教案應(yīng)具備條理清晰、語言簡明、重點明確、步驟詳細(xì)等特點，便于教學(xué)實施和評估。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。掌握好教案的編寫方法和要點，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
超級歌會教案篇一
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演，體驗樂趣。
活動過程：
2、出示課件：欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版。
提問：這首歌和我們平時聽的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽起來和你特別，就像是說話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說唱。
1、演唱歌曲第一段：
提問：(出示ppt)，今天我們要說的是小魚，這是條什么樣的小魚?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問：這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會做什么?
4個人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問：有多少魚?這么多小魚在一起會發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動作一致。
規(guī)則：4個人都要說的整齊，可以有動作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級歌會教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)重點：
能理解歌詞的含義，并積極主動的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天孫老師要來跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時說話一樣，說話的同時帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚游的動態(tài)圖片。
提問：你們看這是什么？它在干嘛？沒錯，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚游》?！缎◆~游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請幼兒跟著音樂示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段。
1、師：現(xiàn)在請你去找三個朋友，然后找到位置坐下來。
2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，
那兩條魚呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？兩條魚在一起會做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時間。
5、請個別小組上前來唱創(chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段。
1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？
2、出示很多魚的圖片，提問：有幾條魚？是很多魚！
3、師：你們平時喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會上來演唱的時候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
1、師：現(xiàn)在超級歌會開始啦?。ǚ謩e邀請幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點評。）。
2、出示pk賽圖片，提問；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
教學(xué)反思：
在本次活動中由于緊張問題，我上課的過程中遺漏了一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個活動顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個活動孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來說較為輕松活潑。在今后的上課過程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
超級歌會教案篇三
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
圖片、認(rèn)識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽出來有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說了什么？我們再來聽一聽。再次朗誦。
（幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么？你會不會用北漍話說？（用童謠里的語言講。）。
8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）。
老師考考你們，我問，你們答。（拍手）。
（交換）你們問，我來答。（運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的？（對拍，練習(xí)對拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）。
找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動作？
再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作？誰問誰答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來，我們到外面去玩吧。
超級歌會教案篇四
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演，體驗樂趣。
活動過程：
一、導(dǎo)入――激發(fā)興趣。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版。
提問：這首歌和我們平時聽的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽起來和你特別，就像是說話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說唱。
二、說說唱唱編編――記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、演唱歌曲第一段：
提問：(出示ppt)，今天我們要說的是小魚，這是條什么樣的小魚?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問：這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會做什么?
4個人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問：有多少魚?這么多小魚在一起會發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)――根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個人都要說的整齊，可以有動作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級歌會教案篇五
1．利用說唱的形式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
2．根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
3．愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)重難點：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
一、談話導(dǎo)入。
3．師：它是說話來著，念兒歌來著，邊念兒歌，邊有節(jié)奏。像這樣的歌曲叫做說唱歌曲。
4．師：今天，薛老師給你們帶來了什么？小魚。對，這條小魚怎么樣？游泳，那三個字，這首歌曲就叫做“小魚游”。
二、初步欣賞歌曲。
1．師：今天，薛老師先來唱“小魚游”第一段歌詞。聽仔細(xì)喲~（一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。）。
2．師：你們聽到了什么？那我們再聽一遍好嗎？
5．師：非常好，這是小魚游的第一段，第一段是一條魚，那第二段是幾條魚呢？沒錯，是兩條魚。節(jié)奏還是這樣，紅色還是重復(fù)的。那應(yīng)該怎么唱？兩條魚不孤單，要怎么樣？問好的地方都要改了。
6．師：今天我們是歌會，請你們4—5個人一組，討論一下，兩條魚會怎么樣？哪一組試一試？問號部分怎么唱？（兩條魚，水里游，開開心心水里游，呦呦，水里游）。
三、創(chuàng)編第三段。
1．師：第二段說唱的非常好，第三段會是幾條魚？我們有一個好聽的詞是“許多魚”。一會，我們可以唱“許多魚”，也可以唱“二十條魚”。
2．師：許多魚，水里游，開開心心，我們都不變，我們比紅色的部分和別人不一樣，紅色的部分就是他們玩的游戲，你們平時玩什么游戲呢（捉迷藏、切西瓜、摘水果、扔沙包、丟手絹、玩猜拳……）都可以，一會和朋友一起編第三段的時候，玩的地方要和別人不一樣，不僅編的好玩還要編的整齊。
3．師：你們討論好了嗎？來，看。這一輪，我們要進(jìn)行pk，什么是pk，就是有人要勝出的，冠軍的。下面一顆星，兩顆星是什么意思，你們猜猜看，那我們聽聽是不是你們猜的。
5．師：哪一組先來試試第三段的？你們要幾顆星開始呢？
6．師：剛剛那一組是冠軍，最好，那我們一起跟著他們來說唱第三段，一起唱就不會非常簡單，我們要一樣說唱的整齊。
四、齊唱歌曲。
2．師：看，人一多連起來唱不容易，三段歌曲連起來更不容易，因為需要記性。我們要好好地練。今天我們的說唱歌就學(xué)到這里，你們學(xué)會了這個方法，我們可以不唱“小魚游”，可以唱馬路上的任何東西。
2．師：好，我們的說唱歌曲都學(xué)完了，最后我們要和客人老師怎么樣？對，再見，用三顆星這個節(jié)奏，和我們的客人老師再見。
超級歌會教案篇六
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。
2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作。
3、體驗和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動作。
2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）。
3、道具：小水桶、小椅子一張。
4、場地準(zhǔn)備：一個大圓。
1、根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗分角色表演的樂趣。
（1）分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人。
師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）。
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。
（2）分角色表演。
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對面表演。
e、交換角色表演。
3、根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作，激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）。
（1）介紹游戲玩法。
一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。
（2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。
（3）討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。
（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
（5）提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。
5、結(jié)束活動。
超級歌會教案篇七
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
《超級歌會》課件
能理解歌詞的含義，并積極主動的進(jìn)行創(chuàng)編。
1、師：小朋友們，今天孫老師要來跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時說話一樣，說話的'同時帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚游的動態(tài)圖片。
提問：你們看這是什么？它在干嘛？沒錯，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚游》。《小魚游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請幼兒跟著音樂示范唱一遍。
1、師：現(xiàn)在請你去找三個朋友，然后找到位置坐下來。
2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，
那兩條魚呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？兩條魚在一起會做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時間。
5、請個別小組上前來唱創(chuàng)編的第二段。
1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？
2、出示很多魚的圖片，提問：有幾條魚？是很多魚！
3、師：你們平時喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會上來演唱的時候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
1、師：現(xiàn)在超級歌會開始啦！（分別邀請幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點評。）
2、出示pk賽圖片，提問；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
在本次活動中由于緊張問題，我上課的過程中遺漏了一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個活動顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個活動孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來說較為輕松活潑。在今后的上課過程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
超級歌會教案篇八
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演，體驗樂趣。
一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1、律動進(jìn)入活動室，開超級歌會。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版
提問：這首歌和我們平時聽的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽起來和你特別，就像是說話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說唱。
二、說說唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞
1、演唱歌曲第一段：
提問：(出示ppt)，今天我們要說的是小魚，這是條什么樣的小魚?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問：這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會做什么?
4個人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問：有多少魚?這么多小魚在一起會發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個人都要說的整齊，可以有動作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級歌會教案篇九
超級歌會是一檔備受觀眾喜愛的音樂綜藝節(jié)目，通過選取具有實力和獨(dú)特魅力的歌手，讓他們在現(xiàn)場演唱自己喜愛的歌曲，給觀眾呈現(xiàn)一場音樂盛宴。近期，我有幸參與了一次超級歌會的現(xiàn)場錄制，深深感受到音樂的力量與魅力。以下是我在這次現(xiàn)場觀看活動中的一些體會和心得。
首先，超級歌會的現(xiàn)場氛圍非常熱烈。當(dāng)我踏入會場時，便感受到了濃厚的音樂氛圍。從年輕的觀眾到年長的人群，他們都滿懷激情地等待著演唱會的開始。隨著音樂的響起，全場歡呼聲、掌聲此起彼伏。觀眾們跟隨著歌手的節(jié)奏，歡快地舞動著身體。這種現(xiàn)場的互動感，讓我感受到了音樂的力量和傳遞的情感。
其次，超級歌會展示了歌手們的實力和才華。在這個節(jié)目中，歌手們都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選和選拔的，他們具有非凡的演唱實力和獨(dú)特的個人魅力。他們的演唱不僅能夠飽含情感，更能將歌曲中的每個音符都詮釋得十分到位。而且，歌手們在舞臺上的表演也非常精彩和有趣，他們的舞姿和動作讓人目不轉(zhuǎn)睛。通過觀看這些優(yōu)秀的歌手，我深刻體會到了音樂對人們心靈的震撼以及藝術(shù)的力量。
此外，超級歌會的節(jié)目形式多樣且富有創(chuàng)意。在這個節(jié)目中，歌手們不僅僅是站在舞臺上簡單地演唱歌曲，而是通過多樣的方式來呈現(xiàn)自己的音樂才華。比如，他們會進(jìn)行合唱、串燒等不同形式的表演，將多首歌曲巧妙地串聯(lián)起來，帶給觀眾不一樣的視聽享受。同時，舞臺布景和燈光效果的精心設(shè)計也為觀眾帶來了視覺上的震撼。這種多元化和創(chuàng)意的節(jié)目形式，讓觀眾在欣賞音樂的同時也能夠感受到不一樣的視覺盛宴。
最后，超級歌會讓觀眾沉浸在音樂世界中，忘記生活中的煩惱和壓力。音樂是人類情感的宣泄和寄托，當(dāng)觀眾聽到自己喜愛的歌曲時，他們會情不自禁地跟著節(jié)奏舞動，忘記身邊的一切。在這個過程中，觀眾會將自己的情感與歌曲融為一體，感受到歌手們所傳達(dá)的深情和熱烈。無論是快樂的歌曲還是傷感的情歌，都能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴，釋放內(nèi)心的情感。
總而言之，超級歌會是一場充滿激情和感動的音樂盛宴。通過現(xiàn)場觀看這樣的活動，我深深感受到了音樂對人們的影響。它不僅能夠傳遞情感和傳達(dá)思想，還能夠給人們帶來快樂和放松。在音樂的陪伴下，我們可以忘記一切煩惱和困擾，沉浸在美妙的旋律之中。超級歌會為觀眾們提供了一個與音樂親密接觸的機(jī)會，讓我們體驗到了音樂的魅力和力量。它不僅僅是一檔音樂節(jié)目，更是一種文化的傳承和情感的交流。讓我們期待更多這樣的音樂活動，讓音樂繼續(xù)陪伴我們的生活。
超級歌會教案篇十
引導(dǎo)語：和孩子們一起認(rèn)識各種各樣的糖果，讓孩子們都能感到甜甜蜜蜜，以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)教案超級糖果屋，歡迎閱讀!
目標(biāo)
1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2.愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.知道不亂扔糖紙。
準(zhǔn)備
1.幼兒選擇2—3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。
3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。
4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。
過程
1.認(rèn)識各種各樣的糖果。
——糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的.家，放入糖果小屋。
——糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
——引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。
2.嘗嘗甜甜的糖果。
——大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
——嘴巴里的糖果有什么變化嗎?
(變小了)
——教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
3.給糖果穿花衣裳。
——請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
——幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
【活動目標(biāo)】
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、知道不亂扔糖紙。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
【活動重點】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動難點】愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
【活動過程】
(一)猜糖果
1.出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來了好吃的糖，我們一起來認(rèn)識一下這些糖好不好?”
2.出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。 (二)認(rèn)識各種各樣的糖
1.教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖， 用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
1. 老師請幼兒品嘗糖。 師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說) 2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動：教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
【活動延伸】
1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
超級歌會教案篇十一
1.通過觀察圖片、欣賞故事，了解鳥類筑巢的不同方法。
2.嘗試用語言表達(dá)鳥類筑巢的不同方法，能辨別鳥巢的類型。
3.感受鳥類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。
活動重點：鳥的不同筑巢方法。
活動難點：鳥的不同筑巢方法。
多媒體課件，鳥(啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹)的圖片，鳥巢。
1.謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"(鳥兒筑巢)。
2.小鳥為什么要筑巢?它們是用什么來筑巢的?
3.有一個小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
1.講述故事：她來到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問：麗麗看到誰在筑巢?啄木鳥是怎樣筑巢的'?
3.小結(jié)：啄木鳥懂得用身體的長處來建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個能干的建筑師。
提問：
1.鳥兒是怎樣筑巢的?(幼兒自由選擇一種鳥，教師點擊相應(yīng)鳥類來驗證)。
(1)燕子：通過看圖片來驗證--用泥巴筑巢。(拓展：不同的筑巢材料)。
(2)鴕鳥：通過圖片來驗證--用土筑巢。(拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同)。
(3)老鷹：通過視頻來驗證--用枯樹枝和草筑巢。(拓展：巢的形狀)。
2.鳥類筑巢的方法一樣嗎?有什么不一樣?
(啄樹、啄泥、沙子、樹枝)。
3.小結(jié)：鳥類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無雙的建筑師啊!
4.活動：送小鳥回家。
1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說它們是建筑師呢?(出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣)。
2.鳥類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢?(出示鳥在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹)。
3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒嗎?它們又是怎樣筑巢的呢?讓我們一起去大自然中探索吧!
超級歌會教案篇十二
1．大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計”建筑。
2．滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。
3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1．ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂，小區(qū)樣板圖。
1．引題：今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設(shè)計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說說看到過的建筑物。
（1）引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）。
（2）出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計的獨(dú)特房子！
操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計位置。
3．我是建筑師。
（1）如果你是建筑師，你想設(shè)計什么樣的房子？
引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計。
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計怎樣的房子。
（3）幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4.建造美麗的“未來小區(qū)”
（1）幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計圖上。
（2）幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。
面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的'問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。
超級歌會教案篇十三
第一段：超級歌會是一檔娛樂節(jié)目，通過讓來賓歌手演唱自己喜歡的歌曲來展現(xiàn)他們的音樂才華。我最近也有幸觀看了這檔節(jié)目，并從中獲得了許多感悟和體會。
第二段：首先，超級歌會讓我意識到音樂的力量。無論是歌手的高音還是低音，歌曲的激情還是柔情，在演唱的那一剎那，音樂仿佛能讓時間靜止，讓人回到過去的某個時刻，也能讓人感受到未來的希望。音樂可以喚起無數(shù)的情感和回憶，讓人們的心靈得到滋養(yǎng)和安慰。超級歌會的歌手們以獨(dú)特的演唱方式和令人驚嘆的技巧，正是他們的借助音樂來表達(dá)內(nèi)心真實情感的能力，給觀眾帶來了難以忘懷的表演。
第三段：其次，超級歌會也傳遞了一種正能量。我們所生活的世界充滿了負(fù)面和艱難的事物，人們常常會陷入憂郁和困惑。而超級歌會通過讓歌手傳遞愛與友情的歌聲，讓觀眾感受到溫暖和勇氣。那些充滿感染力的表演不僅讓人們忘記了一切煩惱，也鼓勵著他們積極面對生活中的挑戰(zhàn)。觀看超級歌會后，我常常覺得自己的內(nèi)心被清洗和激勵，重新獲得了對生活的熱愛和信心。
第四段：此外，超級歌會也展示了歌手們的實力和專業(yè)素養(yǎng)。這些來賓歌手是實力派，他們都有著豐富的演唱經(jīng)驗和深厚的音樂功底。無論是高音技巧的展示、情感的表達(dá)還是舞臺的駕馭，他們都能游刃有余。這些歌手們的實力和專業(yè)素養(yǎng)無不令觀眾嘆為觀止，并為他們的追求激動。超級歌會正是通過呈現(xiàn)這些歌手們的才華和努力，激發(fā)了觀眾對音樂和表演藝術(shù)的好奇心和向往，也讓他們明白只有努力才能成就偉大。
第五段：綜上所述，超級歌會是一檔富有藝術(shù)性和娛樂性的節(jié)目。通過觀看超級歌會，我深刻領(lǐng)悟到了音樂的力量，感受到了正能量的傳遞，同時也見證了歌手們的實力和專業(yè)素養(yǎng)。這檔節(jié)目不僅帶給觀眾們歡樂和感動，更是在為整個音樂行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，超級歌會將會繼續(xù)為觀眾們帶來更多的驚喜和感動，也將繼續(xù)為音樂事業(yè)的繁榮努力奮斗。
超級歌會教案篇十四
超級歌會是一檔讓普通人展現(xiàn)歌喉和才藝的節(jié)目，近年來在觀眾中爆紅。我最近也有幸參與其中，成為了這個舞臺的一員。通過這次經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。以下是我對于超級歌會的心得體會。
首先，在超級歌會上表演是一個挑戰(zhàn)自我的過程。在演唱前，我感到一種緊張和不安。畢竟這是我第一次站在這么大的觀眾面前唱歌。但是很幸運(yùn)，我發(fā)現(xiàn)舞臺上的話筒可以緩解我的緊張情緒。當(dāng)燈光照亮我，音樂響起的一剎那，我仿佛進(jìn)入了另一個世界。我全身心地投入到歌曲中，釋放內(nèi)心的情感。這種經(jīng)歷讓我明白，只有挑戰(zhàn)自己，才能獲得成長和進(jìn)步。
其次，超級歌會是一個展示交流才藝的平臺。在超級歌會上，我遇到了許多優(yōu)秀的歌手和舞者。他們唱歌的技巧和舞蹈的精彩程度讓我大開眼界。我借此機(jī)會向他們請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和技巧。在和他們的交流中，我認(rèn)識到要成為一位優(yōu)秀的歌手，不僅要有好的歌喉和表演能力，還需要有豐富的舞臺經(jīng)驗和扎實的基本功。這對于我來說是一種啟示，激勵我努力學(xué)習(xí)和提升自己的才藝。
再次，超級歌會是一個接觸不同音樂風(fēng)格的機(jī)會。在超級歌會上，每位選手都可以選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱。這樣，觀眾可以聽到來自不同音樂流派的歌曲，也能對不同風(fēng)格的音樂有更全面的了解和欣賞。通過超級歌會，我聽到了許多不同的音樂風(fēng)格，從流行音樂到搖滾樂，從民謠到嘻哈，每一種音樂都有其獨(dú)特的魅力。這讓我對音樂有了更深的認(rèn)識和熱愛，也拓寬了我對音樂的視野。
最后，超級歌會是一次展示自己的舞臺。站在超級歌會的舞臺上，我發(fā)現(xiàn)自己變得勇敢和自信。我必須展現(xiàn)最好的一面，把握好每一次表演的機(jī)會。這讓我懂得，每一個舞臺都是一個成長和展示自己的機(jī)會。無論是在超級歌會還是在生活中，我們都應(yīng)該勇敢地展現(xiàn)自己，敢于迎接挑戰(zhàn)和競爭。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會。
總而言之，參加超級歌會是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅挑戰(zhàn)了自我、學(xué)習(xí)了才藝，還拓寬了音樂視野和展示了自己的舞臺。今后，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂水平和舞臺表現(xiàn)力。我相信，只要保持熱情和努力，我一定會取得更好的成績。超級歌會，讓我明白了夢想的力量，也為我的未來之路點亮了明燈。
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