總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括?？偨Y(jié)寫(xiě)作要注重提煉和歸納，做到簡(jiǎn)練明了，突出主題和要點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)堅(jiān)韌和毅力，以下是一些相關(guān)的文章。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
與現(xiàn)在的孩子比起來(lái)，我的童年還是很有意境的。因?yàn)樗麄兊耐昀餂](méi)有一片敞亮的天空可以讓他們仰望藍(lán)天白云，也沒(méi)有空閑的時(shí)間讓他們望著漫天的星斗發(fā)呆。沒(méi)有蛐蛐兒的叫聲，也沒(méi)有搖曳的金黃的油菜花，沒(méi)有白天突然從樹(shù)上掉下來(lái)的毛毛蟲(chóng)，也沒(méi)有夜晚在草叢中飛舞的螢火蟲(chóng)。他們甚至從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)聽(tīng)見(jiàn)小巷深處傳來(lái)叫賣(mài)聲的興奮。
父親的家鄉(xiāng)總是黃沙漫天，塵土飛揚(yáng)，那氣息是我從小就不喜歡的。而母親的家鄉(xiāng)依山傍水，山清水秀，真算得上是北方鄉(xiāng)村中的小江南。兩地雖然相距不遠(yuǎn)，卻像是隔一程山水。我的童年多半是和祖母、曾祖母和曾祖父在那里度過(guò)的。也許是受著母親家鄉(xiāng)的渲染，雖然生在北方，我的心卻是個(gè)不折不扣的江南女子，似乎只有在青山碧水中才能找到真實(shí)的自我。不經(jīng)意間想起我的童年，那些陳封的記憶便像是初春方才解凍的山泉，和著純真又歡愉的調(diào)子，源源不斷的涌了出來(lái)……河壩的一邊，是高臺(tái)和翻騰的水花，曾祖母俯身坐在高臺(tái)上波瀾不驚地浣衣，驀地讓人想起“所謂伊人，在水一方”；河壩的另一邊，是潺潺的小溪，我和幾個(gè)孩子挽著褲腳，光著腳丫，一邊嬉戲，一邊捕捉小魚(yú)小蝦。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母婉約的身影隱在了平淡之中，浣衣是最簡(jiǎn)單的幸福；陽(yáng)光折射在水面上，溪水那么晶瑩剔透，孩子們?nèi)缒阒赡鄣男∧_丫踩著溪水唱出質(zhì)樸純真的歡樂(lè)。
院子的石臺(tái)邊，曾祖母放下一直綰著的長(zhǎng)發(fā)，緩緩地浸在水里，像對(duì)待自己的女兒，溫柔地浣洗；院子的小屋里，三舅姥姥把面糊均勻的鋪陳在鏊子上，迷人的香氣撲鼻而來(lái)，我呆呆的望著，不知不覺(jué)忘卻了去拉手中的風(fēng)箱。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母瀑布似的銀絲勝過(guò)白雪；昏黃的燈光下，金黃的煎餅是豐收的樂(lè)章，三舅姥姥微笑著對(duì)我說(shuō)：“最美味的食物只給最勤勞的人。”清晨起來(lái)，曾祖父慈愛(ài)的喂著滿(mǎn)屋的鳥(niǎo)兒：紅色胸脯的小紅，會(huì)學(xué)貓叫的畫(huà)眉，歌聲動(dòng)人的百靈……無(wú)一不歡騰起來(lái)，好不熱鬧！早飯過(guò)后，曾祖父細(xì)心的打理他的花草：杜鵑含苞待放，馬蹄蓮?fù)侣吨曳?，遍地的野花也隨之零星開(kāi)放……百花飄香，令人心曠神怡。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖父面對(duì)他的花鳥(niǎo)，深邃的眼睛中流露出那么濃厚的愛(ài)。如今，當(dāng)我再回到那個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，再也看不到村口兩邊水盈盈的稻田和金黃的油菜花。當(dāng)我再次回到那個(gè)小院，曾祖母卻一病不起，呆滯的望著我：“你……是誰(shuí)呀？”我的眼睛瞬間模糊了，眼淚像斷了線的珠子不停地掉下來(lái)。心底里有個(gè)聲音吶喊著：曾祖母一向最疼我，如何會(huì)不認(rèn)識(shí)我了呢？我不相信！可是，大壩的水已經(jīng)干涸了，烙煎餅的小屋被陳封起來(lái)，院里的馬蹄蓮凋謝了，抽水機(jī)上生滿(mǎn)了鐵銹，小紅被貓吃了，畫(huà)眉被人高價(jià)買(mǎi)走……這叫我怎么相信呀！最狠心的莫過(guò)于歲月，我剛剛離開(kāi)溫暖的巢穴飛向藍(lán)天，就把童年手里牽著我的線生生切斷！我像個(gè)迷了路的孩子，再也找不到心靈的棲居。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，看似光鮮的外表下，有多少人再也找不到回家的路了呀！我們到底遺失了多少?gòu)涀阏滟F的東西？然而，那樣真實(shí)的記憶，是歲月?lián)尣蛔?、抹不掉的?/p>
它們的存在，一直在提醒我：我是有根的人。即使飛的再高、再遠(yuǎn)，也總有一根線牽系著我，呼喚我回到童年的純真中去。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
在這九年的學(xué)習(xí)生涯中，我最懷念的是初三的生活，初三，我變了許多，一切的一切都是從初三開(kāi)始的，初三時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多好朋友，東寒冰（謝謝你，在和你同桌的4個(gè)月里，你給我?guī)?lái)快樂(lè)），宮磷（你總是那么搞笑，把花插在男生頭上），小王（雖然我們很少在一起，但是和你在一起聊天，我很開(kāi)心)，茹（初三可愛(ài)的班長(zhǎng)）……初三有最真摯的友誼，每個(gè)人都以真心相待，我們一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)。
……。
懷念初三的每一節(jié)課，老師敲敲黑板：精神都起來(lái)。
懷念大家圍著一張桌子聊天。聊國(guó)家大事，聊教室緋聞。
懷念坐在窗邊的時(shí)候，看著外邊美好的景色，一會(huì)兒。嘻嘻，下課了。
懷念上課時(shí)候趴在高高的書(shū)堆后面發(fā)發(fā)神，或者躲在書(shū)堆后面拿起手機(jī)偷拍。
懷念星期5上午的第三節(jié)課，趁老師們都在開(kāi)會(huì)拼命瘋玩，拼命聊天。
懷念上課時(shí)跟自己周?chē)瑢W(xué)傳字條，而紙條上寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)一對(duì)，誰(shuí)喜歡誰(shuí)。
懷念在課上和同學(xué)聊天聊得忘我而被老師點(diǎn)名。
懷念當(dāng)時(shí)沒(méi)有壓力，那種無(wú)所畏懼，向往自由的生活。
除了懷念還是懷念，甚至懷念初三時(shí)，我“恨之入骨”的老師。
想起“長(zhǎng)的可愛(ài)像白雪公主”的英文老師，他有雙大卻有威懾力的眼睛，雖然她沒(méi)有多高但是講課非常棒，還記得看到她和她可愛(ài)的女兒一起有說(shuō)有笑，現(xiàn)在一家人應(yīng)該很幸福吧。
想起初三時(shí)我們的語(yǔ)文老師，他上課讓我感覺(jué)很不自然，現(xiàn)在想想讓語(yǔ)文老師教我們這樣的學(xué)生應(yīng)該是他的不幸吧，呵呵，希望他現(xiàn)在可以多笑笑，不要整天皺著眉頭。
物理老師，他既高大又帥氣，我的物理雖然一直都不怎么好，但我覺(jué)得他是個(gè)好老師，外表嚴(yán)肅其實(shí)內(nèi)心非常溫和，外表冷酷其實(shí)充滿(mǎn)熱情。一直都很欣賞他，現(xiàn)在卻有想回去跟他聊聊天的沖動(dòng)。呵呵。
現(xiàn)在想想那時(shí)的自己才真的開(kāi)心，整天堆積在書(shū)本和知識(shí)堆里，雖無(wú)聊，但現(xiàn)在覺(jué)得挺開(kāi)心的。雖然緊張但卻很充實(shí)，特別是同學(xué)的那種關(guān)系，很純很純的，記得以前聽(tīng)過(guò)這樣一句話，人的一生中有兩種關(guān)系，很純很鐵，一種是戰(zhàn)友，一種就是初中同學(xué)。
我是一個(gè)不喜歡回憶過(guò)去的人，我也從來(lái)不喜歡回到過(guò)去，我一直在過(guò)現(xiàn)在和期待明天，但初三是一個(gè)大大的例外，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我愿意回去，回到那時(shí)。
唉………………。
八二班的同學(xué)們，好久不見(jiàn)啊，你們過(guò)的好嗎？
你們還好嗎？我好想一個(gè)一個(gè)去了解你們的現(xiàn)狀，好想知道你們過(guò)得好不好，學(xué)的怎么樣，只可惜沒(méi)機(jī)會(huì)。再次來(lái)到姜格莊中學(xué)，看到了曾經(jīng)的我們班，想到過(guò)去的日子，每一個(gè)角落都有我們的回憶，越是懷念就越是放不下，夢(mèng)想著有一天，有人忽然告訴我，我們又可以回到從前，又可以一個(gè)班，我明白，這只是一個(gè)美好而不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，可我真的真的好想你們，好懷念我們一起度過(guò)的日子，現(xiàn)在見(jiàn)到你們，我們似乎都在嘆息。
才過(guò)去了幾天，卻好像經(jīng)歷了幾十年，所有的一切都變了，讓人難以接受。不知道你們是否也有同樣的感受吶？上次在網(wǎng)上見(jiàn)到你們，也是一肚子的苦水，呵呵，或許是我們還沒(méi)習(xí)慣吧，或許是我們還停留在過(guò)去，想開(kāi)導(dǎo)你們，卻發(fā)現(xiàn)我也一樣，對(duì)于他人的勸導(dǎo)，我似乎都聽(tīng)不進(jìn)去了，會(huì)覺(jué)的怪嗎？一向開(kāi)導(dǎo)別人的“薩琪瑪”也會(huì)有無(wú)言勸導(dǎo)的時(shí)候？我們都一樣啊。
八二班的同學(xué)們，要記得一起努力！八二的同學(xué)，要記得共勉！把所有的放下，我還在回想過(guò)去那些令人歡樂(lè)與憂(yōu)傷的關(guān)于過(guò)去關(guān)于我們的事，時(shí)間過(guò)得好快！
……今后的人生道路還很漫長(zhǎng)，望同學(xué)們一路順風(fēng)！
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)記事，能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
2.通過(guò)具體事例表達(dá)童年的美好，旨在突出“印象深刻”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，內(nèi)容真實(shí)，體現(xiàn)個(gè)性化。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把印象深刻的地方作為重點(diǎn)，寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
自制課件。
教學(xué)過(guò)程:。
一、課前演說(shuō)，引出課題。
師：（課件播放歌曲《童年》）。
師：這首歌好聽(tīng)嗎？知道這首歌的名字嗎？
生：好聽(tīng)，這首歌的名字叫《童年》（板書(shū)）。
生：三歲、五歲????
生（興高采烈，手舞足蹈）說(shuō)得對(duì)，繼續(xù)看，這是什么時(shí)候的事呢？生（這是去年冬天一個(gè)午休的時(shí)間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們打雪仗堆雪人的事，我們還一起合影做紀(jì)念呢！）。
師：說(shuō)得真好，同學(xué)們這些事一定給你留下了深刻的印象吧？在第三單元課文的學(xué)習(xí)中，那《捅了馬蜂窩》的魯莽，《渡河少年》的倔強(qiáng)也都給我們留下了深刻的印象。伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，也勾起了我們對(duì)童年的回憶，讓我們憶起那些美妙、難忘、好玩的往事！你或許做了一件可笑的傻事；你或許得到了一次深刻的教訓(xùn)；你或許擁有了一個(gè)難忘的生日；你或許克服了一個(gè)困難；你或許經(jīng)歷了一段傷心的往事????一串串回憶就像一顆顆珍珠組成了閃亮的童年時(shí)光。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童年的回憶中去。（板書(shū)：回憶）。
二、閱讀提示，明確要求：
師：請(qǐng)大家齊讀文題。（生讀）通過(guò)讀文題，我們不難發(fā)現(xiàn)這是一次命題作文，題目就是童年的回憶。我們看文題中的重點(diǎn)詞是什么？（回憶）對(duì)！是什么時(shí)候的回憶？（童年）沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我們就知道了，這次習(xí)作是寫(xiě)童年時(shí)候的事！所以它屬于什么類(lèi)作文（記事類(lèi)）。
師：那這次習(xí)作內(nèi)容到底是什么呢？又有哪些具體要求呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到46頁(yè)，自己讀一讀，找一找。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？要求都有哪些呢？（板書(shū)）。
3）小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的印象深刻事，經(jīng)過(guò)回憶、整理，選一件印象最深刻的事情生動(dòng)具體的寫(xiě)出來(lái)。要注意詳略得當(dāng)，同時(shí)要寫(xiě)出自己的感受。
三、構(gòu)思寫(xiě)作，口頭敘述：
預(yù)設(shè)：生（也許那是令人懷念的吧，如《竊讀記》中林海音小時(shí)候從竊讀的滋味中尋得的快樂(lè)；也許是令人感動(dòng)的，如《渡河少年》中少年的倔強(qiáng)與執(zhí)著；也許那也是令人難忘的，如《捅了馬蜂窩》中小作者捅了馬蜂窩之后的深刻的教訓(xùn)；也許那也是有趣的，如《做毽子》中作者偷偷地拔了領(lǐng)居家的大公雞翎毛去做毽子的喜悅。）。
師：看見(jiàn)大家說(shuō)的非常熱鬧！誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年往事？讓同學(xué)們一同分享你的童年。
（預(yù)設(shè)）。
生1：我童年最開(kāi)心的一件事就是偷偷地把貓的胡須剪掉了，惹得我家大花貓不高興了好幾天呢！
師：你為什么要剪掉小貓的胡須呢？
生1：因?yàn)榭匆?jiàn)爸爸每天都要刮胡子??！
師：你可真調(diào)皮啊！誰(shuí)接著說(shuō)？
生2：我童年里印象最深的事就是和爸爸一起偷玉米了，為此媽媽狠狠地罵了我和爸爸一頓呢！
師：聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的這些事，也勾起了老師的思緒，讓老師想起了自己童年時(shí)代發(fā)生的一件難忘的事，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的范文，請(qǐng)聽(tīng)范文朗讀。同學(xué)們邊聽(tīng)邊記，一會(huì)我要找你評(píng)一評(píng)哦！
師：對(duì)照習(xí)作要求看看文章寫(xiě)的符不符合要求？
（預(yù)設(shè)）。
生3：我覺(jué)得文章用詞很生動(dòng)。例如：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，形象的寫(xiě)出了作者小時(shí)候的天真。
師：因?yàn)榉偶倭司蜎](méi)有（作業(yè)了），就不用擔(dān)心（老師會(huì)批評(píng)了）這讓我想起了《童年的泥巴》里有這樣一句話：那（風(fēng)一樣的日子哦）。那象這樣的詞語(yǔ)還有沒(méi)有，大家找一找。
生：（一臂之力、恍然大悟）。
師：嗯，所以呀，要使文章生動(dòng)，在用詞上一定要好好斟酌。誰(shuí)還想說(shuō)？生4：我找到了這樣一句話（生讀：我想……）作者在這里運(yùn)用了心理描寫(xiě)形象的寫(xiě)出了我“幫”小雞出生的原因，很生動(dòng)。
師：你說(shuō)得不錯(cuò)，除了這句話還有哪句話也運(yùn)用了心理描寫(xiě)呢？（生：我恍然大悟……）。
生5：我覺(jué)得在寫(xiě)我剝雞蛋的過(guò)程時(shí)，寫(xiě)得很細(xì)，我給大家讀讀。作者想象小雞會(huì)說(shuō)話了，多生動(dòng)??！而且他運(yùn)用小心翼翼等詞語(yǔ)就一下子把句子拉長(zhǎng)了，真了不起！
生7：母雞把我啄得如何也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。師：你可真是個(gè)細(xì)心的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)擁抱！那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們大膽地合理的想象一下，讓這件事更加生動(dòng)、具體吧！
生8（雞媽媽回來(lái)了????）師：同學(xué)們想象得很合理，說(shuō)得也很生動(dòng)，所以呀，要把文章寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體，不但要寫(xiě)清記敘文的六要素，還要運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，并合理的發(fā)揮想象。（課件）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一讀文章的開(kāi)頭段和結(jié)尾段，看你發(fā)現(xiàn)了什么？生9：我發(fā)現(xiàn)在這兩段里都有“傻事”這個(gè)詞。
師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，老師這件童年的往事的確很傻啊！因此我在開(kāi)頭段用“傻事”——（設(shè)置懸念），結(jié)尾我用“傻事”——（照應(yīng)開(kāi)頭），這就是我們寫(xiě)作時(shí)總要求大家做到的-----（首尾呼應(yīng)），說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這樣文章在結(jié)構(gòu)上才會(huì)更加的完整！五、由說(shuō)到寫(xiě)，開(kāi)始習(xí)作：
師：感謝你們對(duì)老師習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，老師沒(méi)想到的你們都想到了，你們真了不起，老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊！現(xiàn)在我們想一想，要寫(xiě)一件事都應(yīng)該交待清楚什么？生：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），你覺(jué)得這次習(xí)作最重要的應(yīng)該寫(xiě)清楚什么部分？（經(jīng)過(guò)）。
重要的是寫(xiě)出自己的感受。那結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們拿起筆去描繪你們多彩的童年吧！
師：俗話說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半，那在同學(xué)們動(dòng)筆寫(xiě)之前，老師還有一個(gè)小小的建議，那就是把你的這件印象深刻的事加一個(gè)優(yōu)美的，精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾就更好了。為此老師給同學(xué)們提供了幾個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，供同學(xué)們參考。根據(jù)你們的往事需要，如果你覺(jué)得好可以參考，如果你覺(jué)得不適合也可以寫(xiě)出自己的風(fēng)格。（幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀吧！
師：同學(xué)們，現(xiàn)在就把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧！要先寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。我相信在你們的筆尖下一定會(huì)流淌出童年的歡樂(lè)和幸福?。ㄗ硕苏?，握筆正確，精心構(gòu)思）。
生（寫(xiě)作文）。
師：同學(xué)們請(qǐng)坐好，時(shí)間關(guān)系，我們就寫(xiě)到這里，誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的一篇或一段給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以向他學(xué)習(xí)也可以給他提點(diǎn)建議。
生（讀習(xí)作）。
六、小結(jié)。
師：同學(xué)們，童年的生活令人留戀，更令人難忘，今天我們回首童年，暢談童年，我相信課下在你們智慧的筆下一定會(huì)描繪出五顏六色、絢麗無(wú)比的童年！下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
印象深刻。
詳略得當(dāng)。
生動(dòng)具體。
寫(xiě)出感受。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
童年是美好的，讓人向往的快樂(lè)時(shí)光。也許每一個(gè)人都有一段五彩繽紛的童年吧！童年是沒(méi)有煩惱的，是金色的，好似一場(chǎng)夢(mèng)，然而這金色的夢(mèng)是短暫的，你都還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，它也悄悄溜走，去得怱怱了。每當(dāng)我回憶起我的童年總會(huì)被陶醉在哪些趣事里，而讓我覺(jué)得最有趣的又特別難忘的還是那次“捉螃蟹”的事了。
記得那是我剛滿(mǎn)十歲的一個(gè)署假，我去了大姨家并在她家補(bǔ)習(xí)功課。每天總是投放在書(shū)本的懷抱里，實(shí)在是很單調(diào)，很想找個(gè)空余的時(shí)間透透氣，總算有這么一天的到來(lái)。那是一個(gè)星期天，我得到了大姨的允許有一個(gè)輕松的日子。我在琢磨，應(yīng)該好好的利用這難得的“解放日”，不能白白的浪費(fèi)了，但是該怎樣安排呢？正當(dāng)我沉迷苦思的時(shí)候，我的“孩子王”哥哥來(lái)了(他最喜歡和我們一起玩，而且玩的方式多，點(diǎn)子也多)，他似乎一眼就看出了我的心思，立馬提議：“去‘捉螃蟹’吧”，這話我聽(tīng)得很明白，頓時(shí)樂(lè)得一蹦三尺高。馬上召集我的小表弟，在哥哥的帶領(lǐng)下出發(fā)了。為了很快到達(dá)目的地，我們一路小跑，奔向二十多里外的一條小河，哪還管得了掉隊(duì)的小表弟，他幾乎跑不動(dòng)了，累得直喘粗氣，還不時(shí)邊哭邊叫；腳趾頭都擦破了，鮮魚(yú)直流，還好快到地兒了，他一跛一拐的跟著我們來(lái)到河邊。我們挽起褲腿，樸通樸通跳進(jìn)水里。看見(jiàn)河里這么多歡快地游來(lái)游去的魚(yú)蝦和躲在石縫里或八只腳橫著走的螃蟹，我們個(gè)個(gè)簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花，連小表弟—阿俊也似乎完全忘記了痛苦，“樂(lè)不思蜀”了。
哥哥開(kāi)始分派任務(wù)了，他專(zhuān)找有螃蟹的地方，小表弟提袋子，拿罐子，搞后勤服務(wù)工作，我就負(fù)責(zé)抓。我從沒(méi)抓過(guò)螃蟹，開(kāi)始還有些害怕，不敢伸手。哥哥使勁鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你盡管把手伸去摁住，它不會(huì)主動(dòng)攻擊你的”，聽(tīng)了哥哥的話，我的膽子真的大了起來(lái)，開(kāi)始我就很成功地抓到了好幾只，有些佩服我的哥哥了，他一定是“抓蟹高手”。哥哥還不停的在旁邊鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)我，使我徹底打消了那種害怕的念頭，完全放開(kāi)了手腳。
收獲還算不小，回家的路上，我們都時(shí)時(shí)情不自禁的回想起“捉螃蟹”時(shí)候的情形，忍不住一次次的笑得前仰后合。雖然手指感覺(jué)還有些疼，但我覺(jué)得真是有趣極了，而且我還從哥哥那兒學(xué)會(huì)了“以大欺小”的本領(lǐng)，當(dāng)然，我也讀懂了什么叫“歷煉”與獲得了一份很好的“抓蟹心得”。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
文本細(xì)讀：
這篇文章節(jié)選自安徒生的自傳《童話人生》第一章。通過(guò)對(duì)童年生活場(chǎng)景的回憶，展現(xiàn)了作者小時(shí)家庭生活的艱辛，父母的樂(lè)觀以及對(duì)作者深摯的愛(ài)。
安徒生用他特有的質(zhì)樸率真的語(yǔ)言，描繪了他的童年時(shí)光，字里行間處處洋溢著樂(lè)觀與自信，親情與關(guān)愛(ài)。他們的生活是艱辛的，住所“窄小破舊”，“整個(gè)空間幾乎都被作坊和我睡覺(jué)的床占據(jù)了”;父親盡管很聰明，并有著詩(shī)歌天分，但生活所迫，只能做個(gè)修鞋匠;“母親就穿上只有去領(lǐng)圣餐時(shí)才穿的那身褐色印花棉布衣服，這是那些年她最好的一件長(zhǎng)服”。但父母親卻仍然樂(lè)觀自信的生活著，墻上、門(mén)的鑲板上滿(mǎn)是畫(huà)，“猶如一個(gè)畫(huà)廊”，既包含了對(duì)孩子的愛(ài)，又見(jiàn)父親、母親對(duì)美的追求與向往?！拔覀兣c鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園”，寥寥數(shù)字，母親的雅趣、對(duì)生活的向往立時(shí)呈現(xiàn)。“父親的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說(shuō)：“這也是我應(yīng)該走的路!”生活所迫只能修鞋維持生計(jì)，但心中的渴望仍在。而父母在堅(jiān)強(qiáng)的承受著生活艱辛的同時(shí)，充滿(mǎn)了對(duì)孩子的摯愛(ài)?！八前盐耶?dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)的”、“父親每到他的休息日都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫(huà)圖畫(huà)”、“冬天的晚上，父親給我讀書(shū)，做玩具;夏天，幾乎每個(gè)星期天，他都帶我去林間散步”、媽媽“還總把帶葉的小枝插在屋梁的縫隙里，用它們的生命來(lái)標(biāo)記我們生命的生長(zhǎng)”。他們的生活沒(méi)有物質(zhì)上的豐厚，但卻讓人感覺(jué)到家庭的溫馨，感覺(jué)到安徒生小時(shí)的幸福。正是父母高潔的愛(ài)，給與他快樂(lè)的童年。
安徒生的童話洋溢著強(qiáng)烈的生活情感，充溢著對(duì)真善美的追求與向往，使任何時(shí)代的兒童都能從中獲得勇氣和愛(ài)心?？梢哉f(shuō)，他小時(shí)候拮據(jù)而快樂(lè)的時(shí)光，父母的向往與追求，深深的影響著他的創(chuàng)作。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解文本的內(nèi)容，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情，積累文中率真質(zhì)樸的童話語(yǔ)言。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過(guò)插圖和文章細(xì)節(jié)，感受安徒生小時(shí)候家庭生活雖然艱辛，但樂(lè)觀的父母讓家中充滿(mǎn)了溫馨，充盈著愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生多積累童話語(yǔ)言，體會(huì)安徒生小時(shí)候的生活感受。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們都非常喜歡安徒生這位童話大師的作品，你們想不想知道他的童年是怎樣的呢?出示課件：(安徒生童年時(shí)居住的破舊的小房子)。
2、同學(xué)們請(qǐng)看，安徒生就出生在這個(gè)窄小破舊的小屋里，這個(gè)家庭會(huì)給他留下什么樣的童年回憶呢?讓我們一起去看一看吧!
3、導(dǎo)入新課，出示題目。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的`字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)、名詞。
如：地名-----歐塞登，人名------漢斯·克里斯蒂安·安徒生(對(duì)于這些地名和人名反復(fù)朗讀加強(qiáng)記憶)。
對(duì)”拉封丹”和“霍爾堡”這兩個(gè)人和《天方夜譚》這本書(shū)可略做介紹。
三、再讀課文，感悟作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)撥、歸納。如：窄小、破舊、貧窮、溫馨、美好、有生機(jī)等等。
四、品讀課文，感悟理解。
找一找文中的那些描寫(xiě)給你留下了深刻的印象?
(有些句子一帶而過(guò)，有些要細(xì)細(xì)品味。學(xué)生談到父親、母親時(shí)教師用不同的形式幫助學(xué)生理解語(yǔ)言，感悟形象)。
可以重點(diǎn)感受以下語(yǔ)句：
涉及到父親的：
1、好在墻上掛滿(mǎn)了畫(huà)，抽屜里也滿(mǎn)是漂亮的玻璃杯和裝飾品。門(mén)的鑲板上是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，現(xiàn)在想想，那對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如一個(gè)畫(huà)廊。
(抓住“畫(huà)廊”這個(gè)詞展開(kāi)聯(lián)想，想象那間破舊的小屋的另一番情景，讓學(xué)生描述。)。
腦中有了畫(huà)面再有感情地朗讀這句話。
引導(dǎo)學(xué)生猜想畫(huà)廊是誰(shuí)的杰作?
2、父親漢斯。安徒生非常愛(ài)我。每到他的休息日----星期天，他都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫(huà)圖畫(huà)。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾堡的作品和《天方夜譚》里的故事。在我的記憶里，只有這時(shí)候才能見(jiàn)到父親的笑容。
(可以從孩子的角度談父親給安徒生的啟蒙。
你喜歡安徒生的父親嗎?為什么?)。
3、我可憐的父親，美夢(mèng)從沒(méi)成真，可也從未忘記過(guò)去。記得有一次，一個(gè)文法學(xué)校的學(xué)生來(lái)訂做一雙新鞋當(dāng)看到他的課本時(shí)，父親的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說(shuō)：“這也是我應(yīng)該走的路!”那個(gè)晚上，父親再?zèng)]有說(shuō)什么。
(這句話可抓住“我可憐的父親，美夢(mèng)從未成真，可也從未忘記過(guò)去?！边@句話拓展：父親有一個(gè)夢(mèng)，---------------------來(lái)感受他的父親有美好的追求。)找學(xué)生讀出對(duì)父親的愛(ài)，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
涉及到母親的：
1、我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園。
(讓學(xué)生圍繞“媽媽的花園”談?wù)勛约旱睦斫?，感悟媽媽的心境?。
2、媽媽總跟我說(shuō)，我比她小時(shí)候幸福多了。它是把我當(dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)的。
(讓學(xué)生深刻理解這句話的含義，安徒生的父母給了他那些財(cái)富?)。
找學(xué)生讀出對(duì)母親的愛(ài)，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
美讀全文。
五、拓展、練筆。
像安徒生那樣用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)：
童話是童年的夢(mèng)，他的童年-----------------。
(學(xué)生根據(jù)自己的感受填寫(xiě))出示課后的一段話。
激勵(lì)學(xué)生讀一讀安徒生的自傳《我的童話人生》。
六、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
翻開(kāi)厚厚的郵冊(cè)，一股氣味撲面而來(lái)，它不像花香那么沁人心脾，也不似香精香水那樣有些刺鼻。倒有些像那些年代久遠(yuǎn)的樹(shù)木所散發(fā)在空氣里的幽香，當(dāng)中還稍帶點(diǎn)油墨味。我看著這一張張郵票，心中不免多了些感慨。看著它們，我仿佛再次回到了童年。
記得那是一個(gè)夏天……。
那天剛好是我7歲的生日，家里沒(méi)買(mǎi)蛋糕，媽媽給我做了面條，還破天荒地給我炒了個(gè)菜。一切準(zhǔn)備就緒好后，我和媽媽坐在桌子旁邊擺好了筷子，就差我爸爸沒(méi)到了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸還沒(méi)回家，媽媽抬頭看看墻上的表已然過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“再等一會(huì)兒吧，爸爸可能在回家的路上?！蔽易约喊参孔约?。不知不覺(jué)又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，菜已經(jīng)有些涼了，可爸爸還是沒(méi)回來(lái)。我的肚子早就唱起了“空城計(jì)”，而媽媽早早地吃完就去上班了，現(xiàn)在我早已餓得前胸貼后背了，我清楚地知道在這么餓下去我恐怕就要去醫(yī)院了，可想到和爸爸一起過(guò)生日一起吃飯，我就又燃起了斗志。
童年的回憶就像一張張相片，而那本郵冊(cè)就像裝滿(mǎn)所有相片的相冊(cè)?；貞浝镉锌鞓?lè)也有悲傷，有感動(dòng)也有歡笑，不管怎樣童年的回憶總是美好的，是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的一部分。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我想游戲老師說(shuō)現(xiàn)在要以學(xué)業(yè)為重，我想像童年那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，父母說(shuō)你以長(zhǎng)大，童年不是一輩子的，要學(xué)會(huì)懂事。
童年中笑聲久久回蕩的校園變的如此冷清，學(xué)校寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多種多樣的運(yùn)動(dòng)器材，碧綠的綠蔭地……卻不見(jiàn)幾個(gè)人在此。似乎所有人的時(shí)間都是不夠的，忙忙碌碌，一天一天的重復(fù)同種事。我天生愛(ài)玩，約幾個(gè)好朋友，常常在學(xué)校到處游玩，去再也找不到逝去以久的感覺(jué)。
走進(jìn)教學(xué)樓，經(jīng)過(guò)n間教室，嘎嘎的背書(shū)聲，呱呱的說(shuō)學(xué)習(xí)，讓還有童趣的人也感一陣壓迫，不由的也漸漸失去童趣，從次惡性循環(huán)，以升學(xué)為主的學(xué)校素質(zhì)教育就是一個(gè)夢(mèng)。
歷史，地理……在考試之前同學(xué)們背的嚇?biāo)捞?，氣死地，可考試完后幾個(gè)周又回到原地，這些拿來(lái)干嗎?如果說(shuō)歷史是拿來(lái)借鑒古人經(jīng)驗(yàn)免走彎路，地理是拿來(lái)了解地況以后好出門(mén)。那歷史既然是借鑒，那就不一定要用，以后我們中有歷史學(xué)家的幾率也小得很，只做參考就行了;地理那就更是只要涉足就行了，如果哪個(gè)要去個(gè)陌生的地方，誰(shuí)不會(huì)買(mǎi)份地圖啊!!
可憐的人兒!從失去童年開(kāi)始就要論受如此之苦，號(hào)稱(chēng)如媽媽的老師和父母?jìng)兙谷徊幌奶?從失去童年開(kāi)始我們就要開(kāi)始憂(yōu)愁明天，似乎憂(yōu)愁成了這個(gè)花季的象征，成了我們青春所少不了的劫難。也許這是上天所給予我們的磨練，但他卻更多的讓我們變的杞人憂(yōu)天。我個(gè)人覺(jué)得明天是美好的，每一天不一樣應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則，可一切都在違背。
明天如何我們決不能以今天的眼光去猜測(cè)，風(fēng)云變換莫測(cè)，我們今天的失敗不會(huì)是明天失敗的前兆，要像童年一樣，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有憂(yōu)慮，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮必須是一個(gè)人要快樂(lè)生活的基準(zhǔn)。相信明天的我們會(huì)活的更美好，更快樂(lè)，更無(wú)悔!
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
凹凸的巨石，遠(yuǎn)看可真像一只龐大的癩蛤蟆，似是埋伏在聳立的蘆草中，等待著美餐的自動(dòng)降臨。時(shí)值夏季，還會(huì)有黑壓壓的稔子掛滿(mǎn)枝頭。嘴饞的黃蜂捷足先登，盤(pán)旋于烏果之間，久久不愿離去一切都不足為奇，卻是我們童年的標(biāo)志！那個(gè)山坳里，有我們成長(zhǎng)的足跡，是我們童年的舞臺(tái)！
周末的清晨，趕著牛的各路“諸侯”齊聚于此。久而久之，竟成了習(xí)慣。
剛到，放下躲避露珠的褲管，放開(kāi)渴望自由的大水牛，輕車(chē)熟路跑到后山秘密基地。果然，他們都在晨曦下“習(xí)武”了。
剛才閃閃發(fā)亮的小露珠，也頑皮地耍起游戲，不知其影了。時(shí)下粉紅色的稔花已綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)，漫山遍野。昨天盤(pán)旋的蒼鷹，竟又翱翔于天際了。
一陣歐陽(yáng)峰式的怪笑，千里傳音般傳入我們的耳膜。功力深厚納！“小俠”總是劍不離手，笑里藏刀，卻以“為民除害”的俠義風(fēng)范自居。不知受到了影視中的哪個(gè)劍客的蠱惑，或是腦筋斷了幾條，總想瀟瀟灑灑覆轍“仗劍走天涯”光輝道路。
哇！這塊草地真軟啊！八顆腦袋都圍成了巨大的綠色太陽(yáng)了。都說(shuō)“嘴里叼根草，樂(lè)過(guò)撿元寶。”這話不假。
“奶奶說(shuō)，那是女?huà)z娘娘補(bǔ)天時(shí)……補(bǔ)天時(shí)畫(huà)的！準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”草雞得意洋洋，一臉神氣的樣子。
幾個(gè)小不點(diǎn)湊在一起也算是一支有紀(jì)律的軍隊(duì)了。掏出隨身攜帶的彈弓，裝上石子，一陣亂射，竟然打落了一只嘰喳亂叫的“黑頭熊！”
不知道何時(shí)起，我們的習(xí)慣已變。每個(gè)人的書(shū)包逐漸沉重起來(lái)了。那個(gè)曾經(jīng)滿(mǎn)載歡笑的山坳，不知為何雜草叢生，渺無(wú)人煙了。
元旦回家，幾個(gè)伙伴相約一聚。
榕樹(shù)下仍然拴著大水牛，卻在悠閑地吃著干草，幾個(gè)小子在手拉手跳舞呢！
往事已逝，人事已非，童年的時(shí)光多化成了記憶的碎片，在歲月的微風(fēng)中飛舞，飄落……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
有人認(rèn)為城里的孩子沒(méi)有童年，農(nóng)村孩子的生活才是豐富多彩的。我認(rèn)為生活在城里的孩子，童年也可能是充實(shí)的。
我從小就從在城里長(zhǎng)大，沒(méi)有在鄉(xiāng)村里生活過(guò)，但我的童年生活也十分豐富。
我家的陽(yáng)臺(tái)變成我的“花園”，我會(huì)把花花草草種在花園中。一年里，不同種類(lèi)的花在不同的季節(jié)開(kāi)放，格外美麗。有時(shí)候我會(huì)把吃好的南瓜籽、西瓜籽種在花園里，雖然沒(méi)有長(zhǎng)出小芽，但也覺(jué)得很有趣。
我還會(huì)和鄰居家的孩子躲貓貓，小區(qū)就是我們的游戲場(chǎng)。我們會(huì)躲到樹(shù)叢后面、樹(shù)干后面，個(gè)子小不容易被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)躲了起來(lái)，連家長(zhǎng)也找不到。
有時(shí)候還會(huì)去爬爬山，走一走公園，看一看風(fēng)景，聞一聞花香是多么美好。
但我的童年也給我留下了心理陰影。在我很小的時(shí)候，才上小班不久，在春節(jié)前后發(fā)生了一件讓我終生難忘的事。在綠燈過(guò)馬路時(shí)，我還在斑馬線上走，忽然有一輛車(chē)從我的左邊沖了過(guò)來(lái)，我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自然地走著，那一輛車(chē)飛快的從我前面經(jīng)過(guò)，輪子從我的腳上滾過(guò)，我一下子坐在了斑馬線上，后來(lái)我就被送到了醫(yī)院，確診腳骨折了。我整個(gè)中班都沒(méi)有上，一直在家里休息。從那天起，我看見(jiàn)車(chē)都有點(diǎn)怕，怕車(chē)又沖向了我。
還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，但我希望陰影能快點(diǎn)消失，而美好的能永遠(yuǎn)被收藏。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
那件事，已經(jīng)過(guò)去很多年了，可一想起來(lái)，我還是覺(jué)得有點(diǎn)臉紅。那年我8歲，剛上一年級(jí)。個(gè)頭倒數(shù)，調(diào)皮第一，幾乎每天都被老師點(diǎn)名，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)談話?？晌夷菐托「鐑簜?，卻始終如一地追隨著我，特別是二蛋子，標(biāo)準(zhǔn)的“跟屁蟲(chóng)”。
那時(shí)我們是在老校上課，上學(xué)放學(xué)都經(jīng)過(guò)毛二嬸家。她家院墻邊有一棵大棗樹(shù)，每年秋天棗樹(shù)上就掛滿(mǎn)了紅的、綠的棗子，棗子把樹(shù)枝壓得都伸到墻外了。看著那誘人的小圓球，別說(shuō)吃，就是看上幾眼，也過(guò)癮了。一天下午放學(xué)了，我偷偷地拽了二蛋子幾下，小聲說(shuō)：“快來(lái)，有好事！”一聽(tīng)“好事”，他趕緊跟了過(guò)來(lái)，上次摘蘋(píng)果還是他放的哨呢。我倆悄悄地躲在學(xué)校后面的圍墻根兒下，商量了一個(gè)“很好”的偷棗計(jì)劃。當(dāng)然，二蛋子還是掩護(hù)，我打前鋒。
我們倆邊打邊鬧地來(lái)到了毛二嬸家的門(mén)前。二蛋子裝作沒(méi)事似的推開(kāi)了毛二嬸家的門(mén)，“二嬸在家嗎？我想喝點(diǎn)水。”“在家，屋里喝吧！”屋內(nèi)傳出二嬸的答應(yīng)聲，看見(jiàn)二蛋子進(jìn)屋了，我趕緊躥進(jìn)院里，三下兩下就爬上了院墻根下的那棵大棗樹(shù)。棗子真多呀，我都看得眼花繚亂了，還真不知摘哪一顆好了。對(duì)了，二蛋子還在屋子里呢，我得趕緊行動(dòng)，要不毛二嬸出來(lái)可就糟了。我趕緊摘了一顆又大又紅的棗子先放到嘴里，真甜呢，還想再吃一個(gè)……不好，毛二嬸出來(lái)了，手里還拿著竹竿，二蛋子緊跟后面，大聲嚷著：“我不吃，我不吃！”“沒(méi)啥，一會(huì)兒就打下來(lái)了?！卑。驐?！這可咋辦呢？我的心里像揣了幾只小兔似的，直急得我腦袋冒汗?！皢眩』⒆釉趺丛跇?shù)上？想吃棗，我給你打呀，摔著可咋辦？快下來(lái)，慢點(diǎn)??！”我低頭一看毛二嬸正抬著頭沖我嚷呢！唉，還是下去吧，要是讓她告訴了娘那可就麻煩了。我慢騰騰地，極不情愿地下了樹(shù)。“哎喲，別揪我耳朵呀，我再也不敢了?！泵鸬膭?dòng)作可真夠麻利的`?！霸谙旅娴戎埃医o你們打?！鄙?？還送給我們？我覺(jué)得有點(diǎn)難為情。只見(jiàn)毛二嬸舉起竹竿“劈劈啪啪”幾下，棗子便像雨點(diǎn)似的落下來(lái)，一會(huì)兒工夫，我和二蛋子的嘴里，口袋里，便塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。唉，早知這樣，何必去偷呢？從這件事以后，雖然我還是很調(diào)皮，可我再也沒(méi)有偷過(guò)東西。當(dāng)然，二蛋子再也不用放哨了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我和媽媽在興致勃勃的堆著我使模板在來(lái)回的推著雪，媽媽在給我堆我的臉上笑開(kāi)了花，一會(huì)下來(lái)個(gè)和我一樣大的孩子他不好意思地說(shuō)：“我……我可以和你們一起堆嗎？”我媽媽說(shuō)：“可以！”“好好”我們一起說(shuō)。我們笑了“嘿嘿！”“哎！那個(gè)小朋友，我們一起推雪吧！”“好??！”“接著”我大聲叫道。我們推了一大板子然后我們兩個(gè)臉上帶著微笑，你看看我，我看看你。“你們兩個(gè)小朋友快過(guò)來(lái)！就差手了！”我們急忙趕過(guò)去。我們大叫：“哇好好看！”我不住的點(diǎn)頭。
我說(shuō)：“哎你去找一個(gè)桿子我也找。”開(kāi)始行動(dòng)我在后院的.小灌木叢里找到了一根?；厝ソ徊畹臅r(shí)候我得意揚(yáng)揚(yáng)的。我說(shuō)：“老媽?zhuān)≌一貋?lái)了?！薄八?？”剛說(shuō)完就回來(lái)了?！罢业搅耍≌业搅?。”然后媽媽又和藹說(shuō)：“但是，這兩根稈子長(zhǎng)短不同?！薄翱?！這還不簡(jiǎn)單?！薄昂佟薄肮薄昂粑掖颉薄皣K嘖嘖！呼我李小龍。怎么樣！”“還行，呵呵！”我看他來(lái)那做著就感覺(jué)很無(wú)聊。我眼珠一轉(zhuǎn)知道了我小心翼翼的拿了一小撮雪握握成了雪球。往他身上扔。
他成了老頭?！昂冒。∧愀阈?dòng)作?！薄翱炫馨。 薄拔掖蚰悖 蹦氵€想打我，你先嘴上我再說(shuō)。媽媽說(shuō)：“別打起來(lái)！”“嘔”那個(gè)小朋友的媽媽下來(lái)了說(shuō)：“走！我們回家睡覺(jué)?！蔽覌寢屢哺f(shuō)：“走！我們回家睡覺(jué)。”一聽(tīng)見(jiàn)這句話剛才的興奮勁沒(méi)了。我問(wèn)了那個(gè)小朋友叫什么他也問(wèn)我之后我們就各回個(gè)家，各找各媽。
這次我的收獲可不小了，認(rèn)識(shí)了一位小朋友。哈哈！
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不盡，而如今我的手上還握著那一顆最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
記得小時(shí)候，因?yàn)槲壹易≡谝粯潜瘸抢锶司投鄵碛辛艘粋€(gè)后院，后院里種植了一棵與我出生只相差一個(gè)星期的橘樹(shù)，這個(gè)棵橘樹(shù)一直陪伴著我成長(zhǎng)，自我懂事后我就經(jīng)常站在樹(shù)下比劃著拿小刀在樹(shù)干上刻個(gè)記號(hào)，天天看著自己是否長(zhǎng)高，每次看著一條條橫線心里非常高興，我真希望自己長(zhǎng)的高高的跟籃球隊(duì)員一樣。
過(guò)了一陣，在一次測(cè)量的時(shí)候，我拿著小刀貼著腦袋在樹(shù)干上重重地劃了一道痕，我用手摁著橫線，然后轉(zhuǎn)過(guò)身一看，咦？為什么橫線高了但是我比小樹(shù)矮了許多，我滿(mǎn)臉疑惑，實(shí)在不明白了。剛好這時(shí)來(lái)給小樹(shù)澆水的媽媽?zhuān)匆?jiàn)我圍著小樹(shù)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，并且滿(mǎn)臉疑惑，媽媽就過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生什么了，我把事情一五一十地跟媽媽說(shuō)了，媽媽聽(tīng)完以后，立馬哈哈大笑，說(shuō)道：“傻孩子！不是你矮了而是小樹(shù)長(zhǎng)高了，別忘了，你在生長(zhǎng)的同時(shí)，小樹(shù)也在生長(zhǎng)。還有，你以后不可以用小刀在樹(shù)上亂劃了，如果你這樣亂劃就會(huì)影響小樹(shù)的生長(zhǎng)，你是長(zhǎng)了但是小樹(shù)就不再長(zhǎng)了，記住了嗎？”媽媽問(wèn)我，我回答道：“知道了，媽媽?zhuān)乙院笤僖膊辉谛?shù)上亂劃了，我跟小樹(shù)做好朋友一同成長(zhǎng)?！眿寢寭崦业念^高興的說(shuō)：“這才是乖孩子嘛！”自大那次后我就不在做傷害小樹(shù)的事情，經(jīng)常去給小樹(shù)澆水松土，我們相互陪伴著一同成長(zhǎng)，夏天他為我遮蓋太陽(yáng)，春天我在樹(shù)下玩耍，冬天我給他穿上塑料圍裙，我們成了真正的好朋友。
幾年后。每當(dāng)我想起這件事，就禁不住哈哈大笑起來(lái)，這就是我最珍貴的貝殼了，也是一顆最特別的，最美好的記憶。
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童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
奶奶口中常提起的"古屋"，那里曾經(jīng)飼養(yǎng)著活潑自在的蝌蚪、誠(chéng)然可愛(ài)的鴨子，種植著一片又一片與天空交織成畫(huà)的稻田，當(dāng)然也住著一群和藹可親的鄉(xiāng)民！但那些如同童話故事般的美景，卻在現(xiàn)實(shí)生活中一點(diǎn)一滴的消逝。
古屋是我童年的回憶，是我成長(zhǎng)的記錄，更是我與爺爺、奶奶共同創(chuàng)造的無(wú)價(jià)紀(jì)念品。每年我必回古屋走走，看看那兒的風(fēng)景，吸吸那兒的芬多精，聽(tīng)聽(tīng)那兒徐徐的風(fēng)聲，遠(yuǎn)離都市里的塵埃。年復(fù)一年，古屋風(fēng)貌不斷改變，蝌蚪、鴨子的消失，喧鬧的三合院漸漸沉靜，如今連稻田都被建設(shè)公司買(mǎi)去蓋大樓了！唉……那些雖然是遲早的，但心里仍無(wú)法忘記在古屋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我的，是個(gè)美麗的地方，我的，是一個(gè)使人心曠神怡的地方。
家鄉(xiāng)是個(gè)有很多我童年回憶的地方，例如：小時(shí)候在家的那棵柿子樹(shù)下，當(dāng)時(shí)沒(méi)有柿子，又剛下過(guò)雨，所以葉子上全是水，就跟一塊去踹那棵樹(shù)，導(dǎo)致樹(shù)上的雨水全落下，而且還落在我們的身上，我們每個(gè)人身上都濕乎乎的，看見(jiàn)了把我們幾個(gè)說(shuō)了一頓，然后我們就不在家里的樹(shù)下玩了，我們就去別的樹(shù)下玩，玩完之后看衣服濕沒(méi)濕，濕了就先不回去，什么時(shí)候干了什么時(shí)候回去，實(shí)在不行就偷偷跑回家去，拿扇子扇，輪流的扇，一個(gè)扇累了另一個(gè)扇，我們就這么輪著扇，等奶奶回來(lái)的時(shí)候就干了，就不會(huì)被說(shuō)了。但是，有一次出乎意料奶奶沒(méi)出去，我們幾個(gè)進(jìn)來(lái)的時(shí)候身上濕乎乎的，奶奶看見(jiàn)了跟要打我們似的我們就趕快跑出去了。
還記得有一次，我們?cè)诖笸疗律贤?，自己從上面滑下去，自己再走上?lái)，我當(dāng)時(shí)小，就是她們把我推下去，然后把我拽上來(lái)，玩著玩著看見(jiàn)我大哥了，就說(shuō)咱大哥來(lái)了趕快趴下，我們就一個(gè)個(gè)全趴在大土坡上，等大哥走后就起來(lái)，打打自己身上的土，接著玩，從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)過(guò)，但是就那次，我們玩的正開(kāi)心誰(shuí)也沒(méi)看，就被大哥看見(jiàn)了，說(shuō)了一頓，說(shuō)我們玩了一身土，跟個(gè)土猴子似的.，回家還被和奶奶說(shuō)了一頓，但是我們沒(méi)聽(tīng)還是去那玩，但是還是被發(fā)現(xiàn)了，就禁了我一天不準(zhǔn)出去玩，奶奶說(shuō)了我一頓，我二哥和姐姐就來(lái)找我問(wèn)我還去不，我說(shuō)去不了，我爸讓我一天不準(zhǔn)出去。哥哥和姐姐陪我在家呆了一天，那一天是最無(wú)聊的一天。
的童年的回憶，現(xiàn)在想起算是有趣的，也算是最任性的，我現(xiàn)在后悔惹奶奶生氣，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，經(jīng)不起生氣了。
童年雖然美好，但是永遠(yuǎn)也回不去了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
是美好的，它就像粘著膠一樣，永遠(yuǎn)粘在我的腦海了。
在3歲的時(shí)候，爸爸上班去了，我還不懂事，所有的家務(wù)都是由媽媽來(lái)做。那時(shí)，我只能在一旁傻呆呆地看著媽媽那忙碌的身影。我覺(jué)得媽媽好像一下子衰老了許多。我想幫忙，可是……又怕會(huì)幫倒忙。
看著媽媽進(jìn)進(jìn)出出，揮汗如雨，我下定決心要幫媽媽?zhuān)〕脣寢屪哌M(jìn)去做事時(shí)，我小心翼翼地爬下高高的沙發(fā)，吊在嘴邊的口水也沒(méi)來(lái)得及擦。站起來(lái)，一步一步悄悄地走到垃圾桶旁邊，輕輕把袋子拿起來(lái)，知道媽媽短時(shí)間也不會(huì)出來(lái)，穿著小鞋往樓下那大垃圾桶走去。
等我回來(lái)，把一切恢復(fù)原樣，又悄悄地爬上沙發(fā)，“專(zhuān)心致志”地玩我的玩具。不一會(huì)兒，媽媽就出來(lái)了，嘆了口氣，去倒垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾桶竟然空空如也！回頭來(lái)看看玩得正“happy”的我，疑惑地?fù)u搖頭。往后，在她的心里留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎！在我的心里卻留下了顆甜甜的糖。
我含笑把回憶的大門(mén)關(guān)上，就是有這些回憶才有今天的我！我把臺(tái)燈打開(kāi)，我似乎找到了很好的內(nèi)容，由風(fēng)繚亂我的發(fā)絲。
什么味道都有，等你明白事理就會(huì)發(fā)覺(jué)，它，是美好的。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
童年，總是有很多美好的回憶。我的童年現(xiàn)在想起，總是美味甜蜜。小時(shí)候，蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)、天真活潑、古靈精怪......
童年的回憶，是五彩的照片、是大人的眼睛、是那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉、是光著腳踩著泥巴亂跑的腳印......但是我有不一樣的童年回憶，我的童年回憶是兩面小時(shí)候被我涂得五顏六色的墻壁。記得那時(shí)候，當(dāng)爸爸專(zhuān)心致志看電腦時(shí)，我便開(kāi)始了我的“繪畫(huà)生涯”。我一手拿著筆，一手扶著剛剛新裝修刷過(guò)的'墻，踮起腳尖，緊緊握著筆，邊畫(huà)著邊說(shuō)：“先畫(huà)一個(gè)大圓，寫(xiě)上1、2、3、4、5、6......再在中間畫(huà)個(gè)點(diǎn)，在畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)線，在畫(huà)一個(gè)粗粗的短線，好了！”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！大功告成。一個(gè)“彎彎曲曲”的鐘表就好了。因?yàn)槲耶?huà)的圓不太圓嘛！然后，我要畫(huà)一個(gè)大蘋(píng)果。首先畫(huà)個(gè)大愛(ài)心，再畫(huà)個(gè)小蛇的頭，我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，好了！
爸爸見(jiàn)我畫(huà)的很開(kāi)心，便認(rèn)真地看了看我的“杰作”，問(wèn)道：“你畫(huà)的是什么東西呀？”
我開(kāi)心的說(shuō)：“你猜猜唄，能猜對(duì)我再告訴你?！?/p>
“第一，這個(gè)東西不像圓圓的大蘋(píng)果；二，不像又大又甜的香梨；三，不像酸酸甜甜的橘子。嗯......這又像啥呢？對(duì)了，更不像小小的紅櫻桃?！卑职止首骱闷娴貑?wèn)。
“哼!反正我知道就好了。我才不告訴你我畫(huà)的是蘋(píng)果哩！”我有一絲絲的小生氣，但是鬧出的笑話令爸爸哭笑不得。我疑惑了好半天，想著：“爸爸笑啥呢？哎，大人的世界我不懂?！钡俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，爸爸支持我有自己的想法，盡管新裝修的墻被我畫(huà)的亂七八糟、慘不忍睹。爸爸一點(diǎn)都不生氣。
我跑到我的“工具箱”哪里，拿出一盒早已被我用過(guò)的油畫(huà)棒，拿完之后又跑回我的涂鴉墻旁，繼續(xù)繪畫(huà)?！耙粭l線，又一條線。一個(gè)頭，在身上畫(huà)幾個(gè)半圓。加上長(zhǎng)尾巴，大爪子，小眼睛。好了！”你們猜猜我畫(huà)的是啥？嘿嘿，猜不著吧。還是我告訴你們吧，是一條大龍。但就是有點(diǎn)難看了。
在我上幼兒園時(shí)，老師總會(huì)給表現(xiàn)好的小孩子發(fā)一些小貼紙。時(shí)間一久，我便把小貼紙整整齊齊的貼到爸爸媽媽的衣柜旁。每次看見(jiàn)它們，我總會(huì)有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。有時(shí)，老師還會(huì)獎(jiǎng)給我一些小印章。于是我就把印章蓋在墻上。那聲音特別好聽(tīng)“噠噠噠，噠噠噠噠”。于是，一只綠色的小羊、一只橘色的熊貓、一只粉色的小狗、一朵藍(lán)色的花、一只紫色的小鳥(niǎo)、一只紅色的猴子......
墻上還有幾個(gè)我當(dāng)初胡亂畫(huà)的“甲骨文”，但是現(xiàn)在我怎么看也看不懂。雖然這些事情過(guò)去很多年了，但是在我心里卻永遠(yuǎn)忘不了它。我現(xiàn)在這么喜歡畫(huà)畫(huà)和學(xué)習(xí)，與我不一樣的童年是分不開(kāi)的。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
童年的惡作劇，像那一滴滴露珠，滋潤(rùn)著我幼小的心靈。
那個(gè)暑假，我無(wú)聊的呆著，寫(xiě)完作業(yè)的我一心想玩兒，可又不知道玩兒什么好，于是，我開(kāi)始絞盡腦汁的想。這時(shí)，我看到了桌子上的毛筆，心想：哼哼，我有辦法了。
我偷偷把筆和墨拿了過(guò)來(lái)，自己在一旁一邊偷偷地磨墨，一邊看著在床上睡覺(jué)的姐姐，嘴角不由得彎了起來(lái)。
我磨完了墨，用毛筆蘸了蘸，小心翼翼的走到床邊。唉，我天生就安靜不下來(lái)，這不，差點(diǎn)被姐姐發(fā)現(xiàn)。姐姐被我吵醒了，說(shuō)：“你要干嘛？”我不能告訴她我要整她。在我不知道怎么辦的時(shí)候，我看到她身旁的`書(shū)包，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我只是把你旁邊的書(shū)包拿過(guò)來(lái)，然后我復(fù)習(xí)功課?！苯憬憔谷幌嘈帕宋?，她“哦”的回答一聲后，又繼續(xù)睡覺(jué)了。唉，幸好我機(jī)靈，才沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我只好假裝看書(shū)，靜等時(shí)機(jī)。
這次，我更加小心，盡量不發(fā)出聲音，這樣姐姐就不會(huì)醒了。我拿著這蘸好墨汁的毛筆，再次走到姐姐的面前，蹲下來(lái)，在她的臉上畫(huà)了一副眼鏡和小胡子......然后，我坐在沙發(fā)上，靜靜的想著這惡作劇的后果，應(yīng)該會(huì)很好玩兒吧......
忽然，姐姐醒了，她走向洗手間，看著洗手間的鏡子，發(fā)現(xiàn)了眼鏡與胡子?！鞍 保魂嚰饨新暎铧c(diǎn)把玻璃都喊碎了。然后又把水龍頭打開(kāi)，把我畫(huà)的全都洗下去了。她氣沖沖的走了過(guò)來(lái)，眼中帶著“殺氣”，我故意裝作在看書(shū)。她咬牙切齒的說(shuō)：“你為什么在我的臉上畫(huà)圈？”可我卻不承認(rèn)，姐姐拿我一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有！
我遭受到了媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)，也知道自己的錯(cuò)誤了，可淘氣是無(wú)法削去的，我還是接二連三的犯錯(cuò)誤。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了，也不會(huì)給別人搞惡作劇了，可看到桌上的毛筆，還是忍不住想起那。
童年的惡作劇，深深地向印章一樣印在了我的心里，擦不掉也抹不去了。
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