通過寫心得體會可以加深對某個事物或話題的理解，提升自己的思維能力和表達能力。在寫心得體會時，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。以下是小編為大家收集的一些精彩心得體會范文，希望對大家有所幫助。
中學(xué)考察心得體會篇一
第一段：考察背景及目的說明（200字）。
近年來，隨著中學(xué)教育的普及和發(fā)展，越來越多的家長開始重視孩子的教育問題，并將中學(xué)考察作為必要的一部分。為了更好地了解中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、師資力量以及校園環(huán)境，家長們親自前往各所中學(xué)考察。我最近參觀了幾所中學(xué)，并在此過程中獲得了一些寶貴的體會和心得，愿意在這篇文章中與大家共享。
第二段：合理規(guī)劃考察行程，力求全面了解學(xué)校（200字）。
在考察前，我們要合理規(guī)劃考察行程，力求全面了解學(xué)校。我們可以安排與校領(lǐng)導(dǎo)會面，了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特色以及學(xué)科設(shè)置等；可以參觀校園，感受學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、校園環(huán)境以及設(shè)施情況；還可以與教師、學(xué)生及家長進行交流，了解他們對學(xué)校的評價和體驗。通過這些環(huán)節(jié)，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)校，并為孩子選擇一所適合的中學(xué)提供參考。
第三段：對中學(xué)考察的重要性的認(rèn)識（200字）。
經(jīng)過考察之后，我深刻認(rèn)識到中學(xué)考察的重要性。通過親身參觀學(xué)校，我不僅了解了學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量，還感受到了學(xué)生們在校學(xué)習(xí)的激情和積極向上的態(tài)度。同時，我也明白了學(xué)校教育與家庭教育的互相補充和重要性。只有家長與學(xué)校緊密合作，攜手為孩子的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和機會，才能獲得更好的教育效果。
第四段：考察體會和心得（300字）。
在考察中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。首先，我發(fā)現(xiàn)一所好的中學(xué)不僅需要優(yōu)秀的師資力量，還需要有良好的管理機制和教育理念。學(xué)校要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的思維開拓和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育資源和服務(wù)也是非常關(guān)鍵的。一所中學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)，包括學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)體育教育和心理輔導(dǎo)等。最后，我還注意到校園環(huán)境的重要性。校園應(yīng)該是一個安全、整潔和美麗的地方，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第五段：對考察的總結(jié)與展望（300字）。
中學(xué)考察是為了給孩子選擇一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)提供準(zhǔn)確的信息和參考。通過考察，我們可以全面了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量和教學(xué)環(huán)境，幫助孩子選擇一所適合的中學(xué)。在未來，我希望能看到更多的家長重視中學(xué)考察，并利用考察的機會了解更多的中學(xué)，以便為孩子的教育提供更好的選擇和機會。同時，我也希望中學(xué)能繼續(xù)秉持優(yōu)秀的教育理念，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，讓他們獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
中學(xué)考察心得體會篇二
好不容易看完了兩個班的月考試卷，面對學(xué)生的
成績
，我心灰意冷，甚至有些不知所措?；叵胫粋€月的教學(xué)，我實在是沒來半點馬虎，常規(guī)、上課、學(xué)生的思想工作我都認(rèn)真對待了，為了提高學(xué)生的作文水平，每天我還要求學(xué)生寫日記，每天都逐一批改，可結(jié)果卻不如我愿。為什么
會這樣呢？以后我應(yīng)該怎樣
做？我冥思苦想。 正好在清明節(jié)假期，學(xué)校安排部分老師去山東省杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)
。我有幸能有機會置身于杜郎口中學(xué)，親眼見到他們的教學(xué)方法，親耳聽到杜郎口的老師說他們的教育理念。同樣是一個鄉(xiāng)下的中學(xué)，他們的校園
沒有普中的環(huán)境優(yōu)美，他們的教室內(nèi)沒有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。但是，幾年來，杜郎口中學(xué)迅速由教育教學(xué)雙差校，一躍成為茌平縣初中教育的“東方明珠”，連年被評為市縣“教書育人”先進單位，聊城市把杜郎口中學(xué)樹為初中教學(xué)改革的樣板校。確實，杜郎口中學(xué)有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。一、 濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
人來看，但更重要的是杜郎口已經(jīng)形成了一種自覺學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生們已經(jīng)全身心的投入到了學(xué)習(xí)中，達到了一種“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的境界。
杜郎口中學(xué)的教室完全為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)而布置 。座位是相對而坐的六大組；每間教室四面的墻上都有豐富的內(nèi)容，教室三面墻上都是黑板，教師外墻也是黑板，其余的地方均貼有班規(guī)、班徽、課堂表現(xiàn)秀、錄
班級
人才、憶課堂之風(fēng)等內(nèi)容。真正作到了每一面墻壁都會說話，為學(xué)生們營造了一個有良性競爭、活潑民主的學(xué)習(xí)氛圍。從他們的教室布置，可以看出杜郎口確實把工作做到了實處，落到了細(xì)節(jié)上。令我最難忘的是校園內(nèi)的水泥坪地上
英語
練習(xí)場地、詩詞練習(xí)場地，既豐富了學(xué)生的課余生活
，又幫助學(xué)生鞏固了知識，練習(xí)了書法，營造了一個學(xué)習(xí)的`校園氛圍。通過學(xué)生們留在水泥坪上工整的字跡，我們可以看到他們對待學(xué)習(xí)那種一絲不茍的態(tài)度。“孟母三遷”的故事說明了環(huán)境對人的影響。我想，一個班級，一個學(xué)校如果營造了一個濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，那么學(xué)生在自覺與不自覺之中總會投入到學(xué)習(xí)中來。
二、 激勵的機制。
就成了學(xué)生的自由活動，許多學(xué)生討論的是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。杜郎口中學(xué)為什么能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實處，取得實效？我認(rèn)為很大的原因是杜郎口的激勵機制很好。評星活動抓好了學(xué)習(xí)的過程管理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生下挑戰(zhàn)書的活動，使學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的動力。另外，他們還創(chuàng)設(shè)了一種參與無錯的氛圍，沒有
同學(xué)
起哄，沒有老師的批評，使所有的學(xué)生的能大膽的參與到學(xué)習(xí)中來。從教室的布置欄中可以看出杜郎口也舉行月考，布置欄上方寫著“樹立目標(biāo)，努力拼搏，找準(zhǔn)對手，奮力直追”，下面填寫著每次月考每名學(xué)生的挑戰(zhàn)對象及挑戰(zhàn)結(jié)果。從這個小小的布置欄我仿佛看到了學(xué)生們你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。我想，我們學(xué)生所缺少的就是你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。因此，即使老師再使勁的教，學(xué)生們學(xué)無動力，學(xué)無興趣，那也是徒勞。轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，杜朗口中學(xué)的這一些激勵機制是值得我們學(xué)習(xí)的。
三、 及時的反思和總結(jié)，即時點評。
我們一到杜郎口中學(xué)，正好趕上他們的課間操，全校學(xué)生身著統(tǒng)一的服裝，戴著白手套，橫成行，豎成列。隊伍中有值班老師、各班班主任和值日班長在巡察。做完了操之后，不像我們學(xué)校統(tǒng)一集合、解散，而是分班集合，先由每班的值日班長總結(jié)本次做操情況，指出存在問題，提出改進建議，再由班主任補充。他們的點評指到人，甚至指到哪個動作不到位。
他們工作確實落到了實處。
那天的匯報會上，匯報的老師同樣也說到了他們的評價機制。任課老師評價課堂，課代表評價課堂，班長對小組進行評價，組長對組員進行管理評價，對滿意的進行表揚，對不滿意的提出建議，提出不足。
“一日三省吾身”，人只有及時的反思和總結(jié)，才避免犯同樣的錯誤，才能長進。杜郎口的這種即時點評的機制，可以及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
此行杜郎口中學(xué)確實收獲不少，杜郎口中學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，當(dāng)然，我們不能全盤照搬，要根據(jù)我校的實際情況，有選擇的學(xué)習(xí)。這樣，才能對我們的工作起到促進作用，才能對提高我校教學(xué)質(zhì)量起到實效。否則，將會“畫虎不成反類犬”。
今年，有幸參加了學(xué)校組織的到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的活動，感悟頗深！歸來后，夜不能寐，有學(xué)習(xí)體會如下：
一、集體的力量是最大的：
1、教師不是靠自己單干，而是相信并培養(yǎng)班干部、課代表和小組長，并充分發(fā)揮他們的作用。特別是在小組長的帶動和管理作用。落實"兵練兵，兵強兵"，使更多學(xué)生有提高的機會。
2、劃分學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)設(shè)立幫扶對子。每一位學(xué)生都能夠知道自己應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，并且知道自己應(yīng)該怎樣去幫助別人學(xué)習(xí)，還要知道自己應(yīng)該怎樣去檢查別人，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護集體的榮譽。
3、課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等；課堂中要有激勵性評價和即時性管理，建立明確的小組評價機制，完善個人評價機制，要讓學(xué)生學(xué)會評價別人。不只是挑別的同學(xué)錯誤，進行更正。
二、重視學(xué)生學(xué)案的設(shè)置。
我審視和反思了自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，學(xué)生不愿意做功課厭學(xué)思想嚴(yán)重。究其原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不容易有成就感，學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。因此設(shè)置好導(dǎo)學(xué)案尤為重要，讓學(xué)生 “帶著任務(wù)”去學(xué)習(xí)，讓自己的成果得到大家的認(rèn)可,才能讓學(xué)生動起來。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置要注意以下問題：
1、問題是一節(jié)課的心臟，導(dǎo)學(xué)案中問題的設(shè)置有目的和針對性，要融入了老師的智慧。多設(shè)置一些容易出錯的問題，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)竅門歸納方法。
2、將學(xué)案和練案融為一體，多設(shè)置一些小欄目、小問題。例如：練一練、想一想、做一做等。
3、遵循由易到難由簡到繁的原則，小臺階、小坡度，降低跨度。
4、要充分設(shè)置好教學(xué)情境，課本中能用的用好，不好的更換，沒有的與實際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境。情景要有合適性、價值性、導(dǎo)向性。
“導(dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，教師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學(xué)習(xí)、適時點撥；合理評價，情感推動。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)法內(nèi)容要點的梳理和重點目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是，這里的教師的“導(dǎo)”是為學(xué)生的自學(xué)服務(wù)的，學(xué)生的“學(xué)”是在教師的指導(dǎo)下進行的，二者相互配合，相輔相成。
三、備課前的準(zhǔn)備
老師在課堂上能夠做到游刃有余，究其根源就在老師備課的充
分。備課要備好目標(biāo)和重難點；備好每一環(huán)節(jié)的時間和預(yù)見性問題；備好檢測和反饋內(nèi)容；預(yù)習(xí)課還要備檢測的內(nèi)容、展示的方式，穿插鞏固怎樣進行？鞏固什么？采取哪些措施？還要備好弱勢群體。所以我們在學(xué)習(xí)杜郎口模式的同時，切忌不可忽視他們的備課，實際上功夫在課外。
繼續(xù)探索：
2．如何在課堂上用好導(dǎo)學(xué)案進行分組學(xué)習(xí)？
中學(xué)考察心得體會篇三
近日，我參加了學(xué)校組織的中學(xué)考察活動，這是一次難得的機會，使我能夠全方位地了解其他中學(xué)的教學(xué)環(huán)境和管理方式。通過這次考察，我深刻感受到了不同中學(xué)的特點以及優(yōu)劣之處，并對自己的學(xué)習(xí)和未來有了更深的認(rèn)識。以下是我對此次考察的心得體會，與大家分享。
首先，這次考察使我深刻認(rèn)識到每個中學(xué)都有其獨特的教育理念和文化。其中一所中學(xué)以開放式的教學(xué)方式出名，學(xué)生在教室里與老師和同學(xué)進行互動交流，自主學(xué)習(xí)的氛圍讓人印象深刻。而另一所中學(xué)則注重傳統(tǒng)的教育方式，強調(diào)師生之間的紀(jì)律和尊重。這讓我意識到，每個學(xué)校都有其適合自己的教育方式，沒有孰優(yōu)孰劣之分。只有根據(jù)學(xué)校的特點和學(xué)生的需求，選擇適合自己的中學(xué)，才能有更好的發(fā)展。
其次，這次考察使我深刻認(rèn)識到中學(xué)的優(yōu)劣不能簡單地從外在因素來評判。有一所中學(xué)設(shè)施豪華，教學(xué)樓一應(yīng)俱全，但是卻缺乏師資力量和教學(xué)質(zhì)量的保證。相反，有一所中學(xué)設(shè)施簡陋，但是師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量卓越。這讓我明白，中學(xué)的優(yōu)劣應(yīng)該通過對教學(xué)質(zhì)量、師資力量以及教學(xué)環(huán)境的綜合評估來衡量，不能僅僅看重外在的裝飾與設(shè)備。
再次，中學(xué)的辦學(xué)特點和教學(xué)效果與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系。在考察中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校往往有著優(yōu)秀的校長和領(lǐng)導(dǎo)團隊。他們有明確的辦學(xué)理念和目標(biāo)，能夠為學(xué)校提供明確的指引并推動學(xué)校的發(fā)展。而一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不夠強勢，缺乏管理能力，使得學(xué)校無法有效地運作。所以，中學(xué)的成功與否，關(guān)鍵在于有無明確的發(fā)展目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)力。
最后，這次考察使我認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃方面的不足。通過觀察其他中學(xué)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上更加積極主動，參與度更高。而我在這方面存在許多不足，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這次考察讓我意識到，要想成功，必須提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主性，主動參與到學(xué)校和社會的活動中去。
總之，這次中學(xué)考察給我留下了深刻的印象，并讓我對自己的學(xué)習(xí)和未來有了更清晰的認(rèn)識。每個中學(xué)都有其獨特的教育理念和文化，選擇適合自己的學(xué)校至關(guān)重要。不僅要看重學(xué)校的外在因素，更要注重教學(xué)質(zhì)量和師資力量。中學(xué)的成功與否與校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和管理能力有著密切的關(guān)系。同時，我也意識到了自己在學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃方面的不足，需努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主性。通過這次考察，我對自己的學(xué)習(xí)和未來有了更清晰的認(rèn)識，相信我會在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中有更大的進步。
中學(xué)考察心得體會篇四
植物園作為一個重要的教育資源，為廣大中學(xué)生提供了一個了解自然、學(xué)習(xí)植物知識的場所。近日，我所在的班級組織了一次參觀植物園的活動，通過這次考察，我收獲頗豐，深受啟發(fā)。下面，我將分享我的心得體會。
在植物園的參觀中，我深刻體驗到了植物的偉大和多樣性。植物園是一個集百千種不同植物的地方，我在這里看到了五彩斑斕的花朵、高大挺拔的樹木以及各種不同形態(tài)的葉子。尤其是在觀察花朵的過程中，每一朵花都有其獨特的造型和香氣，有些還能飄香遠(yuǎn)處。通過親身接觸和觀察，我深刻認(rèn)識到植物的多樣性是地球生命的寶貴財富，它們不僅為我們提供氧氣和食物，同時也為我們創(chuàng)造了美麗的景觀。
參觀植物園還讓我了解到了植物的重要性和作用。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到植物是地球上生命最早的形式，它們具有將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的獨特能力，提供給其他生物生存所需的能量。同時，植物還通過光合作用釋放出氧氣，維持著地球上所有生物的生存環(huán)境。植物園中的標(biāo)本以及導(dǎo)游老師的講解使我更加深入了解到了這些知識，并且我對植物的價值有了更為深刻的認(rèn)識。
此外，參觀植物園也讓我認(rèn)識到保護植物資源的重要性。在植物園中，我看到了一些瀕臨滅絕的珍稀植物，導(dǎo)游老師告訴我們，這些植物在野外的數(shù)量已經(jīng)非常稀少，需要得到保護和繁育?？紤]到植物的重要性和生命價值，我們每個人都應(yīng)該積極參與到植物保護中來，從小事做起，譬如節(jié)約用水、樹立植樹綠化的意識等。只有我們共同保護好植物資源，才能讓地球上的生物和我們?nèi)祟惗寄軌蚶^續(xù)享受到清新的空氣和美好的自然景觀。
通過這次考察植物園的活動，我收獲到了很多，也加深了對植物世界的認(rèn)識。植物園為我們提供了一個親近自然、感受自然魅力的機會，讓我們更加珍惜自然、保護環(huán)境。下次，我定會再次踏入植物園，與不同的植物再一次親密接觸，學(xué)習(xí)更多的植物知識。我相信，在植物園的引領(lǐng)下，我會更加熱愛自然、關(guān)注植物保護，為構(gòu)建美麗的地球盡自己的一份力量。
中學(xué)考察心得體會篇五
在我即將步入高中的重要轉(zhuǎn)折點上，學(xué)校組織了一次考察活動，讓我們有機會親自參觀不同學(xué)校的校園環(huán)境，感受高中生活的氛圍。這次考察旅行給我留下了深刻的印象，讓我更加明晰了自己的目標(biāo)和努力方向。
第一段：考察的目的和感受。
這次考察活動的目的主要是讓我們了解不同學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色，為我們選擇合適的高中學(xué)校提供參考。我們先后參觀了教育資源豐富的重點中學(xué)、注重素質(zhì)教育的藝術(shù)學(xué)校，以及側(cè)重于實踐能力培養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校。通過親自參觀和與學(xué)長學(xué)姐們的交流，我深刻感受到了學(xué)校的氛圍和學(xué)風(fēng)對于個人發(fā)展的影響。每個學(xué)校都有自己的特色，通過這次考察，我充分發(fā)掘了自己的興趣和優(yōu)勢。
第二段：重點學(xué)校的各具特色。
在參觀重點中學(xué)時，我被這些學(xué)校龐大的圖書館和先進的實驗室所震撼。學(xué)校優(yōu)秀的教師和高水平的教學(xué)設(shè)施讓我感到羨慕。而在藝術(shù)學(xué)校，我見識到了各類藝術(shù)展示和身邊許多藝術(shù)天賦異稟的同學(xué)們。他們通過努力才達到了現(xiàn)在的成績，這種毅力和勇氣讓我深受鼓舞。而職業(yè)學(xué)校則注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生從小就接受職業(yè)技能培訓(xùn)。這些學(xué)生通過實習(xí)和實踐，對自己的專業(yè)有了更加深入的了解。
第三段：學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗分享。
參觀過程中，我們的導(dǎo)游是一些較為年長的學(xué)長學(xué)姐們，他們是前幾屆的優(yōu)秀學(xué)生，已經(jīng)取得了優(yōu)秀的成績和卓越的發(fā)展。通過與他們的交流和互動，我了解到他們在學(xué)生時代的努力和奮斗。他們告訴我一個重要的經(jīng)驗，即高中生活的主要在于自我發(fā)展和探索，而不是單純追求成績。這種成熟的思考方式引發(fā)了我對未來學(xué)習(xí)生活的思考。
第四段：我的認(rèn)識和定向。
通過考察活動，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢。我發(fā)現(xiàn)自己對科學(xué)與藝術(shù)都有較為濃厚的興趣，而這在一些綜合性的高中可能難以得到充分的發(fā)展。因此，我決定申請某一所側(cè)重藝術(shù)和科學(xué)發(fā)展的中學(xué)。在未來的高中學(xué)習(xí)中，我將努力鍛煉自己的實踐和探索能力，并追求個性化的發(fā)展。
第五段：總結(jié)和展望。
考察活動結(jié)束后，我對高中的學(xué)習(xí)和生活有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo)。我意識到高中不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是成長的階段。我要全力以赴，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，通過不斷地探索和提升自己的能力，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我期待著高中的學(xué)習(xí)生活，并相信自己能夠有所成就。
這次考察活動讓我對未來的高中生活充滿了期待和信心。它給了我更廣闊的學(xué)習(xí)空間和專業(yè)發(fā)展的機會，也讓我更為清晰地認(rèn)識到自己的興趣和優(yōu)勢。我相信，在未來的高中生活中，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，追求自己的夢想。
中學(xué)考察心得體會篇六
第一段：引入實驗中學(xué)考察主題，介紹考察背景和目的。
在實驗中學(xué)考察時，我們有機會親身體驗不同學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、教育理念和師生關(guān)系等方面的差異。這次考察的目的是為了拓寬我們的眼界，深入了解各校的辦學(xué)現(xiàn)狀和課程體系，并從中汲取教育經(jīng)驗，提高我們自己的學(xué)習(xí)和教育水平。
首先，實驗中學(xué)給我留下了極為深刻的印象。該校在師資力量、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面都取得了顯著成就。在參觀課程展示時，我被學(xué)生們高超的表演才藝和專業(yè)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)所折服。尤其令人欽佩的是實驗中學(xué)建立了科學(xué)的導(dǎo)師制度，為每個學(xué)生都提供了個性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三段：敘述其他考察學(xué)校帶來的啟發(fā)。
除了實驗中學(xué)，我們還參觀了其他幾所學(xué)校。其中，ABC中學(xué)給我留下了深刻的印象。該校強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，通過各種實驗室和實踐課程，使學(xué)生能夠在真實場景中運用所學(xué)知識。而在DEF中學(xué)，我看到了一種與眾不同的課程方式。他們在傳統(tǒng)的學(xué)科知識基礎(chǔ)上融入了跨學(xué)科的教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。
第四段：探討對于自身學(xué)習(xí)和教育的啟示。
通過本次考察，我對自己的學(xué)習(xí)和教育有了更深入的認(rèn)識。首先，我意識到學(xué)習(xí)只有在實踐中才能真正體現(xiàn)其價值。因此，我要主動參與到各類實踐活動中，提升自己的實踐能力。其次，我明白了學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅停留在課本上，更要拓寬自己的知識面，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。最后，我認(rèn)識到教育不僅僅是知識的灌輸，更要關(guān)注學(xué)生的個性化需求和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)考察的收獲和提出進一步的思考。
通過實驗中學(xué)的考察，我不僅了解了不同學(xué)校的教育模式和理念，拓寬了自己的視野，也激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)和教育的進一步思考。我將繼續(xù)努力，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方式和教育方法，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望能將所學(xué)所思所感付諸實踐，為促進我所在學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。追求教育的卓越不僅僅是個人的追求，更是社會進步和國家發(fā)展的重要一環(huán)。
中學(xué)考察心得體會篇七
2021年5月，我有幸參加了一次以“延安中學(xué)”的名義舉辦的考察活動。這個考察活動讓我深刻了解了延安中學(xué)的辦學(xué)理念、教學(xué)特色以及校園文化。通過這次考察，我深深感受到了延安中學(xué)的魅力和驕人的辦學(xué)成績。以下是我對這次考察的心得體會。
第一段：方寸之間的智慧校園。
抵達延安中學(xué)的校園后，我立刻被它獨特的魅力吸引。該校校園整潔美觀，各種功能齊全的設(shè)施和設(shè)備讓人贊嘆不已。特別是智慧校園建設(shè)，給我留下了深刻的印象。在校內(nèi)的每一個角落，都設(shè)有智能設(shè)備，為學(xué)生提供更便捷、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，學(xué)校還在教育教學(xué)中運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行智能化引導(dǎo)和個性化教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、更高效。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。
延安中學(xué)一直以來注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在考察中，我參觀了他們的實驗室和創(chuàng)客中心，看到學(xué)生們正在進行各種各樣的創(chuàng)新實踐活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，還激發(fā)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。延安中學(xué)的教師們也積極參與到學(xué)生的創(chuàng)新項目中，給予他們指導(dǎo)和支持。通過這種教學(xué)模式，延安中學(xué)成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)了大批具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
第三段：重塑傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合。
延安中學(xué)在傳統(tǒng)文化教育方面也做出了很多努力。學(xué)校注重挖掘和傳承延安地區(qū)的文化底蘊，在教育中將傳統(tǒng)文化元素融入到現(xiàn)代教育之中。在考察中，我們參觀了學(xué)校的校史館和紀(jì)念館，了解了延安中學(xué)的發(fā)展歷史和名人事跡。我們還參加了一些傳統(tǒng)文化的體驗活動，如書法、剪紙等，這讓我們更深刻地感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。延安中學(xué)的這種教育模式既保留了傳統(tǒng)文化的獨特魅力，又滿足了現(xiàn)代教育的需求。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
延安中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們不僅有學(xué)問，更有情懷。學(xué)校開設(shè)了許多社會實踐課程，讓學(xué)生親身參與到社會服務(wù)和公益活動中。參加這些課程的學(xué)生們在延安地區(qū)的農(nóng)村進行農(nóng)村調(diào)查，了解農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀，并主動為當(dāng)?shù)刎毨Ъ彝ヌ峁椭?。這樣的實踐活動不僅讓學(xué)生們增長了見識，提高了實踐能力，更培養(yǎng)了他們將來擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的意識。
第五段：感慨延安中學(xué)的育人成果。
通過這次考察，我深刻感悟到延安中學(xué)的育人成果。學(xué)校不僅在學(xué)術(shù)上取得了優(yōu)秀成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。在延安中學(xué)的培養(yǎng)下，學(xué)生們在大學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績，并在社會各個領(lǐng)域取得了卓越的成就。他們不僅具備了良好的學(xué)術(shù)能力，還具備了積極向上、樂于助人的品質(zhì)。這讓我對延安中學(xué)的育人成果深感欣喜。
延安中學(xué)是一所以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和傳統(tǒng)文化傳承能力的學(xué)生為目標(biāo)的學(xué)校。通過這次考察，我深深感受到了延安中學(xué)的教育理念和辦學(xué)特色。延安中學(xué)的辦學(xué)成果讓我深感驕傲和自豪，也讓我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。我相信，在延安中學(xué)的榜樣示范下，越來越多的學(xué)校將會在教育領(lǐng)域取得更加驕人的成績。
中學(xué)考察心得體會篇八
在附中學(xué)習(xí)的幾天，震驚了我們的神經(jīng)，開闊了我們的視野，從來沒想到中學(xué)居然可以這么辦學(xué)，從來沒想到附中學(xué)生的素質(zhì)是如此之高。當(dāng)我們的其他學(xué)校的校長，老師，學(xué)生還在為高考升學(xué)率而苦惱，勤奮時，作為引領(lǐng)xx教育的第一名?！獂x師大附中早已將硬件指標(biāo)拋于腦后，轉(zhuǎn)而提出做有責(zé)任的中國人這一育人的全面發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)在學(xué)校工作的各個方面積極推進。
附中辦學(xué)成果顯著，教學(xué)質(zhì)量驕人——xx年高考學(xué)校一本錄取率82.7%，二本錄取率97%，學(xué)生錄取質(zhì)量，大部分學(xué)生被錄取為國家211，985大學(xué)，更有多名學(xué)生留學(xué)新加坡，高考理科狀元出至附中。其高考高升學(xué)率引跑xx教育，成為xx教育的一大特色品牌。在剛剛結(jié)束的基礎(chǔ)教育工作會議上，學(xué)校成為首批示范高中。
辦學(xué)特色鮮明，學(xué)校絕不是將應(yīng)試教育，將高考作為學(xué)校工作的目標(biāo)，學(xué)校以培養(yǎng)有責(zé)任的中國人為校訓(xùn)，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，號召學(xué)生積極參加，街舞社團，數(shù)學(xué)棋牌社，各種管弦樂團，將學(xué)生培養(yǎng)成會讀書，會生活的人。附中學(xué)生會更是辦的有特點，有特色，在xx年xx省團委評選優(yōu)秀學(xué)生會時，xx師大附中成為唯一一個中學(xué)學(xué)生會入選。學(xué)校的健美操表演隊，多次獲南昌市中學(xué)生運動會團體第一名。學(xué)校是xx省奧利匹克數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)培訓(xùn)基地，無數(shù)的附中學(xué)子在競賽中奪金斬銀。學(xué)校高中部，晚上沒有晚自習(xí)，星期六不補課，即使高三學(xué)生也是如此，這在xx教育界開創(chuàng)了先河，其他學(xué)校嘆為觀止，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒有因為不補課而下滑，反而將更多學(xué)生給學(xué)生，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
體育教育發(fā)展迅速，增長勢頭強勁。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，附中依然占據(jù)全省中學(xué)高地。全校40多個教學(xué)班，學(xué)生3500人，在運動會賽場上，報名參加運動項目的達xx余人，更值得一提的.是，學(xué)校高三年級緊張的學(xué)習(xí)壓力下都紛紛報名參加體育運動項目。全校全民體育素質(zhì)得到極大提高，體育精神得到極大弘揚，體育特長生幾乎每個班都有，國家二級運動員，國家一級運動員呈現(xiàn)顯著增加趨勢。
學(xué)生生源素質(zhì)，文明程度極高。xx年附中均衡線最高624，統(tǒng)招線589，（總分640），創(chuàng)歷史新高，為歷年之最，大面積中考數(shù)學(xué)116分，考滿分的人也占一定比例。優(yōu)秀的生源是學(xué)校能夠得到長足發(fā)展的基石，學(xué)生在附中學(xué)習(xí)成長又得到的更好，更高，全面成長。附中門口是北京西路，由于建地鐵口，不能橫穿馬路，要走天橋，附中學(xué)生幾乎沒有不遵守交通規(guī)則，橫穿馬路的。學(xué)校沒有亂扔垃圾紙屑的不文明現(xiàn)象，見到老師一定會說老師好。文明禮貌是一個社會進步的標(biāo)志，我想，附中的學(xué)生有這樣的文明的素質(zhì)，他們從附中畢業(yè)走進大學(xué)，走入社會，必將受益于附中三年的培養(yǎng)，必將成為我們這個社會的脊梁。
附中辦學(xué)聲譽，社會影響日漸擴大，xx年附中均衡線最高624，統(tǒng)招線589，（總分640），創(chuàng)歷史新高，為歷年之最，吸引了來自各個地方無數(shù)優(yōu)秀學(xué)生家長，有的同學(xué)本已達到南昌二中的統(tǒng)招線（和附中辦學(xué)實力相差不大的學(xué)校），為了能進附中情愿花擇校費好幾萬。由于日漸良好的辦學(xué)聲譽，南昌一中，二中，三中，外國語學(xué)校，這樣一些南昌市重點中學(xué)的尖子生也紛紛流向附中。目前附中積極響應(yīng)社會需求，組建紅谷教育集團，已有青山湖、濱江校區(qū)，兩校齊飛，兩輪并進，成就著附中的輝煌！
附中積極服務(wù)社會，奉獻社會，將教育作為改善民生的主攻方向。xx師大附中積極響應(yīng)南昌市教育局的號召，每年拿出招生計劃的50%作為均衡生錄取計劃，讓一些優(yōu)秀的農(nóng)村家庭孩子因家庭貧困，因戶籍問題，而沒法享受優(yōu)質(zhì)高中教育的學(xué)生現(xiàn)在同一片藍天下，共同成長，享受優(yōu)質(zhì)高中教育資源。附中為縮小城鄉(xiāng)差距，改善民生，做出了xx第一名校的重要貢獻。
以附中為代表的xx省優(yōu)質(zhì)重點高中的辦學(xué)成果，彰示xx教育強大的生命力和中部崛起的強勁動力。附中成就，xx教育在中部崛起！
中學(xué)考察心得體會篇九
當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革即將在我國部分城市試點時，教育界權(quán)威人士曾說：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，課程改革的成敗也在于教師的觀念更新。所以，培訓(xùn)部門也為此做了大量工作，確確實實也堅持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺。
思考二：不斷“充電”，提高教師素質(zhì)。
了大量的人力、物力、財力，但是效果不佳，或者說收效甚微。這有學(xué)校層面的原因，也有教師自身的原因。從教師角度上講，惰性、依賴性很強，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校組織的有關(guān)提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，部分教師認(rèn)為沒有什么效果，充其量來參加也是應(yīng)付了事。學(xué)校基于各方面條件原因，確實也不能給老師提供更科學(xué)合理的培訓(xùn)。從另一個角度分析，現(xiàn)在老師不大喜歡教師之間的工作交流，而更喜歡與網(wǎng)絡(luò)交流。可以這么說，教師一天當(dāng)中花在網(wǎng)絡(luò)上的時間占了很大一部分。所以說，我們必須重視教師教師素質(zhì)的提高，而且要花大力氣去做這件事情，但是我們確實也很困惑。
思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。
考察中我們發(fā)現(xiàn)，江蘇洋思、東廬中學(xué)都由一個名不經(jīng)傳、農(nóng)村普通初中一躍為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績突出，我想有一個自己獨特的教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。洋思中學(xué)用的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，先學(xué)是有目標(biāo)的學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，后教是針對先學(xué)過程中暴露出的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，彌補先學(xué)中的不足。當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生獨立完成作業(yè)，進行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣的課堂教學(xué)是真正的自學(xué)、探索、實踐的過程。東廬中學(xué)的教學(xué)模式是講學(xué)稿。講學(xué)稿講究提前備課，集體討論;講究精講多練;講究面向全體，分別要求。結(jié)合我們的實際情況，我從走進課堂的聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：我們有部分教師也有自己一套教學(xué)模式，那是純屬自己個人通過長時間的實踐研究出來的，我們也明顯看到，這些教師的教學(xué)成績很優(yōu)秀。我們現(xiàn)在有個想法，應(yīng)該讓這些教師的做法得以總結(jié)然后在學(xué)校推廣。先從點上去做這件事，然后著手讓其推而廣之。
思考四：課堂教學(xué)——教師最有研究價值的場所。
教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須以人為本，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生生活的家園、精神的樂園。無疑的，這一目標(biāo)的實現(xiàn)，必須借助課堂這個充滿生機和活力的場所。當(dāng)前，優(yōu)化課堂教學(xué)，就是根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科具體的教學(xué)任務(wù)，從師生的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，設(shè)計合理的、科學(xué)的教學(xué)方案，然后靈活機動的執(zhí)行這個方案，以期用合理的投入(即師生時間、精力和資源耗費)，取得最大可能的效果，這個效果反映在學(xué)生身上，就是促進他們的素質(zhì)獲得最合理的發(fā)展。我們認(rèn)為，課堂教學(xué)的評價應(yīng)有五個重要標(biāo)準(zhǔn)：趣味性、自主性、合作性、探究性、實踐性。而我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)，教師上課的目的在于只要把課上完，把教學(xué)內(nèi)容講完。而恰恰相反，忽視了最有研究價值的主體---學(xué)生。課堂還是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生記，學(xué)生是被動接受知識。所以在這樣的課堂中，學(xué)生是沒有什么樂趣，沒有什么探究性、自主性可言，也就無所謂的以學(xué)生為本。
洋思中學(xué)蔡林森校長曾說：教師一屆學(xué)生沒教好，還會有下一屆;而家長只有一個孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個學(xué)生。
辦好教育，任重而道遠(yuǎn)。
中學(xué)考察心得體會篇十
考察。
4篇考察心得體會4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國語學(xué)校、濰州外國語學(xué)校、外國語幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報告、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報告和廣文中學(xué)校長趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓(xùn)動員大會”，談到了此次培訓(xùn)機會的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國語學(xué)校率先將班級評分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強化素質(zhì)教育，落實規(guī)范，張揚個性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識掌握和能力形成有機地結(jié)合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學(xué)知識范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長基于這點提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識經(jīng)驗的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達40部書以上。走進**二中校園，你會發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個年級每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時效性。通過班級文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進生活里，走進校園里，走進孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長。
第二點。271高效課堂。
271運行模式，**%時間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵點撥。**%時間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點評，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達（當(dāng)堂達標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測。
271高效課堂的實現(xiàn)有兩個前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測。開頭出示三維目標(biāo)、重點難點，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測、我的收獲六個板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點、難點、重點盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時調(diào)控，把握交流的進度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實無法獨立解決的問題才可以運用小組探究式。
第三點，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動課程（個性特長的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會學(xué)生做人，學(xué)會做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實際情況時時調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，大膽的整合課程。
第四點，多彩的課余生活。
**外國語學(xué)校在這一點上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動感、時尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個性之路點亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時間，差了時間去發(fā)現(xiàn)，差了時間去研究，差了時間去改變。只要我們立即行動，差距就會逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強領(lǐng)導(dǎo)、強化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，暗下決心要像海綿一樣吸取知識的營養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實自己，努力提高自己的思想認(rèn)識和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識，開闊了眼界，對當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展在感性上和理性上都有了進一步的認(rèn)識和提高，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況和體會總結(jié)匯報如下：
術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟和社會發(fā)展方面的先進經(jīng)驗，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動、新老學(xué)員互動等課題，能讓學(xué)員把理論與實際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動性強，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識、經(jīng)驗、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識視野，更新思想觀念通過對“當(dāng)代世界經(jīng)濟及當(dāng)前形勢”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗，或許就如鄭杰校長所說的只要創(chuàng)造就有機會。
二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實踐的設(shè)計和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達;學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。
鄭杰校長認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導(dǎo)向，二是動力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計劃重點在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識（五）、誠心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長期演進、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動充實了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的?？?，雖默默無言，卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發(fā)動員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個性。校園文化社團組織達30多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團組織，目前員工入會率高達**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價值觀為依據(jù)設(shè)計學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊、獎狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設(shè)計的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價值觀。
鄭校長認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時只有5個班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學(xué)校。
走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反應(yīng)吧。在整個校園，隨時可以看到一條條醒目的標(biāo)語，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進。甚至于在浴室可以看到學(xué)會洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會吃飯，學(xué)會關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內(nèi)都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學(xué)活動的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項工作管理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點，也是洋思實踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計獎，獎罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學(xué)習(xí)時間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個共同點就是：招收包子生（即我們所說的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認(rèn)識到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評價及激勵機制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對今后學(xué)校工作的幾點思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進學(xué)校的差距，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。
我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因為精神的力量是無限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機制，利用活工資部分，初步實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制，進一步激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的活動。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說：一個孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨立思考，獨立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補充完整;學(xué)生講錯了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實施前教師必須要精心設(shè)計好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——動手做一做;可以是思維訓(xùn)練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會流于形式。教師講的時間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂結(jié)構(gòu)總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運用還要根據(jù)實際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點，教師教一點，學(xué)生再學(xué)一點，教師再教一點——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無定法。
一個電子備課室，讓教師能利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源加強學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵師徒結(jié)對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長、教導(dǎo)主任堅持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對四省市九所先進學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進學(xué)校的很多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實際來全面推動學(xué)校的各項工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會，使我真切的了解到了發(fā)達地區(qū)先進學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶。
中學(xué)考察心得體會篇十一
本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長對學(xué)校的全面介紹。我切實感受到他們獨特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長的話我大概總結(jié)了一下：
走進校門，空曠的操場上綠化還不完善，后院還在進行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級貼著富有個性的畫，因為這是孩子自己設(shè)計而出的黑板報；班級值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。
據(jù)何校長介紹，學(xué)校要求老師進行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊伍，同時也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。
該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進步，以老師的`進步來帶動學(xué)生的進步，以此形成一個良性循環(huán)，促進師生共同進步，為學(xué)校的發(fā)展提供強勁的推動力量。
聽完了何校長的話我感慨萬，是啊“大愛無言——讓每一個生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，去點亮他們，讓他們快樂成長，走向社會！
總體感覺：
1、幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。
無論是聆聽幾所學(xué)校校長的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。
2、都有獨樹一幟的辦學(xué)特色。
參觀每所學(xué)校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽實驗學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊，文化已進入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。
3、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實造就輝煌。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽實驗中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個過程突出了細(xì)、實，學(xué)科備課組、年級學(xué)科備課組對教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實，按照阿陽實驗學(xué)校校長的話說他們是把虛的活做成了實的事，家長學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對待，且取得了實效。
4、辦好教育離不開政府、社會各界的支持。
幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽實驗學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬逃母叨戎匾暎o寧社會各界對教學(xué)的大力支持。
中學(xué)考察心得體會篇十二
考察是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們對自己的知識和技能進行評估，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。作為一名學(xué)生，我也曾多次經(jīng)歷過各種形式的考察，包括期中期末考試、課堂測驗、小組討論等等。在這些考察中，我深深地感到了壓力和挑戰(zhàn)，但同時也獲得了成長和收獲。今天，我想分享一下我在考察中的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
考察是一種挑戰(zhàn)，因為它要求我們在有限時間內(nèi)展現(xiàn)自己的全部能力。有時候我們會面臨時間不夠、題目難度高、心態(tài)失控等諸多困難。但是，考察也是一種機遇，它讓我們有機會再次溫故知新，發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。只有在面對考察挑戰(zhàn)時，我們才能真正意識到自己的能力和不足，從而為自己的成長和發(fā)展做出積極的努力。
第三段：心態(tài)的重要性。
心態(tài)在考察中非常重要，它直接影響到我們的發(fā)揮。如果我們心態(tài)放松、積極進取，就能夠更好地應(yīng)對考察的挑戰(zhàn)；反之，如果我們心態(tài)喪失、緊張失控，就會影響到我們的發(fā)揮，從而導(dǎo)致考試成績的下降。因此，在考察前要保持良好的心態(tài)，積極面對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己最佳水平。
第四段：自我反思。
考察之后，自我反思也是非常必要的。我們要認(rèn)真分析自己在考察中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并制定下一步的改進方案。對于那些做得不夠好的地方，我們可以找到更多的練習(xí)材料，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固；對于那些做得好的地方，我們也要保持并繼續(xù)加強。只有通過自我反思，我們才能不斷提升自己的能力和水平。
第五段：結(jié)語。
考察是一種很好的自我評估方式，但它并不是人生的全部。無論是成功還是失敗，都要用平常心看待，并從中吸取經(jīng)驗，不斷進步。記住，勇于挑戰(zhàn)和不斷自我反思，才能讓我們在考察中不斷取得好成績，在人生的道路上走得更加穩(wěn)健和自信。
中學(xué)考察心得體會篇十三
這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，不看不知道，一看嚇一跳，真是大開眼界。看到江陰建設(shè)的速度，看到江陰人民的富足，看到江陰的發(fā)展的全面，看到江陰環(huán)境的美好，了解到江陰人創(chuàng)新爭優(yōu)的大氣魄和創(chuàng)一流的大志向，我深刻的看到了自己存在的不足。
江陰最大的收獲是促進了執(zhí)政理念和發(fā)展路徑的重大轉(zhuǎn)變，使貫徹科學(xué)發(fā)展觀在江陰找到了載體，創(chuàng)新了路徑，落到了實處?；貋砗螅伊⒓聪騼晌蓡T匯報這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及在江陰的所見所聞，并將自己的心得體會和想法與大家分享，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我樹立了今后帶領(lǐng)兩委如何學(xué)習(xí)江陰的決心和信心，也進一步明確了工作方向。
一、要學(xué)習(xí)江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強經(jīng)濟，加快財富積累，才能夯實為民辦事的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們決定引進外來資源，加強結(jié)構(gòu)調(diào)整。以前，我們對土地轉(zhuǎn)包不認(rèn)識，怕?lián)L(fēng)險落麻煩，怕讓群眾不滿意。通過這次學(xué)習(xí)，我改變了想法，與村兩委成員商量論證，留住客戶，與客戶共同協(xié)商簽定轉(zhuǎn)包合同。當(dāng)然，這首先要抓住外來客戶，吸引投資，增強群眾信心，然后再和群眾商量正式簽定轉(zhuǎn)包合同，使群眾真正得到實惠。
二、打深井，挖水庫，加強農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)。村東南部土地肥沃，就是缺水，所以通過鎮(zhèn)政府指導(dǎo)，我們在村東又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘，多年來群眾下力不少，收入?yún)s不多，其原因就是存不住水無法澆地，只能靠天等雨。水利是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，從江陰回來后，我們村兩委共同討論，又征得全體黨員的意見，決定整修下河河道。
三、民生無小事，學(xué)習(xí)江陰體民情、貼民心、順民意的做法，借助小支點，支撐起民生大關(guān)懷。
1、處理遺留小問題，征得群眾信任。前任支部留下來一些因建房通街未處理好的小問題，導(dǎo)致個別群眾多次到村委吵鬧。這些問題久拖不決不僅影響村兩委的形象，還影響群眾對我們這屆支部的信心。村兩委一致決議，找來群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執(zhí)法部門負(fù)責(zé)人，共同商議處理辦法，通過講道理、講解法律條規(guī)，讓群眾解開心結(jié)，最終解決了問題。處理這個問題時，我們充分尊重了群眾的權(quán)益，整個過程做到了公平、公正、公開，在座黨員及群眾都非常滿意。
2、花小錢也能為民辦事。三秋來臨，玉米秸的存放成了大問題。于是我和兩委成員商量，修建玉米儲青池，這樣既解決了群眾亂堆亂放的問題，又能使群眾增加一些收入。資金困難，我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法，按照入股的辦法籌集資金。目前，儲青池已基本修好，機器等設(shè)備也已經(jīng)買齊，只待秋收時投入生產(chǎn)。
總之，這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我收獲不小。由于自己年輕，又是剛工作，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，工作才邁出了第一步，工作中也曾出現(xiàn)不少失誤，但是，江陰學(xué)習(xí)增加了我?guī)ьI(lǐng)群眾致富的信心，我相信，在上級的指導(dǎo)下，在村兩委的努力下，下寨村會發(fā)展的更好。
中學(xué)考察心得體會篇十四
上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個方面很有特色，聽了之后感覺是神話，有點不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過兩天蹲點觀摩學(xué)習(xí)，確實應(yīng)驗了他們所說的話不是神話。通過觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：
一進入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語給震憾了，從標(biāo)語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。
校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語，且用中英文對照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍的同時，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。而對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。
校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長負(fù)責(zé)，班級自主管理委員會督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時嚴(yán)格的約束和對學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的，這需要長期堅持，長期訓(xùn)練，并且用強有力的考核機制去考核，才能形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費一點空余時間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計劃的進行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無一人說話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無老師在對他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?，通過嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊伍建設(shè)，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識，統(tǒng)一思想認(rèn)識，同時通過完善的考核制度對班主任的工作進行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進一步促進班主任工作扎實開展；通過建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會機構(gòu)，由政教處管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動、在校生活等多方面進行跟蹤監(jiān)督檢查，對檢查結(jié)果通過周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級管理考核相掛鉤，有效促進各班級的管理；各班都成立了班級自主管理委員會，職務(wù)由學(xué)生通過報名競選產(chǎn)生，主要督促班級內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來考核學(xué)習(xí)小組，同時對不良現(xiàn)象及時公示于班級爆光欄。通過班主任、學(xué)校自主管理委員會、班級管理委員會的層層管理和落實，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。
課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過15會鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機會，通過展示，教師對學(xué)生暴露出來的問題及時給予糾正的引導(dǎo)，有針對性的突破教學(xué)中的重點和難點，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。
在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識強，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識。教師們對學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項活動，尤其是教研活動，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來做，對于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過層層審核，不符合教學(xué)實際，以備課組為單位還要進行深入的交流和討論，直到滿意為止。
1、加強教師，學(xué)習(xí)提升理論知識，更新觀念。
2、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。
3、學(xué)校管理制度有待修改。
4、校本教研應(yīng)做到務(wù)實，高效。少行政安排，多注重教研實效。
5、創(chuàng)造機會讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。
中學(xué)考察心得體會篇十五
20xx年**月29日，在大朗鎮(zhèn)宣教文體局德育指導(dǎo)員呂老師的帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)各學(xué)校的德育主任、大隊輔導(dǎo)員三十多名德育骨干到順德聚勝小學(xué)、培教小學(xué)、翁佑初中進行參觀學(xué)習(xí)活動。在這有限的一天里，我們主要參觀了這些學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化氛圍，了解了各校的辦學(xué)特色，聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。
本次參觀學(xué)習(xí)的特點很多，體會更多。短短一天參觀學(xué)習(xí)時間，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，感受很深，收獲非淺。現(xiàn)依據(jù)本次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱氖斋@。
活動進行教育但學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)還有待提高。通過這次的學(xué)習(xí)會結(jié)合學(xué)校相關(guān)情況進行改革教育。
第二所小學(xué)是培教小學(xué)，該校堅持以“讓每個學(xué)生在自信中獲得成功”的辦學(xué)理念。我認(rèn)為，對學(xué)生進行自信心的培養(yǎng)，賞識教育是前提，能激發(fā)孩子的自尊心、自信心;讓孩子體驗到成功，重塑孩子體驗到成功，充數(shù)孩子的子信息心;面對激烈的競爭，正確引導(dǎo)。通過這次學(xué)習(xí)我會帶動學(xué)校的老師做個有心人，在呵護關(guān)愛孩子的同時，要注意耐心、積極的引導(dǎo)，聽他們的心聲，用我們的循循善誘和真誠關(guān)愛引導(dǎo)他們不斷地在受挫折中懂得自省、學(xué)會自勵樹立自信，在健康中成長。該校吸引我的是文化底蘊夠深厚，學(xué)校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣、宣傳欄、悅讀園、教室門、來張貼有關(guān)國學(xué)經(jīng)典、讀書活動的內(nèi)容，濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個角落。那這所學(xué)校的孩子們會得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個人認(rèn)為誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明，培育國之棟梁，這是時代賦予我們的責(zé)任。我們學(xué)校這幾年來也在開展國學(xué)經(jīng)典的讀書活動但比起培教小學(xué)的氛圍、活動還是相差甚遠(yuǎn)。通過這次學(xué)習(xí)會以此為契機，加強學(xué)校德育工作，開展好讀書教育活動，積極營造書香校園，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。
念，社團式的活動，“三五”德育實踐模式等亮點項目讓我們頗受啟發(fā)。翁祐中學(xué)還自主研發(fā)了一套多元化過程性的電子評價系統(tǒng)，這套課堂評價系統(tǒng)涵蓋了個人、小組、班級、德、智、體、美等全面性的學(xué)生評價，是目前較為先進的一套學(xué)生評價系統(tǒng)。有了這套系統(tǒng)孩子們的點點滴滴都可以記錄下來，做得真是夠細(xì)!
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺。實地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。一是參觀學(xué)習(xí)活動內(nèi)容豐富。外出參觀學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了不同學(xué)校的不同風(fēng)格。二是參觀學(xué)習(xí)形式內(nèi)容新穎。三是參觀學(xué)習(xí)活動收獲顯著。讓我在今后的工作中，又領(lǐng)悟到了一些教育的真諦。
中學(xué)考察心得體會篇十六
10月27—11月1日，學(xué)校組織我們一行十四人前往河北省鹿泉一中參加第三屆全國高中新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗交流與研討會塈全國高中學(xué)校課程改革聯(lián)盟成立大會。
我受學(xué)校委派，展示了一堂基于新課程改革理念的歷史示范課。在鹿泉一中的兩天里，我旁聽了兩堂同課異構(gòu)課和一堂鹿泉一中的優(yōu)質(zhì)課，聆聽了三位專家的精彩點評，與六十多位教師進行了交流、研討。他們的教學(xué)方式、理念和班級管理之道，讓我受益非淺。我有幾點體會與大家分享一下：
一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)之綱。
調(diào)這三個內(nèi)容，其他內(nèi)容教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，這樣就可以大大減少教學(xué)時間，從而有充足的時間來突破課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。反之，如果教師對前面的內(nèi)容進行過多地介紹、講解，既浪費了時間，又做了無用功。
二、平時多讀書，提升自己的思想和素質(zhì)。
在交流過程中，來自江蘇錫山高級中學(xué)的劉老師介紹了他們學(xué)校關(guān)于讀書的一系列措施與規(guī)定。江蘇錫山高級中學(xué)的老師們通過學(xué)校和年級組的資金提供，平均每年每人都要通讀二、三十本教學(xué)理論著作。郭富斌教授在講座中高度概括了高中必修1的知識體系，并且把它提升到了一種理論高度。這些讓我很是震撼。通過交流，我認(rèn)識到了自己的不足，與先進地區(qū)的老師相比，自己還有很多大差距。這也更我讓對自己過去一段時間內(nèi)總是忙于瑣事，總把讀書當(dāng)做負(fù)擔(dān)的做法感到后悔。
學(xué)校已經(jīng)把閱覽室搬到了教學(xué)樓，就在我們辦公室的旁邊。以前我沒有認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的用意，經(jīng)常是“過閱覽室門而不入”，忽視了自己的知識積累、思想提升。所以，我今后一定要多利用時間多讀點書，提升自己的素質(zhì)。
三、教學(xué)過程需要民主意識。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這句詩表達了人們贊美老師無私奉獻的高尚精神。直到現(xiàn)在，就算不嘔心瀝血，老師對學(xué)生的愛仍然高于老師對自己孩子的愛，沒有一個老師不愛自己的學(xué)生，但很多時候孩子們都體會不到老師對他的愛。
直到聽了郭老師的報告之后才明白：老師的愛是需要民主意識，決不能專制!現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是不同時代的孩子了，小小年紀(jì)的他們已經(jīng)有自己的思想，有自己的思維，你口口聲聲愛他們，為他們好，但是他們不能理解你的情況下，他們不會體會到你對他們的愛，而會造成一種誤解，認(rèn)為你很專制從而導(dǎo)致他們不喜歡你這位老師。
平時我們工作中常常遇到的情況，就是一節(jié)孩子們很喜歡的課如電腦、體育等，其他老師辛苦幫忙代課時，孩子們往往不能理解老師這么做是為了他們的學(xué)習(xí)，往往不能體會老師對他們的愛，若老師沒有跟孩子說明白，他們會因為你霸占了他們喜歡的課而討厭你。這種情況下，我們老師何不跟孩子商量一下再做決定，將會有不同的效果，因為他們覺得自己受到了尊重。
其實，沒有一個老師不愛自己的學(xué)生的，在愛的過程中有沒有讓學(xué)生體會到你的愛呢?這就需要一些技巧，需要一些民主的意識。
四、做一個自信的教師，培養(yǎng)一批自信的學(xué)生。
郭教授在講座中介紹了長安中學(xué)的一些做法，讓我深受啟示。長安中學(xué)的教師每天都對學(xué)生大聲說：“你能行!”
只有教師積極地肯定學(xué)生，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的火花的碰撞，學(xué)生才會對自己說：“我能行!”
對待孩子，從而使他們端正學(xué)習(xí)的目的，建立信心，這樣才能逐漸的趕上去。
五、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展。
行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會努力地去實踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
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