教案是教師教學活動的重要工具和參考依據(jù)。編寫教案要明確教學目標，確定教學重點和難點。小編為大家準備了一系列教案參考，希望能給教師提供一些啟示和靈感。
讓自己高興教案篇一
2、會調(diào)節(jié)自身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的辦法。
知識準備：活動前請家長留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄。
材料準備：提供開心、傷心、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙。
1、教師根據(jù)記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用各種方式方法發(fā)泄不良情緒，讓自己快樂。
2、為幼兒提供自由傾訴、表現(xiàn)的時間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關(guān)愛。
“現(xiàn)在，小朋友們可以互相聊聊天，說一些讓友好、快樂的話！”
活動后家長、教師可有意識地與幼兒討論笑、哭、生氣、害怕等的原因，并相互反饋幼兒在幼兒園、在家產(chǎn)生的負面情緒，共同探討培養(yǎng)幼兒健康情緒的有效方法。
讓自己高興教案篇二
隨著經(jīng)濟發(fā)展，生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。
（一）語言導入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認識高興和生氣的表情。
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
（三）說說高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片。
上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）體驗卡片。
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。
（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？
（2）生氣時可以做些什么？介紹幾種表達自己情緒的方式：
（1）可以獨自呆一會兒消消氣。
（2）可以對別人說出生氣的原因。
（3）為別人想一想。
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜。
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
（五）做做高興的游戲。
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？
活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)“幼兒心理健康特性園”的一次嘗試活動?；顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的`活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。
活動結(jié)束后，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
活動以游戲貫穿始終，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性和積極性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗和主動的學習。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂。
幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體，人人有說的權(quán)利，“點芝麻”的游戲深深的吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動。“送卡片”活動，鞏固了幼兒的經(jīng)驗，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。
這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進，可以有幾張便于集體觀看的便于引導的重點大卡片，這樣更符合小班幼兒的年齡特點，更能突出重點，解決難點。
讓自己高興教案篇三
1、發(fā)現(xiàn)“每個人都是唯一無二的”。
2、嘗試客觀地熟悉自我。
3、了解熟悉自我的途徑。教學重點：了解自己，樹立信心。教學難點：讓學生敢于在全體同學眼前展示自己風采。
教師導語：同學們：你熟悉你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引進“我一直知道，我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學生對自我的思考。
小結(jié)：有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有完全相同的兩個手印!是啊，每一個人都是唯一無二的。那么，這個唯一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導契機，讓學生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是唯一無二的”。
2、活動：“我的十二行詩”，是為學生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學生分享同齡人的“我的十二行詩’。
（1）教師引導：在人生這個斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的眼前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。
（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。
（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進行交流。讓學生上臺親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學習從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學生的愛好和增進學生的體驗。
（4）教師引導：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容?！白晕姨剿鳌保窍？催M一步引導學生探索自臥冬同時讓學生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導埋下伏筆。
3、怦然心動：
（2）在課堂輔導活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學生會帶來很多。例如：有時我們熟悉自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點，教師可以適當點評，拓寬主題，也可以告訴學生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。
（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻出果實，才有人熟悉它。一個人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實，不管它是甜蜜的還是xx的，我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學習和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的熟悉!
4、心心點燈：當然，熟悉自我是需要學習的!那么，熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學生必要的知識框架，也可讓學生課前或課后自主閱讀。
（1）全班交流：你對“心心點燈”里的哪一句話最有感受?為什么?
（2）小結(jié)：看來，每個“自我”都是豐富的、復雜的。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。生理自臥逗包括身高、體重、外貌、性別。
讓自己高興教案篇四
1、欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。
2、能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。
3、初步學習疏導不愉快的情緒。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、多媒體、音樂《笑一個吧》
2、微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)
一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣
師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。
2、欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)
有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。
有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。
比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。
有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"
3、提問：
(1)故事中有誰?
(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?
(3)他發(fā)脾氣，導致了一件什么事?知錯嗎?
二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?
(引導幼兒觀察圖片后進行思考)
1、幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。
2、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。
3、說說有哪些高興，快樂的'事。(讓幼兒暢所欲言)
(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)
4、 幫助了別人，別人開心，自己也開心!
三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)
小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)
四、 延伸活動 《親子活動》《互幫互助》
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
讓自己高興教案篇五
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
圖片、開心娃娃和哭臉娃娃、音樂
一、 感受快樂
幼兒跟著音樂《拍手歌》進行歌舞表演。
二、 開心與煩惱
1、 剛才唱得跳得真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、 出示哭臉娃娃：誰知道他是怎么了？
2、 我們來看看他為什么生氣呢。
3、 依次出示圖片，請幼兒幫忙想辦法！
4、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、 老師這里準備了圖畫紙和筆，請你們把讓自己高興的方法記錄下來。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
3、 傳遞開心，讓每個幼兒都來看一看讓自己高興的方法。
4、 說一說看到這些方法有什么感覺？
讓自己高興教案篇六
認知：
1．知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
3．懂得老人曾經(jīng)為家庭、為社會做出貢獻，現(xiàn)在他們年老體弱，理應受到晚輩和社會的尊敬和照顧。
情感：
1．對家中和社會上的老人有敬愛之情。
2．對有困難的老人有同情心。
行為：
1．當老人有困難時，能主動幫助和照顧。
2．尊敬老人，對老人有禮貌。
3．做到不嫌棄老人，能與老人交談，讓老人高興。
教材分析：
本課是依據(jù)課程標準三至五年級“孝親敬長”中的有關(guān)尊敬老人的教學內(nèi)容和基本要求編寫的。尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，本課從更廣泛的范圍講尊重老人，包括對待社會上的老人。知道老人曾經(jīng)為社會做出過貢獻，要在生活上照顧他們，在心理上理解他們。
課文選用了少先隊員的“紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊”在重陽節(jié)時到敬老院慰問老人的故事。通過他們在敬老院中為老人服務(wù)，讓老人高興的事例，一方面說明今天我們享用的很多東西都是老一輩用艱苦的勞動換來的，是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的；另一方面是學生懂得，老人不僅需要我們在生活上關(guān)心、照顧他們，更需要我們在精神上給他們以歡樂。
教法建議：
1．尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，教學時，可適當補充一些傳統(tǒng)美德方面的故事，也可補充現(xiàn)實社會中的.尊老事例。
2．教學中要善于將教材中的人物轉(zhuǎn)化為學生自己或?qū)W生身邊的人物。結(jié)合學生及學生家庭對待老人的實際情況，讓學生交流敬老孝親的事例。針對社會上不尊敬老人，待老人的行為，引導學生進行辨析，并結(jié)合學生自己敬老中存在的問題加以糾正。
3．本課教學可結(jié)合少先隊雛鷹行動，在學生中開展孝親敬長活動，以此鞏固教學效果，充分發(fā)揮激勵機智的作用。
認知：
1．知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
3．懂得老人曾經(jīng)為家庭、為社會做出貢獻，現(xiàn)在他們年老體弱，理應受到晚輩和社會的尊敬和照顧。
情感：
1．對家中和社會上的老人有敬愛之情。
2．對有困難的老人有同情心。
行為：
1．當老人有困難時，能主動幫助和照顧。
2．尊敬老人，對老人有禮貌。
3．做到不嫌棄老人，能與老人交談，讓老人高興。
教學重點：
使學生知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人；知道尊老要從尊敬身邊的老人做起，當他們有困難時，主動給予幫助和照顧，為老人做些力所能及的事情；使學生學會從精神上關(guān)心老人，多與老人交談，不嫌棄老人。
教學難點：
學生對老人的過去了解得不多，因此對老人曾為養(yǎng)育晚輩，為社會做的貢獻不太清楚，對老人的需要不太理解。
教育過程：
一、談話導入（使學生知道全社會都很尊重老人）。
師：每年都有很多的節(jié)日，你們聽說過重陽節(jié)嗎？它是哪一天？
同學回答。
思考：
為什么要設(shè)立重陽節(jié)？
我們應該怎樣為老人慶祝節(jié)日呢？
過渡語：聽了下面的故事，你們就知道了。
板書課題：讓老人高興。
二、學習課文（使學生知道應該在尊敬老人）。
1．自讀課文。
思考：
紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊來到敬老院，看到的是什么景象？
為什么今天老人們這么高興？
小結(jié)：
這天是老人們自己的節(jié)日，老人們的生活得到了全社會的關(guān)心、照顧，受到了大家的尊重，所以特別高興。
2．小組交流。
紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊的隊員們?yōu)槔先俗隽四男┦虑椋?/p>
3．小結(jié)：
紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊的隊員們不僅在生活上關(guān)心老年人，而且在精神上關(guān)心老年人，他們與老人談心、聊天，更多地去理解老人，為老人表演節(jié)目，讓老人的生活更豐富多彩。
板書：生活上照顧。
精神上關(guān)心。
4．小組交流。
老人們看到他們這樣做，心情怎么樣？從哪兒看出來的？
老人們?yōu)槭裁催@么高興呢？
5．小結(jié)：
看到少先隊員表演的節(jié)目，老人豐富了生活，想到孩子們這樣尊敬老人，老人感到高興。隊員們與老人談心、聊天，讓老人感到得到了他們的理解和尊重，因此更加感到高興。
6．讀讀丁爺爺和在章爺爺對葉舟和李珍說的話。
小組討論：
聽了丁爺爺和在章爺爺?shù)脑挘阌惺裁锤邢耄?/p>
小結(jié)：
老人們在過去的歲月里，曾為新中國的建立，社會主義的建設(shè)立下了汗馬功勞，我們社會所以有今天的進步，不能忘記這些老人。
三、聯(lián)系學生實際（使學生進一步明白為什么要尊敬老人及怎樣尊敬老人）。
全班交流：
1．想想我們?yōu)槭裁匆鹁蠢先耍?/p>
小結(jié)：
老人年齡大，生活中困難多，需要我們的關(guān)心和照顧，所以要尊敬老人。老人培養(yǎng)了一代甚至兩代、三代人，為家庭做出了巨大的貢獻，所以要尊敬老人。老人曾經(jīng)為社會工作，為祖國的建設(shè)做出貢獻，現(xiàn)在我們享用的許多東西都是老一輩為我們創(chuàng)造的，我們應該尊敬老人。我們有今天的幸福生活，是靠老一輩打下的江山，我們更應尊敬他們。
板書：年老體弱，困難多。
為家庭培養(yǎng)下一代。
為祖國建設(shè)做貢獻。
2．說說在自己的家庭生活中，家中的老人為家庭、為社會做出了哪些貢獻？
小結(jié)：
看來，每一位老人不論是在家庭里，還是在社會上，他們都做出了巨大的貢獻，我們要尊敬每一位老人。不論是在家庭中，還是在社會上，見到老人，我們要盡自己所能，幫助、理解他們。
3．想想在日常生活中，老人會遇到哪些困難，我們應高怎樣尊敬老人？
（出示課件：尊敬老人）。
小結(jié)：
要對老人有禮貌。在生活上要關(guān)心、照顧老人。多與老人談心、聊天，在精神上給老人以歡樂。
板書：對老人有禮貌。
生活上關(guān)心、照顧。
精神上給老人歡樂。
四、辨析明理，指導實踐。
1．讀讀下面一些同學的做法，想想誰對誰不對，為什么？
（1）明明和奶奶一起去買東西，回家時他嫌奶奶走得慢，一個人跑回家，把奶奶丟在后面。
小結(jié)：老人的動作比較慢，和老人在一起時要有耐心，尤其是不能嫌棄老人。
（2）小紅回家時，見到一位老爺爺在路邊咳個不停，于是小紅幫助老爺爺往家里打了電話，請家里人來接他。
小結(jié)：在遇到老人有困難時，要盡自己的力量去幫助老年人解決困難，為老人做一些力所能及的事情。
（3）王軍回家后看到奶奶正在做飯，奶奶問他想吃些什么，王軍不耐煩地說，什么都行。做完飯，奶奶問他今天學習怎么樣，他不愿意回答。
小結(jié)：對老人要有耐心，尤其是要與老人多交談，多聊天，從精神上去理解老人。
2．你們還知道哪些尊敬老人的故事，講給大家聽一聽。
同學講故事。
師：尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把它發(fā)揚、繼承下去。
3．小結(jié)：尊敬老人不僅是我們的傳統(tǒng)美德，也是每一個人的共識，我國設(shè)立了《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，保護老年人的合法利益。不贍養(yǎng)老人、待老人都是違法的行為。
五、全課總結(jié)，激發(fā)情感。
1．說說通過今天的學習，你知道了什么，今后準備怎樣做？
2．小結(jié)：
老人們曾經(jīng)為社會、家庭做出了很大的貢獻，現(xiàn)在他們年紀大了，體弱多病，應當受到全社會的尊敬和照顧，我們應該主動關(guān)心、照顧、幫助老人；尊敬老人，對老人有禮貌，讓老人高興。
讓自己高興教案篇七
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕。
重難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一、感受快樂——拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的'影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
活動反思：
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的?；顒又?，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
讓自己高興教案篇八
1、引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2、學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
1、木偶小兔與兔媽媽。
2、積木搭成的幼兒園。
一、引起幼兒興趣。
1、出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二、幼兒練習說短句。
1、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的.。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師—接受老師—喜歡老師—離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
讓自己高興教案篇九
活動目標：
1.了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。
2.能把使身體保持清潔的方法畫下來制作成宣傳畫，促使自己和同伴養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
3.在活動中體驗快樂，知道講衛(wèi)生有利于自己身體健康，也可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時也會受到大家的歡迎?；顒又攸c：
了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法?；顒与y點：
自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
活動準備：
《我愛洗澡》背景音樂、課件《不講衛(wèi)生的波波》、制作宣傳畫的紙、筆、自制掛圖、知識競賽題及積分牌。
活動過程：
一、做律動《我愛洗澡》激趣導入。
請幼兒說一說律動中做了什么衛(wèi)生行為，為什么要洗澡?
二、播放課件《不講衛(wèi)生的波波》讓了解注意個人衛(wèi)生的重要性。
1、播放課件《不講衛(wèi)生的波波》幼兒觀看。
2、幼兒討論：波波是個什么樣的孩子?大家喜歡他嗎?為什么?
不講衛(wèi)生會對我們的`身體有什么不好的影響?
3、教師小結(jié)：我們想要有健康的身體，受到大家的歡迎，就應該愛護自己的身體，使自己的身體保持清潔。
三、了解如何做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。
1、出示圖片，幼兒觀察學習怎樣做一個講衛(wèi)生的孩子。
2、組織幼兒討論：為什么要洗手、洗頭、洗澡、刷牙、換衣服、剪指甲。
3、兒歌《小動物講衛(wèi)生》復習小結(jié)。
四、舉行知識競賽復習鞏固。
五、課后延伸：鼓勵幼兒制作講衛(wèi)生的宣傳畫冊張貼在樓道里。
讓自己高興教案篇十
1、懂得情緒愉快有利于身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4個木偶，消氣商店的掛圖。
1、你覺得消氣商店好么？為什么？
2、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？請你們用畫筆將自己的好辦法畫下來。
1、讓我們大家來看看，聽一聽你們都有什么好辦法？
讓自己高興教案篇十一
1、懂得情緒愉快有利于身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4個木偶，消氣商店的掛圖
一、感受快樂
拍手入場，進行“開心碰碰碰”的游戲。
二、開心與煩惱
1、提問：剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？開心的時候你會怎樣？用動作表現(xiàn)出來。
2、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？不開心的時候你會怎樣？用動作表現(xiàn)出來。
3、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、出示消氣商店并提問：誰知道什么是消氣商店？讓我們來看看誰來消氣商店了？
2、依次出示小動物，請大家?guī)退麄兿胂朕k法，可以用什么好辦法讓小動物消氣？
四、幼兒操作繪畫
1、你覺得消氣商店好么？為什么？
2、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？請你們用畫筆將自己的好辦法畫下來。
五、展示并講解
1、讓我們大家來看看，聽一聽你們都有什么好辦法？
讓自己高興教案篇十二
告別了小學六年生活，我踏入了期待已久的中學校門。坐在七年四班這個教室里，我感覺和小學生活截然不同，學校更大了，老師更多了，學習的知識更豐富了，一切都變了，而我也在變。
上學的路上，我再也不是徒步，而是伴著清晨的陽光，騎著自行車去學習新的知識，開始嶄新的一天。
說起自行車，我有一段艱辛的學車經(jīng)歷。那時同學們差不多都能把車子騎得花樣百出，而我連簡單的上車都沒能把握好。有一次伙伴叫我去體育場溜車子，而我只有呆呆地坐在一旁，靜悄悄地和秋天的落葉一起觀看他們像燕子一樣穿梭。
剛開始需要大人在一旁把著車子，以防自己摔傷，然后我再慢慢上去，可是我還沒蹬，車子就要倒了，媽媽告訴我：騎車的關(guān)鍵在于掌握好平衡。我又試了一次，媽媽在后面扶著車子，這回我在車上蹬了一圈才倒，“有進步，就這樣”，媽媽說。我的信心倍增，我鼓起勇氣又試了一次，大膽地蹬著，只聽“砰”的一聲車子倒了，我的一只腿被壓在了車下。
“我終于學會了騎車！”我大聲地喊，想讓路邊的小草、河邊的小鴨、操場的同學們都與我一起分享我的快樂。
讓自己高興教案篇十三
你厭煩那來自父母的喋喋不休的嘮叨嗎？你討厭父母用來約束你的條條框框嗎？你喜歡父母把你當做小孩子來看待嗎？你可曾想過，這些，都是爸爸媽媽的一片關(guān)愛之心啊！
烏云密布天際，路上行人神色匆匆。我蹦跳著，心緒與周圍環(huán)境迥乎不同。我興奮地跑回家，心花怒放地打開了門，卻發(fā)現(xiàn)室內(nèi)一片寂靜，一副毫無生氣的模樣。
我看到媽媽坐在沙發(fā)上。
歡樂的心情使我絲毫沒有注意到媽媽的反常。我剛想與媽媽分享內(nèi)心的喜悅，不料媽媽怒視著我，開口便是一頓訓斥：“這么晚了，你還回來干什么！在外面跟你那群朋友玩去吧！永遠別回這個家！”
我愣在那里，喜悅、歡愉的心情頓時煙消云散。我不懂，媽媽為什么會發(fā)那么大的火。那一頓劈頭蓋臉的訓斥使我頭腦發(fā)熱。我轉(zhuǎn)身將門拉開，徑自跑了出去。
我走進那家熟悉的面包店，看著窗外的瓢潑大雨，正如我心中委屈的淚水流個不停。熱氣醞釀的奶茶是我心中發(fā)酸，眼淚幾乎流到杯中。媽媽知不知道我的委屈？我想要將我參加詩歌朗誦的消息告訴她，卻被她無緣無故地一頓責罵。
我一邊安慰自己，一邊思考媽媽為什么罵我?？墒窍肓撕芏喽急晃乙灰环穸ā＿@時，我習慣性地拿出表來看，卻真正被嚇了一跳！已經(jīng)七點鐘了！怎么會這么快！
原來……原來問題是出在我身上？我咬咬下嘴唇，將滴進我淚水的奶茶喝完，便立刻沖回家里。我要告訴媽媽，我不會再讓她擔心了；我要告訴媽媽，我參加比賽的好消息；我還要告訴媽媽，我為自己高興！
讓自己高興教案篇十四
隨著年齡的增長，心情也會有所變遷，少了那份浮躁，多了一份淡然；人生在世有所得必有所失，在得失之間，在寵辱之時，難得的是擁有了一份淡然處之的心態(tài)。安于淡泊，才能體會到寧靜以致遠的超然；不求聞達，才能懂得寵辱不驚、去留無意的灑脫。
也曾為許多命運的挑戰(zhàn)者而感動，也曾為許多生活的不屈者而鼓掌。但靜靜想來，自己也需要掌聲，也需要別人的喝彩？每個人都有軟弱的一面，都需要精神安慰，所以，給自己一點掌聲，為自己高興！生活中可以沒有金錢，可以沒有地位，可以沒有權(quán)力，但卻一定要為自己高興。
喜歡獨處，并不意味著孤獨。一個人靜靜地冥想，這是對自己心靈的一種洗滌。生活本身就是真實的平淡，風花雪月只不過是書里戲里的故事，我們偶爾被自己陶醉，其實也是件很快樂的事。雖然采菊東籬下，悠然見南山的生活離我們相去甚遠，但我們可以在自己心中開出一片世外桃源，為自己高興。
為自己高興，因為你在誠實地生活，在認真地工作，在掙得你應得的一份，在享受社會應為你提供的那一份快樂，你每天晚上可以問心無愧地安睡，你每天清晨都能興致勃勃地迎接又一個平凡而充實的日子。
爭取不凡誠然可敬可佩，然而甘于平凡，則更可愛可羨。這個世界很大，機會確實很多，我們應在奮力進取與適可而止之間取得一種平衡。這個世界不單是為不平凡的人而存在的，恰恰相反，這個世界主要是為平凡的人而存活。
讓自己高興教案篇十五
生活如畫，凝望著窗外黝黑的夜幕，那些在天幕中一眨一眨的小星星，都是一朵壯麗的花。忽而發(fā)明，本來，我擁有很多可以讓自己高興的事情，只是我素來未曾發(fā)現(xiàn)過。
我們要好好的把握住自己人生里的每一個三天：昨天、今天和明天。
昨天從前了，就會成為回想，今天是人生的核心，為自己高興，才會好好掌握今天，在來日生活的更美好。
為自己愉快，你才干觀賞本人的盡力，領(lǐng)有一個美妙的精力世界。
曾經(jīng)覺得，生活中的快樂，跟著一張張草稿紙扔進了廢徘徊中，想起了張愛玲的話：給我一個理由，我可以再信任一次塵世，能夠義無反故地擁抱這座荒漠的城市。
曾經(jīng)認為，被太多的學習跟功課沉積起的生涯是不快活的。
為自己高興，就是意識自己的才能，以才能召示力氣，給生命和生活注入自負，使自己的學習更提高，生活更充實。
為自己高興，能力掌握住自我，不會不可一世，從而再獨破的尋求中發(fā)明性命的價值。
所以，我始終在尋找一個理由，一個為自己興奮的理由。于是，不再苦惱，不再抱怨，我悄悄的打開書本，每一頁都盡量寫的工工整整，每一道題都剖析的透辟清楚。那種安靜而感到空虛的心境，努力后取得的播種，都是我應當為自己覺得高興的事件。
三毛說過：人生最深，最和平的快樂，就是靜觀天地和人生，緩緩的品位出它的協(xié)調(diào)與美。
玄月，風，有些微涼。
為自己高興，你就會占有灑脫的人生。短暫的人生，百般味道，余韻綿長。為自己高興吧，享受人生的勝利與失敗、歡喜與苦楚，這都是人生中最閃亮的閱歷，永恒的回憶。
人生在世，不如意的事情有良多艱苦也是你從未設(shè)想到的，但我們不應該任懊惱盤踞我們的生活，咱們應學會為自己高興。
讓自己高興教案篇十六
設(shè)計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一，心理健康——讓自己高興。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕。
重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的`情緒，幼兒教案《心理健康——讓自己高興》。
活動過程：
一：感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
讓自己高興教案篇十七
晚上，老公剛剛進門，兒子就在一旁催促我：“媽媽，把今天的事給爸爸講講唄?！?/p>
我問：“什么事？”
兒子一瞪眼：“什么事？你怎么能忘了呢？好好想想！”
我仔細想，今天周六，和兒子在家呆了一天，沒有出去。是在家的事，什么事？我這個爛腦筋。
我回憶著：今天上午兒子寫了會兒作業(yè)，和我一起打掃了衛(wèi)生，我們兩個還下了幾盤五子棋，下午，看了會兒電視，做飯時兒子和我一起做的……想不出有什么特別的地方。
“媽媽，我新學的游戲”，兒子急了，不得不提醒我。
“哦，想起來了”，今天，兒子在電視上學了一個“疊杯子”的游戲，用12個一次性杯子，疊放成不同的形狀，最后再回到開始擺放的樣子。要求有一定的順序，還要求速度要快。沒想到兒子看了一遍居然學會了，而且還進行了創(chuàng)新，用15個、18個分別去做，做的也很好，最后還得出個結(jié)論：所用的杯子應該是3的倍數(shù)才行，花樣可以自己設(shè)置。
我問兒子：“你怎么不自己告訴你爸爸呢？”然后又說：“我又說不清楚，又不會玩，還不如你自己說呢?！?/p>
“媽媽，你怎么不了解我呀！我不想自己炫耀自己?！眱鹤勇裨刮艺f。
“炫耀”，兒子用了這樣一個詞，看來兒子對自己今天學到的這個游戲很看重，而且當成一個重大的.成就。而我卻忽視了他的成就。真是不該。
還是老公有辦法，笑嘻嘻的說：“兒子學到新招了，快點表演給我看看?！?/p>
孩子的表現(xiàn)欲一下子上來了。又是表演，又是講解，一絲不茍的樣子。老公不時的做驚奇狀，兒子就更加賣力的表演、講解。終于“炫耀”了一番。
我看著兒子，心想：每個孩子都是這樣，都想炫耀一下自己，可慢慢長大的他們有時又會不好意思，需要我們給孩子個臺階，看似無意的把孩子引領(lǐng)到那個展示自己的舞臺，讓孩子好好的“炫耀”一下自己，展示自己的成就，建立自信心。作為家長，我們要時刻關(guān)注孩子的“成就”，不要認為孩子的某些成功是小打小鬧，不值一提，我們要給孩子“炫耀”自己的機會，這對孩子的成長來說是很重要的。
讓自己高興教案篇十八
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
ppt課件、4個木偶、一個開心枕。
學習正確的方式排解不開心的情緒。
一、感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的`事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
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