教案是一份詳細的教學設計材料，可以指導教師進行具體的教學活動。教案的編寫還需要注意教學時間的控制和課堂教學活動的組織安排。接下來是一些教案的模板，供大家參考使用。
冬天你好教案篇一
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。
2、樂意說說講講，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。
3、請一位老師扮演怕冷的小花狗。
4、創(chuàng)設活動情境。
一、集體討論：
——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？
——當寶寶感到冷的時候，會用什么好辦法讓自己暖和呢？
二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）。
——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場景：小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進了小房子里，并在小房子里自言自語：一個人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。
——怕冷的小花狗一個人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）。
——引導幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。
——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。
——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個好辦法，那就是運動可以使身體暖和起來。
三、帶著怕冷的小花狗去戶外運動，感受運動使身體暖和起來。
——鼓勵孩子們做出一些運動方面的動作，讓怕冷的小花狗學學做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗幫助他人的快樂。）。
冬天你好教案篇二
1、了解幾種不同的職業(yè)，感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。知道我們的生活離不開他們的勞動。
2、學習用適宜的方式表達對他們的愛。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：了解不同的職業(yè)工作性質。
難點：能感受我們的生活離不開他們的勞動。
ppt課件。
配套課件：中班社會課件《幫助我們的人》ppt課件。
一、請幼兒說說自己身邊人的職業(yè)。
1、你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?
2、你還知道那些職業(yè)?
中班社會教案《幫助我們的人》含ppt課件。
小結：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時馬路上已經(jīng)干凈了。白天街道上有許多垃圾，可為什么早上出門時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了?這是清潔工連夜工作的勞動成果。
2、幼兒分組討論(廚師，醫(yī)生，保安)，教師融入小組中傾聽，引導。
教師在分組前提出：圖上有誰?在干什么?他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化?
3、選一個代表講述討論的結果。
小結：我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動，他們創(chuàng)造了各種各樣的`勞動成果，給我們帶來了很多方便。
三、結合實際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動。
討論：那種職業(yè)最重要?如果缺了哪一種會怎么樣?(激發(fā)幼兒對各行各業(yè)人的敬愛之情)。
四、知道尊重勞動成果，學習用適宜的方式表達對他們的愛。
如果你在生活中碰到他們，你會對他們說些什么，做些什么?
冬天你好教案篇三
1、觀察比較帽子的異同點，嘗試進行分類。
一、導入。
師：冬天到了，天氣越來越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？
幼：不怕冷。
師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？
幼兒說說。
師：劉老師現(xiàn)在頭有點冷，看來我要帶頂帽子來保暖。
出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。
師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？
幼兒說說。
請個別幼兒幫助整理帽子。?二、選帽子。
出示骰子，引導幼兒觀察。
游戲1（一級分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標記選取相應的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進行一級分類。游戲分組進行2次。
游戲2（二級分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標記選取相應的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進行二級分類。
游戲分組進行兩次。
游戲3（三級分類）：
要求：（1）請幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵孩子之間進行自由的比較、交流。
（2）出示任務單，請幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進行歸類；將各色帽子進行三級分類。三、游戲交流。
冬天你好教案篇四
1、認識常用的取暖用具，知道運動是冬天取暖的最好方法。
一、開始部分：
通過談話導入活動。
1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。
師：冬天到了，天氣這么冷，怎樣才能讓我們暖和起來呢？（幼兒自由發(fā)言：暖氣片、空調、爐子、電暖風、熱水袋、跑步、曬太陽）。
2、看課件了解取暖的方法。
師：小朋友們說了這么多取暖的方法。今天，我給你們帶來了一些圖片，我們一起來看一下。
逐幅出示圖片，引導幼兒認識。
（1）火爐：用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。
（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時候不能把水灑出來。
（3）電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖時不要時間太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全。
（7）空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調。
（8）浴霸：洗澡時使用。
（9）卡通暖手寶：用來暖和手。
（10）火炕：以前，沒有暖氣、空調等取暖用具，人們就用火炕來取暖，現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。
3、通過討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。
今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調等用具來取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛煉身體，小朋友們，你們說哪種方法最好？（在空調房間里空氣不流通，對身體不好；穿衣服太多，活動起來不方便；而且戶外行走時，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運動。）。
4、聽音樂做運動。（放小兔跳的音樂）。
請小朋友們站起來和老師一起來運動一下吧！
現(xiàn)在你們感覺怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運動身體就暖和了。
5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對幼兒進行關愛他人的教育。
小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時候，把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災區(qū)的小朋友。
冬天你好教案篇五
單元目標：
1.情感與態(tài)度：通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶?；顒?，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。
2.行為與習慣：初步養(yǎng)成健康生活的良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。養(yǎng)成尊重長輩、禮貌待人等良好習慣。
3.知識與技能：在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗。
4.過程與方法：通過了解、收集有關材料的活動過程，體驗如何使用不同方法獲得信息。能嘗試進行小觀察、小實驗等探究性活動，在活動中學會與他人合作交流，共同分享活動成果。
課時安排：
第12個主題：2課時。
第13個主題：2~3課時。
第14個主題：2~3課時。
總課時：6~8課時。
13冰雪世界樂趣多。
主題目標：
1.在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。
2.了解“冰是怎樣的”科學知識，鍛煉動手能力，學會制作簡單的漂亮的冰飾。
3.學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。
教學重點：
結合本地氣候特點，提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到合作游戲的樂趣，并注意安全。
教學難點：
讓學生知道冬天活動后的生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要。
活動時間：二課時。
第一課時。
活動內(nèi)容：雪中游戲。
活動準備：
1.教師準備組織學生開展有趣的雪中游戲的活動工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。
2.教師收集有關描述雪中游戲的小兒歌、故事等。
3.學生準備開展雪中游戲的各種工具等。
活動過程：
1.兒歌導入：引導兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。
除吟誦兒歌外，教師還可以讓學生回憶一下記憶中的雪中游戲場景或影視劇中的雪景，或者請爸爸媽媽談談自己兒時的雪中游戲，以獲取對雪中游戲的直接感受。
2.說一說：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請學生結合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。
3.小組討論：外出游戲時應該注意些什么？冬天應該怎樣保護自己？
引導學生懂得在戶外活動要注意保暖，預防凍瘡，教給學生游戲的規(guī)則和注意的事項，特別強調冰雪天要注意的安全事項。
4.小結要點：冬天到了，天氣寒冷，小河結冰了，玩耍時一定要注意安全，冰薄的地方千萬不能去。同學之間游戲時要注意安全和團結合作。
5.戶外活動：讓學生自由組成活動小組，到操場上開展各種雪地游戲，體會冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。
6.交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事。
第二課時。
活動內(nèi)容：結冰啦！
活動準備：
1.教師準備結冰試驗用的材料（杯子、水、溫度計），冰塊。
2.學生收集各種冰花、冰柱、冰飾的圖片。
活動過程：
1.兒歌導入：學兒歌，猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？
3.啟發(fā)提問：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？
4.小實驗：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？
5.教師小結：從實驗中同學們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。
6.小制作：漂亮的冰飾。
首先請學生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學生認識什么叫做冰飾，再讓學生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。
冬天你好教案篇六
1、進一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。
1、活動重點：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活動難點：萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達自己的情感。
1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。
2、ppt的制作。
冬天來了――――冬天別凍著――――寒風中的人
五、活動過程：
（一）、冬天來了
1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導幼兒進入活動。
2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。
（二）、冬天別凍著。
1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。（可以是唱、說、表演）
2、播放ppt：出示四張照片：
（1）大樹身上裹著稻草。
（2）灑水車為防止結冰叔叔正在水中放鹽；
（3）小動物冬眠；
（4）人們跑步。
（重點引導幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容）
（三）、寒風中的人
2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。
冬天你好教案篇七
天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。
案例一：
“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。
“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”
“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。
在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至會在出去做操前說我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學會了好多不同的取暖方式。
對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此在區(qū)角中，我投設了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運動。
冬天你好教案篇八
在主題進展的過程中，孩子們已經(jīng)探討了自己抵御寒冷的方法。當有一天江磊小朋友帶來了自己飼養(yǎng)的烏龜后，大家在觀察的同時，漸漸地對動物過冬的方法產(chǎn)生了好奇，語言區(qū)中有的孩子還說到了北極熊是不怕冷的……動物過冬的方式與人類不同，還有些動物對抵御寒冷的能力特別強，，結合孩子的興趣，我就設計了這個活動，讓孩子在觀察討論模仿的過程中了解這些不怕冷動物的生活習性及過冬的本領。
1、通過觀察討論猜測，了解企鵝等不怕冷的動物的生活習性及過冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強品質。
幻燈、圖片。
一、激發(fā)興趣。
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問：這是哪里，看到這個地方你感覺怎樣？
2、這么冷的地方，除了大海、冰還會有誰在這里呢？
二、猜測討論。
1、說說誰會生活在這里？除了北極熊、企鵝還會有誰嗎？
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方？
3、看幻燈，驗證你們猜的對不對？
4、剛才你們看到什么動物在南極最多？
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢？
6、看圖片猜測（企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片）。
7、放關于磷蝦的圖片（會發(fā)光、數(shù)量多）。
8、企鵝在這么冷的地方還會做什么呢？
9、看一段錄像，說說它們在干什么？
小結：原來它們跳跳走走也在不停地做運動呢！它們可愛嗎？
三、模仿體驗。
2、你們會怕冷嗎？師小結引導。
冬天你好教案篇九
從前，有一個人，家里給他取的的名字叫做“你好棒”。可他十分貪玩，也不好好學習，所以他什么特點也沒有，大字也不認識幾個。小朋友們都笑他：“你好棒，笨棍棒！”
有一天，有一位非常友好的貴夫人來到了他的學校。當那位貴夫人走到“你好棒”的班級門口時，班級里的所有同學都盯著那位貴夫人看，只有一位名叫“有禮貌”的小男生十分友好的向那位貴夫人打招呼，并且自我介紹說我叫“有禮貌”。那位貴夫人笑著對那位小男孩說：“小朋友，你真的很有禮貌，也很友好，你好棒?。 蹦莻€小男孩開心地笑了。
正巧，當時“你好棒”同學就站在旁邊。當他聽見貴夫人說“你好棒”?。〉臅r候，他還以為貴夫人在叫他呢！于是他一步走到了貴夫人的面前，把貴夫人嚇了一跳。過了一會兒，貴夫人又笑著問他：“小朋友，你有什么事嗎？”“你好棒”同學說：“我叫‘你好棒’，我剛才聽見你叫我?！辟F夫人聽了笑了起來說：“我剛才覺得那位‘有禮貌’小朋友真的很有禮貌就說他你很棒！”后來貴夫人看到“你好棒”臉上露出了失望的眼神，就對他說：“我送你一本書吧，希望你看了以后真的能做到好棒！”“你好棒”接過書來一看，書名居然就叫《你好棒》。于是他向貴夫人道了謝后，就開心的跑了。
自從“你好棒”看了貴夫人送的《你好棒》這本書之后，他從書里學到了好多做人的道理，他也時刻按著書里的要求去做。從此，“你好棒”變好了，他真的變成了你好棒！
冬天你好教案篇十
1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。?。
1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。?。
一、活動導入。
音樂：北風吹。
師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）。
師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）。
2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）。
6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。
4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
創(chuàng)設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。
冬天你好教案篇十一
《指南》中指出：3―4歲幼兒能在提醒下使用禮貌用語。然而我們在小班幼兒問好情況的調研中發(fā)現(xiàn)，老師和幼兒問好率為89%，然而幼兒回應的只有6%――18%之間。于是們生成小班社會活動《小熊你好》，借助繪本《小熊，你好》中小熊和小動物不同的問好情境，鼓勵幼兒大膽地用自己喜歡的方式是身邊的、同伴問好。
課程目標
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
課程準備
ppt課件，小豬鼻子若干，鏡子一面。
課程過程
1、用揮揮手的方式和小熊問好。
師：寶寶，看看誰來啦？（小熊）一起用好聽的聲音和他打個招呼吧。
2、分段欣賞故事，感受各種問候方式。
（1）小熊和小猴，抱一抱說你好。
師：我們看，小熊走到了什么地方？小熊走到大樹下，它說了一句話，我們來聽聽它說了什么？（播放錄音）
師：小熊和小猴是怎么說“你好”的？你會用抱一抱的方式和朋友說“你好”嗎？試一試呢。
（2）小熊和小刺猬，相互鞠躬說你好。
師：你覺得小熊會怎么和小刺猬說你好呢？你會和朋友鞠個躬說你好嗎？
小結：好朋友見面可以抱一抱說你好，也可以鞠個躬說你好。
（3）情景“不害羞的小豬”，嘗試用自己獨特的方式與朋友問好。
師：走著走著，小熊又碰到了誰？小熊很親熱的和小豬打招呼，可是小豬看上去怎么樣？你們是害羞的小豬嗎？不害羞的小豬你會怎么和朋友打招呼呢？去找個朋友試一試吧。（播放輕快音樂，幼兒自由找朋友問好。）
（4）游戲“照鏡子”，體驗做“不害羞的小豬”的快樂。
（5）小熊和大象問好。
師：又有朋友來嘍，我們聽聽可能是誰？
小結：原來，和朋友見面可以揮揮手、抱一抱、鞠個躬……說“你好”。
3、情感遷移，用不同的方式和客人老師問好。
課程反思
本次活動來源于入園環(huán)節(jié)的觀察記錄中發(fā)現(xiàn)的幼兒問好意識不強的問題?；谛“嘤變旱哪挲g特點我從以下幾方面入手：
（1）情境導入：活動中我以繪本《小熊你好》為主線貫穿，請幼兒在猜一猜、說一說、演一演中感知各種不同的問好方式。
（2）多媒體手段：用ppt形式，讓幼兒在欣賞、聆聽、討論中輕松地了解不同的問好方式。
（3）環(huán)節(jié)層層遞進：從模仿小熊用擁抱、鞠躬、揮手的問好方式，到借助情境“不害羞的小豬”，鼓勵幼兒大膽交往，再到用自己的方式跟同伴、老師問好。逐步消除幼兒的膽怯心理。
當然，孩子的習慣不可能通過一節(jié)集體活動就能夠形成，接下來我們會繼續(xù)對孩子的問好意識、交往行為跟蹤觀察，適時引導，同時取得家園一致，共同幫助孩子形成良好的文明禮貌習慣。
冬天你好教案篇十二
1、學習詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富知識，引導幼兒大膽想象。ppt。
一、問題引出。
下雪了，下雪了我，雪地里來了一群小畫家。猜猜它們是誰？
他們在雪地里留下了什么呢？（幼兒自由想象發(fā)言）??二、學習詩歌。
1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；幼兒大膽想象）。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家......）。
小狗問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了。
你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢。
“孩子們，我們一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”2、幼兒學習詩歌???。
小畫家的本領真大，我們一起來夸夸雪地里的小畫家們。?三、延伸活動：仿編詩歌活動反思：以孩子生活中感興趣的事情為學習載體，用ppt的形式來學習兒歌，使孩子學得自主，學得熱情?；顒哟嬖谝欢ǖ牟蛔悖?/p>
孩子的前期經(jīng)驗還不夠，所以在活動中有一點冷場。
在ppt出現(xiàn)的小動物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰、聽聽誰的聲音等。那樣孩子們會更加的投入。
最后一個環(huán)節(jié)，老師可以準備一些其他動物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩歌。
冬天你好教案篇十三
都說章丘是沒有秋天的，今年的秋卻留得格外久。從秋老虎開始，秋就來了；忽然有一天，早上出門發(fā)現(xiàn)風變得清爽了；后來，走過金色的國慶，看過紅色的楓葉，終于能在匯泉路上將手掌般的梧桐落葉踩出聲響；再后來，也就是現(xiàn)在，冬天到了。
冬其實是個刀子嘴豆腐心的家伙，他用寒冷堅硬的外表將我們困在屋里，繃起臉讓我們畏懼他的嚴肅，其實這個家伙是四季里面最心軟的那個。雖然冷硬的寒風是他的專屬，但暖烘烘的陽光也是。雖然他讓田野露出胸膛，但總會發(fā)一床厚厚的棉被下來。雖然他把自己偽裝的清冷肅殺，但卻讓整個世界洋溢著暖暖的幸福。
孩子的幸福。
記得小時候，我和哥哥爭論夏天好還是冬天好，我力挺冬天！原因很簡單，大體有這樣幾個：冬天下雪、冬天有年、過年就買新衣服、過年有壓歲錢、冬天到了我就能大一歲了。哥哥支持夏天也就一個原因：能吃雪糕……我深深地不以為然：“冬天還有糖葫蘆呢！”
小時候根本不知道冷，家屬院里經(jīng)常和小伙伴穿著棉襖流著兩行鼻涕“煽啪唧”，過了幾年變成旋風卡，人也換了，可還是繼承傳統(tǒng)，得玩到飯點才被家長喊回家。最開心的是臘月里跟著父母去趕會，鉆進帳篷看馬戲團和雜技，吃糖人、看耍猴，擠得不亦樂乎。再大一些，上了小學，見過最美好的東西莫過于一張賀年卡，淡紫色的底子，皚皚白雪上一座溫馨的房子，卡上寫的自然只有新年快樂四個字，小學生哪會別的詞？期末試卷總是在一個雪后的晴天發(fā)下來，甭管考不考得好，先捏幾個雪球再說。過年了，大年三十就迫不及待地臭美上新衣服，外面的鞭炮聲大到根本聽不見春晚的聲音。那時爺爺奶奶大大們給的百元大鈔還不是粉紅色，偷偷藏起來，最后總被媽媽繳獲，無一次幸免。
現(xiàn)在的孩子拿著粉紅色的毛爺爺，不知還會不會被繳獲，想必他們也是快樂的。現(xiàn)在的物質水平，讓孩子在冬天能吃到四季美食。熱氣騰騰的火鍋、將軍肚的餃子，是不是也讓孩子垂涎三尺？冬天的快樂貫穿著一整個童年，過一次冬就長大一次。
老人的幸福。
冬天是老人最難熬的一段日子，可也正是孝順他們的最好時候。老師想為一對老兩口寫篇文章，他說，這對老兩口像候鳥一樣，冬天飛來，春天飛走。家在鄉(xiāng)下的老兩口一到冬天就被兒女接到明水，農(nóng)村的冬天不好過，老人在溫暖的屋里才能安心過冬。這個老太太身體很硬朗，被接來的第一件事就是給鄰居送她自制的.韭花醬、家里種的地瓜……聽了這件事，我的心被老太太溫暖了。心里暖，才能做出暖人的事，可見老人心里是暖的呀。
我想即便沒有集體供暖的房子，哪怕在老家，只要有兒女送來的炭、生好的火，有兒女常來陪伴，老人也是滿足的。那年冬天的春晚，奶奶第一次聽《?；丶铱纯础返臅r候流淚了，那時還小，我無法理解，甚至還笑話她，現(xiàn)在想起來才明白，老人要的不過如此。如今奶奶更老了，幾天不見便會想她，她總說缺鈣，吃鈣片又不管用，下次去，一定得拉著她去曬曬冬陽。
親愛的朋友，別把自己蜷縮在陰冷的屋里發(fā)抖了，冬是值得我們張開雙臂去擁抱的。只要有一顆溫暖的心，就足以溫暖整個冬季。明天早上醒來，請悄悄地對著窗外說一句：“你好，冬天！”
冬天你好教案篇十四
冬季，是我最喜歡的季節(jié)，但在我眼里，你并不是一個季節(jié)，更像是一個人喜怒哀樂。你時而手舞足蹈，雪花漫天飛舞，穿庭樹，作飛花，在家中的院子里與妹妹盡情的玩耍；時而冷峻嚴肅，屋檐下的冰凌，像一把把利劍，地面上的冰，泛著清幽。時而喜笑顏開，晴朗的空中，自上而下全是那么清亮，藍汪汪的，整個是塊空靈的藍水晶。
煙霏霏，雪菲菲，雪向梅花枝上堆。在我故鄉(xiāng)的冬天，不必是傾盆瓢潑，不必是綿綿如絲，冬天它顯出一種自然平靜。清晨，我走在長街中，雪落在我的頭頂，又似乎是一種特殊的溫暖，遠遠望去，往日黃色的大山，已經(jīng)被披上了一層皚皚的白雪。路旁的樹木，碧玉變瓊枝，毛絨絨的，煞是可愛。小河被微雪覆蓋，依稀還能聽見薄冰下水流的聲音，“溪深古雪在，微聞寒泉流”真是妙絕的一句！
晚來天又雪，傍晚時分的雪像醉了酒，步履凌亂，跌跌撞撞的來了，一眨眼間，小路旁，花叢里，屋頂上，都被白雪覆蓋，天地蒼茫，萬里飄雪，這雪顯得咄咄逼人，幸甚至哉，歌以詠志，昏鴉已經(jīng)離開了樹巢，美麗的雪花飄然蒞臨人間。
啊！我愛慕的冬天，你沒有春天的萬物勃發(fā)，沒有夏天的火熱颯爽，沒有秋天的豐收喜說，但是你結合了他們的特點，變得更加完美，你是送給我們一年中最后的禮物。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。墻下的梅花，在堅強的去面對寒冷，這就是冬天的魅力。
冬天你好教案篇十五
我喜歡冬天，因為這時才有我心目中的景色。我最最喜歡下雪天，很多人會認為我喜歡雪天，因為那樣我可以，打雪仗、堆雪人，不！不是！那樣我才可以拍下最美的景色。
上塘下雪，是一件很不平常的事，自從我出生的那一天，到現(xiàn)在，我才看過兩次，下雪天。所以我很珍惜每一次的下雪。在我六歲的那一年，那時我還在上幼兒園，還是中班，我上的那一朵所幼兒園并不是很豪華，只有三棟樓，操場就是中心，周圍種滿了花，非常的漂亮，我常常拿起一片，把葉子放在鼻尖聞了聞，香極了！比香水還要香，比春夏秋還要香！上課鈴聲響了！我快速的跑回教室，差不多過的`了半小時，就下課了！那時我比較文靜，不怎么愛玩，喜歡坐在教室的一角，靜靜地看書。
突然，我聽到有人在門外叫起下雪啦！下雪啦！我的心在書本上，我忍不住，跑出了教室外。轉了一圈，高興地跳了起來，我忘了忘周圍的花，雪鋪滿了葉子，好似一層棉被，厚厚的蓋在葉子上，我走到花邊，輕輕的拿起葉子，碰了碰上面的雪，放嘴邊舔了舔，雪，真甜！現(xiàn)在我已經(jīng)上小學五年級，我想了想以前的往事，想那個味道，大概就是冬天的味道吧！自從過了那次，我上完了幼兒園，放了幾天假，就在那一天，下雪了，是我最喜愛的那一天終于來了。
清晨，我在夢中，一聲聲巨大的笑聲，因為我家就在學校的邊上，只用爬過一面墻就到啦讓我從夢中蘇醒來了，我趕忙，站了起來，透過窗戶望了望學校，我看見了冬天，我高興的跑到樓下，來到我奶奶年輕時種下的百合，百合上，也鋪滿了雪，我又碰了碰雪，放嘴邊舔了舔，還是那個味道，冬天的味道，一定是冬天的味道。至今現(xiàn)在我上了，我小學五年級，從來沒有下雪了，我天天趴在窗口望著窗外面心想，什么時候下雪？很快的，這就成了我的愿望，始終一直沒有實現(xiàn)。
冬天你好教案篇十六
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！庇谑窃熬瓦@樣猝不及防的來了一位客人——雪姑娘！
我早早的起床，打開大門走出室外，看到了一番別樣的景象。你看，在雪姑娘的努力下，外面的一切都蒙上了一層薄薄的白紗。
于是，我抬頭看向遠處的群山。咦，群山在雪姑娘的裝扮下，都換上了漂亮的新裝。那樹姑娘在風中搖曳著自己的腰肢，像是再感謝雪姑娘，讓她穿上了這么美麗的白裙。
隨著一陣嬉笑聲，我尋著目光看向近處的路邊。不知什么時候，一群小孩已從溫暖的室內(nèi)奔向外面。你看，她們也被雪姑娘所深深地吸引了！
在雪地里，她們忘卻了煩勞，忘卻了寒冷，看著她們忙的不亦樂乎的身影，我突然發(fā)現(xiàn)，這才是冬天最亮麗的一抹風景。
我要感謝你――冬天！感謝你帶給孩子們歡樂，帶給她們美好的童年。
我想，這個冬天你們一定是快樂的。但愿你們把這份快樂帶給身邊的每一個人！
冬天你好教案篇十七
都說章丘是沒有秋天的，今年的秋卻留得格外久。從秋老虎開始，秋就來了；忽然有一天，早上出門發(fā)現(xiàn)風變得清爽了；后來，走過金色的國慶，看過紅色的楓葉，終于能在匯泉路上將手掌般的梧桐落葉踩出聲響；再后來，也就是現(xiàn)在，冬天到了。
冬其實是個刀子嘴豆腐心的家伙，他用寒冷堅硬的外表將我們困在屋里，繃起臉讓我們畏懼他的嚴肅，其實這個家伙是四季里面最心軟的那個。雖然冷硬的寒風是他的專屬，但暖烘烘的陽光也是。雖然他讓田野露出胸膛，但總會發(fā)一床厚厚的棉被下來。雖然他把自己偽裝的清冷肅殺，但卻讓整個世界洋溢著暖暖的幸福。
孩子的幸福。
記得小時候，我和哥哥爭論夏天好還是冬天好，我力挺冬天！原因很簡單，大體有這樣幾個：冬天下雪、冬天有年、過年就買新衣服、過年有壓歲錢、冬天到了我就能大一歲了。哥哥支持夏天也就一個原因：能吃雪糕……我深深地不以為然：“冬天還有糖葫蘆呢！”
小時候根本不知道冷，家屬院里經(jīng)常和小伙伴穿著棉襖流著兩行鼻涕“煽啪唧”，過了幾年變成旋風卡，人也換了，可還是繼承傳統(tǒng)，得玩到飯點才被家長喊回家。最開心的是臘月里跟著父母去趕會，鉆進帳篷看馬戲團和雜技，吃糖人、看耍猴，擠得不亦樂乎。再大一些，上了小學，見過最美好的東西莫過于一張賀年卡，淡紫色的底子，皚皚白雪上一座溫馨的房子，卡上寫的自然只有新年快樂四個字，小學生哪會別的詞？期末試卷總是在一個雪后的晴天發(fā)下來，甭管考不考得好，先捏幾個雪球再說。過年了，大年三十就迫不及待地臭美上新衣服，外面的鞭炮聲大到根本聽不見春晚的聲音。那時爺爺奶奶大大們給的百元大鈔還不是粉紅色，偷偷藏起來，最后總被媽媽繳獲，無一次幸免。
現(xiàn)在的孩子拿著粉紅色的毛爺爺，不知還會不會被繳獲，想必他們也是快樂的?，F(xiàn)在的物質水平，讓孩子在冬天能吃到四季美食。熱氣騰騰的火鍋、將軍肚的餃子，是不是也讓孩子垂涎三尺？冬天的快樂貫穿著一整個童年，過一次冬就長大一次。
老人的幸福。
冬天是老人最難熬的一段日子，可也正是孝順他們的最好時候。老師想為一對老兩口寫篇文章，他說，這對老兩口像候鳥一樣，冬天飛來，春天飛走。家在鄉(xiāng)下的老兩口一到冬天就被兒女接到明水，農(nóng)村的冬天不好過，老人在溫暖的屋里才能安心過冬。這個老太太身體很硬朗，被接來的第一件事就是給鄰居送她自制的韭花醬、家里種的地瓜……聽了這件事，我的心被老太太溫暖了。心里暖，才能做出暖人的事，可見老人心里是暖的呀。
我想即便沒有集體供暖的房子，哪怕在老家，只要有兒女送來的炭、生好的火，有兒女常來陪伴，老人也是滿足的。那年冬天的春晚，奶奶第一次聽《常回家看看》的時候流淚了，那時還小，我無法理解，甚至還笑話她，現(xiàn)在想起來才明白，老人要的不過如此。如今奶奶更老了，幾天不見便會想她，她總說缺鈣，吃鈣片又不管用，下次去，一定得拉著她去曬曬冬陽。
親愛的朋友，別把自己蜷縮在陰冷的屋里發(fā)抖了，冬是值得我們張開雙臂去擁抱的。只要有一顆溫暖的心，就足以溫暖整個冬季。明天早上醒來，請悄悄地對著窗外說一句：“！”
冬天你好教案篇十八
我們攔不住時間的腳步，只能跟著它的步調一點一點走過春夏秋冬，冬，是推開春天的序幕，是為春天注入熱情，是為春的山河開辟致新，是為萬物的蓬勃奠定生機，是為宇宙間的蕓蕓眾生添增氣勢如虹的引力。
01。
冬，蘊育春的來臨。
如果說，四季是生命的年輪。那么，冬天就是一位睿智慈祥精神抖擻的鶴發(fā)童顏老人。聽過春風，走過夏炎，穿過秋雨，所有的風風雨雨已一一參透，當春夏扯著秋的衣角嘻笑著離開大地，冬已施施然上場。四季的輪回有序，就如時光晃悠了年華，少年轉眼即是白首。
簡約的冬天清涼中透著干凈，內(nèi)心也如冬天的世界清芬潔白。冬天的氣象最為四季當中惡劣，后來，經(jīng)幾十載的四季交替中慢慢才明白，即使冬天再冰凍，也是為春暖花開而伏筆。
古往今來，多少文人墨客用各種詩詞不同的表達方式，飽蘸濃情蜜意，贊美春秋兩季。人們喜歡柳綠花紅，這是對美的追求;更喜歡豐盛碩果的秋實，這是對豐收的渴望。而我，卻對那寒風凜冽，景色蕭條的冬天情有獨鐘。
02。
冬，是春的希望!
春天步履蹣跚像出生的嬰兒，嚴冬的寒冷尚未褪去。我在努力捕捉春的氣息，對冬有了深深的敬意。
春天的景象是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
拉開春的帷幕，看春如詩如畫，春天的山是充滿生機的，春天的風是柔柔的，春天的小溪是歡快的，春天的'原野是遼闊的，春天的孩子是無憂無慮的，春天里沒有憂傷，只有遇見的喜悅，與藍天白云遇見，與花兒遇見，與你遇見，這樣的春天，讓人怎能不喜愛。
03。
冬藏，只為春的伏筆。
或許你會說，冬天沒有春天的暖和、勃發(fā);沒有夏日的熱力、浪漫;沒有秋的氣爽、豐實……冬，不是熱烈的，但是清揚揮灑。她不為悅人，不為恭色，在凜冽傲然站成獨特的風景，絕不遜色于熱烈中的神姿美態(tài);惟獨，她是一年開篇最美的獨秀一枝。
北風在不停的呼嘯，深深沉醉在屬于它的季節(jié)里，或低吟淺唱，或高歌狂放。任憑它把一顆心吹碎，吹亂。此刻，我只想繾綣在靜謐的一隅，靜靜等待。等到風煙俱凈后，等到春風溫暖了北風。那時該是春回大地，綠意盎然了。
在春暖花開里靜聽時光風吟，但愿容顏遲暮時暮然回首，你依然在、我便安暖，冬天再見、春天你好!
冬天你好教案篇十九
伴隨著一陣寒冷的風，冬天悄悄地在夜晚來臨了。
我想跟冬天的風說：你好！為了讓它別把我吹生病了。
我想跟冬天的雪說：你好！因為在別的季節(jié)里，看不到這獨特的美景，更不能享受那玩雪的樂趣。
我想跟冬天的蠟梅說：你好！因為在別的季節(jié)里，看不到那像片片黃云般晶瑩剔透的蠟梅花，更不能聞到它散發(fā)的清香。
我想跟冬天的松樹說：你好！因為我要贊美你不畏嚴寒的精神！
我想跟冬天的陽光說：你好！因為冬天的陽光顯得格外溫暖。
我想跟冬天所有冬眠的小動物說：你們好！祝你們做一個好夢，希望來年春天能接收到我的來信和問候！
我想跟冬天的人們說：你們好！因為我想告訴他們冬天很美好，冬天過去春天也就不遠了。
冬天你好教案篇二十
冬，就這么冷峻地沉默著，不動聲色地看著曾經(jīng)喧鬧的色彩凄慘地凋謝，聽著曾經(jīng)快樂的鳥兒孤零零地呻吟，任憑鮮花枯去，任憑小河冰封、冬日無語。
一提到冬天，人們定會想到那銀裝素裹、白雪皚皚的風光，似乎那才是冬天該有的。的確，茫茫大地，一片銀白。
踩著厚厚的積雪，望著四周蒼涼的景色，是冬!是冬將昔日的生氣變成了今日的死寂，將往日的繽紛幻化成今天的虛無，將世界變得沒有希望。
冬沒有迷人的誘惑，淺薄的人覺得它冷面、呆板、肅殺、單調；冬沒有浮華的躁動，平庸的人悟不出它冰冷背后的深刻與激情。
冬沒法讓人沉醉，你要親近它，要耐住無法尋路的寂寞和說不出的痛。冬沒法讓人輕松，你要親近它，要捧出你火熱的心，走進風中，立于雪中，聆聽它那悠遠的教誨。
冬原來有著別樣的深情與禪機，它那包裹著希望的冰冷外表，使我們望而卻步。淺陋和狹隘的迷霧遮住了我們的雙眼，正是因為我們的無知誤解了它良苦的期待，也正是因為我們的淺陋歪曲了它深厚的啟迪。
我分明發(fā)現(xiàn)冬，正孕育著希望。
我要大聲呼喊：“你好，冬!孕育著希望的冬，你好!”
冬天你好教案篇二十一
春天，百花齊放；夏天，綠樹成蔭；秋天，涼風習習；而冬天，它有著自己的美麗，展現(xiàn)給我的就是寒氣逼人。
冬天悄無聲息地來臨。我窩在家里，身上蓋著被子，一邊吃零食，一邊看電視，真有趣！可正當我興味正濃時，一陣呼呼的聲音把我嚇了一大跳，原來是北風呀！北風也想和我一起看電視、吃零食嗎？聽那聲音，它恨不得有一個地洞能鉆進來和我一起玩呢！
大街小巷的行人都戴著帽子和圍巾，準備迎接冬天的到來。太陽是不是生病了呀？看起來有氣無力的，照在身上一點也不暖和。街道兩旁的樹木光禿禿的，一陣寒氣吹過，樹木依舊像一個"戰(zhàn)士"挺立在那里，保護著我們的家鄉(xiāng)呢！公園里的花“睡覺”了，草也變了色彩，整個世界變得暗淡無光。
我真想大聲說：我愛冬天！
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