總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語法的正確性和語句的通順性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不流暢的表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇一
近年來，中央到地方各級(jí)各類政府重視職業(yè)教育，支持職教事業(yè)的發(fā)展，特別是中職教育的發(fā)展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，中職生的思想素質(zhì)，即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識(shí)和掌握中職德育規(guī)律，提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀，明確學(xué)生教育的起點(diǎn)。
通過調(diào)查研究可知，來到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學(xué)期開始，到不到校，上不上課，學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，例如，有些學(xué)生的漢語拼音不太會(huì)拼寫，語言表達(dá)、閱讀存在問題，英語26個(gè)字母寫不完整，學(xué)習(xí)成績(jī)總是倒數(shù)末位，經(jīng)常不做作業(yè)，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對(duì)電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會(huì)交際能力看，他們的智力不低下。這些特點(diǎn)在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣，我們必須清楚，要因人而實(shí)不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字，是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵。
中職學(xué)生入校時(shí)的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣存在著很大偏差，這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑，甚至違法犯罪，讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道，我校對(duì)每年入校新生，實(shí)行嚴(yán)格教育。“嚴(yán)”主要表現(xiàn)在：老師對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生行為要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評(píng)的手段，反而應(yīng)更多的使用表揚(yáng)的手段。多年來學(xué)校規(guī)定：新生一律要通過軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，愛國(guó)主義思想，學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴(yán)密的紀(jì)律，鍛煉意志，自強(qiáng)自立;新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育，明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo)，使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己，從而主動(dòng)約束自己的言行，主動(dòng)檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。我校長(zhǎng)期執(zhí)行常規(guī)評(píng)比制度，嚴(yán)格認(rèn)真地對(duì)每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級(jí)及時(shí)的批評(píng)并敦促改正。
三、寓“愛”于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，是不斷提高中職生德力的法寶。
我們認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛是一種責(zé)任，是教師作為教育這種社會(huì)活動(dòng)的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師總是耐心指導(dǎo)，確保進(jìn)入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長(zhǎng)，讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項(xiàng)活動(dòng)過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們，處處充滿著無私的愛。學(xué)校關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康，重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并平等與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開設(shè)了心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢室，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實(shí)際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生的一些心理和思想問題，總是力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件。
當(dāng)前中職學(xué)生越來越重視自身和感受，獨(dú)立和自主意識(shí)越來越強(qiáng)，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況，我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點(diǎn)，逐步利用表揚(yáng)的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信，從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽(yù)感，從對(duì)困難的克服和勞動(dòng)創(chuàng)造中真正獲得成就感和價(jià)值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，安排一些低起點(diǎn)、小步走活動(dòng)。例如，大、小型體育活動(dòng)、晚會(huì)、趣味活動(dòng)、特長(zhǎng)一顯伸手活動(dòng)、技能節(jié)活動(dòng)、各種常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長(zhǎng)處，從而感受成功。
總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛收取材料，加大德育實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)規(guī)律，提高中職生的德育能力。
“有德有才堅(jiān)決重用，有德無才培訓(xùn)使用，有才無德限制使用，無才無德堅(jiān)決不用?！边@是牛根生在央視“贏在中國(guó)”所說的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線生產(chǎn)工人，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者和高技能人才的重任，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)、專業(yè)技能的教學(xué)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的教育?！皼]有一流的技工就沒有一流的產(chǎn)品”，職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)道德教育和職業(yè)道德教育。傳統(tǒng)的德育培養(yǎng)方式以灌輸和說教為主，缺少新的德育途徑和生動(dòng)活潑的課程內(nèi)容，學(xué)生個(gè)體外在的規(guī)范難以化為內(nèi)在的要求，導(dǎo)致德育的實(shí)效上不去。
一、知行合一，以行為主，打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、會(huì)管理的教職工隊(duì)伍。
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動(dòng)時(shí)期，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。實(shí)施“知行合一，以行為本”的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，促進(jìn)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把道德法律知識(shí)的學(xué)習(xí)與行為修養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師，學(xué)高為范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說起著潛移默化的作用。教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新形勢(shì)、新變化，不斷提高教育實(shí)效，促使學(xué)生知行合一，真正成為德才兼?zhèn)涞腵有用人才。
二、抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)，成德育教育的常態(tài)模式。
中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是使養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，使他們?cè)陴B(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會(huì)和生存競(jìng)爭(zhēng)的能力，成為社會(huì)需要的有用之才。養(yǎng)成教育是一個(gè)人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。對(duì)于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動(dòng)意識(shí)等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等方面采取措施進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中職生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育具有生活性和持續(xù)性，應(yīng)該以德育教育為重點(diǎn)，以責(zé)任服務(wù)教育為抓手，以活動(dòng)為載體，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，真正把責(zé)任服務(wù)教育落到實(shí)處，讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)精神。
三、注重生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，把德育目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。
實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生投入到廣泛的社會(huì)實(shí)踐中，去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易，不僅能使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，而且能大大提高他們的道德意識(shí)和水平。以開放的教育面向社會(huì)，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)校和社會(huì)文化有機(jī)融合。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計(jì)為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和空間。
總之，新時(shí)期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復(fù)雜艱巨，面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)。只有不斷改革，不斷探索新形勢(shì)下德育工作的目標(biāo)，切實(shí)解決德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性問題，才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動(dòng)中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對(duì)于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級(jí)集體又如何教育學(xué)生時(shí)，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對(duì)黨和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)。
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個(gè)道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會(huì)，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計(jì)使每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中能體會(huì)教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，就是教師的天職，是對(duì)祖國(guó)的愛，這個(gè)理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力。
二、尊重理解。
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動(dòng)的、具體的，無時(shí)無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵(lì)，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長(zhǎng)愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對(duì)塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對(duì)群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會(huì)學(xué)生為做人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對(duì)待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)。
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng)，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對(duì)學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新。
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會(huì)?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯(cuò)，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐。
這次的年會(huì)讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會(huì)到教師要以富有真情實(shí)感的、生動(dòng)形象的語言求得以情動(dòng)情的效果，教師的語言要能激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢(shì)利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì)有很大的幫助。更相信自己會(huì)做得越來越好。
最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ耍乙残腋Ａ??！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中職的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實(shí)。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《守則》和學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇二
在這炎熱的夏天，我們來到一個(gè)偏僻的訓(xùn)練基地，沒有很好的睡床，沒有很好的伙食，也沒有父母陪在身邊照顧。我們要面臨的是一個(gè)艱苦的訓(xùn)練，在這過程中，我們有歡笑，我們有淚水，我們也有愛，酸甜苦辣全都在其中!
站軍姿，站得不夠端正的時(shí)候，隨時(shí)都會(huì)傳來教官的吼聲，齊步走，走得不整齊，隨時(shí)都會(huì)挨罰跳，跑步，跟不上的時(shí)候就要重跑，正步走，走得不好的時(shí)候就要練到好為止，蹲坐，蹲不快的時(shí)候，還是要接受懲罰，這些都不算什么。頭痛了，繼續(xù)訓(xùn)練，腳痛了繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)我們的任務(wù)，這就是軍人必須要做的。
通過這次的訓(xùn)練，不但使我的身心得到了鍛煉，更讓我體會(huì)到軍中紀(jì)律的嚴(yán)肅。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇三
大多數(shù)教師都有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為德育教育工作主要是班主任的事，其他教職工只是配合而已。古人說的好：“師者傳道授業(yè)解惑也”，也就是說教師不僅僅是傳授知識(shí)，解決疑惑，還有傳播道理、道義、道德，讓學(xué)生樹立“道”的信仰，提升個(gè)人品質(zhì)內(nèi)涵和人格素養(yǎng)。也就是說，教師要教會(huì)學(xué)生怎樣做人、怎樣讀書、怎樣選擇性的看世界。每個(gè)教職工都有義務(wù)和責(zé)任教育學(xué)生，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理。
（二）德育載體單調(diào)，內(nèi)容枯燥。
德育教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、政治教育和品德教育的總稱。而我們現(xiàn)在的德育教育只是片面地強(qiáng)調(diào)了政治教育，忽視了道德規(guī)范、人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，沒有很好的達(dá)到德育教育的目的。德育教育方法過于簡(jiǎn)單化，載體單調(diào)，內(nèi)容枯燥，不能因材施教，因人施教，效果較差。多數(shù)人進(jìn)行德育教育，只停留在形式上，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際，空洞隨口說教，沒有認(rèn)真結(jié)合一個(gè)時(shí)期和階段德育教育工作的任務(wù)和實(shí)際，沒有認(rèn)真去研究學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際要求，與實(shí)際脫節(jié)，目標(biāo)不明確，計(jì)劃性差，盲目性比較大，效果也比較差。
二、抓好德育教育的對(duì)策和措施。
（一）拓寬德育渠道，豐富德育載體。
教師要針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，開展有層次性的德育教育。德育過程與人的心理過程是大致相同的，所不同的是，德育過程有一定的層次性。所以我們應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生在不同的年齡、不同的班級(jí)、不同活動(dòng)中的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的德育目標(biāo)、內(nèi)容和措施，才能達(dá)到德育教育的目的。中職學(xué)生大多數(shù)在十六至十九歲之間，我們應(yīng)著重做好學(xué)生“五愛”教育，養(yǎng)成文明禮貌，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)正直、積極上進(jìn)、自尊自愛、堅(jiān)毅勇敢的良好品質(zhì)和較好的生活管理能力。當(dāng)他們從一名中學(xué)生轉(zhuǎn)眼成為一名中專生時(shí)，對(duì)新的校園，陌生的同學(xué)，他們心情激動(dòng)，理想很高，對(duì)中職學(xué)習(xí)有新鮮感，對(duì)老師的服從意識(shí)較強(qiáng)，應(yīng)以行為習(xí)慣的訓(xùn)練為重點(diǎn)。一進(jìn)校門就對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)讓學(xué)生掌握一定的軍事常識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、規(guī)范言行、端正思想、強(qiáng)化“鐵”的紀(jì)律，然后進(jìn)行“學(xué)生守則”等教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。其次，對(duì)中職學(xué)生還需要從情感和意志上下工夫，多開展一些有意義的課外活動(dòng)，如：班務(wù)會(huì)、演講、參觀、義務(wù)勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生寓教于樂。
（二）摸清學(xué)生實(shí)際，對(duì)癥下藥。
根據(jù)學(xué)生的家庭狀況，開展針對(duì)性的德育教育。目前中職學(xué)生的教育對(duì)象主要是獨(dú)生子女，他們大多都被家人溺愛，容易形成以自我為中心的意識(shí)，不愿吃苦，不愿付出，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，除了在教學(xué)上狠下工夫以外，還得在德育教育上花大力氣。我們要引導(dǎo)和幫助他們從身邊小事做起，整理內(nèi)務(wù)、搞好衛(wèi)生、在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。為了使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需要，我們還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生具備愛崗敬業(yè)和良好的社會(huì)公德。
（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育與實(shí)踐鍛煉。
德育教育的對(duì)象是學(xué)生，讓學(xué)生作為德育教育的主體，參與到學(xué)校教育管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到自我教育的目的。讓其自我表現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善、自我改進(jìn)。只要學(xué)生有正確的自我教育能力，才能有效的抵制各種不良現(xiàn)象和不良思想的影響。實(shí)踐鍛煉就是學(xué)校組織學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，走向社會(huì)，了解社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的思想、培養(yǎng)良好的品德、行為習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)道德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念。
德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的育人工作。做好德育教育工作不僅為素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且為社會(huì)主義精神文明建設(shè)增添新的活力。工作中應(yīng)以育人為目的，不斷豐富德育載體，拓寬德育渠道，充實(shí)德育教育內(nèi)容，更新德育教育觀念，尋求德育教育的新方法、新途徑，從而獲取最佳的德育效果。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，中職教育也正在逐漸得到重視。在中職學(xué)習(xí)期間，得到的知識(shí)不僅僅是專業(yè)技能，還有德育教育，這是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在這個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中，我積累了許多關(guān)于德育的心得體會(huì)，以下是我總結(jié)的五個(gè)方面。
首先，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣是中職德育教育的重點(diǎn)之一。作為中職生，無論是在學(xué)校還是在實(shí)習(xí)崗位上，我們都會(huì)面臨各種規(guī)章制度的約束。有時(shí)候規(guī)則可能限制了我們的自由，但它們也是社會(huì)秩序的保障。通過嚴(yán)格遵守規(guī)則，我們可以培養(yǎng)自己的紀(jì)律性和自我管理能力，并且學(xué)會(huì)尊重和遵守規(guī)則，這對(duì)我們以后的工作和生活都大有裨益。
其次，加強(qiáng)社交能力的培養(yǎng)也是德育教育的目標(biāo)之一。在中職期間，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還需要與他人進(jìn)行良好的溝通和合作。通過和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅可以加深彼此之間的友誼，還可以培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。尊重他人、善于合作和有效溝通是中職生培養(yǎng)的重要能力，這些能力會(huì)對(duì)我們以后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三，中職期間的德育教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)公德。在實(shí)習(xí)中，我們要嚴(yán)格要求自己，積極完成工作任務(wù)，盡力提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)心他人，尊重他人的勞動(dòng)成果，維護(hù)正常的工作秩序，形成文明的職業(yè)素養(yǎng)。通過這些實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任感，同時(shí)也能體會(huì)到個(gè)人付出帶來的成就感。
第四，要求中職生具備正確的價(jià)值觀和道德觀念。在中職期間，學(xué)校會(huì)對(duì)我們進(jìn)行課程教育和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。這對(duì)我們健康的成長(zhǎng)和終身發(fā)展都有著重要的影響。通過德育教育，我們能夠明確什么是對(duì)錯(cuò)，樹立正確的價(jià)值觀念，并能夠在面對(duì)誘惑和困難時(shí)保持初心，不偏離正確的道德底線。
最后，中職生的德育教育還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與獨(dú)立思考能力。在那些要求想象力和創(chuàng)新力的任務(wù)中，我們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過鍛煉創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問題的能力，我們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展。
總之，中職生德育教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣、職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，提升我們的綜合素質(zhì)。通過中職教育，我們能夠獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，也能夠在心理、品德等方面得到全面的培養(yǎng)。在德育教育的過程中，我們能夠逐步成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的中職生，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
中職教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其中德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社會(huì)行為規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。自入學(xué)以來，我深刻體會(huì)到中職德育的重要性，并通過學(xué)校的各種德育活動(dòng)和教育方式，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的年輕人。
第二段：參與實(shí)踐培養(yǎng)自律（250字）。
中職德育不僅僅是口頭傳授道德知識(shí)，更重要的是通過實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。學(xué)校推行的集體活動(dòng)和紀(jì)律約束讓我學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。例如，每天的晨讀讓我們養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)持自律的意識(shí)。此外，學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動(dòng)讓我明白到，只有服從命令、遵守紀(jì)律，才能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。通過這些實(shí)踐，我逐漸形成了遵循規(guī)則和自我約束的良好習(xí)慣，這將對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：感恩與服務(wù)能力培養(yǎng)（250字）。
中職德育的另一個(gè)重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的感恩和服務(wù)能力。學(xué)校通過開展各種志愿活動(dòng)，讓我們感受到幫助他人的快樂與成就感。我積極參與學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在幫助貧困地區(qū)的孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的幸福和責(zé)任。通過這些活動(dòng)，我對(duì)生活的感激之情更加深厚，同時(shí)也使我成為一個(gè)有意識(shí)為他人著想并付出行動(dòng)的人。
第四段：價(jià)值觀的塑造（250字）。
中職德育的目標(biāo)之一是塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校通過教育活動(dòng)和特色課程，引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀念。例如，學(xué)校主題教育活動(dòng)中關(guān)于誠(chéng)信的講座，使我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性并堅(jiān)守信用；道德與法治課程讓我了解到人權(quán)、公正和法律的重要性。這些教育讓我日常生活中更加注重待人接物的原則和行為，培養(yǎng)了正確的思維方式和價(jià)值觀，使我能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)和誘惑。
第五段：展望未來（300字）。
通過參與中職德育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的德育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將時(shí)刻銘記中職德育的那些重要教誨，做一個(gè)積極向上、富有感恩和服務(wù)精神的人。同時(shí)，我也希望將這些經(jīng)歷和體會(huì)傳遞給更多的人，鼓勵(lì)他們踐行良好的品德和道德。我相信，通過共同的努力，我們能夠構(gòu)建一個(gè)更加和諧和美好的社會(huì)。
總結(jié)（100字）。
通過中職德育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)精神的年輕人。通過自我約束、感恩與服務(wù)以及正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，我將在未來的發(fā)展中充分展示自己的潛力，并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力影響更多的人，共同建設(shè)一個(gè)更加和諧和美好的社會(huì)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇六
作為一名中職學(xué)生，多年來，我一直不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提升自己的能力。而在這個(gè)過程中，德育始終是我們學(xué)校最看重的一項(xiàng)工作之一。通過學(xué)校的德育工作，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到，德育不僅僅是作為學(xué)校教育的一部分，更是一種生活態(tài)度，一種人格評(píng)價(jià)。下面，我就來分享一下我在參加德育工作中所獲得的心得體會(huì)。
第一段：德育是一種生活態(tài)度。
德育不僅僅是學(xué)校教育工作的一部分，更是一種生活態(tài)度。這是我參加德育工作后的第一個(gè)體會(huì)。有時(shí)候，我們可能會(huì)把德育當(dāng)成一種規(guī)定，一種要求，一種任務(wù)。但其實(shí)，德育更應(yīng)該是一種內(nèi)在的生活態(tài)度。我們要懂得尊重，懂得關(guān)愛，懂得樂于助人。只有這樣，我們才能真正做到德育與生活的無縫連接。
第二段：德育是一種品德修養(yǎng)。
參加德育工作后，我深深認(rèn)識(shí)到，德育是一種品德修養(yǎng)。德育注重的是個(gè)人品質(zhì)，包括思想倫理、行為規(guī)范、精神文明等方面的修養(yǎng)。在德育過程中，我們要時(shí)刻注意自己的舉止言行，養(yǎng)成言行一致、遵章守紀(jì)、自立自律、純樸謙虛、文明禮貌等良好的品德習(xí)慣。這些品德修養(yǎng)注定會(huì)在未來的成長(zhǎng)道路中起到至關(guān)重要的作用。
第三段：德育是一種人格評(píng)價(jià)。
在學(xué)生時(shí)代，德育也是一種人格評(píng)價(jià)。學(xué)校德育工作的最終目的，就是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和積極向上的人生態(tài)度。因此，在學(xué)校德育的安排下，我特別注重發(fā)掘自己的興趣愛好，注重培養(yǎng)自己的情感世界，注重提升自己的社交能力。通過這些鍛煉，不僅可以讓我們?cè)诘掠u(píng)價(jià)中得分，更可以為我們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：德育是一條通往成功的道路。
對(duì)于現(xiàn)代人來說，成功已經(jīng)成了一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。而我認(rèn)為，德育得到的提升，可以讓我們更好地理解并且實(shí)踐這種成功。通過德育，我們不僅可以提升自己的人格素質(zhì)，還能夠獲取更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。這些銘刻在我們心中的品格價(jià)值，對(duì)我們?cè)谖磥淼娜松缆飞?，如何取得更好的職位發(fā)揮著不可替代的作用。
第五段：正確認(rèn)識(shí)德育，全面提高素質(zhì)。
關(guān)于德育，還有一點(diǎn)需要我們特別關(guān)注。那就是我們必須要正確認(rèn)識(shí)德育，全面提高自身素質(zhì)。德育并不是一種空洞、虛假的東西，只有我們通曉了德育與工作的本質(zhì)，才能夠在自己的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。并且，在實(shí)踐過程中，我們也必須要分清主次，重點(diǎn)是崇尚自信，也要注重提高自己的文化素質(zhì)，才能夠?qū)⒌掠艞l轉(zhuǎn)化成為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
在這個(gè)機(jī)會(huì)，我很榮幸可以與大家分享我的德育心得。通過參加德育工作，我不僅有了進(jìn)一步的成長(zhǎng)，更讓我對(duì)人生更加有了認(rèn)識(shí)。我希望，大家都能夠正確認(rèn)識(shí)德育，找到自己的生活態(tài)度，達(dá)到有意義的人生。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇七
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中職的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的.能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《守則》和學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇八
第一段：介紹德育在中職教育中的重要性（字?jǐn)?shù)：150）。
中職教育不僅僅是為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，更重要的是通過德育教育培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和良好的道德觀念。德育的目標(biāo)是讓中職生在學(xué)校中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，為他們的未來職場(chǎng)生涯做好準(zhǔn)備。在我門中職生活中，我深刻體會(huì)到德育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自律能力和責(zé)任感（字?jǐn)?shù)：250）。
德育教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感。在中職生活中，我們被要求嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每天都要按時(shí)參加活動(dòng)和課堂，確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)達(dá)到要求。通過這些要求的約束，我們逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣，學(xué)會(huì)了按時(shí)完成任務(wù)并承擔(dān)自己的責(zé)任。這種自律能力和責(zé)任感對(duì)我們的未來職業(yè)生涯非常重要，它能夠幫助我們?cè)诠ぷ髦凶袷匾?guī)定、恪盡職守，展現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，從而獲得他人的認(rèn)可和信任。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神（字?jǐn)?shù)：250）。
除了個(gè)人能力的培養(yǎng)，德育教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在中職生活中，我們經(jīng)常要參加集體活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，這要求我們能夠與他人合作、有效溝通、共同完成任務(wù)。通過這些集體合作的經(jīng)歷，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，相互配合，共同面對(duì)困難，并通過溝通解決問題。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅讓我們的工作更加高效，也增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
第四段：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念（字?jǐn)?shù)：250）。
德育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀和道德觀念。在中職生活中，我們通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡和道德故事，了解了什么是正確的價(jià)值觀和道德觀念，并逐漸形成了自己的價(jià)值體系。在與他人交往和工作中，我們懂得了誠(chéng)實(shí)守信、寬容友善、積極向上的態(tài)度。這些正確的價(jià)值和道德觀念將對(duì)我們未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響，它們能夠幫助我們?cè)谌穗H關(guān)系中表現(xiàn)出真誠(chéng)的態(tài)度，贏得別人的信任和支持。
第五段：德育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義（字?jǐn)?shù)：300）。
德育教育對(duì)于中職生個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。通過德育教育，我們不僅能夠在學(xué)校中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，還能夠?yàn)槲覀兊奈磥砺殬I(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德育教育通過培養(yǎng)自律能力和責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神以及正確的價(jià)值觀和道德觀念，提高了我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。這些素質(zhì)和素養(yǎng)將對(duì)我們未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響，為我們贏得更多的機(jī)會(huì)和成功提供了保障。
總結(jié)：重申德育教育的重要性（字?jǐn)?shù)：150）。
總之，德育教育在中職生活中扮演著重要的角色。通過培養(yǎng)自律能力和責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神以及正確的價(jià)值觀和道德觀念，德育教育為我們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展提供了重要的保障。我們應(yīng)該牢記德育教育的重要性，通過實(shí)踐和努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，成為具有優(yōu)秀品德的中職生。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇九
軍訓(xùn)的訓(xùn)練場(chǎng)上不僅有我們的汗水和颯爽英姿，更有歡快的笑聲，還有動(dòng)聽的歌聲，大家利用休息時(shí)間充分展示自己的才能，一起玩游戲，加深了彼此的`了解。這感覺，與課堂完全不同，它帶給我們的是青春的絢麗，是友誼的美好，拉近了彼此的距離。
軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的，它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。我知道了面對(duì)高峰，需要自己去搭造階梯;遇到山崖，需要自己去連結(jié)繩索。命運(yùn)在自己的手中，只是看是否去把握!我相信對(duì)于大多數(shù)人，軍訓(xùn)，都會(huì)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十
時(shí)光像潺潺的小河，轉(zhuǎn)眼，x天的軍訓(xùn)結(jié)束了，但它卻是我人生一次特殊的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了自立，自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，拼搏。
剛開始，我們?nèi)绯龌\的小鳥，一路歡歌，可當(dāng)步入美麗整潔的軍營(yíng)，面對(duì)威嚴(yán)的教官，我們不得不認(rèn)真嚴(yán)肅起來。這幾天，我們練的都是最基本的正步走和站軍姿，寫的容易，可做起來難，我們要抬頭，挺胸，收腹，兩腿挺直，兩腳并攏，腳尖分開，兩肩彎曲中指放在褲中線，身體略前傾，以這樣的姿勢(shì)站幾個(gè)小時(shí)，我們一動(dòng)不動(dòng)，汗水不斷從我們頭上，臉上滾落，浸濕我們的衣服，這對(duì)于我們來說，真是前所未有的考驗(yàn)。
x天的軍訓(xùn)結(jié)束了，我們的臉曬黑了，可我們長(zhǎng)大了。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十一
中職德育不能忽視。德育價(jià)值取向在德育理論系統(tǒng)中占據(jù)非常重要的地位。下面是本站為大家?guī)淼闹新毜掠龑?shí)踐。
希望可以幫助大家。
最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅亓说掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語，永遠(yuǎn)只在我的。
作文。
中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍然這般任性。
“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?/p>
在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實(shí)。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)。
規(guī)章制度。
并要切實(shí)執(zhí)行要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻當(dāng)然可以修定甚至廢除但一切都要經(jīng)過討論和解釋且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖他們才肯合作才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然德育工作除了學(xué)校、班級(jí)還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理才可以取得更理想的效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十二
中職德育手冊(cè)是一本針對(duì)中職學(xué)生的道德教育指導(dǎo)手冊(cè)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，使他們成為有良好道德品質(zhì)的公民。自我總結(jié)與反思是提高的重要手段之一。以下將從個(gè)人角度出發(fā)，分享對(duì)中職德育手冊(cè)的體會(huì)與心得。
第二段：提高自我意識(shí)。
中職德育手冊(cè)首先引導(dǎo)學(xué)生提高自我意識(shí)。通過手冊(cè)中關(guān)于自我認(rèn)知和定位、自主學(xué)習(xí)和行動(dòng)的指導(dǎo)，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。我意識(shí)到每個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，明白了要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，就必須首先建立正確認(rèn)知自我的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)、生活和交往方面，我學(xué)會(huì)了自主思考和學(xué)習(xí)，不盲從、不崇拜權(quán)威，遵循自己的信念和價(jià)值觀，為自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。
第三段：培養(yǎng)良好習(xí)慣。
中職德育手冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。通過手冊(cè)中的具體指導(dǎo)，我加強(qiáng)了自律意識(shí)，并逐漸養(yǎng)成了早起、讀書、健身等良好習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成讓我更加高效地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率，同時(shí)也增強(qiáng)了我的毅力和耐力。我深刻體會(huì)到，習(xí)慣決定命運(yùn)，良好的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。
第四段：強(qiáng)化社交能力。
中職德育手冊(cè)重視培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。學(xué)生們需要通過與他人的交往中學(xué)會(huì)尊重、理解和溝通。我從手冊(cè)中學(xué)到了一些有效的社交技巧，例如傾聽他人、尊重他人的不同觀點(diǎn)、與人和睦相處等。這些技巧幫助我建立了更多的人際關(guān)系，增加了朋友圈子，也提高了我的溝通能力。我明白了一個(gè)人的人際關(guān)系越廣，學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)也就越多。
第五段：培養(yǎng)公民意識(shí)。
中職德育手冊(cè)要求學(xué)生培養(yǎng)自己的公民意識(shí)，樹立正確的道德觀念。我在學(xué)習(xí)中了解到什么是公民意識(shí)，它包括尊重法律、關(guān)愛社會(huì)等方面的內(nèi)容。通過手冊(cè)的指導(dǎo)，我意識(shí)到每個(gè)人都是社會(huì)的一員，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)發(fā)展盡自己的一份力量。在日常生活中，我積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心弱勢(shì)群體，向他人提供幫助。通過這一過程，我深刻體會(huì)到了公民意識(shí)對(duì)于社會(huì)和自己的重要性。
總結(jié)：
中職德育手冊(cè)對(duì)于學(xué)生的道德教育起到了積極的指導(dǎo)作用。通過手冊(cè)的學(xué)習(xí)，我提高了自我意識(shí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的社交能力，同時(shí)也增強(qiáng)了公民意識(shí)。這些都是中職學(xué)生發(fā)展的重要素質(zhì)，對(duì)于未來的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。我將繼續(xù)將手冊(cè)中的指導(dǎo)貫徹到實(shí)踐中，不斷提升自己的道德品質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有益的人。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十三
近年來，關(guān)注中職教育的呼聲日漸高漲。中職學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要場(chǎng)所，不僅需要傳授學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要注重對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)養(yǎng)成。參加中職德育體驗(yàn)活動(dòng)后，我深有體會(huì)，以下是我的心得體會(huì)。
首先，中職德育體驗(yàn)活動(dòng)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教育方式注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和技能培養(yǎng)，但往往忽視了學(xué)生的道德品質(zhì)。而中職德育體驗(yàn)活動(dòng)恰好填補(bǔ)了這一空白。通過參加這些活動(dòng)，我親身體驗(yàn)到了怎樣正確地應(yīng)對(duì)挫折、怎樣與他人和諧相處等等。與此同時(shí)，這些活動(dòng)也給了我一個(gè)表達(dá)自己思想感情的平臺(tái)，讓我更好地了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
其次，中職德育體驗(yàn)活動(dòng)提高了我在集體中的理解力和適應(yīng)能力。在這些活動(dòng)中，我親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在集體活動(dòng)中，我們必須充分尊重他人，發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，同時(shí)也要接受他人的幫助。這要求我們不僅要在技能上有所作為，更要具備較高的思維能力和學(xué)習(xí)能力。通過這樣的鍛煉，我逐漸學(xué)會(huì)了與他人合作，意識(shí)到集體利益的重要性，進(jìn)而自覺遵守規(guī)則，為集體的榮譽(yù)而奮斗。
此外，中職德育體驗(yàn)活動(dòng)還提高了我的責(zé)任心和自律能力。在活動(dòng)中，我們時(shí)常需要承擔(dān)起一定的責(zé)任，如組織活動(dòng)、維護(hù)秩序等。這些責(zé)任要求我們具備一定的自律能力和推動(dòng)力。只有主動(dòng)參與，積極貢獻(xiàn)，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能在集體中得到認(rèn)可和尊重。通過這些活動(dòng)，我逐漸明白了責(zé)任和自律的重要性，并且努力提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，中職德育體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)未來的熱情和自信心。這些活動(dòng)不僅幫助我發(fā)掘了自己的潛力，也讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和理想。通過參加模擬職業(yè)技能競(jìng)賽，我對(duì)自己的技能有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并且通過與其他同學(xué)的比較，更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。這種自我認(rèn)知和自我激勵(lì)讓我更加堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)努力，充滿信心和力量。
綜上所述，中職德育體驗(yàn)活動(dòng)是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高自己的道德品質(zhì)，更能夠培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代工作的綜合素質(zhì)和技能。作為學(xué)生，我感到非常幸運(yùn)能夠參加這樣有意義的活動(dòng)。這些經(jīng)歷將終身受益，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加優(yōu)秀，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十四
最近，我有幸參加了中職德育論壇，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在論壇期間，我與來自各地的德育教師展開了深入的交流探討，收獲了不少寶貴的心得和體會(huì)。在此，我愿意和大家分享我參加中職德育論壇的心得和感受，希望能夠?qū)V大德育教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：論壇中的收獲。
在中職德育論壇中，我聽到了來自一些特別優(yōu)秀的德育教師的授課，他們的教學(xué)內(nèi)容既豐富又獨(dú)到，給我留下了深刻的印象。在與其他教育工作者的交流中，我也了解到了不少新的教學(xué)方法和理念，這些對(duì)于我的教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。
很多演講人重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“紀(jì)律與習(xí)慣”對(duì)于德育教育的重要性。同時(shí)，他們也強(qiáng)調(diào)了一個(gè)有力的班級(jí)管理體系和成熟的組織文化對(duì)于建設(shè)行之有效的德育教育有著至關(guān)重要的作用。這些觀念對(duì)于我來說非常重要，它們促使我重新審視自己的教學(xué)方式，并鼓勵(lì)我采用更與時(shí)俱進(jìn)的方法去教育我的學(xué)生。
第三段：與他人交流的重要性。
在論壇中，我結(jié)識(shí)了很多來自不同地方的教育工作者，他們的教育理念與我截然不同。然而，通過交流互動(dòng)，我了解到了很多新的東西，有時(shí)甚至反思了自身的觀念并加以改變。我發(fā)現(xiàn)，與他人交流的重要性不可忽視。與人交流可以不斷地從他們身上汲取新的教育思想和方法。
第四段：新時(shí)代的德育教育。
如今，社會(huì)環(huán)境日新月異，我們的學(xué)生也在不斷變化。因此，德育教育必須跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。在論壇中，我了解到很多新的教學(xué)方法與理念，如“大數(shù)據(jù)教育”、“創(chuàng)新教育”等等，使我重新審視我自己的教育方式，也讓我更加有信心去創(chuàng)造出適合當(dāng)今學(xué)生的德育教育體系。
此外，論壇中也提到了德育教育不應(yīng)該單獨(dú)存在于一個(gè)狹窄的領(lǐng)域之內(nèi)，而應(yīng)在整個(gè)教育過程中貫穿始終。這個(gè)觀念非常重要，因?yàn)槊恳晃唤逃ぷ髡叨紤?yīng)該有“奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、實(shí)踐”的教育理念，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
中職德育論壇讓我收獲頗豐。我透徹理解了“紀(jì)律與習(xí)慣”、“班級(jí)管理體系”、“德育教育的重要性和意義”等重大議題，也了解到了不少新的教學(xué)方法和理念。與其他教育工作者交流的過程，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，并在今后的教學(xué)過程中盡可能去落實(shí)這些理念和方法。相信只要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將會(huì)在德育教育方面有更大的發(fā)展。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十五
中職德育論壇是每年中職教育的一項(xiàng)重大活動(dòng)，旨在提高中職教師的德育水平，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想品德教育。為期兩天的本屆論壇在掀起熱潮的同時(shí)，也給我們帶來了很多思考和啟示。我在會(huì)上受益匪淺，下面就來分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：聆聽名師講座的收獲。
本屆中職德育論壇安排了多個(gè)講座，來自各個(gè)領(lǐng)域的名師們紛紛分享了他們的德育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。其中，“以人為本”、“全面發(fā)展”、“塑造良好習(xí)慣”、“思維導(dǎo)圖在德育教育中的應(yīng)用”等講座深受我歡迎。通過這些講座，我深刻認(rèn)識(shí)到立德樹人是學(xué)校教育的必然要求，德育工作不應(yīng)僅僅滿足學(xué)科知識(shí)的輸送，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)。
第三段：交流研討的啟發(fā)。
中職德育論壇還為我們提供了豐富的交流研討機(jī)會(huì)。在各位專家、老師的指導(dǎo)下，我們圍繞著德育工作中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)等問題展開了熱烈討論。通過交流研討，我感受到了思想碰撞的力量，見識(shí)到了同行之間的相互鼓勵(lì)和扶持。在互相啟發(fā)、碰撞中，我們都收獲了許多積極的思考和方法。
第四段：觀摩實(shí)踐的啟迪。
中職德育論壇還安排了多個(gè)實(shí)踐觀摩環(huán)節(jié)，這讓我們感到非常親切和現(xiàn)實(shí)。通過觀摩不同學(xué)校的德育實(shí)踐，我感受到了同行間的差異性，這啟示著我更具有針對(duì)性地去制定自己的教育工作計(jì)劃。此外，我還了解到了許多優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，吸取了很多教育思想的營(yíng)養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
此次中職德育論壇讓我受益匪淺，不同的教育心得、方法也給我們留下了很多思考。人要有所追求，我們應(yīng)該不斷尋求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)和探索。感謝這次論壇讓我收獲了這么多，希望未來能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們不斷成長(zhǎng)在教育崗位上。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育的重要性在不斷凸顯。作為中職德育教師，我有幸參與了這一重要領(lǐng)域的教育工作。多年的實(shí)踐讓我深深意識(shí)到，中職德育教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。以下是我個(gè)人對(duì)于中職德育教師工作的心得體會(huì)。
首先，作為中職德育教師，我們要明確目標(biāo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。中職學(xué)生正處于接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的成長(zhǎng)將直接影響到他們將來的職業(yè)生涯。因此，我們作為德育教師，必須明確自己的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)道德觀念。例如，我們可以通過組織各類德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中，我們要強(qiáng)調(diào)敬業(yè)、自律和團(tuán)隊(duì)合作等重要的職業(yè)道德，通過實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，使他們內(nèi)化、外化這些職業(yè)道德，成為真正的職業(yè)人才。
其次，中職德育教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的自主能力。職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，但這不僅僅意味著傳授技術(shù)知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。作為德育教師，我們不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。例如，在課堂上，我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過自主探索和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)相互尊重、合作共贏，為將來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。
再次，中職德育教師要注重學(xué)生的情感教育。中職學(xué)生正處于思想敏感期，情感教育對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。作為德育教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和情感表達(dá)能力。例如，我們可以通過組織各類社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)情感交流和合作，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。同時(shí)，我們要注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決問題和疑惑，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)。只有學(xué)生情感穩(wěn)定、健康，才能更好地面對(duì)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難。
最后，中職德育教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展需要有高素質(zhì)、專業(yè)化的德育教師。作為德育教師，我們要注重提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和研究相關(guān)課題。例如，我們可以參加各類職業(yè)教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的研究。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)與其他學(xué)科的合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平和綜合能力。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。
總之，作為中職德育教師，我們要明確目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德；要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力；要注重學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和心理健康；還要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)中職德育教育的健康發(fā)展。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十七
作為一名中職德育教師，多年來，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的崗位上，我不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷。本文將從學(xué)生成長(zhǎng)歷程、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、家庭教育和教師自身的成長(zhǎng)等方面，總結(jié)出中職德育教師的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生成長(zhǎng)歷程。
作為中職德育教師，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)過程是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。通過開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康和價(jià)值觀的塑造，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：課堂教學(xué)。
中職德育教師的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)中，我注重實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。我也注重與其他學(xué)科的融合，通過跨學(xué)科的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第四段：班級(jí)管理。
班級(jí)管理是中職德育教師工作的重要組成部分。我一直堅(jiān)持“管理與教育相結(jié)合”的原則，通過制定班級(jí)規(guī)章制度和管理規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。此外，我注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和家庭情況，制定個(gè)性化的學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：教師自身成長(zhǎng)。
作為中職德育教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師自身的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的。我積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。與此同時(shí)，我也注重與同行交流和互助，在共同探討、研究教育理論和實(shí)踐中不斷完善自我。我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，以更高的教育情懷和職業(yè)精神面對(duì)工作和教育挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：
中職德育教師這個(gè)崗位要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力。通過多年的實(shí)踐探索，我們明白了教書育人的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要影響。作為一名中職德育教師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，才能成為優(yōu)秀的中職德育教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的青年人才作出貢獻(xiàn)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十八
中職教育在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在中職德育體驗(yàn)活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多重要的課程，也深刻體會(huì)到了道德教育對(duì)我們成長(zhǎng)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在中職德育體驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段：參與感悟與友誼。
在中職德育體驗(yàn)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了與同學(xué)們的友誼和合作的重要性。通過各種團(tuán)隊(duì)合作游戲和活動(dòng)，我們培養(yǎng)了相互的信任和合作能力。在共同面對(duì)難題的過程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心，也讓我更加珍惜和感激身邊的朋友。
第三段：情感與責(zé)任的培養(yǎng)。
中職德育體驗(yàn)活動(dòng)不僅鍛煉了我們的身體，也培養(yǎng)了我們的情感和責(zé)任感。在社會(huì)實(shí)踐中，我們深入到社區(qū)中，與需要幫助的人們互動(dòng)。無論是為他們提供愛心捐贈(zèng)，還是與他們交流，我們感受到了他人的困境和需要。這些經(jīng)歷激發(fā)了我們的同情心和關(guān)愛之心，以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
第四段：道德規(guī)范與自身成長(zhǎng)。
在中職德育體驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了許多道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過模擬法庭和角色扮演活動(dòng)，我們了解了什么是公正與正義，如何做出正確的道德選擇。這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人、以及處理人際關(guān)系的原則。我相信這些道德規(guī)范對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來的職業(yè)生涯具有重要的指導(dǎo)作用。
第五段：結(jié)論與展望。
通過參與中職德育體驗(yàn)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的情感、責(zé)任感和道德觀念。這些經(jīng)歷將在我的成長(zhǎng)過程中帶給我深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力將這些價(jià)值觀融入到我的日常生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｍ瑫r(shí)，我也希望將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給身邊的人，讓更多的人了解并參與到中職德育體驗(yàn)中，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
通過以上五段式的文章結(jié)構(gòu)，我們可以清晰地表達(dá)出在中職德育體驗(yàn)中的心得體會(huì)。這些體會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和價(jià)值觀，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇十九
2021年7月19日至21日，我參加了“中職德育論壇”，這是一場(chǎng)盛大的活動(dòng)，來自全國(guó)各地的中職學(xué)校的德育工作者齊聚一堂，共同探討中職德育教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展。在這次盛會(huì)中，我深深地體會(huì)到了中職德育工作的重要性和學(xué)術(shù)交流的意義，并受益匪淺。
第二段：交流心得。
在此次中職德育論壇中，我結(jié)交了許多來自不同地區(qū)的同行，“南轅北轍”，在德育工作中卻面臨著類似的難題。通過現(xiàn)場(chǎng)聽取他們的報(bào)告和發(fā)言，深入地交流了各自工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果。這場(chǎng)學(xué)術(shù)交流大大增強(qiáng)了我的開放思維和交流能力，并激勵(lì)我在德育工作方面發(fā)揮更積極的作用。
在會(huì)場(chǎng)上，我深深地感覺到了中職德育教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義。作為德育教師，我們不僅僅要教育學(xué)生道理，更要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展。一個(gè)有高度德育素質(zhì)的學(xué)生，不僅在學(xué)術(shù)上有很大的發(fā)展空間，在未來自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)上也會(huì)更有更多的可能。因此，作為德育工作者，我們應(yīng)該更加重視德育工作的意義，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
第四段：思考總結(jié)。
在這次中職德育論壇中，我反思了自己在德育工作中的不足，并總結(jié)了一些自己在德育工作中取得的成果。在我看來，再優(yōu)秀的德育工作者也需要不斷學(xué)習(xí)，才能夠適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生變化的趨勢(shì)。除此之外，我們還需要緊跟時(shí)代步伐，積極探索適用于中職德育工作的新思路和新方法。
第五段：展望未來。
在這次中職德育論壇中，我看到了中職德育教育發(fā)展的希望和前景。舉辦這樣的學(xué)術(shù)交流大會(huì)，為廣大德育工作者提供交流平臺(tái)，加強(qiáng)全國(guó)各地中職德育教育之間的聯(lián)系，為中職德育教育的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，在眾多中職德育工作者的努力下，中職德育教育將會(huì)取得更顯著的進(jìn)展，并引領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇二十
中職德育手冊(cè)是中職學(xué)校開展德育工作的重要指導(dǎo)文件，它包含了中職學(xué)生的德育要求、活動(dòng)安排以及行為規(guī)范等內(nèi)容。在閱讀中職德育手冊(cè)的過程中，我深感德育的重要性，并對(duì)其中的一些觀念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)自身。
閱讀中職德育手冊(cè)，我對(duì)自身的價(jià)值觀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。手冊(cè)中明確指出中職學(xué)生應(yīng)具備健康、陽光、向上的人格品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和自立意識(shí)。通過閱讀，我逐漸意識(shí)到作為學(xué)生，我們的自身是德育的重要對(duì)象和載體，我們的行為和言行舉止都會(huì)對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的行為規(guī)范和道德意識(shí)，做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響他人。
第三段：培養(yǎng)自我管理能力。
中職德育手冊(cè)對(duì)中職學(xué)生提出了明確的行為規(guī)范和要求。閱讀手冊(cè)讓我意識(shí)到，學(xué)生要想提高自身的道德素養(yǎng)，必須具備自我管理的能力。中職學(xué)生處于獨(dú)立自主的年紀(jì)，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并能自主控制自己的情緒和行動(dòng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)中職生，自我管理能力的培養(yǎng)對(duì)于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用。
中職德育手冊(cè)中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)中職學(xué)生積極參與各種社團(tuán)和集體活動(dòng)。通過與他人的合作，可以培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在閱讀中職德育手冊(cè)后，我深感團(tuán)隊(duì)合作能夠讓我們更好地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，完成更多的任務(wù)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重與他人的溝通和合作，善于傾聽他人的意見和建議，共同完成任務(wù)。
第五段：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
中職德育手冊(cè)的最后部分，強(qiáng)調(diào)了樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要性。作為中職學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力追求知識(shí)與真理，在實(shí)踐中不斷錘煉自己的品德。手冊(cè)中提到培育正氣、正派、正直的品格和追求博愛、公正、責(zé)任的精神，這對(duì)于我們塑造意志堅(jiān)定、品德端正的自己至關(guān)重要。
總結(jié)：
通過閱讀中職德育手冊(cè)，我對(duì)自身的責(zé)任和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)培養(yǎng)自己的自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有了更清晰的目標(biāo)。我將積極參與校園活動(dòng)，努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人合作，共同促進(jìn)中職學(xué)校德育工作的發(fā)展，為人生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇二十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，中職教育開始注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。在這個(gè)背景下，中職德育成為了中職教育的核心內(nèi)容之一。近期，我在參與中職德育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到了許多感悟和體會(huì)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到中職德育對(duì)于學(xué)生人格塑造和社會(huì)適應(yīng)的重要性。
在中職德育實(shí)踐活動(dòng)中，我首次體驗(yàn)到了合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。在一個(gè)小組實(shí)踐活動(dòng)中，我們被要求共同解決一個(gè)難題。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合，才能取得有效的成果。通過這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了如何與他人合作，還發(fā)現(xiàn)合作能夠激發(fā)出每個(gè)人的潛力，使我們的思維更加開闊和靈活。這讓我體驗(yàn)到了合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要性。
與此同時(shí)，中職德育實(shí)踐活動(dòng)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自律的必要性。在一次軍事訓(xùn)練中，我們被要求按時(shí)準(zhǔn)備并規(guī)范執(zhí)行命令。通過這次訓(xùn)練，我明白了自律能夠培養(yǎng)個(gè)人的自律能力和執(zhí)行力。只有將自己的行為規(guī)范化，才能更好地完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)。在我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己要遵守規(guī)則，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自律的習(xí)慣，這將成為我未來職業(yè)生涯的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在參與中職德育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我還體驗(yàn)到了互助與奉獻(xiàn)的重要性。在一次社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我們?yōu)楫?dāng)?shù)氐睦先藗兲峁椭头?wù)。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性和樂趣。我們的付出不僅能夠給予他人幫助和溫暖，也能夠使我們自己得到成長(zhǎng)和滿足。參與中職德育實(shí)踐活動(dòng)讓我明白，只有在關(guān)愛他人并主動(dòng)奉獻(xiàn)的過程中，才能培養(yǎng)出真正有用的人才。
最后，中職德育實(shí)踐活動(dòng)中的思辨與創(chuàng)新讓我認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的重要性。在一個(gè)研究課題的實(shí)踐活動(dòng)中，我們被要求獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)研究。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有擁有自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的能力，才能不斷追求進(jìn)步和適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將堅(jiān)持獨(dú)立思考，不斷追尋真理，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，創(chuàng)造出更好的成果。
總之，通過參與中職德育實(shí)踐活動(dòng)，我體驗(yàn)到了合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性、自律的必要性、互助與奉獻(xiàn)的重要性以及思辨與創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。這些體驗(yàn)將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富，我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮出他們的作用。我相信，通過中職德育的培養(yǎng)和實(shí)踐，我們將成為有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神的有用之才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
中職德育心得體會(huì)中職德育心得體會(huì)篇二十二
作為一位中職生，我有幸參與學(xué)校的德育工作并接觸到了中職德育手冊(cè)。在閱讀這本手冊(cè)的過程中，我受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先，中職德育手冊(cè)提醒了我對(duì)自己的要求。在這本手冊(cè)中，我看到了對(duì)中職生要求的明確標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。它告訴我要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，要自覺遵守紀(jì)律，要努力學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)。這些要求對(duì)我來說并不遙遠(yuǎn)，也是我自己對(duì)自己的要求。通過閱讀手冊(cè)，我再次確認(rèn)了自己的目標(biāo)，明確了自己應(yīng)該朝著何方努力。
其次，中職德育手冊(cè)教會(huì)了我如何與他人相處。在這本手冊(cè)中，我看到了關(guān)于友善、尊重和合作的要求。其中提到了如何處理沖突、如何幫助他人和如何與不同的人交往。這些教導(dǎo)讓我意識(shí)到，在與他人相處的過程中，應(yīng)該注重互相尊重和理解。只有與他人和諧相處，我們才能共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
第三，中職德育手冊(cè)教育了我如何正確看待失敗。在這本手冊(cè)中，我看到了如何處理失敗的指導(dǎo)。它鼓勵(lì)我們要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，要從失敗中汲取教訓(xùn)，并要持之以恒地追求自己的目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，失敗只是成功的一部分，只有經(jīng)歷失敗，我們才能更好地了解自己的不足，從而更加努力地去追求成功。
第四，中職德育手冊(cè)培養(yǎng)了我一些實(shí)用的技能。在這本手冊(cè)中，我看到了一些關(guān)于溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的技巧。它告訴我如何與他人有效地溝通，如何與他人合作以及如何在需要時(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能。這些技能對(duì)我來說非常重要，無論是現(xiàn)在還是將來，都會(huì)對(duì)我的個(gè)人發(fā)展起到積極的作用。
最后，中職德育手冊(cè)幫助我形成了正確的價(jià)值觀。在這本手冊(cè)中，我看到了對(duì)道德、法律和社會(huì)公德的強(qiáng)調(diào)。它告訴我應(yīng)該堅(jiān)持正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，尊重和遵守法律，并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。這些價(jià)值觀的教育對(duì)我來說至關(guān)重要，它們不僅是我的人生底線，也是我為人處事的準(zhǔn)則。
總之，中職德育手冊(cè)是一本充滿智慧和溫暖的書。通過閱讀這本書，我從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。它提醒我對(duì)自己的要求，教會(huì)我如何與他人相處，教育我如何正確看待失敗，培養(yǎng)了我一些實(shí)用的技能，并幫助我形成了正確的價(jià)值觀。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)在我今后的生活中起到積極的作用。我也希望更多的中職生能夠閱讀這本手冊(cè)，并從中受益，一起努力成為有用之才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
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