教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要途徑，它給每個人帶來機會和希望。總結的寫作風格應該簡潔、明了，避免使用過多的專業(yè)術語和復雜的句式。以下是一些比較有分量的總結范文，對于寫作總結有一定指導意義，希望能對大家有所幫助。
說說禮初二篇一
課文在本單元所處的位置及單元目標：
《愛蓮說》是八年級上學期第五單元的一篇文言文。
單元的主要教學目標是：熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語。養(yǎng)成誦讀的習慣，在反復誦讀中，領會文章內(nèi)涵，并對作品精美的語言特色有所體會。
《新課程標準》對中學階段提出了要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶”結合本單元教學目標和教材自身特點，我把本課教學目標定為：
1、知識和技能：積累文言詞語，疏通全文，了解文學體裁和什么是“托物言志”。
2、過程和方法：反復朗讀以至成誦，整體感知課文，理解精美語言特色。
3、情感態(tài)度價值觀：感受到文章的美，能找出描寫蓮花的句子，并體會蓮的高貴品質。
課文篇幅短小，雖寥寥幾筆，意卻在言外，有一唱三嘆之致。學生在多次誦讀的之后，能了解本文大意，因此我把“蓮”美麗的形象，優(yōu)美語言的欣賞，并體會蓮的高貴品質作為本課的重點。把托物言志的手法作為本文難點。
本課主要采用朗讀法，質疑討論法、提問法等教學方法，此外與直觀形象的多媒體結合，更能激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體地位。
1、教學千法，朗讀為本。俗話說：“書讀百遍，其義自見?！崩首x教學法有利于培養(yǎng)學生的語感美，引導學生在朗讀中感知，在感知中領悟。葉圣陶老先生根據(jù)文言文學習的特殊性，曾經(jīng)說過：“學習文言，必須熟讀若干遍，勉強記住不算熟。要能自然成誦才行?！币簿褪钦f，學生對課文的感知是通過讀來完成的。尤其是文言文的教學，誦讀尤為重要。
2、學起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探索，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。對字詞的疏通，可采用質疑法，讓學生利用注釋，借助工具書。自主學習，將自學中遇到的難詞、難句摘下來質疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學法指導，指點解詞的方法。
3、語文課堂要激發(fā)學生多向思維，因此，我在講授知識的過程中還多次進行提問，讓學生大膽交流回答，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和口頭表達能力。
本文用時兩課時，上述教學任務計劃第一課時完成，整個教學程序是：導入新課——簡介作者，明確教學目標——整體感知——細讀課文——研讀探究第一段——小節(jié)。
一、導入新課：
問：你喜歡自然界中的哪種花？為什么？（投影）今天我們一起學習課文《愛蓮說》，首先，我們來欣賞一組美麗的蓮花圖（用課件展示）。
這樣的導入更直觀、可視，提高學生的學習興趣。
二、簡介作者，明確教學目標。（課件）。
用課件出示教學目標，一目了然。
說說禮初二篇二
《馬說》是人教版八年級語文（下）第五單元的第二篇課文。該文是唐代大文學家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。其時，作者出登仕途。，很不得意，心情郁郁，所以有“伯樂不常有”之嘆。本文正是以良馬喻英雄，謂英雄豪杰只有遇到伯樂，才可發(fā)揮才干，否則很可能遭埋沒，極寫知遇之難，寓意委曲深致，文氣矯健挺拔，有尺幅千里之勢。全文寄托了作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者摧殘人才進行了諷刺和控訴。
新教材入選這篇文章，意在讓學生學習名家名篇，培養(yǎng)學生閱讀古文的能力，理解中國古代文人用文字來書寫懷才不遇壯志難酬的憤懣不平。
二、說。
根據(jù)新課標提出的“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”，結合本單元的教學和課文自身的特點，本篇文言文的教學目標設定如下：
1、能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力；
2、使學生了解作者韓愈懷才不遇的情感，理解“大凡物不得其平則鳴”的主題。
3、明確文章托物言志的寫作手法，理解“伯樂”和“千里馬”的寓意。
培養(yǎng)學生對人才的認識。
了解托物寓意的寫法，領悟作者飽滿于字里行間的懷才不遇的憤懣之情。是本課學習的重點。聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷，認識封建社會人才被埋沒的根本原因，是學習的難點。
新課標指出“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟思考”。為了調(diào)動學生的情感體驗，我加強了課文的朗讀環(huán)節(jié)，以語氣作為切入點，采用多種形式的朗讀方法，帶動學生體會文章字里行間蘊含的強烈憤懣不平的感情。
加強積累是提高學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，所以我在本課的教學設計中，采用了開放式討論法、提問法、練習法等等教學方法鞏固學生的文學積累。
新課標提出“學生是學習和發(fā)展的主體”。對于初中生來說，學法的指導和習慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學習的最根本的途徑。在本課教學中貫穿自學探究，引導學生自學、教會學生學習是我們的目的，只有這樣才能真正提高學生學習語文的能力。為此我設計的學習活動有：
2、多形式朗讀課文，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學習文言文的興趣；
3、利用合作、討論、探究的方法，走進韓愈的生活經(jīng)歷，理解有才之人懷才不遇的痛苦，從而更深刻的感受到文中洋溢的強烈不平和悲憤之情。
一課時。
相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。由《神雕俠侶》中楊過遇小黃馬的經(jīng)歷導入。
引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，為課文理解營造一個情感氛圍。
1、聽課文錄音，正音正字，注意停頓節(jié)奏和重音。
2、領讀，由教師帶領全班學生一句一句的讀，體會文中11個“不”字的語氣。
3、學生對照課文注釋小聲讀，體會句中關鍵字詞表達的感情。
4、男女同學各一名代表朗讀，針對學生朗讀情況，學生自評，教師適當點撥。
教師提出討論題：為什么韓愈會在文章中流露出這樣強烈的憤懣不平之情？提示學生；聯(lián)系韓愈的生活經(jīng)歷。請學生交流自己收集到的有關作家、作品的資料；教師視學生交流的內(nèi)容強調(diào)作者25歲已高中進士，但一直得不到重用的懷才不遇的經(jīng)歷。從而明確文章托物言志的寫作手法，理解“伯樂”和“千里馬”的寓意。
5、細讀第三段，體會“天下無馬”、“其真無馬耶？其真不知馬也”的語氣。
讓學生理解有才之人懷才不遇的痛苦，從而更深刻的感受到文中洋溢的強烈不平和悲憤之情，體會到明君對人才的重要性。
6、讓學生想象自己就是韓愈，齊讀全文。
本設計力求讓學生更多地直接接觸課文材料，體現(xiàn)新課標“在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”的理念。通過多層次誦讀，師生共同研討部分句段的朗讀技巧。領悟作者飽滿于字里行間的懷才不遇的憤懣之情。
1、譯讀積累：分小組合作串譯課文，借助工具書和注釋，獨立圈點總結出文中的重點詞句。教師提示學生研究“策、其、食”的不同用法。
2、交流探究：每組派出代表，或翻譯全文，或交流重點詞句，或提出質疑。
解詞練習，教師提出：故、或、雖。以前在何處學習過？
3、背誦積累：
4、知識遷移：
1）以“懷才不遇、壯志難酬，有太多的中國文人有這樣的遭遇了。”為開頭寫一段話，融進這些失意的文人以及他們表現(xiàn)這種情感的文句詩句。
2）討論：當今社會需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才，人盡其才？
這個環(huán)節(jié)調(diào)動學生的知識儲備，加深學生對于中國古代文人懷才不遇整體印象，認識到這是個時代的悲劇。然后再聯(lián)系到今天的生活，拓寬其對人才的認識。更好的達到本文的情感目標。
附：板書設計。
五、拓展探究。
1、你還知道哪些懷才不遇的古代文人？寫了些什么作品？
2、他們作品大多寫些什么內(nèi)容？
3、如果你懷才不遇，你學哪一位古代文人？
把你的探究結果，寫成一篇小短文，下節(jié)課交流。
（識別人才的人）伯樂不常有——不以千里稱也（痛惜）。
（埋沒人才的人）食馬者不知——安求其能千里也（憤怒）。
（有才能的人）其真無馬也邪——其真不知馬也（嘲諷）。
托物言志。
說說禮初二篇三
1、二月二，龍?zhí)ь^，從此開始好兆頭，生活無憂好盼頭，幸福吉祥在心頭，美元鈔票在手頭，輝煌騰飛無盡頭，愛情甜蜜到白頭，收到祝福龍?zhí)ь^!祝你開心又快樂!
2、心情總是煩躁，因為沒有你味道。開口總是亂叫，因為沒有你關照。二月二已到，還不快來我這里報道，二月二龍?zhí)ь^，你快樂。
3、二月二，龍?zhí)ь^。龍子龍孫抖威風，東風日暖聞吹笙。大倉滿，小倉流;金豆開花，五谷豐，幸?？鞓窡o盡頭，財源廣進不用愁，事業(yè)更上一層樓!
4、二月二，龍?zhí)ь^，祝你：龍飛鳳舞好姻緣，龍韜虎略好事業(yè)，生龍活虎好身體，龍行虎步好前途，飛龍在天好運程!愿我的祝福為你的幸福畫龍點晴!
5、二月二龍?zhí)ь^，剃龍頭，享豬頭，二龍騰飛來保佑，二龍戲珠精神抖，二話不說煩惱溜，二馬奔騰好兆頭，祝你二月二，萬事如意，一帆風順，霉運遠離!二月二，龍?zhí)ь^，誠祝愿：抬出一籮福運伴左右，抬出一筐財運跟你走，抬出一缸幸運甜心頭，抬出一壇喜運陪晃悠。愿抬出所有好運到你這停留，讓你平安如意、幸福悠悠!
6、二月初二，雙福日。祝你睜開雙眼，雙喜臨門;伸出雙臂，品貌雙修;張開雙手，名利雙收;邁開雙腿，好事成雙!晃動雙膀，比翼雙飛;踏出雙腳，福壽雙全。
7、二月二，龍?zhí)ь^，大倉滿，小倉流;金豆開花，五谷豐，財源滾進你的兜!
8、二月初二，龍?zhí)ь^。一抬頭，豐收在望好兆頭。二抬頭，福祿壽喜全都有。三抬頭，煩惱霉運全溜走;四抬頭，成功事業(yè)攥你手;五抬頭，步步順達爭上游;六抬頭，幸福健康到永久。龍?zhí)ь^日，祝你一年好運從頭到尾!
9、二月二，龍?zhí)ь^，抬出龍運伴左右，愿龍角為你頂來福氣，愿龍須為你飄出神氣，愿龍鱗為你閃現(xiàn)精氣，愿龍爪為你抓住財氣，愿龍尾為你擺出喜氣!
10、二月二，龍?zhí)ь^;好運到，開好頭;短信送來好兆頭，我的祝福來開頭;我的問候永停留，我的惦記不會走：愿你事業(yè)步步高，財運滾滾無盡頭;愿你幸福一生，愛情甜蜜到白頭;愿你身體健康，生活順利無憂愁;愿你一生平安，快樂伴著開心一起走。
11、神龍?zhí)痤^，送來滿園春;神龍吹吹須，好運當頭升，神龍擺擺尾，一地金銀雨。在神龍搖頭吹須擺尾日祝福：快樂無盡頭，親情暖心頭，事業(yè)更上一層樓!
12、二月二，祥龍?zhí)ь^，把吉祥好運瞅一瞅;二月二，剃走憂愁，把心氣通順摟一摟;二月二，嚼個豬頭，把龍馬精神抖一抖;祝您打今起健康賽_，快樂又富足!二月二，抬起個龍頭，所有好事都聚首，歡樂冒個頭，健康引個頭，希望起個頭，順暢回過頭，祝福先送出：祝你萬事如意!
13、二月二，龍?zhí)ь^，龍爪聚財源，龍鱗護貴體，龍尾掃陰霾，龍須捋春秋，龍睛點好運，龍首拔頭籌，飛龍匯祥云，幸福無盡頭。龍?zhí)ь^日，祝你大展宏圖!
14、二月二，龍?zhí)ь^，緊握住，春之手，把快樂，留心頭，讓好運，不開溜;煩心事，莫回眸，不計較，驅憂愁，不攀比，開笑口，賞百花，飲美酒;好時節(jié)，逍遙游，好年華，多享受，趁春光，邀良友，釣釣魚，泛泛舟;歲月長，情悠悠，唯愿你，福常有，好日子，品個夠，好心情，永不丟。
15、二月春風龍?zhí)ь^，吉祥如意好彩頭。財運剛剛冒出頭，幸運悄悄立上頭。福運綿綿在前頭，好運多多在里頭。喜鵲喳喳鬧枝頭，命犯桃花砸你頭。
16、農(nóng)歷二月二日，龍?zhí)ь^，大倉滿、小倉流，大家都來啃豬頭，滿大街的晃豬頭，其中就有你一頭!
17、二月二龍?zhí)ь^，剃個蓋世無雙頭，煩煙愁云都溜走;炒個黃金盛世豆，幸福相伴到永久;送個法力無邊扣，吉祥如意快樂有，祝你四季平安，龍馬精神!
18、二月二龍?zhí)ь^，龍神駕臨幸運舟，祥瑞之氣跟你走，風調(diào)雨順慶豐收，好事成雙有緣由，快樂加倍無煩愁，愿你好運綿綿無盡頭!
19、龍頭抬一抬，好運跟著來，日子麻溜溜，快樂開笑口，財源似水流。二月初二到，祝福送朋友，幸福藏心頭，萬事不用愁。
20、龍頭抬一抬，好運跟著來，日子麻溜溜，快樂開笑口，財源似水流。二月初二到，祝福送朋友，幸福藏心頭，萬事不用愁。
21、龍?zhí)ь^，精神抖，陽光照，心無憂，愿你與快樂手牽手，把好運常擁有，成功更上一層樓，健康永遠是朋友，平安相伴向前走，幸福陪你長長久久!
22、二月二，龍?zhí)ь^，好運連連涌上頭，每天快樂無盡頭，愛情友情在心頭，健康平安不斷頭，金銀財寶砸到頭，愿你每日樂悠悠。
23、二月二，龍?zhí)ь^，短信送來好兆頭，問候幫你開好頭，順便送只大豬頭。愿你幸福生活無憂愁，前途光明無盡頭，鈔票滿滿大金斗。
24、二月二龍?zhí)ь^，我來送你三抬頭：一抬頭，金錢事業(yè)雙豐收;二抬頭，親情友情暖心頭;三抬頭，愛情甜蜜共攜手。節(jié)日快樂!
25、二月初二春龍節(jié)，好事成雙不停歇。祝你愛情雙飛，福祿雙至，名利雙收，智勇雙全，才貌雙絕，快樂成雙成對，幸福雙雙而至!
26、二月二，龍?zhí)ь^，頭份祝福送給你!人生一世，要起好頭：踏實工作不出風頭，實事求是不爭彩頭，奮發(fā)有為不減勢頭，頭腦清醒不栽跟頭，每天都有好兆頭!
27、二月初二，龍?zhí)ь^。一抬頭，豐收在望好兆頭。二抬頭，福祿壽喜全都有。三抬頭，煩惱霉運全溜走;四抬頭，成功事業(yè)攥你手;五抬頭，步步順達爭上游;六抬頭，幸福健康到永久。龍?zhí)ь^日，祝你一年好運從頭到尾!
28、二月初二春龍節(jié)，好事成雙不停歇。祝你愛情雙飛，福祿雙至，名利雙收，智勇雙全，才貌雙絕，快樂成雙成對，幸福雙雙而至!
29、龍頭抬一抬，吉祥好運全到來;龍眼瞅一瞅，金銀財寶往家流;龍須飄一飄，幸?？鞓穪頁肀?龍爪撓一撓，健康如意抱得牢，龍尾翹一翹，短信祝福已來到，祝二月二，健康快樂，幸福好運永相抱。
30、二月二，龍?zhí)ь^，抬出龍運伴左右，愿龍角為你頂來福氣，愿龍須為你飄出神氣，愿龍鱗為你閃現(xiàn)精氣，愿龍爪為你抓住財氣，愿龍尾為你擺出喜氣!
31、二月二伴著幸福與吉祥，龍?zhí)ь^昭示運氣旺：祝你在今后日子里：職位，你是龍頭老大——事業(yè)飛黃騰達;愛情，你是龍鳳呈祥——溫馨相伴身旁;薪酬，你是魚躍龍門——財源滾滾如漲潮;健康，你是生龍活虎——身體無比健壯。二月二龍?zhí)ь^，祝你健康又吉祥!
32、二月二龍?zhí)ь^，鴻運當頭好兆頭，祝你：工作有干頭，做事有勁頭，目標有準頭，經(jīng)營有賺頭，未來有想頭，日子有奔頭!
33、二月二龍?zhí)ь^，祝福短信沒有頭，好運頻頻向你點頭，愛情如蜜嘗到甜頭，事業(yè)順利登上頂頭，彩票期期都中彩頭，錢財滾滾沒有盡頭!
34、心情總是煩躁，因為沒有你味道。開口總是亂叫，因為沒有你關照。二月二已到，還不快來我這里報道，二月二龍?zhí)ь^，你快樂。
35、二月二，龍?zhí)ь^;剃剃頭，排排憂;享豬頭，幸福有;炒豆豆，煩惱丟;郊郊游，壓抑溜;妙曲奏，微笑留;祝福吼，甜蜜久，愿你生活幸福美滿，新年風風火火。
36、二月二，龍?zhí)ь^，祝你：父母，身強體健，龍行虎步;夫妻，相親相愛，龍鳳呈祥。愿你：住房，寬敞明亮，虎踞龍盤;生活，充實快樂，龍顏大悅!
37、二月二，龍?zhí)ь^，祝你：龍飛鳳舞好姻緣，龍韜虎略好事業(yè)，生龍活虎好身體，龍行虎步好前途，飛龍在天好運程!愿我的祝福為你的幸福畫龍點晴!
39、二月二日江上行，東風日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情。
40、南邊的財，北邊的運，都在二月二抬頭;東山的福，西山的美，都在二月二碰面;天上的喜，人間的情，都在二月二牽手。祝你二月二吉祥無限!
41、二月二，風含笑，千樹萬樹花枝俏;暖陽照，祥瑞繞，聲聲高歌傳捷報;薪水漲，平安保，幸福攀升節(jié)節(jié)高;龍?zhí)ь^，誠禱告，愿你前程無限好!
42、二月二龍?zhí)ь^，幸?？鞓窙]有頭，今年好事不斷頭，萬般好運找上頭，小心鈔票砸到頭，友情親情暖心頭，合家團圓到白頭!
43、二月二，龍?zhí)ь^;事業(yè)興，剛開頭;日子好，有奔頭;愛情美，到白頭;生意旺，賺彩頭;前程寬，有奔頭;幸福留，駐心頭;財滾滾，金進斗;心情好，樂悠悠;體康健，無煩憂;事遂愿，特順溜;大步走，不回頭;步步高，爭上游;恭祝你，福長久!
44、二月二，龍?zhí)ь^，好運連連涌上頭，每天快樂無盡頭，愛情友情在心頭，健康平安不斷頭，金銀財寶砸到頭，愿你每日樂悠悠。
45、二月二龍?zhí)ь^，眼睛放光，看見前途;龍須飄逸，觸到幸福;犄角堅挺，指引明路;聲音遠播，吼出威武。愿您吉祥如意!
46、龍?zhí)ь^，精神抖，陽光照，心無憂，愿你與快樂手牽手，把好運常擁有，成功更上一層樓，健康永遠是朋友，平安相伴向前走，幸福陪你長長久久!
47、二月二，龍?zhí)ь^，財源滾滾往家流，福氣敲門來問候，事業(yè)向上有奔頭，健康快樂樂悠悠，我的短信剛開頭，空了我再和你敘舊。僅?？祵幐蹫榫?。
48、二月二龍?zhí)ь^，鴻運當頭好兆頭，祝你：工作有干頭，做事有勁頭，目標有準頭，經(jīng)營有賺頭，未來有想頭，日子有奔頭!
49、二月二，龍?zhí)ь^。運高走，位高居，職高升，年高壽，氣高揚，志高飛，財高聚，喜高致，心高遠，煩高擱，福高照，情高深，人高興。祝君：高高在上!
50、二月二，龍?zhí)ь^，好兆頭，短信趕在節(jié)日的前頭。祝你事業(yè)順利開好頭，愛情甜蜜到白頭，生活順利無憂愁，困難挫折都到頭，財源滾滾無盡頭，所有好事都聚頭。我的祝福有看頭，我的問候沒有頭，愿你精彩生活每一天，心情美麗到永遠，一生一世好運連!
51、一橫一撇豎彎鉤，一撇一點龍?zhí)ь^。龍爪聚財源，龍鱗護貴體，龍尾掃陰霾，龍須捋春秋，龍睛點好運，龍首拔頭籌，飛龍匯祥云，幸福無盡頭。二月二，龍?zhí)ь^日，愿你龍鳳呈祥好姻緣，龍騰虎躍好事業(yè)，步步高升躍龍門，虎距龍盤今勝昔，飛龍在天添錦繡。
52、二月二圍大倉，五谷豐登裝谷倉，聰明伶俐腦中裝，山珍海味往肚裝，金銀財寶往家裝，健康平安身上裝，朋友情誼心中裝;祝開心快樂!
53、二月二龍?zhí)ь^，收到祝福好兆頭，好運連連開了頭，幸?？鞓酚浶念^!馬到成功無盡頭，升職加薪碰到頭!合家團圓樂悠悠。
54、二月二，龍?zhí)ь^，春意濃，握在手，真誠祝福跟你走：快樂是你歲月之弦上流動的'音符，平安是你人生之路上輕快的腳步，成功是你事業(yè)之途上不落的帷幕，健康是你生命之河上耀眼的珍珠，朋友是你情意之樹上盛開的錦簇，幸福是你不變的歸屬。
55、二月二，抬龍頭，新年里來剃光頭。剃了光頭抬龍頭，幸福快樂沒有頭。龍頭龍眼龍嘴巴，龍爪龍身龍尾巴，一身龍氣一身財，事業(yè)興龍(隆)砸到頭。
56、二月二龍?zhí)ь^，龍神駕臨幸運舟，祥瑞之氣跟你走，風調(diào)雨順慶豐收，好事成雙有緣由，快樂加倍無煩愁，愿你好運綿綿無盡頭!
57、二月二龍?zhí)ь^，收到祝福好兆頭，好運連連開了頭，幸?？鞓酚浶念^!馬到成功無盡頭，升職加薪碰到頭!合家團圓樂悠悠。
58、二月初二龍?zhí)ь^，祝福短信送到手;讀著短信啃豬頭，好吃好喝好兆頭;看著短信去剃頭，有說有笑有朋友;發(fā)個短信給朋友，事業(yè)更上一層樓。
59、二月二龍?zhí)ь^，收到短信好兆頭：幸?？鞓烽_了頭，生活甜蜜在心頭!事業(yè)騰飛無盡頭，親朋好友常聚首，夫妻恩愛到白頭!
60、二月二，龍?zhí)ь^，金銀財寶向家流，好運今年起好頭;二月二，剃剃頭，剃掉煩惱和憂愁，歡樂幸福好兆頭;二月二，抬抬頭，好事雙雙牽你手，前途光明有奔頭;二月二祝朋友，愿你生活甜蜜在心頭，事業(yè)更上一層樓!明天龍?zhí)ь^了，預祝大家二月二快樂!
61、新年里來好兆頭，二月初二龍?zhí)ь^：雙喜臨你家門，快樂與你難舍難分，雙色球中彩頭，幸福與你并肩行走，雙贏日天天是，吉祥隨你山盟海誓，祝你二月二行大運，快快樂樂抖精神!
62、二月二，雙倍幸福暖心頭，雙倍財運鼓腰包，雙倍好運開大道，雙倍開心樂悠悠，雙倍祝福送你手，愿你二月二里抬龍頭，蒸蒸事業(yè)做龍頭，幸福歡樂把你抱。
63、春水流，二月初二龍?zhí)ь^;春(和諧)色秀，生機盎然逍遙游;春光美，悠閑自在展歌喉;春花開，好運綻放滿枝頭;春雷響，抖擻精神驅煩憂;春云飄，美麗心情陪你走;春風柔，四季平安牽你手;春山綠，朋友祝福情深厚;春意濃，真誠祝福情長久。
65、神龍?zhí)痤^，送來滿園春;神龍吹吹須，好運當頭升，神龍擺擺尾，一地金銀雨。在神龍搖頭吹須擺尾日祝福：快樂無盡頭，親情暖心頭，事業(yè)更上一層樓!
66、二月二，神龍領著健康、快樂、幸福、好運等人依次進入你的家門;煩惱將倉皇而逃，疾病將銷聲匿跡，霉運將畏罪自盡。好一個幸福的二月二啊，祝你二月二快樂。
67、二月二，龍?zhí)ь^，紫氣東升，昭昭鴻運照。福祿壽喜同道，幸?？鞓纷铄羞b。身體康健好運纏繞，業(yè)績喜人奔頭好美妙。財?shù)礁５竭\到喜上眉梢!
68、二月二，龍?zhí)ь^，好兆頭，新開頭。龍?zhí)ь^，吉祥頭，好日子，有盼頭;龍?zhí)ь^，如意頭，好工作，有奔頭;祝愿你，好運多，幸福多，好事多，無盡頭頭!
69、二月二，龍?zhí)ь^，搖頭擺尾送豐收。降下及時如意雨，幸福生活樂悠悠。萬事順利成功就，生活事業(yè)上高樓。二月二到了，祝你快樂無憂!
70、二月初二龍?zhí)ь^，祝您：愛情事業(yè)雙豐收，相親相愛到白頭，事事如意暖心頭，福祿雙全上層樓，幸?？鞓窡o憂愁。
說說禮初二篇四
《馬說》是部編版初中語文八年級下冊第六單元的一篇議論性文言文。本單元一共包含四篇文章，都是傳統(tǒng)的名家名著，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。《馬說》這篇文章托物言志，以千里馬不遇伯樂喻賢才難遇明主，對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、針砭和控訴，希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮自己的才能。通過本文的學習，可以讓學生思想受到啟迪、情感受到熏陶。
作為八年級的學生，對文言文的形式、學習內(nèi)容及學習方法都有了一定的了解和掌握，但還缺乏字詞分類歸納掌握的能力，因此需要在這方面需加強對學生的引導，又因本文所寫的年代距離學生較遠，學生受自身的知識和閱歷所限，對本文作者所要表達的深層言志的理解必然存在一定的難度，但托物言言志的寫法在以前的學習中已有認識和了解，所以在這一環(huán)節(jié)要引導學生查閱相關背景資料，加深理解和認識。
根據(jù)教材編寫意圖，新課改教學要求，結合學生思維情感，認知發(fā)展的需要和教學實際情況我制定了以下目標：
知識與能力：了解作者、識記重點生字詞，能夠流利并有感情地吟誦課文。
過程與方法：通過合作交流，品析語言，學習托物言志的寫法。
情感態(tài)度價值觀：體會作者對封建統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的憤懣之情。
明確了教學目標，本課的重點、難點就顯而易見了：
教學重點是：有感情地朗讀課文，學習文章托物言志的寫法。
教學難點是：深入體會作者感情，使其情感上受到熏陶。
根據(jù)“以學生為主體”的新課程理念和學生具體情況，為了達到本課的教學目標，收到較好的教學效果，我將采用指導學生自學法、朗讀探究法、抓住重點詞匯品讀感悟法等教學方法。同時，我將采取自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性與主動性。
為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我將從以下幾個方面展開我的教學過程。
環(huán)節(jié)一：談話導入，激發(fā)求知。
上課伊始，我會以談話的方式引入，通過“物盡其用，人盡其才”這句話來談談關于人才的認識。并設計這樣的導入語：同學們，相信大家對“物盡其用，人盡其才”這句話并不陌生，它說的是人才實現(xiàn)價值所期盼的理想境界。但是呢，在很多時候，特別是在古代封建社會，很多人才常哀嘆生不逢時，受壓制，不能施展自己的抱負，甚至被扼殺，這是一種經(jīng)常性的社會悲劇。今天我們來學習韓愈的傳世名作《馬說》，了解人才被埋沒的真正原因。這樣的導入不僅可以使學生了解本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，又能激起學生的求知欲望。
環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知。
教師之教來自于學生的學，這一環(huán)節(jié)將以名家范讀來引導學生走進文本。首先我會給學生介紹“說”是古文的一種議論文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論，用以陳述作者對社會上一些問題的觀點，進而明確題目就是“談談千里馬的問題”的意思。接著播放名家范讀，在播放名家范讀的過程中要求學生認真聽，標記出重點生字詞并試著劃分朗讀節(jié)奏，稍后請學生示范朗讀，并糾正讀音及停頓節(jié)奏，再請全班同學齊讀。最后請學生介紹作者韓愈。韓愈，唐代文學家、哲學家，字退之,河南河陽（今河南孟州）人。其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大，有《昌黎先生集》。這樣從朗讀入手，加深學生對作者的了解，為下一環(huán)節(jié)的展開奠定基礎。
環(huán)節(jié)三：析讀課文，質疑問難。
這一環(huán)節(jié)我會給學生十分鐘時間，組織學生以小組為單位合作交流討論：你最喜歡文章中的哪一句，有什么樣的體會？我預設學生會找到以下句子：
句子一：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有明馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”
首先我會提問學生此句作者提出了什么觀點，學生回答后明確作者提出了“千里馬常有，而伯樂不常有”的觀點，順勢請學生回答這個觀點的作用是明確了伯樂對千里馬的決定作用，同時也充當了理論依據(jù)。接著請學生思考這樣一個問題：如果沒有遇見伯樂，千里馬的命運會是怎樣？預設學生會找到文中原句“祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”。最后指名學生回答此文中的“千里馬”是指人才，而“伯樂”是指認識人才、賞識人才、任用人才的人，進而明確作者運用了托物言志的寫作手法。
句子二：“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也”
在這里，我首先詢問學生學生千里馬被埋沒的直接原因是什么？學生不難從文中找到“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”。并引導學生理解此句又從側面刻畫了“食馬者”的無能、無知及目光短淺的形象。在上述問題解決之后繼續(xù)提問學生“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”這句話表達了作者什么樣的感情，學生搶答此句表達了作者對千里馬命運的惋惜，對食馬者的諷刺之情。
句子三：“策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”
在這里我會找學生回答此句運用了排比的修辭方法，并明確“其真無馬邪？其真不知馬也”體現(xiàn)出了作者的寫作目地。之后請學生感悟作者情感，作者之所以這樣說，是為了抒發(fā)對人才埋沒的憤懣之情以及自己懷才不遇的憤慨。文章借物喻己，言志深刻。
環(huán)節(jié)四：品讀課文，感悟生活。
本文作為一篇文質兼美的古代議論文章，文辭形象簡練，言志含蓄。在此我會帶領學生展開談論，談談對這節(jié)課的收獲，進而引導學生理解本文運用托物言志的手法，將千里馬隱喻為人才，把伯樂隱喻為慧眼識英才的人，把愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”。
通過描述“千里馬”未遇“伯樂”的悲慘遭遇，揭露了封建社會統(tǒng)治者壓抑扼殺人才的罪行，表達了作者的憤懣不平之情，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨。
環(huán)節(jié)五：課堂小結，布置作業(yè)。
這里我會以教師總結的方式帶領學生回顧本節(jié)課的收獲，進而使學生的學習內(nèi)容趨于完善。
并布置這樣一份作業(yè)：請大家課下搜集文學作品和史料記載中有哪些“千里馬被“伯樂”發(fā)現(xiàn)的事例，我們下節(jié)課分享。
這便是我的板書，好的板書能夠加深學生對本課的記憶，讓學生心中對本課有一個系統(tǒng)的框架結構。
說說禮初二篇五
1、二月二，龍?zhí)ь^，大地春回先綢繆；春來忙，爭上游，一鋤挖個金進斗；大倉滿，小倉流，五谷豐登福長久；情意深，裝心頭，祝你一帆風順樂悠悠！
2、二月二，理理頭，一年到頭無憂愁，食碗龍須面，鬧心的事兒都躲咱，剃剃龍牙簽，美夢好事樂翻天，祝你幸福安康，龍二平安！
3、二月二來龍?zhí)ь^，我的祝福有看頭。幸福生活又起頭，美好日子有盼頭?？鞓繁寂茉谇邦^，好運握在你手頭。煩惱丟在你后頭，幸福駐進你心頭。
4、二月二龍?zhí)ь^，我來送你三抬頭：一抬頭，金錢事業(yè)雙豐收；二抬頭，親情友情暖心頭；三抬頭，愛情甜蜜共攜手。祝你天天抬頭見喜！
5、龍?zhí)ь^，好兆頭，新開頭。龍?zhí)ь^，吉祥頭，好日子，有盼頭；龍?zhí)ь^，如意頭，好工作，有奔頭；祝愿你，好運多，幸福多，好事多，無盡頭頭！
6、龍?zhí)ь^，精神抖，陽光照，心無憂，愿你與快樂手牽手，把好運常擁有，成功更上一層樓，健康永遠是朋友，平安相伴向前走，幸福陪你長長久久！
7、二月二龍?zhí)ь^，家家戶戶都炒豆，送你個開心豆，祝你開心無煩惱；送你個聰明豆，祝你聰明伶俐智商高；送你個相思豆，祝你愛情甜蜜恩愛到白頭。
8、二月二龍?zhí)ь^，我來送你三抬頭：一抬頭，金錢事業(yè)雙豐收；二抬頭，親情友情暖心頭；三抬頭，愛情甜蜜共攜手。讓龍的祝福常伴你身旁。
9、二月二，龍虎相會，祝你龍騰虎嘯，開懷大笑，憤馬揚鞭，幸福無邊！你的`事業(yè)和愛情猶如下山的猛虎，出海的`蛟龍一樣蒸蒸日上，不可阻擋！
10、心情總是煩躁，因為沒有你味道。開口總是亂叫，因為沒有你關照。二月二已到，還不快來我這里報道，二月二龍?zhí)ь^，你快樂。
11、二月二，龍?zhí)ь^，春風吹來“財”頭，春雨飄來“?！鳖^，工作帶來“順”頭，生活帶來“甜”頭，兔年到，好運來，祝你今年大發(fā)財！
12、二月春風龍?zhí)ь^。吉祥如意好彩頭。財運剛剛冒出頭。幸運悄悄立上頭。福運綿綿在前頭。好運多多在里頭。喜鵲喳喳鬧枝頭。命犯桃花砸你頭。
13、二月二龍?zhí)ь^。龍神駕臨幸運舟。祥瑞之氣跟你走。風調(diào)雨順慶豐收。好事成雙有緣由?？鞓芳颖稛o煩愁。愿你好運綿綿無盡頭！
14、二月二來龍?zhí)ь^，人群攢動街上走；舞龍舞獅熱非凡，吉利開心雙豐收；龍?zhí)ь^來雨兒下，萬物復蘇潤心田；作物豐收人們樂，其樂融融好一年！
15、二月二，龍?zhí)ь^，五龍騰躍齊聚首，金龍送你人吉祥，銀龍送你運道旺，青龍送你財成堆，紅龍送你心歡喜，紫龍送你事如意！
16、二月二圍大倉，五谷豐登裝谷倉，聰明伶俐腦中裝，山珍海味往肚裝，金銀財寶往家裝，健康平安身上裝，朋友情誼心中裝；祝開心快樂！
17、二月二，龍?zhí)ь^，祝福送上好兆頭，祝你：未來有奔頭，工作有干頭，做事有勁頭，生活有拼頭，努力有準頭。二月二龍?zhí)ь^，祝你美好生活始開頭！
18、二月二龍?zhí)ь^。大倉滿，小倉流；金豆開花，五谷豐，幸福快樂享安康，財源廣進八方來，生意興隆四季旺，年年順景開鴻運！
19、二月初二龍?zhí)ь^，愿你龍馬當先，幸福的事兒無盡頭，財旺福旺運道旺，喜氣洋洋樂濃濃，金銀滾滾糧滿倉，生意興隆財運到，生活天天步步高！
20、二月二龍?zhí)ь^。好兆頭。短信祝福開個頭；龍?zhí)ь^。吉祥頭?？鞓窢恐桨沧?；龍?zhí)ь^。如意頭。身體健康沒憂愁；愿你永遠幸福。事業(yè)騰飛無盡頭。
21、二月春風龍?zhí)ь^，吉祥如意好彩頭。財運剛剛冒出頭，幸運悄悄立上頭。福運綿綿在前頭，好運多多在里頭。喜鵲喳喳鬧枝頭，命犯桃花砸你頭。
22、二月二龍?zhí)ь^，龍神駕臨幸運舟，祥瑞之氣跟你走，風調(diào)雨順慶豐收，好事成雙有緣由，快樂加倍無煩愁，愿你好運綿綿無盡頭！
23、二月二日龍?zhí)ь^，短信問候在心頭；祝福問候手牽手，牽掛惦念說不夠；平安健康不會走，深深情誼久又久；事業(yè)高升無盡頭，幸福生活無憂愁！
24、春色漸濃無限好，恰逢二月二龍?zhí)ь^。龍頭抬抬，健康好運成雙來；龍鱗閃閃，煩惱憂愁都跑遠；龍身抖抖，金錢元寶往家流。
25、龍?zhí)ь^，去剪頭，剪去煩惱和憂愁，“剪”到快樂相伴走，“剪”來好運無盡頭，“剪”得成功手牽手，“剪”起幸福樂悠悠，愿你越剪越精彩！
26、二月二龍?zhí)ь^，好兆頭，短信祝福開個頭；龍?zhí)ь^，吉祥頭，快樂牽著平安走；龍?zhí)ь^，如意頭，身體健康沒憂愁；愿你永遠幸福，事業(yè)騰飛無盡頭。
27、二月二龍?zhí)ь^，龍神驅邪，百毒不侵；龍神賜福，人畜平安；龍神發(fā)力，生機勃勃；龍神行云，風調(diào)雨順；龍神布雨，五谷豐登；吉祥接力，短信祈福！
28、二月二，龍?zhí)ь^，春回大地，犁破新土，楊柳吐翠，萬物復蘇。二月二，龍?zhí)ь^，風雨順，又豐收。大倉滿，小囤流，好年景，春開頭。
29、剪頭。去掉哀愁。吉祥送心頭；理發(fā)。剝離煩惱。快樂在前頭；洗頭。洗去陰霾。幸福有奔頭。二月二龍?zhí)ь^。祝你吉祥如意。萬事樂悠悠！
30、兔年的二月二就要到了，你揚眉吐氣的日子也就到了，你為人們貢獻了肉，骨頭，皮，剩下最后的頭和蹄兒留著干嘛？還不快趕緊拿出來！
31、二月二，抬起個龍頭，所有好事都“聚首”，歡樂“冒個頭”，健康“引個頭”，希望“起個頭”，順暢“回過頭”，祝?！跋人统觥保鹤Ｄ闳f事如意！
32、龍?zhí)ь^。九龍鬧春送福嘍！吉祥龍?zhí)砣?。如意龍?zhí)硐?。運財龍?zhí)碡敗Ｐ疫\龍?zhí)磉\。健康龍?zhí)韷邸Ｆ桨昌執(zhí)砑?。開心龍?zhí)順?。活力龍?zhí)韯?。福氣龍?zhí)砀＃?/p>
33、二月二，風含笑，千樹萬樹花枝俏；暖陽照，祥瑞繞，聲聲高歌傳捷報；薪水漲，平安保，幸福攀升節(jié)節(jié)高；龍?zhí)ь^，誠禱告，愿你前程無限好！
34、二月二龍?zhí)ь^，去理發(fā)，建議你剃個大光頭，大光頭晚上能當電燈泡，白天能當鏡子照，還能省下洗發(fā)水經(jīng)濟又環(huán)保。祝平安幸福！
35、二月二，龍?zhí)ь^，搖頭擺尾送豐收。降下及時如意雨，幸福生活樂悠悠。萬事順利成功就，生活事業(yè)上高樓。二月二到了，祝你快樂無憂！
36、龍?zhí)ь^，抬走煩惱與憂愁；二月二，龍?zhí)ь^，抬來幸福與滿足；二月二，龍?zhí)ь^，抬走苦悶與波折；二月二，龍?zhí)ь^，抬來吉祥與好運。祝你快樂！
37、二月二，龍?zhí)ь^，短信送來好兆頭。祝你生活順利開好頭，事業(yè)高升沒有頭，憂愁煩惱不開頭，愛情甜蜜到白頭，一生平安幸福如意頭。
38、龍?zhí)ь^，九龍鬧春送福嘍！吉祥龍?zhí)砣?，如意龍?zhí)硐?，運財龍?zhí)碡?，幸運龍?zhí)磉\，健康龍?zhí)韷?，平安龍?zhí)砑?，開心龍?zhí)順?，活力龍?zhí)韯?，福氣龍?zhí)砀＃?/p>
39、二月二龍?zhí)ь^，祝福短信沒有頭，好運頻頻向你點頭，愛情如蜜嘗到甜頭，事業(yè)順利登上頂頭，彩票期期都中彩頭，錢財滾滾沒有盡頭！
40、二月二快到，愿你開口笑。龍頭抬一抬，快樂陽光照。煩惱全溜掉，好運跟你跑。成功花開俏，健康懷中抱。生活步步高，心情天天好，愿你樂逍遙。
說說禮初二篇六
興致來了。
今夜，秋風瑟瑟。街道上說不出的安靜。老牌的炒栗店里的擴音器叫賣著，反復輪回。
可是，心真的`安下來了么。或許是我，故作老成持重而憤世嫉俗的表面覆蓋著一層淡淡的藍色。我或許很不合群，喜獨，念舊；但我特別自責，自責自己把面具下的自己顯露出分明的棱角。我像是一個獨來獨往又需要被窩來氤氳感情的人。沒有人喜歡貼近我，我太復雜了。復雜到自己都不能原諒。時而嚴肅，時而悶騷，時而風趣。人家是雙面，我則屬于三面、四面。也許初中這段日子，沒有人能像子期和伯牙那般心靈相通，情深義重。就像一個困在峭壁上抓住欲松散的巖石一樣掙扎“ineedyourhelp。”
說說禮初二篇七
1、熟讀成誦。
2、把握文章的主要內(nèi)容及寫作方法。
3、了解托物寓意的寫法。
4、理解作者在文中所表達的思想感情。
把握文章的主要內(nèi)容及寫作方法。
理解作者在文中所表達的思想感情。
二課時。
韓愈（768——824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
1、聽范讀，標注生字字音。
2、教師明確讀音。
3、自由朗讀。
4、分組齊讀。
1、借助工具書，結合課下注釋，獨立翻譯全文。
2、小組組內(nèi)交流，清除翻譯難點。
3、全班合作互助，翻譯全文。
參考：
世間有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。所以即使是雄健的馬，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不會獲得千里馬的稱號。
鞭策它，不按正確的方法；喂養(yǎng)它，又不能使它充分發(fā)揮自己的才能；聽它嘶叫，卻不懂得它的意思；（只是）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬！
（一）文章為我們刻畫了幾個形象？
三個：千里馬，伯樂，食馬者。
（二）分析三者之間的關系。
分析第一段。
1、哪一段集中寫了伯樂和千里馬之間的關系？有什么關系？從文中的哪一句感知的？
明確：第一段，伯樂對千里馬命運的決定作用?！笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R?！?/p>
2、為什么說伯樂對千里馬命運有決定作用？
明確：伯樂能識別，重用千里馬，發(fā)揮千里馬的才能。
3、沒有遇到伯樂的千里馬又會如何呢？
明確：故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！槐恢赜茫拍苈駴]——命運悲慘。
4、第一段表現(xiàn)出作者怎樣的情感？
對被埋沒的千里馬同情和惋惜。
背誦及默寫課文第一段。
第二課時。
背誦導入。
1、默讀第二段，找出千里馬的特點。
明確：食量大。
2、自主討論：千里馬被埋沒的原因是什么？
明確：
根本原因：食馬者不知其能千里而食也。
直接原因：食不飽，力不足，才美不外見，
3、體現(xiàn)出食馬者怎樣的特點？
明確：無知。
4、從作者的表述中，可以看出他對食馬者秉持什么樣的態(tài)度？
明確：對食馬者的嘲諷。
1、第三段體現(xiàn)出了食馬者哪些特點？
明確：淺薄，愚妄。
2、食馬者淺薄、愚妄的具體表現(xiàn)是什么？
明確：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”
3、歸納食馬者這一形象的特點。
明確：無知、淺薄、愚妄。
明確：
1、千里馬——人才。
2、伯樂——識別人才，重用人才的統(tǒng)治者。
3、食馬者——不識人才，埋沒人才，摧殘人才的無知、淺薄、愚妄的統(tǒng)治者。
1、作者借千里馬提示了當時怎樣的社會現(xiàn)象。
明確：人才被埋沒，被摧殘的社會現(xiàn)實。
2、縱觀全文，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
明確：
（1）對被埋沒人才的同情和惋惜。
（2）對埋沒人才現(xiàn)象的憤慨和批判。
（3）自身的懷才遇之情。
作者以千里馬喻人才，以伯樂喻識別人才，重用人才的統(tǒng)治者。
以食馬者喻不識人才，埋沒人才，摧殘人才的統(tǒng)治者，來表現(xiàn)自己的觀點，這種寫法就是托物寓意。
1、背誦及默寫課文第二和第三段。
2、完成練習題。
說說禮初二篇八
“君子”，提到這個詞，大家腦海里浮現(xiàn)的最多就是“文質彬彬，謙和友善，舉止有度，言談有禮……”在這些詞語里都包涵有“禮”。也就是說“先禮，后君子”。
我們就從生活中的一件小事來看一看都有什么樣的君子？一個拉易罐孤伶伶的躺在馬路上，渴望回到自己的家。一個身穿校服的初中生走了過來，他的雙腳帥氣的夾起易拉罐，一個騰空翻，在天空劃出了一條美麗的弧線，將易拉罐扔到了路的那頭。易拉罐還是孤伶伶的一個人躺在馬路上，這時，來了一個身穿西裝的人，只見他對易拉罐視而不見，一腳踩扁了易拉罐的腰，聽見了易拉罐“呀”的一聲慘叫，便將胃里沒有消化的可樂噴了出來，臟了西裝先生的`黑皮鞋。西裝先生滿嘴的嘮叨:“什么破易拉罐，爺有興趣賞了你一腳，你竟然恩將仇報……”現(xiàn)在，馬路上的易拉罐不再孤單，至少還有一個罵它的人。
過了十五分鐘后，易拉罐再次陷入孤獨。
在路的那頭兒，易拉罐依稀的看見了三個人，一個老奶奶，老爺爺和他們的孫子。三個人一路有說有笑，甚是融洽。爺爺對孫子說：“現(xiàn)在的空氣太差了，遠沒有我們年輕的時候清新?！毙O子天真的問：“為什么？”爺爺說：“那是因為現(xiàn)在的人太不愛護環(huán)境，垃圾隨處亂丟，我們見到垃圾一定要撿起來。”就這樣，他們邁過了垃圾。
傍晚，太陽落下了余暉，燥熱也漸漸消散。終于有一個小背著書包的小女孩將易拉罐送回了它的家。
在這些人，有身穿西裝的“偽君子”；有滿口仁義道德的“假君子”。要想做一個真君子，必須要先懂禮。
說說禮初二篇九
1.每一個高喊減肥的妹子，都有一張停不下來的嘴。
2.qq在線率越高，證明這個人越寂寞。
3.只有幸福才是最真的。
4.如果堅強是在哭泣中磨練出來的，那么讓我哭個昏天暗地。
5.不管怎樣我們都得勇敢面對明天的太陽。
6.離開、是最華麗的死亡、
7.姑娘堅強點流什么別流眼淚。
8.受的傷能痊愈，只是時間問題。
9.你說：我手機不方便，麻煩你把我拉黑了!我說好。
10.下學期你們不用去上學了，學校我炸了。
11.有一種骨氣叫無聊到死都不復習。
12.老師任性，我們認命。
13.別跟我提作業(yè)，我戒了。
14.未來有多遠，你就給我滾多遠。
15.夏天就是男生秀美腿的季節(jié)。
說說禮初二篇十
誠實：
真實的朋友是一個可以信任，能向之傾吐心意，并在一切環(huán)境之中都能守正不阿的人。最能破壞友情的莫過于使用欺騙的手段。在交朋友上，誠實的習慣報酬最豐富。藉著永遠誠實，你就能吸引人來作你的朋友，因為他們會羨慕你的誠實。
有些人，為了快些贏得朋友，就采用諂媚的方法。他們奉承阿諛，說好聽的話，不管其是否真實。諂媚乃是一種不誠實，起先可能給人一種好印象，但是時間久了，它會催毀友誼。
愉快：
愉快是一種世界語，是孩子、大人、外國人都可以了解的。
愉快也是樂觀的一種形式。它總是盼望是最好的.，不想最壞的。包含了好性情，不是粗暴易怒的性情。它包括成為一個眾人的喜愛的人，使人可以接受失敗而不傷心。
愉快，不止于是一件與陌生人相交時穿上的外衣，它是人心中的一個根本態(tài)度，它會感動人相信最好的，交為之感到快樂。愉快是必須培養(yǎng)的，因為人人都會有時候感到不恰恰時也表示愉快，直到最后愉快成為你的第二性情。:。
意氣相投：
樂意成為他人朋友的人，能夠進行愉快的談話。他們有能力“打破僵局”，能在適當?shù)臅r候找到話題，使對方感到舒服。
有時候，表示意氣相投，只需要在路上相遇時，以微笑招呼，或說一聲早安。在另外的時候，當你有更多的時間時，表示意氣相投，則是藉有趣的談話。真心作朋友的快樂的人，必會找到一些愉快的事情談。這樣，他就會提起對方的精神，使他感到更加舒暢。
機智：
與朋友相交時，可有兩種方式去說同樣的事：一種是粗魯不仁慈；別一種是表明你樂于幫助。簡單的說，機智就是不傷害人的感情。一個人在這方面謹慎時，他的朋友就會重視他、喜愛他。
仁慈：
一個要成為他人好朋友的人會小心避免貶抑他人的談話。沒有誰會喜歡被人取笑，一個好朋友也絕對不會拿別人去開玩笑。
傾聽：
想要培植自己談話藝術的人，可能忘記了，對方也是喜歡談話的。要作一個會談話的人，不但要會說，也要會聽。當然，那些真正樂意做朋友的人必能在談話中，當對方無話可說之時，找到新的話題。
樂于助人：
最能贏得人作你的朋友一個辦法是在需要幫助時幫他。
用樂于助人的精神贏取朋友的最有收獲的辦法是對一個天生膽小、沉悶的人特別仁慈。當你幫助這么一個人感到舒服時，他就會感激你，所以會樂于作你的朋友。
朋友間交往的禮儀禁忌：
朋友犯錯時，只知道嘲笑和指責。
答應替朋友保守秘密，但轉頭就告訴了別人。
對朋友不能以誠相待。
經(jīng)常捉弄朋友。
沒有聽懂朋友的意思時，就會發(fā)脾氣。
如果朋友和自己的意見不同，就會吵起來。
明明是自己錯了，還要爭辯。
交朋友的時候，注重外表。
不愿聽朋友說心事。
當朋友遇到困難的時候，不是躲到一邊，就是裝做不知道。
說說禮初二篇十一
如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山飛舞；如果人間沒有禮儀，就不會有人們的歡聲笑語。
就在不久前，我乘坐公共汽車，經(jīng)歷了這樣一幕：有位青年男子抱著個年幼的孩子上了車，沒有人給他們讓座。沒想到，一位年過七十的老先生站起來給他們讓了座，慌忙中男子踩了老先生的腳，疼得老先生皺緊了眉頭“哎呀”直叫，可男子抱著孩子一屁股舒舒服服地坐了下來，絲毫不顧老人，連看都不看老人一眼。乘客中馬上就有人看不過去了。
一位中年婦女大聲地指責男子不懂禮貌，男子還理直氣壯地喊道：“給抱小孩的人讓座是應該的，況且他也是自愿的，跟我有什么關系？”于是，乘客們對這個不懂禮貌的人紛紛指責：“給抱小孩的人讓座不管應不應該，讓老先生給你讓座就是應該？老先生歲數(shù)這么大，給你讓座，你踩了人家非但不道歉，連句“謝謝”都沒有，真是太沒禮貌了！”男子聽后越來越不服氣，大聲與人爭吵，讓座的老人出面勸解，讓雙方都少說兩句，為這事吵架不值。
這位老先生讓座又被踩，應該說有理，但老先生得理讓人，品質可貴。這也是知書達禮的`一種表現(xiàn)。
說到知書達禮，讓我想到了孔融讓梨的故事：
一日，父親買了一些梨，特地挑了一個最大的梨給孔融，可孔融搖搖頭，在梨中挑了一個最小的梨說：“我年紀最小，應該吃小的梨，那個大梨就給哥哥吧?！备赣H聽后很是驚喜?？兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育孩子的好例子。
古人云：“不學禮，無以立?！?，“贈人玫瑰，手有余香?！?，待人以禮，如一抹陽光普照大地。禮儀，讓黑暗變得光明；是它，讓世界變得美麗；是它，讓生命充滿活力。讓我們共同營造一個充滿禮儀的世界，感受生活的幸福與美好，。愿我們每個人心中都擁有一抹禮儀的陽光！
上海市進才中學北校初二七班曹嘉瀅。
初二:曹嘉瀅。
說說禮初二篇十二
社交禮儀是指人們在人際交往過程中所具備的基本素質，交際能力等。社交在當今社會人際交往中發(fā)揮的作用愈顯重要。說說社交禮儀形象的重要性，我們來看看。
一、什么是社交禮儀。
社交禮儀是在社會交往中使用頻率較高的日常禮節(jié)。一個人生活在社會上，要想讓別人尊重自己，首先要學會尊重別人。掌握規(guī)范的社交禮儀，能為交往創(chuàng)造出和諧融洽的氣氛，建立、保持、改善人際關系。
社交禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關系，用來對他人表達友誼和好感的符號。無論是在事業(yè)上，還是人生旅途中，社交禮儀都有重要的指導作用。
如果分類，可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等幾大分支。因為禮儀是門綜合性的學科，所謂的幾大分支，又是相對而言。各分支禮儀內(nèi)容都是相互交融的。
孔子曰：“不學禮，無以立”，荀子也曾說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！倍Y儀既是對文化文明的傳承，同時也彰顯了個人的素養(yǎng)與氣質。尤其在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，社交禮儀已經(jīng)成為了一門必修課。無論是在事業(yè)上，還是人生旅途中社交禮儀都有重要的指導作用。
二、社交禮儀的重要性。
1、學習社交禮儀是適應對外開放的需要。
對外開放的國策打破了長期封閉的環(huán)境，要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應具備一些必備的專業(yè)技能外，還必須了解如何與人相處的法則和規(guī)范。這些規(guī)范就是社交禮儀。禮儀的學習能夠幫助你順利地走向社會，走向世界，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。
2、學習社交禮儀是適應現(xiàn)代信息社會的需要。
現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播溝通技術和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮有節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學習社交禮儀的另一意義。
3、學習社交禮儀是適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來了大范圍的分工協(xié)作關系和商品流通關系，促進了人與人之間、組織與組織之間、地域與地域之間的相互依賴和相互合作，同時更帶來了激烈的市場競爭，“皇帝女兒不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”的局面已一去不復返。這對于一個企業(yè)或服務行業(yè)而言，就更需要積極地適應這種由“賣方市場”向“買方市場”的轉變，而這種轉變總是需要具體的人去實施、操作的。這些實踐者如不懂得現(xiàn)代的社交禮儀，那么就很難在市場上站穩(wěn)腳跟。在市場經(jīng)濟的氛圍下，人們不僅為自己也為組織均應更多地了解學習社交禮儀的知識，幫助自己順利走向市場、立足市場。
社交禮儀的重要性還在于能夠改變在工作事業(yè)的狀態(tài)除了生活與休閑，我們還常常處于工作的狀態(tài)。工作是否順利，也必定會影響生活的質量。因此，好的工作狀態(tài)不僅使人身心愉悅，還能帶來許多積極的正面力量。既能大大地提高工作效率，同時也為企業(yè)和個人帶來了豐厚的經(jīng)濟實惠。所以，在工作中，更需要禮儀去規(guī)范我們的行為。打電話的時候，懂得禮貌用語；見面的時候，合理的自我介紹；宴請的時候，突顯主人的熱情與尊重；饋贈禮物的時候，既大方又體貼……這些良好的社交禮儀無形之中就帶來了商業(yè)上的契機與機遇，更能贏得他人的贊賞與尊重。
4、學習社交禮儀是爭做現(xiàn)代文明人的需要。
人們在創(chuàng)造優(yōu)美物質環(huán)境的同時還應創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境。生活的意義在于不斷創(chuàng)造和進取。同時，還應在復雜的人際關系中表現(xiàn)、欣賞和發(fā)展自己，從中享受無盡的樂趣。一個人能否對現(xiàn)實社會或周圍環(huán)境有良好的、積極的適應是衡量他心理健康狀況的重要標準。
從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。
從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
三、禮儀的主要功能。
從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng)；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關系；還有助于凈化社會風氣。從單位的角度來說，可以塑造單位形象，提高顧客滿意度和美譽度，并最終達到提升單位的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。
當我們與同事們發(fā)生沖突，與上級領導產(chǎn)生矛盾，對企業(yè)有著不滿的時候，我們自己也會受到嚴重地影響，感覺一切都不順心如意。如果不能及時解除心理障礙，長時間下去，對個人的身心也會產(chǎn)生嚴重地損害。社交禮儀就像調(diào)和劑一樣，能夠很好地調(diào)節(jié)，我們工作的狀態(tài)，用科學合理地方法做好人際溝通與交流，及時地處理心理上的矛盾與疑惑，用理性的眼光去發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣與精彩。
生活在現(xiàn)代社會，擁有良好的禮儀，無疑會增加我們的處世資本，提高做人的價值與交際效果。禮儀雖是生活小節(jié)，但優(yōu)雅的行為舉止、得體的儀態(tài)和言語、真摯的情感和規(guī)范的禮儀，無疑是構建人與人之間溝通的橋梁，也是成功的重要基石。所以，學習社交禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的現(xiàn)實所需。
談談社交禮儀的重要性，如果你還不了解社交禮儀的基本內(nèi)容，可要好好學習了。
說說禮初二篇十三
餐桌禮儀顧名思義就是指在吃飯用餐時在餐桌上的禮儀常識。
1.餐桌舉止。
在中國文化傳統(tǒng)中，人們在出席各種正式的會餐時也是比較講究的，但是在現(xiàn)代風俗變遷和發(fā)展中，有進步的一面，也有落后的一面，有對傳統(tǒng)的觀看來，這種超負荷的飲食不僅造成浪費，而且危害人體。盡管中國人講究食療、食養(yǎng)，重視以飲食來養(yǎng)生滋補，但我們的烹調(diào)卻以追求美味為第一要求，致使許多營養(yǎng)成分損失破壞，因此營養(yǎng)問題也許是中國飲食的最大弱點。
2.餐桌氣氛上的差異。
總的來說是西方餐桌上靜，中國餐桌上動。西方人平日好動，但一坐到餐桌上便專心致志地去靜靜切割自家的盤中餐。中國人平日好靜，一坐上餐桌，便滔滔不絕，相互讓菜，勸酒。中國人餐桌上的鬧與西方餐桌上的靜反映出了中西飲食文化上的根本差異。
3.西方烹調(diào)遵循的是規(guī)范與科學。
西方人強調(diào)科學與營養(yǎng)，因此烹調(diào)的全過程都嚴格按照科學規(guī)范行事。菜譜的使用就是一個極好的證明。西方人總是拿著菜譜去買菜，制作菜肴，但相比起來，還是一個非常機械的東西，而這導致了西餐的一個弊端)))缺乏特色。當人們身處異地想品嘗當?shù)孛朗硶r，肯定是不會有人選擇肯德基或麥當勞之類食品的。另外，規(guī)范化的烹調(diào)甚至要求配料的準確，調(diào)料的添加精確到克，烹調(diào)時間精確到秒。由于西方菜肴制作的規(guī)范化，使其毫無創(chuàng)造性。令西方人不能理解的是，中國烹調(diào)不僅不追求精確的規(guī)范化，反而推崇隨意性。翻開中國的菜譜，常常發(fā)現(xiàn)原料的準備量、調(diào)料的添加量都是模糊的概念。而且中國烹調(diào)中，不僅講究各大菜系要有各自的`風味與特色，即使是同一菜系的同一個菜，所用的配菜與各種調(diào)料的匹配，也會依廚師的個人愛好特點有變化。同樣是一道/麻婆豆腐，為四川客人烹制和為蘇州客人烹制，所用的調(diào)料肯定是不同的。而在西方，一道菜在不同的地區(qū)不同的季節(jié)面對不同的食者，都毫無變化。
4.座位的排序。
中西都講究正式的宴請活動的坐次安排。中國人傳統(tǒng)上用八仙桌。對門為上，兩邊為偏座。請客時，年長者、主賓或地位高的人坐上座，男女主人或陪客者坐下座，其余客人按順序坐偏座。西方人請客用長桌，男女主人分坐兩端，然后在按男女主賓和一般客人的次序安排座位。對于餐桌的規(guī)矩，西方人進餐用刀叉，中國人用筷子。當然刀叉和筷子的用法都有各自的規(guī)矩。通過中西方飲食文化差異以及中西方餐桌禮儀的比較，不僅僅反映了各地的文化傳統(tǒng)，還折射出不同民族心理、價值觀與道德標準、社會關系、社會禮儀和社會風俗等方面，即西方文化主張個人榮譽、自我中心、創(chuàng)新精神和個性自由，而中國文化主張謙虛謹慎、無私奉獻、中庸之道和團結協(xié)作;西方人平等意識較強、家庭結構簡單;而中國人等級觀念較強，家庭結構較復雜，傳統(tǒng)的幸福家庭多為四代同堂等。在跨文化交際中，由于文化障礙而導致的信息誤解，甚至傷害對方的現(xiàn)象屢見不鮮。有時善意的言談會使對方尷尬無比，禮貌的舉止會被誤解為荒誕粗俗。因此，研究不同文化之間的差異，研究正確的跨文化交際行為已成為不可忽視的問題。在對比研究過程中，各自的優(yōu)、缺點顯而易見。這種研究有利于文化的正遷移作用，以/取其精華，去其糟粕，從而促進本民族語言、人文文化的發(fā)展。
5.崇尚自由的西方人重分別與個性。
在中西飲食文化之中也明顯體現(xiàn)出這種文化特征。西菜中除少數(shù)湯菜，正菜中各種原料互不相干，魚就是魚，牛排就是牛排，縱然有搭配，那也是在盤中進行的，這體現(xiàn)了繼承，也有對傳統(tǒng)文化習俗的違背。比如就餐時的衣著，要遠比過去隨意多了，可著中山裝、夾克或西服等，這也正體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的變遷和發(fā)展，這正是中西方文化融匯，相互發(fā)生正遷移作用最好的。
當今許多西方人，尤其是美國人不喜歡吸煙或喝酒，許多人也不喜歡別人在他們的住處吸煙喝酒。而在當今的中國，許多人既吸煙又喝酒，有一種社會怪現(xiàn)象似乎是/不吸煙不喝酒0就無以社交。所以在中國的餐桌上依舊存在吞云吐霧、爛醉如泥的/陋習0，盡管他們知道這有傷風范，但依舊不能禁絕之。想必這就是文化遷移和發(fā)展的不完全性、不徹底性的表現(xiàn)，我們有必要在正確理解和認識文化現(xiàn)象的基礎上，不斷推動人文文化的發(fā)展，提高民族人文素質。
說說禮初二篇十四
1.二月二龍?zhí)ь^，歡天喜地精神抖，祝福送到禮不收，快樂送到是追求，煩惱通通都溜走，霉運片甲不收留，幸福天天為你守，好運伴你到永久，祝你生活美滿，四季平安！
2.二月初二，春龍?zhí)ь^，鴻運上門，福星降臨，瑞龍恭祝：龍騰虎躍放光芒，健康平安幸福長，財源滾滾運氣旺，快樂開心走四方。
3.二月二，龍?zhí)ь^，祝你好事接連，心情季如春，生活顏色，彩繽紛，點洋財，煩惱拋到霄云外，請接受我心意的祝福。
4.二月二龍?zhí)ь^，春風拂過你眉頭，吹走煩惱和憂愁；陽光照進你心頭，開心快樂心中留；鈔票塞滿你手頭，黃金白銀隨便購，你不抬頭誰抬頭。
5.又是一年龍?zhí)ь^，望你萬事開好頭：愛情美滿到白頭，工作順利有奔頭，人緣社交好彩頭，一生幸福不到頭！愿你今年從頭到尾順順利利，平平安安，健健康康！
6.二月二龍?zhí)ь^，開開心心忘憂愁，特地來把祝福送，祝你：好運連成一串，財源源源不斷，健康常常相伴，事業(yè)成千上萬，幸福美美滿滿。愿你歲歲平安。
7.二月二日春龍節(jié)到了，遠隔千里送你好運，愿你豬年抱著平安，摟著吉祥，揣著幸福，牽著財源，擁著健康，?？鞓诽焯?，幸福年年。
8.二月二龍?zhí)ь^，深深祝福送給你，一束陽光照在身，祝你平平安安，天天開心，財源滾滾，夢想成真，好運不斷，幸福綿綿，朋友的祝福全都是真心。
9.二月初二，蛟龍?zhí)ь^。睜開雙眼，威風凜凜。翻身做主，吞云吐霧。云彩飄飄，吉祥當頭。雨霧霏霏，好運披覆。祝你幸福，時時如意。健康快樂，事事順心。
10.二月二龍?zhí)ь^，理個短發(fā)剃龍頭，祝你幸?？鞓窡o盡頭，龍馬精神伴你行，龍騰虎躍事業(yè)興，生個龍駒鳳雛的.寶寶，龍驤虎步向前行！
11.二月二龍?zhí)ь^，祝你事業(yè)如龍騰步步高升，愛情如龍須長長久久，鈔票如龍鱗層層疊疊，生活如龍角向前有奔頭，前程如龍眼閃亮錦繡！
12.過去的記憶永不褪色，我們的友誼天長地久，即使有著距離的重重阻隔，我們永遠的都是的朋友。二月二龍?zhí)ь^，記得常聯(lián)系親友，祝你天天快樂！
13.二月二，龍?zhí)ь^，吉祥日，大倉滿、小倉流，共慶賀，大家來，啃豬頭，滿大街，晃豬頭，左一頭，右一頭，南一頭，北一頭，前一頭，后一頭，其中有，你一頭！
14.二月二，龍?zhí)ь^，龍運伴左右，龍角為你頂來福氣，龍須為你飄出神氣，龍鱗為你閃現(xiàn)精氣，龍爪為你抓住財氣，龍尾為你擺出喜氣，龍身為你繞住好運氣！
15.二月二龍?zhí)ь^，神龍為你解憂愁，龍頭送來福永久，龍身送來樂永留，龍尾送來財永守，愿你二月初二心情好，吉祥如意生活妙！
16、二月二，龍?zhí)ь^，祝福送上好兆頭，祝你：未來有奔頭，工作有干頭，做事有勁頭，生活有拼頭，努力有準頭。二月二龍?zhí)ь^，祝你美好生活始開頭！
17、二月二龍?zhí)ь^，祝你幸?？鞓窙]有頭，萬般好事找上頭，天天好事不斷頭，鈔票財寶砸到頭，親情友情暖心頭，團團圓圓到白頭。
18、二月初二，雙福日。祝你睜開雙眼，雙喜臨門；伸出雙臂，品貌雙修；張開雙手，名利雙收；邁開雙腿，好事成雙！晃動雙膀，比翼雙飛；踏出雙腳，福壽雙全。
19、二月二日龍?zhí)ь^，短信問候在心頭；祝福問候手牽手，牽掛惦念說不夠；平安健康不會走，深深情誼久又久；事業(yè)高升無盡頭，幸福生活無憂愁！
20、二月二來龍?zhí)ь^，人群攢動街上走；舞龍舞獅熱非凡，吉利開心雙豐收；龍?zhí)ь^來雨兒下，萬物復蘇潤心田；作物豐收人們樂，其樂融融好一年！
說說禮初二篇十五
人與人之間的交際往來必須要遵循一定的禮儀，而在朋友之間，也存在著這樣的禮節(jié)或者說禮儀。
不管你事業(yè)多成功，不管你長得多漂亮，穿的多時髦，如果缺乏這種朋友間的交際禮儀，肯定不會有人愿意和你做朋友。也就是說，如果缺少這種禮儀，那么自身所具有的優(yōu)點和魅力也會蕩然無存。
說說禮初二篇十六
關于座次安排,是每次培訓學員們都很關注的問題。尤其是政務會議中主席臺座次的安排,大家經(jīng)常容易和一般商務場合座次安排相混淆。我們先從一般商務場合座次安排說起：
商務場合中的座次多數(shù)是按照國際慣例來安排的，基本原則是：右高左低，前高后低，中間高于兩側。如果考慮房上門，還應遵循遠高近低的原則。意思是離門遠的位置為上座。我們經(jīng)常碰到的商務場合有：商務會談，商務談判，商務宴請等。
商務會談常采用相對式、并列式、自由式等方法來安排座次。
相對式：基本要求遠為上，離門遠的為地位高者；一進門的右手為上座，通常安排客方。
并列式：主要賓主并列而坐，如果雙方都面對正門，具體要求是以右為上。即客人坐在主人的右邊。其他隨員各坐兩旁,以右為上是一種國際慣例。
自由式：遇到客人較多，座次無法排列時，通常是客人愿意坐哪兒就坐哪兒?；蛘叽蠹叶际怯H朋好友，沒有必要排列座次。
商務談判多為雙邊談判。雙邊談判時，賓主分列長桌或橢圓形桌的兩側，如果橫放，則面對正門的一方為上，應屬于客方；背對正門的一方為下，應屬于主方；如果豎放（順著門的方面），應以進門方向為準，右側為上，屬于客方；左側為下，屬于主方。主談人員應在自己一方居中而坐。其他人員按照右高左低的原則，自近而遠分坐。國際慣例與政務禮儀會議座次相悖。如果雙方各帶翻譯，應就坐于主談人員之右。
商務宴請有中式宴請和西式宴請之分。
中式宴請座次安排需要我們關注：首先是面門居中者為上，坐在房間正門中央位置的人一般是主人，稱為主位；對面背對門的是第二主人。主人右側的`位置是第一主賓位，左側是第二主賓位，第二主人右側是第三主賓，左側是第四主賓。還有一種也比較常見，主人右側的位置是第一主賓位，左側是第三主賓位，第二主人右側是第二主賓，左側是第四主賓。這種主要是強調(diào)一對一的照顧。如下圖所示：
在我國很多城市還有一種座次安排也比較常見，即坐在房間正門中央位置的人是主人，對面背對門的是第二主人。主人右側的位置是第一主賓位，左側是第二主賓位，依次類推。（如下面左圖所示）。
賓主雙方其他赴宴者有時候不必交叉安排，客人一方坐在主人的右側，陪同人坐在主人的左側。也就是主左賓右，這樣，一目了然，介紹起來，認識起來都非常方便。（如下面右圖所示）。
西式宴請多采用長方型桌,座次安排依照國際慣例:以主人為基準,右高左低,近高遠低。在正規(guī)西式宴請中，一般要求男女人數(shù)相等，并男女穿插而坐，因此，只要接受了主人的邀請一般要按時赴約，如確實有事不能赴約，要盡量提前告知主人。西式宴請常采用下面兩種方法安排座次，其中男主人和女主人也可以是第一主人和第二主人。
政務禮儀中主席臺座次安排，和商務場合有些區(qū)別，一般對內(nèi)的政務會議按照我國傳統(tǒng)，第一排的座位以中間為貴，由中間按左高右低順序往兩邊排開，即第二領導坐在最高領導左側（若在臺下看，即為右方），第三領導坐在最高領導右側，以此類推。若人數(shù)正好成雙，則最高領導在中間左側，第二領導在中間右側，也以此類推。
說說禮初二篇十七
童年是幸福的，童年是快樂的！
童年像風，吹過了，留下情涼；童年如水，流走了，剩下溝痕；童年似歌，唱完了，余味猶存；童年是詩，吟完了，僅存微笑。童年留給我的，是幸福的記憶，當我捧起記憶中的佳，想請它喝時，卻先醉了自己。
陽光為什么如此溫暖？因為它有了普照大地的愛；溪水為什么總是不停地向前流動？因為它有一種向往著江河的、堅持不懈的愛；大海為什么那么浩瀚無邊？因為它有博大無邊包容一切的愛......童年為什么如此天真？因為它有一種幸福得力量。
寂靜的夜，絲絲微風都被寂寞鎖定，佇立窗前，透過昏花的玻璃，愁絲綿亙。搜索遠處的一片燈光，那是童年的溫馨、暖意、幸福與笑語歡歌。
幸福的力量無處不在，童年是幸福的，少年是快樂的，到了青年卻是先苦后甜，所以青年是苦澀里帶著甜。
談起童年生活，誰道海棠依舊，知否，知否，最是幸福好求！在我的童年里，讓我知道了什么是幸福的力量！幸福的力量是有了母親的愛，父親的愛，包含親人的愛。你想一想，如果童年沒有父母親的愛，還有什么幸福的起源?；拘腋５牧α渴窃醋杂诩胰藗兊膼鄣牧α?。假如世界沒有幸福的力量，又何懼有愛的力量呢！可是，童年沒有幸福的話，那么這是一個無味無趣、單調(diào)乏味的童年。
愛的力量也是幸福的力量，幸福的力量是無堅不摧的，是充滿愛的世界，一個世界有了幸福的力量，才會有人類相互友愛、敬愛的力量。
說說禮初二篇十八
3.從一開始就太過平淡,以至于分開了都以為沒來過。
4.//伱冇裝逼旳權利俄冇滅伱旳實力ヽ。
5.表情有多干澀，內(nèi)心就有多孤獨。
6.我開始不得不懷疑先前深信不疑的東西。
7.我好久沒見你,也忘了你的樣子,這都吧重要了。
8.貧窮說明不了什么，只能說明你現(xiàn)在還得繼續(xù)努力。
9.生活給你哭泣的理由，你就要給自己一個微笑的借口。
10.反反復復折磨自己靈魂肉體心靈觸摸著模糊著不安分。
11.諾言只不過是一句話可是這樣的一句話我卻能那么滿足。
12.那些不愛我的人我求你們離我遠點好嗎。
13.我愿意擔起他沒有負起的責任。
14.珍貴的不是第一次而是最后一次。
15.不要總覺得自己不夠好，其實是他沒眼光。
說說禮初二篇十九
1.作業(yè)是個打不死的boss。
2.別人都說我長的天生勵志。
3.數(shù)學你這個老妖孽看我代替悟空收了你。
4.一個月總有那么三十天二十天不想讀書。
5.上課盼下課，上學盼放假，我的目標一直都很執(zhí)著。
6.學霸基本臺詞“哎這次考不好了?！钡瘸煽兂鰜碓蹅兙徒^交。
7.皇天在上，厚土為證，草民愿意以身上二十斤肉，換期末考試全部通過。
8.媽媽再也不用擔心我的學習了。拿著打火機，拿著教科書，哪里不會點哪里。
9.“老師好”的聲音總是沒有“老師再見”的聲音大。
10.‘暑假是拿來干嘛的?’‘增肥的!’。
11.把胸罩穿在外面的不只是女屌,還有可能是蠟筆小新。
12.“同桌你看我的手表好看嗎”“別畫了好不好，你已經(jīng)畫了一胳膊了”。
13.我減肥的時候你一定要來哦因為看見你我會沒有食欲感。
14.兒童節(jié)其實就是拿來忽悠我們的節(jié)日，沒有禮物收，還要送別人禮物。
15.其實被喜歡的人討厭是件哀傷的故事。
16.畢竟交情不深畢竟感情沒到那一步。
17.希望看見不走的妹紙們：瘦腿瘦腰變美變學霸!!!!
18.即使嫌棄你千次萬次埋怨你千次萬次打擊你千次萬次也定不會離開你一次。
19.今天的睡姿決定我明天的發(fā)型.
20.友誼就是知道你每天都從我包里偷拿巧克力吃但我還是放在老地方。
21.每次一在分組里看不到你的名字我都慌了，直到找到你的名字我才肯安定。
22.敢穿七分褲帆布鞋馬尾辮素顏出的女子伸個懶腰。
23.疏遠誰有時候并不是討厭或許是太喜歡。
24.十年前我們期待青春，現(xiàn)在，或許是我們致青春的時候了。
25.?我的愿望是，一覺睡到小時候。
26.你若傳我皰疹，我必生死相依。
27.堅強不是不流淚，而是可以將淚支配。
28.小時候難過會哭，長大后難過會笑。
29.你們都笑郭敬明太矮可他有笑過你們窮嗎。
30.這么多年了，只有綠箭沒有漲價。
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