讀后感是我們運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感受的一種方式。寫讀后感時(shí)要注意不要?jiǎng)⊥?，要給讀者留有獨(dú)立思考和閱讀的空間。以下是一些讀者對(duì)同一作者不同作品的讀后感，來(lái)看看他們是如何評(píng)價(jià)的。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇一
這本爸爸保姆的書講的是大頭兒子小頭爸爸在當(dāng)上市長(zhǎng)后，幫大家做了很多事情，比如造出了遙控廁所讓小偷吃蘋果。之后他們回了自己的城市也做了很多好玩的事。
我很喜歡這個(gè)故事，主人公做的事都很好玩，所以我喜歡這個(gè)故事。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇二
這本有趣的《爸爸保姆》，是鄭春華所作，講的是大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)了一個(gè)小城市的市長(zhǎng)，市長(zhǎng)和市民發(fā)生的一些有趣的事情，比如遙控廁所、滑板車城、吃蘋果處罰、跳跳籃球隊(duì)、哈哈笑兒童醫(yī)院。
而且他們的想象力很豐富。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇三
我給大家講這個(gè)故事。
一天一個(gè)叫皮皮的男孩玩皮球不小心把玻璃打碎了。爸爸就打他。他告訴了市長(zhǎng)。
第二天，皮皮的爸爸來(lái)到了猴子宿舍，他大吼：“趕快出去，我要掃地了?！笨珊锶簠s沒(méi)出去，還和他作對(duì)。這時(shí)，大頭兒子吹一聲口哨，猴子都乖了，沒(méi)有在鬧了。
之后，皮皮的爸爸對(duì)孩子耐心多了，再也沒(méi)有打過(guò)皮皮。
這本書的所有故事也很好看大家一起來(lái)看吧。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇四
小鎮(zhèn)的籃球隊(duì)每一次都輸，只剩下三個(gè)隊(duì)員了。小頭市長(zhǎng)說(shuō)：“我要選個(gè)子高的，每天在腿上綁十斤重的.沙袋?！笨墒窃诒荣惸且惶?，他們又輸了。大頭市長(zhǎng)出了注意，在比賽那一天大頭市長(zhǎng)給隊(duì)員們一人發(fā)了十包跳跳糖，果然，這一局小鎮(zhèn)籃球隊(duì)贏了。
在這短短的一年里，他們還幫助市民發(fā)明了玻璃屋，可以讓小朋友看天上的星星、故事屋聽老奶奶講很久以前的故事、架在路邊的顯微鏡可以看地上的螞蟻搬東西，鳥媽媽這會(huì)兒在干什么等等，給市民們提供了極大的便利，市民們都很喜歡這兩位市長(zhǎng)。
讀了這本書，我明白了：大頭兒子和小頭爸爸都是樂(lè)于助人的人，隨時(shí)都在幫助每一位市民，做自己力所能及的事情。我也要向大頭兒子和小頭爸爸那樣做一個(gè)樂(lè)于助人，心胸寬廣的孩子。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇五
我要設(shè)計(jì)一種保姆機(jī)器人，那是因?yàn)樾r(shí)候我的爸爸媽媽工作太忙了，沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧我。所以我要發(fā)明保姆機(jī)器人。讓它來(lái)照顧孩子。
它的樣子非?？蓯?，像一個(gè)機(jī)器貓。孩子們一定會(huì)特別喜歡。它的功能非常多，首先能合理安排時(shí)間，給孩子們曬太陽(yáng)，跟孩子玩游戲。第二，它能散發(fā)出媽媽的體味，讓孩子們像在媽媽身邊一樣感到舒適。第三，能通過(guò)電子眼覺察孩子的身體狀況，就連手足口病，糖尿病等各種疾病都能看出來(lái)。并且用耳朵上的小型電話機(jī)跟主人取得聯(lián)系。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，它能模似各種動(dòng)物的叫聲給孩子們聽，放出美妙又動(dòng)聽的音樂(lè)給孩子們聽，放出他喜歡看的動(dòng)畫片給孩子看，哄孩子睡覺，等孩子睡覺的時(shí)候就會(huì)搞好家庭衛(wèi)生，做飯。真是樣樣都行，太棒了！
你看我設(shè)計(jì)的機(jī)器人厲害吧，下一次我還要設(shè)計(jì)更厲害的。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇六
一天一個(gè)叫皮皮的男孩玩皮球不小心把玻璃打碎了。爸爸就打他。他告訴了市長(zhǎng)。
第二天，皮皮的爸爸來(lái)到了猴子宿舍，他大吼：“趕快出去，我要掃地了。”可猴群卻沒(méi)出去，還和他作對(duì)。這時(shí)，大頭兒子吹一聲口哨，猴子都乖了，沒(méi)有在鬧了。
之后，皮皮的爸爸對(duì)孩子耐心多了，再也沒(méi)有打過(guò)皮皮。
這本書的所有故事也很好看大家一起來(lái)看吧。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇七
我家有一位好“保姆”。早上，她早早地起床，做好早飯，叫我起床；下午，她匆匆地接我回家，然后又匆忙去上班；晚上，她檢查完我的作業(yè)，才去洗碗，做自己的事情。她就是我的好媽媽。
記得有一個(gè)周末，老師布置我們寫環(huán)保作文，我腦子里一片空白。正好那天媽媽感冒了，但她卻不辭辛苦地給我翻閱開一本本書，找出一篇篇關(guān)于環(huán)保的作文讀給我聽，把其中的好詞好句劃出來(lái)給我看，分析給我聽：“這段是先簡(jiǎn)單地寫我們地區(qū)的環(huán)境，第二段主要寫我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，第三段主要寫未來(lái)的環(huán)境，最后一段簡(jiǎn)單地寫環(huán)保小建議……”突然，媽媽一手按住胸口，一手捂住嘴巴輕輕地咳嗽起來(lái)?？吹綃寢屵@樣子，我心里真難受。經(jīng)過(guò)媽媽的分析和指導(dǎo)，我終于開竅了。
母愛是無(wú)私的，母愛是平凡的，母愛是偉大的……。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇八
這本書很有趣，講的是大頭兒子和小頭爸爸在一座小城市里的故事和回到家的一些經(jīng)歷。讀這本書的時(shí)候，我經(jīng)常哈哈大笑。
現(xiàn)在，我給大家講一下《爸爸保姆》這個(gè)故事：一天，皮皮說(shuō)：“我打破了一塊玻璃，我爸爸就打我，還不讓我吃飯??????”最終，兩位市長(zhǎng)決定讓皮皮的爸爸當(dāng)一天爸爸保姆。
第二天，皮皮的爸爸來(lái)到了猴子宿舍，他大吼：“趕快出去，我要掃地了。”可猴群卻沒(méi)出去，還和他作對(duì)。這時(shí)，大頭兒子吹一聲口哨，猴子都乖了，沒(méi)有在鬧了。
之后，皮皮的爸爸對(duì)孩子耐心多了，再也沒(méi)有打過(guò)皮皮。
這本書的所有故事也很好看大家一起來(lái)看吧。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇九
這本有趣的《爸爸保姆》，是鄭春華所作，講的.是大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)了一個(gè)小城市的市長(zhǎng)，市長(zhǎng)和市民發(fā)生的一些有趣的事情，比如遙控廁所、滑板車城、吃蘋果處罰、跳跳籃球隊(duì)、哈哈笑兒童醫(yī)院。
我覺得大頭兒子和小頭爸爸對(duì)城市很和平，因?yàn)樗麄兗安杉{那了小朋友的意見又采納了大人的意見。而且他們的想象力很豐富。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十
這本書很有趣，講的.是大頭兒子和小頭爸爸在一座小城市里的故事和回到家的一些經(jīng)歷。讀這本書的時(shí)候，我經(jīng)常哈哈大笑。
現(xiàn)在，我給大家講一下《爸爸保姆》這個(gè)故事：一天，皮皮說(shuō)：“我打破了一塊玻璃，我爸爸就打我，還不讓我吃飯······”最終，兩位市長(zhǎng)決定讓皮皮的爸爸當(dāng)一天爸爸保姆。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十一
《爸爸的花兒落了》這篇短文是說(shuō)有一個(gè)父親，雖然他的表面看起來(lái)很嚴(yán)肅，但內(nèi)心卻是一位慈父。在他的女兒要畢業(yè)的時(shí)候，而他卻生了重病，不能去參加他女兒的畢業(yè)典禮，他的女兒英子回憶起以前父親嚴(yán)格要求他的種種，不禁流下淚來(lái)?；氐郊液螅胖栏赣H已經(jīng)逝世了。
看完這篇文章后，讓我了解父母親對(duì)我們愈嚴(yán)格，就代表他們愈愛我們，正所謂「愛之深、責(zé)之切」。就像小時(shí)候，如果我們做錯(cuò)事，爸爸就會(huì)罰我們跪下，要求我們反省，但最后爸爸叫我們起來(lái)的時(shí)候，還是會(huì)問(wèn)我們的膝蓋痛不痛。由此可見，父母親還是愛我們的，但如果不嚴(yán)格要求我們、處罰我們，我們是永遠(yuǎn)都不知道做錯(cuò)了事，雖然爸爸現(xiàn)在不會(huì)處罰我們了，因?yàn)樗f(shuō)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能自己分辨事情的對(duì)錯(cuò)，但還是會(huì)跟媽媽一樣口中念念、罵罵，可是每當(dāng)我想起父母親以前打我們、罵我們，但卻是關(guān)心我們的，我的心理就有一種奇怪的感覺，使我眼眶紅紅、鼻頭酸酸的。也提醒我要好好的努力用功讀書。
要不是有父母親在我小的時(shí)候，教導(dǎo)我一些做人的道理，事情的對(duì)錯(cuò)，我想我早再國(guó)中時(shí)期，或更早的國(guó)小時(shí)期就交錯(cuò)朋友變壞了，還好我的父母親灌輸給我一些正確的觀念，使我不至誤入歧途，但是現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不可以叫父母親一直在我身旁幫我，而是要自己試著去嘗試、去努力，能夠自己處理自己的事物，不要再依賴著父母親。
所以我決定我一定要好好的用功讀書，來(lái)報(bào)答父母親辛苦的賺錢供我們念書、食衣住行，我們也要好好孝順父母親，也不會(huì)辜負(fù)父母親對(duì)我們的期望。父母親付了那么大的心血栽培我們，所以我們也要以相同的價(jià)值來(lái)報(bào)答父母親的辛苦。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十二
文章的標(biāo)題，飽含了作者對(duì)爸爸深深的感情。文中的一件件事例，都寫出了父親是愛“我”的，是關(guān)心“我”的。文章的結(jié)尾，更是意味深長(zhǎng)。細(xì)細(xì)品味，令讀者感受到了“我”失去父親后的那份痛楚、無(wú)奈和對(duì)父親的深深眷戀、緬懷，同時(shí)，還感受到了“我”真正地長(zhǎng)大了，懂事了。
讀了《爸爸的花兒落了》，我的心久久不能平靜?！拔摇钡母赣H雖嚴(yán)厲，但其中蘊(yùn)含深厚的.父愛；“我”的父親懂得鼓勵(lì)孩子，而且很重手足情，當(dāng)然，父親愛花的性格也在作者筆下展現(xiàn)得淋漓盡致。
那天中午，我吃完飯，在奶奶的房間里玩。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，板著個(gè)臉，說(shuō)：“快，上學(xué)去了?！?/p>
“爸，我才上幼兒園嘛！今天下午，我不想去上學(xué)了，還是在家里看電視好呢！”我在奶奶床上躺著可舒服呢。
“不行，你得去！”爸爸的聲音變得大了起來(lái)。
“爸，我不去！”我也提高了嗓門。
“你到底去不去？！”爸爸的聲音更大了。
“不去！”我大叫了一聲，便將頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，閉上眼睛裝作睡覺。
爸爸使勁兒把我從床上拖了起來(lái)：“你一定要去上學(xué)！?。 ?/p>
我哭著扳住床沿，不讓爸爸拖著我走，并大聲喊著：“我不去！我不去??！”
之后，我還是隨爸爸去了幼兒園。我極力掩飾著自己，不讓大家發(fā)現(xiàn)我哭過(guò)。
第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，發(fā)現(xiàn)背后好疼，媽媽一看，原來(lái)是一大塊淤青。媽媽問(wèn)我怎么回事，我低著頭小聲說(shuō)：“昨天爸爸打的！”媽媽聽了很生氣，說(shuō)：“怎么會(huì)有這樣的父親??！竟然敢那么用力打女兒，真是的。”說(shuō)著，媽媽就給我擦了點(diǎn)藥膏。
那時(shí)，我總覺得爸爸錯(cuò)得很不應(yīng)該，連女兒都打，可是現(xiàn)在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上學(xué)。我明白，爸爸其實(shí)是關(guān)心我的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該理解他。我想，我從來(lái)都沒(méi)有好好去關(guān)心我的父親，有時(shí)還跟他頂嘴，其實(shí)，他都是為我好。
曾經(jīng)，我總是感嘆著那些書本中的父親是如此的偉大，而總覺得自己沒(méi)有這樣的父親?？墒乾F(xiàn)在，我發(fā)覺，原來(lái)，我并不用羨慕，因?yàn)槲乙矒碛羞@樣的父親。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十三
春日的枝頭總是很熱鬧，葉子一日更比一日綠，花兒也一日更比一日艷，好似要奔赴一場(chǎng)盛會(huì)。開得盛卻也短，匆匆開過(guò)便又落了。每次見那枝頭的花隨風(fēng)飄零，總不由得想起《城南舊事》最后一個(gè)篇章《爸爸的花落了》。每次讀起那些文字來(lái)，又總不由得感慨萬(wàn)千。
《爸爸的花落了》講述的是英子和臥病在床的父親相處的最后一段時(shí)光。英子如同父親期望，作為學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)取了畢業(yè)證書。但此時(shí)父親已經(jīng)臥病在床，無(wú)法參加英子的畢業(yè)典禮。英子拿著證書回到家，卻得知父親已然離世。滿院子的花兒已經(jīng)零落，而自己也已經(jīng)長(zhǎng)大。
每當(dāng)我讀到英子回憶自己一年級(jí)不愿上學(xué)，被父親打這件事的時(shí)候，我總是想起我的父親來(lái)，我永遠(yuǎn)記得那一天。那是個(gè)炎熱的日子，放學(xué)后我就和同學(xué)跑到小河里去翻螃蟹，直到天黑透了才肯回家。父親見我那濕透的衣服，沉下了臉，什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是拿了一套干凈衣服讓我換上。我的心不知道被什么刺痛了，又酸又疼，眼淚一瞬間在眼眶里打轉(zhuǎn)?！澳凶訚h哭哭啼啼像什么樣子？”父親厲聲喝道。我立即把眼淚收了回去，又抬起袖子，使勁擦了擦眼睛，仿佛要向父親證明什么似的。父親見了，反而咧嘴一笑：“以后放學(xué)先回家寫作業(yè)，好不？”“好！”我滿口答應(yīng)。從那以后，我像英子一樣，每天按時(shí)上學(xué)，及時(shí)回家?，F(xiàn)在想來(lái)，父親當(dāng)天雖然沒(méi)有罵我半句，但他給予我的教育，我一輩子都不會(huì)忘記。
是啊，父親就像一座山，總是默默地守護(hù)著我們，為我們撐起一片天地。英子的父親如此，我的父親如此，你們的父親想必也一定如此吧！
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十四
1．本次教學(xué)考慮文章的本身特點(diǎn)，能夠不拘泥于形式，確立目標(biāo)；情感態(tài)度個(gè)性化，根據(jù)個(gè)性確定目標(biāo)；符合學(xué)生情況，學(xué)生的活動(dòng)，作業(yè)設(shè)計(jì)是非常合理的，體現(xiàn)了課內(nèi)，課外的結(jié)合。
2．教學(xué)內(nèi)容由單薄走向厚實(shí)；教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由形式走向品質(zhì)；教師由關(guān)注自己走向關(guān)注學(xué)生；老師牽著學(xué)生走。
3．在過(guò)程之中有了改進(jìn)，在改進(jìn)中把自己完善，給別人借鑒；活動(dòng)的設(shè)計(jì)有文本的氛圍，“雞毛撣子”道具的出示演示，使學(xué)生切身心的體會(huì)到了父親的嚴(yán)厲，進(jìn)而更能理解這種嚴(yán)厲下的父親的關(guān)愛與期望。
4．課堂的掌控缺半步，要敢于向前探一步；結(jié)課、作業(yè)太匆忙。如果在細(xì)節(jié)上關(guān)注會(huì)更有效。及時(shí)抓住學(xué)生的回答，順勢(shì)引導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，智慧的火花應(yīng)不失時(shí)機(jī)地現(xiàn)于課堂。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十五
大頭兒子和小頭爸爸做了一個(gè)小城市的市長(zhǎng)，他們幫那個(gè)小城市解決了很多現(xiàn)實(shí)生活中困難和問(wèn)題，比如：讓大家不有車禍，小朋友不會(huì)為上廁所而著急。大家都覺得這兩個(gè)市長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤芎?，決定讓他們留下來(lái)。
有一天有一個(gè)叫皮皮的小孩子給市長(zhǎng)大頭兒子打電話說(shuō)：“他爸爸不是一個(gè)好爸爸?！笨墒瞧てぐ职钟X得自己沒(méi)又做錯(cuò)什么，大頭兒子決定罰他給一群調(diào)皮的猴子做保姆，最后讓皮皮爸爸吃了不少苦頭，這回皮皮爸爸決心要做一個(gè)好爸爸了。市長(zhǎng)的任期到了，市民們還想讓他留下來(lái)，但他們還是走了，市民們?yōu)樘嵝炎约?，在廣場(chǎng)立了一個(gè)市長(zhǎng)的塑像。
我覺得大頭兒子和小頭爸爸是兩個(gè)樂(lè)于助人的好人，他們幫助了很多人，也快樂(lè)了自己。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十六
我最近讀了一本《大頭兒子和小頭爸爸之爸爸保姆》這本書。
他的故事內(nèi)容：大頭兒子和小頭爸爸被選為一個(gè)小城市的市長(zhǎng)，他們幫大家解決了許多許多的問(wèn)題哦。這天一個(gè)叫皮皮的小朋友打電話向大頭兒子投訴說(shuō)他的爸爸不是個(gè)好爸爸，可是皮皮爸爸卻覺得自己沒(méi)做錯(cuò)什么，所以大頭兒子懲罰皮皮爸爸去給猴子作保姆，皮皮爸爸真心決定要做一個(gè)好爸爸。這就是“爸爸保姆”的大概內(nèi)容。
我認(rèn)為大頭兒子和小頭爸爸是很好的人，他們樂(lè)于助人，聰明伶俐的人。皮皮的爸爸則是脾氣很壞。
通過(guò)這本書的閱讀，使我學(xué)習(xí)到了干什么事情不要發(fā)脾氣，從大頭兒子和小頭爸爸身上學(xué)到了無(wú)論做什么事情都應(yīng)該都應(yīng)該持有樂(lè)觀的心態(tài)只有這樣才能干好許多事情。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十七
文章中的“我”，小時(shí)候也是個(gè)十分懂事的孩子。為了省錢買《皇帝的悲哀》這本書，寧愿不坐汽車，和爸爸一起冒著呼嘯的寒風(fēng)，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，步行回家。雖然“冷得發(fā)抖”，但他卻認(rèn)為：“買書比坐汽車強(qiáng)！”他把這本來(lái)之不易的書，看得比什么都珍貴。
讀了這篇課文，我不由得一陣臉紅。文章中的“我”是多么愛讀書啊！一本破爛不堪的童話書，他卻如獲珍寶，經(jīng)常纏著爸爸一遍一遍地給他念，并從中懂得了讀書的樂(lè)趣。想想自己，真是太慚愧了！家里的書架上擺滿了書，有爸爸的、姐姐的，還有爸爸、媽媽專門給我買的。但這些書，有幾本自己反復(fù)讀過(guò)？有些書可能連翻也沒(méi)有翻過(guò)。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。當(dāng)自己寫。
作文。
時(shí)，想用一些好詞好句，經(jīng)常抓耳撓腮，不知所措，這時(shí)才知道讀的書太少了。這倒不是自己沒(méi)有時(shí)間看書，而是平時(shí)沒(méi)有抓緊時(shí)間，把好多時(shí)間用來(lái)玩耍、看電視、打電腦游戲了。真是太可惜啦！
通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備給自己訂一個(gè)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
：每天中午吃完飯，不打電腦游戲，堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)的課外書；每天晚上做完作業(yè)、練完大字后，堅(jiān)持看《小學(xué)生作文》和《。
成語(yǔ)。
故事》；明年再讓媽媽給我訂一份《小學(xué)生作文報(bào)》，使自己從小就養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣，成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十八
暑假期間，我讀了老師推薦的《爸爸保姆》這本書，這本書是著名作家鄭春華寫的。他為孩子們寫了許多許多好看的書，最有名的就是他創(chuàng)作的“大頭兒子和小頭爸爸”系列讀物，被改編為動(dòng)畫片，我也非常喜歡看這部動(dòng)畫片。
這本書講的是：大頭兒子和小頭爸爸做了一個(gè)城市的市長(zhǎng)，他們幫城里的居民們大家解決了許多問(wèn)題，還發(fā)明了許多有趣的建筑。有一天，一個(gè)叫皮皮的小朋友打電話向大頭兒子投訴，說(shuō)他爸爸不是個(gè)好爸爸。大頭兒子為了懲罰皮皮的爸爸，于是就讓他給猴子們當(dāng)保姆。皮皮的爸爸在照顧了那些頑皮的猴子以后決定要做皮皮的好爸爸。讀完了這本好看的書，我明白了有什么事情都要和爸爸媽媽好好商量，不鬧脾氣，做爸爸媽媽的好孩子，那么爸爸媽媽也會(huì)是世界上最慈祥的父母的。
爸爸保姆小學(xué)讀后感篇十九
二年級(jí)作文讀后感《爸爸保姆》讀后感0_100字第二天，皮皮的爸爸來(lái)到了猴子宿舍，他大吼：“趕快出去，我要掃地了。”可猴群卻沒(méi)出去，還和他作對(duì)。這時(shí)，大頭兒子吹一聲口哨，猴子都乖了，沒(méi)有在鬧了。
之后，皮皮的爸爸對(duì)孩子耐心多了，再也沒(méi)有打過(guò)皮皮。
這本書的所有故事也很好看大家一起來(lái)看吧。
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