教案是教師在備課階段根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)所編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。這份教案不僅注重了知識(shí)的傳授，還注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
嘻刷刷教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺(jué)，幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。所以，我就設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里，給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)。
我原來(lái)的設(shè)想是想找一些本地的有關(guān)洗澡的歌曲。后來(lái)無(wú)意中聽(tīng)到了這首廣東經(jīng)典名曲，覺(jué)得還不錯(cuò)。說(shuō)真的，開(kāi)始我也不敢嘗試，但后來(lái)想既然是研討，就大膽的嘗試一下，讓大家來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。因此，我就把洗白白和月光光這兩首廣東經(jīng)典各曲遷移到該主體，重新構(gòu)起一個(gè)全新的韻律活動(dòng)ddd洗白白。
教學(xué)目標(biāo)：
1.隨著優(yōu)美的廣東童謠，引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
2.跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd沐浴球，布娃娃，多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)，場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)活動(dòng)：
1.聽(tīng)音樂(lè)香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看，“哇，你的小手真干凈”。“哇，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水，把小手伸出來(lái)讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)。
二、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
1.一邊幫幼兒洗手一邊用普通話(huà)朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前，讓他們觀(guān)看洗凈的雙手。
2.感受廣東童謠《洗白白》。
(1)媽媽剛才讀的`好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，你們覺(jué)得有不有趣?(老師用粵語(yǔ)清唱)。
(2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會(huì)倒上一盆水叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白(邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說(shuō)廣東話(huà)洗白白。
3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏在做洗澡的動(dòng)作。
(1)今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái)，我們也來(lái)干什么呀?(洗白白)。
(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)。
4.幼兒合作，互相洗背，潑水。
(1)前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢?
請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我來(lái)幫你洗，全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴盆”，“我們一起到這里來(lái)踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧”。
(1)呀，這里的小娃娃好臟呀，我們來(lái)抱一個(gè)給她洗洗吧。
(2)欣賞洗干凈的布娃娃。
三、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》。
1.天黑了，月亮出來(lái)了，娃娃要怎么了?
2.隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺(jué)。
四、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束。
嘻刷刷教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位孩子帶上一個(gè)香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤(pán)顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示做好的小刺猬，請(qǐng)寶寶觀(guān)察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒(méi)蘸顏料的那頭插進(jìn)紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請(qǐng)寶寶嘗試制作，觀(guān)察寶寶的表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒(méi)有顏料的一頭插進(jìn)紙盒里。
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
嘻刷刷教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。
2．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。
3．嘗試替換兒歌中的祝福話(huà)近仃朗讕，表達(dá)目巴對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前調(diào)查爸爸媽媽平時(shí)的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸媽媽小檔案”。
2教室環(huán)境中布置“我的全家?！闭掌?。
3．幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1談話(huà)：我的爸爸媽媽?zhuān)ぐl(fā)對(duì)爸爸媽媽的`喜愛(ài)之情。
教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下你的爸爸媽?zhuān)?/p>
媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合調(diào)查進(jìn)行介紹。
（2）自由結(jié)伴介紹。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，要求語(yǔ)言完整。）。
（3）教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情。
（4）激發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)之情。
教師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)嗎。鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。
2理解并學(xué)習(xí)兒歌。
（1）邊看幼兒用書(shū)，邊完整欣賞兒歌。
（2）圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
兒歌叫什么名字？
兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么？為什么？
最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行回答。）。
（3）邊看幼兒用書(shū)，邊跟著教師朗誦兒歌。
（4）有感情地進(jìn)行朗誦。
3替換祝福語(yǔ)。
（1）教師：除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)。
出自己的想法。
（2）在幼兒交流的基礎(chǔ)上，替換祝福語(yǔ)朗誦兒歌：
（3）教師：回家以后，我們把這首好聽(tīng)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
嘻刷刷教案篇四
以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標(biāo)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
三、主題網(wǎng)絡(luò)（略）。
四、教育重點(diǎn)。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)置“全家?！钡闹黝}墻飾，將幼兒帶來(lái)的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關(guān)于《我愛(ài)我家》等和家有關(guān)的內(nèi)容的繪畫(huà)作品。
六、家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長(zhǎng)、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助家人做一些力所能及的事情，體會(huì)家人的辛勞。
七、教育活動(dòng)。
活動(dòng)一：繪畫(huà)《我的家人》。
目標(biāo)：讓孩子萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
準(zhǔn)備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個(gè)手偶女孩。
過(guò)程：
1、討論：你家里都有誰(shuí)？有幾口人？
3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？
4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導(dǎo)作畫(huà)：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來(lái)畫(huà)一個(gè)爸爸或媽媽?zhuān)屗ㄋ┡阒覀儭?/p>
活動(dòng)二：散文詩(shī)――《家是什么》。
目標(biāo)：喜歡聽(tīng)散文詩(shī)，感受家的溫暖。
準(zhǔn)備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導(dǎo)時(shí)，對(duì)有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。
二、欣賞散文詩(shī)。
1、教師朗誦散文詩(shī)《家是什么》。
2、談?wù)摚河變航涣髯约郝?tīng)到的散文詩(shī)，家是什么？可以相互補(bǔ)充各自的感覺(jué)。
三、抒發(fā)感受。
1、你覺(jué)得家是什么？
2、教師小結(jié)。
3、畫(huà)一劃：在你的心里家是什么？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
附散文：《家是什么》。
家是什么？
家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng)，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
活動(dòng)三：繪畫(huà)《小幫手》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)直線(xiàn)，從紙的一端畫(huà)到另一端。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆涂小面積的顏色。
準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
你會(huì)幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫(huà)方法。
1、今天爸爸媽媽要加班，請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽大掃除，誰(shuí)會(huì)畫(huà)人？請(qǐng)幼兒上來(lái)演示。
2、怎么大掃除呢？你看見(jiàn)媽媽大掃除時(shí)做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。
3、演示擦灰方法：畫(huà)直線(xiàn)從紙的一端畫(huà)到另一端。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫(huà)直線(xiàn)從紙的一端畫(huà)到另一端）。
2、指導(dǎo)幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導(dǎo)講評(píng)。
“比一比誰(shuí)擦得最干凈”。
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)《媽媽的禮物》。
目標(biāo)：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，并會(huì)正確的點(diǎn)數(shù)、匹配實(shí)物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗(yàn)收到禮物的愉悅之情，增進(jìn)母子之間的感情。
準(zhǔn)備：
1、“兔媽媽”頭飾1個(gè)，“兔寶寶”頭飾每個(gè)小朋友各一個(gè)；
2、瓶子（貼有6以?xún)?nèi)實(shí)物的圖片），記號(hào)筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個(gè)；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
5、幼兒已知道“門(mén)牌號(hào)碼是什么？”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導(dǎo)入：
“寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們?cè)凇督加巍返囊魳?lè)中入場(chǎng)。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)。
（1）點(diǎn)數(shù)。
“你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“我的瓶子上有幾只”老師注意強(qiáng)調(diào)幼兒話(huà)要講完整。
（2）實(shí)物匹配。
通過(guò)‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來(lái)看看吧！哇，原來(lái)是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個(gè)家，你愿意嗎？找個(gè)什么樣的家呢？”幼兒自由說(shuō)?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e(cuò)！可兔媽媽有個(gè)小小的要求，就是瓶子上貼了幾個(gè)動(dòng)物就得住幾個(gè)魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“你的瓶子屋里住了幾個(gè)魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關(guān)上魔珠房子的大門(mén)）。
（3）做點(diǎn)卡。
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實(shí)在是很難分清楚哪個(gè)是自己的，怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給魔珠房子做門(mén)牌號(hào)碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。
八、游戲活動(dòng)。
1、故事：畫(huà)媽媽。
目標(biāo)：通過(guò)理解故事內(nèi)容，增進(jìn)母子或母女之間的感情。
2、角色游戲：娃娃家。
目標(biāo)：體驗(yàn)成為爸爸媽媽以后，需要會(huì)做那些事情。
3、音樂(lè)：扮家家。
目標(biāo)：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
4、意愿畫(huà)：我的家。
目標(biāo)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思。
記得在“我愛(ài)我家”主題中有一個(gè)美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開(kāi)始畫(huà)自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫(huà)了幾朵花，于是我及時(shí)肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮?！焙⒆觽円宦?tīng)也紛紛開(kāi)始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來(lái)一陣哄笑聲，原來(lái)原先很漂亮的圖畫(huà)上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來(lái)形容，見(jiàn)我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問(wèn)他是誰(shuí)，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫(huà)的和人家不一樣：“我有胡子，我還會(huì)抽煙?！?/p>
不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識(shí)，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)使一個(gè)人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對(duì)于他后來(lái)的創(chuàng)造，我想老師還是應(yīng)該給予糾正的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一種無(wú)意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標(biāo)新立異，但是我想還是應(yīng)給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說(shuō)在給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間時(shí)，老師也應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的思維。
求異思維無(wú)疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢?jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)新時(shí)期的人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
十、過(guò)程實(shí)錄。
實(shí)錄一：本階段我班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過(guò)程中，陽(yáng)陽(yáng)告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里?！笨梢钥闯?，對(duì)小寶來(lái)說(shuō)家人的概念就是住在他家的人。
實(shí)錄二：在介紹全家福的活動(dòng)中，孩子們興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，陳越祥說(shuō)：爸爸最喜歡抽煙。一時(shí)之間孩子們議論開(kāi)了，都說(shuō)抽煙對(duì)身體不好，應(yīng)該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝疑惑的問(wèn)道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
嘻刷刷教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位孩子帶上一個(gè)香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤(pán)顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示做好的小刺猬，請(qǐng)寶寶觀(guān)察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒(méi)蘸顏料的那頭插進(jìn)紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請(qǐng)寶寶嘗試制作，觀(guān)察寶寶的表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒(méi)有顏料的一頭插進(jìn)紙盒里。
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
嘻刷刷教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
（1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭??？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.教師：老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2.鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3.指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
嘻刷刷教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)刷子的用途，嘗試按音樂(lè)節(jié)奏用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷子的動(dòng)態(tài)。
2、樂(lè)意模仿、大膽表現(xiàn)，進(jìn)一步了解刷子的不同功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、車(chē)刷視頻、“除塵寶”電視廣告。
3、各種刷子：窗刷、馬桶刷、牙刷、鍋刷、除塵寶。
4、各種音樂(lè)。（刷牙歌、圓舞曲、波爾卡音樂(lè)、嘻唰唰等）。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：隨著音樂(lè)的節(jié)奏模仿各種刷子工作時(shí)的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：各種各樣的刷子。
1、今天我要告訴你們一個(gè)好消息，最近我開(kāi)了一家專(zhuān)賣(mài)店，這家專(zhuān)賣(mài)店的名字叫“洗刷刷”專(zhuān)賣(mài)店，里面賣(mài)各種各樣的刷子，一起到我的店里參觀(guān)一下吧！
4、介紹各種刷子。
（1）窗刷：
a）我們一起來(lái)看看，這把刷子有一點(diǎn)點(diǎn)特別的地方，它有很長(zhǎng)的……（柄）。
b）猜猜這是一把什么刷，刷哪里？
c）用肢體動(dòng)作模仿窗刷——我刷我刷，我上下刷；我刷我刷，我用力刷。
小結(jié)：窗刷使用的時(shí)候是上上下下的刷。
（2）馬桶刷：
a）馬桶刷是不是上下刷的？誰(shuí)來(lái)給我們示范一下，馬桶刷這么刷呢？
b）用肢體動(dòng)作模仿馬桶刷——我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)圈刷，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)著刷。
小結(jié)：馬桶刷使用的時(shí)候是轉(zhuǎn)圈刷的。
（3）牙刷：
a）提問(wèn)：和我們最要好的一把刷子是什么刷子？小牙刷在嘴巴里什么怎么刷的？
b）播放《刷牙歌》，師生共同模仿。
總結(jié)：不同的刷子它們的外形不同，使用的方法也就不一樣了。
二、熱鬧刷子舞會(huì)。
1、鍋刷：
1）我們來(lái)看看第一把來(lái)參加舞會(huì)的刷子是什么刷子？（門(mén)鈴聲）。
2）我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，這是我長(zhǎng)長(zhǎng)的刷毛，我要變了，猜猜我變得是什么刷子？（鍋刷）。
3）教師示范模仿鍋刷——我是一把小鍋刷，跳到鍋里刷一刷，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，鍋?zhàn)铀⒌恼娓蓛簟?/p>
5）幼兒跟著音樂(lè)模仿鍋刷舞。
2、雨刷：
1）提問(wèn)：為什么汽車(chē)前面要有雨刷？
2）教師示范模仿。
3）提問(wèn)：雨刷小雨刷是怎么跳舞的？（左右搖擺）。
【過(guò)渡語(yǔ)】第三次門(mén)鈴聲。舞會(huì)進(jìn)行到一半還有客人來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎，我開(kāi)門(mén)了。
3、除塵寶：
1）播放除塵寶視頻，看清楚了嗎，這是一把什么刷子？它長(zhǎng)得什么樣？它在刷什么地方？
2）教師示范模仿。
4）幼兒跟著音樂(lè)模仿除塵寶。
4、我們變成一條最長(zhǎng)最長(zhǎng)的除塵寶，現(xiàn)在去幼兒園的其它地方打掃打掃刷一刷吧！接長(zhǎng)龍一起扭動(dòng)。
嘻刷刷教案篇八
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂(lè)趣。
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認(rèn)識(shí)一些刷子，知道刷子名稱(chēng)和用途。
一、以“摸箱形式”認(rèn)識(shí)各種刷子名稱(chēng)及作用。
（1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)里面有什么。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（2）出示沐浴刷引導(dǎo)語(yǔ)：
老師要把我們的小客人請(qǐng)出來(lái)了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰(shuí)??？（沐浴刷）提問(wèn)：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)———做洗澡的動(dòng)作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說(shuō)說(shuō)這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：
今天，這個(gè)小刷子還請(qǐng)來(lái)了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。
二、跟著音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的.表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂(lè)趣。
（2）找到一個(gè)好朋友，跟著音樂(lè)，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其他刷子的探索認(rèn)識(shí)。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。
嘻刷刷教案篇九
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣。瑡寢屵€想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧。”（學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅耍竺娴谋尺€沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”
（五）活動(dòng)反思。
《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的`理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀(guān)察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)?
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車(chē)上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車(chē)前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車(chē)刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
嘻刷刷教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是我園的教學(xué)特色之一。通過(guò)小班、中班兩年的舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)，具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力也已增強(qiáng)，能與同伴合作進(jìn)行表演。結(jié)合本次幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)“自己的事情自己做”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活動(dòng)作為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助樂(lè)曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習(xí)慣。（重點(diǎn)）。
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)）。
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂(lè)曲，有一定舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂(lè)“動(dòng)物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)室。（要求幼兒做各種動(dòng)物走路的動(dòng)作）。
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個(gè)發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動(dòng)作。
1、請(qǐng)剛剛在發(fā)表意見(jiàn)中和歡歡相反的.小朋友來(lái)表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）。
2、學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來(lái)表演一下我起床后都干了些什么？放音樂(lè)，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，分組練習(xí)。
三、集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂(lè)。
1、幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作后，分角色練習(xí)舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對(duì)面進(jìn)行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復(fù)習(xí)舞蹈，自然結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂(lè)“動(dòng)物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動(dòng)室。
嘻刷刷教案篇十二
洗碗應(yīng)該是十分好的一件事，但現(xiàn)在看來(lái)是十分糟糕的一件事情。
大家飯都吃好了，我正準(zhǔn)備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說(shuō)了一頓:“你看你，一個(gè)女孩子，連家務(wù)事都不會(huì)做，也不幫媽媽分擔(dān)一下家務(wù)活，就知道吃，連洗碗都不會(huì)洗，今天我不洗了，你來(lái)洗！”“誰(shuí)怕誰(shuí)！我又不是不會(huì)洗碗，你把碗筷收過(guò)來(lái)，我就洗！”一向倔強(qiáng)我現(xiàn)在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。
媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來(lái)了把每個(gè)碗都射滿(mǎn)了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿(mǎn)是黑黑的雀斑和魚(yú)尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來(lái)了??！
“你看，一個(gè)女孩子連幾口碗都洗不好，長(zhǎng)大之后怎么辦??？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點(diǎn)出去，我來(lái)拖一下地?！闭f(shuō)著媽媽拿出拖把在地上拖了起來(lái)，我也不好意思地走了出去。
做家務(wù)事怎么那么難??！女孩子就不能不做家務(wù)事嗎？當(dāng)女孩子怎么難啊。
嘻刷刷教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫(huà)、想象，并添畫(huà)或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂(lè)意與人交流。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、圖畫(huà)模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入。
教師：小朋友，我們今天來(lái)到了哪里呢？（大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片）。
幼：廚房。
師：那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧！
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi)，找個(gè)空地方，不碰撞）。
2、舞蹈結(jié)束，教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上。
師：原來(lái)廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）。
幼：碗，杯子，筷子。。。
師：哇，原來(lái)有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么啊？你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒(méi)有顏色的）。
總結(jié)：原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫(huà)。
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗，洗出來(lái)會(huì)是什么樣子的呢？我們先來(lái)看看，繆老師今天洗的是什么東西??？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來(lái)洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢？我們來(lái)看一看，刷好的xx我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來(lái)刷一刷嗎？你刷的.時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請(qǐng)小朋友坐到前面來(lái)，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來(lái)幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)。
二、鍋碗瓢盆變一變。
1、集中幼兒，提問(wèn)：
（教師把幼兒說(shuō)的用圖畫(huà)記錄下來(lái)，示范兩到三個(gè)）。
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢？小朋友等一會(huì)拿到你的畫(huà)，把你的畫(huà)先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫(huà)的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼個(gè)別到前面介紹自己變出來(lái)的東西。
師：接下來(lái)我們拿著畫(huà)跟教室里的小朋友去講一講吧！
活動(dòng)反思：
今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說(shuō)一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫(huà)一下，在過(guò)程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫(huà)上什么，會(huì)更像什么”來(lái)充分引導(dǎo)幼兒，效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。
小百科：洗刷刷是以時(shí)尚清潔護(hù)理商品為主。
嘻刷刷教案篇十四
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（3）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
（4）能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣?，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅耍竺娴谋尺€沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧?！?/p>
（五）活動(dòng)反思。
《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣。活動(dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十五
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽(tīng)，這是什么聲音？呵呵，原來(lái)同學(xué)們是在大掃除啊！這不，勤勞的六（2）班同學(xué)還自編自唱了《洗刷刷》之歌。
我被分到了擦瓷磚這一組。可是，我的手里既沒(méi)有抹布，又沒(méi)有紙巾，就只好在廢報(bào)紙上澆點(diǎn)水擦了。我一手抓著干報(bào)紙，一手用濕報(bào)紙擦個(gè)不停。嘿，別說(shuō)，還真臟呢！擦得濕報(bào)紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時(shí)，我碰到了一個(gè)超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉(zhuǎn)了一個(gè)腦彎兒，對(duì)了！大腦開(kāi)竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學(xué)們立志把窗擦得無(wú)玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度??！先擺一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時(shí)地擦……可在這么危險(xiǎn)的情況下，他們依舊完成了任務(wù)。
掃地的同學(xué)也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”
看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會(huì)心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質(zhì).習(xí)慣等進(jìn)行大掃除，擦去壞的，擦出好的！
嘻刷刷教案篇十六
1、學(xué)習(xí)洗襪子的`方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
襪子、肥皂、臉盆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）。
教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣）。
2、學(xué)習(xí)洗襪子。
教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀(guān)察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）。
教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17286159.html】
