教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和策略,注重學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,避免使用過(guò)于晦澀難懂的詞匯和句式。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇一
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。
活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受樂(lè)曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
伴奏音樂(lè),大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
一、韻律表演,感受旋律。
1.談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2.在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)。
二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲一遍。
提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?
2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。
3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)。
三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。
1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。
3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)。
四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂(lè)。
告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè),寓學(xué)于境,寓歌于樂(lè),寓樂(lè)于情。)。
關(guān)于情趣音樂(lè)教學(xué)的思考與實(shí)踐。
“情趣音樂(lè)教學(xué)”是教師依據(jù)音樂(lè)教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo),借助語(yǔ)言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂(lè)情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂(lè)教學(xué)中的“情”和“趣”分別表現(xiàn)在以下幾方面:
“情”主要體現(xiàn)在:(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂(lè)作品——即作品的情、內(nèi)容的情;(2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,即教師的情;(3)通過(guò)作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感,也就是幼兒的情。
“趣”主要表現(xiàn)在:(1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品——作品的趣和內(nèi)容的趣;(2)趣味化的活動(dòng)過(guò)程;(3)教學(xué)方法的激趣。
在實(shí)踐中,我這樣讓音樂(lè)教學(xué)凸顯情感,突出趣味。
1.“設(shè)境”——設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂(lè),激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂(lè)教學(xué)的第一步,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中,教師結(jié)合歌詞,通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽(tīng)一聽(tīng)小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。
2.“導(dǎo)學(xué)”——支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂(lè)教學(xué)的第二步,是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂(lè)的'情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過(guò)幼兒的傾聽(tīng)呈現(xiàn)不同樂(lè)句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡(jiǎn)潔明了的方式,讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。
3.“抒情”——抒發(fā)真情。即在情境式的活動(dòng)中通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒由感而發(fā)、由境生情、情中表達(dá)、境中表現(xiàn)。這是情趣音樂(lè)教學(xué)的第三個(gè)關(guān)鍵策略,也是幼兒能不能走進(jìn)音樂(lè)、表現(xiàn)作品情緒情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它反映了組織環(huán)節(jié)中教師的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)組織能力。以“小兔跳跳跳”歌唱活動(dòng)為例,我在引發(fā)幼兒情感表達(dá)方面實(shí)施了這樣幾個(gè)策略:
1.教學(xué)多一點(diǎn)靈動(dòng)。生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表演、多變的教法都是讓幼兒愉快歌唱的潤(rùn)滑劑和助推器。如:“小兔子們,找到你的蹦蹦床,讓我們的聲音跳起來(lái)。”簡(jiǎn)單的一句話,不僅把演唱的技巧蘊(yùn)含其中,而且也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。又如:“你們還想到哪里去跳一跳呢?”這不僅是對(duì)幼兒的尊重,而且還讓孩子們覺(jué)得好玩,有了再練習(xí)的興趣。
2.教學(xué)多一些方法。這樣不僅能讓孩子們的學(xué)習(xí)更主動(dòng),而且可以讓他們掌握一定的歌唱技巧,唱得更自然。例如:“怎樣讓你的聲音有彈性呢?那就是每一個(gè)字唱得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就像要跳起來(lái)的感覺(jué)。”清晰的語(yǔ)言一下子讓幼兒明白和掌握了頓音的演唱方法。再如:“你覺(jué)得還有哪里不清楚或是唱不好的地方?”當(dāng)有孩子提出“樹(shù)葉沙沙響”這一句唱不好時(shí),教師對(duì)孩子們說(shuō):“是不是覺(jué)得這一句音太高,有點(diǎn)唱不上去的感覺(jué)?我給你們一個(gè)建議好嗎?我們每個(gè)人的眼睛后面都有一個(gè)小嘴巴,現(xiàn)在我們讓這個(gè)小嘴巴來(lái)唱歌。大家閉上眼睛,找一個(gè)自己最舒服的姿勢(shì)站好,然后打開(kāi)眼睛后面的小嘴巴,讓我們一起來(lái)試一試?!边@種“嘴巴搬家式”的演唱方法,不僅好玩而且非常有效,它既解決了孩子們當(dāng)下的問(wèn)題,又讓孩子們掌握了如何唱得更輕松、更自然的方法。
3.教學(xué)多一份真情。在活動(dòng)中教師投入自己的真情實(shí)感,用心去歌唱,用情去表現(xiàn),以此感染幼兒、打動(dòng)幼兒。幼兒只有被教師吸引、感動(dòng)了,他們才會(huì)隨著教師一起走進(jìn)音樂(lè),然后他們才愿意、才有可能表達(dá)出自己對(duì)作品的體驗(yàn)和感受。我始終認(rèn)為,學(xué)會(huì)演唱一首歌不應(yīng)該是幼兒園歌唱教學(xué)的關(guān)注點(diǎn),在學(xué)會(huì)唱這首歌的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)去表現(xiàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)才是幼兒園歌唱教學(xué)的核心。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇二
主題產(chǎn)生原因:
親親班的孩子經(jīng)過(guò)二周的集體生活,已逐步緩解了焦慮情緒,大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧,但在一日活動(dòng)中,孩子對(duì)集體活動(dòng)還不夠適應(yīng),常常出現(xiàn)離開(kāi)集體的現(xiàn)象,為了讓孩子喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡小朋友,并盡快形成良好的生活習(xí)慣,我們根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,在孩子即時(shí)的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容,對(duì)絡(luò)圖進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)充。
主題目標(biāo):
1、愿意親近教師,樂(lè)意和老師一起游戲。
2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。
3、初步體驗(yàn)和老師一起活動(dòng)的快樂(lè)。
家園共育:
1、家長(zhǎng)繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo),并堅(jiān)持送幼兒園。
2、家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。
3、對(duì)小朋友來(lái)園哭鬧的現(xiàn)象與家長(zhǎng)采取一致的教育方法,讓孩子較快適應(yīng)集體生活。
4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前已經(jīng)組織好幼兒洗過(guò)手。
2.盆子每組兩個(gè)(內(nèi)放微波玉米粒每人一粒)。
3.微波爐。
4.事先將一袋微波玉米粒拆開(kāi)并倒出,微波口袋,雙面膠。
5.小碗每人一個(gè)。
6.玉米變身前后的特征記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題。
誰(shuí)來(lái)它是誰(shuí)?(視頻展示儀上出示玉米粒)。
二、觀察尚未爆過(guò)的玉米粒,讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬,并說(shuō)一說(shuō):(5分鐘)。
1、師:今天顧老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)朋友。
(1)看一看(在視頻展示儀上看)。
你們看,玉米粒是什么顏色的?(黃色的)。
它有點(diǎn)像什么?(像小牙齒。)。
(2)摸一摸。
請(qǐng)小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸,有什么感覺(jué)?
(硬硬的、滑滑的。)。
(3)聞一聞。
放在小鼻子前面聞聞,有什么味道?(有點(diǎn)香)。
(3)咬一咬。
用牙齒咬一咬是什么感覺(jué)?(邊說(shuō)邊示范)但是不能吃下去哦。(硬硬的,咬不動(dòng))。
三、進(jìn)行“爆米花”烹飪活動(dòng)。(10分鐘)。
“玉米粒”朋友告訴我,它要給大家表演個(gè)節(jié)目,那就是“超級(jí)變變變”。
噔噔噔噔(掀開(kāi)蓋在微波爐上的幕布)這是玉米粒請(qǐng)來(lái)的變身小幫手!誰(shuí)知道它的名字?(微波爐)。
1、操作:
(出示袋子)玉米粒朋友說(shuō):我們要一起鉆進(jìn)這個(gè)特別的袋子里,然后再封住口子,最后放進(jìn)微波爐,關(guān)緊門(mén),高溫3分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng):
我們?cè)谧兩淼臅r(shí)候會(huì)發(fā)出一種好玩的聲音,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦!(做側(cè)耳傾聽(tīng)狀,引導(dǎo)幼兒靜下來(lái)仔細(xì)聽(tīng))。
3、引導(dǎo)講述爆米花的聲音。
師:叮,好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?
(畢畢剝剝的聲音)好像是什么聲音?(爆炸的聲音)。
4、取出爆米花,猜猜玉米粒變身后的樣子。
哇,剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了?(鼓鼓的、胖胖的)。
誰(shuí)來(lái)摸摸這個(gè)口袋?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)有什么感覺(jué)?(熱熱的)原來(lái)微波爐讓玉米粒變熱了。
(教師邊將頭藏在袋子后邊提問(wèn))你們猜猜我變成什么樣了呀?(引導(dǎo)幼兒自由想象)。
四、比較玉米粒變身前、后的變化。
1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化:(在視頻展示儀上同時(shí)展示原來(lái)的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花)。
原來(lái)的玉米粒是什么顏色?(黃色的)那我們來(lái)看看吧,現(xiàn)在玉米?,F(xiàn)在變成了什么顏色?(白白的)。
注:現(xiàn)在只取2粒爆米花,其他的請(qǐng)搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里,每人兩粒。
原來(lái)它像什么呀?(小牙齒)那現(xiàn)在它變成什么樣子了?(胖胖的)它有點(diǎn)像什么?(大大的、一朵白色的花)。
它原來(lái)看上去小小的,現(xiàn)在呢?(變大了)。
初步小結(jié):哦,它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈,從黃色變成了白色,而且變大了,變美了。
(3)引導(dǎo)幼兒聞一聞。
湊近你的小碗,我們來(lái)聞一聞是什么味道的?(香香的)。
(4)嘗一嘗爆米花的味道。
剛才我們咬過(guò)玉米粒是硬硬的,現(xiàn)在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗,還是硬硬的嗎?(軟軟的)。
五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。
真神奇,你們知道為什么小玉米粒會(huì)變成這樣?
你們想不想吃香香的爆米花了呀?我們?cè)賮?lái)爆一袋,好不好?
七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲,引導(dǎo)幼兒更好的融入情境)。
在爆爆米花的時(shí)候,我們也來(lái)學(xué)學(xué)玉米粒變身吧!先考考你們:玉米粒爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音啊?是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音?(一個(gè)接一個(gè),嗶嗶啵啵爆起來(lái))待會(huì)兒我們聽(tīng)到微波爐發(fā)出“?!钡臅r(shí)候就是爆好了,我們就變成一粒爆米“花”(作“花”狀)不動(dòng)也不能發(fā)出聲音了!
趕緊變成小玉米粒!準(zhǔn)備(兩手五指交叉蹲下)。
哦,爆米花爆好了,我們開(kāi)始品嘗吧!
爆米花雖然好吃,但是小朋友不能多吃,因?yàn)樗桥蚧称贰?/p>
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老玉米一根。
微波爐玉米盤(pán)子四個(gè)。
自編兒歌:小玉米。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
教師出示紙偶引起幼兒注意:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?這是玉米媽媽。
起做游戲呀?(想)。
那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小玉米吧。
二、認(rèn)識(shí)玉米的特性。
給每組幼兒一盤(pán)玉米,讓小朋友看一看,聞一聞,摸一摸,咬一咬,說(shuō)一說(shuō)。
小玉米長(zhǎng)的什么樣子呀?(圓圓的,硬硬的)像什么呢?
聞聞?dòng)惺裁次兜溃棵幻∮衩咨眢w什么感覺(jué)?(小小的,光光的)。
咬一下什么感覺(jué)?(硬硬的)。
請(qǐng)小朋友模仿一下小玉米的樣子。
三、小朋友認(rèn)識(shí)了小玉米,現(xiàn)在老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù),把小玉米打扮漂亮一點(diǎn)來(lái)和小朋友一起做游戲好不好?(把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐)。
四、小玉米在打扮的時(shí)候,我們一起來(lái)念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)。
小玉米,真可愛(ài)。
小小的身體圓腦袋。
小玉米,真調(diào)皮。
噼里啪啦跳個(gè)舞。
哈哈,變成變成(變成什么了呢)。
變成香香的爆米花。
五、了解玉米受熱變成爆米花。
看看小玉米變成什么了,好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?
通過(guò)在微波爐里加熱才變成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀請(qǐng)媽媽幫忙,電器很危險(xiǎn),小朋友是不能隨便碰的?,F(xiàn)在爆米花還很燙,要涼一涼才能吃,我們一起來(lái)一邊念兒歌,一邊玩爆米花的游戲好不好。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇五
游戲是幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的主要方式。箱包布?jí)|是我們新埭幼兒園的鄉(xiāng)土特色材料之一,根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我就利用鄉(xiāng)土化的自制體育器械——箱包布?jí)|,設(shè)計(jì)了體育游戲“小兔跳跳”。整個(gè)活動(dòng)以兔媽媽和小兔去森林游玩的情境貫穿始終,通過(guò)嘗試箱包布?jí)|的各種游戲,引導(dǎo)幼兒初步練習(xí)跳的技能,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。從而讓孩子們對(duì)體育活動(dòng)更加的感興趣。
1、嘗試用墊子玩各種游戲,初步練習(xí)跳的技能。
2、運(yùn)用鄉(xiāng)土化材料開(kāi)展體育游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
箱包布料制作的布?jí)|、音樂(lè):甩蔥歌。
樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲,發(fā)展幼兒跳的技能。
初步練習(xí)雙腳分合協(xié)調(diào)的跳躍。
一、情境導(dǎo)入,活動(dòng)身體。
1、教師以兔媽媽的身份帶領(lǐng)兔寶寶們進(jìn)入聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作活動(dòng)場(chǎng)地。
2、熱身運(yùn)動(dòng):兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們運(yùn)動(dòng)身體。
二、森林探險(xiǎn),練習(xí)多種跳法。
1、情境一:小兔過(guò)河。
(1)雙腳連續(xù)向前跳。
兔寶寶們嘗試著將布?jí)|擺成石頭路,并練習(xí)多種連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
將布?jí)|擺成稍遠(yuǎn)的距離,練習(xí)定點(diǎn)跳。
(2)雙腳分合跳。
教師示范雙腳分合跳。
幼兒練習(xí)數(shù)次。
2、情境二:小兔子拔蘿卜。
(1)跟媽媽去拔蘿卜,
(2)跳石頭路,選其中一條。
(2)吃蘿卜。
(3)返回,再次選擇石頭路。
(4)第二次拔蘿卜,并返回。
三、放松整理活動(dòng)。
互相捶捶背、揉揉肩,敲敲腿進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:煮蘿卜。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇六
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂(lè)磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)。
一、開(kāi)始局部:熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:小兔子們好,今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒?、學(xué)身手,高興嗎?但森林里可能會(huì)有大灰狼,所以請(qǐng)兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍,一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來(lái),我們豎起小耳朵,動(dòng)身啦......(做兔跳進(jìn)活動(dòng)室)。
二、基本局部:學(xué)習(xí)動(dòng)作--"夾物跳"。
過(guò)渡語(yǔ):這兒真美,我們坐下來(lái)休息一下吧。
1、說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么跳的?
2、(出示毛絨玩具)看,兔媽媽給你們帶來(lái)了什么?都有些誰(shuí)?毛絨玩具想和小兔子們玩"跳跳跳"的游戲,說(shuō)說(shuō)怎么帶著毛絨玩具"跳跳跳"呢?(幼兒自由表達(dá))。
3、交代要求,集體練習(xí)"夾物跳"。(教師參與)。
4、第二次集體練習(xí)"夾物跳",要求夾緊"毛絨玩具",同時(shí)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)啦",迅速的兩人一組跑到"呼啦圈"內(nèi)站好。
教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部:放松運(yùn)動(dòng)。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
通過(guò)這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉跳躍能力,感受游戲的樂(lè)趣。不足之處:幼兒興趣高,持久性短。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇七
1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫(huà)講述故事的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫(huà)面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、教育幼兒講究衛(wèi)生,不啻不干凈的食物。
1、談話引入活動(dòng):
小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天老師為小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花聞起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!
2、分段播放動(dòng)畫(huà)片,邊播放邊提問(wèn):
小朋友都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對(duì),請(qǐng)小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇八
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽(tīng)清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。
人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片2套。
一、開(kāi)始部分。
今天天氣真不錯(cuò),我們一起來(lái)玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變圓——小圓——蝸牛圓)。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的`過(guò)程中必須雙腳并攏,不得分開(kāi)。
2、講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它最的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或助。
將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進(jìn)行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽(tīng)清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分,游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
幼兒聽(tīng)教師叫號(hào),叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組,進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)我充分利用自然物木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué),讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極,達(dá)到了較好的效果。
這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對(duì)于班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈WC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法,那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動(dòng)中,雖然音樂(lè)很輕柔,動(dòng)作也很優(yōu)美,但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。
3、能理解音樂(lè)的性質(zhì),隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì),通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué),想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。
2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。
3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。
5、結(jié)束活動(dòng):我們都變成了一只只快樂(lè)的小兔子,跟著老師開(kāi)心的跳兔子舞。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十
“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,通常,我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來(lái)組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍,它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動(dòng)作,因此,這次我們選擇了更為常見(jiàn)的“皮球跳”來(lái)組織活動(dòng)。我們以“跳跳樂(lè)”為活動(dòng)主題,創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在模仿大皮球跳的過(guò)程中,輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動(dòng)作要領(lǐng),掌握了動(dòng)作技能,并通過(guò)在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗(yàn)。在多種活動(dòng)材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí),提高身體平衡能力,增強(qiáng)腿部力量。
1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,發(fā)展身體平衡能力,增強(qiáng)腿部力量。
2.嘗試不同的玩法,鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1.在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
2.設(shè)置四種小橋:
(1)兩座直線形泡沫墊小橋:長(zhǎng)3米,寬30厘米。
(2)一座波浪形紙板小橋:長(zhǎng)4米,寬40厘米。
(3)一座折線形海綿小橋:長(zhǎng)4米,寬40厘米。
(4)一座直線形木板小橋:長(zhǎng)2米,寬25厘米,高5厘米。
3.平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊),各種動(dòng)物毛絨小玩具人手一個(gè)。
4.樂(lè)曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
一、熱身活動(dòng),模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
1.幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中一個(gè)跟著一個(gè)做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過(guò)平衡木等。
2.幼兒集體做熱身操。
師:請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺(幼:擺一擺,擺一擺),請(qǐng)出我的小腰彎一彎(幼:彎一彎,彎一彎),請(qǐng)出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),請(qǐng)出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)),請(qǐng)出我的身體動(dòng)起來(lái)(幼:動(dòng)呀動(dòng),動(dòng)呀動(dòng))。我們一起變變變,變變變,變成一個(gè)大皮球。
3.幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
師:現(xiàn)在我是皮球媽媽?zhuān)銈兪瞧で驅(qū)殞?,我們一起?lái)學(xué)皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!
(析:在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中,師幼自然轉(zhuǎn)換角色,變成皮球媽媽和皮球?qū)殞殻醪竭M(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動(dòng)作練習(xí)。為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)。
二、玩游戲“找朋友”,初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1.教師示范玩法,幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師:你會(huì)像我這樣找朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
師(根據(jù)個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)):皮球?qū)殞氁p腳一起跳,一起落地,跳得穩(wěn)穩(wěn)的。
3.集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師:你們會(huì)不會(huì)這樣跳?現(xiàn)在,請(qǐng)皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂(lè)停止,教師發(fā)出指令:“找一個(gè)朋友抱一抱?!苯處熥⒁庥^察幼兒跳的`動(dòng)作,靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。
4.幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動(dòng)作。
(析:先由教師和個(gè)別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,同時(shí)滲透基本動(dòng)作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中,教師的邀請(qǐng)“你會(huì)像我這樣找朋友嗎?”“你會(huì)不會(huì)這樣跳”能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的練習(xí)熱情。接著,幼兒模仿大皮球,跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲,自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)。
三、玩游戲“過(guò)小橋”,嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1.在3米長(zhǎng)、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師:橋下面有魚(yú)寶寶在睡覺(jué)。我們跳的時(shí)候要注意什么?(要輕輕地跳。)。
幼兒跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)輕輕跳過(guò)小橋。幾遍之后,組織幼兒找“動(dòng)物”做朋友,坐在“椅子”上適當(dāng)休息。
(析:這組活動(dòng)材料對(duì)雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問(wèn)題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^(guò)去”將動(dòng)作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”,有利于調(diào)動(dòng)幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn);“能不能跳到橋外面?為什么”這個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時(shí),導(dǎo)入“魚(yú)寶寶在睡覺(jué)”的情景,提醒幼兒要“輕輕跳過(guò)小橋”,對(duì)動(dòng)作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過(guò)練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)。
2.嘗試跳過(guò)其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋,進(jìn)一步提升身體平衡能力。
師:我們帶動(dòng)物朋友回家做客好嗎?咦,這里多了好幾座橋,(教師簡(jiǎn)單介紹“橋”)你想跳過(guò)哪座橋,就帶著動(dòng)物朋友去試試吧。
師:你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),同時(shí)可針對(duì)幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。
師:小動(dòng)物還想過(guò)一過(guò)其他的小橋,咱們帶著它再去跳一跳。
幼兒自由嘗試,教師觀察指導(dǎo),及時(shí)提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。
3.組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動(dòng)物”,做拍一拍、搖一搖等動(dòng)作哄它睡覺(jué),最后自然放下“小動(dòng)物”,來(lái)到場(chǎng)地一邊。)。
(析:這組活動(dòng)材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同,以“帶動(dòng)物寶寶回家做客”的情景,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動(dòng)物毛絨玩具小巧輕便,不但不會(huì)影響幼兒?jiǎn)问殖治锾€能豐富游戲內(nèi)容,吸引幼兒主動(dòng)嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動(dòng)作的同時(shí)還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)方向,因而面臨更大挑戰(zhàn)。)。
四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
1.皮球撒氣。
師:大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒(méi)氣了!(攤開(kāi)身體、躺在地上放松,做滾一滾、蹬一蹬等動(dòng)作。)。
2.師幼一起隨樂(lè)曲《敲咚咚》做放松動(dòng)作。
3.幼兒帶著“小動(dòng)物”回家,活動(dòng)自然結(jié)束。
(析:在激烈的運(yùn)動(dòng)之后,幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松,并隨著歡快的樂(lè)曲敲打身體各個(gè)部位,在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
編輯:cicy。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十一
1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。
:探索模仿青蛙的動(dòng)作。
:能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng),保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個(gè),另外加一段活潑的音樂(lè)。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地(場(chǎng)地要求平整)。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。
(一)進(jìn)場(chǎng)。
1、熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。
2、引出主要活動(dòng)內(nèi)容:模仿新朋友——小青蛙。
(二)引導(dǎo)幼兒自由探索。
1、提出問(wèn)題:“小青蛙是怎么跳的呀?”
此時(shí),教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法,同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,因人施教。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳,重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。
(三)鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師:“那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?!?/p>
每個(gè)幼兒戴上頭飾,開(kāi)始自由練習(xí),教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì),及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”,鞏固蹲跳的動(dòng)作。
師:“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦,音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)?!辈シ乓魳?lè),幼兒開(kāi)始跳荷葉。
4、音樂(lè)停止,師:“小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。”
(四)游戲“小青蛙吃害蟲(chóng)”
1、師:“休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀,誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子,教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。
2、師:“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng),然后睡一覺(jué)?!?/p>
教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子,可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。
(五)放松活動(dòng)。
師:“吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺(jué)?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地“睡覺(jué)”,使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十二
1、引用小兔走路的姿勢(shì),發(fā)展訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)。
2、培養(yǎng)能幼兒大膽跳躍移動(dòng)身體的意識(shí),發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
1、小兔頭飾若干、蘿卜卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個(gè),彩帶4根,音樂(lè)
2、場(chǎng)地布置(附后)
重點(diǎn):掌握立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)。
難點(diǎn):能連續(xù)的向前行進(jìn)跳。
一、準(zhǔn)備部分(激發(fā)幼兒的興趣、身體的舒展活動(dòng))
小兔與兔媽媽在家睡覺(jué),音樂(lè)起,在兔媽媽的召喚下,兔子做洗臉、刷牙、梳頭、
伸伸臂、彎彎腰等基本動(dòng)作。
附兒歌:(師:小兔子們,起床了,今天天氣真好,咱們一起做做運(yùn)動(dòng)吧!刷刷牙、刷刷牙,刷得牙齒白又白,洗洗臉、洗洗臉,洗得小臉紅彤彤,梳梳頭、梳梳頭,梳好頭發(fā)做早操,早上空氣真正好,大家都來(lái)做早操,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二三四天天鍛煉身體好?。?/p>
二、基本部分
師:小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做游戲好不好?(好)
師:小兔子是怎樣走路的?請(qǐng)小兔子做給媽媽看看(幼兒自由蹦蹦跳)
兒歌:雙腳并攏腿彎一彎,小手往后擺一擺,使勁往上向前跳,輕輕落地站站好
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作2--3遍
師:請(qǐng)小兔子跟著兔媽媽一起跳起來(lái)吧
4、小兔子自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作(游戲:比一比)
師:小兔子,想不想和媽媽比一比,看看那只小兔跳得最遠(yuǎn),最先跳到前面紅線那里,預(yù)備…跳(往返兩次)
5、游戲:拔蘿卜
師:哎呀,天快黑了,媽媽的蘿卜還沒(méi)收回來(lái),我們到對(duì)面的菜地里把蘿卜收回來(lái)好不好?
師:菜地有點(diǎn)遠(yuǎn),小兔子要跳過(guò)紅石頭、小河溝,然后拔起一個(gè)羅卜,跳過(guò)小河溝,跳過(guò)黑石頭,然后把蘿卜放在菜籃子里(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)速放慢,并示范每個(gè)環(huán)節(jié),重點(diǎn)講解跳石頭的時(shí)候前面一個(gè)小朋友走了,后面一個(gè)才能跳)幼兒魚(yú)貫而行第一遍小結(jié)游戲中可能出現(xiàn)的不同情況,重點(diǎn)提醒幼兒雙腳并攏進(jìn)行第二次游戲。
三、結(jié)束部分
兔媽媽夸小兔子真能干,不僅學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),還幫媽媽把菜地的蘿卜收了回來(lái),休息一會(huì)兒我們就回家吃蘿卜?。ㄒ魳?lè)起,做擦汗、甩手,拍腿等放松活動(dòng))活動(dòng)結(jié)束!
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十三
1、嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)的紙張、團(tuán)、捏出想象的爆米花。
2、樂(lè)意參與制作活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。
漿糊、各種材質(zhì)顏色的紙、爆米花。
一、感受爆米花的聲音。
1、出示微波爐,它會(huì)發(fā)出什么聲音?
在里面我放了一樣好吃的東西,當(dāng)微波爐轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候就會(huì)發(fā)出有趣的聲音,請(qǐng)你們用耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)哦。
2、什么聲音?哇,發(fā)出這種蹦啪的聲音會(huì)是什么東西呢?請(qǐng)你們用力聞一聞,還有香香的味道呢,猜猜我做的是什么好吃的?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))。
3、叮,好吃的東西做好了,看看到底是什么?(爆米花)。
1、香香的爆米花什么樣子的?(像什么呢?)。
2、吃到嘴巴里會(huì)是什么味道的呢?
3、小結(jié):爆米花是一粒一粒的,圓圓的胖胖的像開(kāi)出的小花、空中的白云,吃起來(lái)香香甜甜的。
1、我有更好看的爆米花哦?。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪??(出示材料)。
(小紙片手中拿,捏一捏團(tuán)一團(tuán),噼里啪啦砰,爆米花變出來(lái))我想吃甜甜的沾點(diǎn)蜂蜜,放在杯子里。
2、你們也來(lái)做爆米花吧。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、作品展示,分享快樂(lè)。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十四
1、熟悉音樂(lè)的旋律和ab結(jié)構(gòu),并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
3、愉快地、積極地參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)。
1、教學(xué)重點(diǎn):能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。
2、教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分音樂(lè)ab結(jié)構(gòu)。
音樂(lè)、微波爐、玉米粒、盆子。
(一)簡(jiǎn)短談話,激發(fā)興趣。
1、出示玉米粒,把玉米粒放進(jìn)微波爐,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)微波爐里的聲音變化。
(二)感受音樂(lè),引發(fā)聯(lián)想。
1、欣賞音樂(lè)。
師幼共同欣賞音樂(lè),教師根據(jù)音樂(lè)段落出示爆米花制作的過(guò)程圖片,讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)a-b式的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)聯(lián)想。
師:聽(tīng)這段音樂(lè)你想到了什么?
師:你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法)。
師:玉米粒在沒(méi)爆之前是怎樣的?那是怎樣慢慢變成爆米花的?你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒自由表現(xiàn))。
(三)傾聽(tīng)音樂(lè),自由表現(xiàn)。
1、自由表現(xiàn)。
教師播放a段音樂(lè)請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過(guò)程。
2、討論創(chuàng)編。
師:玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)?
師:爆米花爆開(kāi)時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)?
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)試試看。
教師播放b段音樂(lè)請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程過(guò)程和爆開(kāi)的樣子。
(四)完整表演。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十五
3.樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。
探索模仿青蛙的動(dòng)作。
學(xué)會(huì)蹲跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
1.綠色卡紙做成的荷葉,小青蛙胸飾每人一個(gè)。
2.鞋盒若干,卡紙做成的小昆蟲(chóng)多個(gè)。
一、開(kāi)始部分(09:50~10:20)。
師:每個(gè)小動(dòng)物走的方法都不一樣,小朋友們模仿得真好!
2.幼兒集中站在圓圈(池塘)上,引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。
(1)提出問(wèn)題:“請(qǐng)小朋友們看一看自己的胸口,我們今天是什么小動(dòng)物啊?”,指出幼兒是青蛙寶寶,老師是青蛙媽媽。
師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?請(qǐng)小朋友想一想,自己在圓圈上跳一下(強(qiáng)調(diào)跳一下,不能離開(kāi)小池塘)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間給大家演示模仿,其他幼兒注意觀察。
師:媽媽請(qǐng)兩個(gè)青蛙寶寶到中間來(lái)跳給大家看一下。
二、基本部分。
1.教師多次示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):
(1)探索起跳姿勢(shì):雙腿彎曲,雙手放在身后。
(2)探索跳的動(dòng)作:雙腿用力蹬地,用力向上跳,雙手自然地往上擺。
(3)落地姿勢(shì)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間來(lái)跳,其他幼兒觀察,個(gè)別不到位動(dòng)作指導(dǎo)糾正。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十六
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場(chǎng)。
2、熱身運(yùn)動(dòng):小小玉米要長(zhǎng)大。
玉米寶寶變成小玉米???,爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋?zhàn)樱瑡寢尀槟銈儨?zhǔn)備好了,現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒ァ?音樂(lè)起)。
二、游戲:爆米花。
(一)第一次爆爆米花。
1、聽(tīng)指令,根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作。
師:媽媽要開(kāi)始爆爆米花咯,先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油,再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯,玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋?lái)。
師:“媽媽炒一炒,玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻,玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦?lái)回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動(dòng)作)“媽媽停一停,玉米寶寶不動(dòng)了。”
2、聽(tīng)鼓聲節(jié)奏,根據(jù)火力大小,玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。
老師:媽媽聞一聞,玉米寶寶有點(diǎn)香味了,玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦,當(dāng)玉米熟的時(shí)候,它會(huì)怎么樣呢?“砰――啪――”
(不擊鼓,讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語(yǔ)言總結(jié)孩子的動(dòng)作:“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕往上跳”
師:可是這里還有很多的玉米寶寶沒(méi)有爆開(kāi),媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢,并重點(diǎn)觀察、指導(dǎo):玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)。
3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火――小碎步;節(jié)奏快表示大火――向上總跳)。
(二)第二次爆爆米花。
1、聽(tīng)指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒?,也不要擠在一塊兒)。
爬:“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈?/p>
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結(jié):原來(lái)小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。
3、過(guò)渡:“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來(lái)歇會(huì)兒吧”
跳:“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”
“媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo):玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。
三、放松活動(dòng)。
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),前面散一散;。
后面散一散,從上往下散,米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從下往上散。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示幻燈片,引發(fā)幼兒興趣。
1、師:秋天到了徐老師從田野里請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看!它是誰(shuí)?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)。
2、(出示:玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示:搓出玉米粒)認(rèn)識(shí):玉米粒玉米娃娃:小朋友說(shuō)對(duì)了,我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒,請(qǐng)你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。
二、觀察玉米粒,引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒:
請(qǐng)小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長(zhǎng)得像什么?
b、聞一聞,是什么味道跑出來(lái)了?
c、聽(tīng)一聽(tīng),爐子里發(fā)出了什么聲音?
d、我們來(lái)學(xué)一學(xué),玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同:
(1)、師:叮叮叮,好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒(méi)有了,現(xiàn)在變成了什么?(進(jìn)行安全教育:太熱不要碰)。
(2)、請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較:
1、師:剛才我們看玉米粒玩變身的游戲,現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂(lè)。
2、游戲:教師發(fā)出指令:我們跳進(jìn)來(lái),加溫、計(jì)時(shí)開(kāi)始。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十八
1、喜歡親近老師,和老師一起做游戲。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
一、出示玉米粒,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、這是什么?
2、玉米粒是大大的'還是小小的?
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花,幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化:
1、出示爆米花的包裝袋:玉米?,F(xiàn)在在里面,這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?
2、聽(tīng)一聽(tīng),微波爐里發(fā)出了什么聲音?
3、用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?
4、看一看,袋子在微波爐里變大了還是變小了?
5、打開(kāi)爆好的包裝袋:看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手,表示大大的爆米花。)。
三、游戲:爆米花。
1、交代游戲玩法:孩子裝扮玉米粒,蹲在地上;老師裝扮爆米花的,在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭,并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲,表示玉米花爆好,幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲,用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里:我們的爆米花爆好了,吃吃看什么味道?
2、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):老師,我請(qǐng)你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”:小娃娃,過(guò)家家,吃點(diǎn)啥?爆米花。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇十九
1、在動(dòng)感的節(jié)奏中體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。
2、探索原地向上跳的基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。
3、學(xué)會(huì)正確的緩沖動(dòng)作,保護(hù)自己的在跳躍過(guò)程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。
跳跳糖
一、開(kāi)始部分。
1、用"我真的很棒",讓幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作一起到音樂(lè)廳。
2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊(duì)伍。
二、中間部分
1、老師請(qǐng)小朋友吃過(guò)一種特別的糖,你們還記不記得呀?是什么糖呢?
2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表示一下。
3、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾
1、幼兒探索原地向上跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來(lái)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!
寶寶們跳的`真好!我們的跳跳糖真是太可愛(ài)了!"
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)跳的好的跳跳糖上來(lái)跳一跳"
3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。(強(qiáng)調(diào)是腳掌的前腳掌著地,要輕輕的;落地的時(shí)候要屈膝緩沖。)
4、 放松活動(dòng)
四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳
1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會(huì)了慢慢的跳,那現(xiàn)在我們來(lái)試試連續(xù)向上跳好不好呀?"
2、隨慢音樂(lè)練習(xí)"讓我們隨著音樂(lè)來(lái)一起跳一跳吧!"
3、隨快音樂(lè)練習(xí)
五、 游戲:《跳跳糖歷險(xiǎn)記》
1、教師示范講解,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
"我們的跳跳糖要出去冒險(xiǎn)了,我們要去老虎的大嘴巴里面冒險(xiǎn),當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí)要跳的慢一點(diǎn),(教案出自:)小心的去冒險(xiǎn),不要被老虎發(fā)現(xiàn):那當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)就要跳的稍微快一點(diǎn),聽(tīng)清楚了么?"
2、請(qǐng)幼兒用椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴。
"現(xiàn)在請(qǐng)我的跳跳糖把小椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴,我們要開(kāi)始冒險(xiǎn)了!"
3、幼兒開(kāi)始游戲3-4次
4、放松活動(dòng)"我的跳跳糖跳累了,我要請(qǐng)他們休息一下了,現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇二十
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
1.幼兒用呼啦圈每人一個(gè),平衡木一個(gè),“山洞”兩個(gè),懶洋洋頭飾一個(gè),“狼堡”道具,灰太狼布偶一個(gè)。
2.背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫(huà)課件。
(一)設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)
師:天氣真好,到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)
(二)嘗試多種方法玩圈,體驗(yàn)玩圈的'樂(lè)趣。
1.幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。
師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。
(1)師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺,真棒,我們?cè)囈辉嚒?/p>
(2)師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車(chē)輪子,我們玩一玩。
(3)師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳,幼兒依次跳過(guò)。
(4)師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。
(5)師:你是怎么玩的?(方向盤(pán),開(kāi)汽車(chē))師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。
2.師幼探索玩圈。
師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。
3.合作玩圈,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
(1)開(kāi)火車(chē)。
師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。
(2)鉆圈。
a.兩個(gè)幼兒相互鉆圈
b.鉆(地籠),進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。
(三)游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。
看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫(huà),師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。
1.師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,講游戲規(guī)則。
2.師帶領(lǐng)幼兒游戲。
(四)結(jié)束部分。
師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞,做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇二十一
1、通過(guò)聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征,體驗(yàn)分享與成功的快樂(lè)。
2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動(dòng)作技巧,初步有合作的意識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:爆米花一桶,勺子一只,塑料盤(pán)每人一只(內(nèi)裝濕巾紙一塊),塑料花片積木一筐(替代爆米花),直徑1.5米大布毯一塊。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座,中間放置一塊拼版供教師就座。
(一)通過(guò)幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來(lái)一桶香噴噴的好東西,?!奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。
2、“香味飄過(guò)來(lái)了!”引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。
3、揭開(kāi)蓋子驗(yàn)證幼兒的猜想。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講講爆米花是怎么樣的,它的味道如何?激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維?!坝心男┺k法來(lái)裝爆米花?”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒,嘗試做一只干凈的小碗盛東西,養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(兒歌:手掌手掌擦擦,手背手背擦擦,手指縫里也擦擦,小手擦得干干凈。)。
(三)品嘗交流,感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征,細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道,并把自己的感受說(shuō)給老師小朋友聽(tīng),營(yíng)造自由的`交流氛圍。(“仔細(xì)看看,爆米花是怎么樣的?”、“放到小嘴巴里嘗一嘗,爆米花是什么味道的?”、“有沒(méi)有小玉米的味道呀?你們猜猜爆米花是什么東西變出來(lái)的?”……)。
1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤(pán),一起把大轉(zhuǎn)盤(pán)抬入場(chǎng)地中間。
2、介紹游戲玩法:大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng),溫度會(huì)慢慢升高,小玉米粒一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái),溫度越來(lái)越高時(shí),小玉米會(huì)輕輕地翻身、跳動(dòng),等到很熱很熱的時(shí)候,小玉米粒就會(huì)從大轉(zhuǎn)盤(pán)中一下子爆出來(lái),變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米?!保ㄋ芰匣ㄆe木),引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)開(kāi)始游戲。(兒歌:大轉(zhuǎn)盤(pán)、大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);爆米花、爆米花1——,2——,3,其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤(pán)通電”、“小玉米翻身、跳動(dòng)”等游戲情節(jié)。)。
4、第二次加“玉米?!保^續(xù)進(jìn)行游戲。(節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。)。
(五)裝爆米花。
提供塑料盤(pán),指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤(pán)中。(訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。)。
(六)請(qǐng)客人老師們品嘗爆米花。
引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流,學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的禮貌用語(yǔ)——“請(qǐng)吃爆米花!”、“請(qǐng)嘗嘗我做的爆米花!”等等。
幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳篇二十二
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。
2、在游戲時(shí)能遵守規(guī)則,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)爆米花的制作過(guò)程。
材料準(zhǔn)備:玉米粒頭飾、爆米花機(jī)頭飾、音樂(lè)。
1、熱身活動(dòng)利用音樂(lè)《準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)》,帶領(lǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)手腳。
2、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
師:寶貝們,吳老師想問(wèn)問(wèn)你們!你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?
幼兒思考并回答老師的問(wèn)題。
教師小結(jié)幼兒的`回答,并指導(dǎo)幼兒,示范制作爆米花時(shí)鍋要做什么動(dòng)作(轉(zhuǎn)),米粒要做什么動(dòng)作(翻)。
3、講解并指導(dǎo)游戲要點(diǎn):
游戲時(shí),有一部分的小朋友,手拉手圍成圓圈,當(dāng)爆米花的“鍋?zhàn)印?,另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?!?。
游戲開(kāi)始,“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?,松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米?!壁s快往圈外跑,“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?,手拉手,將未跑出的“米?!眹谌?nèi)。跑出的“米?!背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中,其余“米?!比栽谌?nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米粒”全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。
游戲規(guī)則:只有念到“砰”時(shí),“鍋”和“米?!辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。
附兒歌:
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,
鍋里米粒噼噼啪,
時(shí)間到了就爆炸,
砰!米花熟了快來(lái)抓!
4、游戲:爆米花。
師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當(dāng)鍋的幼兒要順時(shí)針轉(zhuǎn),鍋里米粒要翻滾起來(lái),當(dāng)念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米?!壁s快往圈外跑,“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?,手拉手,將未跑出的“米?!眹谌?nèi)。(游戲中提醒米粒,要注意觀察鍋的哪個(gè)位置容易跑出來(lái),鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)。
接下來(lái),幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
幼兒第二遍游戲,當(dāng)念到“砰”時(shí),“鍋”和“米?!蓖瑫r(shí)向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當(dāng)鍋的幼兒松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米粒”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。
幼兒第三遍游戲,當(dāng)念到“砰”時(shí),“鍋”和“米?!蓖瑫r(shí)向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當(dāng)鍋的幼兒松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米?!壁s快往圈外跑,沒(méi)有松開(kāi)德?tīng)柺?,米??梢韵朕k法讓鍋松開(kāi)手,如給鍋撓癢癢,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。
小結(jié):表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒,并且能遵守游戲規(guī)則。
5、放松活動(dòng)。
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