教案的編寫(xiě)需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)注意課堂教學(xué)的時(shí)間限制，合理控制教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)度以下教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源可以為教師提供借鑒和參考。
畫(huà)青蛙教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事。
2、各種大小不同的盒子，球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀課題，導(dǎo)入故事。
師：小朋友們中午好！
幼：老師中午好！
師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去。
師：你們搬過(guò)東西嗎？搬過(guò)什么？
幼：我搬過(guò)椅子。
我搬過(guò)箱子。
我搬過(guò)玩具箱。
我搬過(guò)家。
師：用什么來(lái)搬的？
幼：用手。
用頭（頂）。
用腳。
師：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事，玩玩游戲。
1、欣賞故事。
幼：住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。
師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰(shuí)家？
幼：愿意！
師：你們看，這是什么？
幼：盒子。
師：一樣嗎？
幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。
幼：24689師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，有誰(shuí)能3個(gè)3個(gè)的數(shù)？
幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個(gè)？
幼：1個(gè)師：搬了幾次？
幼：1次相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生想快點(diǎn)把家搬好，誰(shuí)能幫他們？
（一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全？
幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我，我個(gè)子矮幼：克服困難幼：有句話說(shuō)得好，堅(jiān)持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難，會(huì)想什么辦法呢幼：搬到長(zhǎng)頸鹿家去幼：鱷魚(yú)搬個(gè)梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛(ài)運(yùn)動(dòng)的鱷魚(yú)先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過(guò)去嗎來(lái)，一人拿一個(gè)球，不用手（放嘴里，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上，彎著腰夾過(guò)去幼：用腳輕輕的踢過(guò)去幼：用腳尖夾住慢慢跳過(guò)去師：哥哥學(xué)會(huì)等一等，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候，桌子太高，鱷魚(yú)先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候，馬桶太大，他們又開(kāi)始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃，他們?cè)陂T(mén)口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。
畫(huà)青蛙教案大班篇二
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒。
2、能按3/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏。
3、知道青蛙對(duì)人類有益的動(dòng)物，愿意愛(ài)護(hù)和保護(hù)青蛙。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、導(dǎo)入課題。
師：我們生活的周?chē)性S許多多非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。
(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)。
我們一起來(lái)學(xué)唱一下好嗎?
1234│55│5432│1-‖。
小貓?jiān)鯓映?喵喵喵喵喵。
小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。
青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。
公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)。
二、看掛圖，欣賞音樂(lè)，感受歌曲的情緒。
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
畫(huà)青蛙教案大班篇三
1、學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏演奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、積極參加音樂(lè)活動(dòng)，在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、場(chǎng)地布置：分四組，每組10個(gè)孩子，以半圓形方式圍繞活動(dòng)室
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個(gè)。
3、圖譜
3、 那我們就一起去吧。（音樂(lè)播放第一段）
4、它第一次找了誰(shuí)？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）
第二次、第三次、第四次以此類推。
1、 出示圖譜，分組用身體樂(lè)器演奏
師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽(tīng)了。
師：“小朋友們想的很好，拿我們現(xiàn)在來(lái)分下角色，這些小朋友做烏龜，用拍肩的動(dòng)作，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小朋友做公雞，用拍手，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小朋友做貓咪，用拍腿的動(dòng)作，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲）這些小朋友做青蛙，用拍肚子，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）
1、教師扮演青蛙，分配角色，請(qǐng)四名幼兒作示范表演
師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰(shuí)愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學(xué)學(xué)看，依此類推（雞、貓咪、青蛙）
2、 師分配角色，分兩組請(qǐng)所有的小朋友上臺(tái)表演
是：剛剛的表演你們看清楚了嗎？接下來(lái)我要清更多的小朋友上臺(tái)表演哦，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
（沒(méi)請(qǐng)上的幼兒可跟隨音樂(lè)拍手）
師：小朋友我們的表演結(jié)束了，我們問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們表演的好不好？
畫(huà)青蛙教案大班篇四
1.能有序、連貫、清楚地講述青蛙屢次賣(mài)泥塘故事情節(jié)。
2.用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)青蛙改造泥塘的想法。
3.感悟美好的環(huán)境是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的，萌發(fā)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)。
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、紙、筆、黑板。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，有過(guò)買(mǎi)賣(mài)的經(jīng)驗(yàn)。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡包裝漂亮的、環(huán)境優(yōu)美的東西。青蛙會(huì)不會(huì)賣(mài)成功呢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《青蛙賣(mài)泥塘》。
2.顧客上門(mén)――老牛、野鴨
師：一頭老牛搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)。老牛會(huì)買(mǎi)泥塘嗎？他會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老牛。聽(tīng)了老牛的話，青蛙會(huì)怎么辦？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：原來(lái)想要把東西賣(mài)出去，傾聽(tīng)顧客的建議，按照顧客的需要改進(jìn)很重要，青蛙非常的虛心。
3.看圖編述
師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)泥塘嗎？青蛙又會(huì)怎么做呢？（同伴交流）
小結(jié)：所以說(shuō)要想把東西賣(mài)出去，除了為野鴨定制服務(wù)，還要不斷付出努力、勞動(dòng)，這真是一只聰明、勤勞的青蛙。
4.拋出難題
5.方案改造
師：請(qǐng)你為青蛙想想改造泥塘的辦法，畫(huà)在紙上。（幼兒作畫(huà)）
6.體驗(yàn)快樂(lè)
師：你們想不想知道故事的結(jié)局？我們一起來(lái)聽(tīng)。
7.梳理提升
提問(wèn)：（1）青蛙為什么最后不愿意賣(mài)泥塘了？爛泥塘是怎么一步步變成漂亮的泥塘？
師：雖然青蛙最后沒(méi)有賣(mài)掉泥塘，但我相信一定有很多小動(dòng)物喜歡他的新家。
畫(huà)青蛙教案大班篇五
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。
【教案過(guò)程】。
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽(tīng)：“水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。”（青蛙）對(duì)了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性和特征。
（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲(chóng)，是人類的好朋友。）。
1、教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
（1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱）。
（2）提問(wèn)：對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）。
（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái)，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲(chóng)！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）。
2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》。
：小青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，我們小朋友要愛(ài)護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。
幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛(ài)得小青蛙在歡樂(lè)的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲(chóng)等。教案自然結(jié)束。
關(guān)于教案里小蝌蚪找媽媽故事的感慨：
小蝌蚪找媽媽故事圖片。
在《小蝌蚪找媽媽》里，我們可以見(jiàn)識(shí)到作者是怎樣教育孩子的：一個(gè)科普故事，也能講得這么動(dòng)聽(tīng)，這么韻味悠長(zhǎng)。用今天圖畫(huà)書(shū)的理論術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)科普故事，卻可以定義為一本“關(guān)于愛(ài)”的圖畫(huà)書(shū)，看，小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程之中，鬧出了多少笑話，又遇到了多少艱難險(xiǎn)阻啊。雖然我們把它與《猜猜我有多愛(ài)你》等書(shū)去類比會(huì)顯得有些牽強(qiáng)，但當(dāng)青蛙媽媽出現(xiàn)，小蝌蚪們擁入媽媽?xiě)阎械乃查g，我們還是能分明感到媽媽和寶寶之間那無(wú)法言傳的情感。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在給孩子讀這本《小蝌蚪找媽媽》，并不純粹是因?yàn)檫@個(gè)“愛(ài)”的主題，西方這類好書(shū)太多了，當(dāng)然也不是因?yàn)闀?shū)里面的科學(xué)知識(shí)。真正讓我們從小就對(duì)《小蝌蚪找媽媽》百看不厭、到現(xiàn)在還念念不忘并且執(zhí)意要和孩子們分享的'原因，是這本書(shū)無(wú)比美麗、無(wú)比雅致的畫(huà)面———它傳達(dá)出來(lái)的不僅僅是童心，還有我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)對(duì)美的領(lǐng)悟，這些東西無(wú)需言說(shuō)就可以直接指向我們的心靈，這種對(duì)美的感悟也通過(guò)這樣的畫(huà)面直接種在了我們的心上。
畫(huà)青蛙教案大班篇六
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
畫(huà)青蛙教案大班篇七
復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》。
學(xué)會(huì)《青蛙最偉大》的舞蹈動(dòng)作。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
《青蛙最偉大》音樂(lè)、視頻。
1、小朋友們會(huì)記得上節(jié)課我們的音樂(lè)課學(xué)的什么歌曲不了？
2、對(duì)！《青蛙最偉大》那你們還會(huì)唱不了？
3、我們來(lái)一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！
4、小朋友唱得真好聽(tīng)，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會(huì)唱《青蛙最偉大》那？
5、小朋友們才不出來(lái)?。∧窍旅嫖覀儊?lái)看一段視頻就知道了為什么了。
1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。
2、剛才看過(guò)《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？
3、那你們想不想學(xué)《青蛙最偉大》的舞蹈??？
4、那我們先跟著舞蹈視頻來(lái)跳一跳，先做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！
5、下面跟著老師開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作吧！
1、在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，教師要規(guī)范動(dòng)作的方位。
2、學(xué)會(huì)的動(dòng)作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。
3、學(xué)會(huì)后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時(shí)改正過(guò)來(lái)。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因?yàn)榍嗤苁且岳ハx(chóng)和其他無(wú)脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息於水邊。中國(guó)的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲(chóng)的能手。
畫(huà)青蛙教案大班篇八
1、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
(一)開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》。
2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"。
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
畫(huà)青蛙教案大班篇九
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小青蛙大班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護(hù)青蛙。
多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機(jī) 磁帶
一、猜謎導(dǎo)入謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜出謎底后，教師出示青蛙圖片，問(wèn)幼兒青蛙長(zhǎng)什么樣子，并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。
二、學(xué)習(xí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程
1、引題性提問(wèn)：你們知道青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？
2、放幻燈片青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，聽(tīng)完解說(shuō)后跟老師復(fù)述。
3、出示青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖片，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒將給一張貼圖。
4、用頭飾玩游戲：青蛙媽媽找寶寶。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí)。
3、觀看青蛙捕蟲(chóng)的幻燈片。
4、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、做律動(dòng)《我是小青蛙》。
2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的`游戲。
本次教學(xué)活動(dòng)《小青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。
如：科學(xué)活動(dòng)中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問(wèn)題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣，但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了，那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問(wèn)題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
畫(huà)青蛙教案大班篇十
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉。
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、律動(dòng)——青蛙舞。
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。
2、雙人練習(xí)跳盒子。
a、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習(xí)。
c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河。
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河。
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
畫(huà)青蛙教案大班篇十一
在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特別是在幼兒用書(shū)上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
畫(huà)青蛙教案大班篇十二
二、模仿、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
1、教師出示小青蛙頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動(dòng)作。
2、教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)。
要求：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動(dòng)作姿勢(shì)，落地時(shí)，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著練習(xí)，教師講解、示范，并指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
三、小青蛙跳荷葉。
1、教師分發(fā)準(zhǔn)備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習(xí)。
2、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動(dòng)作，讓幼兒四個(gè)人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。
3、設(shè)置游戲場(chǎng)地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲(chóng)”游戲，復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
四、放松身體，游戲結(jié)束。
跟隨音樂(lè)幼兒相互放松身體，活動(dòng)結(jié)束。
畫(huà)青蛙教案大班篇十三
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
畫(huà)青蛙教案大班篇十四
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領(lǐng)大，專吃害蟲(chóng)保莊稼。
二、觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片。
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
小結(jié)：青蛙是兩棲動(dòng)物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關(guān)系。
1．為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？
2．我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個(gè)別表述，最后老師總結(jié)。）。
小結(jié)：青蛙是捕蟲(chóng)能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲(chóng)，青蛙一年能吃掉5000多條蟲(chóng)子，保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?，也是保護(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。
四、分組活動(dòng)。
1．語(yǔ)言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
畫(huà)青蛙教案大班篇十五
本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。
畫(huà)青蛙教案大班篇十六
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的.故事情景，通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1)師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了。”
(2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思。”“我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
a、練習(xí)兩遍
b、師幼輪唱
c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢，難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?！?快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑，看起來(lái)家心情都不錯(cuò)哦!來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動(dòng)室)
畫(huà)青蛙教案大班篇十七
生：青蛙。
生：青蛙是害蟲(chóng)，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算。
4、幼兒完成幼兒用書(shū)《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》。
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)《青蛙笑》，一邊欣賞。
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺(jué))。
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)。
4、結(jié)束課堂。
畫(huà)青蛙教案大班篇十八
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂(lè)趣。
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂(lè)、音符卡片、漿糊、泡沫板。
1、聽(tīng)2/4拍律動(dòng)，來(lái)到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由玩耍。
提問(wèn)：小青蛙在哪?干什么?
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)講述、想象。
(二)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。
(三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問(wèn)：媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰(shuí)能把它的`節(jié)奏型拍出來(lái)?
請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編呱呱歌。
(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
(五)以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂(lè)譜。
1、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲(chóng)子吃，離開(kāi)活動(dòng)室。
進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
畫(huà)青蛙教案大班篇十九
1.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)及共同特點(diǎn)。
2.能將自己的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)參透到對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)知之中。
1.掛圖。
2.故事磁帶。
2.引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的'對(duì)白和動(dòng)作。
2.教師總結(jié)幼兒的討論，并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個(gè)勇敢的、能干的、特別厲害的角色時(shí)那種自豪感表現(xiàn)出來(lái)。
3.小烏龜和青蛙的夢(mèng)想還有好多。
4.結(jié)合掛圖的全部畫(huà)面，教師完整講述故事。
1.小烏龜和青蛙玉很多本領(lǐng)，還有好多夢(mèng)想，我們把它們的夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)。
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