教案是教學管理的重要工具，它可以幫助教師進行教學計劃的制定和實施，促進教學質(zhì)量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學要求和學校的教育目標，突出教學特色和個性化需求，提供具體的教學指導，為教師教學活動提供有效的支持和保障。教案的反思和修改是不可忽視的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學內(nèi)容和方法。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學習。
向太陽借點火科學教案篇一
1、引導幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。
2、能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3、體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。
活動準備。
1、課件：圖片-太陽升起來了。
2、油畫棒,黑筆,畫紙.
活動過程。
一.兒歌導入。
1.請幼兒欣賞兒歌太陽當空照,太陽當空照花兒對我笑,小鳥說早早…。
2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二.出示圖片。
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,請幼兒欣賞作品。
2.教師演示。
(1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
(2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
(3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴.
(4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā).
(5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公.
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫時即時給予表揚.對于錯誤即時糾正.
四、作品欣賞。
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品。
向太陽借點火科學教案篇二
語文書上的第二十一課《太陽》主要內(nèi)容是：
有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，后來用箭射死9個太陽。其實，太陽離我們有1.5億公里遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走35，就是坐飛機也要走20多年。我們看到太陽，覺得它并不大，實際上太陽特別的大，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為，太陽離地球太遠了，所以我們看起太陽來只是一個盤子一樣大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。就是什么東西碰到太陽，就會變樣子或非常的很燙。所以地球上的太陽給我們了很多很多幫助，我們一定要珍惜每一分時間，太陽沒有，我們的世界也不會這么美好這么可愛！
詞語理解：1、凝成：凝聚在一起。
向太陽借點火科學教案篇三
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
引起興趣——太陽——月亮——活動。
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
1、實驗一：晝夜之分。
師問：
1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）。
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的'一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）。
2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
四、延伸活動。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
向太陽借點火科學教案篇四
1、啟發(fā)幼兒大膽想象太陽的本領(lǐng),能主動與同伴交流。
2、能輕松自如地畫圓,培養(yǎng)幼兒的手腕動作靈活協(xié)調(diào)性。
活動準備:油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。
1、組織幼兒找找太陽在哪里?引出活動。
師:我們天天都能看見太陽,太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的照在身上暖洋洋。有很強烈的陽光,人的眼睛不能直接看太陽。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找太陽,帶上不同的玻璃紙或太陽鏡,看看太陽是什么樣子的。
4、引導幼兒了解:太陽光作用大。
師:太陽有什么作用?比如:曬太陽有利于健康,太陽光能殺死病毒,太陽能汽車、太陽能熱水器、太陽能計算器等。
有了太陽就有花、草、樹木,有了花、草、樹木就有水,也才有山、河流。太陽一直照著水,就有了水蒸氣,就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象,才有我們美麗的世界。太陽照亮了世界,讓我們有了明亮的世界,人們可以上班、勞動、學習、玩耍。有了太陽八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親,才不會迷失方向。
你看,太陽對我們的`人類有很大的作用吧!
5、鼓勵幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。
(1)太陽出來了――用油畫棒由里向轉(zhuǎn)圈,逐步擴大畫出太陽。
(2)好朋友們也出來了――在紙的周圍用彩筆畫出太陽曬到的物體。
(3)鼓勵幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。
6、幼兒創(chuàng)作繪畫,教師指導。
教師觀察了解幼兒想象及做法,對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑椭?并提醒部分幼兒相互合作。
7、展示幼兒作品,講評。
(1)引導幼兒相互欣賞、評價。
(2)請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
小結(jié)及反思:孩子在觀察太陽時,眨一下眼睛,太陽的光線、顏色、形狀、感覺又不一樣了,對太陽有了真切的體驗,能輕松自如的畫出太陽所照到物體,在活動中教會孩子用眼睛來觀察,用自己的心靈去感悟,用自己的大腦來思考,用自己的語言去表達,創(chuàng)新的翅膀才會在自由的天空中翱翔。
向太陽借點火科學教案篇五
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園ppt課件制作】
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
(月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
本節(jié)課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達出詩歌的意境。
向太陽借點火科學教案篇六
１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
２、宇宙圖片一張。
活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點： 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
（一）、實驗一：晝夜之分
師問：
１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
（二）、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。
向太陽借點火科學教案篇七
1、感知太陽的熱量，體驗火辣辣的感覺。
2、知道大熱天不能在戶外呆太久。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
大樹下一處陰涼空地。
一個做成刷子狀的太陽道具。
活動前玩過“紅太陽”游戲。
一、頑皮的太陽。
意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。
1、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。
2、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢？引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。
意圖：通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。
1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。
3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。
4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。
三、大樹底下好乘涼。
意圖：感受在大樹底下的.涼快，讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。
1、帶孩子到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。
2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導幼兒感受涼快。
3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護自己呢？
這兩天進入了上海特有的黃梅天，天氣時不時的會下雨，但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候，外面的太陽看上去不是很燦爛，但是當我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候，孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度，美婷說：“老師！我覺得暖暖的”，我連忙說：“那你覺得在教室里熱還是在外面熱啊？”“外面熱！”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述，對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：“好熱?。『脽岚?！就要把握曬黑了！”我連忙躲到樹底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下，我還沒問，有的孩子就說：“這里很涼快的！”“是嗎？我們現(xiàn)在在什么地方啊？”孩子們有點愣住，我又連忙說：“我們現(xiàn)在是在什么下面??？”“樹下面！”“原來在樹下比起在……”“太陽下面。”“要怎么樣？”“涼快！”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來討論剛才在外面的感受，這個時候，顧浩洋卻告訴我：“老師！我剛才在那里看到了很多蜜蜂！”看來這孩子跑題了，我回答道：“看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來?。俊薄靶∶鄯?！”“對呀！天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方?jīng)隹彀?？”“大樹下面。”有時候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會，但是這樣的體會方式，有一部分孩子就會去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見的機會，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋，那無疑是讓整個活動失去重心。
向太陽借點火科學教案篇八
活動目標：
1、感知太陽的熱量，體驗火辣的感覺。
2、知道大熱天不能在戶外活動太久。（小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季，以及有初步的夏天最愛的概念，開展這樣的活動，幼兒會比較容易接受。）活動準備：一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。
活動過程：
一、頑皮的太陽。
1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來是是太陽，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。
2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》（用一定的情境讓幼兒積極參與到活動中來，吸引幼兒的注意力。）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。
3、提問：夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣呢？引導幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗加以描述。xxxxx向太陽借點火。
1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)時的體表溫度。
3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷xxx，刷得xxx火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗太陽的.炎熱。（在這個游戲中，幼兒的參與熱情一定很高漲，在活動參與中，即主張幼兒的主動性，但也要注重幼兒的常規(guī)要求，對部分好動幼兒的常規(guī)教育。）4、在陽光下摸摸自己的體表肌膚，感覺一下和剛才有什么不一樣。
二、大樹底下好乘涼。
1、小朋友，快到大樹底下來吧！帶幼兒來到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說剛才站在太陽下面的感覺。
2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導幼兒體驗涼快。
3、在太陽下，應(yīng)該怎樣保護自己呢？
（在最后環(huán)節(jié)的談話活動中，注重激發(fā)部分不愛發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性?？梢砸暂喠鞯慕涣饕步o部分不愛發(fā)言幼兒一鍛煉的機會。）。
向太陽借點火科學教案篇九
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的'愿望。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）[教師出示宇宙圖]。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
1、實驗一：晝夜之分。
師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
四、延伸活動。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
本節(jié)課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達出詩歌的意境。
向太陽借點火科學教案篇十
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
2、知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣--太陽--月亮--活動
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
１、實驗一：晝夜之分
師問：
１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
向太陽借點火科學教案篇十一
活動目標：
1、感知太陽的熱量，體驗火辣辣的感覺。
2、知道大熱天不能在戶外活太久。
活動準備：
大樹下一處陰涼空地。
一個做成刷子狀的太陽道具。
活動前玩過“紅太陽”游戲。
活動過程：
一、頑皮的太陽。
意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。
1、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。
2、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢？引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。
意圖：通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。
1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。
3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。
4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。
四、大樹底下好乘涼。
意圖：感受在大樹底下的涼快，讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。
1、帶孩子到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。
2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導幼兒感受涼快。
3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護自己呢？
活動反思：
這兩天進入了上海特有的'黃梅天，天氣時不時的會下雨，但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候，外面的太陽看上去不是很燦爛，但是當我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候，孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度，美婷說：“老師！我覺得暖暖的”，我連忙說：“那你覺得在教室里熱還是在外面熱??？”“外面熱！”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述，對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：“好熱啊！好熱??！就要把握曬黑了！”我連忙躲到樹底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下，我還沒問，有的孩子就說：“這里很涼快的！”“是嗎？我們現(xiàn)在在什么地方?。俊焙⒆觽冇悬c愣住，我又連忙說：“我們現(xiàn)在是在什么下面??？”“樹下面！”“原來在樹下比起在……”“太陽下面?！薄耙趺礃?？”“涼快！”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來討論剛才在外面的感受，這個時候，顧浩洋卻告訴我：“老師！我剛才在那里看到了很多蜜蜂！”看來這孩子跑題了，我回答道：“看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來??？”“小蜜蜂！”“對呀！天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方?jīng)隹彀。俊薄按髽湎旅?。”有時候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會，但是這樣的體會方式，有一部分孩子就會去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見的機會，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋，那無疑是讓整個活動失去重心。
向太陽借點火科學教案篇十二
意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。
1、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。
2、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。
意圖：通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。
1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。
3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。
4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。
四、大樹底下好乘涼。
意圖：感受在大樹底下的涼快，讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。
1、帶孩子到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。
2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導幼兒感受涼快。
3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護自己呢?
向太陽借點火科學教案篇十三
1、能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。
2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。
3、在操作活動中仔細觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。
了解紙會吸水，會變形的特點。
圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。
今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什么?(兩個紙杯，一盆水)。
那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說出相同點和不同點。
1、紙吸水易變形，變爛的'特點。
a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么?
b、用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒積極回答。
小結(jié)：紙會吸水，會變形，會變軟。
2、兩種紙杯進行比較。
a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么?)。
b、小實驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水)。
小結(jié)：蠟不吸水。
3、通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點。
4、制作飛碟。
啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟，讓幼兒動手操作)。
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
向太陽借點火科學教案篇十四
小班的孩子馬糊洗手、洗頭、洗浴時的泡泡充滿了癖好，他們往公園玩也最喜歡吹泡泡。咱們?nèi)艉稳绾螛訉⒂變焊旭焙玫幕顒由蔀橛袃r值的教育活動呢？在“多彩的番筧”這個主題中，咱們貪圖了關(guān)于泡泡的幾個活動，試圖經(jīng)由過程幼兒自己的出手考試測驗以及行使，培育晉升他們試探的癖好，并讓他們體驗樂成的舒暢。
活動一做泡泡水。
【活動目標】。
一、考試測驗應(yīng)用各種洗滌用品制造能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。
二、察瞅各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激起幼兒馬糊溶解現(xiàn)象的好奇心。
【活動豫備】。
番筧、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水以及根小木棒；吹泡泡的器械；柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標識表記標幟。
【活動入程】。
一、提問誘發(fā)幼兒癖好。
（1）師：是不是是悉數(shù)的水都能吹出泡泡？
（2）教員試著用清水吹泡泡，不可功。師：可以用什么法度榜樣做出能吹出泡泡的水？
（3）向?qū)в變涸u論爭論：在水中列進什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種設(shè)法主見，為幼兒供給他們想到的能添加的洗滌用品。）。
二、制造泡泡水，向?qū)в變翰斐蚋鞣N洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
（1）請幼兒把自己要的洗滌用品列進裝有清水的杯子里，并攪拌。
（2）向?qū)Ш⒆硬斐蛳礈煊闷芳拥剿铮畷l(fā)生什么變革。
師：洗衣粉、洗潔精、番筧沫如何不見了？而今杯子里的水發(fā)生了什么變革？
三、對比列進不同洗滌用品的水有什么不同。
（1）列進洗潔精、洗澡露、洗發(fā)水、洗手液的水照舊透明的，
（2）列進洗衣粉、番筧沫的水卻變渾濁了。
小班孩子不能精確地說出水的變革，只要能專心識地舉行察瞅、對比就行。
四、吹泡泡，體驗濃度馬糊吹泡泡結(jié)局的影響。
（1）用吹泡泡的器械來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個小朋友用了跟他樣的馬糊象？（用另個小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？向?qū)в變喊l(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的結(jié)局。
（3）小朋友訂交換換，瞅瞅誰做的泡泡水最隨意馬虎吹出泡泡。
（4）料理收拾物品，請小朋友按實物圖的標識表記標幟把自己做的泡泡水送歸到柜子里。
【活動延伸】、接連察瞅各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同之處吹泡泡，察瞅泡泡的形狀、顏色。
活動二：吹泡泡。
【活動目標】。
一、經(jīng)由過程考試測驗應(yīng)用不同形狀的器械吹泡泡并察瞅泡泡的變革景象，培育晉升馬糊試探活動的癖好。
二、感觸傳染參與科學活動的快樂，并體驗樂成的歡暢。
【活動豫備】。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同質(zhì)料制造的吹泡泡的器械。
【活動入程】。
一、引起幼兒癖好。
師：上次小朋友都做了泡泡水，克期教員帶來了良多吹泡泡的器械請小朋友來吹泡泡。（出示各種形狀的鐵絲框。
二、試探用不同形狀的器械吹泡泡。
（1）師：你見過的泡泡是什么樣子容貌像貌的？（圓圓的。）。
（4）小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的揣摩。
教員詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的？吹出的泡泡是什么形狀的呢？
（5）小朋友彼此交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，工作報告瞅瞅其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
（6）教師與小朋友一塊兒小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的功能：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
三、考試測驗更多、更格外的吹泡泡器械。
比方：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些器械也能夠吹泡泡，咱們把它放在活動區(qū)里，往后小朋友還可以試著用不同的器械吹泡泡，瞅瞅用它們吹出的泡泡有沒有不同。
【延伸活動】。
畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡市廛。體能活動：抓泡泡。
【貪圖評析】。
在關(guān)于泡泡的活動中，孩子們自己出手摸索、察瞅、對比，激倡議兇猛的好奇心，而教員望重孩子的互訂交流，把問題留給孩子自己打點。以去咱們老于是為，小班的孩子因為年齒小，閱歷少，語言表達本領(lǐng)差，所以鋪開切磋活動會對比艱巨。但這樣的活動讓咱們瞅到，只要咱們拔取孩子感癖好的器材，又遵循他們切磋事物的特性，一樣能在小班很好地鋪開科學切磋活動。
向太陽借點火科學教案篇十五
1、"現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們在一塊變成了什么?"。
2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹。"(幼兒學說)。
3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。"。
4、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。"。
5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。"。
七、聯(lián)歡活動。
1、"現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。"(音樂)。
2、"天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。"。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學計劃
向太陽借點火科學教案篇十六
活動目標：
1、訓練幼兒觸摸覺的能力。
2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。
游戲準備：
小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下：
（1）家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我（即父母），你摸到的是什么，但是不許偷看。”
（2）在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類？比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類？長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類？”并讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊?。
家長和孩子玩游戲時應(yīng)注意：
（1）游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。
（2）切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。
向太陽借點火科學教案篇十七
1、"太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。"。
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個是生的?哪個是熟的?
"一個西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿。"。
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
(1)這是什么?""聽聽看紅燈說了什么?"(停下)。
(2)"這是什么?""聽聽看綠燈說了什么?"(請通行)。
向太陽借點火科學教案篇十八
設(shè)計意圖：
日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
活動準備：
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。
活動過程：
一、魔術(shù)導入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù)，大家看好啦!
(進行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。)。
老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢?
(幼兒回答)。
老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎?
(幼兒回答)。
老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
(幼兒思考)。
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的.特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。)。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢?發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!
(幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)。
老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結(jié)束。
(幼兒回答，并動手操作。)。
老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
教學反思：
本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的總結(jié)。
向太陽借點火科學教案篇十九
1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
【活動準備】。
1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。
【活動過程】。
1、以猜謎語的形式引出”水“。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!
謎語：”在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！啊?/p>
2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。
3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實驗要求：
a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，
b：不浪費水，
c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組--水的沉浮：”把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象?“。
2組--水的流動：”為什么小籃子裝不住水?“。
3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了?
通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)。
活動反思：
在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的.發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
向太陽借點火科學教案篇二十
設(shè)計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣“，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動目標：
1、在游戲活動中認識單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動重點：
認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
活動難點：
能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。
活動過程：
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》。
1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
2、學習說”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx“的句子。
三、游戲《好喝的飲料》。
1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說”x顏色的飲料排在第x“3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序數(shù)的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》。
指導幼兒貼1-5的.數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結(jié)活動。
1、今天我們學會了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)?？梢宰x成”第1、第2、第3、第4、第5“。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設(shè)計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動手操作游戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx“的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現(xiàn)出來。
向太陽借點火科學教案篇二十一
本次活動在內(nèi)容的選擇上比較適當，是幼兒感興趣的現(xiàn)象，貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當頭，許多年輕的爸爸媽媽時尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作為教育價值的切入口的。因此根據(jù)孩子的年齡特點，抓住他們對太陽鏡的興趣，開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動，引導他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解，從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個活動很自然，給孩子提供充分學習和探索的機會。并且把認知、交往、語言、情感巧妙結(jié)合，使不同的活動內(nèi)容合理搭配，互相補充，給孩子們構(gòu)造了一個相互支持、松弛交替的活動環(huán)境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動中給了幼兒交流活動的時間和機會。使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：”科學是一種探索，而探索是非常有趣的?！翱梢姡瑒?chuàng)設(shè)科學教育環(huán)境固然重要，但關(guān)鍵還在于引導幼兒操作探索，只有積極引導幼兒動手動腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平才會得到提高，幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題，解決問題，使得整個活動在輕松、愉快的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結(jié)束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學知識，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學教育中，我有意識地為幼兒提供更多機會，鼓勵幼兒有意識地運用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物，不斷發(fā)現(xiàn)問題，并將幼兒的操作轉(zhuǎn)化為積極動腦，獲得豐富的科學知識和經(jīng)驗，不斷提高幼兒的認知能力和思考能力。活動的目標也是建立在幼兒生活經(jīng)驗上的，從幼兒的興趣、動機、需要出發(fā)，以教師、幼兒、環(huán)境的互動為核心，促進幼兒開心玩、開口說、開竅學，培養(yǎng)身體健康、活潑開朗、全面發(fā)展的健康幼兒?；顒又形覀兊氖斋@。
一是開心玩。
在整個活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)。和朋友、老師輕松的坐在一起，戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說，孩子們沒有什么壓力，在玩中學、學中玩。開始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶來了一些禮物――――太陽鏡，我們戴著太陽鏡一起去旅游，然后一起休息，聊聊天?！焙屠蠋煷髦猛娴奶栫R一起去旅游，好嗎？“沒有什么規(guī)則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，”老師，房子變成紅色的了“，”老師，你變成了綠色的老師了，哈哈！“”你的耳朵是紫色的！“孩子們都拍手笑了，覺得特別有趣。
二是開口說。
活動的整個過程中孩子們能大膽的開口說，愉快的`交流?！崩蠋煹难坨R戴錯了?！啊蹦窃撛趺创鳎埬銇韼椭液脝?？“。”你的太陽鏡是什么顏色的？“”你看到樹變成什么顏色了？“……對于老師的每一個引導，孩子們都能很快的很準確的做出反應(yīng)。活動中每一個孩子都有開口的機會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動?！蹦銈儍蓚€是一樣顏色的太陽鏡呢？“立即有孩子說”都是紫色的?？墒且粋€大的，是媽媽戴的；一個小的，是寶寶戴的太陽鏡“。”你的太陽鏡怎么和我們的不一樣？“”他是小魚形狀的，我們的是有點橢圓形的?！袄蠋煕]有直接把問題拋給孩子，可是在生生互動中問題得到解決，將個人的經(jīng)驗化為集體的。有充分的開口的機會，孩子們在開口中得到均衡發(fā)展。
三是開竅。
太陽鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價值我們還沒探索呢！兩個顏色看起來是一樣的?？墒窃嚧鞑胖酪粋€是深色的，一個是亮一些的。為什么會發(fā)生這樣的變化？原來是鏡片的顏色造成的?！焙脰|西你愿意和好朋友一起分享嗎？“教師特意加入了一個交換太陽鏡的環(huán)節(jié)。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動中，孩子們真的在開竅！
教學反思：
一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
向太陽借點火科學教案篇二十二
教學目標：
1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結(jié)互助，培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重難點：
重點：體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。
難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學準備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件。
2、場景布置：森林中的小木屋。
3、小鹿和小兔頭飾。
4、錄音磁帶。
教學過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。
談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)。
2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演)。
3、指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。
(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))。
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?
3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)。
4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)。
四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。
1、教育幼兒要團結(jié)互助。
2、小組討論。
如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結(jié)果匯報。
五、結(jié)束部分：
幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
1、嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。
2、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的'聲音。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備。
報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活動過程。
(一)談話導入。
1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。
2、教師與幼兒一起尋找聲音。
師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)。
師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。
(二)探索游戲。
1、師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)。
2、什么東西會唱歌?
幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。
師：“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。
3、交流展示。
師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?
(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。
(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。
師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)。
教師小結(jié)：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!
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