教案還可以幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題，做好準(zhǔn)備措施，提高教學(xué)的針對(duì)性和靈活性。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇一
一、導(dǎo)入。
師：＂小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？＂幼：想！
幼：瓶子。
師：＂請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么？＂幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師：＂告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個(gè)秘密！你們想不想知道是什么秘密啊？＂幼：想！
??2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師：＂哇！瓶子發(fā)生了什么變化？＂，＂我瓶子里的水變成了×色＂。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。
??5、小結(jié)。
師：＂小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色？＂請(qǐng)幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師：＂哦？顏料藏在哪里了？＂師：＂我們一起小心打開瓶蓋看看。＂幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗(yàn)三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師：＂假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓老師來試試看。＂師：＂哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。＂師：＂現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。＂小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師：＂原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。＂。
??四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
??2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請(qǐng)小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇二
設(shè)計(jì)意圖顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的.變化。
3．自制相應(yīng)顏色寶寶一份。
活動(dòng)過程。
一．顏色寶寶好朋友。
1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問：你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化？（回應(yīng)預(yù)設(shè)：顏色會(huì)變，你覺得可能會(huì)變成什么顏色？）。
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？（回應(yīng)預(yù)設(shè)：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）。
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
4、分組進(jìn)行試驗(yàn)：請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個(gè)小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起，會(huì)有什么變化？（回應(yīng)預(yù)設(shè)：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍(lán)變成紫色，黃跟藍(lán)變成綠色）。
總結(jié)：
紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色，黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇三
1、(1)交待損失大，暗示親情勝于金錢。
(2)為被兒子擁抱所蘊(yùn)含著的親情所感動(dòng)。
2、包含著濃濃愛意的親情感染與傳遞。
3、(1)形象地刻畫了母親的憔悴。
(2)形象地印證了“他”確實(shí)忙。
4、送給母親最好的關(guān)愛——擁抱。
5、富有孝心。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇四
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2、情感目標(biāo)：通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3、人格目標(biāo)：通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
4、動(dòng)作技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
a.一瓶黃顏色的水。
b.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等。
c.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
d、魔術(shù)師帽子。
2、情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂。
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
師：
1)“小朋友們看看，我是誰啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”
2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)。
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
3)教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三。
變成什么顏色拉?”(綠色)。
4)教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的.呀?他怎么變?最后怎樣?”
1)師：“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3)幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
(2)幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;。
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;。
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇五
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)果汁的顏色教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、課件-制作果汁
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
教師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?
我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?
老師也不太明白，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?
二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，
請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭議的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。
教師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，
哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn)，
一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
三、幼兒操作
1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
教師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?
我們一起來回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
1、師生一起寫回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。
西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏型xx|x―|，在慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳“抱一抱”的舞。
2、根據(jù)教師動(dòng)作、語令提示，在第二小節(jié)|x―|處準(zhǔn)確地做出抱和換的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴帶來的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)：會(huì)聽口令拍拍跨；在雙圈上順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
材料準(zhǔn)備：地上貼好雙圈；紅腕花、黃腕花各10個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、散點(diǎn)游戲（中速音樂）。
1、t：我們跟著音樂來動(dòng)一下，玩一個(gè)照鏡子的游戲吧。
口令：拍拍跨。
二、跟音樂做動(dòng)作，熟悉音樂節(jié)奏型xx|x―|（慢速和快速音樂）。
1、創(chuàng)編第二小節(jié)的動(dòng)作，熟悉音樂慢的節(jié)奏。
t：剛才我們跟著音樂拍拍跨的，還可以拍拍做什么動(dòng)作呢？
t：你還想做什么動(dòng)作？
2、跟著快速的音樂做動(dòng)作。
t：剛才你們做的很好。請(qǐng)你聽一聽這段音樂跟剛才有什么不一樣？（放快速的前奏）那我們跟著這個(gè)快速的音樂來試一試。
3、慢速和快速音樂連起來做。
間奏時(shí)語令：加快速度。
4、在圈上練習(xí)抱一抱。
t：想不想找個(gè)朋友來玩一玩？好，我來邀請(qǐng)一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作？
語令：拍拍抱放。
站圈：紅腕花小朋友起立，站到內(nèi)圈，調(diào)整好距離――向后轉(zhuǎn)，黃腕花小朋友找個(gè)朋友面對(duì)面站好。
t：我來喊口令，你們來抱試一試（口令：拍拍抱放）。
t：跟著音樂來抱一抱你的朋友吧?。诹睿号呐谋В?/p>
三、換朋友（中速音樂）。
1、明確自己的下一個(gè)朋友是誰？
t：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
2、幼兒討論內(nèi)外圈怎樣交換朋友，教師提取，總結(jié)示范換朋友。
t：如果我想換個(gè)朋友，你覺得可以怎么換呢？（內(nèi)外圈之間）。
t：剛才我們是拍拍--抱的，現(xiàn)在我們也可以拍拍---換。
t：我的新朋友是他，看好我什么時(shí)候換呢？（口令：拍拍換）。
t：我拍的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)？說換就換。
3、幼兒聽口令操練換朋友。
4、幼兒跟著音樂換朋友。
四、完整表演舞蹈。
1、幫幼兒整理整個(gè)舞蹈動(dòng)作順序，理清思路。
t：剛才你們玩的拍拍抱、拍拍換就是一個(gè)很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？那我們先想一下，開始是拍拍抱，音樂有的慢有的快，后面是拍拍換朋友。
2、完整表演。
3、內(nèi)外圈交換跳一次。
t：里圈小朋友舉手,這次你們換朋友的時(shí)候動(dòng)不動(dòng)？外圈舉手,換朋友的時(shí)候你們動(dòng)不動(dòng)？。
教師先來喊口令，試幼兒掌握情況跟音樂練習(xí)，完整進(jìn)行舞蹈。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇七
1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問：你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化？
（回應(yīng)預(yù)設(shè)：顏色會(huì)變，你覺得可能會(huì)變成什么顏色？）。
教師拋出問題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
（回應(yīng)預(yù)設(shè)：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）。
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
4、分組進(jìn)行試驗(yàn)：請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個(gè)小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起，會(huì)有什么變化？
（回應(yīng)預(yù)設(shè)：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍(lán)變成紫色，黃跟藍(lán)變成綠色）。
總結(jié)：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色，黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇八
1．通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對(duì)顏色變化感興趣。
2．識(shí)別幾種基本顏色，提高感知顏色的能力。
1．在活動(dòng)室懸掛紅色彩帶、黃色氣球、小藍(lán)旗。
2．紅、黃、藍(lán)的幼兒眼鏡每人一副；紅、黃、藍(lán)橡皮泥若干。
3．紅、黃、藍(lán)色水及透明瓶、調(diào)色板每人一份。
1、看一看，指導(dǎo)幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。
2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)改變。
3、玩一玩，讓幼兒自己操作材料，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，用兩種不同色的橡皮泥合在一起使勁捏，或者把兩種不同顏色的水混在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。
4、畫一畫，讓幼兒把自己玩的材料所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果畫出來。
美術(shù)：利用幼兒調(diào)出來的顏色裝飾教室。
語言：用各種顏色說一句話，如綠色的草地，綠色的樹葉，綠色的衣服…，比一比誰說的又快又好。
讓幼兒觀察身上穿的衣服都是用各種顏色點(diǎn)綴的，它使衣服增加美感。
在活動(dòng)室里，分別展示各種顏色；在美工區(qū)里，提供各種顏色水。讓幼兒玩一玩、畫一畫、說一說。
在家中家長有意識(shí)地讓幼兒運(yùn)用各種顏色的詞，可配合煮一些色彩鮮艷的菜，讓幼兒感到色香美味。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇九
1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，紅、黃、藍(lán)顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
（一）點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動(dòng)。
1、師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的：“歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行?！?/p>
2、師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?（水果城主人：“剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧?！保?/p>
（二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1、師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和調(diào)在一起，它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來試試看吧。
2教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀!
（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
（四）聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì)開始啦，讓我們一起跳起來吧……”
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇十
教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面小編為大家編輯整理了中班科學(xué)教案奇妙的顏色，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑;
2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!
幼：瓶子。
師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。
1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!
師："下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的.水。
3、音樂停止。
師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。
這時(shí)請(qǐng)幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"
5、小結(jié)。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師："原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請(qǐng)大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。
1、請(qǐng)小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇十一
1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教學(xué)詩歌圖譜（一張），教學(xué)色彩紀(jì)錄卡（一張），紅、黃、藍(lán)三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個(gè)），黑板（一塊）、一個(gè)帳篷、一臺(tái)錄音機(jī)和音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】。
一、談話，引起幼兒興趣。
小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒記錄。
1、紅黃顏色混合。
師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色）。
師：魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。
2、黃藍(lán)顏色混合。
師：黃色藍(lán)色手拉手，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（綠色）。
師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請(qǐng)小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）。
3、紅藍(lán)顏色混合。
師：紅色寶寶說，我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù)，一起念咒語?！凹t色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子?！?/p>
4、紅黃藍(lán)顏色混合。
師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦，當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時(shí)候，會(huì)變成什么顏色呢？（黑色）。
教師小結(jié)：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個(gè)魔術(shù)真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》?，F(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。
三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。
1、幼兒跟著老師完整地朗誦。
師：請(qǐng)小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后）。
提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？
2、老師和幼兒一起朗誦。
師：這次請(qǐng)小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師：小朋友們念得真好聽。現(xiàn)在進(jìn)行個(gè)比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。
四、幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽……）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號(hào)里，把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的括號(hào)里，把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號(hào)里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？”
五、結(jié)束部分。
小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。
師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧?。腿死蠋熢僖姡┈F(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧！
紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子；
黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子；
紅色藍(lán)色手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇十二
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛自然的情感。
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實(shí)物投影儀。
1、分享交流采集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）
師：家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
（1）師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
（1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得自然奇妙嗎?自然中是個(gè)神奇的寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇十三
2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
一、導(dǎo)入。
師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!
幼：瓶子。
師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!
師："下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"。
2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。
這時(shí)請(qǐng)幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"。
5、小結(jié)。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗(yàn)三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師："原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請(qǐng)大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"。
2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。
五、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請(qǐng)小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
中班科學(xué)教案顏色抱一抱中班科學(xué)教案篇十四
1、能說出常見物體的顏色。
2、對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
2、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫若干。
一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
（1）結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。
（2）配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的`樹、花等圖畫上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熆墒痉恫僮鲗?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
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