讀后感不僅僅是對一本書內(nèi)容的簡單概括，更是對內(nèi)心觸動和感受的良好表達。寫讀后感時，要注意體現(xiàn)自己的觀點和思考，但也要尊重作品本身的真實性和獨特性。以下是一些讀者們分享的讀后感，希望對大家有所幫助。
一個小村莊的故事讀后感篇一
今天，我讀了《一個小村莊的故事》這篇文章，故事中描述：有一個美麗的小村莊，山上種了很多樹木，河水清澈見底，天空湛藍深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。人們?yōu)榱烁玫纳?，用鋒利的斧頭把山上的樹木砍光了。于是山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，雖然人們的生活富足了，但是一場大雨就把村莊沖走了。故事告訴我們：破壞大自然，必定會受到大自然的懲罰，所以我們一定要保護我們的家園。呼吁大家要維護生態(tài)環(huán)境，保護好身邊的一草一木，讓大自然為人類造福。
人類的文明不斷發(fā)展，對大自然的傷害和破壞也越來越多，我們應(yīng)該如何去保護和發(fā)展呢？今年世博會在我國上海開幕了，主題是“城市，讓生活更美好”。我們可以從不同國家在自己的展館里，用不同的文化闡釋什么樣的理想城市、什么樣的生活方式、什么樣的文化融合，才能讓生活更美好，全世界各國人民用自己的智慧來解答“城市的能能源緊張，環(huán)境污染和城市管理以及未來的發(fā)展路徑”。
今年的上海世博會以人類的智慧和創(chuàng)新，以及與自然和諧相處，向人們描繪了一副城市化的美好愿景。讓我們以實際行動保護我們美好的家園——地球吧！
一個小村莊的故事讀后感篇二
這篇文章主要講了一個小村莊的人們隨便砍伐樹木，把樹木當(dāng)柴燒，做家具，做工具，日子過的不錯，真是應(yīng)有盡有?。∪欢?，一場沒喘氣兒的大雨卷走了他們所以得到大自然的懲罰。
學(xué)完這篇課文之后，我想對小村莊的人們說：“你們太愚蠢了，你們怎么能隨意毀壞樹木呢？你們怎么能只顧砍樹，而不顧植樹呢？如果你們想重建家園的話，就要植樹造林，等到樹木茂盛的時候，才能合理利用樹木。
我們都是地球上的小公民，地球是我們?nèi)祟惖募覉@。如果地球上沒有花草樹木，到處出現(xiàn)了裸露的土地，我們就會死亡。所以我們要愛護一草一木，還要植樹造林，綠化我們?nèi)祟惖募覉@??！這樣才能讓我們所得到一切不再失去！
一個小村莊的故事讀后感篇三
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底。不知從什么時候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹木一棵棵的砍下來，山上出現(xiàn)了裸露的土地。
過了很多年，人們還是肆無忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹木，毫無節(jié)制，最后，一次暴雨過后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
這個故事告訴我們，要保護大自然，保護我們賴以生存的環(huán)境，不然，人們只能自取滅亡?，F(xiàn)在，就是因為人們不注意保護大自然的環(huán)境而引起的全球變暖，成為未來威脅人類生存的重大問題。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，開始行動起來！關(guān)注環(huán)境！保護環(huán)境吧！
一個小村莊的故事讀后感篇四
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護環(huán)境的意識，愛護花草樹木，愛護小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好！
一個小村莊的故事讀后感篇五
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個小村莊的故事》，原來小村莊空氣新鮮、樹木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個故事使我們懂得了：
保護樹木。
愛護我們的家園。如果不知道愛護我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛護大自然，就會受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
我們要愛護地球，愛護大自然，保護好我們的家園，讓我們共同努力做一個環(huán)保小衛(wèi)士!
一個小村莊的故事讀后感篇六
人類啊！救救森林！拯救自己，保護地球吧！
――地球在呼吁。
《一個小村莊的故事》講的是一個原來是很美的小村莊，由于后來人們亂砍樹木被洪水吞沒的故事。
讀著讀著，我眼前仿佛出現(xiàn)了小村莊美麗的風(fēng)景，像一塊巨大地毯的草地，成群結(jié)隊的牛羊，一望無際的大森林。轉(zhuǎn)眼間我又仿佛看見了美麗的小村莊被兇猛的洪水淹沒了。
讀著讀著，我不由得想起我昨天看的一份資料：現(xiàn)在，全世界的森林正以每分鐘消失一塊足球場那么大的森林的速度遞減著。雖然我國森林覆蓋率不到14％，可我國卻有大約84％的動物生存在森林里。如果森林全部消失了，等于物種滅絕了大約1萬到3萬多的物種。
這篇課文教育我們不要亂砍樹，不要亂破壞植物，亂捕殺動物。否則人類就會自取滅亡。
一個小村莊的故事讀后感篇七
書，就像一片草地，任我們盡情暢玩；書，猶如一片藍天，讓我們盡情翱翔；書，仿佛一片大海，充滿了各種未知和奇特，使我們無盡地幻想著。
今天，我重溫了三年級時的一篇課文——《一個小村莊的故事》。它使我更加明白了愛護環(huán)境的重要性！課文主要講了：在一個優(yōu)美的山谷里，有一個幽美的小村莊。山上的綠林蔥郁茂密，村莊前的河流涓涓細(xì)流、清澈見底，蔚藍的天空飄著幾朵乳白色的云彩，空氣清新甜潤。
村莊里住著幾十戶人家。但不曉得從哪個時候起，每家每戶都有了一把吹毛利刃的大斧頭。只要有人想蓋新房，就拎著大斧頭到山上砍下一棵棵巨大的樹木。經(jīng)過日積月累，山坡上出現(xiàn)了赤裸裸的一片片土地。
結(jié)果有一年，大雨沒喘氣。一連下了五天五夜，直到第六天才停下來。小村莊經(jīng)過大雨“洗刷”后，已完全從世界上消失了。一切用斧子得到的一切全部灰飛煙滅了，還有哪些吹毛利刃的斧頭也毀了。
從這個故事中我明白了：如果不愛護環(huán)境的話，雖然會得到自己想要的，但會失去擁有的，甚至?xí)ジ?。所以，愛護環(huán)境是每個人應(yīng)有的責(zé)任，也是每個人所承擔(dān)的義務(wù)！
一個小村莊的故事讀后感篇八
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。?。
課堂實錄。
課前談話：我們昨天已經(jīng)是朋友了，你們這個班是個充滿自信的班級，你看他們的眼睛大大的，腰板挺得直直的。（生眼睛睜大，腰挺直）。
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：好了。
師：上課。?。
師：小朋友們好！
生：老師好！
師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！
生：大朋友好。
師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀）。
師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！
放錄像：小村莊原來的面貌。
師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，開始吧！
生自由讀。
師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識了嗎？
生：認(rèn)識。
師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。
生讀。
師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時聲音要大一點。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。
出示詞語：斧頭。
指名讀。
師：請大家跟著他讀。下一個——。
生：蓋房。
師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？
生讀：造犁。
師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？
指名讀。
師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。
生讀：造犁。
師：下面這個詞又不好念。
生讀：裸露。
師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。
生教讀。
師：大家一起讀這個詞。
生讀。
師：下面一個詞誰愿意讀。
生：柴煙。
開小火車讀。
不斷?減少?擴大??家具??隨著??冒出??柴煙?。
師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？
生：千萬不要把上面的日字寫成目字。
師：是日字嗎？
生：不是。
生：上面那個日字下邊不用封口。
師：日字是扁的嗎？
生：不是。
師：這個字寫時注意什么？
生：下邊的目字要寫得窄窄的。
師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。
指導(dǎo)書寫。
投影出示學(xué)生寫的生字。
師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。
搶讀：洪水?何處?包括……。
師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認(rèn)識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。
師：誰來讀讀。
生讀。
師：來，我們男女生賽讀。
女生讀。
師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。
男生讀。
師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。
生齊讀。
師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。
生齊讀。
師板書：什么都沒有。
師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了，
師：他說小村莊沒了，誰來補充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？
生：這些房子和樹木都被樹木沖走了。
師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子。
生：就是砍下的樹家具都被沖走了。
生：小村莊為什么被洪水沖走？
師：你善于提問題，是聰明的小朋友。
生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？
師：你很會提問題，說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道，大家仔細(xì)讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！
生讀。
師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。
小組交流。
師：因為什么呀！
生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。
生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。
師：說得真好，把書中的語句讀一讀。
生讀相關(guān)句子。
師：一棵棵？是嗎？看看。
生：不是，二三棵，五六棵。
師：家家都這樣砍行嗎？
生：不行。
生：很長。
師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣——。
生：裸露。
師：一起看看這。
出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大。（板書：裸露）。
師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。
師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。
生：因為蓋房。
師：還有嗎？
生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。
師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。
生：第五自然段。
師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。
生齊讀。
師：我們一起來看看。
放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時有點問題，沒能放完。）。
師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。
生讀。
師：聽老師讀一遍。
師讀。
師：再一起讀。
生齊讀。
師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。
生齊讀。
生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時此刻你們的心情怎么樣？你來說。
生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。
師：你的心情怎么樣？
生：我心里不好受。
師：讀出你的心里感受，讀吧。
生讀。
師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。
生齊讀。
師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。
結(jié)束。
一個小村莊的故事讀后感篇九
一個小村莊的故事這個故事大家聽過了嗎?下面是小編為大家精心收集的一個小村莊的故事原文和。
讀后感。
供大家參考希望大家喜歡。
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠(yuǎn)。
可惜村里的人不懂愛護，同時也是為了利益，便把樹木一棵一棵砍掉。就這樣樹木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴大。終于在一個雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒了整個村莊。雨停時，一切都不見了......。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因為小村莊附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護樹木，做一個愛護環(huán)境的好居民。因為事實已經(jīng)證明愛護環(huán)境，保護家園就是愛護我們自己。(陳冬云)。
山中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤......
這是我們學(xué)的《一個小村莊的故事》，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容后，我便認(rèn)識到不要破壞大自然，否則，它會破壞我們美好的生活。
我很想對小村莊里的人們說：你們只是覺得樹木能給你們帶來金錢，其實它不僅可以給你們帶來金錢，而且可以凈化空氣，頂風(fēng)遮雨，你們這樣消滅你們的朋友，你們不被洪水沖走，可能嗎?這是你們得到的報應(yīng)，請你們反省反省吧!
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護環(huán)境的意識，愛護花草樹木，愛護小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好!(新建路二校三年三班王澤華)。
這篇課文描寫了一個美麗的小村莊，原來長滿了茂密的樹木，人們?yōu)榱松w房子，把一棵棵樹砍下來，樹木沒了，一天，忽然下起了大雨，這個美麗的小村莊被洪水沖走了。
我們都共同擁有一個家，這個家就是地球。為了讓這個家更美麗，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)春天到來時，我們不能再去摘柳樹條，踐踏草坪，更不能在公共場所亂扔垃圾，當(dāng)我們看見地上有臟東西的時候，要主動撿起來，看到別人在做對大自然有害的事，我們應(yīng)該勸說他。
讓我們共同來保護這個大自然!這樣，天空才會變的更藍，小草才會變的更綠，河水才會變的更清，小鳥才會叫的更歡。
一個小村莊的故事讀后感篇十
生：我心里很難過，一個美麗的小村莊被一些無知的村民全毀了。
生：我感到很惋惜，居民們把一棵棵大樹都砍掉了，最終釀成了一場悲劇。
生：我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護大自然，任意砍伐樹木，最終害了自己。
師：從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐，不懂得保護樹木？請同學(xué)們再仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀課文，找一找相關(guān)的詞句。
生：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就撿起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”從兩個“誰”字可以看出在村里，誰都可以上山砍樹，而且沒有人會制止他們。
生：從“拎”字也可以看出當(dāng)?shù)鼐用癫欢帽Ｗo樹木，什么時候想用木頭了，就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。
生：小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹。
生：老人們把一棵棵小樹砍下來背到家里當(dāng)柴燒。
生：四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹。
生：氣憤。村子里居然沒有一個人站出來制止這種行為。
生：心痛。村民們不但沒有認(rèn)識到自己的錯誤，反而變本加厲。
師：從課文中哪些詞句中可以體會到居民們在變本加厲？
生：“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的大地不斷擴大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹木，長此以往，總有一天，整個村莊的樹木都會被砍完的。
生：山上到處是光禿禿的樹樁，沒有了鳥語，沒有了花香，整個村莊死氣沉沉的。
生：天灰蒙蒙的，空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。
師：是?。「膳碌氖?，一場災(zāi)難正悄無聲息地向村民走近，洶涌的洪水即將無情地吞噬整個村莊！
[反思]。
心靈對話，是學(xué)生、教師文本之間的一種上的溝通，心靈上的碰撞，通過對話的相互作用，讓學(xué)生達到實踐語言、發(fā)展思維，獲得啟迪的目的。本案例中，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生，他們互相傾聽著、互相解讀著、互相體悟著。學(xué)生圍繞話題閱讀，在與語言文字的反復(fù)接觸中，不斷調(diào)動自己的思維、想象、情感介入到對文本的層層解讀中，使對話得以深入。同時，在老師的引導(dǎo)、點撥下，在多層面、多角度的對話過程中，學(xué)生不斷釋放自己的潛能，不斷生成情景，生成體驗，生成智慧和，課堂呈現(xiàn)出一種動態(tài)生成的態(tài)勢。這既是學(xué)生和作者心靈的交融，也是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師生命的互動。
我們期待這樣的課堂，我們期盼這樣的心靈對話。
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一個小村莊的故事讀后感篇十一
教材理解：本文語言通俗易懂，故事哲理性強，讀了讓人深思。文章通過簡短的故事告訴我們要保護大自然，不要亂砍伐樹木，否則最后傷害的還是人類自己的道理。
教學(xué)理念：努力體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的教學(xué)理念，我讓學(xué)生通過多次的閱讀，自悟出道理，有困難的進行適當(dāng)點撥。體現(xiàn)教師與學(xué)生之間的生命對話，使課堂充滿生命的活力。
教學(xué)目標(biāo)：
1：充分感悟到大自然與人類的關(guān)系是相互的，保護環(huán)境就是保護人類自身。破壞環(huán)境就是毀滅人類，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。
3：學(xué)會本課13個生字，會認(rèn)讀9的生字，有感情的朗讀全文，并背誦喜歡的段落。
教學(xué)流程。
分為三個版塊教學(xué)。
第一版塊：通過課題提問進入：小村莊是怎么樣的呢？
（1）課題出示。
師問：你看到這個題目，很想知道什么？
預(yù)設(shè)問題：這是個怎么樣的小村莊呢？
（2）學(xué)習(xí)第一自然段，用朗讀和想象表達出村莊的美麗。
1、師：讓我們一起走進這個小村莊吧，結(jié)合書上的圖片，說說你看到了什么？
2、讀一讀書上的句子，誰能讀得特別美麗。
順勢而學(xué)習(xí)詞語：郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠(yuǎn)、清新甜潤。
3、學(xué)習(xí)寫作方法。
用概括后具體的寫法，寫出了山、小河、天空、空氣。
4、背誦。
第二版塊：對比教學(xué)，引發(fā)思考。
（1）提問：這么美麗的村莊，最后怎么樣了呢？
（3）出示最后一句話：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
讀了這句話，你的心里有什么感覺？
難過，可惜等。
讀著讀著，我的腦中產(chǎn)生了一個問題？那就是，原來美麗的村莊哪里去了呢？
先通過預(yù)習(xí)自由回答，然后進入第三版塊學(xué)習(xí)。
第三版塊：研究為什么村莊有如此大的變化？
成立小組，然后由小組組織學(xué)習(xí)，
要求：1、先小組合作讀，
2、劃一劃有關(guān)原因的句子。
3、談一談你的看法。
4、小組匯報學(xué)習(xí)成果。
總結(jié)：大自然是人類生活的搖籃，我們只有保護好大自然，才能幸福地生活，人類破壞大自然就等于毀滅自己。
作業(yè)：
思考：假如日復(fù)一日，年復(fù)一年，都不去收拾，這里將會變成什么？
寫一寫小片段。
設(shè)計作業(yè)思考：綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓孩子走入大自然，讓他們自己感悟到環(huán)境的惡化，但是《一個小村莊的故事》中我們明白了以小見大的哲理，所以我不要求學(xué)生去調(diào)查什么衛(wèi)生部，調(diào)查國家的環(huán)境，也讓學(xué)生以小見大，從身邊的環(huán)境著手，讓孩子走進現(xiàn)實生活，隨后有所啟發(fā)就可以了。在語文園地二中還有口語交際《我們能做點什么》，那時候教師還可以讓學(xué)生查閱資料，延伸到更深層次的教學(xué)。
一個小村莊的故事讀后感篇十二
課文講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵一棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，這提示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以為這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。文章篇幅短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻。通篇文章沒有一處遣責(zé)人們?yōu)E砍濫伐樹木的行為，但在讀完課文之后，讀者會油然而生一種對人們錯誤行為的惋惜和遣責(zé)。
學(xué)習(xí)本篇文章的重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；學(xué)習(xí)的難點是聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
課堂實錄。
一、情境導(dǎo)入：
師：今天老師將帶大家走進一個小村莊，來，我們一起到小村莊去看看。用cai課件出示，一組組圖（青山綠水藍天）。我們接著往下看，課件出示課文中第二幅插圖，這是這個小村莊后來的樣子。小村莊為什么會成為了這個樣子呢？讓我們一起走進課文。
師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文：
師：請同學(xué)們把書翻到25面，把課文讀通順讀流利，讀完后把生字多讀幾遍，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。
生自讀課文。
老師檢查生字和難讀的句子是否會讀了。
師：請同學(xué)樣再讀課文，讀完后說說你知道了什么？
生再讀課文，口述知道了什么。
三、對比促思，讀中悟理：
師：剛才同學(xué)們說開始這是一個美麗的小村莊，這個小村莊究竟有多美呢？在課文中找出寫小村莊美的句子，在旁邊寫上一個美字，再讀讀這些句子。
生口述句子，師板書：樹綠水清天藍空氣清新。
師：那我們生活在這樣的小村莊中會有什么感覺呢？
生：會感覺很幸福、開心、愉快。
師：請同學(xué)們帶著這樣的感情朗讀這個句子。
（指導(dǎo)感情朗讀，并評價，讓學(xué)生在讀中感受小村莊的美，為后面的學(xué)習(xí)打下情感的基礎(chǔ)。）。
師：（聲調(diào)低沉）小村莊如此美麗，但許多年后的一天，什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
課件出示：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
指名讀這句話。
師：什么都沒有了，什么指哪些？哪些沒有了？
師：指導(dǎo)理解這句話，相機擦去板書。課件中的“什么”“一切”以紅色顯示。
師：先前那么美的小村莊此時什么都沒有了，你的心情怎樣？
生：我的心情很沉重。
生：我感覺很難受很傷心。
師：好，請同學(xué)們把你們的沉重你們的難受你們的傷心用你們的朗讀表現(xiàn)出來。
生自由讀。
指生讀，師評價。
師：早先那么美的小村莊，現(xiàn)在什么都沒有了，什么都沒有留下。小村莊為什么會什么都沒有了呢？下面老師想請大家分組合作學(xué)習(xí)課文的2-4自然段，同學(xué)們自己來找答案。
出示課件：小組合作學(xué)習(xí)建議。
生自由讀，然后分小組合作學(xué)習(xí)，師參與到活動中。
全班交流學(xué)習(xí)情況。
在學(xué)生交流中重點指導(dǎo)理解：
其中：誰……誰……?裸露……在理解后以紅色顯示（理解后指導(dǎo)朗讀）。
板書：砍。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……。
其中：一年年??一代代??不斷???不斷??在理解后以紅色顯示（理解后指導(dǎo)朗讀）。
師：樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大，致使土地抵抗洪水的能力大大減弱。大塊大塊的土地暴露在外面，當(dāng)有洪水來時，泥土很快就會被沖走，形成更大的災(zāi)難。
表面上人們過上了幸福的生活，可他們卻不知道巨大的災(zāi)難正悄悄地向他們襲來。
結(jié)果怎樣呢？誰來讀一讀第4自然段。
師：大雨沒喘氣兒是什么意思？
指導(dǎo)學(xué)生理解由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了，生活在小村莊的人們?yōu)殄e誤的行為付出了慘重的代價——村毀人亡。
指導(dǎo)朗讀這段話。
師：小村莊什么都沒有了，再讀：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
師：此時，你想對小村莊的人們說些什么？
生：我想說……。
四、系生活實際，拓展文本：
師：說說自己收集的資料，目前還有哪些地方有這樣的現(xiàn)象？
生：我知道還有……。
師：生活中我們該如何保護環(huán)境？
生：生活中我們應(yīng)該……。
師：課后老師給大家留了一個綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)。
課件出示：綜合性學(xué)習(xí)提示。
教學(xué)反思。
這節(jié)課本身是一節(jié)中年級的課，針對三年級的教學(xué)要求及對整篇文章的把握來看，在開課之初很好的體現(xiàn)了這一教學(xué)特點，讀難讀的生字，讀難讀的句子，將課文讀通讀順。很好的落實了中年級對字詞句教學(xué)的要求。
在文章內(nèi)容的課解上，本節(jié)課采用的是對比的教學(xué)方法，首先讓學(xué)生體會小村莊開始時的美麗，用美的文字感染學(xué)生，讓學(xué)生展開想像，會是個怎樣美麗的小村莊，生活在這樣美麗的小村莊中會有什么感覺，帶著這樣的感情讀，讀中體會，讀中享受。緊接著就直面小村莊被沖毀后的慘狀，給學(xué)生以對比，給學(xué)生以心靈的震撼，著重體驗什么都沒有了的心情，那一種失落那一種遺憾是發(fā)人深省的。有了這樣的一個情感基礎(chǔ)，再來有層次的理解課文內(nèi)容，對重點句子重點理解，在讀中思，在讀中悟。可以說因著對文章的理解，朗讀可以是算是一個比較高的水平，而文章所蘊涵的道理在此也水到渠成了。
但在這節(jié)課中也還有一個問題，那就是對那些圖片的感受，是放在開課之初給學(xué)生一個感觀上的刺激，吸引學(xué)生的注意力，好引導(dǎo)學(xué)生很快的進入到課文，還是放在學(xué)習(xí)第一自然段時，在體驗小村莊的美麗時再來看這些圖片，這還是一個有待商討的問題。
一個小村莊的故事讀后感篇十三
1、會認(rèn)9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、用文字表達自己對保護環(huán)境重要性的認(rèn)識。3、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
1、如何調(diào)整學(xué)生對文本的深入研究，對話。2、校園網(wǎng)絡(luò)如何在課堂中提高教學(xué)實效性。
課堂反饋（檢查第一課時的教學(xué)效果）課文講解（分析課文，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，感悟文本深意。）習(xí)作訓(xùn)練。
評價方式1、訓(xùn)練反饋數(shù)據(jù)積累。2、當(dāng)堂習(xí)作的訓(xùn)練。
一個小村莊的故事讀后感篇十四
讀后感。
學(xué)了《一個小村莊的故事》這篇課文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我們?nèi)祟愐驗樽约旱臒o知和自私，把自己送進了絕境當(dāng)中。
這個村里的人們，拿著一把斧頭，到山上去，把那些粗壯、結(jié)實的大樹一棵一棵地砍下來。蓋房子、造犁，還有的隨著屋頂?shù)牟駸熛г诹颂炜铡Ｈ藗冎豢吹窖矍暗睦?，卻沒看到未來的損失麻煩?？此七^上了幸福的生活，但他們卻沒有意識到破壞了家園，使大自然失去了生態(tài)平衡，帶來了致命的災(zāi)難。在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，終于在第六天黎明停了，可小村莊卻不知被洪水卷到了哪里。
人們往往只顧自己，不管別人。我希望人們一定要吸取這個小村莊的這樣的教訓(xùn)，做事不能損人利己，只想眼前。我們要愛護一花一草，一山一水，一樹一木......大家一起維護大自然的生態(tài)平衡，保護我們美麗的家園。
一個小村莊的故事讀后感篇十五
人類啊！救救森林！拯救自己，保護地球吧！
——地球在呼吁。
《一個小村莊的故事》講的是一個原來是很美的小村莊，由于后來人們亂砍樹木被洪水吞沒的故事。
讀著讀著，我眼前仿佛出現(xiàn)了小村莊美麗的風(fēng)景，像一塊巨大地毯的草地，成群結(jié)隊的牛羊，一望無際的大森林。轉(zhuǎn)眼間我又仿佛看見了美麗的小村莊被兇猛的洪水淹沒了。
讀著讀著，我不由得想起我昨天看的一份資料：現(xiàn)在，全世界的森林正以每分鐘消失一塊足球場那么大的森林的速度遞減著。雖然我國森林覆蓋率不到１４％，可我國卻有大約８４％的動物生存在森林里。如果森林全部消失了，等于物種滅絕了大約１萬到３萬多的物種。
這篇課文教育我們不要亂砍樹，不要亂破壞植物，亂捕殺動物。否則人類就會自取滅亡。
一個小村莊的故事讀后感篇十六
一片茂密的樹林，一片生機勃勃的小草，一朵朵爭芳斗艷的花兒，這就是我們每個人理想的綠色星球吧！可事實并非如此。
一片片茂密的樹林，現(xiàn)在已變成了一個個矮小的樹樁；原本蔚藍的天空，現(xiàn)在已成了廢煙霧霾的領(lǐng)地；原本寧靜的世界，現(xiàn)在充斥著汽車的叫囂；原本清新舒適的空氣，現(xiàn)在已充滿著pm2.5等固體顆粒物，令人不適……這一切的一切都與我們理想的星球截然不同。
這讓我想起了《一個小村莊的故事》這篇文章。文中的小村莊本是一個草木繁茂、百花爭艷、空氣清新的地方。突然有一天，斧頭來了，茂密的森林消失了，如猛獸般兇猛的洪水淹沒了整個村莊……就這樣，一個美麗動人的村莊消失了。
這也讓我想起了現(xiàn)實的世界。以前我覺得綠樹綠草到處都是，房前屋后樹木長得很茁一壯，枝繁葉茂的，小草更是一大片一大片滿是的，而且即使今年枯萎了，明年還會再長出來。所以我們常常在草坪上打滾，做游戲；也會跳起來摘樹上的葉子，還比賽看誰跳得高，摘得多，等到有了一大把的時候就往高處一拋，還大叫一聲“天女散花”，剩下滿地的葉子在哭泣；花壇里的花還不等完全開，早就被我們都摧一殘了，只剩孤零零的花枝隨風(fēng)擺一動。很快，大片的草坪消失了，取而代之的是一棟又一棟的住宅樓；大樹被砍了去，成為了桌子椅子衣柜和一雙雙一次一性一的木筷；剛栽種的小樹苗擋不住烈日的炙烤，只剩下光禿禿的馬路在痛苦的掙扎……如果我們繼續(xù)破壞環(huán)境，也許很快我們生活的世界也會像那個小村莊一樣永遠(yuǎn)消失。
從現(xiàn)在起，讓我們一愛一護每一點綠色。請不要踐踏草坪，因為小草在那里安睡；請不要攀折樹枝，因為它為我們提一供生命的養(yǎng)料。一愛一綠護綠，從我做起，從現(xiàn)在做起，使我們的地球變成一個生機勃勃的綠色星球！
一個小村莊的故事讀后感篇十七
在暑假里，我讀了《一個小山村的故事》這篇課文主要講一個美麗的小山村，由于那里的人們過度地砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事。
我讀了這篇文章，我的心情十分悲傷，因為那些人們亂砍伐那些高大筆直的樹木。如果我們亂拔那美麗的小花朵，嫩綠的小草，仍然也是會一樣得到大自然的懲罰。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。所以，我們要愛護我們現(xiàn)在的花草樹木，我們不能傷害它們，如果我們傷害了它們，就會得到大自然的懲罰。
我多么希望全世界的人們都能像現(xiàn)在我們這么愛護、保護那一朵朵美麗的小花兒，那一棵棵嫩綠的小草，那一棵棵高大筆直的大樹，也就是要保護花啊、草啊、樹啊，要保護好我們這個美麗的家園。
同學(xué)們，讓我們一起伸出雙手，一起來愛護環(huán)境，一起來保護動物吧！
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