很多東西，當(dāng)找到住的地方的時(shí)候，導(dǎo)員讓我們聯(lián)系自己的留守兒童。我與我的留守兒童我們說(shuō)好他會(huì)等我的，我想他孩子渴望我去看他，我就立即的聯(lián)系了他的班主任，因?yàn)樗麄兡菚r(shí)已經(jīng)考完試了，我想他應(yīng)該在他的班主任家里，可是當(dāng)我打過去電話的時(shí)候，他的班主任告訴我，冬偉（我留守兒童的名字）在考完試之后，足足等了我一個(gè)下午，而我卻才和他們聯(lián)系，此刻的他應(yīng)該在回家的路上。
當(dāng)聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的滋味，因?yàn)槲掖饝?yīng)了他要去看他，而我卻又這么晚才聯(lián)系他，一定是我的不對(duì)，是我這個(gè)做哥哥的沒有做好。感覺內(nèi)心當(dāng)中，一陣的內(nèi)疚，一陣的辛酸，一陣的疼痛。我立即向?qū)T請(qǐng)示，說(shuō)我要去我留守兒童的孩子家去，我答應(yīng)過他，我今天就一定要去看他，我不應(yīng)該食言，導(dǎo)員雖然很不放心我在這個(gè)人生地不熟的地方，可是她還是讓我去了，因?yàn)樗?，我們作為大學(xué)生，作為來(lái)自__學(xué)院的大哥哥大姐姐，是不能夠不守我們的承諾的，就這樣，我?guī)е鴮?dǎo)員的牽掛去找冬偉，我不知道去往他家的路怎么走，但是我知道那是一個(gè)叫做王大窩棚的地方，所以我就打了一個(gè)車直奔那里去了，我想我只要到了那個(gè)地方，鼻子底下的那個(gè)嘴是可以問到他家的具體的住處的。
終于功夫不負(fù)有心人，我在剛剛下車的地方的一個(gè)食雜店問到了冬偉家的具體住址，然后就去了他家，可是他家的門是開著的，可當(dāng)我進(jìn)入房間的時(shí)候，映入眼簾的是一個(gè)貧困農(nóng)村人的家居，一個(gè)人也沒有。敞開著的房門，讓我們感受到了農(nóng)村人的樸實(shí)與善良，感受到了農(nóng)村人的質(zhì)樸，也真正的感受到了夜不閉戶的實(shí)際存在；可是在另一個(gè)方面也說(shuō)明了我的冬偉，他家里真的是一無(wú)所有。簡(jiǎn)陋而又狹小的房子里除了必要的生活用品以外什么都沒有，讓我看了一陣陣的辛酸，我的冬偉就是在這樣的一個(gè)家庭里長(zhǎng)大的孩子，就是在這樣一個(gè)環(huán)境中生活的孩子，他的童年又是怎么樣度過的呢？我等了一會(huì)兒，冬偉的父親回來(lái)了，他的父親是一個(gè)真真正正樸實(shí)的農(nóng)民，不會(huì)說(shuō)什么，也不懂得怎么樣表達(dá)自己，唯一所知道的，就是努力的干活，拼命的掙錢，好讓冬偉不要向他一樣勞累，為冬偉創(chuàng)造一個(gè)好的未來(lái)。冬偉的父親沒有什么文化，唯一能做的也就是拿自己的身體當(dāng)做本錢，供家里這個(gè)唯一的孩子上學(xué)讀書。
而我們的冬偉，也沒有讓他的父親失望，他是那么的優(yōu)秀，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是體育，都是那樣的棒，這一點(diǎn)很是讓我心里感到高興。我和冬偉的父親在他家的小屋里聊了一會(huì)兒，就說(shuō)這個(gè)孩子是多么的懂事，他本身失去了母親，少了一份母愛，有心疼自己的父親，所以一再有輟學(xué)的想法，他的父親不想讓孩子輟學(xué)，就一遍遍的安慰冬偉。他的父親這樣和我說(shuō)：“冬偉這孩子哪都好，學(xué)習(xí)也好，也知道心疼人，對(duì)我也特別好，特別孝順，可就是老想著不念，因?yàn)檫@個(gè)，我都說(shuō)他多少回了”，我就對(duì)他父親說(shuō)，我說(shuō)這是冬偉知道心疼你才這樣的，他不想看著您這么累，他想幫您分擔(dān)一下。他父親說(shuō)：“什么都不用冬偉干，只要冬偉能夠好好學(xué)習(xí)就好，我也知道冬偉關(guān)心我，心疼我，可是這孩子不上學(xué)怎么辦啊，難道向我一樣出力么。我再累點(diǎn)無(wú)所謂，只要冬偉能好好的比啥都強(qiáng)，冬偉要是能好好上學(xué)，我干活，我再累也有勁?！甭牭蕉瑐サ母赣H這么樣的表達(dá)自己的感情，鼻子一陣的酸痛，因?yàn)槲蚁肫鹆宋业母赣H，我的父親就向冬偉的爸爸一樣，把所有的愛都給了我，自從父母離異以后，父親又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的把我拉扯大，那是多么的不容易啊。
現(xiàn)在我上了大學(xué)，以后有了好的工作，一定要好好的報(bào)答他的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。也只有在大學(xué)中好好的積累各種知識(shí)，才能夠在畢業(yè)之后找到好的工作，好好的報(bào)答他。所以我知道父親的苦，也就更明白冬偉父親的累，我要?jiǎng)穸瑐?，讓他好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥心菢?，學(xué)有所成了，才是給父親最滿意的答卷。當(dāng)時(shí)我就答應(yīng)冬偉的父親，我會(huì)好好和冬偉說(shuō)的。冬偉的父親臉上顯露出了慈祥的笑容，因?yàn)樗懒宋疫@個(gè)來(lái)自xx學(xué)院的大學(xué)生，是來(lái)幫助他們的。他也和我說(shuō)，讓我好好的勸勸冬偉，他不想冬偉再有輟學(xué)的念頭，我答應(yīng)了他。
冬偉的爸爸平常一個(gè)人在家，根本不愿意，也沒有動(dòng)力做什么吃的，我就勸他，我說(shuō)：“叔，你想吃什么就買什么不要不舍得花錢，你只有把身體養(yǎng)好了，才能更好的照顧冬偉啊，冬偉還有等到有出息的一天養(yǎng)活您呢。”我之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲蚁肫鹆嗽诩依镉冕u油泡大米放吃的父親，父親為了我付出了太多太多，我要是不在家，他是很少做菜吃的，大多數(shù)的時(shí)候就是對(duì)付，有大醬了，就大米放拌大醬吃，沒有就泡醬油吃，我不要冬偉的父親向我爸爸那個(gè)樣子，把身體弄垮。然后我就準(zhǔn)備幫冬偉父親弄飯，幫他栽了菜，正在弄的時(shí)候，小冬偉回來(lái)了，原來(lái)冬偉剛剛回來(lái)過，只不過去了附近的`一個(gè)同學(xué)家。
我又和冬偉還有他父親聊了一會(huì)兒，然后準(zhǔn)備回去住的地方，可是冬偉的父親要留我在那吃飯，我婉言拒絕了，我喜歡農(nóng)村，也喜歡農(nóng)村樸實(shí)的飯菜，可是我不想給他們填什么負(fù)擔(dān)，所以我走了，告別了冬偉的父親之后，我讓冬偉送我一程，在路上，我好好的勸了勸冬偉，當(dāng)他點(diǎn)頭向我保證的時(shí)候，當(dāng)他一口口叫我哥的時(shí)候，我心里笑了，因?yàn)槲业呐Q來(lái)了回報(bào)！我告訴他，第二天我要去他家住，他高興的答應(yīng)了。
沒有吃過什么好的東西，但是他的身體特別結(jié)實(shí)。打籃球的樣子是那樣的認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的標(biāo)準(zhǔn)，帶球，轉(zhuǎn)身，投籃，球進(jìn)了，是那樣的漂亮；籃球在他的手里，就是那樣的聽話，他拋出的弧度又是那樣的完美，如果他好好學(xué)習(xí)，等到當(dāng)他上大學(xué)的時(shí)候，也一定會(huì)做的更加的出色，我想他能夠更加的出色，所以我要幫助他堅(jiān)定他的信心，讓他步入大學(xué)的殿堂。
轉(zhuǎn)眼間，我就要離去，就要踏上回去的汽車，想著冬偉，想著他勞累的父親，是那樣的不舍。但是我相信，我和冬偉會(huì)用我們之間的情誼去戰(zhàn)勝困難，乘風(fēng)破浪，去帶他翱翔，讓他飛向?qū)儆谒约旱哪瞧欤?/p>
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