教育是培養(yǎng)人才的基礎，對一個國家的發(fā)展至關重要?？偨Y的語氣可以積極向上，鼓勵自己或他人繼續(xù)努力和進步。接下來將為大家分享一些經典的總結范文，希望對大家有所幫助。
高考語文名句賞析篇一
1.時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。
2.老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
3.東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)。
4.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
5.聞道有先后，術業(yè)有專攻。(韓愈《師說》)。
6.長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹?
7.歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。
8.明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也。
9.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)。
10.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。
高考語文名句賞析篇二
2.時間能緩解極度的悲痛。
3.現在優(yōu)于其他一切時間它是我們自己的。——阿根廷。
4.盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人?！諟Y明。
5.光陰潮汐不等人。
6.年難留，時易損?！x惠連。
7.時間無和私，歷史無情。
8.皇皇三十載，書劍兩無成?！虾迫弧?/p>
12.落日無邊江不盡，此身此日更須忙?！悗煹馈?/p>
13.你熱愛生命嗎?那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林。
15.榮譽不能尋找，任何追求榮譽的做法都是徒勞的?！璧?。
高考語文名句賞析篇三
3.志士惜日短，愁人知夜長。——傅玄。
4.貧困不是恥辱，羞于貧困才是恥辱?！小だ?。
5.少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。
6.時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！斞?。
7.等時間的人，就是浪費時間的人。
8.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?。
9.榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守住它，否則就一事無成?！永锓蛉?。
10.一年之計在于春，一日之計在于晨。
11.最嚴重的浪費就是時間的浪費?！挤狻?/p>
12.名聲有時會產生某些無用的東西?！旭R斯·富勒。
14.如果死后才得到盛名，那我倒不急于得到它了?！R泰爾。
15.把活著的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒。
17.抓住現實的每一分鐘，勝過想象中的一年。
18.無德而望其福者約，無功而受其祿者辱。
20.想成事業(yè)，必須寶貴時間，充分利用時間?！焯亓?。
21.時而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之稱;身而言，有幼壯艾之期。
22.天行健，君子以自強不息?！吨芤住では蟆?。
23.該得到的榮譽卻未得到，比不該得到榮譽而得到要好得多。——馬克·吐溫。
24.善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。
26.不曉得明天該做什么事情的人，是不幸的。
28.在企望不可能的盡善盡美的同時，人們反而會失去本可得到的美好的東西。
29.時間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者?！獪贰づ硕?。
30.誰對時間越吝嗇，時間對誰就越慷慨。
高考語文名句賞析篇四
高考前夕，我坐在學校的草坪上，看著操場上面的同學認真復習的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經奮斗的那段日子！
那天，我依然記得那時候剛剛開學，面對著新的同學，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動，扭頭就對同桌說到，“喂，你說我們的新的語文老師會不會是個酸老九？”，只見他嘿嘿一笑。這個時候教室安靜了，一個戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進了教室，跑上了講臺！“大家好，我是你們新的語文老師”什么嘛，就是一個怪老頭嘛。
果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語的。他的課堂上，總是偶爾會有會心的笑聲傳出。他的課堂永遠不會覺得困，不會覺得有睡意襲來。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說他向往美好的生活的情景，“結廬在人境，而無車馬喧。”他總是說“予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！彼偸钦f人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶?！彼暮芏嘣捳Z我記在心間，只是希望他永遠健康！
是他教會我，原來語文在課堂，原來語文是那么有情操的！
那天，我記得朋友小張介紹了一本書給我，那本書是《二十年目睹之怪現狀》，我依然記得那段日子，可以說是手不釋卷，吃飯，睡覺都拿著。別人說，你就是個書癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書癡，如果書中有黃金屋，書中有顏如玉，那我一定是第一個看到他們的人！正是這樣的一本書，讓我看到了當時清末的黑暗現實，我不但看當時的政治狀況、社會風尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會了我“"害人之心不可有，防人之心不可無”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說，比如《紅樓夢》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說學習語文，是讓我擁有更加多的'語音表達能力和寫作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會的現實和殘酷！
205月20日。
那天，一如既往，我參加學校愛心社的活動，去到當地的福利院照顧孤寡老人，在完成平時的一些清潔任務之后。我和平時一樣，拿著小板凳，坐在十多個老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報紙，講一下國際的事情給他們聽，講自己的一些個人見解給他們聽，和他們討論國家政策?？吹剿麄兩埢罨?，激情洋溢地和我說那些他們當年的歲月的時候。我發(fā)覺，學習語文真好！
語文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成為了朋友！
不知不覺，10點了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說，走了，向明天出發(fā)！為了未來，拼了！
高考語文名句賞析篇五
1.古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”
2.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與嬴而不助五國也。
3.余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。
4.夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少。
5.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
6.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽修《伶官傳序》)。
7.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎。(蘇軾《石鐘山記》)。
8.安能屈豪志之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?
9.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)。
10.吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。(《論語·季氏將伐顓臾》。
11.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
12.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
13.登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。
14.積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。
15.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)。
16.及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。
17.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。(賈誼《過秦論》)。
18.此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。(王羲之《蘭亭集序》)。
19.慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(魯迅《無題》)。
20.臣聞求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。思國之安者，必積其德義。
21.人君當神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。
22.則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)。
23.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
24.孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
25.瓦縫參差，多于周身之綿縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。
26.刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國論》)。
27.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
28.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)。
29.三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。(歸有光《項脊軒志》)。
30.故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(張溥《五人墓碑記》)。
高考語文名句賞析篇六
5.童年是理智的睡眠期?！▏R梭。
6.掩飾一個缺點，結果會暴露另一個缺點?！了?。
7.缺點并非全然是缺點，只要它不憎恨美德。——尚福爾。
10.淺淺的睡眠，沉沉的夢幻。醒來，你已在彼岸?！疵?。
14.每個美人都能挑出瑕疵來?！炼?。
高考語文名句賞析篇七
5.所謂成熟是指自我最深的覺悟，而非做觀念上的俘虜?！钚↓垺?/p>
6.要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是學會聽人家說話?！锼?。
7.只愿說而不愿聽，是貪婪的一種形式?！轮兛死?。
8.睡眠和休息喪失了時間，卻取得了明天工作的精力?！珴蓶|。
9.喂，你可曾聽說才思也許能在青春年少時獲得，智慧也許會在朽前成熟??！獝勰?。
11.上帝為了補償人間諸般煩惱事，給了我們希望和睡眠?！▏鼱柼?。
14.唯一沒有瑕疵的作家是那些從不寫作的人。——赫茲里特。
15.忘了自己的缺點，就產生驕傲自滿?！轮兛死?。
高考語文名句賞析篇八
在我的身邊有美麗的花朵，美麗的樹木，美麗的風景?？墒怯幸环N美是這些美都不能表達出來的。那種美就是體現在人們的心靈和品質中的美。在我們每一個人的身邊都有這種美，只不過我們沒有發(fā)現而已，所以我們要認真地去發(fā)現它們。
記得有一次，我們班發(fā)本子，發(fā)著發(fā)著，發(fā)本子的同學說：“老師這個本子有幾頁掉了?！庇谑?，老師說：“算了算了，這個本子我們在手工課上使用吧?！崩蠋熡帚读艘幌抡f：“可惜啊，這個本子一張也沒寫，拿去做手工太浪費了，哪位同學愿意要呢?”這時，班里沒聲了，幾乎所有同學都低下了頭。突然，一個聲音打破了沉靜，一位同學站起來說，他想要這個本子。此時，同學們一下子都抬起頭來看著他，這個同學的臉像紅蘋果似得紅起來了。之后，他就成為班里的小雷鋒，現在他的影子還一直印在了我的心里。
這就是美，這種美是珍貴的。我覺得這種美是用任何東西無法取代的。
高考語文名句賞析篇九
手機時代人人都是記者，也是評論家。前不久，有網友在微博發(fā)圖，稱在上海地鐵站臺上，有兩個女孩蹲著等地鐵，說這樣“不懂得教養(yǎng)”。這條微博被很多人轉發(fā)后，在網上立刻引發(fā)了熱議。
有度的評價才不干擾他人生活。
當一個人的理智被大眾的思維所影響，這個時候他的評價就會從眾，從而失去了理智。每個人的價值觀不同，當這些不同價值觀的人匯集到網絡這片大海中，就會發(fā)生碰撞，從而引發(fā)一系列的爭論。評價過多，則會涉嫌干預他人的私人空間；沉默不語，又顯得沒有人情味。這個時候就要講究一個度了，在這個言論自由的時代，我可以不同意你說的話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。只有置身事外，才不會畫地為牢。
善意的評價有助于提升自我。
諾貝爾文學獎獲得者莫言說：“面對龐大的網絡，各種各樣的人、各種各樣的想法都可以在上面說，包括很多對我尖刻的嘲諷、挖苦，盡管聽了讓我不舒服，但是我想還是有它的道理。所以不論是批評還是贊揚也好，都是對我有利的――就像把我放到社會的顯微鏡下，我看到這個人不是自己，而是一個叫‘莫言’的寫作者，我似乎變成了一個旁觀者，看到大家都在指指點點進行評價，所以這樣的機會我千載難逢，必將會受益終身?！蹦岳碇堑孛鎸λ说脑u價值得我們學習。但是評價他人過于尖酸刻薄畢竟是不對的，我們要避免情緒化的評價。
太在乎評價則堵死自己的路。
曾經聽過一個故事，山崖上有一株野百合，它一直相信自己會開出美麗的花朵，但是身邊的野草都覺得它和他們一樣是不會開出花朵的，他們嘲笑它，諷刺它，當它開出第一朵花時，所有的野草都沉默了。這個故事告訴我們，對于不可預知的事情，我們不要過早地去評論。換個角度思考，如果你是野百合，當面對鋪天蓋地的不善意的評論時，也要努力去讓他們改觀。不以不善而廢其善。
惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”評價不也是如此嗎？你無法了解別人，更不能代替別人，就請口下留情吧！
高考語文名句賞析篇十
說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。
所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,為逃避重擔,以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦;而上學遲到,卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來表現自己的勇敢,殊不知,老子當時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥,那才是勇敢。
不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達的時候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運用“不”。
不要輕易說“不”,還因為它需要我們付出代價,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機會,自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負重,終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
說“不”,有時是一個生死攸關的選擇,請慎重考慮,請三思而行。
當然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守,對人間邪惡勢力、殘酷現實,不公命運的有力抗爭。他們,才是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。
【點評】。
這篇文章通過分析輕易說“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強等;對比論證出為什么不要輕易說“不”的深刻道理。以內容項評價,這篇文章準確地把握“不輕易”和“不說‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內容充實,感情真摯。
從表達項評價,這篇文章議論文文體特征鮮明;對比論證思路嚴謹。這是一篇優(yōu)秀的作文,但文中有3個錯別字。
高考語文名句賞析篇十一
唐代：李白。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（攀援一作：攀緣）。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉?。ㄒ踩绱艘蛔鳎阂踩舸耍?。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂，不如早還家。
蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！
賞析的句子：但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
賞析內容：詩人送別友人，而友人所到之地是雄奇險峻的蜀道。詩人心中未嘗不感到悲涼、哀戚，此情積于心之澎湃，詩人借景抒情，用“悲鳥號古木”、“子規(guī)啼夜月”等滿含愁情的自然景物，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。這其實也是一種側面描寫的手法，有力地烘托了蜀道之難。
詩人將這幅凄清的畫卷徐徐展開，此時無聲勝有聲，以鳥的啼鳴襯托出蜀道的空寂，以動寫靜，使文章更加生動形象，富有感染力，使人身臨其境，真真切切地讀懂詩人的內心情感。
賞析的句子：“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，一手撫膺坐長嘆。”
賞析內容：“走上一百步繞著山崖就要轉九道彎”。這里寫的是“點”。那青泥嶺的情況，也與上文“上有六龍回日之高標，下游沖波逆折之回川”對“面”的描寫相照應?！吧礁呷胩欤嗽谏缴希梢杂檬钟|摸星星，甚至要從它們中間穿過，仰著頭，屏住呼吸，用手拍胸空長嘆?！边@里用了極度的夸張，突出了山勢之高和山勢之險。捕捉行人在嶺上艱難的情狀和緊張的心情，生動形象地刻畫出來。作者善于想象，天馬行空并將細致的描寫與之結合，更加渲染了蜀道的高和險。
賞析的句子：蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
直譯為：蠶叢和魚鳧等遠古蜀王開國的事跡是完全不知道了！
解釋為：“茫然”的意思是“模糊不清的樣子”。由于年代久遠，有關蠶叢和魚鳧等遠古蜀王是如何開國的，已經沒辦法知曉了。
賞析的句子：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
直譯為：（長安）西面有太白山擋住了入蜀的道路，只有一條鳥兒飛行的'路線可以通過峨眉山的頂峰。
解釋為：這兩句詩是說由秦入蜀十分困難。秦蜀兩地長期隔絕，無路可通。
賞析的句子：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
直譯為：（太白山）山崩地裂，五位壯士犧牲了生命，這以后才有了一條由高峻的山路與鑿石架木而成的的棧道相連而成的蜀道。
解釋為：這里以“五丁開山”的神話傳說烘托了蜀道開辟的艱險。
賞析的句子：上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
直譯為：（蜀道的）上面有迫使太陽神的車子繞道而行的高峻的山峰，下面有波濤滾滾的回旋的急流。
解釋為：兩個“之”字，相當于現代漢語中的結構助詞“的”，放在定語和中心語之間，這兩句詩分別通過對山高、水險的刻畫，從側面烘托出了蜀道的艱險。
高考語文名句賞析篇十二
為什么蜂擁而至闖入迷宮的人無一例外地被困其中?而又為什么工程師能夠揭開迷宮的秘密?是因為那名工程師沒有被萬元獎金所迷惑，而是單純地將揭開迷宮的秘密作為目的，他心無雜念，最終他取得了成功。
在我們生活中也存在這樣那樣的“迷宮”，大多數人懷著欲望和貪念在人生的迷宮中迷失了自己正確的方向，迷失了自我。但仍有極少數人始終堅守著自己內心的純白，不為誘惑所動，最終他們走出了人生的迷宮。
被網友大加贊賞的“第一夫人”，她在物欲橫流的社會中堅守了自己內心的純白，于是她走向了自己演藝事業(yè)的最高峰。上世紀八十年代正是歌唱家走穴的時代，多數人為了名利到處商演，而卻堅守在了劇團，領著微薄的工資，邊演出邊繼續(xù)學習，后來她深造了本科，又考取了中國第一位聲樂碩士，她的演唱技巧得到了很大的進步。最終，在春晚的舞臺上憑借《在希望的田野上》和《我愛你，塞北的雪》被全國觀眾所熟知，她一舉成名，成為中國最出色的歌唱家之一。
反之，唐玄宗沒有堅守住內心的純白，在他統治后期沉溺于美色，最終安祿山作亂，大唐盛世也就此畫上了句號。
人生中有許許多多，大大小小的迷宮，在迷宮中最重要的就是不被欲望蒙上雙眼，要始終將堅守自己內心的追求，只有這樣，我們才能像那名單純的工程師一樣，走出人生的迷宮。
高考語文名句賞析篇十三
噫吁戲：驚嘆聲。
蜀道：一般指自陜西進入四川的山路。
蠶叢、魚鳧：傳說中古蜀國的兩個國王。
茫然：茫味難詳。
四萬八千歲：極言時間久遠。
秦塞：秦地。古代蜀國本與中原不通，至秦惠王滅蜀，開始與中原相通。
太白：山名，秦嶺主峰，在今陜西省周至一帶。
天梯：上陡峰的山路。
六龍：相傳太陽神坐由六條龍拉的車而行，被高標所阻而回車。
沖波逆折：激浪逆流。
黃鶴：即黃鵠，一種高飛的鳥。
猿猱：統指猿類。
青泥：嶺名，在今陜西省略陽縣。
縈巖巒：繚繞在山峰間。
撫膺：撫胸。
巉巖：險峭的山巖。
號：聒噪。
子規(guī)：杜鵑鳥。
凋朱顏：容顏為之衰老。
去天：離天。
絕壁：陡峭的山壁。
喧豗：轟響聲。
嗟：嘆息。
胡：何。
崢嶸、崔嵬：高峻的樣子。
錦城：錦官城、今四川成都。
咨嗟：嘆息。
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高考語文名句賞析篇十四
(病)在肌膚，針石之所及也;(病)在腸胃，火齊之所及也;(病)在骨髓，司命之所屬，(醫(yī))無奈何也。(《扁鵲見蔡桓公》)。
今譯：病在肌膚，是針炙能夠治療的;病在腸胃，是火劑湯能夠治療的;病在骨髓里，是掌管生命的神所管轄的，當醫(yī)生的就沒有辦法了。
(1)兒俱，啼告母。母聞之，面色灰死。(《促織》)。
(2)備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之?！?《赤壁之戰(zhàn)》)。
(3)作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。(《醉翁亭記》)。
(4)居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。(《扁鵲見蔡桓公》)。
(5)見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。(《桃花源記》)。
(6)永州之野產異蛇，黑質而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。(《捕蛇者說》)。
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(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。(《浪淘沙》)。
(2)輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)。
(3)小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(4)一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。(《狼》)。
(5)擇其善者而從之，(擇)其不善者改之。(《論語十則》)。
(6)一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(7)及左公下廠獄，史朝夕(候于)獄門外?！蹲笾乙愎菔隆贰?/p>
3.賓語的省略。
(1)操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(2)于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不?”(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)具告以事。(《鴻門宴》)。
(4)扶蘇以數諫故，上使外將兵。(《陳涉世家》)。
(5)今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)。
(6)相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！?《廉頗藺相如列傳》)。
(7)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(《狼》)。
(8)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。(《桃花源記》)。
(9)旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”(《鄒忌諷齊王納諫》)。
(10)攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。(《陳涉世家》)。
(11)今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。(《荊軻刺秦王》)。
(12)權以示群下，莫不響震失色。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(13)投(之)以骨。(《狼》)今譯：把骨頭扔給(狼)。
(14)君與(之)俱來。(《隆中對》)今譯：你和他一起來。
(15)權起更衣，肅追(之)于宇下?！冻啾谥畱?zhàn)》。
4.介詞的省略。
(1)不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。(《活板》)。
(2)臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，‘愿結友\'，以此知之，故欲往。(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)海內大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭天下。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(4)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。(《桃花源記》)。
(5)林盡(于)水源。(《桃花源記》)今譯：桃花林在溪水發(fā)源的地方沒有了。
(6)今以鐘磬置(于)水中?！妒娚接洝?。
(7)荊州之民附操者，逼(于)兵勢耳?！冻啾谥畱?zhàn)》。
5.省略介詞后面的賓語。
(1)秦王不懌，為(之)一擊?！读H藺相如列傳》。
(2)豎子不足與(之)謀?！而欓T宴》。
高考語文名句賞析篇十五
人物分析的方法：內容、描寫、環(huán)境、背景、想象。
人物分析答題要點：(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意義。
1﹒人物形象的類型：抒情主人公自己的形象作品刻畫的人物形象，
2﹒常見人物形象的類型。
1)不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。
2)心憂天下、憂國憂民的形象。
3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。
4)懷才不遇、壯志難酬的形象。
5)矢志報國、慷慨憤世的形象。
6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
7)獻身邊塞、忠心報國的形象。
8)體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭的形象。
9)愛恨情長的形象。
10)孤寂、落寞(惆悵)，愁苦幽怨的形象。
11)積極樂觀，笑傲人生的形象。
12)愛民惜才的形象。
古典詩詞中常見人物形象。
(1)英雄：矢志抗敵，求收復失地、報仇雪恥，愛國主義。
(2)美人：相思戀人，比喻君王，自喻。
(3)羈人：鄉(xiāng)思之情，孤身獨處，思念親人之情不能自已，無盡傷痛，獨行天涯游。
(4)宮女：百無聊賴，凄涼寂寞，形孤影單。
(5)思婦：思念丈夫的少婦形象，孤單寂寞，深切思念，無比眷戀。
(6)隱士：向往田園生活，超凡脫俗，閑適超逸，寄托著詩人的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。
(7)征人：有寫得慷慨激昂，怨恨不平，反戰(zhàn)思歸的。威武的軍容，雄壯的氣勢。
(8)悲士：功業(yè)難成，報國無門，為國建功，不被賞識，謫居僻遠之地，孤獨愁苦，情懷無人理解的凄清寂寞之情。
高考語文名句賞析篇十六
送別、留戀、傷感;離別;故鄉(xiāng);飄忽不定、遣愁。
垂柳萬條絲，春來織別離。
——戴叔倫《堤上柳》。
松
堅挺、傲岸、堅強、生命力。
青松寒不落，碧海闊逾澄。
——杜甫《寄劉峽州伯華使君四十韻》。
梧桐。
凄涼悲傷的象征。
無言獨上西樓，月如鉤，
寂寞梧桐深院鎖清秋。
——李煜《相見歡》。
桑梓。
故鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)禽何事亦來此，令我生心憶桑梓。
——柳宗元《聞黃鸝》。
竹
象征人高潔的品格，積極向上。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
——鄭板橋《竹石》。
花卉類。
丁香。
美麗;高潔;憂郁;戀情;人生感慨。
青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。
——李璟《攤破浣溪沙》。
梅花。
傲雪、堅強、不屈不撓。
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
——王安石《梅花》。
蓮花。
美和愛;人生美好的理想與愿望;高貴人格品質的追求。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
——周敦頤《愛蓮說》。
桃花。
象征美人;文人身世感慨，隱名與求仙理想寄托。
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
——崔護《題都城南莊》。
蘭
禪瑞;君子;愛國。
孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。
——李白《古風》。
草葉類。
草
生命力強、生生不息，身份地位卑微。
野火燒不盡，春風吹又生。
——白居易《賦得古草原送別》。
禾黍。
黍離之悲(對國家殘破，今不如昔的衣嘆，也指國破家亡之痛)。
松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。
——許渾《金陵懷古》。
紅豆。
比喻男女愛情或朋友情誼。
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。
——溫庭筠《新添聲楊柳枝詞》。
黃葉。
凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。
誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。
——納蘭容若《浣溪沙》。
紅葉。
代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。
——晏幾道《思遠人》。
飛禽類。
鴻雁。
書信。
鴻雁西南飛，如何故人別。
——王勃《寒夜思友》。
鷹
剛勁、自由、理想和抱負;失去自由的苦悶。
寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高。
——李白《觀放白鷹二首》。
鷓鴣。
旅途艱險、離愁別緒。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
——李白《越中覽古》。
沙鷗。
豪邁、壯志;淡泊、歸隱;飄零、傷感。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
——杜甫《旅夜書懷》。
燕子。
神鳥;離別;落魄;懷古等。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
——劉禹錫《烏衣巷》。
青鳥。
信使。
蓬山此去無多路，青島殷勤為探看。
——李商隱《無題》。
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