教案是教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本工具,對(duì)于教學(xué)的開展具有重要的指導(dǎo)作用。教案應(yīng)該具有一定的針對(duì)性和可操作性,以方便教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。小編整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、通過演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
通過演唱及跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、小螞蟻頭飾。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂,按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
(2)發(fā)聲練習(xí):a、用“l(fā)a”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“l(fā)u”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。
二、導(dǎo)入。
生:螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。
在學(xué)生回答問題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充。
師:同學(xué)們說的不錯(cuò),我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的.照片,邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神?
第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。
第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。
師:同學(xué)們?cè)诳戳诉@幾幅圖以后,螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲,聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。
三、新授。
1、聽錄音。
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。
師:聽完后,我們觀察歌譜,一共有幾小節(jié)旋律?有幾個(gè)樂句?從哪開始劃分樂句?
生:共16小節(jié),兩個(gè)樂句,前八小節(jié)是第一大樂句,后八小節(jié)是第二大樂句。
生:跟著鋼琴唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊唱邊觀察,兩大樂句節(jié)奏相同,音高不同。
2、朗讀歌詞。
師:跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。
3、填唱歌詞。
師:下面我們先聽錄音范唱,然后小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。
師:接下來,我們來一個(gè)歌曲接龍,當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上,然后我們?cè)俜殖尚〗M接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。
4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
師:下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來,先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。
師:下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。
(學(xué)生跟著老師邊唱邊跳)。
師:下面我們共同來學(xué)跳一個(gè)邀請(qǐng)舞。
讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈,頭上帶著小螞蟻的頭飾,
再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈,教師示范里外圈動(dòng)作,講明要求,組織學(xué)生都參與,都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者,充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。
四、總結(jié)。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇二
1、通過聆聽,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、聆聽《公雞、母雞》。
(1)完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
(2)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
(3)聽樂曲,分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。
2、聆聽《我的小雞》。
(1)完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。
(2)復(fù)聽歌曲,自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。
(3)隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
(1)認(rèn)識(shí)鈴鼓,并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。
(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?
(3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇三
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
歌曲。
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會(huì)演唱,在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學(xué)用具:電子琴、多媒體。
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師知道大家會(huì)背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個(gè)冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)。
1、初聽歌曲。
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復(fù)聽歌曲。
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的'地方請(qǐng)你跟著音樂來拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
1、導(dǎo)入:
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
(1)學(xué)唱第一、二樂句。
我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂句。
我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽歌曲。
讓我們?cè)賮砺犅牳枨?,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧!
冀教版一年級(jí)音樂教案篇四
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來說,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀?今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)。
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名?聽故事提問:
1、故事的名稱是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。
3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
四、老師邊講故事,邊提問:
1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
評(píng)析:幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇五
教學(xué)內(nèi)容:
唱歌教學(xué)《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞,要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂為歌曲配伴奏。
教學(xué)過程:
——我們來觀察一下歌詞,誰能根據(jù)歌詞中的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作?
——師說動(dòng)物名稱,生做其動(dòng)物的動(dòng)作。
——聽范唱,邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱。
——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞,要求吐字清晰、準(zhǔn)確。
——用聽唱法教孩子們唱歌,整體聽。
——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱。
——有表情地和老師一起完整地演唱。
——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱。
——跟著伴奏演唱。
——請(qǐng)孩子邊聽音樂邊根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作。
——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演。
——全班跟著老師的琴聲一起表演。
——老師表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子。
——小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。
2、在聽賞音樂時(shí),能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合,并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>
3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣。
教學(xué)過程:
——復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
——請(qǐng)你隨著音樂來表演。
——聽賞《節(jié)日舞曲》。
——邊聽邊想:你能聽出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎?
——生邊聽邊想。
——生模仿。
——聽賞《多快樂呀多幸福呀》。
——邊聽邊想:你聽得出嗩吶的聲音嗎?
——請(qǐng)你模仿嗩吶來跟著音樂做一做動(dòng)作。
——老師向?qū)W生介紹嗩吶。
——學(xué)生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。
——師生告別!
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、能隨著音樂的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。
3、通過創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程:
——復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛唱歌》。
——聽錄音,讓孩子們想:歌曲中的歌詞和我們平時(shí)唱的有什么不一樣的地方?
——聽老師唱歌,孩子在心里唱。
——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞。
——注意跟著老師把附點(diǎn)音符唱好。
——拍手時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。
——跟著老師唱整首歌曲。
——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)。
——跟著老師的琴聲來演唱歌曲。
——?jiǎng)?chuàng)編2、3、4段歌詞。
——孩子們共同演唱。
第四課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程:
——學(xué)習(xí)《云》。
——聽老師唱范唱,學(xué)生在心里唱,邊聽邊想:這首歌曲是幾拍子的?
——播放《快樂的孩子愛唱歌》,老師和學(xué)生一起翩翩起舞,問:歌曲是幾拍子的???
——播放《勇敢的鄂倫春》,和學(xué)生一起隨音樂表演。
——播放《小雨沙沙沙》,和孩子們分角色表演。
——播放《幸福拍手歌》,和孩子們把課堂推向高潮。
——請(qǐng)孩子們相互說說自己的感受。
——相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
——老師小結(jié)。
——下課。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇六
一、組織教學(xué):
教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入。
1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)。
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?。
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來了,在枝頭上高唱,小狗也出來了,小兔子也出來了,花兒開了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)。
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!
師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)。
1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐。
歌頌贊美春天的詩句、歌(樂)曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來的喜悅,同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示,藝術(shù)能力得到提高。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇七
教學(xué)目的:
1、能用歡快的情緒演唱歌曲。
2、了解多元文化,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱此歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):四分休止符。
一、組織教學(xué):
師生問好!
二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng):
2.我們小朋友紙知道過年,那你知道“年”是怎么來的嗎?(觀看視屏資料“年的來歷”)。
3.過年了,我們小朋友都喜歡做些什么呢?(很多地方慶祝新年的方式都不相同,比方在北方吧,他們喜歡吃餃子,預(yù)示明年豐衣足食;還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競(jìng)賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。)。
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲?
a.2/4。
b.2/4。
5.在一些地方,他們會(huì)敲鑼打鼓來慶祝新年,讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學(xué)。
1、出示對(duì)聯(lián)(上聯(lián)過新年呀龍咚龍咚鏘下聯(lián)多快樂呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘)。
a、指名讀對(duì)聯(lián)。
b、師有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)。
c、再指名有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)。
d、齊讀。
2、初聽歌曲(師范唱)。
3、再聽歌曲(課件歌譜+歌曲)。
4、讀歌詞。
5、跟錄音輕聲唱歌曲(師出示龍咚龍咚鏘的卡片)。
6、再來一次。
7、請(qǐng)小朋友們找出難唱的句子(加以練習(xí))。
認(rèn)識(shí)四分休止符。
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲。
四、用打擊樂器為歌曲伴奏。
a.三角鐵。
b.碰鈴。
c.響板。
五、欣賞。
吃完年夜飯了,我們又會(huì)做些什么呢?就讓我們把班級(jí)當(dāng)成是一個(gè)大家庭,一起來看文藝節(jié)目吧!
冀教版一年級(jí)音樂教案篇八
1.學(xué)唱《月兒彎彎》。
2.欣賞神秘的太空,并開展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》。
3.繪畫活動(dòng)。
1.學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》,并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱。
2.讓學(xué)生了解自然世界,提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣。
唱好歌曲,感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
創(chuàng)編動(dòng)作,聽音樂表現(xiàn)神秘的天空。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二、猜謎導(dǎo)入。
有時(shí)落在山腰,有時(shí)落在樹梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀。
三、學(xué)唱《月兒彎彎》。
1.初步感受,師播放歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動(dòng)作。
2.出示課題再次欣賞,要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)。
3.朗讀歌詞,老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏。
4.分句學(xué)唱第一段,著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句。
5.朗讀第二段歌詞,學(xué)生拍打節(jié)奏。
6.聽唱法學(xué)唱第三段。
7.出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵。
8.有表情的演唱。
四、欣賞vcd:神奇的宇宙。
太空中除了有星星月亮太陽,還有什么呢?
五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》。
1.指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作。
提問:你想扮演太空中的哪個(gè)角色?怎樣表現(xiàn)?
冀教版一年級(jí)音樂教案篇九
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目的。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞,要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過程。
1、聽范唱2~3遍。
2、在教師的帶領(lǐng)下,按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,要求吐字正確、清晰。
3、用聽唱法教唱歌詞,先分句教唱,在整體教唱。
4、教師分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。
5、學(xué)生跟著錄音唱一遍,再用伴奏帶唱一遍。
6、邊聽錄音,邊在每小節(jié)的后兩拍拍手(xxx)。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。
8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏,其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱,教師指揮。
10、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
教學(xué)反思:
通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜,通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動(dòng),想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
第二課時(shí)。
1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。
3、歌曲《多快樂呀多幸?!?。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),提高參與率。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、再聽賞音樂時(shí),能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合,做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。
3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。
4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。
5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演,但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽,展開想象的翅膀,隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。
7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、復(fù)聽,感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、聽賞《多快樂呀多幸?!?。
(1)初聽后出示歌詞,要求隨著錄音唱“多快樂多幸?!边@一句,如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。
(2)指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器,喇叭不是小號(hào),是類似嗩吶和管子的樂器,有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。
(3)學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì),并輕聲歌唱。
教學(xué)反思:
并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)與舞蹈和表演,但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演,在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,達(dá)到這樣的目的就可以了。
第三課時(shí)。
歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。
2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。
3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?!穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、聽錄音兩遍,教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。
3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞,注意歌詞的清晰,必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、在第一段歌詞中加入拍手(三處)。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo),創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作。
教學(xué)反思:
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》,是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn),在第一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”,何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解,而是只要求學(xué)生感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)的過程中,我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué),學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來,我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽,帶著要求聽,讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),體現(xiàn)了集體合作精神。
第四課時(shí)。
音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)”
教學(xué)目的。
1、通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式,全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),培養(yǎng)合作、寫作能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
1、播放《云》的伴奏帶,教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞,彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型,使學(xué)生已于聽辨。
2、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可模仿教師的舞姿,也可模仿同伴們的舞姿。
3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶,同前面一樣,也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞,一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型(如:“xxxxx”、“xxxxxxx”等)。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶,學(xué)生們隨音樂自由表演,或騎馬、或打獵、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶,學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》,學(xué)生們可邊唱邊舞,可互相拍手、拍肩,動(dòng)作可以多樣。
教學(xué)反思:
通過本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演,音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作的樂趣,提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作,請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演,其他同學(xué)有感情地唱歌。
4.音的高低:
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高,哪個(gè)音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
5.運(yùn)動(dòng):
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,填上象聲詞,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍,再三聲部同時(shí)拍出。
(6)分聲部讀一讀,再三聲不同時(shí)讀出。
(7)分小組進(jìn)行,看那一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十一
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn),能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng),感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十二
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器,為歌曲伴奏。
學(xué)會(huì)聽間奏,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
鋼琴、錄音機(jī)。
一、常規(guī)練習(xí):
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、音樂課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)。
二、新課學(xué)習(xí):
1、小練習(xí):節(jié)奏練習(xí),教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;
3)自由活動(dòng):隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學(xué)習(xí):
1)教師范唱歌曲。
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào))。
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié):
鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十三
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家,模仿小青蛙的動(dòng)作,準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動(dòng)作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒,并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個(gè)樂句,呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系,落音環(huán)環(huán)相扣,很邏輯性,歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽,描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔,捕殺蚊蟲地情景,表達(dá)了少年兒童對(duì)小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚(yáng)之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】:
學(xué)唱《小青蛙找家》
組織教學(xué)
新歌教學(xué):
導(dǎo)入:講故事,出示幻燈
青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶,它倆從小到大沒有離開媽媽一步,不管是捉害蟲還是練游泳,總是媽媽跟在身邊。有一天,小青蛙對(duì)媽媽說:“媽媽,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說:“好吧,孩子們!注意安全,千萬別走遠(yuǎn)了,一定早點(diǎn)兒回家?!毙∏嗤艽饝?yīng)著蹦蹦跳跳地上路了,他們一會(huì)兒到小河里玩耍,一會(huì)兒又來到田間捉害蟲,甭說有多高興了,媽媽說地話他倆早給忘記了,天快黑了,小青蛙著才想起該回家了,可是家在哪呢?他們迷路了,東跑西叫,怎么也找不著家,小青蛙著急地哭了起來。
“小朋友們,你愿意送小青蛙回家嗎?”
放音樂伴奏,表演青蛙動(dòng)作(帶好頭飾)
請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演
你會(huì)學(xué)青蛙跳嗎?
跟著音樂一起跳(小青蛙一邊跳,還要怎樣?有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢)
好,小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏,教師唱詞
歌曲好聽嗎?想學(xué)嗎?
跟教師朗讀歌詞
學(xué)唱歌詞:
跟教師學(xué)唱
說說歌曲有什么特點(diǎn)?
生討論:唱唱,小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢,跳得慢,叫得慢,跳得快,叫得快
連唱
小青蛙迷路了,心里很著急,你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情?
教師用兩種方法唱(一種是輕快,富有彈性地,一種是優(yōu)美地)讓生選擇
你會(huì)用線條表示嗎?
最后一句應(yīng)怎樣唱?小青蛙回到了家,心情怎樣?(速度慢)
連唱
游戲:教師手放前唱,手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設(shè)計(jì)節(jié)奏,自由練打
教師彈旋律,生用打擊樂伴奏
比賽:每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演,看哪個(gè)小朋友表演,唱的最好,評(píng)出最佳小歌手,其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
聽:《小青蛙》
【教學(xué)過程】:
組織教學(xué):
新歌教學(xué):
導(dǎo)入:兒歌
河邊一群小青蛙,
唱歌跳舞呱呱呱,
“撲通”一聲跳下水,大風(fēng)大雨都不怕,呱呱呱呱呱
要求:教師讀兒歌,最后出示節(jié)奏卡片,學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
提問:你們喜歡小青蛙嗎?為什么?
感受音樂,初聽樂曲片段
提問:樂曲是用什么樂器演奏的?二胡是我國(guó)的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎?
初聽全曲,學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂,教師簡(jiǎn)單介紹并加上簡(jiǎn)筆畫,組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師:小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了,下起了蒙蒙細(xì)雨。
雨越下越大,打雷了。
雨過天晴,一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了,小青蛙跳得更歡了,??!他們跳遠(yuǎn)了。
復(fù)聽全曲
邊聽音樂邊即興動(dòng)作。如:拉拉二胡,學(xué)學(xué)青蛙跳,模仿狂風(fēng)暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨,學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒,圓舞板
學(xué)蛙叫
鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂情緒
請(qǐng)小朋友介紹帶來的小動(dòng)物和圖片及他們的動(dòng)作
聽老師彈兩段音樂,你覺得那種小動(dòng)物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請(qǐng)學(xué)生說說為什么?
師:那小朋友能不能聽了音樂用動(dòng)作來模仿這些小動(dòng)物呢?
老師彈奏這兩段音樂,學(xué)生自由表演(在動(dòng)作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化)
師:現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了?(帶上蜻蜓頭飾)
說說蜻蜓的特點(diǎn)(出示幻燈)
跟隨老師聽音樂表演
師:小蜻蜓們,你還想到什么地方去捉害蟲呢?那就請(qǐng)你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎?(請(qǐng)小朋友帶上蜻蜓的頭飾)
歌表演2~3遍
教師范唱歌詞
我們一起來為這首歌想歌題目,怎么樣?
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方,特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師:小朋友,學(xué)習(xí)了這首歌曲,你覺得哪一句還沒有唱會(huì)或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說,唱一唱。
下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛,想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方?
背唱歌詞
創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),表演歌曲
開展游戲:每大組推薦一名小朋友上臺(tái)進(jìn)行表演
其他學(xué)生用各種形式為他伴奏,可以用打擊樂器,可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、以及表情來評(píng)出最佳小歌手
最佳小歌手進(jìn)行卡拉ok表演,其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十四
一、欣賞樂曲,讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、提問導(dǎo)入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編。
師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的.?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動(dòng)作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個(gè)想法,想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,誰先會(huì)唱,我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??
太陽出發(fā)吧。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十五
在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》。
加入打擊樂伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
1、引出題目:你們喜歡跳繩嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》。
2、師范唱,讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動(dòng),感受歌曲歡快活潑的情緒。
3、朗讀歌詞,啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子,很靈巧”的意思,師創(chuàng)設(shè)一種民主的'氛圍,讓學(xué)生理解歌曲。
4、跟琴唱歌,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
5、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。
6、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,師作指導(dǎo)。
7、編創(chuàng)歌詞:
小繩小,真輕巧。
身體健康學(xué)習(xí)好。
讓學(xué)生在師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、用畫圖形的方式感受長(zhǎng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng);乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長(zhǎng)短,為過渡到音樂中時(shí)值長(zhǎng)短的感知作鋪墊。
2、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn),從視覺上感受長(zhǎng)與短。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十六
一、通過聽《小拜年》感受中國(guó)民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | x 0 |
鑼:0 0 | x 0 |
鼓:xx xx| x 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
b、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
c、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱
b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
c、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十七
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲,學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
能正確地唱《小鈴鐺》。
歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
1、玩玩,動(dòng)動(dòng)。
教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),教師可從游戲入手。游戲后,再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》,并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后,教師可做如下活動(dòng):讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演;另一組同學(xué)唱唱名;還有一組同學(xué)打手號(hào)。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生全身心的投入到其中,學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
小結(jié)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好,你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家,你們會(huì)用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十八
1、歌曲《如果你高興》。
2、唱游《十個(gè)小印第安人》。
3、歌曲《牧童謠》。
1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒,有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。
2、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。
3、通過唱游活動(dòng),融入人文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。
1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。
電子琴錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
歌曲《如果你高興》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
1、聽中動(dòng)。聽音樂有節(jié)奏地拍手;聽音樂有節(jié)奏地拍腿;聽音樂有節(jié)奏地跺腳;聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。
2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。
3、背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中,同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí),教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中,教師應(yīng)通過范唱、手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫。
4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱,并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
二、表演。
用身體作為樂器為歌曲伴奏,并做一定的動(dòng)作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱,并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思:
唱游《十個(gè)小印第安人》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、游戲引入。教師提出要求:請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事,鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。
戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng),跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng),或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。
四、接龍游戲。
讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思:
歌曲《牧童謠》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
2、感受歌曲。先聽教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,感受la的音高。
4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào),做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。
5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲,教師用牧童笛伴奏;教師演唱歌曲,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思:
冀教版一年級(jí)音樂教案篇十九
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。
:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
:電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分:
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示:為什么說動(dòng)物是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇二十
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)。
3、學(xué)生跟著音樂走一走,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時(shí),擺出姿勢(shì)造型,音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)。
5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng):
1、認(rèn)識(shí)圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形。
2、跟著音樂走一走(感受常見的進(jìn)行曲)。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時(shí)唱出聲音,紅燈時(shí)心里唱。(可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警)。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評(píng)價(jià)(師評(píng)、自評(píng)、互評(píng))。
學(xué)生在原位做動(dòng)作,用音樂代替教師口令:
上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰。
老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí),花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復(fù)幾遍,對(duì)學(xué)生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來,在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
(模唱練習(xí))。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來唱歌》。
1)集體背唱歌曲。
2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3)師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱)。
5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6)邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1)集體背唱歌曲。
2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4)紅綠燈游戲。
5)音樂表現(xiàn),教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱。
6)小朋友自編表演動(dòng)作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動(dòng)作按節(jié)奏做,隊(duì)伍整齊;
8)為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1)集體演唱歌曲。
2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)。
3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇二十一
1、通過演唱歌曲,感受同學(xué)們的友愛和樂趣,體會(huì)友情的可貴。
2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲,并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
小朋友們,今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧!讓我們?cè)跉g快的音樂聲中一起跳起來吧?。úシ拧督加巍罚?/p>
2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來問:這是什么球?小朋友們都拍過嗎?誰來拍給大家看看。
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。(活動(dòng)時(shí)間為1分鐘,看誰拍的球最多。)。
4、總結(jié)拍球的結(jié)果,讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,你們想聽嗎?先聽老師念一念歌詞,小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,好不好?“花皮球,真可愛,輕輕一拍就跳起來。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快?!崩蠋煟赫姘?!你們剛才聽得真仔細(xì),節(jié)奏拍得真好,現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句,你們學(xué)一句。
7、模唱樂句。
8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲,在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱,表演一下。
10、齊學(xué)歌曲。
a、齊唱,師指導(dǎo)演唱。
b、分角色演唱。
c、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎樣跳起來的?所有要唱得輕快而有彈性。
d、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲。
a、加入雙響筒伴奏,
b、加入三角鐵伴奏,
c、兩個(gè)樂器一起伴奏。
師:咱們來玩玩皮球的游戲好嗎?生:好。
師:宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂,在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
游戲規(guī)則:
1、分組圍成圓圈,面朝外蹲,每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂,在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
3、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇二十二
知識(shí)與技能:通過對(duì)詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天,從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力,繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn):歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。
難點(diǎn):通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。
一、組織教學(xué):
教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來了,在枝頭上高唱,小狗也出來了,小兔子也出來了,花兒開了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!
師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩句、歌(樂)曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來的喜悅,同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示,藝術(shù)能力得到提高。
冀教版一年級(jí)音樂教案篇二十三
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。
三、感受音的長(zhǎng)短,聽辨音的強(qiáng)弱。
一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。
二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長(zhǎng)短。
1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短?
2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短?
3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。
4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》。
1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?
2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、復(fù)聽樂曲,隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳。
1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。
5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結(jié)評(píng)價(jià)。
在學(xué)習(xí)休止符過程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。
在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。
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