舞蹈小班教案大全(21篇)

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舞蹈小班教案大全(21篇)
時間:2023-12-04 11:59:09     小編:曼珠

在教學(xué)過程中,教案起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提供教學(xué)內(nèi)容和方法的作用。編寫教案需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論知識。教師要具備良好的教案編寫習(xí)慣,提高教案的整體質(zhì)量和實用性。

舞蹈小班教案篇一

設(shè)計意圖:

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的'生活教學(xué),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上,設(shè)計了一節(jié)音樂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)教學(xué)中。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、感受音樂帶來的快樂。

2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活教學(xué)的舞蹈動作。

教學(xué)內(nèi)容:《我愛洗澡》。

教學(xué)目標(biāo):

1、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲,在游戲中獲得快樂的情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯。

教學(xué)過程:

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣:

2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說,并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),可請其他幼兒跟學(xué)動作。

二)教師完整的表演,激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、小朋友這么棒,那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈,你們要看一看?

2、教師表演“洗澡歌”

教師與幼兒一同表演。

4、師:小朋友洗得真干凈,如果你在洗澡的時候,配上音樂,那么一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂,我們跟著音樂來洗澡吧!

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒,可臨時請他當(dāng)小老師,其他幼兒跟著學(xué)。)。

三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒美化動作。

1、小朋友們真棒,剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作,我們來一起看看她的表演好么?

2、請個別幼兒表現(xiàn),老師引導(dǎo)并美化動作,其他幼兒可跟學(xué)。

我們再來想想什么動作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

延伸教學(xué):(10:30——11:00戶外教學(xué)時間)。

幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

舞蹈小班教案篇二

1、感受音樂的歡快,體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學(xué)會跳邀請舞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、《認(rèn)識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、教學(xué)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會唱。

【教學(xué)過程】。

1、聽歌曲錄音帶,并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請舞的動作。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,要求動作合拍、優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)跳邀請舞,提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時,被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作,最后一拍停在被邀請者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,同時,教師可參與舞蹈,以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

教學(xué)延伸:

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習(xí)跳邀請舞,鞏固已學(xué)會的舞蹈,進(jìn)一步體驗與朋友合作交往的快樂。

舞蹈小班教案篇三

設(shè)計意圖:

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上,設(shè)計了一節(jié)音樂活動。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動中。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、感受音樂帶來的快樂。

2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動內(nèi)容:小班音樂活動《我愛洗澡》。

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲,在游戲中獲得快樂的情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯。

活動過程:

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣:

2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說,并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),可請其他幼兒跟學(xué)動作。

二)教師完整的表演,激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、小朋友這么棒,那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈,你們要看一看?

2、教師表演“洗澡歌”

教師與幼兒一同表演。

4、師:小朋友洗得真干凈,如果你在洗澡的時候,配上音樂,那么一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂,我們跟著音樂來洗澡吧!

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒,可臨時請他當(dāng)小老師,其他幼兒跟著學(xué)。)。

三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒美化動作。

1、小朋友們真棒,剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作,我們來一起看看她的表演好么?

2、請個別幼兒表現(xiàn),老師引導(dǎo)并美化動作,其他幼兒可跟學(xué)。

我們再來想想什么動作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

延伸活動:(10:30——11:00戶外活動時間)。

幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

舞蹈小班教案篇四

1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。

3、體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

【活動過程】。

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂,一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作,如:拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的基本動作。

下面老師來當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。

三、學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈,1———8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9————10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11————12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的.人都被請完。

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。

“火車站到了,大家快樂地唱起了歌?!饼R唱一遍。

邊唱邊離開教室。

舞蹈小班教案篇五

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的愉快。

活動準(zhǔn)備:

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色。

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。

1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備。

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜。

幼兒用書:合作力量大。

舞蹈小班教案篇六

1.能參加活動,初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。

1.活潑歡快的音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

1.扭扭抱抱。

――教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動的樣子。

――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

――請幼兒用肢體動作模仿表幀?br ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身,教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

――教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

――在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗身體接觸的快樂。

――音樂一停,每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

1.在活動中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲指偶代替。

舞蹈小班教案篇七

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心,并學(xué)會互相幫助。

活動準(zhǔn)備:

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動過程:

1、教師用語言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌:

小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。

4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。

教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

7、活動分享:吃蘿卜教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。

【設(shè)計背景】。

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。

【活動目標(biāo)】。

1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt課件。

【活動過程】。

一、出示ppt課件。

談話:今天老師給小朋友們帶來一個故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三、小結(jié):

人多力量大,拔出大蘿卜,五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

舞蹈小班教案篇八

(一)、教學(xué)工作:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。

2、進(jìn)修勾繃腳,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方,頭向正前方看、背部挺直,腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳-繃腳,提醒幼兒面帶笑臉。

腰部動作組合分化:

前奏:手放在腰后,壓腳背跪坐。

1-8:雙手曲肘上下疊放在胸前,身體隨節(jié)奏擺布擺。

2-8:雙手前伸做放物狀,雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。

3-8:一再第一個八拍。

4-8:手放在嘴邊身體前傾,腳壓腳背跪坐。

7-8:雙手放在身體兩旁,身體擺布擺動,身體面向1點(diǎn)。

8-8:雙手合掌放在臉旁,做睡覺狀。

(二)、家長工作。

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作。

舞蹈小班教案篇九

小班幼兒春秋較小,注重力集中的時刻不長,動作成長也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的首要目的是激發(fā)幼兒進(jìn)修舞蹈的樂趣,同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演,提高幼兒的自抉擇信念。在此基本上讓幼兒進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位;進(jìn)修幾種根基的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個小律動的進(jìn)修成長幼兒動作的.協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂感。

二、舞蹈教學(xué)要求。

1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做動作,培育節(jié)奏感。

3、熟悉自己身體的各個部位,進(jìn)批改確的坐立根基姿勢。

4、學(xué)會幾種簡單的根基舞步,及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。

三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度放置(共8課時)。

(一)、教學(xué)工作:

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。

熟悉身體動作分化:1-8:用手邊指各部位邊高聲說,頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8:一再一次。

3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)。

4-8:跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳。

5-8:雙手向左旁平伸,一再一次。

6-8:前伸手,垂頭-后伸手,仰頭。

7-8:左前方-右后方(雙手平伸)。

8-8:一再一次。

(二)、家長工作。

1、交待上課時刻7:00-8:30,請家長提前十分鐘來園,可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望,以免影響幼兒情感,家長要堅持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫,來園時換好。籌備一瓶水,工具放在固定的處所。

(一)、教學(xué)工作:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等。

2、進(jìn)修盤腿坐,要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分化:前奏:手放在腰后,站立。

1-8:雙手前伸五指張開,手(打開-合攏)。

4-8:手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)一再一次。

(二)、家長工作。

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫,來園時換好。籌備一瓶水,工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

(一)、教學(xué)工作:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。

2、進(jìn)修伸腿坐,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方,頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只山君》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。

1-8:雙手食指、拇指伸直,手肘彎曲后上伸,伸左腳做踵趾步(一再一次)。

一再一次。

(二)、家長工作。

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。

(一)、教學(xué)工作:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等。

2、進(jìn)修踵趾步:小八字步籌備,。

(二)、家長工作。

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢。

(一)、教學(xué)工作:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。

2、進(jìn)修勾繃腳,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方,頭向正前方看、背部挺直,腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳-繃腳,提醒幼兒面帶笑臉。

腰部動作組合分化:

前奏:手放在腰后,壓腳背跪坐。

1-8:雙手曲肘上下疊放在胸前,身體隨節(jié)奏擺布擺。

2-8:雙手前伸做放物狀,雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。

3-8:一再第一個八拍。

4-8:手放在嘴邊身體前傾,腳壓腳背跪坐。

7-8:雙手放在身體兩旁,身體擺布擺動,身體面向1點(diǎn)。

8-8:雙手合掌放在臉旁,做睡覺狀。

(二)、家長工作。

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作。

(一)、教學(xué)工作:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》,鼓舞激勵幼兒在世人面前表演,進(jìn)行分組表演,給以幼兒最年夜的鼓舞激勵,培育幼兒的自抉擇信念。

小舞蹈《兩只山君》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。

3-8:雙手五指張開遮眼,伸左腳做踵趾步;

4-8:手按節(jié)奏拍手后雙手打開,伸左腳做踵趾步(一再一次)。

間奏:重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步一再一次。

(二)、家長工作。

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作。

(一)、教學(xué)工作:

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》。

小律動《螢火蟲》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。

1-8:雙手叉腰,雙腳走小碎步,幼兒由兩隊釀成一隊。

2-8:雙手做小鳥飛-身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn),一再一次。

間奏:雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。

后四個八拍一再一次。

(二)、家長工作。

1、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》,請家長給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習(xí)手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢,及小律動《螢火蟲》。

(一)、教學(xué)工作:

2、復(fù)習(xí)小律動《螢火蟲》。

前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。

1-8:雙手叉腰,雙腳走小碎步,幼兒由兩隊釀成一隊。

2-8:雙手做小鳥飛-身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn),一再一次。

舞蹈小班教案篇十

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,豐富幼兒的想象力。

3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。

貼在地上的.蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動過程:

一、音樂導(dǎo)入,聽音樂進(jìn)場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常)果園到嘍!我們把小背簍放下來,自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

三、學(xué)習(xí)摘果子動作

1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來,邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作,我來摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學(xué)一學(xué)。

碰到蘋果了要擰一下,這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘。“摘,放……”

2、展開想象,進(jìn)行各個方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了,還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O果吧!

這里有好多蘋果樹,請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏,真好看,(xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,真能干!xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,摘了很多蘋果,很開心吧!……)小朋友都累了吧,找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作,

1、欣賞舞蹈,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作。

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來,把你們的蘋果也端起來給大家看看,轉(zhuǎn)個圈,好開心呀!

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!

2、創(chuàng)編表示開心的動作。

你會用什么樣的動作表示開心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示開心?

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

小朋友想了很多開心的動作,我們再來跳一次,這一次,你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作)

五、活動結(jié)束。

小朋友,時間不早了,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!(踵趾小跑步離開。)

舞蹈小班教案篇十一

二師:學(xué)習(xí)舞蹈先從基本功練起。

三教學(xué)過程:

壓腿。

這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時矯正。在壓旁腿時,同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時,注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。

二師:學(xué)習(xí)舞蹈先從基本功練起。

三教學(xué)過程:

壓腿。

這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時矯正。在壓旁腿時,同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時,注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。

二復(fù)習(xí)壓腿三教學(xué)過程。

壓肩。

二復(fù)習(xí)壓腿。

三教學(xué)過程。

壓肩。

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功。

三教學(xué)過程。

推腳背組合。

腳背的好壞因人而異,大部分取決于先天因素,但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前,從腳尖到整個大腳背都要活動開;訓(xùn)練時,雙手扶把桿,挺胸抬頭、收腹提臀,雙腳并攏站好,先從單腳背訓(xùn)練開始。

1-2拍單腳腳后跟抬起,五個腳趾緊扒地面。

3-4拍腳尖繃直,向墻內(nèi)推,使整個腳背繃成月牙型。

5-8拍換另一只腳,動作相同雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中,注意力不集中,易低頭去看自己和他人的動作,在做推腳背時,雙腳容易打開,腳背推不起來,需要時刻提醒和規(guī)范動作.

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功。

三教學(xué)過程。

把桿訓(xùn)練組合。

少兒舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時,不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓(xùn)練,自身條件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動作組合。少年兒童活潑好動,喜愛好玩有趣的動作,這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時,注意結(jié)構(gòu)簡單易學(xué),學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué),自然就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澰S,學(xué)生接受的就快。

基本的`把桿動作組合:

1(雙手/單手)扶把,一位腳擦地組合。

2(雙手/單手)扶把,一位腳蹲組合。

3(雙手/單手)扶把,一位腳劃圈組合。

4五位腳,單手扶把小踢腿組合。

5五位腳,單手扶把移重心組合。

6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合。

這些組合,適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力,隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,在此基礎(chǔ)上加大難度,變換花樣,達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。

7把桿訓(xùn)練組合(二)。

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功三教學(xué)過程。

把桿訓(xùn)練組合。

少兒舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時,不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓(xùn)練,自身條件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動作組合。少年兒童活潑好動,喜愛好玩有趣的動作,這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時,注意結(jié)構(gòu)簡單易學(xué),學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué),自然就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澰S,學(xué)生接受的就快。

基本的把桿動作組合:

1(雙手/單手)扶把,一位腳擦地組合。

2(雙手/單手)扶把,一位腳蹲組合。

3(雙手/單手)扶把,一位腳劃圈組合。

4五位腳,單手扶把小踢腿組合。

5五位腳,單手扶把移重心組合。

6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合這些組合,適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力,隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,在此基礎(chǔ)上加大難度,變換花樣,達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。

8踢后退。

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功三教學(xué)過程。

踢后退。

雙手扶把桿小八字部站好,膝蓋都要繃直,頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中,上半身保持不動,不要側(cè)身回頭,胯不能松,腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生還是做不到位的情況下,可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿,把一條腿向后抬起來,糾正學(xué)生的姿態(tài),然后再過度到踢后退。

9劈腿跳。

二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功。

三教學(xué)過程。

舞蹈小班教案篇十二

幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)思,有美的藝術(shù)造型,有活潑可愛的兒童形象,有悅耳動聽的音樂旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合,展示多彩的思想感情,在身心自美的過程中給人以美,是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操,美化著孩子們的思想感情,讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。

1、感知美。

我國有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù),它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩,幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下,正茁壯成長,期待著枝繁葉茂的明天。而今天,孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈,其意在于去感知美,為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時,力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國大家庭的懷抱里,團(tuán)結(jié)友愛,共建我們偉大的祖國。在排練中,每個孩子都為其表演的角色著迷,但又為其所表演的角色中舞蹈語匯內(nèi)涵的感知所困擾,但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著,始終不肯放棄。終于,汗水沒有白流,勁兒沒有白使,演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美,感受到了“付出”的美。

2、表現(xiàn)美。

表現(xiàn)美是美育的核心。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識美、理解美、感知美,同時更要去表現(xiàn)美,使之升華為自身的素質(zhì),用自己的心靈、自己的肢體語言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時,通過舞蹈語言、服飾語言、道具語言描繪著花兒、動物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時,我深入淺出地引導(dǎo)他們,讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中。讓他們體驗到花兒的嬌美、動物們或優(yōu)美、機(jī)靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動作表現(xiàn)、小朋友們的健康、活潑與快樂。孩子們的思緒、情感被牽動到舞蹈語匯、舞蹈情節(jié)之中,最終達(dá)到表現(xiàn)美的目的。

舞蹈小班教案篇十三

活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

一、引出興趣

1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?!毙⌒茈y為情地說:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼:小蜜蜂。

師:為什么呢?

幼:因為小蜜蜂很可愛。

回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。

3、出示圖片:小蜜蜂長得什么樣子?

幼:小小的翅膀。

幼:有一根小針。

追問:針在哪里?

幼:在屁股后面。

回應(yīng):屁股后面有一根小針。

幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng):有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼:還有兩根須須頭。

回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。

小結(jié):小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

――幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

――播放音樂,集體表演飛的動作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們再去采一點(diǎn)。

3、自主表演(教師指導(dǎo))

三、品嘗蜂蜜

過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

――我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

――我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思:

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的.音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導(dǎo)入――知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神――學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作――創(chuàng)編采蜜動作――花園采蜜――品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題,是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

舞蹈小班教案篇十四

一對于舞蹈有初步的了解,勾繃腳,壓腿,下腰等等。

二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習(xí)基本功勾繃腳。

1、主要動作及要求。

a、雙勾腳:雙腳腳尖限度的勾起,腳跟往遠(yuǎn)蹬,雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳:雙腳腳腕伸展,腳背向上拱,腳尖向下壓,與腿部形成一個流線形造型。

注意:雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

舞蹈小班教案篇十五

表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成良好的心態(tài)。在小班舞蹈教學(xué)之前,作為舞蹈老師的你有寫一篇小班舞蹈教案?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班新年舞蹈教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

活動目標(biāo)。

通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

活動過程。

一、傾聽故事,了解什么事合作。

1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗合作的好處。

1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

三、遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

活動延伸。

在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

活動設(shè)計背景:

本班幼兒大多數(shù)是新生,對舊生都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的愉快。

活動準(zhǔn)備:

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色。

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。

1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備。

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜。

幼兒用書:合作力量大。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心,并學(xué)會互相幫助。

活動準(zhǔn)備:

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動過程:

1、教師用語言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌:

小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。

4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。

教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

7、活動分享:吃蘿卜教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。

【設(shè)計背景】。

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。

【活動目標(biāo)】。

1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt課件。

【活動過程】。

一、出示ppt課件。

談話:今天老師給小朋友們帶來一個故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三、小結(jié):

人多力量大,拔出大蘿卜,五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

舞蹈小班教案篇十六

小班的舞蹈教學(xué)是小班教學(xué)的重點(diǎn),通過舞蹈的教學(xué),更好的讓小班的學(xué)生提升對藝術(shù)的認(rèn)知,下面是小編為大家分享的.一一篇小班舞蹈教案范例,我們一起來學(xué)習(xí)一下吧!

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,體驗游戲的快樂。

律動音樂:《圍個小圈圈》伴奏

動動動

注意律動過程中的師生、生生互動,將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

讓我們一起跟著音樂動動身體吧!

我們寶寶的身體真靈巧,個個都是健康的好寶寶!

小手捉迷藏

在玩玩樂樂的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

顧老師要獎勵獎勵你們,和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,數(shù)123的時候,你們趕緊把小手藏起來,千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!

你們的小手本領(lǐng)真大,會做這么多動作,真是了不起。

? ? ? ? 小手拍拍

? ? ? ?引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動部位,唱出來并用動作模仿,體驗游戲的樂趣。

教師提示語:小手除了會捉迷藏,它還會找朋友呢。請你們仔細(xì)聽聽,看看

它會找誰做朋友呢?(眼睛)

? ? ? 猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可

以請個別幼兒示范。

? ? ? ?這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來哦!

舞蹈小班教案篇十七

活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的'體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

一、引出興趣。

1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?!毙⌒茈y為情地說:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼:小蜜蜂。

師:為什么呢?

幼:因為小蜜蜂很可愛。

回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。

3、出示圖片:小蜜蜂長得什么樣子?

幼:小小的翅膀。

幼:有一根小針。

追問:針在哪里?

幼:在屁股后面。

回應(yīng):屁股后面有一根小針。

幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng):有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼:還有兩根須須頭。

回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。

:小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)。

過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂,集體表演飛的動作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們再去采一點(diǎn)。

3、自主表演(教師指導(dǎo))。

三、品嘗蜂蜜。

過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸。

我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思。

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題,是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時,在這一環(huán)節(jié),孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗,了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。

有反思才會有進(jìn)步。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題,希望通過我的反思行為,盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題,共勉進(jìn)步!

舞蹈小班教案篇十八

1、感受音樂的歡快,體驗與朋友一起舞蹈、交往的.愉快心情。

2、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學(xué)會跳邀請舞。

1、《認(rèn)識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會唱。

1、聽歌曲錄音帶,并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請舞的動作。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,要求動作合拍、優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)跳邀請舞,提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時,被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作,最后一拍停在被邀請者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,同時,教師可參與舞蹈,以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習(xí)跳邀請舞,鞏固已學(xué)會的舞蹈,進(jìn)一步體驗與朋友合作交往的快樂。

舞蹈小班教案篇十九

幼兒由于其年齡特點(diǎn),骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,可塑性非常強(qiáng),從幼兒時期開始訓(xùn)練舞蹈,可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如:有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形”腿形,有的孩子凹胸,有的習(xí)慣于端肩,還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質(zhì)虛弱,經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實踐證明,幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展,還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的'健康發(fā)展。

舞蹈小班教案篇二十

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng),藝術(shù)性較高,又直觀形象、生動活潑,深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品,能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時,還能受到潛移默化的啟迪和教育,從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。

舞蹈小班教案篇二十一

我國著名的舞蹈家吳曉邦說:“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì),鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。”幼兒舞蹈以感情活動為中心,通過潛移默化來塑造美的心靈,來辨別真、善、美和假、丑、惡,這也是德育的基本要求。

我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國第一衛(wèi)生城”的光榮稱號,那一年,我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們在成功地表演了節(jié)目的同時,又接受了愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強(qiáng)環(huán)保意識的教育;在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進(jìn)行轟炸,舉國上下義憤填膺之時,“中國人民不可欺,中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強(qiáng),從小立志“勤學(xué)苦練,興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強(qiáng)大,別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛勞動、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤物細(xì)無聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活,在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。

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