教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教案的編寫要注重反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進教學(xué)方法。教案的實施過程中,要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略。
動物氣象員教案篇一
1.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。
2.會用圖形符號來進行記錄。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
ppt。
幼:七嘴八舌討論。
幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來的,到底準不準呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦,老師想問問你們,你們平時都是從哪里了解到天氣預(yù)報的信息的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:那還有誰和他不一樣的?
幼:看天氣預(yù)報。
師:你是從哪里看天氣預(yù)報的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
二、故事師:
哦!動物也能預(yù)報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(ppt講故事,故事附在后面)。
師:故事中哪些小動物會預(yù)報天氣呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦!下雨前,小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠,所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠,說明要下雨了。
誰來說說第二個小動物,小蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
最后一個會預(yù)報天氣的小動物是誰呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng),那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng),就知道要下雨了。
原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息,動物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應(yīng)。動物也能預(yù)測天氣,是這樣吧。
三、記錄師:
老師給你們準備了一張記錄表,請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預(yù)報天氣的方式,也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼:填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜,烏龜說:"喜洋洋弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問:"你怎么知道天會下雨?"小烏龜說:"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信,繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說:"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。
蜻蜓說:"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說:"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說:"今天天氣不好,快下雨了,請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢?"喜洋洋問,蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲,只好把他收了。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了,它決定不去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒,真的下起雨來了。
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
動物氣象員教案篇二
1.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。
2.會用圖形符號來進行記錄。
ppt
幼:七嘴八舌討論。
幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來的,到底準不準呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦,老師想問問你們,你們平時都是從哪里了解到天氣預(yù)報的信息的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:那還有誰和他不一樣的?
幼:看天氣預(yù)報。
師:你是從哪里看天氣預(yù)報的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
二、故事師:哦!動物也能預(yù)報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(ppt講故事,故事附在后面)。
師:故事中哪些小動物會預(yù)報天氣呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦!下雨前,小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠,所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠,說明要下雨了。
誰來說說第二個小動物,小蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
最后一個會預(yù)報天氣的小動物是誰呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng),那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng),就知道要下雨了。
原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息,動物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應(yīng)。動物也能預(yù)測天氣,是這樣吧。
三、記錄師:老師給你們準備了一張記錄表,請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預(yù)報天氣的方式,也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼:填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
動物氣象員教案篇三
1、了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點:能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。
1、談話導(dǎo)入。
孩子們,今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(聽廣播等)。
2、出示云圖,講解天氣預(yù)報原理。
氣象專家通過衛(wèi)星觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖,預(yù)如天氣狀況,再由氣象員告訴大家,我們就知道了今天、明天的天氣情況。
人有氣象員,動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預(yù)報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。
小結(jié):生活中,有很多的小動物在不同的天氣,就會有不同的表現(xiàn),如果你細心觀察,就會發(fā)現(xiàn)這些小動物能夠早早的給我們預(yù)報天氣。
4、拓展幼兒經(jīng)驗,開闊幼兒的視野。
教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),探索動物能預(yù)報天氣的小秘密。通過今天的故事,咱們要向小猴子學(xué)習(xí),做個有心人。夏天是個多雨的季節(jié),小朋友們多觀察小動物們的表現(xiàn),看有沒有新發(fā)現(xiàn)。
5、游戲"我是小小氣象預(yù)報員"。
游戲玩法:教師戴烏云頭飾,表示天要下雨,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預(yù)報天氣。
游戲規(guī)則:認清動物頭飾,表演時要注意安全;聽清老師的'要求,快速用正確的方式預(yù)報天氣。(引導(dǎo)、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預(yù)報天氣的方法)活動延伸:
家長和幼兒一起查找資料,了解還有哪些動物會預(yù)報天氣,并和大家交流。
該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
動物氣象員教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其觀察和探索的能力,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重點:
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
活動難點:
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)。
2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。
1、經(jīng)驗準備:收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。
2、物資準備:課件(一)故事《要下雨了》、課件(二)《小動物氣象預(yù)報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件(三)《說天氣》、小動物圖片若干。
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
小兔子要出去,它會遇到誰呢?
二、欣賞故事課件《要下雨了》。
1、欣賞故事課件《要下雨了》。
2、討論:要下雨了,小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事?你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)呢?請和你旁邊的小朋友說說。(老師還請來了一些小動物,你們仔細的看看。)。
2、幼兒討論:它們在忙什么呢?它們在下雨前為什么要那么做?
請和你旁邊的小朋友說說。
四、游戲:小測驗。
五、游戲:預(yù)報天氣。
請小朋友根據(jù)小動物的表現(xiàn)來預(yù)報天氣。
用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
七、鼓勵幼兒繼續(xù)觀察小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。同時要愛護小動物。
在家長幫助下,查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。
一節(jié)好的教學(xué)活動能讓幼兒積極參與到活動中,并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設(shè)計活動時,我希望能吸引幼兒,在玩中學(xué)習(xí)新知。自然界里,小動物的生活習(xí)性和天氣變化的關(guān)系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。
活動過程中,在“小測驗”和“預(yù)報天氣”這2個環(huán)節(jié)中,我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料,不僅是培養(yǎng)了幼兒收集資料的能力,同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作,交流的平臺,增進感情。教學(xué)活動中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng)新,以幼兒的欣賞和感受展開討論,基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點的。這節(jié)課我覺得不足之處是沒有很全面的關(guān)注幼兒,忽略了不愛發(fā)言的幼兒,如果我能多變換一些形式,這樣每一個幼兒都有了展示的機會,不再那么單一。
在這次活動中,我不斷地反思自己,我深刻體會到,教學(xué)是靠平時一點一滴積累起來的,要上好一節(jié)課,就要做好從分的準備,每個環(huán)節(jié)都不能馬虎,要做到精細,這樣才會有更多的進步。
動物氣象員教案篇五
活動目的:
1.了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2.使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做禁止的事。
活動準備:
《動物氣象臺》的ppt課件、《夏天的雷雨》背景音樂。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
(一)幼兒分段看課件,了解故事《動物氣象臺》。
看幻燈2:師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇。
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
看幻燈3、4:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了。
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
看幻燈5:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
看幻燈6:
師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
看幻燈7:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
(二)請幼兒完整的欣賞一遍故事。
1.幼兒欣賞故事。
2.請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3.小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢。(教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)。
(1)河里魚打花,當天有雨下。
(2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
(3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤。雞宿遲,兆陰雨。
(4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:蛤蟆大聲叫,必是大雨到。
(5)螞蟻預(yù)報天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩。
引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事,學(xué)說故事中的對話。
教學(xué)反思:
該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
動物氣象員教案篇六
1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預(yù)報天氣。
2、知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。
3、通過模仿、表演,掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。
4、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、 根據(jù)故事自制多媒體課件。
2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。
3、 請家長收集有關(guān)動物預(yù)報"氣象"的資料。
4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。
5、錄音機、磁帶
6、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。
1、 幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)
2、天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的? 了解手表的基本構(gòu)造,知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。(引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)
教師總結(jié):"氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)
3、知道一些動物和天氣的關(guān)系
(1)、認識各種動物和相對應(yīng)的小字卡。
(2)、觀看課件,認識各種動物在下雨前的習(xí)性。
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)
師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"
5、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》
師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!
游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當太陽和烏云。)
游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關(guān)"動物與天氣"這方面的資料。
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
動物氣象員教案篇七
孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系,我設(shè)計了本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
《綱要》中提出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點,因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。
根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合中班幼兒實際情況,我確定以下活動目標:
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的,豐富氣象知識。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
難點:
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。
為了更好地服務(wù)于本次活動和完成活動目標與內(nèi)容,我作了以下準備:
2、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干。
3、幼兒用書第4冊第26~28頁。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。
整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中,幼兒將運用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):
1、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
播放天氣情況圖片,引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?引出故事。(3分鐘)。
2、播放多媒體課件,教師講述故事《動物氣象臺》,結(jié)合圖畫理解故事基本內(nèi)容。
故事完說說小猴子去姥姥家,路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎樣預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進行回想。(8分鐘)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的'特殊動作,大膽表現(xiàn)自己。(8分鐘)。
4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。(8分鐘)。
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家進行分享交流。
我的說課結(jié)束,謝謝評委老師對我的聽課!
該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
動物氣象員教案篇八
孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系,我設(shè)計了本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
《綱要》中提出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點,因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的'奧秘。
確定以下活動目標:
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的,豐富氣象知識。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
3、學(xué)說動物間的對話,用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。
4、進行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語表達能力,體驗游戲的快樂。
重點:
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
難點:
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。
為了更好地服務(wù)于本次活動和完成活動目標與內(nèi)容,我作了以下準備:
2、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干。
3、幼兒用書第4冊第26~28頁。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。
整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中,幼兒將運用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):
1、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
播放天氣情況圖片,引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?引出故事。(3分鐘)。
2、播放多媒體課件,教師講述故事《動物氣象臺》,結(jié)合圖畫理解故事基本內(nèi)容。
故事完說說小猴子去姥姥家,路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎樣預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進行回想。(8分鐘)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作,大膽表現(xiàn)自己。(8分鐘)。
4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。(8分鐘)。
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家進行分享交流。
動物氣象員教案篇九
活動目標:
1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。
3、有對氣象變化的興趣和求知欲。
活動準備:
提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。紙、水彩筆。
活動過程:
1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。
2、觀看老師做的一周天氣預(yù)報的記錄,了解一周的.天氣變化。
討論:
為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報。
如:雨天外出要帶傘,晴天注意防曬,根據(jù)氣溫變化及時增減衣服等。
3、學(xué)看溫度計。
(1)提出問題:人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。
(2)提供氣溫表,教幼兒測量活動室外的氣溫。
(3)根據(jù)幼兒報的氣溫,用圖示進行演示。
4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。
(1)幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。
(2)學(xué)習(xí)用圖表的形式做記錄,根據(jù)觀看的一周天氣預(yù)報做記錄。
活動延伸:
每天做氣象記錄,一月做一次統(tǒng)計,使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。
動物氣象員教案篇十
1、了解有些動物也能預(yù)報天氣,知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。
2、通過模仿、表演,掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。
3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對應(yīng)的課件)。
2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。
3、錄音機、磁帶。
4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。
1、談話、提問的方式導(dǎo)入。
(1)今天天氣怎么樣?
(2)你是怎么知道今天的天氣的?
2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法。
(1)教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機上的天氣預(yù)報。
提問:剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?
你聽到了什么樣的天氣?
(2)觀看錄象[cctv—天氣預(yù)報]。
(引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)。
教師總結(jié):“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來預(yù)知天氣。
(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)。
3、知道一些動物于天氣的關(guān)系。
(一)螞蟻搬家。
師:氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,每天都告訴我們天氣的變化,給我們的生活帶來了方便??矗∞r(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)。
幼:螞蟻搬家!
師:于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會,天就下雨了(出示下雨的圖片,放在螞蟻搬家圖片的后面)。
提問:(1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢?
(2)是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣)。
(3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?
(4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢?
師:我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機,聽螞蟻說搬家的理由)。
(教師小結(jié):原來快要下雨的時候,螞蟻怕他們的`家被雨水淹沒,要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們,天要下雨了,讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)。
師:,小螞蟻也能預(yù)報天氣變化,真神奇啊!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧!(通過運用肢體語言及沙包,學(xué)學(xué)螞蟻搬家,加深幼兒的記憶)。
(二)知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)。
師:大哥哥在河里游泳,多開心啊!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦!(出示圖片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家,不然久要淋雨了!
提問:(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?
(2)是誰給他報的天氣預(yù)報呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗,幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報)。
(3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?
師:我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音,聽魚兒為什么露出小腦袋)。
師:快下雨之前,水里很悶,魚兒只好探出小腦袋,到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,快回家吧!魚兒真神奇,他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。
(三)出示剩余的幾副圖片。
提問:小燕子怎么飛的這么低呢?
師:我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)。
提問:(1)小燕子為什么飛的這么低?
(2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片)。
師:小燕子也是個神奇的氣象員,它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕,會打濕昆蟲的翅膀,那昆蟲只能降低飛行高度,小燕子為了能吃到昆蟲,也只能飛低點。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,告訴人們要下雨了!
(根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象,剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片,教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,可這樣提問:它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣)。
(四)總結(jié)。
教師小結(jié):“小動物們真神奇,,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)。
師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害?!?/p>
4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》。
師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!
游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當太陽和烏云。)。
游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。
這次活動中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導(dǎo)下,我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計了提問、猜測、驗證、交流,讓孩子根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報天氣,好奇心和求知欲得到滿足。
活動中還存在著不足,結(jié)束部分我邀請幼兒預(yù)報心情,講游戲規(guī)則時可請能力較強的幼兒一同做示范,其它孩子會更清楚游戲的玩法。
動物氣象員教案篇十一
1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、發(fā)展幼兒觀察力。
1、根據(jù)故事自制幻燈片。
2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。
3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。
1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)。
3、幼兒學(xué)說有趣的民間諺語。
(1)天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。
(2)天要下雨,雞不出窩。
(3)烏鴉洗澡要刮風(fēng);喜鵲洗澡要下雨;八哥洗澡天要晴。
(4)冬天麻雀低低地成群飛,又下雨來又下雪。
(1)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
(2)幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。
(3)游戲:幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
建立動物觀察角,記錄動物在下雨前的表現(xiàn)。
小山羊要出門去旅行了。
它剛跨了門檻,主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它:“山羊弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好不要出門?!?/p>
小山羊奇怪地問:“你怎么知道天會下雨?”小烏龜說:“你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠?!?/p>
小山羊半信半疑,沒有吭聲。小烏龜說:“如果你不相信,可以去問門外的蜻蜓?!毙∩窖蜃叱鲩T,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道:“蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?”蜻蜓說:“今天天氣不好,要下雨啦。”“你怎么知道會下雨的?”小山羊不明白地問。蜻蜓說:“你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛?!?/p>
小山羊這才相信了,它不出去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒,真的'下起雨來了。
動物氣象員教案篇十二
1、理解故事,了解小花蛇、燕子等動物雨前的特殊表現(xiàn),知道它們是怎樣預(yù)報天氣的。
2、理解描述天氣的詞匯:晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動準備:多媒體課件圖片、小動物頭飾。
談話引入:
師:孩子們,你知道明天的天氣會怎么樣?后天的天氣又怎么樣嗎?
幼:不知道,……。
師:小朋友想一想,怎么能提前知道天氣呢?
引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(聽廣播等)。
師:我們?nèi)丝梢月爮V播,那小動物們怎么知道明天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?
師:有些小動物也是氣象員,能給我們預(yù)報天氣呢。那我就去看看為什么說小動物也是氣象員的。
2、提問:小猴子去姥姥家,路上遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預(yù)報天氣的?模仿一下故事中動物是如何預(yù)報天氣的。
2、介紹游戲方法:扮演小動物在故事中的表現(xiàn),進行天氣預(yù)報。
四、活動延伸:還有哪些動物也是小小氣象員,它們是怎樣預(yù)報天氣的呢?回家后和爸爸媽媽一起找一找。
動物氣象員教案篇十三
重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點:能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件一套;
2、一套晴雨牌。
3、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片
(一)引出課題
幼:不知道,有可能……
師:明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點安排生活。
2、老師:外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報,也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運用以有的經(jīng)驗告訴老師有些動物也是氣象員。
師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1、播放動物氣象員之教
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論,老師作答。
老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>
小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>
小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。
“小螞蟻搬家。” 老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動物也是小小氣象員,會預(yù)報天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答,好嗎?”點擊[螞蟻]。
螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師:哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。
2、物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識。
3、動物氣象員之游戲,增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
游戲:
2、介紹游戲方法:我們來看小動物的表現(xiàn),認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來,認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。
3、全體幼兒進行天氣預(yù)報。
活動延伸。
動物氣象員教案篇十四
1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽與同伴交流。
3、幼兒能產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機,故事《動物氣象臺》掛圖、
2、"動物怎樣預(yù)報天氣"視頻,電視機,dvd播放機。
3、搜集有關(guān)動物預(yù)報天氣的資料照片。
一、給幼兒聽"打雷下雨聲音",激發(fā)興趣、引出主題。
1、小朋友聽一聽,這是什么聲音?
2、平時,我們怎樣知道,明天的天氣是下雨還是晴天呢?(看天氣預(yù)報)。
引導(dǎo)幼兒討論。
三.出示圖片,教師講故事并提問。
1、故事中有哪些小動物?它們是怎樣預(yù)報天氣的?每說出一個動物的名字,都要請幼兒學(xué)說一下他們的對話,并演示一下他們預(yù)報天氣情況時的樣子。(教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))比如:說到燕子時,請幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的樣子,鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。
2、教師小結(jié)故事內(nèi)容:聽完這個故事,我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報天氣的作用,它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家:大雨要來了。
3、動物氣象員這么神奇,小朋友們還知道哪些小動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒自由討論,激發(fā)幼兒的探索欲望(這個時候,爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了)。
4、教師出示各種資料照片,請幼兒欣賞并講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預(yù)報天氣的`認識。
(1)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤。
(2)烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨;
(3)蜘蛛收網(wǎng)要下雨,撒網(wǎng)要晴天;
(4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;
(5)如果豬叼草,預(yù)示將要下雨;
天空晴朗朗,可是有點悶熱。
小猴子要到姥姥家去,他心里想:天氣熱點兒沒關(guān)系,只要不下雨就好。
小猴子剛走出家門,迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門,小猴子看到她覺得很奇怪。便問:"小花蛇,你也要去姥姥家嗎?"。
小花蛇說:"我出來是給大家預(yù)報天氣的。你不要去姥姥家了,天要下雨了!"。
"你瞧,天氣晴朗朗的,怎么能下雨呀?"小猴子不相信。
小花蛇耐心的解釋說:"你沒聽說過:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低,空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。"。
小猴子還是不相信。
這時,小蜻蜓在低空飛來飛去,大聲嚷嚷:"天快下雨了!"。
小猴子抬頭望望天空,天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢?小猴子把自己心中的疑問,告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。
花蝴蝶說:"他們不是和你開玩笑,是真的!你瞧我不在花叢中飛舞,現(xiàn)在要躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報。天快下雨了!"說著,花蝴蝶真的躲在花葉下面了。
六月的天,說變就變,轉(zhuǎn)眼間,烏云翻滾,雷聲轟隆隆,真的"嘩啦啦"下起雨來了。
小猴子很機靈。他沒有急急忙忙往家跑,而是趕緊爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
大雨來得快,停的也快。雨剛停下沒有多大會兒,空中還飄灑著細碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始"吱--吱--"地唱起歌來。
因為下雨,耽誤了小猴子去姥姥家,他心里很不高興。所以,蟬剛唱起歌來,小猴子就不耐煩的問:"下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?"。
同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說:"小猴子,你可別討厭蟬叫。俗話說"蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣:天快要晴了!"。
果真,太陽露出了笑臉,把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上,心想:動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準呢!
從那以后,小猴子每逢出門,總是先看看各種動物都有什么特殊表現(xiàn)。
該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
動物氣象員教案篇十五
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果
活動目標認知目標
了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
動作技能目標
能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
情感態(tài)度目標
激發(fā)幼兒的好奇心,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感
活動重難點
重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點:能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化
物質(zhì)準備
1、《動物氣象臺》的ppt課件。
2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。
經(jīng)驗準備
幼兒了解到天氣預(yù)報對生活的影響
活動方法
多媒體演示法、提問法、模仿體驗法
活動過程
開始部分
1、談話導(dǎo)入。
老師呀原本計劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩,可是呀最近總是下雨,老師可發(fā)愁了,不知道明天該不該帶小朋友去人民公園,有沒有小朋友可以告訴老師,老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢?(電視、天氣預(yù)報)對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報呀!在我們?nèi)粘I钪校鋵嵕褪峭ㄟ^天氣預(yù)報來得知天氣的。
2、我們趕緊打開電視看看吧
哇!小朋友們看,明天是什么天氣啊
1、幼兒思考得知天氣的方式(看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報)
基本部分
1、模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友
2、沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員,使幼兒了解動物會預(yù)報天氣
3、總結(jié)所遇到的動物氣象員,并分別用肢體語言模仿動物的表現(xiàn)
4、拓展幼兒經(jīng)驗,開闊幼兒的視野
5、仔細觀察沿途遇到的小動物們,看看它們是怎么播報天氣的
6、運用已有經(jīng)驗回答其它動物們在天氣變化前的表現(xiàn)
7、運用肢體動作語言模仿小動物預(yù)報天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷,預(yù)報天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
結(jié)束部分
和動物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》
螞蟻搬家蛇過道,大雨頃刻就來到。
蜻蜓蝴蝶草中藏,大雨馬上來報道。
蟬兒唱歌快晴了,我們又把歌聲笑。
跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識經(jīng)驗
板書設(shè)計《動物氣象臺》中班科學(xué)
動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)
活動反思
動物氣象員教案篇十六
1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
《動物氣象臺》的ppt課件、《夏天的雷雨》背景音樂。
一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
二、聽故事,理解故事內(nèi)容。
(一)幼兒分段看課件,了解故事《動物氣象臺》。
看幻燈2:師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇。
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
看幻燈3、4:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了。
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
看幻燈5:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
看幻燈6:
師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
看幻燈7:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
(二)請幼兒完整的欣賞一遍故事。
1、幼兒欣賞故事。
2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3、“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢?!保ń處熤v解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)。
(1)河里魚打花,當天有雨下。
(2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
(3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。
(4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
(5)螞蟻預(yù)報天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩。
三、分角色表演。
引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事,學(xué)說故事中的對話。
動物氣象員教案篇十七
開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習(xí)性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的'知識經(jīng)驗。
1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。
3、發(fā)展幼兒觀察力。
1、根據(jù)故事自制幻燈片。
2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。
3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。
1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)。
3、幼兒學(xué)說有趣的民間諺語。
(1)天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。
(2)天要下雨,雞不出窩。
(3)烏鴉洗澡要刮風(fēng);喜鵲洗澡要下雨;八哥洗澡天要晴。
(4)冬天麻雀低低地成群飛,又下雨來又下雪。
4、音樂游戲:小小氣象員。
(1)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
(2)幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。
(3)游戲:幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
動物氣象員教案篇十八
昨天晚上下了一場雨,早上雨過天晴。大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物,而一些動物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系,它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系,為此,我抓住這一特點,充分利用時機,設(shè)計了這一活動,本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷,預(yù)報天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
《綱要》中提出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點,因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
3、學(xué)說動物間的對話,用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。
4、進行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語表達能力,體驗游戲的快樂。
5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
6、學(xué)說動物間的對話,豐富詞匯:悶熱、烏云翻滾。
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。
3、動物預(yù)報天氣的方式。
2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;
3、故事《動物氣象臺》的ppt課件、《夏天的雷雨》背景音樂;
4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;
5、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片。
(一)引出課題
幼:不知道,有可能……
師:明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點安排生活。
2、老師小結(jié):外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報,也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運用以有的'經(jīng)驗告訴老師有些動物也是氣象員。
師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1、播放動物氣象員之教
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論,老師作答。
老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”
小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>
小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。
小螞蟻搬家。老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動物也是小小氣象員,會預(yù)報天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
螞蟻:我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
老師:螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?
老師小結(jié):哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。
2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識。
3、動物氣象員之游戲,增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2、介紹游戲方法:我們來看小動物的表現(xiàn),認為是天快下雨的小朋友到陰雨標志這邊來,認為是天晴的小朋友到天晴標志這邊來。
3、全體幼兒進行天氣預(yù)報。幼兒教育網(wǎng)
一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
1、 根據(jù)活動當天情況,提問幼兒天氣狀況,并回答了解原因。
2、 提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,知道我們是怎樣了解天氣情況的。
3、 通過反問動物了解天氣情況的方法,激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。并引出故事。
二、 聽故事同步觀看故事圖片,理解故事內(nèi)容。
1、請幼兒說說,小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎么預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進行回想。
2、欣賞圖片,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:悶熱、烏云翻滾。短語:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。 引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作,大膽表現(xiàn)自己。
4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。
(一)幼兒分段看課件,聽故事《動物氣象臺》
a、看幻燈1:
師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
(這里幼兒對于諺語的理解是一個難點,教師在幼兒回答之后,不管幼兒回答正確與否要進行對該諺語的解釋,并引導(dǎo)幼兒利用動作來理解該諺語)
b、看幻燈2:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
c、看幻燈3:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?幼兒教育網(wǎng)
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。兒童
d、看幻燈4:
師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
(教師請個別幼兒說說蟬兒雨天唱歌晴天到這句諺語的意思,然后教師引導(dǎo)幼兒用動作來理解該諺語)
e、看幻燈5:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
幼:動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準呢!
(二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對故事的理解)
1、幼兒看課件。
2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3、小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢。(教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)
1)河里魚打花,當天有雨下。
2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤。雞宿遲,兆陰雨。
4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:蛤蟆大聲叫,必是大雨到。
6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖,請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補充完整。
三、結(jié)束部分
小朋友們,你們的書做的真好,講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報圖書給別的班的小朋友去看看、講講,好不好?(聽音樂,幼兒出活動室)
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家分享交流。
3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。
4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預(yù)報員,把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。www.
繪畫《雷雨》
經(jīng)驗:用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。
指導(dǎo):啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如:太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去,太陽又出來了。
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。 整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中,幼兒將運用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。
該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
動物氣象員教案篇十九
1.了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2.使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
二、聽故事,理解故事內(nèi)容。
看幻燈2:師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇。
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
看幻燈3、4:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了。
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
看幻燈5:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
看幻燈6:
師:雨剛停,樹上的`蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
看幻燈7:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
(二)請幼兒完整的欣賞一遍故事。
1.幼兒欣賞故事。
2.請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3.“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢?!?教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)。
(1)河里魚打花,當天有雨下。
(2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
(3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。
(4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
(5)螞蟻預(yù)報天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩。
三、分角色表演。
引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事,學(xué)說故事中的對話。
動物氣象員教案篇二十
1、理解故事,了解小花蛇、燕子等動物雨前的特殊表現(xiàn),知道它們是怎樣預(yù)報天氣的。
2、理解描述天氣的詞匯:晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動準備:多媒體課件圖片、小動物頭飾。
一、引出課題
談話引入:
師:孩子們,你知道明天的天氣會怎么樣?后天的天氣又怎么樣嗎?
幼:不知道,……
師:小朋友想一想,怎么能提前知道天氣呢?
引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(聽廣播等)。
師:我們?nèi)丝梢月爮V播,那小動物們怎么知道明天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?
師:有些小動物也是氣象員,能給我們預(yù)報天氣呢。那我就去看看為什么說小動物也是氣象員的。
二、理解故事基本內(nèi)容
1、分段聽故事《動物氣象臺》。
2、提問:小猴子去姥姥家,路上遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預(yù)報天氣的?模仿一下故事中動物是如何預(yù)報天氣的。
三、游戲:我是動物氣象員。
2、介紹游戲方法:扮演小動物在故事中的表現(xiàn),進行天氣預(yù)報。
四、活動延伸
還有哪些動物也是小小氣象員,它們是怎樣預(yù)報天氣的呢?回家后和爸爸媽媽一起找一找。
動物氣象員教案篇二十一
1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話。
3、教育幼兒仔細觀察事物,激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。
4、認讀漢字:雨。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
理解故事內(nèi)容。
學(xué)習(xí)故事中的對話。
1、教學(xué)故事錄音。
2、4幅教學(xué)背景圖。
3、可操作的動物圖片:小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛。
一、導(dǎo)入課題。
教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒:小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發(fā)言)天氣好,去旅行就開心,可小白兔不知道天氣情況,怎么辦?(幼兒自由討論)今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。
二、播放故事錄音,請幼兒安靜傾聽,聽聽有哪些動物能預(yù)報天氣。
三、聽故事后提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事中又誰會預(yù)報天氣?
3、小白兔還去旅行嗎?為什么?
4、結(jié)合活動認讀漢字:雨。
四、教師分別出示4幅背景圖。
利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細看,看看小動物是怎么預(yù)報天氣。
五、看故事后提問:
1、小烏龜是怎么預(yù)報天氣的?(請個別幼兒回答)師:小烏龜能預(yù)報天氣,可真能干!小朋友想當當能干的小烏龜嗎?(請幼兒當烏龜,老師當小白兔,學(xué)學(xué)他們的對話)。
2、蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的?(請個別幼兒回答)師:蜻蜓能預(yù)報天氣,可真能干!小朋友想當能干的蜻蜓嗎?(請幼兒當蜻蜓,老師當小白兔,學(xué)學(xué)他們的對話)。
3、蜘蛛是怎么預(yù)報天氣的?(請個別幼兒回答)師:蜘蛛能預(yù)報天氣,可真能干!(請幼兒當蜘蛛,老師當小白兔,學(xué)學(xué)他們的對話)。
六、說故事:
師:小朋友學(xué)動物的對話,可認真,可好了,現(xiàn)在老師和你們換換,你們當小白兔,老師當能預(yù)報天氣的動物,看誰演得好。(幼兒和老師一起說故事)。
七、除了烏龜,蜻蜓,蜘蛛,還有哪些動物能預(yù)報天氣呀?
(幼兒自由討論)教師簡單介紹其他能預(yù)報天氣的動物,并教育幼兒只要仔細觀察,就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
請幼兒輕輕的離開教室,到校園找找能預(yù)報今天天氣的事物。
結(jié)合幼兒教育理論,根據(jù)我班幼兒的年齡特征,認知水平選擇了本次活動,活動中教師通過精心設(shè)計故事導(dǎo)入語,讓幼兒聽故事,看故事,說故事,幼兒充分了解故事內(nèi)容,抓住教學(xué)的重點和難點,整節(jié)課幼兒興趣盎然,思維活躍,教師以鼓勵幼兒為主,充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)寓教于樂。
此次活動的不足:
教學(xué)手段過于傳統(tǒng)(只限于故事錄音帶,圖片),應(yīng)多采用多媒體教學(xué),更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。
動物氣象員教案篇二十二
1.了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2 .使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
《動物氣象臺》的、《夏天的雷雨》背景音樂。
一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
二、聽故事,理解故事內(nèi)容
(一)幼兒分段看課件,了解故事《動物氣象臺》
看幻燈2:師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇。
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
看幻燈3、4:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
看幻燈5:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
看幻燈6:
師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
看幻燈7:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
幼:動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準呢!
(二)請幼兒完整的欣賞一遍故事
1.幼兒欣賞故事。
2.請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3.“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢?!?教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)
(1)河里魚打花,當天有雨下。
(2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
(3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。
(4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
(5)螞蟻預(yù)報天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩。
三、分角色表演
引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事,學(xué)說故事中的對話。
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