教案是教師為了實現(xiàn)教學目標和任務而編寫的一種工具，它對于提高教學效果和學生學習能力具有重要作用。編寫教案需要關注學生的情感體驗和興趣培養(yǎng)。教案范文的分享，希望能夠激發(fā)你的教學創(chuàng)意和教學改進的思考。
泰山版三年級信息技術教案篇一
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內(nèi)容：學習計算機的基本組成。
教學過程：
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）。
師：好，你也來談談。
生：（略）。
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）。
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。
3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。
師：同學們，先討論一下。
1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、你想讓這臺計算機做些什么事？
泰山版三年級信息技術教案篇二
（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。
（2）靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
（1）通過服裝diy，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作的方法，培養(yǎng)同學發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
（2）培養(yǎng)同學自主學習、自我探索、團結協(xié)作的能力。
（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。
（2）在活動中，培養(yǎng)同學仔細觀察、善于考慮的習慣。
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。
2、靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
1課時。
：多媒體教室、食物和動物圖片。
一、導入。
我們已經(jīng)對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？
同學討論，并守成p34頁填空。
那我們一起來“美化服裝diy”吧！
二、新授。
1．打開“服裝”文件。
(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？
同學自學畫圖協(xié)助或教材p35頁內(nèi)容。
匯報學習結果。
選定圖形裝飾品修改大小。
(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣。
匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾。
(4)小結。
2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？
同學自學教材p36頁，并完成裝飾的修改。
小結并完成p36頁內(nèi)容。
三、美化服裝diy。
diy評比要求：1、創(chuàng)意設計；2、整體構圖；3、色彩搭配。
同學進行服裝diy。
師巡視輔導。
四、評價，總結。
1．作品評選。
2．自我評價。
3．完成我們的收獲填寫課后記;。
泰山版三年級信息技術教案篇三
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
會辨認電腦的各組成部件。
能否說出各組成部件的名稱。
一、新課導入
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的'用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）
（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關閉所有打開的窗口
2、開始―“關閉系統(tǒng)”
3、選擇“關閉計算機”―“確定”
4、關閉顯示器
泰山版三年級信息技術教案篇四
2、信息的發(fā)展，信息道德。
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養(yǎng)同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。
信息的概念，認識信息的重要性；
信息的概念，信息道德。
普通教室
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？
指導同學回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為a、b兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的.應用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生一起總結基本的信息規(guī)范和信息道德。
泰山版三年級信息技術教案篇五
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導入。
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識畫圖軟件。
1.打開畫圖軟件。
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2.認識畫圖界面。
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的。
葉子是用（刷子）畫出來的。
花是用（鉛筆）畫出來的。
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞。
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
泰山版三年級信息技術教案篇六
通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：
1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。
3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。
認識繪畫工具
用圖庫組圖
1．調(diào)試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教與學預設
（師生活動）
教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)
認識奇奕畫筆窗口
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：運行被關閉了怎么打開？ 打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。
一、導入新課
同學們，可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫。現(xiàn)在我們就開始學習吧！
二、認識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調(diào)色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現(xiàn)相應的工具箱和選項欄。
三、認識繪畫工具
1. 教師演示講解：利用繪畫單元里的'各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面......
2.學生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結它們的用法。
2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。
六、總結。
通過這節(jié)課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設計
第八課奇奕畫筆靈活用
一、認識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
泰山版三年級信息技術教案篇七
2、能打開在默認位置的圖畫。
3、培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。
“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫。
選定的工具的使用。
準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發(fā)送到學生的。默認文件夾中。
一、引入新課。
1、上一節(jié)課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）。
2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）。
二、打開圖畫。
1、回憶上節(jié)課保存畫的過程。
2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。
3、學生上臺嘗試，教師補充講解。
4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。
三、美化圖畫。
（一）移動窗子。
1、在填色前，我們先來將窗子移移正。
2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發(fā)生了什么變化？
3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？
4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。
5、學生繼續(xù)移動窗子。
（二）填色。
1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。
2、學生給自己的圖畫上色。
3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？
（三）保存圖畫。
當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。
學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。
四、師生共同評價作品。
四、課堂小結。
泰山版三年級信息技術教案篇八
1、掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3、感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
a認識快捷圖標。
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
b學習單擊鼠標。
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。
c、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小游戲呢？
請關好的同學說說。
三、課堂小結。
經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
泰山版三年級信息技術教案篇九
《賀新年》是九年制義務教育小學信息技術三年級上冊的第15課。本課是學習windows98中“畫圖”軟件的綜合練習。讓學生在學習掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導學生掌握如何利用畫圖工作進行制作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習的目的是讓學生靈活地運用畫圖工具箱中的工具與美術課上所學到的知識整合起來，加上學生自身的動手能力，來創(chuàng)作一幅完整的畫圖。從教材中的教學內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如在教學中只讓學生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學生的創(chuàng)作能力，扼制了學生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。因此，在這節(jié)課的教學中，應采用“啟發(fā)式”、“任務驅(qū)動”教學法，結合下載的賀卡，充分將信息技術課中的畫圖知識的學習與小學美術學科整合，并在信息技術課中突出美術的活動性“在做中學，學中做”。這樣既提高了學生學習信息技術課的興趣，又發(fā)揮了學生的想象空間，從而使學生受到美的熏陶。
《賀新年》這課內(nèi)容的教學目標重點是讓學生了解賀卡制作的流程后，學會制作賀卡，培養(yǎng)學生的審美情感。在本課中，學生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創(chuàng)作過程，學生必須確定畫的主題，考慮到整體設計、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發(fā)揮想像，滲入自己的一些創(chuàng)意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節(jié)課成為美術教育和信息技術教育的畫圖知識教學的提高課。
1、使學生能夠綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品。
2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。
3、培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
4、讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)學生的創(chuàng)作欲，在不斷摸索中陶冶情操。
（一）創(chuàng)設情境：
1、播放歡快的新年賀曲――《金蛇狂舞》。
2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學習下在電腦上制作賀卡。
3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？
（二）新授：
2、師問：平時美術課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結出：從主題、創(chuàng)意、整體和諧、色調(diào)統(tǒng)一等幾面方面來考慮。）。
3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？
4、讓學生在進行練習前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。
（三）制作賀卡。
1、小組合作，相互交流。
2、師適時到各小組指導。畫得快的學生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上其他相關的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節(jié)日的喜慶氣氛。
3、集體討論交流、評價。
（三）歸納總結。
1、學生交流學習心得，互評互助。
2、輸理知識，歸納總結。
泰山版三年級信息技術教案篇十
（一）知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法。
2、掌握圖形的透明與不透明處理。
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡。
（二）能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡。
2、培養(yǎng)學生自學及合作的能力。
3、培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
（三）思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新。
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡。
1、各種生日賀卡的圖片。
2、課件——制作的生日賀卡。
一課時。
一、提出問題。
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。
學生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片。
二、互動探究，解決問題。
教師：
（1）引導學生打開圖像文件。
（2）探究如何設計一張漂亮美麗的圖片（關鍵步驟：選擇、復制、粘貼）。
（3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？
（4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）教師巡視。
（5）保存文件。
學生：
（1）打開自己喜歡的圖片。
（2）小組討論，分析問題得出^解答。
（3）在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象。
（4）小組討論分析問題。
（5）獨立操作。
三、作品欣賞與評價。
教師：
（1）根據(jù)巡視結果選擇不同創(chuàng)意的學生作品展示。
（2）回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導。
（3）欣賞及評價他人作品。
學生：小組共同討論，小組評價。
四、總結與作業(yè)。
教師：
（1）總結：本堂課的學習任務是什么？你是采用什么方法來完成的？
（2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡。
學生：總結學習內(nèi)容及方法。
泰山版三年級信息技術教案篇十一
將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學生機桌面。
一、興趣導入。
利用數(shù)張風景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學生進入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞。
老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開文件夾，讓學生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入。
1、出示南極探險。
你們看來這么美麗的風景，想不想去南極看看一看啊？
老師這里有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學生作品展示。
四、故事續(xù)寫。
同學看了這個探險的經(jīng)歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
泰山版三年級信息技術教案篇十二
1課時。
1.了解表格在生活、學習中的廣泛應用，初步體會表格的特點；
2.掌握表格各部分的組成，初步了解表格的結構及其特點；
3.初步了解表格制作的三種方法，能熟練使用其中一種方法制作指定行、列數(shù)的表格；
4.了解并掌握在表格中輸入文字的方法，能根據(jù)需要在表格中輸入文字；
5.通過表格制作過程中“猜測—嘗試—看書—討論—鞏固”等步驟，進一步培養(yǎng)學生的自學能力與獨立探索能力。
1.了解表格在生活學習中的廣泛應用，初步體會表格的特點；
2.能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
（一）導入。
（學生回答）。
（學生回答）。
師：通過這兩張課程表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學生討論）。
師：在日常生活、學習中，除了課程表，你還碰到過哪些表格？
師：在日常生活、學習中，我們會遇到許多表格，如課程表、作息表、值日表…通過表格，可以使信息的表達更加清晰、明了。今天我們就來一起研究一下表格。（出示課題）。
（二）表格的組成。
師：表格是由哪幾部分組成的？請看看課本后再回答。
教師小結：
3.在表格中，光標所在的點稱為“插入點”。我們一般都在“插入點”位置開始輸入資料。
（三）表格的制作。
師：在制作表格之前，我們先來猜一猜，word中制作表格的功能可能藏在哪兒？
學生猜測：
1.“表格”菜單欄中的“插入”—“表格”選項；
2.“常用”工具欄的“插入表格”按鈕中；
3.“表格”菜單欄中的“繪制表格”選項或者“表格和邊框”工具欄的“繪制表格”按鈕中。
教師根據(jù)學生的猜測，單擊相應按鈕與選項。同時歸納出“菜單命令法”和“快捷按鈕法”“手動繪制法”。
師：你喜歡使用哪種方法制作表格？請你選擇一種你最喜歡的方法制作一張表格。制作的過程中如果遇到困難，可以隨時撤銷操作，然后再看看課本，也可以與同桌討論之后再嘗試（教師巡回指導）。
三位同學分別演示自己的制作過程。
根據(jù)學生演示操作情況分別加以指導，特別強調(diào)術語的規(guī)范性。
（四）輸入文字。
師：如果要在表格中添加文字，應該怎么操作？
（學生嘗試）。
教師小結：要在某個單元格中添加文字，可以先用鼠標單擊這個單元格，把光標移動到這個單元格中，定位后就可以輸入文字了。除了可以用鼠標單擊移動光標以外，也可以使用鍵盤上的光標控制鍵來移動。
（五）練習。
1.基本練習：完成課程表并按要求添加文字。
2.擴展練習：你能夠根據(jù)文字描述，制作一張成績單嗎？
通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么？（今天我們初步認識了表格，學會了制作簡單的表格。但要制作出一張漂亮的表格，還需要同學們了解并掌握更多關于表格制作方面的知識與技巧才行。）。
在本節(jié)教學過程中，要注意每一個小任務的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學生面對眼前的實際問題，指導學生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，一起解決問題，效果良好。教師巡視每個學生，并結合本節(jié)課的知識要點進行個別輔導，讓學得不扎實的學生也能嘗到成功的喜悅，達到了大面積提高教學質(zhì)量的目的。
泰山版三年級信息技術教案篇十三
教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用powerpoint制作相關的幻燈片。
2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重點：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學難點：
資料分類保存的習慣培養(yǎng)。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。
教學建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務。
2.收集資料。
教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應的文件夾。
推薦相應的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手制作。
小組討論準備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
6.交流評價。
交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。
第2課世界之最。
教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。
2.能力目標：熟練地運用word制作相關的小報。
3.情感目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學重點：
相關主題小報的制作。
教學難點：
信息的收集與整理。
課時安排：
2課時。
教材分析：
這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養(yǎng)學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。
在教學中，教師可以根據(jù)學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學生的個性發(fā)展。
泰山版三年級信息技術教案篇十四
5、計算機是怎樣處理信息的。
1、了解信息的概念；
2、如何處理信息。
信息的概念。
一、課題的引入。
1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。
（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內(nèi)容。
（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。
（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。
二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。（第3頁）。
信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。
我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統(tǒng)計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。
四、為什么要用計算機來處理信息。
1、運算速度快；
2、計算機準確；
3、存儲量大。
五、計算機處理信息的過程。
1、將原始信息輸入計算機；
2、在計算機上處理信息；
3、輸出處理好的信息。
泰山版三年級信息技術教案篇十五
一、教學目標：
知識目標：能插入和編輯藝術字；
技能目標：會插入和編輯圖片：
情感目標：提高學生的環(huán)保意識；
二、教學重難點：
教學重點：會對自己的作品進行編輯；
教學難點：培養(yǎng)學生對電腦的興趣：
三、教學準備：
教師準備：多媒體課件；
四、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，你們會對插入和編輯藝術字嗎。
師：下面就讓我們一起學習今天的內(nèi)容（板書）《宣傳海報我設計》。
2、說說自己的感想：
生：認真觀看后，積極舉手發(fā)言：；
師：及時總結；
3、實踐操作：
師：進行海報設計的操作；
師：請同學們結合課文內(nèi)容認真觀看，并積極進行實踐：
生：認真觀看后，積極進行實踐；
師：巡視指導；
師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了；
師：下課，同學們再見！
泰山版三年級信息技術教案篇十六
1、認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
3、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。
鼠標的雙擊操作。
復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的。鼠標?！?/p>
〔一〕、認識鼠標。
出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。
請學生匯報指向時間圖標看到的結果。
教師對上述情況小結。
〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）。
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調(diào)在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。
6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標查生日。
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學生練習：
練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。
6、學生練習p7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學生作業(yè)情況。
8、指導學生關閉電腦鐘。
（四）p7練習題1、2。
這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。
泰山版三年級信息技術教案篇十七
知識目標：
熟練掌握鼠標的基本操作。
技能目標：
在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。
情感目標：
培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。
重點和難點：
1、重點：掌握鼠標的基本操作。
2、難點：會使用windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。
教學過程：
一、導入。
生回答。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。
二、鼠標的基本操作。
1、做一做：鼠標的基本操作。
(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。
(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。
(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。
(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。
2、做一做：用windows“計算器”計算下列式子的值：
3﹢6﹦；
5﹢2×3﹦；
2×5﹢6÷2﹦。
師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。
(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；
(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；
(3)選擇子菜單中的“和件”選項，彈出“和件子菜單；
(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。
師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“c”用于清除數(shù)據(jù)。現(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦c。
教師演示3﹢6﹦c，同學練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦c，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。
教師巡視指導。
3、做一做：趣味活動。
師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。
師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。
泰山版三年級信息技術教案篇十八
知識目標：
1、學會進入與退出“金山畫王”軟件。
2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。
3、學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。
能力目標：
通過本課學習培養(yǎng)同學的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。
情感目標：
鼓勵小組間相互協(xié)助，培養(yǎng)同學的互助協(xié)作精神。
如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。
拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。
cai出示同學喜歡的卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。
師板：金山畫王。
師：請看，這就是金山畫王的。圖標。
（一）進入金山畫王。
師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。
師演示操作。
師板：一、進入：雙擊圖標。
（二）金山畫王窗口的基本組成。
師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？
同學說師點擊。
師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自身的新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。
生開機自由探索，師巡場輔導后進生。
交流自主探索的結果。
生自主發(fā)明。
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