教案是教師在備課過程中制定的詳細教學(xué)計劃，它包括了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容，是實施教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫對于教學(xué)的順利進行至關(guān)重要，它能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間，明確教學(xué)重點，提高教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，編寫一份高質(zhì)量的教案對于教師而言變得越發(fā)重要，我們需要認真對待教案的編寫工作，提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標，即要讓學(xué)生達到什么樣的能力水平；接著，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習資源，以及科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到學(xué)習過程中；同時，要靈活運用不同的評價手段，及時反饋學(xué)生的學(xué)習情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對您的教案編寫有所幫助。
大班教案大頭大頭篇一
設(shè)計意圖：
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的'形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
活動目標：
1.體驗參與學(xué)習民間歌舞的樂趣。
2.學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動重點：
學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動準備：
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
活動過程：
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習秧歌舞。
1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結(jié)束。
老師：今天我們學(xué)習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
大班教案大頭大頭篇二
1、嘗試圍繞大頭娃娃賀新年的`主題線索進行大膽作畫。
2、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
1、教具準備：大頭娃娃賀新年的圖片六張
2、學(xué)具準備：a操作板、幼兒畫紙、勾線筆、水彩筆人手一份
b油畫棒(每組一盒)
圍繞大頭娃娃賀新年的主題大膽作畫。
表現(xiàn)大頭娃娃的特征。
一、談話導(dǎo)入
――小朋友們讓我們一起來回想一下，過新年元到聯(lián)歡會時，咱們班里有裝飾了哪些東西?(氣球、彩燈、圣誕樹……)
――那誰還記得，當天你表演了什么節(jié)目?(跳舞、做游戲等)
小結(jié)：小朋友們說的可真好啊，我們過新年時不僅用氣球、彩燈等物品裝飾了教室，而且還和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸媽媽一起做游戲，我們可真開心啊。
二、欣賞大頭娃娃賀新年圖片
韓老師還知道一種民間迎接新年的方式，叫《大頭娃娃賀新年》讓我們一起來看看吧。
1、重點觀察第一幅圖
――請小朋友仔細看看他們在做什么?他們的表情是怎樣的?
――引導(dǎo)幼兒說出大頭娃娃頭大的特征。
2、觀察其余圖片。
小朋友們，大頭娃娃賀新年的方式可真有趣啊，那現(xiàn)在就讓我們把大頭娃娃賀新年的熱鬧場景畫出來吧!
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
要求：
1、想好畫面的布局，合理安排畫面。
2、要把大頭娃娃和他的好朋友一起畫出來，共同慶賀新年。
3、要記住大頭娃娃的特征哦!把頭要畫的大大的。
4、畫好大頭娃娃后，鼓勵幼兒大膽添畫迎新年的裝飾物品。
四、作品展示評價：
1、總體：小朋友們可真能干啊!老師覺得你們都畫的很漂亮。
2、誰愿意說說你最喜歡哪一幅畫?(3-4幅)
(請幼兒簡單說說他們在干什么，添畫了哪些裝飾物品。)
五、結(jié)束部分：
我們今天不但欣賞了很多大頭娃娃賀新年的畫面，而且小朋友們還用能干的小手把那些熱鬧的場景畫了下來，今天回家的任務(wù)就是和爸爸媽媽一起分享你的作品。
大班教案大頭大頭篇三
活動目標：
1.學(xué)習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲。
2.能夠用輪唱的.方式演唱歌曲。
活動準備：天氣歌。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：今天是什么天氣？
（2）有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣，我們一起聽聽。
2.學(xué)習歌曲。
（1）聽歌曲“天氣歌”
（2）師：聽到預(yù)報什么天氣嗎？
（3）教師清唱。
（4）幼兒跟唱。
（5）學(xué)習朗誦部分。
3.學(xué)習對唱。
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸。
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
大班教案大頭大頭篇四
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
體驗參與學(xué)習民間歌舞的樂趣。
學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
一、用游戲的形式引入主題。
今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?引出大頭娃娃秧歌舞。
和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習秧歌舞。
秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。
學(xué)習秧歌舞的基本舞步：十字步。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結(jié)束。
老師：今天我們學(xué)習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞
大班教案大頭大頭篇五
《大頭娃娃》是一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸?？鞓返南笳?。
在活動的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說一說的.方式請幼兒充分的表達自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的認識，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請學(xué)生說說自己聽到的內(nèi)容，并用圖片進行展示，在重點講述了“哈...哈...”的唱法時，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對歌曲的認識時，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請學(xué)生帶上頭飾，面對面唱歌，讓學(xué)生隨時保持對兒歌的新鮮感。
整個活動層層遞進，學(xué)生們在輕松一塊的學(xué)習氛圍中很快就掌握了歌曲。
大班教案大頭大頭篇六
《大頭娃娃》這節(jié)音樂課中，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習習慣和掌握音樂的學(xué)習法，是本課一個重要的教學(xué)目標。
在本節(jié)課的三個音樂活動環(huán)節(jié)中，我分別注重了三個音樂學(xué)習習慣的培養(yǎng)，在第一個“叫醒小耳朵”活動中，我向?qū)W生提出了聆聽音樂的要求，闡明靜靜聆聽的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習慣。當然，這一習慣不單要在音樂活動中得到體現(xiàn)，也應(yīng)貫穿于整堂課之中。例如我在學(xué)生回答問題的時候、在講課的時候，提示學(xué)生注意傾聽，講明傾聽的重要性，并樹立良好的榜樣，更有助于學(xué)生將這一良好的習慣融入到課堂的.各個細節(jié)當中，使之得以鞏固。
第二個活動“我是小歌手”，我通過對歌曲人物心情的分析、討論，讓學(xué)生感受到歌曲中快樂、自豪地情緒，提高學(xué)生對音樂形象的理解能力和演唱的藝術(shù)技巧，進而培養(yǎng)學(xué)生自信、響亮地演唱的良好習慣；第三個活動“音樂小導(dǎo)演”，則是利用課堂創(chuàng)設(shè)的情境，給歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，充分調(diào)動學(xué)生的表演欲望和積級性，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)和學(xué)會合作的良好學(xué)習習慣。
大班教案大頭大頭篇七
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
教學(xué)大書，童謠《大頭》。
一、出示教學(xué)大書，通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。
2、這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？
他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。
有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
1、有節(jié)奏的'朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
2、鼓勵寶寶念兒歌。
2、鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演，給予評價。
請寶寶分組進行兒歌表演。
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大班教案大頭大頭篇八
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
1.體驗參與學(xué)習民間歌舞的樂趣。
2.學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
1.今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習秧歌舞。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
老師：今天我們學(xué)習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
大班教案大頭大頭篇九
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
【活動目標】。
1、體驗參與學(xué)習民間歌舞的`樂趣。
2、學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。（重點）。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。（難點）。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】。
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
【活動過程】。
一、用游戲的形式引入主題。
1、今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2、音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。
3、和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習秧歌舞。
1、秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。
2、學(xué)習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
1、請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2、對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
【活動反思】。
一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸?？鞓返南笳?。
在活動的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說一說的方式請幼兒充分的表達自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的認識，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請學(xué)生說說自己聽到的內(nèi)容，并用圖片進行展示，在重點講述了“哈...哈...”的唱法時，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對歌曲的認識時，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請學(xué)生帶上頭飾，面對面唱歌，讓學(xué)生隨時保持對兒歌的新鮮感。
整個活動層層遞進，學(xué)生們在輕松一塊的學(xué)習氛圍中很快就掌握了歌曲。
大班教案大頭大頭篇十
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。
1、導(dǎo)入:
(1)教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)教師簡介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。
(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學(xué)生唱準附點八分音符;還可以用稍強的力度演唱。
(2)也對學(xué)生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。
學(xué)唱歌詞
(1)演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。
(2)第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽、評價。
(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。
4、表現(xiàn)歌曲
(1)教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。
(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
大班教案大頭大頭篇十一
2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入:。
（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）教師簡介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。
（2）也對學(xué)生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。
學(xué)唱歌詞。
（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。
（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。
（3）有表情的完整演唱歌曲。
（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽、評價。
（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。
4、表現(xiàn)歌曲。
（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。
（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
大班教案大頭大頭篇十二
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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大班教案大頭大頭篇十三
1、學(xué)習演唱歌曲，增加對傳統(tǒng)兒歌的了解。
2、初步創(chuàng)編歌曲，體會創(chuàng)編的快樂。
3、感受歌曲的幽默風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。
學(xué)習演唱歌曲。
初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
白紙、畫筆、動物指偶、鋼琴。
一、開始部分。
師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，一起來看看是誰呢？
創(chuàng)設(shè)情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對“大頭”的興趣。
(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境中的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用象聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)。
教師跟隨伴奏唱起《大頭大頭》幼兒初次熟悉歌曲節(jié)奏。
二、基本部分。
1、感受歌曲。
（1）第一次感受歌曲。故事講到結(jié)尾，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
（2）第二次感受歌曲。師：請用好聽的歌聲，一邊唱一邊到大頭家吧。
（3）歌曲創(chuàng)編：
師：怎么把青蛙、小貓的叫聲加入到歌曲中呢？誰來試一試？
（4）游戲（猜猜誰是大頭）幼兒唱起大頭大頭，請蒙眼老師來猜誰是大頭。
三：結(jié)束部分：音樂退場。
大班教案大頭大頭篇十四
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
一、出示教學(xué)大書，通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
1.引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。
2.這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？
他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。
有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
1.有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
2.鼓勵寶寶念兒歌。
2.鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演，給予評價。
請寶寶分組進行兒歌表演。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大班教案大頭大頭篇十五
故事中的兩條魚就像兩個可愛的孩子，他么互相傾吐心聲。一個說自己的頭太大，身子太小，一個說自己的頭太小，身子很大。于是都對自己沒有信心，認為自己是最丑的魚，躲在石頭縫里不肯出來和別的魚一起玩。
愛自己，接受自己，肯定自己，雖然是一個很難的道理，可是兩條魚非孩子帶來的故事，也許能讓孩子慢慢懂得其中的意義。
每個人都是單獨的個體，只要正確的看待自己，就能成為一個快樂、自信的人。
1、理解故事內(nèi)容，能從中感受大頭魚和小頭魚的心理活動。
2、學(xué)習用一段話來講述大頭魚和小頭魚的形象特征。
教師準備。
ppt、錄音帶、
一、導(dǎo)入活動：
教師出示大圖書中大頭魚和小頭魚在海里不開心的畫面，再出示它們最后很開心的畫面，讓幼兒對比觀察后，引出故事《大頭魚和小頭魚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
二、ppt閱讀。
1、教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。
2、集體閱讀，學(xué)習理解故事內(nèi)容。
看到2、3頁，你們看到了誰？他們在干什么？故事里是怎么說的？教師隨機出示"嘴巴"、"花紋"。
看到4、5頁：他們?yōu)槭裁床缓推渌男◆~在一起玩，而躲在石頭縫里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。
看到6、7頁，兩條小魚因為什么原因游出來了呢？教師出示大字卡"鯊魚"。
看到8、9頁，兩條小魚見面了，他們說了些什么？后來他們是怎樣想的？
播放錄音，幼兒錄音一起讀一遍故事。
三、體驗活動。
1、在故事里，大頭魚和小頭魚他們的心情從開始到后來有怎樣的變化？
讓幼兒試著用完整的一段話來講述。幼兒在說的時候可分別帶上大頭飾來表演一下其中的對話，共同體會大頭魚和小頭魚心理活動的變化。
2、請幼兒用自己的語言對故事中的大頭魚和小頭魚兩個角色進行講述。
教師小結(jié)：其實我們每個人都有不同的長相、不同的性格，我們都要正確地去看待這些屬于自己的缺點，這樣我們才會像故事里的大頭魚和小頭魚那樣變得很快樂。
《大頭魚和小頭魚》這個繪本活動是講述大頭魚和小頭魚這兩條魚的心里健康活動，故事中講述了大頭要和小頭魚都嫌棄自己長的丑不和其他同伴一起玩，通過一場意外讓兩條魚碰到了一起并且羨慕對方，但是碰到了其他的同伴，同伴的話鼓勵了大頭魚和小頭魚使得這兩條魚有了自信，能愛自己，接受自己，從這個故事中，孩子能基本掌握故事的內(nèi)容，也能感受到大頭魚和小頭魚的心里感受，但是在講述故事中，有個別的幼兒沒有能掌握故事情節(jié)中的意思，在教師講述故事的時候，我的語調(diào)比較平穩(wěn)，不是很有激情，這也是我今后要提高的地方，在活動中，我的課件也比較簡單，沒有能讓孩子有更多的想象，這也是我今天要提高的地方，希望以后能繼續(xù)努力，多向老教師學(xué)習。
大班教案大頭大頭篇十六
1．欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。
2．嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計制作娃娃頭。
3．能用自己喜歡的多種材料進行創(chuàng)意裝飾。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．感受作品的美感。
1．課件；
2．已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個；
3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。
1．欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動的興趣。
(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)。
(2)師：誰能說說看，你看到了什么?
評析：
此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?；顒又校ンw驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進一步探求的深層次的興趣推進，調(diào)動幼兒活動的積極性。
2．觀察頭套，了解大頭娃娃的特點。
(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?
(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?
(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。
(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。
3．欣賞范例，討論大頭套的制作方法。
(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的`?(讓幼兒說說制作的材料。)。
(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。
評析：
二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。
對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢?我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。
4．自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套。
(1)講解操作要求。
(2)幼兒操作。
評析：
這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時期，他們通過操作活動積累經(jīng)驗，認識事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學(xué)習操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。
通過讓孩子自主設(shè)計并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。
5．參與表演，體驗成功的快樂。
(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)。
(2)跟著音樂進行自由表演。
評析：
藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因為這些藝術(shù)活動成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。
1．美術(shù)活動區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。
2．表演區(qū)：幼兒戴上頭套進行表演。
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
大班教案大頭大頭篇十七
教育目標：
1、學(xué)習大頭兒子聰明、善于思考、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的模仿和表演能力以及與人交流、團結(jié)協(xié)作、敢于參與的個性品質(zhì)。
活動準備：課件一個、頭飾若干、臺詞每人一份；學(xué)生每人準備一個頭飾和道具。
教學(xué)過程：
課前談話。
小朋友們，我們看過哪些動畫片？等會我們看動畫片的時候應(yīng)該怎么樣？（認真看、仔細聽）上來表演時應(yīng)該怎么樣？（膽子大、聲音響亮、動作大方）。
一、導(dǎo)入。
小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？老師帶來了一些動畫片人物圖片，我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件演示）這兩個學(xué)期我們看過許多動畫片，誰來說說看，你最喜歡動畫片中的什么人物？為什么？想不想模仿你們心目中的大英雄表演幾個動作呢？請你們拿出自己準備的頭飾和道具上來表演吧。（學(xué)生戴頭飾、道具）學(xué)生動作表演。
小結(jié)：剛才同學(xué)們精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲，可見，這些同學(xué)平時觀看動畫片非常仔細，觀察和模仿能力很強。
二、觀看影片猜猜看今天老師又給大家?guī)砹耸裁磩赢嬈?？請聽?。ǚ乓魳罚┫氩幌肟?？我們一起來看看大頭兒子和小頭爸爸又給我們帶來了什么故事。老師有個要求：希望大家認真看，仔細聽，等會看誰表演得最棒！（師放影片）。
三、議一議。
四、回顧影片。
在這個動畫片中，你認為最讓你感動的或你最喜歡的是哪個片斷呢？想不想過把癮，你也當一回小演員呢？你想表演哪個片斷？你呢？想表演“盲童進學(xué)校”這個片斷的同學(xué)舉手，你們坐在左邊這個大組，想表演大頭兒子“哭訴”這個片斷的同學(xué)就坐在右邊這個大組吧！你們進行配音表演。
好！我們再回顧一下這兩個片斷，認真看哦，等會看誰表演得最棒！
五、演一演。
1、師：進學(xué)校這個片斷是8人表演的，1個大頭兒子、1個小頭爸爸…請你們前后8人為一小組分好角色進行排練。配音表演是2人為一組表演的，1個大頭兒子、1個小頭爸爸，你們2人為一小組分角色排練。好！請看表演要求（課件出示表演要求）。
2、教師發(fā)下臺詞。
3、小組表演。
現(xiàn)在請小演員們開始排練吧！看哪位同學(xué)能獲得最佳表演獎！開始吧?。◣煼泡p音樂）學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。
哪個小組想上來展示一下？請你們自己選擇頭飾！
5、評價。
你們認為哪位同學(xué)表演得最棒，能評為最佳小演員？
學(xué)生評論。
請同學(xué)們上臺領(lǐng)獎?。ㄕn件）。
6、教師頒獎。
師：福娃是奧運會的吉祥物，讓我們參與到奧運中來，為奧運助威吧！
六、唱一唱。
這節(jié)課玩得開心嗎？最后讓我們拍手來唱動畫片主題曲《快樂父子倆》，讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這堂課吧。
大班教案大頭大頭篇十八
1、學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。
2、初步學(xué)會歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲；為歌曲設(shè)計不同的力度。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)；能用豎笛進行簡單的演奏。
3、培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力，增進學(xué)生對音樂的情感體驗。
能夠分辨歌曲的相同、相似樂句，并設(shè)計不同的力度演唱。
1、帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動意圖說明：
（1）、使學(xué)生熟悉了歌曲的旋律。
（2）、老師按照歌曲的四個樂句、旋律走向，設(shè)計了四個動作，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動，為歌曲學(xué)習中分辨相同、相似樂句做了鋪墊。
（3）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣。
2、通過視頻播放人們節(jié)日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。
意圖說明：以視覺刺激帶來學(xué)生對大頭娃娃直觀的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣。
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。同時也是熟悉歌曲旋律的'過程。
2、再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什么樣子的。用歌詞來回答。這就是熟悉歌詞的過程。
3、跟隨音樂輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力。
4、出示歌曲曲譜，教師范唱：請學(xué)生聽一聽歌曲分幾個樂句，找出相同、相似樂句。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)跟隨老師用動作把旋律的高低表現(xiàn)出來了，在這里老師稍做動作，帶出旋律的高低，學(xué)生一下子就分辨出不同之處。
5、填詞演唱。
（1）慢速演唱。指導(dǎo)附點音符、頓音唱法。使學(xué)生在歌曲中自然的學(xué)習了音樂知識。
（2）一起演唱。學(xué)唱歌曲和運用音樂知識的過程。
（3）啟發(fā)學(xué)生為歌曲設(shè)計力度。按照力度變化演唱一次。學(xué)會力度這個知識。
（4）用歡快的情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）。
1、指導(dǎo)學(xué)生用笛子吹奏兩小節(jié)，然后與老師接吹。訓(xùn)練學(xué)生的吹奏能力和音樂聽辨能力。
2、請幾名學(xué)生用小樂器和豎笛伴奏、跳舞，其他學(xué)生隋老師伴奏唱歌。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）這就是讓學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲。最后全體學(xué)生跟隨音樂伴奏，唱歌做動作。
同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝，等到今年的班級新年聯(lián)歡會，我們也跳一個熱鬧的大頭娃娃舞，歡慶元旦！
大班教案大頭大頭篇十九
1、幼兒喜歡拍照的前提下，和幼兒一起增設(shè)“照相館”這個游戲活動，和幼兒一起分析照相館游戲如何開展。
2、喜歡照相游戲，能創(chuàng)造性的使用游戲材料，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，建議家長帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。拍攝大頭貼照相館的錄像。
2、有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。
教師：小朋友，你們照過像嗎？照相的時候是怎么做的？引導(dǎo)幼兒說一說攝影師是怎么做的？顧客又是怎么做的？他們要說些什么話？今天我們班要開一個照相館，照相館里拍的是一種特殊的照片，叫：大頭貼。
1、教師：你們知道什么是大頭貼嗎？幼兒回答，教師出示大頭貼的圖片，和幼兒一起觀察、了解大頭貼的特點：針對人的頭部拍攝的照片，注重拍攝人的五官。
2、出示大頭貼照相館的錄像：“我們一起再來看看大頭貼照相館的叔叔阿姨是怎么做的？”通過觀看錄像明確游戲內(nèi)容與分工。
3、教師：那么我們班的照相館可以怎樣來開展呢？需要哪些角色？他們分別做些什么工作？通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。
1、教師觀察幼兒玩游戲，以角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習繪畫的方法:先畫出頭的輪廓部分，再畫出五官部分，最后對鏡框進行裝飾。
2、提醒顧客在“拍照”的過程中要耐心等待，不要還沒拍完就自行離開了。拍攝時能擺出各種表情，就更好了。
3、在游戲中，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。
在幼兒進行游戲的過程中拍攝幼兒游戲時的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)。
1、打開錄像，讓幼兒欣賞，并說說錄像里的小朋友的行為、對話是否正確。教育幼兒在游戲中學(xué)會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。
2、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。
大班教案大頭大頭篇二十
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學(xué)習動作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣?！?/p>
好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧?！?/p>
2、學(xué)習b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
大班教案大頭大頭篇二十一
通過學(xué)唱歌曲，感受輕松愉快的音樂情緒，從而進一步提高音樂興趣，培養(yǎng)對生活積極樂觀的態(tài)度。
【過程與方法】。
通過聆聽、演唱以及小組合作等方式，提高音樂表現(xiàn)能力。
【知識與技能】。
能夠運用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲，同時準確把握歌曲中頓音記號的演唱。
【重點】。
通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠運用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲。
【難點】。
準確把握歌曲中頓音記號的演唱方法。
(一)新課導(dǎo)入。
教師展示一張手繪的大頭娃娃的作品，并提問：同學(xué)們，在圖片中看到了什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得非常仔細，形容得也非常準確。那么這么可愛的人物形象叫做大頭娃娃，并且咱們的.作曲家還為他們創(chuàng)作了一首非常好聽的歌曲!那今天呢，就跟著老師一起走進音樂課堂，學(xué)習這首歌曲吧!順勢揭示課題《大頭娃娃》。
(二)初步感知。
1.初聽：教師播放音頻并引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，并提問這首歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是活潑的。
2.再聽：教師引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞歌曲，并提問這首歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌的速度是稍快的。
(三)探究學(xué)習。
1.發(fā)聲練習：教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生進行趣味發(fā)聲練習，以此調(diào)整歌唱狀態(tài)。
2.學(xué)唱歌曲。
學(xué)生回答，引出本節(jié)課的教學(xué)難點：頓音記號。
隨后教師利用提前準備好的多媒體課件向?qū)W生展示一個小雞啄米的動畫，帶領(lǐng)學(xué)生直觀理解頓音記號應(yīng)該演唱的輕快、短促。并帶入歌曲旋律中進行演唱。
(2)解決歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生利用拍手的方式有節(jié)奏地朗讀、熟悉歌詞。
(3)詞曲結(jié)合：教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨鋼琴將歌詞帶入旋律中進行演唱，隨后提問學(xué)生歌曲表達了一種怎樣的情感?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：對大頭娃娃的喜愛之情。
3.完整演唱：在學(xué)生對于歌曲旋律和歌詞已經(jīng)基本熟悉以及對演唱歌曲有了初步體驗后，引導(dǎo)學(xué)生帶入活潑歡快的情緒進行完整演唱，教師為其伴奏。
(四)鞏固提高。
教師給學(xué)生8分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式嘗試創(chuàng)編與歌曲第一樂句相似的樂句，并且嘗試用不同的音樂力度進行合作演唱。隨后上臺展示，教師予以評價。
(五)小結(jié)作業(yè)。
教師采用師生共同總結(jié)的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并呼吁學(xué)生要學(xué)會細心觀察生活，做生活的有心人。
布置課后作業(yè)：搜集表現(xiàn)其他人物形象的歌曲，下節(jié)課與大家分享。
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