讀后感是讀完一本書、一篇文章或者一段文字后，對其中的內(nèi)容、思想、情感等進(jìn)行反思并表達(dá)出來的一種活動。讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，提升閱讀的效果和收獲。讀后感的開頭可以使用引言或問題引發(fā)讀者的思考和興趣。這些讀后感范文或許能夠引發(fā)我們對于文學(xué)作品的深層次思考和研究。
望廬山瀑布的讀后感篇一
從課始的讀題、釋題到逐句理解詩意再到古詩的朗讀，看得出每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過精心的設(shè)計。雖然是二年級，但課堂上黃老師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)古詩方法的滲透：結(jié)合課件上的圖片和詞語手冊中的字義，讓學(xué)生嘗試著說說。同時注意古詩的深層理解和拓展，如教學(xué)“飛流直下三千尺”的三千尺后的泛指的拓展，以及最后描寫瀑布的詩句的拓展，黃老師是下了不少功夫。但是個人覺得這樣的教學(xué)設(shè)計與教材的處理更適合高年級的學(xué)生，對于二年級的學(xué)生來說在理解上面應(yīng)該有一定的難度。
低段的古詩教學(xué)應(yīng)該是以朗讀為主，一開始的讀正確、讀通順，讀后對詩意的一個大概的理解，再到最后的感情朗讀，讀時注意朗讀的面以及點，在讀中理解，讀中感悟，這樣可能更適合低段的孩子。
望廬山瀑布的讀后感篇二
《望廬山瀑布》（唐·李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。大家張口就來，還說李白夸張手法超出常人，老師都這樣解釋。如果你到過廬山，就不這樣認(rèn)為。廬山南山，秀峰由香爐峰、姊妹峰、雙劍峰、龜背峰等六峰組成。詩中第一句就指香爐峰，下面幾句的景象，不是親臨其景，很難感受。03年10月份去廬山，工地就在秀峰腳下。初識廬山瀑布，心中很失望。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如銀絲、似哈達(dá)，飄在山峰之間，沒有詩中的景象。失落的心情在來年的五月后，完全改變了。五月江南進(jìn)如梅雨季節(jié)，晚上伴著細(xì)雨進(jìn)入夢鄉(xiāng)，早上轟轟的聲音叫醒。隨聲尋去，奔騰的瀑布，如萬馬藤空而下。瀑布是歡快？是憤怒？氣勢恢弘，一瀉而下。這與”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“相差甚遠(yuǎn)，詩想象力太豐富了。
工地有事，去星子縣城。回來時云開日出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山峰翠綠如洗，香爐峰、姊妹峰、雙劍峰、龜背峰等，林間濕氣上升，逐漸成霧。峰上叢林若隱若現(xiàn)，如幻如真。紅日初照，或紫，或絳，銀白的瀑布就掛在翠峰之間。濕氣聚集很快，不一會兒，云層籠罩住群峰頂，云層面恰就在瀑布瀉出的崖面頂。感覺云層就是神話中的天宮，瀑布恰恰從云層奔騰而出，真是從九天飛落下來。
現(xiàn)在看來，夸張是夸張，但不是憑空想象。只有身臨其境，才能感受到詩情畫意！
望廬山瀑布的讀后感篇三
湖口即鄱陽湖口，唐為江州戌鎮(zhèn)，歸洪州大都督府統(tǒng)轄。這詩約為張九齡出任洪州都督轉(zhuǎn)桂州都督前后所作。
張九齡在此之前，有一段曲折的經(jīng)歷。開元十一年（723），張說為宰相，張九齡深受器重，引為本家，擢任中書舍人。開元十四年，張說被劾罷相，他也貶為太常少卿。不久，出為冀州刺史。他上疏固請改授江南一州，以便照顧家鄉(xiāng)年老的母親。唐玄宗“優(yōu)制許之，改為洪州都督，俄轉(zhuǎn)桂州都督，仍充嶺南道按察使”（《舊唐書·張九齡傳》）。這是一段使他對朝廷深為感戴的曲折遭遇。驟失宰相的依靠，卻獲皇帝的恩遇，說明他的才德經(jīng)受了考驗。為此，他躊躇滿志，在詩中微妙地表達(dá)了這種情懷。
這詩描寫的是廬山瀑布水的遠(yuǎn)景，從不同角度，以不同手法，取大略細(xì)，寫貌求神，重彩濃墨，渲染烘托，以山相襯，與天相映，寫出了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠(yuǎn)景圖；而寓比寄興，景中有人，象外有音，節(jié)奏舒展，情調(diào)悠揚，賞風(fēng)景而自憐，寫山水以抒懷，又處處顯示著詩人為自己寫照。
詩人欣賞瀑布，突出贊嘆它的氣勢、風(fēng)姿、神采和境界。首聯(lián)寫瀑布從高高的廬山落下，遠(yuǎn)望仿佛來自半天之上?！叭f丈”指山高，“迢迢”謂天遠(yuǎn)，從天而降，氣勢不凡，而“紅泉”、“紫氛”相映，光彩奪目。次聯(lián)寫瀑布的風(fēng)姿：青翠高聳的廬山，雜樹叢生，云氣繚繞。遠(yuǎn)望瀑布，或為雜樹遮斷，或被云氣掩住，不能看清全貌。但詩人以其神寫其貌，形容瀑布是奔騰流過雜樹，瀟灑脫出云氣，其風(fēng)姿多么豪放有力，泰然自如，三聯(lián)寫瀑布的神采聲威。陽光照耀，遠(yuǎn)望瀑布，若彩虹當(dāng)空，神采高瞻；天氣晴朗，又似聞其響若風(fēng)雨，聲威遠(yuǎn)播。末聯(lián)贊嘆瀑布的境界：廬山本屬仙境，原多秀麗景色，而以瀑布最為特出。它與天空連成一氣，真是天地和諧化成的精醇，境界何等恢宏闊大?！兑住は缔o》：“天地氤氳，萬物化醇。”此用其詞，顯然寄托著詩人的理想境界和政治抱負(fù)。
但總起來看，詩中所寫瀑布水，來自高遠(yuǎn)，穿過阻礙，擺脫迷霧，得到光照，更聞其聲，積天地化成之功，不愧為秀中之杰。這不正是詩人遭遇和情懷的絕妙的形象比喻嗎？所以他在攝取瀑布水什么景象，采用什么手法，選擇什么語言，表現(xiàn)什么特點，實則都依照自己的遭遇和情懷來取舍的。這也是本詩具有獨特的藝術(shù)成就的主要原因。既然瀑布景象就是詩人自我化身，則比喻與被比者一體，其比興寄托也就易于不露斧鑿痕跡。
作為一首山水詩，它的藝術(shù)是獨特而成功的。乍一讀，它好象只是在描寫、贊美瀑布景象，有一種欣賞風(fēng)景、吟詠山水的名士氣度。稍加吟味，則可感覺其中蘊激情，懷壯志，顯出詩人胸襟開闊，風(fēng)度豪放，豪情滿懷，其藝術(shù)效果是奇妙有味的?！霸娧灾尽?，山水即人，這首山水詩是一個成功的例證。
望廬山瀑布的讀后感篇四
我讀了李白的《望廬山瀑布》，就深深地被它吸引住了。
他把山上的`云霧比作“香爐生紫煙”，讓人如入仙境。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著瀑布，仿佛看見一個銀色的簾子從天而降。這簾子掛在這里多久了呢？也許是幾萬年了吧！大自然真是太奇妙了！
從這首詩中，我感受到了詩人李白曠達(dá)的胸懷以及豐富的想象力。他用大膽夸張的手法來描寫瀑布的美，從人間寫到了天上，從眼前寫到了夢幻。祖國山川的美好全都被寫下來了。
我要好好向他學(xué)習(xí)，用美好的詩句歌頌偉大的祖國。
望廬山瀑布的讀后感篇五
李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笔窃娤衫畎纂[居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。
詩仙李白正是在這種境界下用他那神來之筆創(chuàng)造出流傳千古的《望廬山瀑布》。大自然是凝固的旋律，又是流動的畫卷。這神來之韻，怎能不令詩人浮想聯(lián)翩，又怎能不使科學(xué)家覓徑探幽呢！
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
生活應(yīng)該有起有伏，有波浪滔天，有風(fēng)平浪靜。只有那樣才能富有生活的熱情和激情，才能充滿生活的樂趣和希望。為什么非要把我們關(guān)進(jìn)屋子里？讓“那蘊藏著大千世界神秘萬物的符號也變得死氣沉沉，單調(diào)乏味。什么叫書的海洋？我看是充滿赤潮到處漂浮著死魚爛蝦的臭水灣吧！什么叫學(xué)好數(shù)理化走遍天下？都不怕，到頭來還是所有的知識亂成一鍋粥。減負(fù)，減的到底是什么？學(xué)校減負(fù)，家長加壓，還不如不減負(fù)！
現(xiàn)在人們崇尚自然，想要返璞歸真。我又何嘗不是這樣呢？但隨著時間的消逝卻只有把這個希望永遠(yuǎn)藏在心中，何時我才能真正邁入我心中的自然，去領(lǐng)略那“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的美景呢？我盼望著這一天的到來！我盼望現(xiàn)狀快快改變。
望廬山瀑布的讀后感篇六
一節(jié)課是否有效，我認(rèn)為重要的是看這節(jié)課是否完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否學(xué)有所獲。在這節(jié)課中，文本是相對靜止單一的，甚至是非?？贪蹇菰锏摹５卫蠋熀芎玫乇苊饬藱C(jī)械地重復(fù)。在上課伊始，何老師就利用課件出事了很多張美侖美奐的瀑布圖片。這些圖片成功地吸引了孩子們的眼球，這個課堂先是鴉雀無聲――他們被大自然的鬼斧神工驚呆了；然后是不由自主的一聲“哇！”――他們表達(dá)出了自己內(nèi)心的情感。所謂“未成曲調(diào)先有情”，在學(xué)生們心中，他們對這首詩已經(jīng)有了想要了解，渴望接觸的興趣。
再通過對詩句中的字詞如“掛”“川”的理解，對“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的想象、感悟等，學(xué)生已然對詩的意境與那些圖片融為一體，自然也能了解文章所要表達(dá)的思想感情了。這節(jié)課，學(xué)生讀詩有節(jié)奏，通順流利；品詩達(dá)意境，如身臨其境；學(xué)習(xí)有方向，步步周到，學(xué)習(xí)效果是顯而易見的，自然是有效的課堂。
這節(jié)課上出了語文味，上出了語文課真正的特點，體現(xiàn)了當(dāng)下語文教學(xué)的特色，實實在在，不虛與委蛇，不流于形式，在我的心中，它就是一節(jié)不一樣的《望廬山瀑布》！
望廬山瀑布的讀后感篇七
《望廬山瀑布》是人教版小學(xué)二年級的一首詩，我們大家對它并不陌生。這首詩是唐代大詩人李白所做，氣勢磅礴，表達(dá)了詩人對祖國、對祖國大好河山的熱愛之情。
二年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩還有一定的難度，往往只是在老師的帶領(lǐng)下反復(fù)誦讀，熟讀成誦。這樣就形成了一個怪圈，學(xué)生讀的倒是熟練，但是卻毫無感情可言；另外多次重復(fù)的讀，也讓學(xué)生覺得枯燥乏味，致使課堂倒是出現(xiàn)了“書聲瑯瑯”的表象，但卻沒有達(dá)到“其義自見”的效果。
近日，我校開展了青年教師“有效課堂”的教學(xué)研究，何祖嬌老師執(zhí)教的一節(jié)《望廬山瀑布》給我留下了深刻的印象。
在學(xué)習(xí)課文的整個流程中，何老師緊緊圍繞著“讀”來做文章。她安排設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的“讀”都有任務(wù)，讀有目的：一讀古詩，讀準(zhǔn)字音；二讀古詩，讀通句子……直到七讀古詩，拓展延伸。環(huán)環(huán)相扣，絲絲相融，渾然天成。讓人不由得感嘆和老師的用心良苦。我們知道，二年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)古詩的方法還很欠缺，老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生很清楚的知道下一步該做什么，為什么要這樣做。這樣對今后學(xué)習(xí)古詩是不無裨益的，起了一個很好的指導(dǎo)作用。并且在讀的過程中，何老師避免了重復(fù)無趣的低效誦讀，設(shè)計了個人讀，小組讀，范讀……形式多樣，讓整個課堂活而不亂，師生雙邊活動非常和諧。
一節(jié)課是否有效，我認(rèn)為重要的是看這節(jié)課是否完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否學(xué)有所獲。在這節(jié)課中，文本是相對靜止單一的，甚至是非?？贪蹇菰锏摹５卫蠋熀芎玫乇苊饬藱C(jī)械地重復(fù)。在上課伊始，何老師就利用課件出事了很多張美侖美奐的瀑布圖片。這些圖片成功地吸引了孩子們的眼球，這個課堂先是鴉雀無聲——他們被大自然的鬼斧神工驚呆了；然后是不由自主的一聲“哇！”——他們表達(dá)出了自己內(nèi)心的情感。所謂“未成曲調(diào)先有情”，在學(xué)生們心中，他們對這首詩已經(jīng)有了想要了解，渴望接觸的興趣。
再通過對詩句中的字詞如“掛”“川”的理解，對“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的想象、感悟等，學(xué)生已然對詩的意境與那些圖片融為一體，自然也能了解文章所要表達(dá)的思想感情了。這節(jié)課，學(xué)生讀詩有節(jié)奏，通順流利；品詩達(dá)意境，如身臨其境；學(xué)習(xí)有方向，步步周到，學(xué)習(xí)效果是顯而易見的，自然是有效的課堂。
這節(jié)課上出了語文味，上出了語文課真正的特點，體現(xiàn)了當(dāng)下語文教學(xué)的特色，實實在在，不虛與委蛇，不流于形式，在我的心中，它就是一節(jié)不一樣的《望廬山瀑布》！
望廬山瀑布的讀后感篇八
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
有一天大詩人李白出去游玩時，聽朋友說：廬山風(fēng)景很好，于是李白就乘坐馬車來到廬山腳下，李白在廬山腳下向上看，山頂在云中諾隱諾現(xiàn)，李白想山腳下就這么美，李白想走上山時，突然看見有人在山邊的小屋里，李白走了過去，想向那人問上山的路，那人很好心，把上山的路告訴李白，李白知道上山的路后，就一步一步地走上山去，李白在山中看到了一些奇花異草，李白一步一步地向廬山深處走去，李白突然聽到了瀑布的隆隆聲，又看見旁邊有一條小溪，李白再往廬山深處走去，李白又走過了一片森林，突然在李白的面前出現(xiàn)了一條瀑布，李白站在瀑布旁邊往下看下面不知道有多少深，李白所站之處離山腳不知道有多少丈。李白站在瀑布邊瀑布的誰都會緊到他臉上。李白下山去。李白在山下看瀑布就像從天流下來的。
望廬山瀑布的讀后感篇九
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
李白，字太白，號青蓮居士，是盛唐時期杰出的浪漫主義詩人的代表，被稱為“詩圣”。
這是李白和他的朋友游山玩水，來到廬山瀑布，看到那一壯麗的景色而即興寫下的。
“日照香爐生紫煙”，是一副原景，太陽照在香爐峰上，升起了裊裊青煙，寫出景色的美麗?！斑b看瀑布掛前川”，次句寫出廬山瀑布的長與清?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。寫出瀑布的雄壯，用夸張的手法寫出瀑布水流的急，想銀河的星落到人間。
這首詩寫景抒景，寫的是廬山的景，抒的是喜愛、贊美祖國大好山河之情。突出了豪邁之情，讓是充滿了磅礴的氣勢。
望廬山瀑布的讀后感篇十
《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。大家張口就來，還說李白夸張手法超出常人，老師都這樣解釋。如果你到過廬山，就不這樣認(rèn)為。廬山南山，秀峰由香爐峰、姊妹峰、雙劍峰、龜背峰等六峰組成。詩中第一句就指香爐峰，下面幾句的景象，不是親臨其景，很難感受。03年10月份去廬山，工地就在秀峰腳下。初識廬山瀑布，心中很失望。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如銀絲、似哈達(dá)，飄在山峰之間，沒有詩中的景象。失落的心情在來年的五月后，完全改變了。五月江南進(jìn)如梅雨季節(jié)，晚上伴著細(xì)雨進(jìn)入夢鄉(xiāng)，早上轟轟的聲音叫醒。隨聲尋去，奔騰的瀑布，如萬馬藤空而下。瀑布是歡快?是憤怒?氣勢恢弘，一瀉而下。這與”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“相差甚遠(yuǎn)，詩想象力太豐富了。
工地有事，去星子縣城?；貋頃r云開日出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山峰翠綠如洗，香爐峰、姊妹峰、雙劍峰、龜背峰等，林間濕氣上升，逐漸成霧。峰上叢林若隱若現(xiàn)，如幻如真。紅日初照，或紫，或絳，銀白的瀑布就掛在翠峰之間。濕氣聚集很快，不一會兒，云層籠罩住群峰頂，云層面恰就在瀑布瀉出的崖面頂。感覺云層就是神話中的天宮，瀑布恰恰從云層奔騰而出，真是從九天飛落下來。
現(xiàn)在看來，夸張是夸張，但不是憑空想象。只有身臨其境，才能感受到詩情畫意!
望廬山瀑布的讀后感篇十一
“日照香爐生紫煙?！比照眨柟庹丈?。香爐，香爐峰，一座高峰，因為峰是尖圓形的，上面云霧繚繞，所以叫香爐峰。從這四個字中，可以看出陽光照射著香爐十分神奇而美麗。生紫煙，一個“生”字，形象地描繪出山間煙云的冉冉上升，裊裊浮游，把香爐寫得像仙境一樣。紫煙，紫色的煙霧。“遙看瀑布掛前川。”你們看，李白不僅把周圍的山寫出來了，而且還把最壯觀的景色：“瀑布”寫了出來。掛前川，瀑布好像一匹白絹掛在山前。遙看，為什么要遙看呢？噢，是為了能看到瀑布的整體，假如在近看的話，看不到瀑布的頂。
“飛流直下三千尺”。飛流，像飛一樣的流下來。直下，直落。三千尺，好像有三千尺長，突出了李白寫這首詩很夸張?！耙墒倾y河落九天?！弊屓嘶秀庇X得那銀河從九天傾瀉到了人間。
全詩四句共用二十八個字，極為刻畫了瀑布的雄偉氣勢和壯麗景觀，抒發(fā)了詩仙李白對祖國河山充滿了熱愛激情。
望廬山瀑布的讀后感篇十二
在學(xué)習(xí)課文的整個流程中，何老師緊緊圍繞著“讀”來做文章。她安排設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的“讀”都有任務(wù)，讀有目的：一讀古詩，讀準(zhǔn)字音；二讀古詩，讀通句子……直到七讀古詩，拓展延伸。環(huán)環(huán)相扣，絲絲相融，渾然天成。讓人不由得感嘆和老師的用心良苦。我們知道，二年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)古詩的方法還很欠缺，老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生很清楚的知道下一步該做什么，為什么要這樣做。這樣對今后學(xué)習(xí)古詩是不無裨益的，起了一個很好的指導(dǎo)作用。并且在讀的過程中，何老師避免了重復(fù)無趣的低效誦讀，設(shè)計了個人讀，小組讀，范讀……形式多樣，讓整個課堂活而不亂，師生雙邊活動非常和諧。
望廬山瀑布的讀后感篇十三
一、七讀顯特色。
在學(xué)習(xí)課文的整個流程中，何老師緊緊圍繞著“讀”來做文章。她安排設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的“讀”都有任務(wù)，讀有目的:一讀古詩，準(zhǔn)字音;二讀古詩，讀通句子……直到七讀古詩，拓展延伸。環(huán)環(huán)相扣，絲絲相融，渾然天成。讓人不由得感嘆和老師的用心良苦。我們知道，二年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)古詩的方法還很欠缺，老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生很清楚的知道下一步該做什么，為什么要這樣做。望廬山瀑布讀后感。這樣對今后學(xué)習(xí)古詩是不無裨益的，起了一個很好的指導(dǎo)作用。并且在讀的過程中，何老師避免了重復(fù)無趣的低效誦讀，設(shè)計了個人讀，小組讀，范讀……形式多樣，讓整個課堂活而不亂，師生雙邊活動非常和諧。
二、品詩達(dá)有效。
一節(jié)課是否有效，我認(rèn)為重要的是看這節(jié)課是否完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否學(xué)有所獲。在這節(jié)課中，文本是相對靜止單一的，甚至是非?？贪蹇菰锏?。但何老師很好地避免了機(jī)械地重復(fù)。在上課伊始，何老師就利用課件出事了很多張美侖美奐的瀑布圖片。這些圖片成功地吸引了孩子們的眼球，這個課堂先是鴉雀無聲——他們被大自然的鬼斧神工驚呆了;然后是不由自主的一聲“哇!”——他們表達(dá)出了自己內(nèi)心的情感。所謂“未成曲調(diào)先有情”，在學(xué)生們心中，他們對這首詩已經(jīng)有了想要了解，渴望接觸的興趣。再通過對詩句中的字詞如“掛”“川”的理解，對“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的想象、感悟等，學(xué)生已然對詩的意境與那些圖片融為一體，自然也能了解文章所要表達(dá)的思想感情了。這節(jié)課，學(xué)生讀詩有節(jié)奏，通順流利;品詩達(dá)意境，如身臨其境;學(xué)習(xí)有方向，步步周到，學(xué)習(xí)效果是顯而易見的，自然是有效的課堂。
這節(jié)課上出了語文味，上出了語文課真正的特點，體現(xiàn)了當(dāng)下語文教學(xué)的特色，實實在在，不虛與委蛇，不流于形式，在我的心中，它就是一節(jié)不一樣的望廬山瀑布!
望廬山瀑布的讀后感篇十四
今天上午，謝老師給我們上了一堂古詩欣賞課。
其中我最喜歡《望廬山瀑布》這首古詩。古詩內(nèi)容向我們展示了廬山那壯觀的美景，我們在反復(fù)的誦讀與看圖講圖意過程中，我仿佛也走進(jìn)了廬山，在那里與詩人李白一起欣賞美景呢！
望廬山瀑布的讀后感篇十五
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
改寫：
我在一次偶然的機(jī)會中，來到了廬山爬山，到了廬山當(dāng)然是要看香爐峰大瀑布的了，我早就聽說了香爐峰瀑布的大名了。古人還傳說，這香爐峰瀑布是從九重天上落下來的。
我來到了那里一看，香爐峰上霧氣滿天，但在陽光的照射下，使霧氣看上去好象變成了紫色的煙霧，而那瀑布看起來則像是掛在山前的一條大河，急急的水流從天而降，飛快地奔瀉下來，勢不可當(dāng)，聲音震耳欲聾，往上看，只能看見云、霧氣、但卻看不見頂，大概是被云給遮住了，真讓人覺得，那從天而降的瀑布是銀河從九重天（天的最高一層）上掉落下來的呢！
這真是一副美景，山頂有紫煙周繞，山上樹木繁茂，山間有瀑布懸掛，山下激流奔騰，真是一副獨具一格的山水畫，使看的人如入仙境一般。我就靈感大發(fā)，因此，我把我看到的壯麗景色，作成一首詩寫了下來，這就是《》。
望廬山瀑布的讀后感篇十六
”日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！白x罷李白的”望廬山瀑布“這首詩，我仿佛置身其中，一幅美麗的山水畫映入我的眼簾……在一個碧空萬里的晴天，我站在廬山的腳下，高高升起的太陽張開笑瞇瞇的臉，光芒照耀在著名的香爐峰，香爐峰立即呈現(xiàn)出紫紅色的美麗色彩，與山頂上彌漫開的云霧、水汽混為一體，好似香爐中升起的陣陣煙霧，在山峰中繚繞著，景色十分壯觀。
站在山腳下，向遠(yuǎn)處眺望，只見山峰中瀑布恰似一條白色的長簾高高垂掛，它從陡峭的崖上飛流直下，象銀河從天灑落。奔流的`瀑布象”飛“一般從山頂直瀉而下，洶猛又迅速，好象有三千尺長。因為底下是茫茫的云霧，深不見底，沒有人知道它有多高、又有多深，身臨其境，仿佛置身在天堂一樣，又好象是九天之上的銀河灑落了人間。我急忙捧起雙手想去觸摸，”啪“的一聲響，我猛地一驚：書掉了下來。我摸摸自己，恍然清醒過來，原來自己還在家里呀!
望廬山瀑布的讀后感篇十七
廬山，在今江西省九江市南北臨長江，東南傍鄱陽湖，古稱南障山，相傳秦末有匡俗兄弟七人廬居此山，因而得名，瀑布，指香爐峰附近的開先瀑布。
“日照香爐生紫煙”，香爐峰在廬山西北部，因其峰尖圓，狀如博山香爐，加上峰頂終年云霧如香煙繚繞，頗具香爐之神。這句詩是寫香爐峰的奇麗景色，為瀑布勾勒一幅壯美雋逸的背景圖畫。香爐峰上之山石多為紫褐色，兼有云母頁巖，山頭常年云霧升騰，在陽光的照耀下，云蒸霞蔚，氣象萬千，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去會有“紫煙”繚繞之感。這里的“香爐”、“紫煙”無疑是景物名稱的偶然巧合，但是經(jīng)過詩人似乎漫不經(jīng)心的一筆巧借、點化，卻增添了動感。這里的勾勒環(huán)境，其實并不單純?yōu)榱嗣枥L美景，而是借此來寄情托意，將自己的性格、理想寓于追求香煙縹緲的仙境的志趣之中。唯其如此，才更能顯示出“謫仙人”李白那飄逸、豪放的浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。
“遙看瀑布掛前川”，把遙望中開先瀑布的形象展現(xiàn)在讀者的面前。這里的一個“掛”字，化動為靜，突現(xiàn)了遠(yuǎn)望中瀑布的靜態(tài)感、其燦若珠簾、潔如白練的壯美感。這樣，在雄闊的背景中勾出珠簾垂空、直瀉潤底的一泓瀑布，就增添了詩歌景中有聲、以靜顯動的氣韻。
“飛流直下三千尺”一句，詩人扣緊瀑布的噴涌，通過“飛流”、“直下”兩個極有氣勢的動詞和“三千尺”這個富于夸張的數(shù)量詞，把瀑流之湍急、沖力之猛烈、聲勢之宏大，展現(xiàn)于讀者眼前。在這突如其來的氣勢面前，第四句妙筆的生發(fā)就是自然而然的了。
“疑是銀河落九天”一句中，詩人巧借銀河自天而降的比喻，渲染瀑布飛動的氣勢。此處的“疑”字分外傳神，它既真切地傳達(dá)了詩人仰觀飛瀑時一剎那間的心靈感受，又符合開先瀑布高接云天的實際。它在青玉峽之上游約二華里處，位于香爐峰之左前側(cè)，其正后方?jīng)]有峰巒遮擋，瀑流自開先峰脊直瀉而下，游人在瀑布前仰望，大有瀑布之水“天上來”的感覺。
李白是積極浪漫主義的藝術(shù)大師，這首詩表現(xiàn)了他豪放不羈的精神、激奮的愛國熱情和橫空飄逸的才氣。詩人積極浪漫地調(diào)動想象、夸張、比喻等藝術(shù)手法來突現(xiàn)廬山開先瀑布的變幻多姿和雄奇壯觀，把瀑布描繪成了獨具個性的藝術(shù)形象。
全詩融情于景。廬山瀑布“飛流直下”的氣勢，洋溢著詩人昂揚激進(jìn)的思想，蘊含著他對祖國錦繡山河的深切感情。詩人豐富獨特的想象，使全詩的字里行間飄蕩著浪漫主義的色彩。詩人又調(diào)動襯托、夸張、比擬等修辭手段，更使全詩神采飛揚，渾然天成。蘇東坡對李白這首《望廬山瀑布》詩推崇備至，評贊曰：“帝譴銀河一派垂，古來唯有謫仙詞”(南宋〃葛立方：《韻語陽秋》)。
望廬山瀑布的讀后感篇十八
廬山，大家一定很熟悉吧！廬山因瀑布而有名，瀑布因長而有名。李白在《望廬山瀑布》中，用詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝浪挠崎L和壯觀。
邁入廬山風(fēng)景區(qū)，你便會覺得空氣是“潔白無瑕”的。猛吸兩口，令人心曠神怡。走著走著，感覺樹木愈來愈密，色彩愈來愈綠，而瀑布聲也是越來越近。先是一陣“嘩嘩”聲，接著便像狂風(fēng)巨浪向我們襲來，響徹天空，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱。
不知不覺中，我們來到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花像一個個頑皮的孩子，在落到水面時還在蹦跳著，好像在歡呼自己的愉快。抬頭望去，一匹長長的綢帶正從懸壁上源源不斷的撲了下來，像一頭頭小獅子，令人又驚又喜。
在“銀河”中失散的水花，好像還不愿過早的溜走，他們像長了一雙翅膀的小精靈，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，好一派壯麗的景象啊！水花兒玩累了，便主動打著降落傘飄下來了，落在“琴弦”上，奏出了悅耳動聽的樂曲。我像漂浮在聲浪中，每個細(xì)胞都充滿了活力。游人被那樂聲陶醉了，我的心也醉了。
忽然，天空中下起了一陣銀珠似的急雨，瀑布更加壯觀了。雨水夾著瀑布的水花像賽車從軌道上疾馳而下。
雨過天晴，太陽光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩橋上凝神欣賞廬山美景呢。彩虹給廬山瀑布增添了無限的魅力。彩虹中的廬山瀑布更美，更動人。
廬山瀑布的魅力是永恒的，它的美麗永遠(yuǎn)令人心醉。
說起瀑布，便會想起一座名山――廬山。那可真是個旅游勝地，廬山的壯麗和瀑布的壯觀令我至今都忘不了。
我才真正體會到了累！山高，也是廬山壯麗的一大元素，再者，就是三疊泉瀑布了。
三疊泉水泉瀑布最壯麗的景觀，也可以說，廬山之所以出名是因為這三疊泉瀑布。在沒有出發(fā)之前讀過了一遍《望廬山瀑布》我不以為然，以為在三疊泉瀑布只是三道阻崖罷了，可到了那里，我卻驚呆了。瀑布那磅礴的氣勢，足以讓人震驚，更何況它是這么的美妙！瀑布由上而至，在瀑布下觀望，便會感覺到自己的渺小。瀑布像一條大水簾似的掛在半空，所有的河水從半空跌落，仿佛是一位穿著金光閃閃的衣服的仙女被人一推，落入水里，隨著水而飄流到了懸崖，跌落再跌落，無力地掙扎，卻無濟(jì)于事，最后經(jīng)歷了三個水涯，終于化作珍珠，飄在河里。猛然，一道水簾猛沖下來，就像一位將軍沖向戰(zhàn)場，又跌入河中，濺起了一個個潔水的水圈。那聲音勢如千軍萬馬，轟鳴般地繼續(xù)作戰(zhàn)。
朋友們，你們是否也被廬山瀑布這種無私奉獻(xiàn)、沖鋒在前的精神感動了呢？心動不如行動，歡迎你們來參觀廬山瀑布！
今年暑假，我們一家人來到了國家級風(fēng)景名勝區(qū)——江西廬山。
7月28日下午，我們來到了廬山的飛云賓館。7月29日早上，我們從賓館出發(fā)，乘坐出租車，去我們來廬山游玩的第一站——著名的廬山瀑布。由于我那天早晨是高燒38度，開始情緒不是非常高，但一聽說要去廬山瀑布，就在賓館里精神百倍，信心十足。30分鐘后，我們來到了含鄱口，沿著林蔭道步行了大約10分鐘，一路走來，游客不斷，風(fēng)景秀美，我看到路旁都是賣紀(jì)念品的小攤子，有帽子、文化衫和一些土特產(chǎn)。
沿著石級，我來到了山腳下的潭水邊，我看到很多游客在劃橡皮艇，我就和爸爸租了一個橡皮艇，在水面上劃起來。我和爸爸把橡皮艇劃到了離瀑布最近的地方，還讓媽媽給我們拍照呢。我感受著這美麗的景色，加上濺起的水花，心情無比的舒暢。不知不覺中，規(guī)定的時間到了，我和爸爸媽媽依依不舍地離開了廬山瀑布。
雖然游覽廬山瀑布的時間很短暫，但這美麗的景色簡直是讓我沉醉，讓我癡迷，讓我永久難忘！
幾年前我和老爸去香爐峰看廬山瀑布。雖然已隔了很久但是廬山的秀麗與瀑布的壯麗令我終生難忘。
那天我們?nèi)ヅ老銧t峰是天空下起了喜雨，但是因為這一點困難就放棄這樣難得的機(jī)會的卻有些令人失望，我們和其他的游客便慢慢的向峰頂爬去，不過這朦朧的細(xì)雨到真是給這本來就像仙境一般的香爐峰怎添了幾分撫媚的神韻。山路彎彎的，高高低低不平。我們一步一步地爬了上去，一天條筆直的山路直插云霄，忽然我看到一條白色的銀帶，??！瀑布！我大喊了一聲。飛快的跑了過去。
當(dāng)我氣喘吁吁的得爬上香爐峰的時候，廬山的群峰，環(huán)繞在云霧之中撕毀伸手便可以摸到云，讓我感嘆大自然那卓越的創(chuàng)造力，沒有絲毫雜質(zhì)，渾然天成。我想我們也應(yīng)感謝大自然給與我們的恩賜，能讓我們觀賞到如此奇景。抬頭看瀑布，水嘩嘩的筆直的流下。我頓時感到一股無名的清泉油然心生。我想李白的那首“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！毕啾纫彩窃诖藭r此景之下，有心而生所作，是呀！只有親歷一些事情才能寫出最美妙的詩！
雖然細(xì)雨還在下，但是著綿綿的細(xì)雨仿佛能凈化人們的心靈，可以洗去城市之中的那顆疲憊不堪的心。這綿綿的細(xì)雨也仿佛給廬山掛上一張?zhí)烊?、純真的雨簾，一瞬間將廬山的美展現(xiàn)在每一位游客面前。臨淋盡至、毫無保留?。?！令人如癡如醉?。?！看著這如詩入畫的景色，我拋卻了城市之中所有煩惱，只是在盡情享受這份來之不易的清爽。
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@首詩大家一定不陌生吧！李白筆下的瀑布是不是很令人神往呢？告訴你，它叫“三疊泉”。當(dāng)?shù)厝硕颊f：不到三疊泉，不算廬山客。今天，我可要去見識見識了。
在巴士中我就聽廣播里描述三疊泉：“上級如飄雪拖練，中級如碎玉催冰，下級如玉龍走潭。”
俗話說：“苦盡甘來”。我氣喘如牛地爬完臺階，那美景令我嘖嘖稱贊。青山懷抱中，一條“玉帶”高掛頂峰，如白練瀉下，像玉龍俯沖，又似銀河落入凡塵。為勝利和壯景伴奏的則是那震撼人心的巨大水聲，如雷公唱歌，響徹云霄。晶瑩剔透的水珠一個個爭先恐后地從“玉龍”里跳出來，向著碧空騰飛而去，有如拋珠濺玉，氣勢磅礴，讓人無不為大自然的手藝所折服。面對如此美景，我覺得所有勞累都飛到了九霄云外。
撼人魂魄的三疊泉，真是名副其實的“廬山風(fēng)光代表之首”??！
望廬山瀑布的讀后感篇十九
1.兩首詩一開頭便將一條巨大的瀑布“掛”在了讀者的眼簾，即使并未親眼見過廬山，但通過他們的描寫我們也能真切地感受到廬山瀑布的壯觀，兩首詩中均有“詩中有畫”的境界。讀罷“遙看瀑布掛前川”與“虛空落泉千仞直”這兩句詩，我們已然不知是該贊嘆大自然造物的巧奪天工還是該贊美詩人們的藝術(shù)美感。這兩句同寫瀑布與山的依存狀態(tài)，李在描寫手法上巧在了一個“掛”字，“掛”原意是人為的動作，卻用來描寫瀑布倚靠在香爐峰的狀態(tài)，突出了瀑布的巧奪天工，似乎是神仙有意為之;“遙看”兩字讓我們仿佛看到了李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布時“兩眼放光”的喜悅之情，此情著實溢于言表。徐的“千仞直”則把瀑布寫得干凈利落，這里的瀑布好似一把利刃，于千萬丈的山峰上直直地劈斬至平地，氣勢震撼，場面壯闊，讓人為之一震。
2.讀到這里，我們發(fā)現(xiàn)，徐的詩較之李更早地進(jìn)入了描寫瀑布的狀態(tài)，這是他們的不同之處。李一開始騰出了一句七個字“日照香爐生紫煙”來描寫整個大環(huán)境，而不直接就寫瀑布，這是有其用意，他并不著急將我們帶到瀑布面前，而是先跳出來，讓我們看看香爐山在日光的照耀下煙霧繚繞的景象，意境靈動，視野開闊，給人“欲進(jìn)卻出”之感。徐則單刀直入，馬上從視覺上給予我們以強(qiáng)烈的沖擊，而后如驚雷般的聲響更讓人心頭為之一震。兩首詩的前兩句是兩位詩人在不同的方位觀下對瀑布的藝術(shù)渲染，各有其妙處。前者較之后者意境視野更加開闊，但在沖擊力方面則要略略遜色于后者。
3.兩首詩為突顯瀑布的宏偉巨大似乎注定了描寫手法上離不開了夸張和比喻等手法，先看李的“飛流直下三千尺”，三千尺有多長?三尺為一米，三千尺為一千米!天曉得哪里找得到這么長的瀑布，但是，在李白的詩里，它卻可以存在著。詞句為展現(xiàn)瀑布與山峰的高大毫不吝嗇地夸張描繪，畫面感依舊同前兩句一樣地強(qiáng)烈。最后詩人發(fā)出感慨：想必這是天上銀河落下來的吧，更是將詩人的興奮、贊嘆的情緒含蓄地表達(dá)了出來。而徐則把瀑布比成白練，著重從視覺上展現(xiàn)瀑布鑲嵌于山峰中間的狀態(tài)，“破”字更是如前面所提到的“千仞直”一樣突顯了瀑布的沖擊力(“殺傷力”)，瀑布于被青色包裹的山峰中沖“破”而下，抑或說是“劈出”一道“白痕”來，手法夸張但又寫實，很好展現(xiàn)了徐凝眼中瀑布的雄偉壯觀之景象，這是徐的手法妙之所在。
4.通讀兩首詩，發(fā)現(xiàn)這兩首詩在描寫瀑布的狀態(tài)方面給我們呈現(xiàn)出的意境大體一致，只有幾處略微不同。第一，李的詩整體空間較大，徐的詩較為局促，這與李白欲勾勒瀑布恢弘開闊之畫面、徐凝意營造瀑布視聽美景之盛況的目的.有關(guān)。第二，由于著眼點的略微不同，也就造成了兩首詩在瀑布上花的筆墨不同，李白筆下的瀑布顯得沒有徐的有神、有形，這是為造宏觀之勢作出的犧牲?？傊瑹o論是李白的《望廬山瀑布》，還是徐凝的《廬山瀑布》，都為描述廬山瀑布的一幅神作，各有各的特點與長處。
望廬山瀑布的讀后感篇二十
一天，大詩人李白的一個朋友對他說：“我剛從江西的廬山回來，那兒的景色可美了。特別是那兒的瀑布，更是壯觀的無法形容!許多人一到那兒就被迷住了?！币?，李白最喜歡的就是游山玩水，而這兩天他正愁著沒地方玩呢!聽到有廬山這么個好地方，就馬上收拾好行李出發(fā)了。
李白和他的一個仆人經(jīng)過長途跋涉，終于在不久之后到達(dá)了廬山。
到了廬山后，李白看見了廬山的優(yōu)美景色：當(dāng)時正是春天，廬山的樹木郁郁蔥蔥，花兒爭奇斗艷。李白心想：廬山果然名不虛傳呀!李白走了一會兒，忽然聽見了清晰可辨的“嘩嘩”的水流聲。李白循聲找去，就看見了一條壯觀的瀑布，還隱隱約約地看見了瀑布下有許多游人。李白走到瀑布腳下。瀑布就像一條豎著的河流，從山頂飛瀉而下，李白不禁贊嘆道：瀑布的景色真是美不勝收啊!
李白看者看著，為美麗的瀑布所陶醉了，情不自禁地吟誦道：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
就這樣，《》這首千古流傳的詩誕生了。
望廬山瀑布的讀后感篇二十一
星期六的清晨，李白去到了廬山風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)景優(yōu)美，樹木繁茂，泉水叮咚叮咚地作響……你知道嗎，更為壯觀的是那廬山的瀑布??！
你們看，揉著他那雙還沒睡醒的大眼睛，又懶洋洋地伸了幾個大懶腰的太陽公公要去上班了。李白發(fā)現(xiàn)，那一層層白茫茫的霧圍繞在香爐山旁邊，讓山峰若隱若現(xiàn)。而薄霧在太陽公公的照射下，好像變成了一陣陣紫煙，非常的好看。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，能看見一條隱隱約約的瀑布，它就像山姐姐的圍巾一樣圍繞在她的脖子上?？磪龋俨紛^力一沖，就像箭一樣，“嗖”的一下落入河流中，速度比光還要快。它沖下來的那一刻，水面濺起水花，水花濺到了李白身上，他感覺輕爽極了！此時，一條奪目的彩虹出現(xiàn)在山間，太美了，此時此刻的美景無處能敵。
李白陶醉其中，過了好一會兒才緩過神來，他不由自主地說道：“這簡直是仙境??！我回去就要作詩，把它的美用詩詞表達(dá)出來。”而詩名他都想好了，就叫《》！
太陽早已掛在了天空，李白依依不舍地跟廬山告別，廬山的身影早已刻在了李白的心中……。
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