讀后感是通過閱讀來拓寬自己的視野和思維，幫助我們更好地認識自我和世界。5.寫讀后感時，可以從不同的角度對書中的主題和思想進行剖析和解讀，展示自己的獨特見解。如果您需要參考一些優(yōu)秀的讀后感范文，以下文章將為您提供多方面的思考。
有愛就有一切讀后感篇一
在生活中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的有愛就有一切發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，這世上。能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：沒有愛就沒有教育。老師也說過：有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一—海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到生命中的天使—老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。教師對學生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，有人把師愛比作春雨。溫暖了孩子的心房。師愛，一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你學生，收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的老師，您好”更多的一種為人師的幸福、自豪。那么，有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的'事業(yè)，有什么理由不去愛我學生呢？就讓我把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！
執(zhí)著于腳底的泥沙，不迷茫于遠處的群山。一步一個腳印，堅定地走下去，堅信：星星也只能白了發(fā)，而不能灰了那顆火熱的心”堅信：從教人生，有淚無悔！因為，有愛就有一切，要用愛耕耘終生！
有愛就有一切讀后感篇二
有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的人生，成敗的關鍵不在于擁有什么樣的出身，擁有多高的智慧，而在于我們做事的態(tài)度——《態(tài)度決定一切》。
讀了《態(tài)度決定一切》后感受頗深，受益非淺。書中共分六部分闡述了態(tài)度在人的一生中的重要性，即態(tài)度決定人生的高度、讓積極的態(tài)度成就你的輝煌、別讓消極的態(tài)度誤了你的一生、用積極的心態(tài)對待你的工作、有超越自我的心態(tài)，就能獲得成功、幸福與快樂決定于態(tài)度。本書并未高談闊論、長篇大論，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點，幫助人們迅速改善不好的心態(tài)。所用這些論述都很有說服力，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的人生。
人的一生中十字路口只有幾個，如何使自己在這一個個路口找到正確的人生方向，讓自己的生命更有意義，成為一個成功的人，一個真正幸福的人，是這本書給我的深刻啟發(fā)。閑談時，我們會說“開心是一天，不開心也是一天”，科學數(shù)字統(tǒng)計我們現(xiàn)在的人均年齡是73歲，那么如何去度過我們生命中的26645天，決定權(quán)就在我們自己手上。
沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。從我上班的第一天起，雷書記就告訴我，在辦公司工作第一點就是要正確擺好自己的工作態(tài)度，開始我還不明白。慢慢的，我才知道，辦公室的工作就是每天忙碌在一些繁瑣的小事情上，每天忙于文件、資料的打印、整理，有時候忙了一天也不知道自己干了什么，有時候還感覺很枯燥無味，總覺得沒勁。每當覺得自己思想上有些散漫的時候，就會想到雷書記說的要正確擺好自己的工作態(tài)度。而現(xiàn)在我又讀了《態(tài)度決定一切》，讓我更加明確的認識到，在工作上千萬不能有散漫的心理，無論工作有多繁瑣，都要有一個好的態(tài)度。古人有云：“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”。沒錯，如果你對待自己的工作如同對待自己愛慕的戀人，我相信每個人都可以把自己的工作做到最好。
曾經(jīng)有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當中有大部分時間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是大部份人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的生活質(zhì)量。特別是我們作為一名剛走出大學校園到工作崗位的年輕人，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能真正的走進自己的工作環(huán)境，才能腳踏實地的去完成自己的工作任務。
我們雖然是大學畢業(yè)，有較好的文化功底，但是缺乏實際的工作經(jīng)驗。在工作中，應該抱以虛心的態(tài)度向我們的同事、領導學習、請教，要耐心傾聽，不能知道一點皮毛就沾沾自喜，更不能自以為是。特別是遇到一些力所能及的事情要搶著做，不能有懶惰的心理。我認為自己還很年輕，多做一些事情我不會有損失，只會是收獲。
“態(tài)度決定一切”，有了好的態(tài)度，才能有好的結(jié)果，這樣我們才能獲得自己想要的結(jié)果。端正自我態(tài)度，決定你未來個人價值。
有愛就有一切讀后感篇三
今天，我一口氣讀完了冰夷寫的《一切皆有可能》。故事主要講:一個叫約翰的學生遲到了，他告訴老師他被自行車撞了；幾天后，他又遲到了。約翰向老師解釋說他被一輛汽車碰了。老師冷笑著說:好了好了，下次你看你能編什么謊，坦克打不中你。這個小城市怎么可能連戰(zhàn)爭期間都沒有出現(xiàn)？第三次，約翰又遲到了。他慌慌張張地跟老師解釋，他真的是被坦克抓傷了。老師沒讓他知道就把他趕出了教室。
晚上，老師回到住處，打開電視看當?shù)匦侣?。突然，一條新聞蹦了出來，說:今天本市中心公園有一輛舊坦克。在城市的交通過程中，不小心擦過一個看熱鬧的學生。好在送醫(yī)院檢查后，沒有大的新聞屏幕上還有一張約翰的照片。
老師愣住了。他從不認為約翰說的一切都是真的'。同時，他明白了一個道理:一切皆有可能。
從那以后，老師對學生的態(tài)度發(fā)生了變化。他經(jīng)常鼓勵那些撒謊的孩子繼續(xù)發(fā)揮想象力。誰想象力好，老師就獎勵誰。漸漸的，沒有學生再遲到了。而且他們的班級分數(shù)遠遠超過其他班級。
幾十年后，他發(fā)現(xiàn)幾乎所有學生的想法都已經(jīng)實現(xiàn)或接近實現(xiàn)，他的學生比別人過得更好。
只要有一顆包容的心，只要想象力的翅膀張開，只要有信心和樂觀，一切皆有可能。
有愛就有一切讀后感篇四
看完《態(tài)度決定一切》這本書，最讓我受益匪淺的一句話是：“如果說，出身和學歷是走向成功的階梯，那么正確的工作態(tài)度是邁向成功的助推器?！?/p>
確實，良好的工作態(tài)度是獲得成功的前提，也是讓自我以簡單愉快的情緒投入工作，用心主動完成任務的先導。
在這競爭日益激烈、高手如云、人才躋躋的社會中，即使你擁有滿腹才華，如果你沒有良好的工作態(tài)度、高度的職責心、服從組織、團結(jié)一致的理念，遇到難題就只會為自我找借口，只會埋怨別人，推卸職責，那么最終你還是會被社會淘汰的。
小陳是一所中醫(yī)學院的畢業(yè)生，中醫(yī)治病基本靠的是經(jīng)驗，但小陳只想研究中醫(yī)理論，而不想從事醫(yī)院門診的工作。當他被一家醫(yī)院安排到門診部實習時，他認為這是浪費人才，認為自我即使做不了理論權(quán)威，至少還能夠做個領導什么的。但應對現(xiàn)狀，他還是不情不愿地去上班了。
但是，小陳干了幾天就感到這種生活索然無味，那些一板一眼的老中醫(yī)、難聞的中藥味道、煩瑣的診斷和單調(diào)的生活都讓他感到十分不舒服。因此，他整天怨天尤人，抱怨工作，厭煩生活，就這樣幾個月過去了。小陳連最基本的替別人找脈搏都找不準，完全是幫了倒忙，而且常常在別人面前擺出名牌學院畢業(yè)的派頭，在背后議論領導有眼無珠，大材小用。最后，想當然耳，老板絕不會摒棄重金來顧用一個只會啃米、不會工作的人。因此，我們務必明確，良好的工作態(tài)度是做好一切工作的前提，無論你所從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它，都務必認真對待。只要你誠實勞動，就沒有人能夠貶低你的價值。
或許，在一個公司里，有些人認為只要提高產(chǎn)量，質(zhì)量好不好無所謂，這種想法是錯誤的、極不可取的。我們務必明確“質(zhì)量是命、產(chǎn)量是錢”這個道理，人的生命只有一次，如果一個人連生命都沒有了，再多的金錢也是徒為虛有的。因此我們務必珍愛生命，同樣的道理，我們務必重視質(zhì)量。當我們被要求第一次就把產(chǎn)品做對時，許多人會反駁：“我很忙”因為很忙，就能夠馬馬虎虎做事嗎？因為很忙，就能夠推卸職責嗎？時光管理專家常常告誡人們：“永遠不要隨手把東西放在那里，即別把東西放下，而要把東西拿起來?！逼鋵?，返工的浪費是最冤枉的，第一次沒做好，這不但會影響產(chǎn)量的提高，還會影響生產(chǎn)的進度，造成反作用?？赡苓€會因為這樣，公司要延遲交貨的日期，從而導致公司要賠償客戶大筆的違約金。因此，我們務必讓質(zhì)量和產(chǎn)量并驅(qū)齊行，端正態(tài)度，第一次就把事情做好。
總而言之，態(tài)度就是競爭力，用心的工作態(tài)度始終是你脫穎而出的重要砝碼，擁有正確的`態(tài)度，你將在競爭激烈的職場上走得更遠。因此，在生活中，我們務必時刻銘記——不一樣的態(tài)度決定不一樣的人生；工作中，只有態(tài)度改變了，才能改變事情，才能取得成功，才能創(chuàng)造輝煌的人生。
有愛就有一切讀后感篇五
“一本好書，就是你的一個好朋友?！辈挥浀檬悄膫€哲人的名言，但是這句話卻是真理。起初我是在馬虎的過程中去讀《態(tài)度決定一切》這本書的，但卻漸漸地被吸引過去，這是一本極具價值的人生指南讀物，它能迅速提高你對生活的感知，并幫助你確立和提升自己的人生定位。265條充滿睿智、富于創(chuàng)意的格言能讓你以更加積極的態(tài)度去面對朋友、家人、工作和自己，并以感恩之心去面對生活的每一天。作者羅曼w皮爾是“積極成像”觀點的主要倡導者。此書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，從此“態(tài)度決定一切！”成為表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。
從本書中你可以學到的核心理念：
成功來源于積極的思維；
擁有信念比擁有才能更重要；
機會總是偽裝成“困難”到來；
“我能做到！”是成功的最大金礦；
“假設法則”使平庸者變?yōu)槌晒φ撸?/p>
你怎樣評價自己別人就怎樣評價你；
越是不吉利的話越容易成為現(xiàn)實；
“付出——得到法則”是成功的最大秘訣；
真正屬于你的只有“今天”，不可如一秒鐘前的自己；
健康是一種態(tài)度，喜悅是心靈的解毒劑；
實現(xiàn)夢想是你的一種人生權(quán)利；
想最幸福的事就是最幸福的人；
三只老鼠一同去偷油，它們決定疊羅漢，大家輪流喝。當其中一只老鼠剛爬到另外兩只的肩膀上，“勝利”在望之即，不知什么原因，油瓶倒了，引來了人，它們落荒而逃?；氐绞蟾C，它們開了一個會，討論失敗原因。最上面的老鼠說：“因為下面的老鼠抖了一下，所以我碰倒了油瓶?！敝虚g那只老鼠說：“我感覺到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下。”而最下面的老鼠說：“我好像聽到有貓的叫聲，所以抽搐了一下?！痹瓉砣绱恕l都沒有責任。
現(xiàn)實生活中相似的情景可以說經(jīng)常會遇到。當工作出現(xiàn)困難時，每個人不是先找自身的問題，而是指責他人沒有配合好自己的工作。其實，工作中，并不怕出現(xiàn)問題，而是怕出了問題后無人過問，大家裝作什么都不知道、什么都沒發(fā)生過；即便知道出了問題，也相互推委、扯皮，責任能推就推，事情能躲就躲。最后，問題只有不了了之。如果你改變一下態(tài)度，把工作也作為自己的一種興趣，自己的一項愛好，那么你將愉快的心情，高度的責任感來投入到工作中。工作中的疲憊是你享受的一種樂趣，你將不再為了工作而工作，不再在那里為度過漫長的一個下午而困倦。你工作的周圍也將揚溢著激情的氣息，你的同事也會被你所影響，你的整個下午將在自己的輕松工作中度過。到了準備下班的那一刻，你也安排好了，自己明天所要做的事情。
生活當中比如刷牙、洗臉、走路、上班、工作、休息、娛樂。每一件事情，都因為你的態(tài)度而決定。認真對待每一件事情，你的生活和工作才可能健康和順利，一切困難都在你眼前化為過眼云煙，在不知不覺中，態(tài)度又決定了一切。
進入公司的這么長時間里，我始終把自己的工作放在第一位，因為工作位置的不同，我能給公司的每一位員工提供服務，這就要求自己始終保持高度的責任感和熱情度。我也要為公司的領導盡自己的職責。在工作中很多事情不是一承不變的，需要發(fā)揮自己的主動性要適應公司的每個需求，所以時刻保持一種積極上進的心態(tài)，只要這樣才能不斷地勝任工作?！皯B(tài)度決定一切”，有了好的態(tài)度，才能有好的結(jié)果，這樣我們才能獲得自己想要的結(jié)果。
有愛就有一切讀后感篇六
同樣得工作不同的人會有不同得態(tài)度：有人只是消極得完成工作；有的人只是為了掙工資而工作，也有得人是為了自己得理想。一個人活著應該有積極的工作態(tài)度，更應該有積極的人生態(tài)度，雖然這樣依然會很累，但是會累得開心、充實。
看到過這樣一句話：“一只蠶、一只繭、還是一只飛上枝頭得蝴蝶，只要你想你就能做的到”，這話都告訴我們一個道理：人生態(tài)度決定了你的發(fā)展狀況。工作態(tài)度也是人生態(tài)度得一個反映。積極的人生態(tài)度會讓我們的生命得以升華、綻放美麗！當我們擁有積極得人生態(tài)度時，我們會把前進中的困難看成進步的階梯，不斷前進，越戰(zhàn)越勇；當我們擁有積極地人生態(tài)度時，會把人生中的得失看得很淡，心懷坦蕩，坐看云起；當我們擁有積極地人生態(tài)度時，我們會在人生路上不斷嘗試不斷學習，享受成功，感悟失敗。
同樣的道理“工作態(tài)度決定了你的成就”，“心有多大，世界就有多大，舞臺就有多大”當你擁有積極樂觀得心態(tài)對待工作時，會把工作中得困難看成進步得階梯，堅忍不拔，持之以恒。當你滿腔熱情得對待工作得時候你就會發(fā)現(xiàn)工作中其實有很多樂趣，你會在不斷進步中取得成績進而更加喜歡自己的工作。俗話說三百六十行行行出狀元，工作無貴賤也無大小，追求完美，追求把工作做到極致你會因為工作的完美提升人生得完美。不要小看自己手里得任何工作，也不要因為工作簡單瑣碎而敷衍了事，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，做好每一件事，哪怕是最小的事，你的人生就會因為一點一點得積累變得充實，圓潤起來。你得人生就是一幅畫，畫中得每一筆你都用心描繪，每個字都認真書寫，呈現(xiàn)在別人面前得肯定是精彩，是細膩，是快樂，是美的享受。
世界上一切事業(yè)有成的人都是以積極得心態(tài)工作，樂在工作的人。享受工作，從工作中找到生存的意義和生命的價值，最直接的體現(xiàn)就是對工作的熱情和專注。石油大王約翰·洛克菲勒說：“工作是一個能施展自己才華的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變能力，我們的決斷能力，我們的適應能力以及我們的協(xié)調(diào)能力都能在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能夠提供這么好的充實自我、表達自我的機會?！蔽④浌径麻L比爾·蓋茨說：“如果只把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保有對工作的熱情。但如果把工作當作一項事業(yè)來看待，情況就會完全不同?！敝皇菫榱斯ぷ鞫ぷ?，也許會使你淪為生活的囚徒，物質(zhì)富有卻精神空虛，所以我們將快樂和工作結(jié)合起來，從而實現(xiàn)物質(zhì)富有，并且精神富足，真正達到工作著，快樂著。
既然你還得從事現(xiàn)在的工作，何必唉聲嘆氣苦熬著！從現(xiàn)在起，強迫自己喜歡它，帶著喜歡的心情去工作，變“從事工作”為“享受工作”吧。
有愛就有一切讀后感篇七
《一切皆有可能》這篇文章通過天資低劣的，理論上不可能飛行的非洲峰為了生存，成為了最強健，有耐力，飛得最遠的長途飛行物種的事告訴我們一切皆有可能。
我們的詞典中總是出現(xiàn)“不可能”：不可能得100分，不可能得第一，不可能周五把作業(yè)寫完……這些事情本來就是“可能”的，非洲蜂連“不可能”都做到了，做到這些“可能”的事又有什么難呢？我們?yōu)槭裁从X得“不可能”呢？僅僅是因為沒有努力，沒有堅持，沒有自信，沒有方法而已。當你真的這樣去做的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，“不過如此”。
我們已經(jīng)對電視，電腦，智能手機和飛機等習以為常了。但如果把一個古代人拉過來看看的話，他會以為這是魔法，為什么？因為他覺得這“不可能”，但這已經(jīng)不是可能不可能的問題了，它們已經(jīng)存在了。
我們要相信，一切皆有可能。只要從現(xiàn)在開始努力學習思考，將來可能對人類作出很大的貢獻哦！失去自信時，就想想非洲蜂的故事，想想“一切皆有可能”，繼續(xù)努力吧！
讓我們一起努力，讓“不可能”變成“可能”！
有愛就有一切讀后感篇八
這是一片哈佛家訓上的'文章，它讓人懂得有了愛，什么都會擁有。
一開始，三個老人來到了夫人家做客，一個是財富老人，一個是成功老人，一個是愛老人，夫人請他們?nèi)齻€進來吃飯，老人讓她去問丈夫，他同意了，可是只能讓一個人進屋。從這篇文章里面，我看出了三個可以讓你幸福的老人，只有一個人可以進去，讓里面的人享受成功。
爸爸說讓財富老人進來，可是媽媽說讓成功老人進來，可是只有女兒說讓愛老人進來，同意了女兒的意見，愛老人進來了，可其他兩個老人也跟著進來，媽媽疑惑不解的問，原來有愛的地方就一定會有著成功和財富。
從這篇文章，我知道了，只要我們的生活多一點愛和溫馨，生活也會有更多的財富和成功。
有愛就有一切讀后感篇九
――聽特級教師孫雙金《只揀兒童多處行》有感最近，我有幸零距離聆聽了孫雙金老師執(zhí)教的《只揀兒童多處行》，如臨春風，如沐春雨，如飲甘霖。課文字里行間流露出的愛和教師從心里流淌出的愛有機地融合在課堂教學中，深深的感染了所有學生和一千多名聽課的老師。一、愛，蘊含在激情評價中?！敖逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)在于激勵與喚醒?！睂O老師的課堂上，充滿了真誠的贊賞和熱情的鼓勵。那飽含著教師愛的評價，激活了學生的思維，激發(fā)了學生主動學習的積極性。在學生缺乏信心時：“誰來說說題目的意思，說錯了也不要緊。”“這首詩的意思是什么，誰來猜一猜，猜對了表揚，猜錯了也表揚，表揚你的勇氣?！薄皩O老師最喜歡舉手的同學，舉手的同學是最自信的同學?！薄趯W生取得成功時：“讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現(xiàn)?！薄澳阌幸浑p慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來了?！薄皩懙镁剩x得振奮，孫老師聽得也振奮。”“真好，你們都有發(fā)現(xiàn)的眼睛?！薄趯W生迷茫時：“還有不同精彩的嗎？”“還有不同的嗎？展示你的不同，展示你的精彩?！薄罢l說你戴著和孫老師一樣的眼鏡，我說你有一雙慧眼，你能把這句話讀讀嗎？”“真好，你們真有一雙發(fā)現(xiàn)的`眼睛，又找到了一處，還有沒有？再找出來就比較難了。你還能找到嗎？一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，靠的是會思考的大腦?！薄趯W生答錯時：“真好，她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。讀得真好，只是有一個字音讀得不準。”……這一句句動情的話語，似春風如春雨，催開了學生心靈的花朵，課堂上，學生“小手直舉，小臉通紅，小口常開，小眼閃光?！倍?，滲透在感悟課文的過程中?！八枷胱杂桑季S自由，是人世間最美麗的花朵?！保ǘ鞲袼拐Z）孫老師整個兩課時的教學，沒有煩瑣的講解，沒有空洞的說教，沒有強加的意志；有的是平等對話，有的是精當點撥，有的是寬容，有的是傾聽，有的是共同構(gòu)建。孫老師在用自己的愛極力為學生支撐起一片自由的天空?！酒?】師：文章比較長，請你看看九段中你最喜歡讀哪段，就讀哪一段。師：誰愿意把自己讀書的情況給大家展示一下。孫老師最喜歡舉手的同學，舉手的同學是最自信的同學！生：讀第8自然段。師：告訴大家，你為什么喜歡讀這一段？生：因為這一段寫出了花兒旺盛的生命力，所以我喜歡。師：真好！她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。師：好，像她那樣，誰再來讀一讀自己喜歡的段落。我看見舉手同學的眼睛里充滿著自信。生：讀第1自然段。師：讀得流暢準確。說說為什么喜歡？生：因為作者把頤和園比成了一個大魔術(shù)匣子，把孩子比成一群快樂的小天使。師：是啊！頤和園成了大魔術(shù)匣子，孩子成了快樂的天使。多么優(yōu)美恰當?shù)谋扔?！想不想一起讀一讀？師：她喜歡文章的內(nèi)容，喜歡文章的語言，這個比喻句非常好，她對語言的感受能力很強。還有不同的嗎？展示你的不同，展示你的精彩。
有愛就有一切讀后感篇十
看完《首先，打破一切常規(guī)》，我試著反常規(guī)的去思考當下珠三角、長三角企業(yè)普遍面臨的員工荒問題。或許員工荒背后蘊藏著如薪資待遇、個人發(fā)展、獨生子女、90后個性等等因素，但書中給我們提出了一個新穎的觀點：如果你有員工流失的問題，就該首先看看你的經(jīng)理們。經(jīng)理決定你的工作環(huán)境，并時刻影響這種環(huán)境。與其在一家有著開明的和員工至上的企業(yè)文化的公司里跟著一個糟糕透頂?shù)慕?jīng)理工作，倒不如在一家有點古板的公司里跟著一位出色的經(jīng)理創(chuàng)業(yè)。
正因價值觀的不一樣，有些偏重于金錢，有的著重于權(quán)力，有的側(cè)重于個人成就感。甚至有人說：七十年代的人是為了生存而工作，八十年代的人是為了生活而工作，九十年代的人則是為了成就而工作。長久以來，大多數(shù)的管理者一向在研究員工待遇、績效、流動率等一切和企業(yè)發(fā)展息息相關的東西，我們把所有的焦點都放在了員工身上，卻很少在意過管理者對員工的影響。(veryok)每間公司不乏人才，但企業(yè)真正需要的是人材，甚至于人財。
選拔人、提出要求、激勵人、培養(yǎng)人是經(jīng)理的四項核心工作。選拔人時，重在選才干而不僅僅僅看工作經(jīng)驗、智力或決心;提出要求時，他們重在界定正確的結(jié)果---而不是正確的步驟;激勵人時，他們重在發(fā)揮優(yōu)勢----而不是克服弱點;培養(yǎng)人時，他們重在幫忙他尋找最適宜他的位置---而不是一味的往上爬。這些觀點，能夠讓我對工作重點做一些調(diào)整，對分配下去的任務要強調(diào)結(jié)果，關注過程，讓員工在正確結(jié)果的框架中發(fā)揮自己的特長、傾注自己的思維和觀點，不好一味的要求員工按自己的思想去工作，給他一個自由的發(fā)揮空間，把所有的重心放到正確的結(jié)果上，幫忙員工找到最適宜他的位置并讓其發(fā)揮特長，得到最大的滿足感和成就感，讓員工快樂的工作、享受工作并從中創(chuàng)造最大價值。
有愛就有一切讀后感篇十一
今天我要向大家推薦一本書是由美國諾曼·文森特皮爾編著的《態(tài)度決定一切》。
這本書提出了每一位員工需要自我反省的人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。市場競爭條件下，每個行業(yè)的競爭日益殘酷激烈，充分體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰！那么作為一名公職人員，我們的競爭優(yōu)勢取決于哪里呢？我認為取決于我們對待工作的態(tài)度、對待群眾的熱愛程度。
態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。一個人對待工作的心態(tài)，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的，直接影響工作的質(zhì)量。工作是一個人施展自己才能的舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地、靜下心來做，總有收獲。這是不變的真理！約翰洛克菲勒在書中說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會、以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量?！?/p>
那么怎樣才能做好工作呢？我想關鍵是要有一個好的心態(tài)，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸為零：把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作為雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。有了一個好的心態(tài)，用真情去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。一個人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是敷衍了事還是盡心盡力，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。你可以選擇維持現(xiàn)狀，也可以選擇拼搏進取，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進取心。
種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。人生中最重要的事，就是及早認識到，我們是自己命運的播種者、主宰者。我們今天所做的一切，都是現(xiàn)場直播，永遠沒有彩排，也都會在將來不同程度地影響到自己的人生。認識到我們是在為自己工作，意味著我們懂得了自我負責和自我激勵。一個人只有能夠自己對自己負責，自己激勵自己進步，才能掌握自己的命運。這是最根本的問題。書中提到的老木匠抱著為老板工作的態(tài)度去建了一幢“***”樓房，當他知道那是老板送給他的退休禮物時，他有苦難言，后悔莫及。這個故事告訴了我們，“只為別人工作”這種觀念不僅是對他人的敷衍，更是對自己的不負責任。
記得有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。我雖然沒有哲人想的那么深遠，但我們每個人都希望工作有意義、有價值、有一種成就感！
有愛就有一切讀后感篇十二
有這樣一個著名的實驗：把六只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶，會發(fā)生什么情況?你會看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。
蜜蜂以為“囚室”的`出口必然在光線最明亮的地方;它們不停地重復著這種合乎邏輯的行動。對蜜蜂來說，玻璃是一種超自然的神秘之物，它們在自然界中從沒遇到過這種突然不可穿透的大氣層;而它們的智力越高，這種奇怪的障礙就越顯得無法接受和不可理解。
那些“愚蠢”的蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞地碰上了好運氣;這些頭腦簡單者總是在智者消亡的地方順利得救。因此，蒼蠅得以最終發(fā)現(xiàn)那個正中下懷的“出口”，并因此獲得自由和新生。
人們在一定的環(huán)境中生活和工作，久而久之就會形成一種固定的思維模式，我們稱之為慣性思維，也是我們常說的“常規(guī)”。常規(guī)是人們吸光于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物，它是創(chuàng)新思維的天敵，正如蜜蜂的經(jīng)驗讓他們朝著窗戶亮光的方向去找出口一樣。
有愛就有一切讀后感篇十三
親愛的爸爸：
您好！
我常聽別人說：“親身子女猶如父母身上的一塊肉?！笨墒牵铱傉J為，這句話是錯誤的。每當我路過玩具店，我扯著你的衣角，想要叫你給我買一個玩具；路過服裝店，我停下腳步，想讓你給我買一件衣服時——你總是搖了搖頭，并嚴厲地對我說：“不買?！比缓罄遗ゎ^就走。而我，只能眼巴巴的看著班上的同學穿著漂亮的衣服，手拿新奇的玩具，開開心心地玩著。每當我考到優(yōu)秀的成績，高高興興地跑回家，給你報喜時，你總是冷冷地對我說：“不要太驕傲了！虛心使人進步，驕傲使人落后。要繼續(xù)加油！”當場給我澆了一盆冷水，一句表揚的話也沒有?？墒?，5·12汶川大地震時，你卻很大方地拿出錢來捐款，并且把家里許多衣服都翻出來捐贈災區(qū)。
女兒婷。
20xx年x月x日。
有愛就有一切讀后感篇十四
看得出來是一把一把的銷售經(jīng)驗總結(jié)出來的理論讀物，文字淺顯易懂，相比之下沒有太多國內(nèi)營銷類讀物常有的“王婆賣瓜”氣。
唯一的缺點是行文稍顯干澀，案例分析恨少。個人覺得可以配合另外兩本講大客戶銷售的小說《圈子圈套》1和2來讀。這里的方法不光可以用在大客戶銷售上，也可以借鑒于處理老板、同事關系等任何個人的“大客戶”關系上，受益匪淺。不過這樣的事真是知易行難啊……前路漫漫，在此謝謝作者先。
有愛就有一切讀后感篇十五
親愛的朋友們：
大家好！席勒曾說過：“思考是我無限的國度，言語是我有翅的道具?！闭n堂語言對于教師來說非常地重要，我認為能夠用最簡練的話表達出所要傳授的知識點，用最豐富的語言來啟發(fā)調(diào)動學生的積極性，用最熱情的語言來調(diào)控課堂的氣氛，是我所要追求的較高素質(zhì)。
我覺得這一點對于我這種經(jīng)常以技能教學點為主要教學內(nèi)容的老師來說尤為重要，在課堂上，除了要告訴學生如何畫以外，更主要的是讓學生能夠自己畫出來。在課堂上講的每一句都應該有它的生命力，能夠使學生在知識教學點以收獲，讓學生在掌握理論知識后能夠有時間進行技能方面的施展。也為我增加了更多的時間來指導學生的現(xiàn)場繪畫。簡練性的語言有助于學生美術(shù)習慣的培養(yǎng)，小學階段的美術(shù)課除了要教給學生勾、抹、涂、描等技法，更主要的是培養(yǎng)學生對于生活的觀察、對于美好事物的熱愛，這些都需要學生張揚個性，教師無須多余的言語。同時，我也認為，簡練性的語言更容易使學生集中精力進行聽講，學生將會調(diào)動他所有的注意力來捕捉老師的每一句話，來保證自己課堂任務的完成。
再好的激勵性的話語，重復多了也激發(fā)不了學生的上進心，批評指導方面的語言也是如此。使用豐富的語言來引導學生，才能使整堂課充滿活力。多運用表揚性的話語贊揚那些出色完成作品的同學，運用期待性的話語鼓勵那些即將完善作品的潛能生，運用建設性的`話語指導全班將會充分啟發(fā)、調(diào)動課堂當中每一名學生的學習興趣。教師語言的豐富性還體現(xiàn)在內(nèi)容上，在進行《精美的郵票》一課時，需要讓學生介紹有關郵票的知識，教師必須先要了解相關的知識等等。
課堂上，無論是完成作品的喜悅，還是沒有完成作品的傷感，學生都希望有人與他分擔。當學生完成作品后，你為他高興，當學生沒有很好的表達自己的意思時你為他傷感，學生將會從心底里喜歡這個老師。同時也會更加地聽從這個老師的意見，會更好地進行學習。當學生與老師形成這樣的和諧關系時，學生是幸福的，老師更是幸福的！
以上所說的這三點，只是我從最近的教學工作中得出來的一點感受，我也將以這三點作為工作當中的目標來追求。如有不當，敬請領導老師多提寶貴意見，謝謝！
有愛就有一切讀后感篇十六
經(jīng)理勝過公司員工之因此離職，不滿的是經(jīng)理而不是公司！
如果你有員工流失的問題，就該首先看看你的經(jīng)理們。經(jīng)理決定你的工作環(huán)境，并時刻影響這種環(huán)境。與其在一家有著開明的和員工至上的企業(yè)文化的公司里跟著一個糟糕透頂?shù)慕?jīng)理工作，倒不如在一家有點古板的公司里跟著一位出色的經(jīng)理創(chuàng)業(yè)。當我的眼睛劃過這字字句句的時候，我的思維就象一頭脫僵的野馬猛然間轉(zhuǎn)到了另一個軌道，我貪婪的吸收著書中的每一個新穎觀點！我早就知道：從心理學家泰勒的經(jīng)濟人和梅約指導的霍桑實驗（照明度實驗、福利實驗、訪談實驗、群體實驗）中不難看出人們一向在研究員工績效、員工的保留率等一切和企業(yè)興衰息息相關的員工心理，我們把因此的焦點都放在了員工的身上，從360個角度研究員工想要的東西，卻從在沒有在意過經(jīng)理對員工的影響有多大。
q12的問題給了我們一個測量優(yōu)秀經(jīng)理的標準，從員工對q12回答的肯定程度能夠直接的反應經(jīng)理的水平，在q12中前6個問題是最具有威力的，員工對6個問題的肯定回答，將是創(chuàng)造良好而高效環(huán)境的開始。簡單而高效的測量工具，讓經(jīng)理們明白工作從哪入手，哪里需要加強，給了我們一個優(yōu)秀經(jīng)理發(fā)奮的方向！
能夠完全熟練掌握的技巧。選拔人才不只是經(jīng)理需要掌握的技巧，更是總經(jīng)理一把手需要掌握的技巧，總經(jīng)理務必要掌握如何選拔經(jīng)理，正因經(jīng)理勝過公司！
提出要求時，他們重在界定正確的結(jié)果而不是正確的步驟；激勵人時，他們重在發(fā)揮優(yōu)勢而不是克服弱點；培養(yǎng)人時，他們重在幫忙他尋找最適宜他的位置而不是一味的往上爬。這些與傳統(tǒng)智慧與眾不一樣的觀點，能夠讓我對工作重點做一些調(diào)整，對員工分配下去的任務要強調(diào)結(jié)果，關注過程，讓員工在正確結(jié)果的框架中發(fā)揮自己的特長、傾注自己的思想，不好一味的要求員工按你的思想去工作，給他一個自由發(fā)揮空間，把所有的重心放到正確的結(jié)果上；幫忙員工找到最適宜他的位置并讓其發(fā)揮特長，得到最大的滿足感和成就感，讓員工快樂的工作中產(chǎn)生高效益。
我上方的感觸，一向在圍繞著經(jīng)理的基本功寫，但是員工的忠誠度和流失率還和其它的一些原因有聯(lián)系，這些書中也有提到。
在迪斯尼，聰明過人和酷愛競爭的邁克爾。艾斯納得益于講究實際和腳踏實地的弗蘭克。韋爾斯的合作。在電子數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司，在性情急躁而充滿靈感的羅斯。佩羅身后，你會發(fā)現(xiàn)米奇。哈特這位總裁在英明的把舵。這些互補的合作模式發(fā)揮了最大的效率，但是從另一個角度來看，對于經(jīng)理選怎樣的助理也能夠借鑒這種互補的模式，選取與經(jīng)理有互補才干的員工能更大化的起到助理的作用。我總是感覺到時刻不夠用，有些自己認為不是很著急的事情愛往后推，推到最后不緊急的事情變成了緊急的事情，這是我一個很糟糕的弱點，也很難改變；我就應找一個邏輯思維強、做事情堅持原則、細心認真的助理，能夠把我每一天的事情做一個合理的安排，并定時的提醒我。
如果把這些互補的合作模式放到團隊中，每個人在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢來彌補別人的弱點，團隊中所有的人在工作中發(fā)揮的都是自己的優(yōu)勢，那么這將是一個多么優(yōu)秀的團隊，這也正應征了書中的原則：優(yōu)秀的團隊建筑在個體的優(yōu)秀之上。因此經(jīng)理的首要職責是，確保每個人被派往最適宜的職位；第二個職責就是平衡每個人的優(yōu)勢和弱點。偶爾，一個成員可能不得不離開他的職位去支持另一個，但是這種應急的做法在一個出色的團隊中就應是例外，而不是常規(guī)。這說明團隊精神并不是讓團隊的成員放下自己的本職工作去幫別人，而是將自己的工作做好，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮好，即使是需要去支援別人，也只是偶爾的事情。
一級未必通往另一級。馬克的案例充分說明了提升優(yōu)秀員工必須要慎重。經(jīng)理們必須要清楚優(yōu)秀員工的才干到底是什么，適合你要提升的職位嗎？盲目的提升不僅僅起不到激勵的作用，還有可能使員工產(chǎn)生挫敗感，甚至流失掉你的優(yōu)秀員工。
業(yè)績等級制和寬貸工資制給我們指出了另一條留住優(yōu)秀員工的捷徑，不用再冒險去提撥優(yōu)秀員工了！
在音樂界，你的進步不是表此刻你從小提琴手升為指揮，而是從最低級的第三把小提琴升為音樂會大師或首席小提琴家。at＆t公司為數(shù)百家公司帶給救助服務臺的解決方案；菲力浦石油公司，經(jīng)理們?yōu)閱T工帶給了一條備受尊敬的工程師的職業(yè)道路。這就是所謂的業(yè)績等級制。透過這些案例中，結(jié)合我公司的實際狀況，能夠向我們公司的銷售人員、技術(shù)人員和財務人員實行級別制，將每個部門的優(yōu)秀員工和行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀員工身上的特質(zhì)抽取出來，做為一級員工的標準，然后再依次列出二級、****員工的標準，按級別標準把員工分類，最高級別的員工在備受大家尊敬的同時還能掙到豐厚的薪金。在大多數(shù)狀況下，不管什么工作，如果你對它進行了度量和獎勵，人們就會發(fā)奮創(chuàng)優(yōu)。
寬待工資制，是為職位制定一個可大幅度浮動的工資計劃，使得低職位的頂端與上一級職位的底端重合。這樣會減少一些盲目的攀登，讓每一個工作成績突出的職位都受到重視。這種制度的實施，從另一個角度來看，想成為經(jīng)理的優(yōu)秀員工務必透過低于以往工資的考驗，這樣更能激發(fā)想成為經(jīng)理的潛力，這種理性的選取能夠減少新提升的優(yōu)秀員工的夭折概率。
從q12問題，到選才干，到如何增加優(yōu)秀員工的保留率等等一系列的問題，書中都進行了詳細的說，好多細節(jié)中的觀點也是與眾不一樣的。這本書打破了一切的常規(guī)，改變了傳統(tǒng)智慧的觀點，還你一個新穎的思維模式，從另一個角度來釋疑這些難以解決徹底的問題！《首先，打破一切常規(guī)》從書名就能夠看出，這是一本告訴你怎樣去做的書，而不是給你一堆理論，夸夸其談卻不知道從何入手的教科書。
有愛就有一切讀后感篇十七
《態(tài)度決定一切》這個本書里面有很多小故事和事例，很吸引人。其中讀到不要擔憂，只要快樂時，我頗有感觸。文中是這樣寫的：小鳥不會試圖比鄰居多筑幾個巢，狐貍不會因為自己只有一個洞可以棲身而煩惱，松鼠不會因為擔心貯藏的硬果只夠吃一個冬天，而不是兩個冬天焦慮而死，狗也不會因為沒儲藏足夠的骨頭養(yǎng)老而徹夜失眠。
說到擔憂，相信大部分人都經(jīng)歷過，而文中指出：大部分壓力毫無必要：40%的擔憂永遠不會發(fā)生;30%的憂慮涉及過去的決定，是無法改變的;12%的憂慮集中于別人出于自卑感而做出的批評;10%的憂慮與健康有關，而越擔憂問題就越嚴重;8%的憂慮可以列如”合理“范圍。
目前，我們項目推進的較為緩慢，我經(jīng)常會聽到一些人開始為公司的未來擔憂，甚至有些人已經(jīng)開始對公司的生存擔憂，這種擔憂甚至影響到了自己的工作，但我發(fā)現(xiàn)我身邊的人做事大部分還是很認真很努力的，像郁軍，能從他身上看到老同志干工作的扎實作風，如果你留意的話，你會發(fā)現(xiàn)，他每天都是很早就到了公司，下班差不多人走完了他才離開，只要交代給他的工作，不用操心，他做的永遠比你期望的更好，而且經(jīng)常和他接觸的人你會感覺到，只要請他幫忙去做的事情，他都會開開心心、兢兢業(yè)業(yè)的去完成。他這種做事的態(tài)度值得肯定，同時也值得每個人去學習。
人生好比逆水行舟，不進則退，目前也許我們沒辦法看清公司的發(fā)展方向，但細心的人都會發(fā)現(xiàn)，其實我們每天都在成長，我們的讀書會都在按期舉行，我們的委員會已經(jīng)實施，我們的企業(yè)文化形成了濃厚的風格，我們這個團隊有著很高的凝聚力。現(xiàn)在公司的事情確實不是很多，因此有部分人開始有了工作倦怠，甚至有離開的想法。當然，我們不可否認現(xiàn)在這種情況很多人會產(chǎn)生悲觀情緒，但反過來想想，公司在遠景已經(jīng)投入了這么多，公司的基建也已經(jīng)到這個程度了，假如你是老板，你會就這么把投入都扔了嗎?答案是顯而易見的。因此我們現(xiàn)在需要在臧總的帶領下，像郁工那樣，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，如果有機會，我們也可以幫著其他部門或者集團做點事情，大家同心協(xié)力共渡難關，相信我們遠景是有遠景的，同時也相信，遠景會做的很好。
不要擔憂，只要快樂。
閱讀《態(tài)度決定一切》這本書之前，從來沒有認真考慮過態(tài)度的重要性。一直認為一個人必須具備的技能，只有技術(shù)、才華、能力等才能代表成功。從未從思想的深度，態(tài)度和信念等角度考慮過問題。20xx年曾經(jīng)拜讀了中國臺灣作家張淑芬的《遇見心想事成的自己》。但是一直對心想就能事成抱著一知半解的懷疑態(tài)度。其實就是沒能深刻理解信念的內(nèi)涵。讀了《態(tài)度決定一切》這本書，終于深刻領會到態(tài)度與成功之間絲絲相扣的聯(lián)系。整個閱讀的過程，更像是一次與自己心靈一次對話。在讀書過程中不由自主地將書中所說的各種信念和態(tài)度同自己當前的生活、工作態(tài)度相比較，在對比自我、分析自我的過程中，希望能找到自己思想上的差距，并有所改進。
這本書中強調(diào)了積極正確的態(tài)度和擁有堅定信念的重要性?！毙拍睢澳荛_拓勝利之路?！毙拍睢澳茏屓藦睦Ь持嗅绕稹！毙拍睢澳芤龑粝胱兂涩F(xiàn)實。擁有堅定的信念，用積極樂觀的態(tài)度思考和做事，必將事半功倍。懷有信念比懷有才能技能更加重要，書中作者還介紹了很多具體的行之有效的方法，比如”假設法則“。對自己缺乏信心的人，通常就很難在做事過程中發(fā)揮積極主動性?！奔僭O法則“使無用者變成成功者。我個人認為這個假設法則非常適合做教學工作的我們老師群體。有些學生并不是學不會而是由于一時的成績不理想，便對自己持有消極觀念，認為自己不行，沒能力，學不好。這個時候我們可以主動找他談話，教他假設法則，先假設自己是個優(yōu)秀的學生嗎，相信自己能做到一個優(yōu)秀的學生。然后再采取行動。有過一個人有耐心地進行這種自我改造，就能發(fā)揮他個性中本就有的強大的精神力，使自己和工作學習都完全按照理想發(fā)生改變。作者還提到一個人對工作的態(tài)度也能折射出他對人生的態(tài)度。如果一個人輕視自己的工作，覺得自己的工作沒有價值，或者總是在抱怨自己的工作辛苦，或者他有”我是在為老板打工“的念頭，或者工作只是為了薪水，那么他就不能享受工作中的樂趣，不會投入自己的飽滿的精神和全部的精力去做好自己的工作，自然也不會有所建樹，在工作上取得傲人的成績。因為他自己主動成為了平凡的犧牲品。明明有能力飛，但是很少有人能飛到高處，是因為他在態(tài)度中，自甘做個凡夫俗子。作者羅曼規(guī)勸我們：既然能飛，何不高飛?一個對工作充滿熱情充滿激情的人，一定會像希爾頓一樣，即使一輩子洗廁所，也要做洗廁所中最優(yōu)秀的人。我們的工作，就是我們生命的折影，它的美與丑，它的可愛與可憎完全取決于我們對它的態(tài)度。
工作是什么?工作是一個施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀讀來的知識，我們在學習過程中鍛煉的組織能力，應變能力，我們的決斷能力以及協(xié)調(diào)能力都將在工作這個大舞臺上得到展示。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時困難的食物能鍛煉我們的意志，新的任務能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，從某種意義上說，工作是為了自己，為了從另個方面，多個角度，提升我們自己的人生價值。如果不能懂得和理解這一點，工作起來就毫無生氣。所以說，態(tài)度決定一切，工作態(tài)度就是競爭力。一個人能否在眾人之中脫穎而出，固然需要他有超越眾人的能力，更需要他比別人更有積極的態(tài)度。只有積極向前，敢于沖刺，熱愛工作的員工才能獲得更多機會的青睞。才能更好地實現(xiàn)自己的理想，實現(xiàn)自己的人生目標。
《態(tài)度決定一切》這本書中反復強調(diào)擁有積極態(tài)度的重要性。羅曼給我們忠告：如果你現(xiàn)在對工作沒有熱情，應該馬上全力以赴地投入其中，你能投入多少，潛伏在你體內(nèi)的幸福感就會像波浪一樣涌出多少。最重要的就是發(fā)現(xiàn)自我，了解自我，相信自我，一心一意地投入。這樣人生才會如你所想，變的光彩額而滿足。我們?nèi)绾螌Υ?，生活就如何對待我們，這是我讀《態(tài)度決定一切》這本書最大的收獲。
有愛就有一切讀后感篇十八
打破一切常規(guī)，看到書名我覺得是叫我們做任何事不能局限于形式，突破傳統(tǒng)思維，敢于創(chuàng)新。
本書中教會我們?nèi)绾卫米约旱拈L處，發(fā)揮自己的長處；經(jīng)理人如何找到職員的才干，善加利用每個人的才干。于是每個人在適合自己的崗位上做一名明星員工。本書作者認為人是無法改變的，能夠發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢就已經(jīng)很不容易了，但人往往最難了解的就是自己，如何界定自己具有那種才干，如何區(qū)別自己的才干和技能？作者認為才干是先天的，先天的才干在不同的環(huán)境，不同的時代背景，才干所表現(xiàn)的結(jié)果會一樣嗎？我認為具有先天才干的人在后天培養(yǎng)時會事半功倍，如果不努力也是枉然；而不具備先天才干的人在后天培養(yǎng)時只要他肯付出足夠的努力也會變成優(yōu)秀的行業(yè)精英。
才干大致分為三種：奮斗才干，思維才干，交往才干。奮斗需要動力，思維是一種習慣，交往取決于態(tài)度。作者認為動力，習慣，態(tài)度都是才干，是改變不了的。但我認為良好的習慣可以養(yǎng)成，態(tài)度也可以被改變。
每個人都有特殊的才干，現(xiàn)實中我們要思考的是如何讓每個特殊的才干都能發(fā)揮出來，很多時候都是改變自己來適應環(huán)境，所以很多人別無選擇，能夠發(fā)揮個人的技能和知識就很不錯了。是否能讓自己的才干被發(fā)現(xiàn)加以利用已經(jīng)不重要了。只能是改變習慣，改變態(tài)度來適應社會。
在這個物欲橫流的現(xiàn)代社會，誰能抵制對金錢，名譽，地位的追求，愛崗敬業(yè)就成了升職轉(zhuǎn)崗的墊腳石，貪婪是人的本性，話又說回來，人不貪婪社會就不能進步，滿足于現(xiàn)狀，公司也不能發(fā)展。如果一名員工在一個崗位的優(yōu)秀，公司如何保證這名優(yōu)秀員工的事業(yè)感，名譽及收益，否則他能優(yōu)秀多久。
我們只能做到有限的發(fā)揮個人特長，努力的學習新的知識和技能，適應環(huán)境，以達到適者生存。在思維上放飛自己的思想，掙脫束縛，努力創(chuàng)新。行動上仍是按傳統(tǒng)的模式工作和生活。不要抵制新的觀點，選拔人才、界定結(jié)果、發(fā)揮優(yōu)勢和因才適用，現(xiàn)階段不能完全利用，這是一個未來企業(yè)合理利用人才的理想模式，需要整個社會的大環(huán)境支持。能夠利用其中很小的一部分，亦是新的組織模式的萬里長征的第一步。
別人觀點是別人的，不是我們的，我們有自己的國情，企業(yè)文化及認知度，不管紅塵俗世的生活如何變遷，不管個人選擇的方式如何，我們像往常一樣尋求完善自己而進步，在進步中迷茫，在迷茫中逐步堅定。
有愛就有一切讀后感篇十九
讀完《首先，打破一切常規(guī)》這本書，發(fā)現(xiàn)原有的關于人性的好多傳統(tǒng)智慧需要重新認識，如只要功夫深，鐵杵磨成針，又如琴棋書畫，樣樣精，諸如此類的原來讓人深信不疑的所謂至理名言都被打上了一個問號。蓋洛普對人性的定義是打破常規(guī)的，認為個人優(yōu)勢是由才干、技能和知識構(gòu)成的，其核心是才干。才干的定義是一個人貫穿始終、并能產(chǎn)生效益的思維、感覺和行為模式。才干是先天和早期形成的，一旦定形，很難改變。才干是個人所獨有的，無法傳授，也無法培訓。蓋洛普建議，鐵杵繼續(xù)當好鐵杵，在本職崗位上爭創(chuàng)一流，同時去買一根針來縫衣服。同樣，讓兔子去跑，別教豬唱歌，因為你白費功夫，豬還不高興。所以無論對于當事人還是他的領導，關鍵在于識別和發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，歸根到底也就是揚長避短。
傳統(tǒng)智慧鼓勵選拔一個人要根據(jù)他的經(jīng)驗、智力和意志，這三點確實也比較重要，但才干才是業(yè)績的根本動力。不論怎樣仔細地以相同的經(jīng)驗、智力和意志標準選人，雇傭的員工所取得的業(yè)績總會參差不齊。就象書中第一章所描述的零售店的案例，所有的經(jīng)理所處的環(huán)境和所受培訓完全相同，但是有的人能營利15%，有的人卻虧損30%。另外，實際生活中也有個案例，杭州的一家銀行在啟用財務人員時只考慮了對方的專業(yè)能力及經(jīng)驗，忽略財務人員必須具備自律性強、敢為性弱、責任感強、情感理性等個人品質(zhì)，還得具備健康單純的業(yè)余愛好，生活背景、朋友圈子等因素，讓一個才參加工作的男青年擔當大任，結(jié)果，他在很短的時間內(nèi)就貪污公款十幾萬元，平均一天一萬元，成了當時全國的一大新聞。
每個職位總有做得好和做得差的，不論它多么簡單。經(jīng)驗、智力與意志都可以明顯地影響一個人的業(yè)績，但只有合適的才干dd即適合于某個職位的行為模式dd才可以解釋為什么出現(xiàn)這種不同，為什么在其它條件相同的情況下，有些人出類拔萃，而另一些卻在苦苦掙扎。故而，管理的第一要訣即為選拔才干。
有愛就有一切讀后感篇二十
我們真正認識自己嗎?我們是高傲的，自卑的，健談的，穩(wěn)重的......到底哪一個才是真正的自己，我們做什么工作才是最大發(fā)揮自己的優(yōu)勢?這等等的思考，都不僅僅對老板、經(jīng)理，任何一名員工都需要仔細定位。
二、愛崗敬業(yè)。
升職調(diào)崗，還是愛崗敬業(yè)?我們追求事業(yè)、金錢、名譽，一個公司如何讓一個崗位設計中去滿足優(yōu)秀員工的事業(yè)感、名譽及收益?追溯下去，或許能讓我們很清晰認識企業(yè)文化的真諦。
三、每個人的標尺。
四、殘酷的愛。
做公司這么多年，越來越多理解了這個意思。從開除第一個員工的束手無策，彷徨失落，我漸漸明白了殘酷的愛。最殘酷的其實是我們的放任。
五、忘記這本書的大部分。
別人的是別人的，不是我的。我們有自己的情況、特點、認知度，我想我還自信著我的管理和學習精神，我想我還是會為追求極致和完美不停歇。
因為自己是從事人力資源工作的，因此這本書帶給我的很多智慧，第一時間聯(lián)想到的自己職責范圍內(nèi)的工作：人力資源管理。
一、顛覆我多年的培訓理念。
在我傳統(tǒng)的思維里，一個人的知識、能力、技能都是可以通過短期或者長期的培訓予以糾正或者更正的，后天的鍛煉培訓會起到關鍵核心的作用。但是蓋洛普咨詢公司的幾十萬份的數(shù)據(jù)調(diào)查改變了我一直堅信不疑的理念，突然間意識到原來有些意識形態(tài)是無法通過培訓得到提升的，譬如說才干。培訓可以提升的是意識、知識、技能、甚至部分能力，而對于才干則起不到絲毫的作用?！叭耸遣粫淖兊?，不要為填補空缺而枉費心機。而應多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，做到這一點已經(jīng)很不容易了。”
二、意識到一線經(jīng)理絕對重要性。
在未參加工作之前，選擇一份工作看重的是：薪酬、環(huán)境、機遇、聲望、影響力……以前對一線經(jīng)理的重要性理解從來沒有這么深刻過。蓋洛普公司的這本書依然延續(xù)了以往的用數(shù)字說話的風格，一連串的數(shù)據(jù)讓我真正意識到一線經(jīng)理絕對的重要性，同時個人2年的工作經(jīng)歷也給了我重要的啟示：一線經(jīng)理對優(yōu)秀人才的去留起到關鍵性甚至決定性作用。此時想到，公司招聘的近百名應屆大學生，最終留下來的大學生都有一個共同點：實習部門經(jīng)理有計劃、有安排、有意識的指導。企業(yè)要想留下優(yōu)秀的人才，勢必要讓一線經(jīng)理(含車間主管)發(fā)揮他們的積極作用和承上啟下的功能，讓一線人員感受到關懷和重視以增強他們的積極性和主動性，才有可能持久在企業(yè)做出貢獻。
三、全面發(fā)展的誤區(qū)。
作為自然界的個人，一個人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能在各個領域都奪目出眾，蓋洛普的數(shù)據(jù)再次告訴我：激勵人的時候，重在發(fā)揮優(yōu)勢，而不是克服缺點，更不是面面俱到。在傳統(tǒng)的觀念中，一個人要做的是發(fā)現(xiàn)自己的缺點，努力的去改正彌補。而蓋洛普卻警告我們：發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，請避開他的缺點。在現(xiàn)實的工作生活過程中，常規(guī)的思維主導了我們的生活方式和思維模式，讓我們耗費時間、精力、金錢等等來彌補我們的不足，如何能夠讓自己更加全面。其實我們錯了，我們最不應該關心的事情是使自己全面。至少這本書，改變了我的想法，對己對人時刻保持清醒：關注優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)勢，這樣才會取得預期的效果。
有愛就有一切讀后感篇二十一
經(jīng)理決定你的工作環(huán)境，并時刻影響這種環(huán)境。與其在一家有著開明的和員工至上的企業(yè)文化的公司里跟著一個糟糕透頂?shù)慕?jīng)理工作，倒不如在一家有點古板的公司里跟著一位出色的經(jīng)理創(chuàng)業(yè)?！碑斘业难劬澾^這字字句句的時候，我的思維就象一頭脫僵的野馬猛然間轉(zhuǎn)到了另一個軌道，我貪婪的吸收著書中的每一個新穎觀點！思考著我作為處長一線經(jīng)理人的重要作用。
可以肯定的是這本書讀起來一定沒有玄幻小說那般輕松愉悅。“馬庫斯?白金漢”和“與柯特?科夫曼”在書的前面用了很長的篇幅，都在以各種觀點印證書中提出來的12個問題對公司的發(fā)展有非常大的裨益。。
我們真正認識自己嗎？我們是高傲的，自卑的，健談的，穩(wěn)重的......到底哪一個才是真正的自己，我們做什么工作才是最大發(fā)揮自己的優(yōu)勢？這等等的思考，都不僅僅對廠長、處長，任何一名員工都需要仔細定位。
二、愛崗敬業(yè)。
升職調(diào)崗，還是愛崗敬業(yè)？我們追求事業(yè)、金錢、名譽，一個公司如何讓一個崗位設計中去滿足優(yōu)秀員工的事業(yè)感、名譽及收益？追溯下去，或許能讓我們很清晰認識企業(yè)文化的真諦。
三、每個人的標尺。
四、殘酷的愛。
這么多年，越來越多理解了這個意思。從我和員工的……,我表現(xiàn)的束手無策，彷徨失落，使我漸漸明白了殘酷的愛。最殘酷的其實是我們的放任。
五、忘記這本書的大部分。
別人的是別人的，不是我的。我們有自己的情況、特點、認知度，我想我還自信著我的管理和學習精神，我想我還是會為追求極致和完美不停歇。
《首先，打破一切常規(guī)》讀后，一直困擾我的一些問題有了答案。有那種想瞌睡就有人送枕頭的感覺，滿舒服的。對員工盡到我的職責：選拔人，提出要求，激勵他和培養(yǎng)他;運用好管理的要訣：選撥人才、界定結(jié)果、發(fā)揮優(yōu)勢和因才適用。
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從我工作的性質(zhì)與職能來說，《首先，打破一切常規(guī)》一書給我印象最深的是q12。最早看到這12個總是不是在本書，而是另外一本關于人力資源管理的書中。當時也覺得它很了不起，更覺得如果哪個公司如果對比這12個問題，如果大家的評價很高，這樣的公司就是我的向往。
其實這樣的公司是不存在的。
每個公司都有不同之處，不同的模式，不同的管理，最直接的是人不同，帶來文化的不同。每一個模式都可能成功。這是我的感受。
xxx也是這樣，我們從很小很弱起步，發(fā)展到召集的中等規(guī)模，我們有著很多的特質(zhì)如領導的卓越、干部的拼搏，良好的政府關系和深厚的人脈，嚴格的管理要求等，這諸多的因素都是我們和別人不同的企業(yè)文化，從而促進了公司的成功。公司的進一步發(fā)展，也是著重于與眾不同的產(chǎn)品策略。
隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的.變化，人才越來越成為管理的中心。越來越激烈的市場競爭，和公司不斷壯大的規(guī)模，促使我們必須在人力資源管理上建立一套科學而合理的管理方法。
蓋洛普認為，對內(nèi)沒有測量就沒有管理，因為你不知道員工怎么敬業(yè)、客戶怎么忠誠。蓋洛普擁有員工自我評測忠誠度和敬業(yè)的指標體系，蓋洛普認為，要想把人管好，首先要把人看好，把人用對。給他創(chuàng)造環(huán)境，發(fā)揮他的優(yōu)勢，這是管人的根本。用中國的話來說使每個員工產(chǎn)生“主人翁”感，蓋洛普稱作敬業(yè)度，作為自己所在單位的一分子，產(chǎn)生一種歸屬感。
蓋洛普的核心思想是優(yōu)勢理論，他認為企業(yè)、個人也好，把個人、企業(yè)定位圍繞獨特優(yōu)勢來進行是最有效的，也就是揚長避短。q12是多年研究得出的重要緯度，基層文化環(huán)境建設、人本建設的緯度，但不是測量完就結(jié)束了，更大的是通過12個緯度的評測的結(jié)果廣泛的推動而不是用來代替與員工的對話，傾聽員工的呼聲，了解員工，以此帶動客戶公司管理工作的改進。不只是簡單的測驗。
q12是一套工具，它能準確衡量我們的目前的員工忠誠度，及部門、公司管理者們的工作成效。以及我們的工作場所的優(yōu)勢。
對于本書，我感觸最深的在以下3點：
1、優(yōu)勢理論（p124）。
傳統(tǒng)智慧告訴我們，好的反面是差，如果你想了解優(yōu)秀，你就要剖析失敗，然后反其道而行之。就如生活中，我們把健康定義為沒病。通過調(diào)查離職來了解怎樣降低流失率。
蓋洛普告訴我們，這是一種病態(tài)的癡迷，我們不能通過剖析失敗，然后走向成功。
我認為，為了降低員工流失率，我們更應該了解那些工作了兩年甚至更長時間的員工，問他們?yōu)槭裁戳粝聛?，得到的觀點可能就是我們的優(yōu)勢，把我們的優(yōu)勢放大，通過它來找到我們適合的員工，這樣，我們的主管、經(jīng)理才有成就感。
2、部門經(jīng)理管理指導下屬的方法。
長期以來，在我們的社會一直存在著一個問題，這就是過多看重事物的負面影響。我們強調(diào)關注研究人的負面，并做很大的努力試圖改變?nèi)说娜毕莺筒蛔?，但卻很少甚至不關注人的優(yōu)勢和長處，忽視人的最有價值的內(nèi)涵。而大量的研究已表明，花同樣的精力用于改造缺陷和花同樣的精力發(fā)揮優(yōu)勢，其結(jié)果是不可比的。而這種關注點的轉(zhuǎn)變對于重新認識人的活動是一種可以稱之為革命性的突破。
在選拔員工時，優(yōu)秀經(jīng)理注重員工才干，而不是技能和經(jīng)驗。雖然通過培訓和個人努力，一名員工可以達到一定的業(yè)績水平，但惟有具備所需才干的員工，才可能在自己的崗位上出彩。經(jīng)理的工作就是尋找明星員工。
在對員工提出要求時，優(yōu)秀經(jīng)理注重界定正確的結(jié)果，而不是步驟。在大多數(shù)情況下，只要目標明確，員工應自行尋找對他們最合適的路徑。在現(xiàn)實生活和工作中，兩點之間最短的路徑不是直線，而是阻力最小的路徑。不同的人面臨不同的阻力，會選擇各不相同的最佳路徑。經(jīng)理不應該當管頭管腳的碎嘴婆婆。
在激勵員工時，優(yōu)秀經(jīng)理幫助每個人發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，而不是彌補其弱點，將鐵杵磨成針。經(jīng)理區(qū)別對待每個員工，不是針對每個人的弱點，而是每個人的獨特優(yōu)勢。在準確識別員工優(yōu)勢的基礎上，將其派往適合其優(yōu)勢的崗位，進而幫助其發(fā)揮優(yōu)勢。
在培養(yǎng)員工時，優(yōu)秀經(jīng)理幫助每個人因才適用，鼓勵員工在現(xiàn)有崗位上發(fā)展，直至成為企業(yè)明星。鼓勵員工成為自己崗位上的明星和狀元，不是反對提拔有管理才干的人而是反對在企業(yè)內(nèi)搞“官本位”。因為崗位明星在企業(yè)內(nèi)遠比碌碌無為的“官本位們”更有價值。
這些概念對我們是一種沖激，讓我認識到以前在給下屬談及職業(yè)發(fā)展時那種一謂向上走的想法是偏執(zhí)的。
3、對經(jīng)理（主管）管理時刪繁就簡的原則（p80）。
人是有優(yōu)點與缺點的，部門很多時候受領導者的影響也會形成不同的風格，當然不同職業(yè)也有不同的品格要求。
在本書的觀點中，也一再提到此點。
因此我們不能要求一個人完美或者全面，這樣，我們的投入或者相當巨大，收效只能是值得懷疑。
我們不能把主管經(jīng)理做的好的方面，目光一掃匆匆而過，認為理所當然；對于績效考證中得分低的項目一再放大，掛上“改進機會”的標簽，并成為來年“個人發(fā)展計劃”的重點。
相反，我們要強調(diào)不同人的不同風格，同時，使所有的主管經(jīng)理將注意力集中到四項核心活動中：選撥人、提出要求、激勵他、培養(yǎng)他。當然一定是用自己擅長的方法或者方式。
不論他們采取了多少不同的方法、風格，只要能夠有效發(fā)揮這四項核心作用，每個員工才能將能量發(fā)揮到極致，公司才能壯大。
這是一本好書，看、思、用要三者結(jié)合，才能真正幫助我們改善目前“忙碌”的工作狀態(tài)。
有愛就有一切讀后感篇二十二
婷：
見信好！在爸爸心中，你是我永遠的`太陽，爸爸和媽媽一樣永遠愛你！
爸爸不是不想給你買新奇的玩具和漂亮的衣服，而是你還有很多玩具和衣服，都還很新呢！不需要太過浪費，用完了才能給你買。你考到好成績，爸爸當然高興。不過好話聽多了，你就會變得驕傲自大起來。因此我才給你降降膨脹的火苗。當然，爸爸也有錯，我不該對你一直擺著一副臭臉，我應該適當給予你表揚和肯定。在這，向你說聲“對不起！”
婷，還記得冰心奶奶說過“有了愛就有了一切”嗎？當你真正理解了“愛”時，你也會擁有一切的。
愿你健康快樂的成長！
愛你的爸爸。
20xx年x月x日。
有愛就有一切讀后感篇二十三
其實在拿到這本書之前，我就已經(jīng)聽說過有這么一本書，對蓋洛普管理知識也簡單知道一些。但是一向沒有深入研究，這次能有幸拜讀這本書，從中獲得很多收益。
1。1對自我學習的規(guī)劃。
我本身是學藝術(shù)出身，靠軟件技能進入公司，承擔目前的管理工作，也并不是憑借優(yōu)秀的管理潛質(zhì)，只是憑借自己勤奮的工作態(tài)度和僥幸的機會。在管理學方面，我還是一個入門者。透過拜讀本書，我首先認識到的，就是管理的學習，也需要必須的方法和規(guī)劃。
以前總是認為，學習管理，無非就是在實際中應用。只要我對下方的人坦承相待，對上方的人忠心耿耿，很簡單就能做好管理。等過幾年經(jīng)驗多了，自然也就成了管理的高手。但是透過本書的.學習，我很清晰的認識到，僅僅是態(tài)度正確是不夠的，管理也是有方法和技巧的。而且不是透過年齡的增長就能學會的。我務必重新明確我的規(guī)劃，認真學習管理方法。
學習之前，我根據(jù)本書的知識，對管理的學習，做了簡單的規(guī)劃：
認識管理階段：認識管理的重要性，了解“經(jīng)理”“主管”這個簡單崗位的重要價值。
了解管理階段：了解管理的方法，種類，手段等知識。并且能熟練掌握它們，將他們與實際聯(lián)系。
應用管理階段：將所學到的管理知識，與實際相聯(lián)系，并且將他們運用到實際中。
實際在學習本書時，透過本書的第1章，我就認識到了管理的重要性。然后才總結(jié)了上方的學習規(guī)劃?？偨Y(jié)以后，我又重新開始閱讀本書，期望能跟深入的掌握其資料。但是將全書通讀過后，我發(fā)現(xiàn)我仍然處于認識階段。書中有很多方法和技巧，我僅僅是了解了，看過了，但是卻不能深入明白，更沒有實際應用。
下方，我將我說學知識做以簡單記錄。期望透過以后的管理培訓，能深入明白這些知識。
1。2認識經(jīng)理的重要性。
讀完本書的前兩章資料后，我對管理的認識跨出了第1步。在以前，我一向認為。管理是方法，是制度，是公司定給下方人進行的。我完全沒有想到，在本書中，管理先提及的不是方法，不是理論。而是人！是經(jīng)理的重要性。
大家都知道，21世紀最重要的是人才。而本書開篇就提及到一個重要的理論：物色和留住有才干的員工，是持續(xù)成功的關鍵。而這些優(yōu)秀的員工，最需要的是良好的工作環(huán)境。那里的環(huán)境不僅僅包括物質(zhì)環(huán)境還包括精神環(huán)境。而“經(jīng)理”是建立這個環(huán)境的關鍵人物。
在那里，書中明確指出了經(jīng)理的重要性，并透過實際調(diào)查數(shù)據(jù)加以說明。同時提出了“蓋洛普12個問題法則”。透過這12個問題，就能夠很簡單簡單的了解到，這些經(jīng)理們所做的是否成功。
當然，這些成功會對公司有很重要的影響，這些影響不光只留住員工。還包括員工的工作態(tài)度、效率等。
道理很簡單的，我們都知道，在一個很愿意一同共事的經(jīng)理手下工作，做什么都覺得很開心，即使累些、苦些也覺得快樂，而這份快樂，正是那些勤奮的員工們最需要的。相反，本身勤奮的員工們工作很用心，卻反遭到經(jīng)理的刁難，那自然會打擊員工的用心性，影響工作效率。
1。2成為優(yōu)秀經(jīng)理的過程。
在本書的第2章中，不但鞏固了經(jīng)理重要性的知識，并且明確闡述了成為優(yōu)秀經(jīng)理的過程。
第1章中提出的“蓋洛普12個問題法則”，本章將這12題劃分為4個部分，將每個部分的題目出色的完成，讓下方的員工對每部分都打5分，就完成了成為優(yōu)秀經(jīng)理的4步。
首先起點是“我的獲缺，很簡單的2題，奠定了員工工作的基本需要。雖然按照字面意思明白，只是簡單的設備和工作資料的需要。實際上，卻是經(jīng)理的精神傳播基矗如果一個經(jīng)理，連最基本的布置工作。了解工作資料，帶給員工工作所需的潛質(zhì)都沒有，那這個經(jīng)理完全能夠下崗了。正因這是基礎，是根基，是經(jīng)理務必掌握的技能。
第1步”我的奉獻“：這是很重要的一步，也是優(yōu)秀員工與那些普通員工的所期望得到的區(qū)別。普通員工，更看重的可能僅僅是工資待遇，是物質(zhì)需要。但是往往那些看重個人價值的員工，在工作崗位上表現(xiàn)的最出色。他們需要的是精神的支持和個人價值的體現(xiàn)。他們更愿意奉獻自己，但是需要得到經(jīng)理的肯定作為回報。這些肯定更能鼓勵這些優(yōu)秀的員工發(fā)揮自己的所長。
第2步”我的歸屬“：這個問題如果在50年代的中國，我堅信沒人能提出來。正因那時的人們，真的就是以廠為家，以工作為驕傲。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，此刻的員工更看重的是經(jīng)濟的收入。當這些員工走過了第1步以后，他們需要的就不僅僅僅是經(jīng)濟收入和價值的體現(xiàn)。他們更想擁有的是真正的歸屬感?；蛟S很多新員工會說，誰愿意在那里干一輩子埃但是很多優(yōu)秀的老員工卻會說，我在那里干了這么久，那里已經(jīng)成為我生活的一部分了。前提條件是，這些老員工真正的了解公司，認同公司的政策，認同經(jīng)理的工作潛質(zhì)。而公司也將這些員工當成自己的家人，當然這是從規(guī)章制度中體現(xiàn)不出來的，只有透過經(jīng)理的潛質(zhì)才能體現(xiàn)，經(jīng)理是傳播這一信息的重要人員。
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