中班花兒的好朋友教案(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 11:17:05
中班花兒的好朋友教案(熱門17篇)
時間:2023-12-04 11:17:05     小編:紫薇兒

教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學,確保教學過程具有條理性和邏輯性。教案的編寫需要注重知識的激活與拓展。接下來是一些教案編寫的常見問題和解決方法,供大家參考。

中班花兒的好朋友教案篇一

1、喜歡聽故事,體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、助。

3、理解故事內容。

活動準備:音樂《找朋友》。

經驗準備:會唱《找朋友》。

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》,引導幼兒進入活動室。

提問:剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給家?guī)硪粋€故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事。

提問:

2、癩蛤蟆準備好長繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

總結:癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆相互關心,真是一對好朋友。

三、學習對話。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的.親情。

3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結束。

教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班花兒的好朋友教案篇二

1.理解詩歌內容,學習有感情地朗讀。

2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。

3.形成熱愛自然、保護動物的意識。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

活動重點:理解詩歌內容,學習有感情地朗讀,形成熱愛自然、保護動物的意識。

活動難點:初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。

1.出示圖片(除去小鳥和鳥籠),請幼兒配對。

師:請你們找一找,誰和誰是朋友,為什么?

2.教師分部分朗讀,引導幼兒理解兒歌內容。

1)教師朗誦第一部分。

小結:茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰也離不開誰,所以它們是一對好朋友。

2)討論理解詩歌主題。

提問:小鳥的朋友是誰?鳥籠是它的朋友嗎?為什么?

小結:小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥可以自由飛翔,快樂歌唱。

3)教師朗誦第二部分詩歌。

提問:為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的.好朋友?

小結:愛鳥的孩子保護小鳥,愛護環(huán)境,他們也是小鳥的好朋友。

3.教師完整示范朗誦詩歌,幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。

4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。

5.拓展想象,積極表達。提問:還有誰和誰是好朋友?

中班花兒的好朋友教案篇三

設計思路:

活動取材于幼兒園體驗oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過問題進行探究,了解奇妙的自然世界。

這是一篇科學性的`童話,通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線,幫助孩子了解昆蟲與植物之間的關系。故事講的是科學知識,但趣味性強,小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

這個活動強調的是一種生態(tài)意識,特別是生命之間的關系,所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應鼓勵孩子整合生活中的經驗積累,幫助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知,嘗試構建一個經驗的整體,有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領域緊密結合,有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關系,對奇妙的植物世界常產生興趣,感受生命之間的密切關系。

活動目標:

1、理解故事內容,知道朋友之間是要相互關心相互幫助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關系,對奇妙的植物世界常產生興趣,感受生命之間的密切關系。

活動準備:

2課件。

活動過程:。

(一)開門見山,引出課題。

--教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)。

--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

--幼兒:生病了……。

--教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

--幼兒:被風吹了……。

--幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕。

(二)教師講述故事。

--教師:小朋友說得都很好,到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。

--教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)。

--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥。

--教師:對了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過小動物的眼睛。

--教師:小猴發(fā)現桃樹“病”了以后,他認為是誰傷害了小桃樹?

--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………。

--教師:大家想到了請誰來為小桃樹看病?

--幼兒:啄木鳥。

--教師:啄木鳥來了,他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)。

--教師小結:原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢這也說明了,許多昆蟲是植物的朋友。

(三)花園里的秘密。

--教師:花園里還有誰?他們在做什么呢?

--教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)。

--教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

--幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。

--教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?

--幼兒:喜歡。

--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)。

--教師:要是你在花園里,你愿意做誰?

--幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………(幼兒自由回答)。

(四)小組合作與探究。

--教師:小朋友們以小組為單位完成“花兒的朋友”統(tǒng)計表。

--教師:選取其中一組進行展示與分析??纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

--教師小結:許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

活動延伸:。

--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?

--教師:和爸爸媽媽一起學習關于昆蟲對植物的幫助,回家完成剩余的“花兒的朋友”統(tǒng)計表。

中班花兒的好朋友教案篇四

1、加深小朋友之間的了解,增進小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。

活動準備。

電話模型一個,“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂。

活動過程:

一、通過語言引導,激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)。

師:今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲,你們想玩嗎?這個游戲的名字叫“打電話”,一個小朋友來打電話,其他的小朋友都來接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)。

幼兒兩兩結伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽筒,一位幼兒說:“喂!xx班的小朋友們好!我是xxx?!绷硪晃挥變赫f:“xxx小朋友好!好幾天沒看到你了,我們都很想你。”“我這幾天生病了,歡迎你們到我家來玩,我家住在xx?!薄罢垎柲阕钕矚g什么?”“我最喜歡xx”?“有空我們一定到你家去玩,xxx小朋友再見!”“小朋友們再見!”調換小朋友,游戲繼續(xù)進行。

三、韻律游戲:

找朋友(隨著音樂)。

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個朋友后可以稍作交流)。

四、教師小結。

課后評析:

中班花兒的好朋友教案篇五

1.理解詩歌內容,根據詩歌的線索膽想象,仿編(語言領域)。

2.尋找事物間的相關連部分,并學習配對。

準備:課件實物鎖和鑰匙

一導入活動

出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能人們做事,所以說他們倆是一對好朋友。

二看課件配對

三看課件學兒歌

現在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的兒歌,請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

四仿編兒歌

小朋友學會了兒歌,咱們也來當個詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對碗說:“我們是一對好朋友?!蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友,鼓勵幼兒膽表達,并他們把兒歌仿編下去。

中班花兒的好朋友教案篇六

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編為大家收集的中班科學教案花兒的好朋友反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

活動取材于幼兒園體驗——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過問題進行探究,了解奇妙的自然世界。

這是一篇科學性的童話,通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線,助孩子了解昆蟲與植物之間的關系。故事講的是科學知識,但趣味性強,小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

這個活動強調的是一種生態(tài)意識,特別是生命之間的關系,所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應鼓勵孩子整合生活中的.經驗積累,助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知,嘗試構建一個經驗的整體,有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領域緊密結合,有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關系,對奇妙的植物世界常產生興趣,感受生命之間的密切關系。

1、理解故事內容,知道朋友之間是要相互關心相互助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關系,對奇妙的植物世界常產生興趣,感受生命之間的密切關系。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

1"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

2課件。

(一)開門見山,引出課題

教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

幼兒:生病了……

教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

幼兒:被風吹了……

幼兒:很傷心不開心糟糕

(二)教師講述故事

教師:小朋友說得都很好,到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。

教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

幼兒:小猴小兔小鳥

教師:對了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過小動物的眼睛。

教師:小猴發(fā)現桃樹"病"了以后,他認為是誰傷害了小桃樹?

幼兒:蜜蜂蚯蚓………

教師:家想到了請誰來為小桃樹看病?

幼兒:啄木鳥

教師:啄木鳥來了,他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

教師小結:原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的助小桃樹可能還不能結出桃子呢。這也說明了,許多昆蟲是植物的朋友。

(三)花園里的秘密

教師:花園里還有誰?他們在做什么呢?

教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的助小桃樹可能還不能結出桃子呢。助小桃樹更好的生長。

教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?

幼兒:喜歡

幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

教師:要是你在花園里,你愿意做誰?

幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)

(四)小組合作與探究

教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

教師:選取其中一組進行展示與分析??纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

教師小結:許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?

教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

教師:和爸爸媽媽一起學習關于昆蟲對植物的助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數學活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創(chuàng)設學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學習數學服務。

中班花兒的好朋友教案篇七

活動目標:

1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,并認識數字“8”。

2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的`快樂,增強參與數學活動的自信心。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備:

雪花片每桌一份,幼兒人手一張數字卡,桌面各貼一個數字(1—7),教師數字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程:

1、復習鞏固7以內的數:

(1)。

—————師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術成為小花樹,教師變成魔術師。

——————魔術師:“小花樹們按照你們手里的數字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”

——————幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

(2)游戲:《花開花落》。

師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了x朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片,拿相應數量的雪花片。

(師逐一出示數字卡2、3、4。)。

——“花寶寶現在你開了幾朵花?。俊?/p>

師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了?!?/p>

幼兒根據教師出示的數字卡片,拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花???”

教師繼續(xù)出示數字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量,認識數字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

(1)感知“8”的數量。

師:剛才花寶寶們有7朵花,現在花仙子又給了你一朵,數數,一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)。

(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數一數,一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)。

教師小結:這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數量都是“8”。

(3)認讀數字“8”,并大膽想象,積極思考。

——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”,并且集體認讀。

——師:“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)。

葫蘆、眼鏡、雪人……。

——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習:

(1)守恒練習。

(2)多角度分類。

教學反思:

我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數字8,知道8所表示的意義,進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。

中班花兒的好朋友教案篇八

活動目標:

1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,并認識數字“8”。

2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂,增強參與數學活動的自信心。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

雪花片每桌一份,幼兒人手一張數字卡,桌面各貼一個數字(1—7),教師數字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程:

1、復習鞏固7以內的數:

(1)、—————師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術成為小花樹,教師變成魔術師。

——————魔術師:“小花樹們按照你們手里的數字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”

——————幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種。

在幾號花盆里???”

(2)、游戲:《花開花落》。

師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了x朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片,拿相應數量的雪花片。

(師逐一出示數字卡2、3、4。)。

——“花寶寶現在你開了幾朵花???”

師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了?!?/p>

幼兒根據教師出示的數字卡片,拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花?。俊?/p>

教師繼續(xù)出示數字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量,認識數字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

(1)、感知“8”的'數量。

師:剛才花寶寶們有7朵花,現在花仙子又給了你一朵,數數,一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)。

(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數一數,一共有幾只蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)。

教師小結:這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數量都是“8”。

(3)、認讀數字“8”,并大膽想象,積極思考。

——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”,并且集體認讀。

——師:“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)。

葫蘆、眼鏡、雪人……。

——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習:

(1)、守恒練習。

(2)、多角度分類。

教學反思:

通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數學活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創(chuàng)設學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學習數學服務。

中班花兒的好朋友教案篇九

2學會與同伴分享玩具,體驗共同游戲的快樂!

3愛上幼兒園,能很好的融入到幼兒園集體生活。

4喜歡參與游戲,體驗。

5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

懂得玩具是好朋友,愛護玩具。

感受與人分享的快樂,喜歡和同伴分享。

故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

一、故事導入。

師:玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

孩子們帶著問題討論故事內容,多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事,他們可以從中發(fā)現自己的問題。

師:玩具是我們的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?

教師引導幼兒正確對待我們的好朋友(玩具):學會愛護玩具,定期清洗玩具,保持干凈;不亂扔玩具,學會用過的玩具及時歸位,擺放整齊。

讓孩子們討論分享的快樂,學會分享!

四、收玩具活動,讓玩具回家!

讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感,也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習慣。

幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

中班花兒的好朋友教案篇十

2. 在游戲中體驗團結合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂。

動畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運輔助工具。

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

二、聽聽看看――引出話題

小結:有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙,就可以解決問題。

三、游戲《螞蟻搬豆》

1. 幼兒扮大豆子,分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子,請幼兒嘗試搬運。

3. 結合生活經驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級大豆子搬回家。

4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

四、總結:朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

在日常生活及游戲中,注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力,鼓勵幼兒之間的`合作行為,有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

中班花兒的好朋友教案篇十一

1.學習有節(jié)奏地念兒歌,根據兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

2.懂得朋友之間要相互幫助。

課件、快板

認識秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認識快板、豐富幼兒有關相互幫助的經驗。

1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

提問:小朋友們你們看,它們是誰?

提問:哦,原來是小螞蟻??纯?小螞蟻在干什么呢?

個別幼兒:搬家、搬東西、運糧食……

2.大膽猜測并創(chuàng)編內容,感受兒歌的節(jié)奏和句式

1)請3名幼兒根據自己經驗猜測

*提問:他們會搬什么呢,你們來猜猜看?

2)同伴相互交流,學說兒歌的句式

師:請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會搬什么?

3)提問:誰能來說一說

(反饋:她說的真好,我們也來學一學)

3.認識螞蟻搬的東西

*師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來看

4.點擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。

*師:小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學學看

全體幼兒:學念

5.體會小螞蟻搬東西重的感覺,大膽用語言表達。

1)*提問:搬了這么多東西,會有什么感覺?

全體幼兒:很重、很累……

*師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音(邊問邊做搬東西動作)

2)教師帶領幼兒學做小螞蟻搬東西的動作。

6.師幼以問答形式進行互動

1.出示下雨的圖片(第一條)

師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來他會發(fā)生什么呢?(引導幼兒猜測)

2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學念第二句(圖示:第二條)

師:你們說的真好!因為小蘑菇像傘一樣,可以讓小螞蟻躲躲雨。

師:小蘑菇對小螞蟻說:快到傘下躲一躲??炜炜?快快快

3.鼓勵幼兒看圖念兒歌,學念兒歌第二段,分角色學念兒歌。

4.創(chuàng)編:引導幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內容

師:除了小蘑菇會幫助螞蟻,你覺得還有誰會幫助小螞蟻?

小結:xxx 幫助它(手指圖示)

教師幫助幼兒總結:我們用剛剛兒歌里的話來說,快到xx躲一躲

小結:小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔心會淋雨了。

1.出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。

師:小朋友們,我們今天學的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)

2.出示快板,引導幼兒認識快板。

師:今天老師還帶來了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)

師:這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。(打快板念2遍)

1.感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結尾。

師:你們念的真棒,現在啊休息一下。

個別幼兒:幫助他,追問:你是怎么幫助他的?(提問5、6個)

*提問:幫助別人你的心里會有什么感覺?

全體幼兒:很開心

“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”(幼兒學念,加入動作)

師:讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學的兒歌中好不好?

2)表演兒歌

*師:讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎,聲音響一點讓老師們都聽到哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟幼鳎?/p>

師:讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧

中班花兒的好朋友教案篇十二

1、學會愛護玩具,和玩具做好朋友。

2、學會與同伴分享玩具,體驗共同游戲的快樂!

3、愛上幼兒園,能很好的融入到幼兒園集體生活。

4、喜歡參與游戲,體驗。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

懂得玩具是好朋友,愛護玩具。

感受與人分享的快樂,喜歡和同伴分享。

故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

一、故事導入。

師:玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

孩子們帶著問題討論故事內容,多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事,他們可以從中發(fā)現自己的問題。

二、怎樣對待我們的好朋友?

師:玩具是我們的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?

教師引導幼兒正確對待我們的好朋友(玩具):學會愛護玩具,定期清洗玩具,保持干凈;不亂扔玩具,學會用過的玩具及時歸位,擺放整齊。

讓孩子們討論分享的快樂,學會分享!

四、收玩具活動,讓玩具回家!

讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感,也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習慣。

幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

中班花兒的好朋友教案篇十三

1、大膽交流自己的好朋友,了解簡單的交朋友方法。

2、喜歡自己的朋友,體驗有好朋友的快樂。

1、四個不同的小朋友圖片

2、音樂《找朋友》

一、交流:我的好朋友

價值取向:大膽交流自己的好朋友,用抱一抱、親一親的方式表達對朋友的喜愛。

1、說說你的好朋友是誰?為什么和他做朋友?

2、將自己的笑臉貼紙和好朋友換一換。

小結:大家都有自己喜歡的好朋友,有好朋友真開心。

二、討論:誰是我的'好朋友

價值取向:了解交到好朋友的方法,知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。

過渡語:老師請來了幾位朋友,他們也想和你們交朋友,讓我們一起來看看他們是誰。

1、教師出示4張圖片:干凈寶寶、愛笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。

2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友,表示我們已經交到朋友了。

3、討論:你喜歡交這樣的朋友嗎?為什么?

(1)干凈寶寶:愛洗手,愛洗澡,干干凈凈真漂亮。

(2)愛笑寶寶:愛笑寶寶人人都喜歡。

(3)勇敢寶寶:你是勇敢寶寶嗎?

(4)搶玩具寶寶:請你教教這個寶寶應該怎么做才能交到朋友?

小結:干凈、勇敢、愛笑、愿意分享的朋友才是我們大家的好朋友。

三、游戲:找朋友

價值取向:體驗和朋友一起游戲的快樂。

1、幼兒跟著音樂找朋友。

2、找到朋友和他說句好聽的話。

中班花兒的好朋友教案篇十四

活動目的:

1.學習理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準備:

2.幼兒坐成雙排座位。

活動過程:

一、提問導入:

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。

二、談話理解內容。

1.整體播放課件,講述故事:

小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內容,學說句子。

(1)(點開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

幼:你好你好。

師:你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領幼兒集體練習)。

師:你會這樣打招呼嗎?轉過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩暎?。

(2)過了一會兒,老師帶誰來了?

師:(點開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

幼:你好。

師:真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點擊幼兒:歡迎)。

師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點呀!

師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學一學,“歡迎歡迎握握手”

師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。

(3)(點擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?

師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個別回答)。

師:真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)。

師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點擊幼兒)。

師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚他,“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?

幼:說“再見”

師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”

1.教師示范朗誦:

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉。

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學念我有一雙小小手)。

中班花兒的好朋友教案篇十五

《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗,并說出“誰和誰是好朋友”,教師要引導幼兒積極地參與數學操作活動,懂得在朋友需要的時候要相互幫助。

1.引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。

2.幼兒學習按要求整理好操作材料。

3.感受朋友間友愛互助的快樂。

1.了解物體與物體之間的配對關系。

2.感受朋友間友愛互助的快樂。

獨生子女性格比較孤僻,不知道怎么與人交往,不知道朋友之間要互相幫助,通過這節(jié)數學活動“找好朋友”,讓他們在學本領的時候學會互相幫助,互相關心,懂得了互相合作才能更好的完成任務,體會到了幫助別人的快樂。

《找好朋友》小班孩子很怕孤獨,他們能感受沒有朋友是那么的孤獨,有一個或幾個好朋友對他們來說很重要,這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數學操作活動,通過“手拉手的圖案”體現好朋友的意思,既形象又生動,既培養(yǎng)了孩子的觀察能力,又了解了事物之間的關系,體現了好朋友之間互相幫助,團結協(xié)助的精神。

一.集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌:

“你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我們小手拉小手。”

老師:老師和丁丁手拉手,我們兩個是好朋友。

我們還請來了很多的`小客人,小朋友想不想知道他們是誰啊?

二.基本部分。

我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認,簡單說出名稱、用途。

師問:它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖,上面畫許多的手形圖??纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在上。

(二)操作活動老師出示操作紙,上面是“小手拉小手”的圖案。

師:紙上也有許多小客人,它們也要找好朋友。

幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子,它們的好朋友都在小簍子里,請小朋友幫忙,將它們的好朋友找出來放在它的旁邊,讓它們手拉手。

幼兒操作,教師巡回指導。

1.小朋友正能干,這么快就給他們找到好朋友了,讓我們一起看看對不對,一起說說,什么和什么是好朋友。學說完整話.

拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。

2.小朋友想一想,在我們生活中,還有誰和誰還是好朋友?

三.評價表揚找得又對又快的幼兒,按要求整理物品,獎勵表現好的幼兒。

五.活動延伸在我們生活中,還有很多這樣的好朋友存在,讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們,誰和誰是好朋友!

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班花兒的好朋友教案篇十六

1、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節(jié)奏做相應的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、在日常生活中,幼兒有經?;ハ鄮椭龊檬碌慕涷?,并會用語言表達事情的經過。

2、圖片:好朋友

一、開始部分

1、復習歌曲《找朋友》

要求:聲音自然,發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習

出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒練習并初步感知間奏

教師:下面,我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞。

重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片“好朋友”學習歌詞。

師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

(2)結合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。

要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

(2)學唱歌曲。

a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)

b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡:

教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛?;ハ鄮椭?/p>

這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

中班花兒的好朋友教案篇十七

中班幼兒都已經有了各自的好朋友,對這一話題比較感興趣,并且已經有了一定的談話能力,本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話,學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。

2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

3、助幼兒輪流進行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,助幼兒掌握談話的規(guī)則。

1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。

2、學會唱歌“拉拉勾”。

1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的'談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒,教師可提些小問題加以引導。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。助幼兒打開思路,知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。

3、引導幼兒拓展談話范圍。

(1)集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復說一遍,助他們提高語言表達能力。

(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗,圍繞話題談論,說出自己好朋友的優(yōu)點。

教師小結談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,家要互相學習。

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