教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份好的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過(guò)程。其次,我們需要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇,采用多種教學(xué)手段和方法確保教學(xué)的多樣性和靈活性。還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異,根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。最后,我們還需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。
大班課教案篇一
1、能聽(tīng)辨出不同的節(jié)奏型:x—— x——;x x x x;xx x,探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、能看指揮合作演奏,懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
《紫竹調(diào)》課件和音樂(lè);鈴鼓、碰鈴、響板;三種不同節(jié)奏的圖譜;春天的場(chǎng)景。
聽(tīng)樂(lè)曲《紫竹調(diào)》入場(chǎng)。
1。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的景色,欣賞第一遍樂(lè)曲。
師:瞧,春天來(lái)了,誰(shuí)能說(shuō)出這里的春天有哪些美麗的景色?
師:有位樂(lè)曲寶寶也很喜歡美麗的春天,也想和你們做朋友,聽(tīng),她來(lái)了和幼兒一起欣賞樂(lè)曲。
2。樂(lè)曲寶寶做,引出樂(lè)曲名稱《紫竹調(diào)》。
1。播放課件,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
師:“老師為你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,里面也有紫竹調(diào),咱們一起來(lái)邊聽(tīng)邊欣賞。
師:聽(tīng)完樂(lè)曲,你們的心情是什么樣子的?
2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色,初步表征不同的三種節(jié)奏型。
小花:x x x x;小草:xx x;柳樹(shù):x—x—。
2。播放《紫竹調(diào)》,引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙,一起來(lái)為樂(lè)曲寶寶伴奏吧。
1。出示三種樂(lè)器,師生探討用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
師:出示碰鈴、響板、鈴鼓)這是誰(shuí)呢?我們?cè)趺从媚兀?/p>
師:寶貝們,想一想,小花、小草、樹(shù)枝用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢?
3。播放音樂(lè),用樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏。
師:寶貝們,你們想不想當(dāng)演奏家?那我們就把這變成舞臺(tái),你們當(dāng)演奏家,老師做指揮,咱們一起把這場(chǎng)演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師!小小演奏家,準(zhǔn)備!
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
大班課教案篇二
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師:小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分:情境理解——火車(chē)動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng):開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。)。
(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē),看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲:開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車(chē)小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē),4人一組拉車(chē),然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車(chē)。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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大班課教案篇三
1、通過(guò)親近身邊的大樹(shù),能感受和發(fā)現(xiàn)樹(shù)身上的美。
2、發(fā)揮想象與創(chuàng)造,用自己手中的筆將樹(shù)的美表現(xiàn)出來(lái),感受繪畫(huà)中故事的趣味美。
1、木塊、炫彩棒
2、有親近大樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入部分
2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹(shù)的美。
教師提問(wèn):看到這些樹(shù),心里的感覺(jué)是什么?那這些美麗的樹(shù)我們要怎么保護(hù)它們呢?
教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護(hù)它們。
二、展開(kāi)部分
1、樹(shù)朋友來(lái)啦!
(播放音樂(lè))引導(dǎo)孩子在音樂(lè)中想象自己與樹(shù)朋友的游戲故事。
2、講一講我和樹(shù)的故事
鼓勵(lì)孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹(shù)朋友的故事。
三、幼兒自主繪畫(huà)
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師觀察支持,鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造。
四、與同伴講述故事
引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流自己的作品,講一講自己的故事。
大班課教案篇四
從古到今,愛(ài)國(guó)教育一直是永恒的主題。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚情感,將愛(ài)國(guó)主義教育寓教于樂(lè),大班幼兒更容易掌握和理解?!锻皇赘琛肥且皇讋?chuàng)作歌曲,3/4拍,宮調(diào)式,歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心,共同歌唱祖國(guó)“媽媽”。通過(guò)演唱、感受歌曲,讓幼兒知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各族人民親如一家。
根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點(diǎn),在活動(dòng)中,通過(guò)看——看圖片;聽(tīng)——聽(tīng)音樂(lè);說(shuō)——說(shuō)知識(shí)、說(shuō)體會(huì);唱——唱歌曲;跳——跳舞蹈的綜合活動(dòng),讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點(diǎn),鞏固知識(shí)、探索未知,并以此激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)和人們的熱愛(ài),增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒,理解歌詞,記住歌曲中任務(wù)的順序。
2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱,并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
3、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各族人民親如一家。
1、課前了解本次教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)小朋友所屬的少數(shù)民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族),以及這些民族的服飾、歌舞等。
2、《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。
重點(diǎn):記住歌曲中人物的順序,并能用親切、柔和的聲音演唱。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)切分音及休止符的唱法。
一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動(dòng)室?!霸蹅兊挠變簣@是個(gè)大家庭,我們?cè)谶@個(gè)大家庭里相親相愛(ài),我們的祖國(guó)也是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭里有56個(gè)民族?!?/p>
(1)認(rèn)識(shí)四個(gè)少數(shù)民族。逐個(gè)出示圖片,按節(jié)奏說(shuō)出四個(gè)小朋友的名字。
(2)用好聽(tīng)的聲音唱出4個(gè)小朋友的名字,并處理空拍。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
(1)完整欣賞音樂(lè),讓幼兒說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。
(2)分段欣賞,教師清唱,處理歌詞,提問(wèn):“歌聲里都有誰(shuí)?都唱了什么?”
(3)出示圖譜。
(4)拍打三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、用拍手表示強(qiáng)拍,嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
(5)處理切分節(jié)奏,在圖譜中找出切分節(jié)奏。
(6)看圖譜演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。
(7)小朋友做小小歌唱家,用柔和優(yōu)美的聲音演唱,老師指揮。
(8)教師彈琴,小朋友跟唱兩遍。
三、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,老師給予幫助。
老師演唱,小朋友自由伴舞。
四、認(rèn)識(shí)56個(gè)民族,進(jìn)一步感受歌曲。
(1)“咱們中國(guó)除了這四個(gè)民族以外還有什么民族?小朋友是哪個(gè)民族的?班里還有什么民族的小朋友?認(rèn)識(shí)其他民族。
(2)播放《愛(ài)我中華》音樂(lè),教師與小朋友一起舞蹈。
(3)隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
在表演區(qū)播放三拍子樂(lè)曲,利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂(lè)器,進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏。
大班課教案篇五
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動(dòng)的過(guò)程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過(guò)活動(dòng)的接觸,并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球,看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。
(1)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹,動(dòng)作要輕,說(shuō)話要慢,弟弟妹妹覺(jué)得困難時(shí),就要換另一種合適的玩球方法。
(2)幼兒互相交流,總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
(1)教師講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬,兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬,看誰(shuí)運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn):教師邊說(shuō),邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。
(2)引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過(guò)程中遇到的困難。
指導(dǎo)語(yǔ):你們是怎么"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來(lái)了怎么辦?弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的?
(3)小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
(4)分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
大班課教案篇六
1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動(dòng)作,了解伴隨動(dòng)感的音樂(lè)創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。
2、通過(guò)集體討論與小組討論,伴隨音樂(lè)依次創(chuàng)編螳螂拳,仙鶴拳和蛇拳的動(dòng)作。
3、通過(guò)游戲情境體會(huì)中國(guó)武術(shù)的氣勢(shì),明白只要堅(jiān)持不懈的努力,最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。
(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來(lái)找位置坐下學(xué)吃面的動(dòng)作。
(2)故事引導(dǎo),引入活動(dòng)
(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
——嬌虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鶴(鶴拳)——靈蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出蓋世武俠,請(qǐng)幼兒依次觀察圖片,運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?/p>
(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作,請(qǐng)一組創(chuàng)編較好的幼兒示范,并集體跟著音樂(lè)練習(xí)一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人,帶大家跟a段音樂(lè)練習(xí)武功。
——在最后蛇拳時(shí),請(qǐng)大家定住(封穴)。
(運(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動(dòng)作順序)
——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂(lè)有氣勢(shì)的練習(xí)虎拳,螳螂拳、鶴拳以及蛇拳,a段音樂(lè)結(jié)尾出(蛇拳后)教師讓幼兒定住。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),提升幼兒的動(dòng)作和表情。
請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn),自己跟a段音樂(lè)游戲一次,教師“封穴”。
(運(yùn)用情境語(yǔ)言,引出b段游戲)
(1)教師扮演阿寶被封穴,請(qǐng)一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄,給阿寶們解穴。b段音樂(lè)游戲一次。
(3)教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動(dòng)作。
(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級(jí)武功,頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈,讓幼兒明白只要堅(jiān)持夢(mèng)想,每個(gè)人都會(huì)成為自己的英雄。
大班課教案篇七
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、螞蟻搬家的圖片。
2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片,5只小兔貼絨玩具。
3、紅花和紅旗每人各一個(gè),插花每人5片。
(一)激趣導(dǎo)入師:小朋友,你們看看,老師帶來(lái)了什么?(出示螞蟻搬家的圖片)師:你們看,它們?cè)诟墒裁窗??(在搬東西到新樓房里過(guò)冬)師:圖中有幾只螞蟻呢?(五只)請(qǐng)幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處,教師依照幼兒說(shuō)出的結(jié)果,寫(xiě)出5的4種分成。教師總結(jié):冬天到了,小螞蟻忙著搬家到新樓房里過(guò)冬了,小朋友真棒,能找出這么多的不同之處。現(xiàn)在我們知道了,5的分成有4種不同的分法,我們一起來(lái)讀一遍。
(二)讓幼兒嘗試寫(xiě)出分成師:冬天要到了,小螞蟻一家可高興了,它們搬到了新樓房里,暖暖和和的過(guò)冬了,可是呀兔媽媽卻犯了愁,它有5個(gè)兔寶寶,卻只有兩棟蘑菇房子,該怎么分呢?它呀,想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫它分一分,你們?cè)敢鈳退謫??(教師邊說(shuō),邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片,以及5個(gè)兔寶寶貼絨玩具)。
1、請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽來(lái)分房子。幼兒觀察,將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出5的4種分法。3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行5的分成。
(三)、幼兒集體探索操作。
1、師:老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個(gè)雪花片,想請(qǐng)小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著雪花片去試試,好不好。
2、幼兒進(jìn)行操作。
(1)師:“你是怎樣分的?”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。(紅花寶寶分2個(gè),紅旗寶寶分3個(gè))。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái),你們真棒”。
(3)師:還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。紅花寶寶分1個(gè),紅旗寶寶分4個(gè),(分的一樣的幼兒舉起手)。
(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來(lái)讀一讀?!?/p>
(5)師:我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來(lái)好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒把5的分成讀一遍。
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大班課教案篇八
1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格,用圖譜來(lái)感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快,分辨b段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3.借助故事情境來(lái)想象,體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
1.小精靈教具。
2.礦泉水瓶每人兩個(gè)(其中一個(gè)蓋子上涂有顏料)。
3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
一、故事導(dǎo)入,激趣引題。
師:在一個(gè)大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛(ài)、能干的小精靈,這個(gè)小精靈啊,她可神奇了,會(huì)變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么用呢?這個(gè)湯啊可不是給人喝的,是用來(lái)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈啊,每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊,然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動(dòng)作)小精靈就這樣開(kāi)始變魔了。
(二)情境貫穿,感受旋律。
1.小精靈說(shuō)它把魔法配方藏在音樂(lè)里,我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。
2.師出示瓶子,放音樂(lè),完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動(dòng)作,水變色了。
師:搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了,我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠(yuǎn)都是好朋友。提問(wèn):
(1)告訴老師,如果你像小精靈一樣會(huì)變魔法,你會(huì)變些什么呢?(幼:變好吃好玩的東西、會(huì)有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。
(2)你們剛才有沒(méi)有看見(jiàn),朱老師變魔法的時(shí)候,做了些什么動(dòng)作呢?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏放開(kāi)抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖)。
問(wèn):猜一猜:這是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
(三)繪畫(huà)記錄,引出樂(lè)譜。
2.邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律,邊用粉筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3.梳理經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):
誰(shuí)能看明白,這個(gè)魔法秘訣告訴我們,要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問(wèn):一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)。
(手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣?解釋:看上去,下邊要比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn),大一點(diǎn))。
(追問(wèn):還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。解釋:點(diǎn)住它,不讓魔法逃掉噢。)。
(——這是問(wèn)號(hào)。就好像在說(shuō):“看一看,有沒(méi)有變?看一看,有沒(méi)有變?”)。
(——這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)細(xì)節(jié)提問(wèn):每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)。
4.幼兒通過(guò)圖譜,聆聽(tīng)音樂(lè),幫助理解。(師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作)。
(四)動(dòng)作感知,深入樂(lè)段。
1.師問(wèn):學(xué)會(huì)了嗎?是不是每一個(gè)小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
(1)師出示沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子,提出拿瓶子的要求。
師:聽(tīng)好啊,我們要像小魔法師那樣,輕輕地拿著瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下來(lái),把瓶子放在前邊,伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋,不要亂動(dòng)噢,不然魔法可要逃走了。
(2)分組請(qǐng)幼兒取瓶子(師:小心哦,可不能讓里面的魔法逃走了)。
2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法。(師:準(zhǔn)備好,我們要開(kāi)始了)。
3.討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
(1)先輕一點(diǎn)攪拌(師:好輕松哦),然后變快速度。
(2)揺的時(shí)候力氣不一樣,速度不一樣。
4.再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找魔法。
師:剛才我們已經(jīng)找到很多竅門(mén)兒了,我們?cè)僖贿吢?tīng)音樂(lè),一邊閉上眼睛想一想,小精靈會(huì)用音樂(lè)把魔法傳遞給你們,告訴你們?cè)谝魳?lè)的這個(gè)時(shí)候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。
(五)展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。
1.師請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。
2.師幼隨著音樂(lè)變魔法。
3.音樂(lè)停止,師:現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,每個(gè)小朋友先許個(gè)愿,就能美夢(mèng)成真啦。(揭開(kāi)布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。
大班課教案篇九
1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)物品的實(shí)際操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢(qián)款。
重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢(qián)款。
人手一份5元零錢(qián),一個(gè)錢(qián)包,一個(gè)籃子,十二個(gè)筐分類(lèi)擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
出示10以內(nèi)錢(qián)幣,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么?
--它們分別是多少錢(qián)--請(qǐng)你算算你的錢(qián)包里有多少錢(qián)?
交待活動(dòng)要求。
--小班的老師想請(qǐng)你們買(mǎi)些東西送給小朋友,我們就用錢(qián)包里的錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西,要把錢(qián)用完,買(mǎi)一樣?xùn)|西付一次錢(qián),買(mǎi)好后說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢(qián)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。
--誰(shuí)來(lái)告訴大家你買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西?分別用了多少錢(qián)?一共用了多少錢(qián)?
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。
大班課教案篇十
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
(一)復(fù)習(xí)歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
大班課教案篇十一
1、感受春天的氣息,喜歡親近大自然。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。
3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
1、示范畫(huà)紙一張、綠色卡紙一張;音樂(lè)《春天在哪里》。
2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。
1、教師:“春姐姐”來(lái)了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?
你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?
2、小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!
1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!
用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,畫(huà)面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫(huà)的?
3、出示繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現(xiàn)草叢,
最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》,鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)出來(lái)吧!
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的.材料筐里,點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。
3、播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。
大班課教案篇十二
目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)嘗試實(shí)驗(yàn),大膽的發(fā)表自己的`結(jié)論,并學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)。
2.繼續(xù)感受紙的特性,在活動(dòng)中提高
幼兒思考能力。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察認(rèn)真記錄的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
記錄表、鉛筆、膠條、報(bào)紙、硬紙、打印紙、小立方體、長(zhǎng)方體積木、大插片若干。
過(guò)程:
1.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題“瓦塄紙能當(dāng)橋撐住汽車(chē),別的紙能不能呢?”活動(dòng)前組織幼兒選擇實(shí)驗(yàn)所需紙張,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想。
2.幼兒自由結(jié)合兩人一組,先分好工,分出記錄員、物品整理員。
3.請(qǐng)記錄員先將三種紙的小樣粘在記錄表上,物品整理員取實(shí)驗(yàn)材料。
4.幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),提醒個(gè)別幼兒要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。先完成的組將記錄表貼在黑板上。物品整理員收拾實(shí)驗(yàn)材料。
5.相互交流。每組幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),與其他組的幼兒進(jìn)行交流討論。
6.延伸:幼兒可在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的承受力或根據(jù)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新的問(wèn)題進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)。
大班課教案篇十三
1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)出樓房圖,10種動(dòng)物卡,1-10的數(shù)字卡、筆等。
1、動(dòng)物排隊(duì)。
——小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊(duì)的。
——將10種動(dòng)物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說(shuō)出他們的位置(如排在第幾的動(dòng)物是誰(shuí),某某小動(dòng)物排在第幾位),然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
——教師任意說(shuō)出某種動(dòng)物的名字,幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在序列中的位置。
——變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡片。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊(duì)的方向變了,位置也變了)。
2、比比誰(shuí)最快。
——翻開(kāi)幼兒操作材料,指導(dǎo)
幼兒觀察畫(huà)面。小動(dòng)物先比賽跑步,看清楚誰(shuí)在前面,誰(shuí)在后面,把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。
3、爬樓比賽。
——第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓,看誰(shuí)爬得最高。
——將10種動(dòng)物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物的比賽名次(誰(shuí)得了第幾名)。
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大班課教案篇十四
1.初步掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力,鍛煉腿部力量。
2.能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3.能積極與同伴合作,體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作,有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙做的蟲(chóng)子若干個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(左右運(yùn)力操音樂(lè)、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
熱身操:“l(fā)eft、right,gogogo!”(左右韻律操)
(1)教師(出示蜈蚣圖片):這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動(dòng)作,模仿學(xué)習(xí):一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊(duì)。)
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí),教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
(1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組,分散練習(xí)。
(3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動(dòng),分析要領(lǐng):前后小朋友商量好,行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)
(4)討論:先出哪只腳呢?(左腳因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)
(5)左腿戴上花環(huán)后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走,玩“蜈蚣爬”游戲。
(1)教師:小蜈蚣長(zhǎng)大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。)
(2)三人合作自由練習(xí),輪流交換做排頭,教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。
(3)嘗試探索小組(5—7人)合作蹲行。師:蜈蚣越長(zhǎng)越大了,讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣吧。請(qǐng)小朋友試試看,能不能走起來(lái)。(幼兒分組游戲1—2次)
(4)游戲《蜈蚣找食》:鼓勵(lì)每組的幼兒齊心協(xié)力,誰(shuí)先拿到終點(diǎn)的小蟲(chóng)子就是勝利。
放松身心:幼兒以小組為單位扮成一條蜈蚣聽(tīng)音樂(lè)互相拍腿放松。
大班課教案篇十五
球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一,球在小朋友家里、幼兒園里、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等地方到處可見(jiàn),且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法也不同,可以滾球、拋接球、踢球、拍球等,孩子們對(duì)球充滿了好奇和玩的欲望。
1、了解故事情節(jié),能根據(jù)球會(huì)滾、飛、跳的特性創(chuàng)編故事。
2、感受在球上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)善于表達(dá)的能力。
1、幼兒人手一只球。
2、各種各樣的球的圖片若干。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)字寶寶?誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(球)你知道哪些球?(教師出示各種球)
2、將球進(jìn)行分類(lèi)。
師:在這個(gè)球的王國(guó)里,球的品種很豐富,他們有哪些不同?(球的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等,它們大小不同,顏色不同,形狀也不同)。
1、引入故事。
師:這些球是玩具,是體育用品,更是一座快樂(lè)的屋子,里面住的不是仙女、也不是精靈,更不是魔法師,那里頭會(huì)住著誰(shuí)呢?(教師講述故事)
第一,是輪子,輪子會(huì)滾,因此,球會(huì)滾。
第二,是鳥(niǎo),鳥(niǎo)會(huì)飛,因此,球會(huì)飛。
第三呢?是兔子,兔子會(huì)跳,因此,球會(huì)跳…
提問(wèn):球里住著哪三位朋友?球里怎么會(huì)住著輪子、鳥(niǎo)、兔子呢?(重復(fù)以上句子:是輪子,輪子會(huì)滾,因此球會(huì)滾等,一一說(shuō)出球里有鳥(niǎo)、兔、輪子的原因)
2、球上作畫(huà)。
師:還有哪三位會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)滾的朋友會(huì)一起住在球里頭呢?請(qǐng)小朋友用筆畫(huà)把它畫(huà)下來(lái)吧。
師:瞧,球里三位好朋友同住一個(gè)屋里,兔子睡了,輪子睡了,喜鵲把頭藏到翅膀底下也睡了,于是球安安靜靜地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。
師:你們想不想試試你的球怎么樣玩就會(huì)滾、會(huì)飛、會(huì)跳,這是球里的誰(shuí)又醒了呢?
1、師:你覺(jué)得球怎么樣?(好玩)
2、(出示圖書(shū)),這本書(shū)的名字就叫《球真好玩》,這里還有幾本,(教師遞給幾個(gè)孩子)傳給 你的朋友一起看看。
3、邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事。
4、這本書(shū)有幾頁(yè)?球還有哪些地方好玩呢?希望小朋友能把這本書(shū)變得更厚。
大班課教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的特征及形狀。
2、引起幼兒探索的興趣,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、
引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固
一、引出主題
小朋友,今天李老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)呀?(糖寶寶)
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果
你們看,這里有許多糖寶寶,我們每個(gè)人找一個(gè)糖寶寶做好朋友,看看你的糖寶寶是怎樣的。來(lái);自。大;考吧;幼。師網(wǎng);(幼兒自己說(shuō)或說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng))
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征
1、看糖果,了解糖果的包裝。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,有什么顏色,上面有什么美麗的圖案?
2、摸、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地
你來(lái)摸一摸,糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺(jué)?
3、剝糖果,了解糖的外型、顏色
我們來(lái)看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果,感知糖的味道
請(qǐng)你來(lái)聞聞糖寶寶是什么味道的?
5、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的?
小結(jié):師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道小結(jié)一下。
三、了解糖的作用
糖能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng),我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些,但不能多吃糖,會(huì)長(zhǎng)蛀牙,每次吃好糖要漱口,保護(hù)牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來(lái)做跳跳糖
幼兒一起做跳跳糖,要求跳的方法不一樣。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班課教案篇十七
1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、初步認(rèn)識(shí)漢字“子”字、并能用“子”字組詞,嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的彷編。
3、激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,樂(lè)于參加踩影子游戲活動(dòng)。
兒歌內(nèi)容圖片以及漢字一套,在晴天進(jìn)行。
1、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子呢?(太陽(yáng)光、月光、電燈光等,照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。)
2、通過(guò)和影子做游戲的活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
讓幼兒到室外的太陽(yáng)光下:看看你們有影子嗎?現(xiàn)在我們來(lái)和影子做游戲好嗎?
教師引導(dǎo)幼兒玩一玩:把影子請(qǐng)到前面來(lái),把影子請(qǐng)到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來(lái)的游戲。最后,再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。
3、通過(guò)教師語(yǔ)言,熟悉兒歌內(nèi)容。
(1)教師:剛才,我們和影子做了許多游戲,知道因?yàn)槲覀儞踝×斯馑跃陀辛擞白印D侨绻且粋€(gè)胖子,他的影子會(huì)是什么樣的呢?(同時(shí)出示胖子的圖片。)教師:如果是瘦子呢?(出示瘦子圖片。)
(2)教師:如果我們做各種動(dòng)作的時(shí)候,我們的影子會(huì)怎么樣呢?教師做穿褲子的動(dòng)作,并提問(wèn):我在干什么?這時(shí)我的影子會(huì)怎樣?(幼兒回答后,出示圖片。)
(3)教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動(dòng)作,引導(dǎo)方法同上。
(4)出示踩影子圖片)提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?我們也來(lái)玩踩影子的游戲好嗎?今天,老師念一首新的兒歌“踩影子”。
4、學(xué)習(xí)踩影子游戲。
(1)教師指圖朗誦一遍兒歌后,帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。
(2)教師邊看圖邊表演相應(yīng)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒跟著念兒歌做動(dòng)作。
5、初步認(rèn)識(shí)漢字“子”字,并能用“子”字組詞。
6、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌原有的特點(diǎn)進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。
(1)我們除了有胖、有瘦,還有什么樣的?
(2)我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子,還能做什么動(dòng)作呢?
鼓勵(lì)幼兒盡量利用含有“子”字詞,仿編兒歌,例如:扣口子、穿襪子、跳繩子等。
教師將幼兒說(shuō)的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒念新編的兒歌。
7、游戲“踩影子”。
教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲,游戲前,提醒幼兒要一邊念兒歌,一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌念完后,讓幼兒互相追逐踩影子,啟發(fā)幼兒既要踩別人的影子,同時(shí)又要注意保護(hù)好自己的影子,不要被別人踩到。
大班課教案篇十八
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶,音樂(lè)磁帶。
2、活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
欣賞中國(guó)功夫。
組織幼兒觀看錄像,欣賞中國(guó)武術(shù)。
討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?
請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。
理解歌詞中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
大班課教案篇十九
1、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)中國(guó)菜肴的豐富多彩,體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道不偏食、不挑食,常吃多樣化的食物。
常見(jiàn)蔬菜、葷菜若干并寫(xiě)有5以內(nèi)數(shù)字(繪制)
標(biāo)有數(shù)字(2——10)的桌牌
寫(xiě)有5以內(nèi)加減式題的花若干(一部分貼在椅背上)
1、談話:
今天我們的“中國(guó)餐廳”要開(kāi)張了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
討論:
燒菜前先要買(mǎi)菜,你們買(mǎi)過(guò)菜嗎,知道買(mǎi)菜時(shí)要注意些什么?(既要有蔬菜,又要有葷菜)
2、學(xué)燒中國(guó)菜:
(1)買(mǎi)菜:到菜場(chǎng)先看一看有些什么菜?你想買(mǎi)哪幾樣菜?
(2)燒菜:把菜裝入盤(pán)中,并為菜去名。
(3)交流:
幼兒介紹自己燒的菜。
3、一盤(pán)菜的花費(fèi):
(1)你的菜燒好了,你燒一盤(pán)菜花費(fèi)了多少錢(qián)呢?幼兒計(jì)算(按菜上所標(biāo)的數(shù)字加法)
(2)交流:(個(gè)別幼兒)
(3)送菜:把菜送到相應(yīng)的桌上
延伸:請(qǐng)客人品嘗(客人有一張寫(xiě)有式題的卡片,幼兒幫客人找到有相應(yīng)式題的椅子)
大班課教案篇二十
我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí),提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
1、了解中國(guó)民族狀況,習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)
小結(jié):中國(guó)有五十六個(gè)民族,每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
4、有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,五十六個(gè)民族是一家,平安快樂(lè)地生活在一起。
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))
活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會(huì)資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。
大班課教案篇二十一
1、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。
2、在操作中干支數(shù)量的趣味。
1、各種圓柱體的玩具物品
2、人手十枚一樣大小的'硬幣或硬幣狀的替代物。
一、 談話導(dǎo)入
小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))今天呀,我們班上來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
二、 游玩“圓柱世界”
(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
(2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。
“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”
(3)、介紹圓柱體
(4)、幼兒互相交流。
三、 感知圓柱體的特征
“小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”
(2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。
四、 操作體驗(yàn)
(1)、教師取出硬幣問(wèn):“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”
(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
(3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。
五、 幼兒操作
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁(yè),教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)中《認(rèn)識(shí)圓柱體》的練習(xí)。
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