總結(jié)是一種重要的自我成長方式，能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作能力。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)仃愂鲎约旱母惺芎托牡皿w會(huì)?？偨Y(jié)的過程中，可以選擇適合自己的總結(jié)方式，提高總結(jié)的質(zhì)量。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇一
眾里尋你千百度，暮然回首，你在網(wǎng)絡(luò)里。昔日同行，天各一方。研修的今天，我們相逢在研修網(wǎng)絡(luò)的舞臺(tái)上。
今天是遠(yuǎn)程研修的最后一天。一大早，熱情高漲的同事已早早進(jìn)入狀態(tài)，開始了學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)。天氣的濕悶絲毫沒影響我們的熱情，看專家視頻、閱讀專題文本、瀏覽指導(dǎo)教師與專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)和發(fā)表的文章、發(fā)表自己的評(píng)論、認(rèn)真高質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)每一篇作業(yè)————忙得不亦樂乎。
幾天來，每天都有學(xué)員的作業(yè)被層層推薦，每天都有老師發(fā)表的文章在網(wǎng)上受到好評(píng)———這極大的鼓舞了學(xué)員們的研修熱情。今年的培訓(xùn)受到了前所未有的歡迎，是因?yàn)檫@種新穎的培訓(xùn)方式可以讓我們足不出戶就可以更新教育理念，對(duì)于今年而言，應(yīng)該說每一位研修者都對(duì)化學(xué)觀念構(gòu)建留下了深深的印象，與專家、與同行實(shí)行零距離的探討，是自己有種醍醐灌頂、柳暗花明的感覺，更新了理念，豐富了教學(xué)機(jī)智，變得不再茫然，每一位參與者都被幸福的、沉甸甸的收獲漲的飽飽的。
在炎炎的夏日，在研訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)里，我認(rèn)識(shí)了你，你了解了我，相逢何必曾相識(shí)，每一個(gè)文字，就是我們心與心交流的紐帶。這是我增進(jìn)友誼的平臺(tái)。
聆聽著專家的講座，細(xì)讀著洋溢的文字，人人有被認(rèn)可、被尊重的感覺。這是我與專家面對(duì)面的舞臺(tái)，是聆聽專家聲音的舞臺(tái)，是專業(yè)成長的舞臺(tái)。在研訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)里，得到同行的贊同，專家的肯定。這是突破地域時(shí)間限制展示自我的舞臺(tái)。
人生的幸福來自付出得到回報(bào)。同行、指導(dǎo)教師和專家的點(diǎn)評(píng)，如同給黑夜行走的我點(diǎn)亮了一盞明燈，照耀我前行的道路。人生的幸福來自付出得到回報(bào)。而此時(shí)，就是我最幸福的時(shí)刻。一路前行時(shí)，我不再彷徨，不再膽怯，我將做探索路上勇敢的行者。這是助我勇往直前的舞臺(tái)。
通過研修，我認(rèn)識(shí)到了自己工作的不足，更新了思路，轉(zhuǎn)換了觀念，學(xué)到了創(chuàng)新工作方式的方法，短短六天的研修讓我品嘗了一桌精神大餐，猶如醍醐灌頂，自己的思想豁然開朗，綜合素養(yǎng)得到巨大提高，在今后的工作中也必將享受到職業(yè)的莫大幸福！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我是幸福的行者，因?yàn)橐宦酚心愕闹敢?、呵護(hù)和關(guān)愛。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二
通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的認(rèn)識(shí)到作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。
我決定在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)：
遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念認(rèn)識(shí)到了不足，借助遠(yuǎn)程研修和培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
課堂是討論、合作、交流的.課堂。討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念，邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長。
去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇三
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交研修日志。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。
2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們?cè)?jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，;今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)前進(jìn)。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇四
學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回想這十幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感覺是有苦、有累、有收獲。每天上午認(rèn)真看研修視頻，看完視頻后，完成專家提出的問題，積極進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看到了很多教學(xué)資源。按時(shí)完成作業(yè)。感受到課改中的好多問題明確了，數(shù)學(xué)教學(xué)水平有了很大的提高．現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)必須有設(shè)計(jì)，學(xué)生必須參與，教師必須主導(dǎo)。
1、教學(xué)必須有設(shè)計(jì)：創(chuàng)新教學(xué)必須在教學(xué)預(yù)設(shè)的前提下展開，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與問題，所達(dá)到目標(biāo)，解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設(shè)計(jì)要從理解數(shù)學(xué)入手，通過一些典型的例子，讓學(xué)生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問題，解決問題。
2、學(xué)生必須參與：學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng)新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng)，一看學(xué)生上課時(shí)是否專注；二看學(xué)生表現(xiàn)是否積極、自信，是否有表現(xiàn)自己的欲望；三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作，完成任務(wù)，是否積極與教師溝通。
3、教師必須主導(dǎo)：教師必須具有很強(qiáng)的組織管理學(xué)生的能力，能善于抓住數(shù)學(xué)的核心知識(shí)和思想方法，能用好一些載體（如數(shù)學(xué)情景、典型例子、變式訓(xùn)練等），充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。每一個(gè)學(xué)生都掌握數(shù)學(xué)，讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。教師應(yīng)注重因材施教，增加每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的潛能。只有這樣，才能真正使每個(gè)學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。
二、.對(duì)在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。幫助他們自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于交給學(xué)生思維的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的精境中積極地觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、探究，參與到一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。作為教師要精心設(shè)計(jì)力爭(zhēng)使課中所有的環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓視野；使學(xué)生充滿探究的渴望，調(diào)動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的綜合程度。
三、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，完善函數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
四、同時(shí)對(duì)djp教學(xué)有了更全面深刻的認(rèn)識(shí)。
djp教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)和幫助下，在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，建構(gòu)知識(shí)意義的基礎(chǔ)上，通過與同伴的交流、講解和師生的評(píng)析過程，獲得對(duì)知識(shí)意義的深入理解、數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)與感悟、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富和積累，從而使學(xué)生自我增進(jìn)一般科學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)文化修養(yǎng)，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)品質(zhì)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的教與學(xué)活動(dòng)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)有無比的優(yōu)越性。
對(duì)于每個(gè)教師來講，新教改是一種新的教學(xué)方式的嘗試，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，這就需要老師不斷的充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平?？傊?，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快，進(jìn)步都是自己體會(huì)的，喜悅都是自己品味的。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇五
忙碌而又充實(shí)的研修已有條不紊的進(jìn)入了第五天，傅莊中心小學(xué)的各位老師的熱情“愈演愈烈”，一股濃厚的學(xué)習(xí)之風(fēng)已悄然吹過。不過，忙碌研修之余，也不乏會(huì)發(fā)生很多趣事。
趣事一：八仙過?！白儭逼饋?/p>
研修讓每位老師重新認(rèn)識(shí)了自己，大家驚奇于身邊的同仁的才華。老師們的隨筆頻頻被推薦，大家真真切切體會(huì)到了心急火燎的滋味，于是各種題材的研修版出爐啦！看“夜長天色總難明，挑燈披衣坐網(wǎng)上行”何其優(yōu)美的一首《虞美人·致研修》。聽“你曾對(duì)我說，研修是首歌，她像春天的雨露，更像秋天的收獲。”雖然唱的不太婉轉(zhuǎn)，但聽起來頗為順耳。一向不愛說話的劉老師，今天也按耐不住自己的性子，不一會(huì)兒發(fā)表了一篇文言文的文章，洋洋灑灑，對(duì)研修情感的抒發(fā)何其暢快。研修真是神奇，我們一路歡笑載舞載歌！
趣事二：夫妻雙雙“比”起來
趣事不止一件啊，黃梅戲《天仙配》中有這么一句“夫妻雙雙把家還”，張曉曉老師和劉文志老師是“夫妻雙雙來修研”。這一刻，微機(jī)室內(nèi)的“同學(xué)們”都在安靜的學(xué)習(xí)，突然聽到一聲尖叫，所有人的目光齊刷刷的盯上了劉老師：“我的隨筆被指導(dǎo)老師推薦了！”劉老師手舞足蹈，得意的沖著張老師喊。
張老師有點(diǎn)不服氣：“切，做人要低調(diào)。”“今晚，你做飯！”一向一直在家做飯的劉老師，這回可算是高興的找不著方向了。
“同學(xué)們”沖著張老師嘿嘿的笑，張老師啞口無言。因?yàn)?，他們之前打了一個(gè)賭，誰的隨筆被推薦了誰就贏了，輸了的當(dāng)晚回家做飯。但是，沒過十分張老師的隨筆也被推薦了，而張老師沒有喜形于色，淡定的說：“劉老師，今晚你做飯”。
“咱得為人師表，說話算話！” 劉老師笑瞇瞇地說。
“我的隨筆也被指導(dǎo)老師推薦了?！?/p>
劉老師愣了一下，突然放聲大笑“咱都不做，今晚下館子去！”
研修路上太多趣事，個(gè)個(gè)精彩。感謝研修，這個(gè)夏天因?yàn)槟?！我們開懷大笑！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇六
通過此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我受到了不小的啟發(fā)。特別是一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)對(duì)教育內(nèi)涵進(jìn)行了深入淺出的講解，讓我真正受益匪淺。
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛力的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者與學(xué)習(xí)者；成為學(xué)生的心理咨詢者與健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者與建設(shè)者；成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度挖掘教材，不斷摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到——教師只有“愛”還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，光是會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也還達(dá)不到好教師的標(biāo)準(zhǔn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于探索，勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。
這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野去看待教育教學(xué)這門藝術(shù)，學(xué)到了更多提高自身能力素養(yǎng)教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，以及獲得成就后的幸福感。身為教師，必須懂得尋找教育規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將努力鉆研，求得師生和諧發(fā)展。我相信：一分辛苦一分才。在專家的指引下，我會(huì)一如既往兢兢業(yè)業(yè)一步一步堅(jiān)定地走下去。
通過培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義——學(xué)以致用。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教育這項(xiàng)嶄新而充滿靈動(dòng)的工作。這次培訓(xùn)就是對(duì)新課程理念的深刻詮釋，叫人充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步伐。
今后我將不斷更新自己的學(xué)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想脫胎換骨，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，為現(xiàn)代社會(huì)培育出更多高素質(zhì)人才。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇七
此次遠(yuǎn)程研修從開始到現(xiàn)在已經(jīng)六天，一切都進(jìn)行地很順利，回憶起第一天的學(xué)習(xí)，真有點(diǎn)手忙腳亂，不知從何下手，我認(rèn)真閱讀研修教材、指導(dǎo)教師的撰寫的學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)，慢慢的知道怎么學(xué)習(xí)。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖對(duì)我們來說是一個(gè)新鮮事物，沒有接觸過，開始只是覺得新鮮好玩，當(dāng)讓自己制作，確實(shí)難道了不少人，我們數(shù)學(xué)組所有成員，在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講解、視頻教程，在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)資料，總于我們制作出了第一張思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)基本符合要求，我們不滿足現(xiàn)有的成績，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，借鑒別人的制作思路，最總我們也能制作精美的思維導(dǎo)圖，并且的到指導(dǎo)老師的好評(píng)。
接下來每一天的學(xué)習(xí)都帶來一場(chǎng)收獲?，F(xiàn)在的研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲，想到這次寶貴的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，總有一些不舍。我們數(shù)學(xué)組的幾位老師從一開始就齊心協(xié)力，共同提高，而從開始我們真正擰成了一股繩，幾乎我們每天都開會(huì)研究，每個(gè)環(huán)節(jié)，特別是專家、指導(dǎo)教師指出的不足之處，我們都認(rèn)真修改，直到滿意為止。每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)認(rèn)真真實(shí)施，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)我個(gè)人來說，在這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中收獲是最多的。
借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。
總結(jié)這一次學(xué)習(xí)，我們組的成員都非?？炭?，但大家都從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，更是越磨越有和內(nèi)容。今天的研修不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西，一定會(huì)使我們受益終身，讓我們?cè)诠ぷ髦欣^續(xù)成長，期待下一次研修!
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇八
在國家專家團(tuán)隊(duì)、省專家團(tuán)隊(duì)、地市指導(dǎo)教 師和老師們的共同努力下，為期十天的初中體育與健康程遠(yuǎn)程研修工作，帶著依依不舍、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕，體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)。
初中體育與健康遠(yuǎn)程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題，從新課程的發(fā)展理念，到教學(xué)實(shí)踐，再到教師的專業(yè)成長，既有視頻資源的學(xué)習(xí)，又有文本資源的研習(xí);既有貼近教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學(xué)員和課程專家團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，也有學(xué)員和學(xué)員之間的對(duì)話;既有在線研討思想碰撞的火花，也有省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的精彩點(diǎn)評(píng)。研修中精彩的每一瞬間都被簡(jiǎn)報(bào)記錄下來。遠(yuǎn)程研修真正成為了我省體育與健康教育事業(yè)發(fā)展的助推器，在山東學(xué)校體育教育發(fā)展歷程中寫下了濃濃的一筆。
一、研修專家團(tuán)隊(duì)沉重的擔(dān)子
省專家團(tuán)隊(duì)每天要干的工作：按照地市輪轉(zhuǎn)的原則，每人要看16個(gè)班的作業(yè)，寫點(diǎn)評(píng)、做推薦、為簡(jiǎn)報(bào)提取優(yōu)質(zhì)素材;另外，每天有一人負(fù)責(zé)當(dāng)天簡(jiǎn)報(bào)編輯，有一人負(fù)責(zé)寫《課標(biāo)》“解讀”、有一人負(fù)責(zé)寫“專家視點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)寫“引領(lǐng)文章”、有一人負(fù)責(zé)回應(yīng)“爭(zhēng)鳴觀點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)公共郵箱內(nèi)容的處理、有一人負(fù)責(zé)撰寫卷首語，這些工作都要在晚上10點(diǎn)之前完成。因此，這次遠(yuǎn)程研修，省專家團(tuán)隊(duì)寫作量特別大，壓力也特別大。下面是專家團(tuán)隊(duì)每天的工作流程。
上午，8點(diǎn)到工作室，組長簡(jiǎn)短的要求后，便開始了一天的工作。按照計(jì)劃，每人先看視頻，雖然在報(bào)到時(shí)已經(jīng)看過，但是，為了更好的把握和領(lǐng)會(huì)視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作。視頻看完，如果是專家講座，那么，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員按照分工，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員要寫出課的點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)，然后討論匯總。討論匯總是個(gè)最熱鬧的事情，往往因?yàn)橐粋€(gè)觀點(diǎn)不同意，大家據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)爭(zhēng)的面紅耳赤，好在最后的觀點(diǎn)都能達(dá)成一致，最后有一人執(zhí)筆，寫成材料，作為簡(jiǎn)報(bào)課例點(diǎn)評(píng)素材，以此方式引導(dǎo)教師對(duì)課進(jìn)行正確的評(píng)判。
下午，2點(diǎn)到工作室，第一個(gè)任務(wù)是團(tuán)隊(duì)成員開始看作業(yè)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)16個(gè)班級(jí)，給班級(jí)指導(dǎo)教師推薦的作業(yè)寫點(diǎn)評(píng)，當(dāng)班級(jí)指導(dǎo)教師推薦作業(yè)量不足時(shí)，省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的成員有時(shí)也直接下到班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、推薦文章，提取好的作業(yè)素材;第二個(gè)任務(wù)是看班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，查看指導(dǎo)教師的工作數(shù)量和質(zhì)量，推薦當(dāng)天的簡(jiǎn)報(bào)之星和指導(dǎo)之星，下午六點(diǎn)之前提交提取的優(yōu)質(zhì)資源。一般情況下，團(tuán)隊(duì)成員都能超額完成任務(wù)。
晚上，7點(diǎn)到工作室，負(fù)責(zé)簡(jiǎn)報(bào)的老師對(duì)團(tuán)隊(duì)成員提交的資源進(jìn)行篩選，匯總后進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)編輯，對(duì)簡(jiǎn)報(bào)中呈現(xiàn)的專家點(diǎn)評(píng)有專人進(jìn)行校審，確保點(diǎn)評(píng)質(zhì)量，保證方向正確;晚上9點(diǎn)前團(tuán)隊(duì)成員提交自己撰寫的文章;9點(diǎn)后，團(tuán)體成員的工作仍然是看作業(yè)，審查老師提交的文章，回復(fù)學(xué)員發(fā)到郵箱中的信件。由于團(tuán)隊(duì)的人員數(shù)比較少，為了盡可能多地給學(xué)員點(diǎn)評(píng)、回復(fù)，團(tuán)隊(duì)成員往往會(huì)工作到深夜。在保證簡(jiǎn)報(bào)質(zhì)量的前提下，晚上12點(diǎn)前將簡(jiǎn)報(bào)上傳至研修網(wǎng)。
一、研修成果
1、研修教師付出了心血，收獲了智慧。
教師在研修中，通過看視頻、翻閱文本資料，充實(shí)了自己，同時(shí)把智慧寫成了作業(yè)、寫成了感悟、寫成了文章、寫成了感言留在了這個(gè)平臺(tái)上。下面是截止到5號(hào)下午4點(diǎn)的數(shù)據(jù)。
學(xué)員數(shù)：10515? 班級(jí)數(shù)：111
專家數(shù)：26? 指導(dǎo)教師數(shù)：218
專題數(shù)：10? 作業(yè)數(shù)：95571
文章數(shù)：11115? 課程簡(jiǎn)報(bào)數(shù)：10
班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)：1874? 作業(yè)評(píng)論數(shù)：1328939
課程簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論數(shù)：27639? 指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)數(shù)：196018
專家點(diǎn)評(píng)數(shù)：20xx? 推薦作業(yè)總數(shù)：11453
推薦為資源數(shù)：0? 專家推薦數(shù)：365
指導(dǎo)教師推薦數(shù)：11041? 研討話題：8
研討發(fā)言數(shù)：88007? 課程簡(jiǎn)報(bào)瀏覽數(shù)：100350
作業(yè)瀏覽數(shù)：2278750? 指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù)：337029
專家瀏覽作業(yè)數(shù)：19437? 最后統(tǒng)計(jì)日期：20xx/8/5 16:
感謝老師們的付出，同時(shí)祝賀老師們的收獲。
2、在線研討拉近了人與人的距離，架起了溝通的橋梁。
兩次在線研討，老師們?nèi)收咭娙?，智者見智，?duì)現(xiàn)在體育教學(xué)的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題展開了熱烈的討論。在研討中，對(duì)于視頻上比較成功的課型，條分縷析，學(xué)習(xí)借鑒;對(duì)于有缺憾的課堂，開誠布公，絕不重蹈覆轍;在研討中，教師敢于質(zhì)疑，敢于反駁，敢于反思，熱心吸取;在研修中，教師們敢于獻(xiàn)言建策，敢于面對(duì)自己的問題。老師們表現(xiàn)出的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)從事學(xué)校體育事業(yè)的這種熱情、對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的摯愛，我們專家團(tuán)隊(duì)從心底里感到敬意。
3、提高了教師理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力
教學(xué)改革已經(jīng)不是新鮮事物，教改的理念已經(jīng)深入人心，但是，理論能否指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐能否反哺理論，這是在教學(xué)改革中很難做到的事情。改革初期，因?yàn)槔碚摬荒芎芎玫闹笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐，導(dǎo)致很多教師在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了誤區(qū)，因而，使個(gè)別體育課的指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差，評(píng)價(jià)方案失準(zhǔn)，工作總結(jié)《體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。在這次研修中，不但有理論的沖擊，更有實(shí)際課例視頻的案例分析。老師們通過看課、評(píng)課，加上專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)，找到了理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。通過教師的作業(yè)，我們很欣喜的看到了這點(diǎn)。
課程改革進(jìn)行十年，很多問題爭(zhēng)執(zhí)了十年，如：技能教學(xué)的問題，健康的問題，體育課的評(píng)價(jià)問題。通過這次研修，老師們?cè)诶碚撋线M(jìn)行了一次回?zé)挘行┯^點(diǎn)得到了修正，真正明確了體育教學(xué)要重視技能教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的健康(三維健康觀)。這些也在作業(yè)中反映了出來。
4、研修使體育理順了幾個(gè)關(guān)系
教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系、教學(xué)與中考的關(guān)系、校長與學(xué)校體育的關(guān)系等等，這些都是學(xué)校體育要處理好的幾個(gè)關(guān)系。這些關(guān)系直接影響著國家課程計(jì)劃和學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。雖然有些關(guān)系我們左右不了，但是，至少通過研修我們認(rèn)識(shí)到了重要性，開闊了眼界，提升了解決問題的信心和勇氣。讓我們老師明確了，在目前情況下教師應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關(guān)系是遲早的事情。
6、研修對(duì)教師“職業(yè)倦當(dāng)進(jìn)行重錘敲擊
這次研修有一個(gè)突出的內(nèi)容是第十講《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師成長和熱點(diǎn)探析》，這個(gè)內(nèi)容的加入，很好的解決了一個(gè)老大難問題，那就是“教師的職業(yè)倦當(dāng)問題。在學(xué)校中，老教師是體育教學(xué)的中流砥柱，但是，老教師一旦評(píng)上了中學(xué)高級(jí)教師，工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低，總想尋求輕松點(diǎn)的工作，體育課上“放放羊”，思想懈怠，導(dǎo)致精神追求沒了，得過且過的人屢見不鮮。通過研修，對(duì)教師的職業(yè)倦怠思潮進(jìn)行了重錘敲擊，并指出專業(yè)化成長有助于“老”教師消除倦怠，這對(duì)這些教師是一種方向上的引導(dǎo)。
7、對(duì)修改的課標(biāo)進(jìn)行了解讀
修改后的課標(biāo)已經(jīng)完成，但是還沒有下發(fā)。為了珍惜這次集體研修的機(jī)會(huì)，及時(shí)將課標(biāo)修改的精神貫徹落實(shí)下去，結(jié)合華東師范大學(xué)季瀏教授《十年的變化》文章，我們對(duì)《課標(biāo)》的改動(dòng)部分進(jìn)行了針對(duì)性的解讀(省內(nèi)專家解讀)，解讀內(nèi)容雖由省級(jí)專家一人執(zhí)筆，但是，解讀的主要觀點(diǎn)是經(jīng)過大家討論定下來的，因此，對(duì)引導(dǎo)我省體育教師認(rèn)識(shí)課標(biāo)的變化有一定的指導(dǎo)作用，同時(shí)，也得到了老師的理解和贊同。在這方面，省專家團(tuán)隊(duì)做了第一個(gè)敢吃螃蟹的人。
8、研修簡(jiǎn)報(bào)成了研修的優(yōu)質(zhì)資源
課程簡(jiǎn)報(bào)是每天研修情況的一個(gè)精華庫和智慧庫，也是學(xué)員們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)。簡(jiǎn)報(bào)中我們開設(shè)了課標(biāo)解讀、專家引領(lǐng)、專家視點(diǎn)、作業(yè)精癬專題研討、課例點(diǎn)評(píng)，美文欣賞，每日之星等欄目，在這些欄目中集中展現(xiàn)了研修過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)、文章、每天的熱門話題、專家對(duì)同一問題的認(rèn)識(shí)、在線研討的實(shí)錄等。雖然簡(jiǎn)報(bào)欄目多，工作量大，但是，我們還是要求專家團(tuán)隊(duì)在提交簡(jiǎn)報(bào)資源時(shí)，要求專家對(duì)專題研討實(shí)錄，按照觀點(diǎn)進(jìn)行整理與總結(jié)，對(duì)熱點(diǎn)問題從正方觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn)、專家視角三個(gè)層面進(jìn)行討論與分析;對(duì)推薦的優(yōu)秀作業(yè)，課程團(tuán)隊(duì)必須點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學(xué)實(shí)踐，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內(nèi)容;對(duì)課例點(diǎn)評(píng)，要經(jīng)過大家討論才能成稿，通過這樣的再加工，保證學(xué)員在看到簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，可以獲得更多、更有價(jià)值的信息。
9、打造了一支隊(duì)伍
本次課程專家團(tuán)隊(duì)的組成，不僅有盛市、區(qū)(縣)體育教研員，還有來自教學(xué)一線的、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師，通過遠(yuǎn)程研修，把這個(gè)團(tuán)隊(duì)打造成了一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，相對(duì)穩(wěn)定的課程專家團(tuán)隊(duì)。這支隊(duì)伍在研修過程中“招之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”，表現(xiàn)了超強(qiáng)的工作能力和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，通過研修，攫取并融合了專家和學(xué)員的智慧，必將成為引領(lǐng)山東學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的帶頭人。
10、發(fā)現(xiàn)了一大批新人。在研修過程中，涌現(xiàn)出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師，有的老師文筆犀利，思想敏銳;有的教師教學(xué)有方，見解獨(dú)到;有的教師眼光開闊，抱負(fù)遠(yuǎn)大;有的教師動(dòng)手能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?？傊?，他們從我省一萬零五百多名的初中體育教師中脫穎而出，鑄成了我們體育教學(xué)的中流砥柱。
三、研修反思
1、在研修中，發(fā)現(xiàn)很多老師微機(jī)使用不熟練，影響了研修效果。在信息化的當(dāng)下，體育老師應(yīng)該趕上信息化的步伐。這個(gè)問題的出現(xiàn)，已經(jīng)不是學(xué)校的問題，教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開放，仍然固步自封，會(huì)被教育信息化越甩越遠(yuǎn)。
2、研修中，個(gè)別老師研修態(tài)度不端正。評(píng)論灌水，作業(yè)下載、抄襲，找別人代做，有的甚至放棄研修，對(duì)自己的專業(yè)成長滿不在乎，這種現(xiàn)象在研修中產(chǎn)生了很壞的影響，并造成了很大的浪費(fèi)，浪費(fèi)了大量的資源，浪費(fèi)了指導(dǎo)教師和專家團(tuán)隊(duì)的寶貴時(shí)間。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的通過簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。
3、研修中，個(gè)別指導(dǎo)教師不認(rèn)真，推薦作業(yè)夾雜個(gè)人感情，不管作業(yè)好壞，是朋友的就推薦，有打招呼的就推薦，引起了班級(jí)學(xué)員的憤慨。有的教師把關(guān)不嚴(yán)，推薦了很多抄襲、下載的作業(yè);個(gè)別指導(dǎo)老師在評(píng)價(jià)中灌水，一個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容可以連續(xù)粘貼20次之多;個(gè)別指導(dǎo)教師為了增加評(píng)論數(shù)不惜找人代評(píng)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一個(gè)問題，地市在選任指導(dǎo)教師的時(shí)候沒有嚴(yán)格把關(guān)，沒有統(tǒng)一培訓(xùn)，沒有統(tǒng)一要求，地市研修管理部門對(duì)指導(dǎo)教師的工作監(jiān)管不力。
4、課例資源質(zhì)量偏差，整個(gè)研修出示了六節(jié)視頻示范課，一節(jié)籃球課、一節(jié)田徑課、一節(jié)健美操、三節(jié)支撐跳躍課，縱觀這六節(jié)課，可以這么說，這六節(jié)課基本上反映不出課改的精神。學(xué)員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話，我們的體育課又不會(huì)上了”，這些課例給教師的試聽?zhēng)砹嘶靵y。為了解決這些疑問，省專家團(tuán)隊(duì)在每期簡(jiǎn)報(bào)中都寫出對(duì)課的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)老師正確的評(píng)價(jià)視頻資源，珍惜我們山東的課改成果。
10天的時(shí)間里，有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光大餐”，也有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光之旅” 。我說：“遠(yuǎn)程研修就像思想回?zé)挼娜蹱t”，在這里，我們通過網(wǎng)絡(luò)分享了智慧、分享了思想，也分享了收獲與感動(dòng)，同時(shí)分擔(dān)了困惑與苦惱。今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。作為體育老師，我們有責(zé)任，也有義務(wù)做好學(xué)生體質(zhì)健康的堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者。
這次初中體育教師全員遠(yuǎn)程研修在山東省是第一次，它是慢慢征途中的第一步，是我們邁向成功的第一步，可以相信，經(jīng)過這次研修的洗禮，我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁，我省的初中體育教育工作必將繼續(xù)走在全國的前列。
最后，祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績，再創(chuàng)新輝煌!
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇九
忙碌的時(shí)光總是過得匆匆又匆匆，六天的研修，六天的學(xué)習(xí)，六天的收獲，六天的忙碌，就這樣一晃而過?；貞浾麄€(gè)研修過程，從研修前的準(zhǔn)備，到研修中的忙碌，再到研修后的思考，一路走來，有苦、有樂、有困惑、有收獲……簡(jiǎn)單梳理，總結(jié)如下。
20xx年山東省小學(xué)教師第三批遠(yuǎn)程研修于8月5日開程。俗話說：“兵馬未動(dòng)糧草先行”，無論從教育局還是學(xué)校乃至教師個(gè)人，我們都早準(zhǔn)備、早部署、早行動(dòng)。
早在7月6日羅莊區(qū)教育局師訓(xùn)室就組織全區(qū)指導(dǎo)教師、各校校長和技術(shù)維護(hù)人員進(jìn)行了研修前的一次培訓(xùn)，培訓(xùn)中張志勇廳長的講話不僅讓我們認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì)，更讓我們科學(xué)把握了新任務(wù)，蔣敦杰教授的報(bào)告讓我們了解到“學(xué)習(xí)園地”的使用，旨在提高研修的實(shí)效性，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師協(xié)同參與的積極性。
8月1日我們羅莊區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師、研修組長又在臨沂第六小學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)各位老師不僅明晰了各自任務(wù)、職責(zé)還初步了解了平臺(tái)操作的流程。同時(shí)各校在研修前都進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)、避暑設(shè)備的安裝、視頻的拷貝等一系列的研修前期預(yù)備工作。
為了能更好的勝任指導(dǎo)教師的工作，我個(gè)人也是早早行動(dòng)，先后找到新舊課程標(biāo)準(zhǔn)、史寧中教授的報(bào)告講座、名師新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì)等資源開始了我研修前的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了與文本、專家、名師的先行對(duì)話，有效把握了新課標(biāo)的精髓。同時(shí)各位老師同樣也進(jìn)行了模塊一的先行學(xué)習(xí)，做到了心中有數(shù)，提前研修。
本次學(xué)習(xí)從教干到教師，從城里到鄉(xiāng)間，羅莊區(qū)小學(xué)到處洋溢著研修的芬芳，個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，百花初綻春來到!
從8月5日到8月10日，六天的研修，六天的學(xué)習(xí)，我們沉浸在新課標(biāo)精髓的滋養(yǎng)中，六天來我和其他四位指導(dǎo)教師一起在教體局辦公學(xué)習(xí)，一邊感受著專家報(bào)告的震撼，一邊欣賞著教師學(xué)習(xí)的喜悅。
研修內(nèi)容顯“豐滿”。本次研修共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊里面包括視頻資料、文本資料、ppt和拓展資料等一系列的資源可以說詳實(shí)而又豐富，非常值得學(xué)習(xí)和珍藏。單就視頻資源來說每個(gè)模塊少則三到四個(gè)專題，多則六到七個(gè)專題，看完視頻就需要三到四個(gè)小時(shí)，再加上文本資料的學(xué)習(xí)，可以說如若能心靈神會(huì)其中的內(nèi)涵非常不簡(jiǎn)單，再加之“課程簡(jiǎn)報(bào)、指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地”的學(xué)習(xí)瀏覽，發(fā)表評(píng)論、參與研討，又不下于一個(gè)小時(shí)之多，老師們真正獨(dú)立思考、獨(dú)立做作業(yè)的時(shí)間也最多不過兩個(gè)小時(shí)，想出“精品”當(dāng)然也就非常之難了。一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我們未能內(nèi)化，另一模塊又接踵而至，這種快節(jié)奏、大容量的內(nèi)容，致使研修內(nèi)容顯得“豐滿”有余。
學(xué)習(xí)精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節(jié)奏的研修學(xué)習(xí)中，老師們的學(xué)習(xí)精神卻是高亢振奮。不時(shí)傳來一篇篇佳作和優(yōu)美隨感，聽研修qq群里傳來研修組長上傳的吱吱聲，打開欣賞：或感動(dòng)、或震撼、或欣喜……再賞研修組長傳來的研修掠影：有的青年教師和老教師一幫一共進(jìn)步，有的夫妻對(duì)對(duì)碰共話研修之樂，有的冒雨到校研修風(fēng)雨無阻……看身邊的指導(dǎo)教師，午休變成午“修”，臉龐時(shí)而眉頭緊鎖時(shí)而笑逐顏開，每每發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)和待改進(jìn)的作業(yè)，或電話通知或qq留言，qq留言吱吱作響、電話叮鈴不斷、鍵盤噼里啪啦……指導(dǎo)教師辦公室研修樂章聲聲作響，此起彼伏。在單位未忙完，回到家里“濤聲依舊”繼續(xù)工作，研修的六天時(shí)間里，每天我都工作到深夜，有時(shí)十點(diǎn)、十一點(diǎn)、零點(diǎn)……肩膀?qū)嵲诓粨?，搖搖頭晃晃腦，因此還得了“ ”的雅號(hào)。就這樣身體的透支、時(shí)間的透支，學(xué)習(xí)精神挺“斗膽”!
學(xué)習(xí)體會(huì)略“骨感”。今年指導(dǎo)教師推薦作業(yè)的數(shù)量有了限制，因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇，擇優(yōu)錄用，但在一次次的盤點(diǎn)中，真正入眼的作業(yè)，少之又少!六天來被課程專家推薦的作業(yè)總數(shù)也不多，曾清楚的記得專題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿，最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當(dāng)然也有相當(dāng)一批學(xué)員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專家推薦，有的還選登在課程簡(jiǎn)報(bào)和指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)中，兩期“學(xué)習(xí)園地”中的話題榮登50個(gè)優(yōu)秀話題排行榜等，相比之下，很多教師的學(xué)習(xí)體會(huì)過于淺短，未能深入思考，對(duì)于豐滿的學(xué)習(xí)資源，教師的學(xué)習(xí)體會(huì)就略顯“骨感”。
面對(duì)豐滿的學(xué)習(xí)資源，老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，在自身的最近發(fā)展區(qū)抒發(fā)著學(xué)習(xí)的心得和收獲，有學(xué)習(xí)后的豁然開朗，有被推薦作業(yè)時(shí)的欣喜若狂，有認(rèn)真作業(yè)后未被認(rèn)可的苦惱，在研修的浪潮里，羅小的數(shù)學(xué)教師們有勇立潮頭唱大風(fēng)的勇氣，更顯示出千帆齊發(fā)競(jìng)爭(zhēng)流的風(fēng)姿!
六天的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我們對(duì)新課標(biāo)的思考并未停止。我們將再次學(xué)習(xí)、再次領(lǐng)悟，再次出發(fā)，真正把新課標(biāo)的精神內(nèi)化為我們自己的思想，待到磨課時(shí)節(jié)展風(fēng)姿!相信，在羅莊小數(shù)研修的百花園里，一定會(huì)萬紫千紅，芬芳滿園!
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十
根據(jù)省、市、縣教育局的統(tǒng)一部署，我校10名小學(xué)語文教師，7名數(shù)學(xué)教師，5英語教師，3名音樂教師，5名體育教師，2名美術(shù)教師，1名品社教師，總計(jì)33人民教師，參加了今年暑假的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修，先將我校的研修情況總結(jié)如下：
我校一向重視教師培訓(xùn)工作，提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠(yuǎn)程研修之前，我校召開了專題研究培訓(xùn)會(huì)，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)本次研修任務(wù)進(jìn)行了層層分解，分別成立了實(shí)施小組、技術(shù)小組、宣傳小組，每個(gè)組都分別召開會(huì)議，明確了工作程序和具體任務(wù)。
我校對(duì)宣傳工作十分重視。首先我們召開了參訓(xùn)教師會(huì)議，認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰了遠(yuǎn)程研修的基本步驟，提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成了教師研修共同體。
的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。在研修培訓(xùn)期間，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)大會(huì)的召開，極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和主動(dòng)性。微機(jī)管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿成功。
1、開展課例研討活動(dòng)
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，我校組織了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。
2、開展匯報(bào)交流活動(dòng)
離，改變了時(shí)空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十一
山東省小學(xué)遠(yuǎn)程分散研修正在如火如荼的進(jìn)行，為了推動(dòng)研修的深入開展，招遠(yuǎn)市小學(xué)研修項(xiàng)目辦對(duì)前階段的研修工作進(jìn)行了總結(jié)，肯定了取得的成績，指出了存在的問題，并對(duì)下階段研修工作進(jìn)行了部署。
招遠(yuǎn)市各單位領(lǐng)導(dǎo)、廣大指導(dǎo)人員、參訓(xùn)教師克服了繁重的工作壓力，真誠投入研修，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心、事業(yè)心和專業(yè)發(fā)展自覺。但研修過程中也存在一些值得注意的問題：有的教師學(xué)習(xí)進(jìn)度太快，只是在完成各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而缺少深入的思考，同時(shí)也有個(gè)別教師學(xué)習(xí)明顯滯后；有的教師不按要求發(fā)帖，如偏離主題，字?jǐn)?shù)不夠，或盡說一些無關(guān)痛癢、毫無價(jià)值的套話、空話等；個(gè)別教師的作業(yè)、感言仍有抄襲現(xiàn)象等。
在下階段的研修工作中，各學(xué)校要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，尋求對(duì)策，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校層面的管理和指導(dǎo)，重點(diǎn)做好以下六項(xiàng)工作：
1、明確任務(wù)職責(zé)與考核標(biāo)準(zhǔn)。組織參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研修平臺(tái)上的[4號(hào)]公告《小學(xué)雙對(duì)接分散研修階段學(xué)習(xí)與指導(dǎo)工作任務(wù)項(xiàng)目》和[5號(hào)]公告《小學(xué)分散研修階段工作任務(wù)職責(zé)與考核辦法》。
2、明確專題學(xué)習(xí)目標(biāo)。要引導(dǎo)教師關(guān)注專題中所研究問題是如何發(fā)現(xiàn)、追蹤、解決的過程，不應(yīng)只把c段視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)看得比較重，而忽視之前、之后的環(huán)節(jié)、過程。
3、要高度重視《學(xué)習(xí)園地》的話題研討。分散研修中課例研究專題的作業(yè)由《學(xué)習(xí)園地》中話題研討式的協(xié)同學(xué)習(xí)任務(wù)替代，各單位一定要認(rèn)真對(duì)待，不可放任。教師研討發(fā)帖一要結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容來談，如觀課中看到什么，悟到什么，二要結(jié)合自己的實(shí)踐和反思來談，做到有理有據(jù)。要積極瀏覽組內(nèi)及其他人的帖子，通過學(xué)習(xí)、借鑒大家對(duì)同一問題的不同見解，來不斷豐富、充實(shí)和提高自己，同時(shí)可進(jìn)行跟帖評(píng)論，既可以表達(dá)自己對(duì)問題的更深入的思考，也可以針對(duì)不同的觀點(diǎn)展開爭(zhēng)論，以此進(jìn)一步引發(fā)思維碰撞，將研討推向深入。指導(dǎo)教師要繼續(xù)加強(qiáng)話題討論的指導(dǎo)與管理，及時(shí)瀏覽、點(diǎn)評(píng)老師的討論，積極推薦優(yōu)秀發(fā)帖，堅(jiān)決退回那些不符合要求或毫無意義的發(fā)帖，正確引領(lǐng)討論的方向，使"學(xué)習(xí)園地"話題討論能夠聚焦問題并得以深入開展。
4、提高教師學(xué)習(xí)參與度。用心用力寫好隨筆感言，要言之有物，有感而發(fā)；積極參加在線研討；組內(nèi)作業(yè)、課程簡(jiǎn)報(bào)瀏覽學(xué)習(xí)率達(dá)到100%；充分利用好"提問、問答區(qū)"，將自己在教學(xué)中遇到的困難和困惑提出來，求得專家、指導(dǎo)教師及同伴的幫助，并積極解答別人提出的問題。
5、做好磨課前期準(zhǔn)備。研修組磨課是分散研修中的重頭戲，也是研修工作成敗的重要標(biāo)志。各研修組長要及時(shí)組織學(xué)員研究、制定磨課計(jì)劃，尤其要做好目標(biāo)任務(wù)和研究問題的確定及磨課環(huán)節(jié)設(shè)置等重點(diǎn)環(huán)節(jié)。如研究問題的確立，研修組要在將每個(gè)學(xué)員提交的針對(duì)新課標(biāo)實(shí)施中的有關(guān)問題進(jìn)行梳理，整理，歸納的基礎(chǔ)上，找出研修組和學(xué)校教學(xué)中存在的共性問題，而且這個(gè)問題必須是符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)需要的，進(jìn)而確定研究主題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)專家有關(guān)磨課的指導(dǎo)性意見，同時(shí)各指導(dǎo)教師要做好指導(dǎo)和引領(lǐng)，及時(shí)糾偏。從計(jì)劃制定開始，直到反思、總結(jié)，整個(gè)過程要一以貫之追蹤問題，通過開展扎扎實(shí)實(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)同研究，切實(shí)提高教師們發(fā)現(xiàn)問題、歸因問題、研究問題和解決問題的能力。
6、及時(shí)上報(bào)每周研修計(jì)劃。各學(xué)校要對(duì)每周的各學(xué)科集中研修活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，特別是在磨課研修階段，必須列在每周上報(bào)的研修計(jì)劃中，并及時(shí)上報(bào)。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十二
研，有細(xì)磨之意；修，乃佛學(xué)的一種行為，意旨虔誠的學(xué)習(xí)，并將它貫徹在自己的行動(dòng)中。所以研修，不同于一般的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，它更看重學(xué)習(xí)者自身的反思。
曾幾何時(shí)，我們?cè)跒檗D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式而探索實(shí)踐著，可曾想過，作為教師"我的學(xué)習(xí)方式與時(shí)俱進(jìn)了嗎？"今天，閱讀了山東教師教育網(wǎng)上的《修己悟道》和《聯(lián)系自身實(shí)際，提高作業(yè)質(zhì)量》兩篇文章，看到兩位專家對(duì)當(dāng)前成人學(xué)習(xí)狀況的把脈分析，我對(duì)"研修"的認(rèn)識(shí)更近了一步。
回顧自己的成長之路，學(xué)習(xí)與反思一直伴隨著我。每學(xué)期結(jié)束后，我總是要拖上一段時(shí)間才能將學(xué)校發(fā)的教材、教參等教學(xué)資料上交，因?yàn)槲矣袀€(gè)習(xí)慣，用完每一冊(cè)書后，我都要根據(jù)教案后的課后反思，對(duì)照課本，再次學(xué)習(xí)教師用書，再次對(duì)教材進(jìn)行一次事后解讀，最后整理出這一學(xué)期的教學(xué)片斷。其中有令人欣慰的，也有令我困惑的，這些都會(huì)成為我個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)資源。這些資源豐富了我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓我的教學(xué)生活扎實(shí)而充實(shí)。
正因?yàn)橛辛似綍r(shí)的積累，所以在20xx年的遠(yuǎn)程研修中我能獨(dú)立完成每一個(gè)專題的作業(yè)。當(dāng)遇到對(duì)自己觸動(dòng)較大的話題時(shí)，敲擊鍵盤的手指怎么也停不下來。"數(shù)學(xué)好玩嗎？"就是在這樣的狀態(tài)下一氣呵成的，并得到省專家的推薦。
如果以往我們的學(xué)習(xí)曾浮在表面，那么就借這次研修的名義拋卻心中的浮躁，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜學(xué)習(xí)權(quán)力，更是珍惜自己的生命。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十三
時(shí)間過得真快！不知不覺間，暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實(shí)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識(shí)了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識(shí)到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
及時(shí)給與鼓勵(lì)或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十四
教齡3年20xx年x月，我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以，網(wǎng)培的一切對(duì)我來說都是新奇的。我沒料到在培訓(xùn)的過程中，會(huì)遇到很多困難，但有我的指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，我克服了困難，終于走到了培訓(xùn)的結(jié)尾?；仡櫿麄€(gè)學(xué)習(xí)過程，我有很多收獲。
1846分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我領(lǐng)略了教育理論知識(shí)的深度，5次專家視頻答疑讓我的疑惑得到解答。讀簡(jiǎn)報(bào)，讀貼子，寫日志，參加主題活動(dòng)，和同伴們交流??所有的一切對(duì)我來說都彌足珍貴。
優(yōu)越的條件，來到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)。而我自己平時(shí)卻總是抱怨條件艱苦，抱怨學(xué)生不懂事，跟她相比，自己真的做的太不夠了。因此，我在心底暗下決心，今后一定要以劉瑋老師為榜樣，不怕艱苦，克服困難，為我熱愛的教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
寫作教學(xué)這方面有很大的幫助。
這次培訓(xùn)，對(duì)我影響最大的是三備兩磨教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。“三備兩磨”給了我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸聽了很多優(yōu)秀的老師的課。同時(shí)，也可以讓其他老師聽我的課，給我的教學(xué)提更多的建議，讓自己從以前那種不愿意別人聽課，害怕別人聽課的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成想從別人那里聽取建議，愿意別人來聽課。讓我們的備課不再是閉門造車。在課堂上，組內(nèi)成員借助課堂觀察量表，從很多個(gè)點(diǎn)出發(fā)，對(duì)整堂課進(jìn)行很細(xì)致的觀察，量化的分析教學(xué)過程，清楚明了地呈現(xiàn)出來。幫助我們更好地了解學(xué)生和自己在課堂上的狀態(tài)。知道哪些地方有不足，哪些地方需要改善，我們也就可以更好的組織教學(xué)。對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助。在這次活動(dòng)中，大家都感覺壓力大，很累，但又都覺得很值得。
雖然這次培訓(xùn)即將結(jié)束，但，我們還可以繼續(xù)通過平臺(tái)與大家交流，聽專家答疑解惑。我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長，也將用我們所學(xué)到的知識(shí)來為我們的教學(xué)服務(wù)，我們必將在教學(xué)的道路上越來越成熟，越來越專業(yè)！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十五
20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)，落下帷幕了！此次遠(yuǎn)程研修，凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、志愿者團(tuán)隊(duì)和全省參訓(xùn)教師的心血。這是一首壯美的樂章，這是一首感人的合唱，這更是一種眾志成城的力量。20xx遠(yuǎn)程研修，在這宏偉的畫卷里，風(fēng)采有你！在這盛大的學(xué)習(xí)節(jié)日里，感謝有你！
回想一下自己這十天一路走來的情景，感慨萬千?。〉拇_，剛開始聽說要遠(yuǎn)程研修我也不大情愿學(xué)習(xí)，好不容易放個(gè)暑假，只想好好休息一下。完成了第一篇作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有老師給我評(píng)論了，我的心里有種莫名的感動(dòng)，是老師們的評(píng)論使我重新端正了自己的思想認(rèn)識(shí)，我要好好把握住這次遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。后來看到我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了，我心里非常開心，就像一個(gè)學(xué)生被老師表揚(yáng)了一樣。我當(dāng)時(shí)就想，我以后都要努力做作業(yè)，不能讓老師失望，也不能讓自己失望。也使我重新認(rèn)識(shí)了：鼓勵(lì)的力量對(duì)學(xué)生來說，有時(shí)候是我們想象不到的。我暗下定決心：我以后一定多多鼓勵(lì)我的學(xué)生，讓他們看到自己是優(yōu)秀的。
是研修，給了我們一個(gè)展示自己個(gè)性和才能的平臺(tái)；是研修，給了我們交流和討論的空間；是研修，給了我們向?qū)＜液屯蕦W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，感謝研修，感謝我們的指導(dǎo)老師黃老師和張老師的辛勤工作，感謝黃老師和張老師對(duì)我的指導(dǎo)，再次感謝指導(dǎo)老師們默默地支持和鼓勵(lì)！您們辛苦了！
該說再見的時(shí)候難免有些失落，因?yàn)椴荒芎屠蠋焸円黄鸾涣髁?，不能聆聽專家的指?dǎo)了。今天看到簡(jiǎn)報(bào)上說“根據(jù)省廳指示精神，20xx年遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，初中研修平臺(tái)將正常開放。所有專家、指導(dǎo)教師和參訓(xùn)教師均可憑研修賬號(hào)享有一年的平臺(tái)免費(fèi)服務(wù)?！边@個(gè)決策太英明了，我們又能和老師一起交流，又能聆聽專家的.指導(dǎo)了！我只想說一句：感謝所有人！
研修雖已結(jié)束，但我們的交流學(xué)習(xí)才剛剛開始！最后，衷心祝愿全省初中教師暑假快樂，身體健康，萬事如意！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十六
有位哲人說：“世界上最遠(yuǎn)的距離是從‘知道’到‘做到’。”每年暑期研修，都是一次教育思想的洗禮，引領(lǐng)我們更新教育理念，實(shí)踐有智慧的教育。作為教育的承擔(dān)者，我們需要研修。
今年的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”同樣給我們帶來無限的憧憬與期待。微課程有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與時(shí)代感、新穎性與可操作性，使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化；利用各種信息資源拓展學(xué)生視野；利用微課程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲；利用微課程使優(yōu)質(zhì)教育資源得到交流與共享。
我們通過研修開闊了視野，喚醒了教育情懷，激發(fā)了教研熱情，收獲了教育智慧，享受了一次真正意義上的學(xué)習(xí)之旅、幸福之旅，極大地推進(jìn)了教師專業(yè)成長以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。研修過程中我們組織有序、執(zhí)著學(xué)習(xí)、激情澎湃，成效顯著。學(xué)校把老師們五年來的原創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)成果編輯出版了《真誠渴望 激情收獲——山東省萊州市第六中學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐成果集錦》，篇篇精彩，展示了教師團(tuán)隊(duì)精湛的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，這種精神上的巨大收獲背后是老師們辛勤的付出。
微課程是個(gè)精彩的世界。張志勇副廳長說他引以為傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知識(shí)海洋中的“零點(diǎn)部隊(duì)”成員們，稱他們是一群為山東“教育請(qǐng)命的人”。是呀，在每天的研修工作中，我們教師教師任勞任怨，將這種工作視為神圣的使命和職責(zé)滲透在每個(gè)工作細(xì)節(jié)中。每天工作十幾個(gè)小時(shí)埋頭于電腦前，認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)，把自己的理念、經(jīng)驗(yàn)和做法與廣大教師交流，啟迪心智，深化培訓(xùn)成效。這種甘于奉獻(xiàn)、樂教之樂的精神，這種追逐夢(mèng)想、獨(dú)味生活的境界時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。
有一個(gè)平臺(tái)，沒有參與，你不會(huì)感受精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)享受饕餮盛宴；有一段歷程，沒有堅(jiān)持，你不會(huì)回味如甘幸福；有一段成長，沒有經(jīng)歷，你不會(huì)豁然開朗。
七月流火，別樣情懷！讓我們始終真誠的渴望，堅(jiān)守永恒的生命精彩！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十七
今天是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情騎行到學(xué)校，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)研修平臺(tái)的熟練操作和深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。原來，在20xx年的夏季，我與研修仍然有個(gè)約會(huì)！
在學(xué)校的微機(jī)教室里，聽老師們輕輕敲打著鍵盤的聲音，嗒嗒聲如同跳動(dòng)的音符，奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。你看，每一個(gè)老師臉上的表情：?jiǎn)问悄菍Ｗ⒌难凵?，就知道他們?cè)谑斋@著研修給他們帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座通暢的橋梁！通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。
看了專家講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識(shí)的灌輸，還有人性的還原。瀏覽著圖文并茂的簡(jiǎn)報(bào)，更是讓我受益匪淺，更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名教師就應(yīng)該和學(xué)生一樣不怕炎熱，不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己做到不固步自封，勇于探索！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，什么是時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。
自從20xx年參加初中學(xué)段的遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。研修帶給我的是一場(chǎng)華麗的轉(zhuǎn)身；是一次生命的蛻變；是一雙飛翔的翅膀！
今夏，我與研修有個(gè)約會(huì)，我將幸福著你的幸福！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十八
十天的研修很辛苦。每天要堅(jiān)持看兩個(gè)小時(shí)的視頻，聆聽專家的講解，及時(shí)做筆記。然后瀏覽思想品德研修簡(jiǎn)報(bào)，看研修作業(yè)，仔細(xì)推敲調(diào)動(dòng)自己的思維，選擇與自己教學(xué)貼近，有言而發(fā)的作業(yè)來完成。也因?yàn)樵谵r(nóng)村，有時(shí)候白天老是停電，早睡早起的習(xí)慣被改變，有時(shí)到深夜，有時(shí)凌晨1、2點(diǎn)寫作業(yè)、發(fā)文章，真是夜不能寐，食不甘味。雖說是累些、辛苦些，但我無怨無悔！
十天的研修很感動(dòng)。作為農(nóng)村教師，與城市里的老師，與專家老師和指導(dǎo)老師在方方面面的差距是巨大的。走進(jìn)思想品德遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，我仿佛是“劉姥姥進(jìn)了大觀圓”，老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學(xué)素養(yǎng)、豐富實(shí)用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我目不暇接，不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學(xué)生時(shí)代，我要蜂采百花蜜，廣納百家慧，吸收眾人長。我感謝遠(yuǎn)程研修！給了我們普通教師一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)！
十天的研修有收獲。短短的十天的研修，為我們奉獻(xiàn)一頓精神盛宴。我聆聽著專家老師的專題報(bào)告，更新著自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到許多好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。吸取了許多好的教育教學(xué)方法，閱讀了大量的教學(xué)案例。這些都為我以后的教育教學(xué)提供了可以借鑒的素材，也指明了前進(jìn)的方向。與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中，我也有不少的感悟：對(duì)于公開視頻的學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的實(shí)際情況寫了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)——學(xué)習(xí)《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教師》，這篇文章被思想品德課程簡(jiǎn)報(bào)第2期采用。有4篇作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦。
其中第二次作業(yè)《開展心理咨詢與輔導(dǎo)的探索》一文被省專家常興華老師推薦，第九次作業(yè)《淺談復(fù)習(xí)課板書設(shè)計(jì)的類型及實(shí)效性》被省專家林家武老師推薦，第六次作業(yè)《努力提升自身專業(yè)素質(zhì)做新課程的合作者、探究者》一文，省專家閆瑩老師給予很高的評(píng)價(jià)，不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日，兩次被思想品德課程簡(jiǎn)報(bào)評(píng)為“學(xué)員之星”。這些對(duì)來自農(nóng)村普通老師的我真是莫大的鼓勵(lì)！
研修已經(jīng)結(jié)束了，但我相信，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)不會(huì)結(jié)束，我們老師的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。榜樣在前面，理想在召喚，我將立足農(nóng)村，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)認(rèn)真真教書育人，爭(zhēng)取做一名合格的有思想的思想品德教師！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十九
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我不斷的向上攀登;研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，有了較大的提升，可以說通過學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，教師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，讓教育專家與一線教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和互動(dòng)，對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性，提升教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式，都具有十分重要的意義。
本次研修重點(diǎn)討論化學(xué)與生活和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)，對(duì)這兩個(gè)模塊的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)和理念有了深入的學(xué)習(xí)。選修模塊培養(yǎng)的是學(xué)生的化學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有自主選擇的余地，可以根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況選擇適合自己的模塊，這樣既可以減輕某些同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)又可以滿足另外一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的渴求。
教材設(shè)計(jì)的欄目承載了三維目標(biāo)的達(dá)成問題，它要求學(xué)生通過活動(dòng)、探究、交流討論、實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)多維目標(biāo)的達(dá)成。從教師角度來說，欄目的設(shè)計(jì)有很多功能，從教學(xué)方面，欄目首先引導(dǎo)教師教學(xué)方式的`一種變革，也提供了教師應(yīng)該做哪些任務(wù)，同時(shí)為創(chuàng)設(shè)情境提供了必要的素材。從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來說，欄目引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中去建構(gòu)知識(shí)，提供了素材拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、同時(shí)它提示了學(xué)習(xí)任務(wù)，指明了學(xué)習(xí)方向。
通過專家以及實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的談話，我進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程有以下方面需要改進(jìn)：概念原理教學(xué)要抓住概念的本質(zhì)，要讓學(xué)生對(duì)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)到位；概念原理教學(xué)要關(guān)注概念的建構(gòu)方式；概念原理教學(xué)要注意層次性，逐層遞進(jìn)。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二十
遠(yuǎn)程研修，作為一種新型教師培訓(xùn)方式，能在有限時(shí)間里，給成千上萬教師提供高端指導(dǎo)和便捷服務(wù)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長發(fā)揮了不可替代的作用。
在擔(dān)任國培和省培指導(dǎo)教師期間，我曾針對(duì)遠(yuǎn)程研修寫過一些點(diǎn)滴感悟，有的已作為《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》的卷首語使用?，F(xiàn)在選出四則記在這里，和老師們交流。
每個(gè)人都有潛能，一般都在沉睡中。喚醒潛能，既需要外力推動(dòng)，更需要自覺自為。
遠(yuǎn)程研修，給喚醒潛能提供了契機(jī)、場(chǎng)景和動(dòng)力。坐在電腦前，匯聚在網(wǎng)絡(luò)上，同學(xué)共研，這本身就是一種感召。全省各地,從東到西，由南至北，借助網(wǎng)線共同營造了一個(gè)場(chǎng)，一種互相感應(yīng)、彼此影響的學(xué)習(xí)場(chǎng)、交流場(chǎng)，靠著場(chǎng)的感染和推動(dòng)，熱情漸漲，興趣漸濃，思路漸清，收獲漸多。仿佛一部汽車，一旦發(fā)動(dòng)起來，駛向快車道，就變成了一種自覺自動(dòng)的狀態(tài)。從被動(dòng)走向主動(dòng)，從倦怠走向進(jìn)取，從停滯走向成長。
盡管勞累，盡管辛苦，但因?yàn)橛惺斋@、能成長，所以心中增添了欣慰，也收獲了充實(shí)。
不論在研修中還是日常生活中，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)放平心態(tài)。
研修的目的是為了提高自己和發(fā)展自己，很多老師的作業(yè)都挺優(yōu)秀，但限于推薦名額有限，多數(shù)作業(yè)不能被推薦，或不可能篇篇被推薦，但只要我們一天天在提高，在不斷擴(kuò)大視野，在一步步轉(zhuǎn)變觀念，在研修中學(xué)到了方法，提高了表達(dá)水平，在互動(dòng)交流中感受到了來自對(duì)方的情意與溫暖，即使得不到很多人的關(guān)注，即使作業(yè)和感言一時(shí)沒被推薦，也可以心平氣和、問心無愧。因?yàn)檫^程本身也是目標(biāo)。
我們應(yīng)該放平心態(tài)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自我肯定、自我欣賞，應(yīng)該為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩、鼓掌！
疲勞與活動(dòng)強(qiáng)度有關(guān)，也與心態(tài)有關(guān)。個(gè)人以為，疲勞可以分為兩種：煩躁的疲勞和欣慰的疲勞。煩躁的疲勞常發(fā)生在被動(dòng)做事中，不僅勞累，而且煩悶。欣慰的疲勞多體現(xiàn)在主動(dòng)做事中，除了疲倦，還有滿足。
教育改革名家魏書生一直把工作當(dāng)作享受，在他看來，工作就是滿足，就是快樂。他喜歡他的工作，所以心甘情愿地主動(dòng)做事，從不感到厭煩和苦悶，心態(tài)積極，疲勞便被遮掩，感到的多半是欣慰和愉快。
研修也是如此。被人推著走、被動(dòng)地向前，就會(huì)心生厭煩、覺得勞累。主動(dòng)去研修則不同，雖也感到疲倦，但并不厭煩，反有一種成長的滿足。讓我們主動(dòng)去參與研修吧，忙碌著，同時(shí)也充實(shí)著、欣慰著、快樂著。
這些日子里，我們白天忙，晚上也忙，一連數(shù)天不斷，工作強(qiáng)度比以前大了許多。
這些天，我們失去了散步的機(jī)會(huì)、逛店的機(jī)會(huì)、看書的機(jī)會(huì)、閑聊的機(jī)會(huì)、看電視的機(jī)會(huì)、走親訪友的機(jī)會(huì)。但我們更有所得：因?yàn)檠行?，白天我們不再無聊，夜晚不再空虛，在加緊充電的同時(shí)，我們沉睡的激情一度被喚醒，內(nèi)在的潛力立時(shí)被激發(fā)，我們不再是井底之蛙，我們懂得了天外有天，明白了什么是教育新觀念，了解了教改的新方向，增強(qiáng)了干好工作的責(zé)任心和使命感。
這些天我們比較累，但收獲成倍卻地增長，每天都在成長，每天都有新變化。只有勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思索、好好總結(jié)、虛心借鑒，我們的能力才會(huì)不斷提高，水平才會(huì)與日俱增，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
忙碌而有意義，勞累但有成果，就值得欣慰、值得堅(jiān)持。堅(jiān)持便有回報(bào)。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二十一
六個(gè)快樂充實(shí)進(jìn)步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過，我們依依不舍！不舍的是名師專家細(xì)致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饑似渴的求知之心！在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負(fù)的心，平靜了下來；終于做到了肯直擊自己的另一面；終于決定跨出教育事業(yè)的轉(zhuǎn)折步！
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了豐富的精神食糧；我仔細(xì)地觀看學(xué)習(xí)、交流反思、認(rèn)真地做作業(yè)、期待著專家、指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，專家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風(fēng)徐徐吹來，指導(dǎo)教師、研修組長一語中的的點(diǎn)評(píng)好似一股股清澈的泉水滋潤著我饑渴的心田。
研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。因?yàn)檫h(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。讓我們隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
培訓(xùn)之初，雖然對(duì)新課程理念的把握還不夠，但是我認(rèn)定用新課改的理念來武裝自己，以學(xué)生的終身教育為目標(biāo)來體現(xiàn)教學(xué)。我堅(jiān)信教師不僅應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念，還要變成一種自發(fā)的意識(shí)，這樣才能很好的貫徹落實(shí)到教學(xué)中。隨著培訓(xùn)進(jìn)程的深入，我對(duì)新課程理念下的教學(xué)過程有了理論認(rèn)識(shí)，學(xué)到了以前體會(huì)不深的知識(shí)。我開始靜下心來，仔細(xì)體會(huì)專家的講解和案例的分析。不知不覺一天就這樣度過了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到：一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的過程，實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，研究的過程。
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
我深深為自己能夠參加這次培訓(xùn)感到慶幸！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二十二
又逢遠(yuǎn)程研修，我想，除了要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，還對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)要重新再認(rèn)識(shí)，沒有教師職業(yè)生活的幸福，就沒有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福。沒有一個(gè)教師主體性的職業(yè)定位，就沒有幸福的教育生活。所以，在遠(yuǎn)程研修中引領(lǐng)大家做一位有幸福感的教師是非常重要的。
人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。
遠(yuǎn)程研修，使我們更為清醒的認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)行為，并對(duì)自己行動(dòng)的效果充滿信心。教學(xué)信心不斷增強(qiáng)將使我們的生活方式更加積極主動(dòng)，相信經(jīng)過了去年的研修，再踏征程，老師們一定會(huì)有更多的新的收獲，充分享受到：研究帶來成長，享受由創(chuàng)造帶來的教師的幸福生活。
多少次，穿梭在人流中，只會(huì)覺得匆匆。似乎時(shí)間就在這匆匆之間悄悄地離開我，陪伴我的也只有那些點(diǎn)綴在人生旅程中或清晰或模糊的串串深深淺淺的腳印。經(jīng)歷過遠(yuǎn)程研修，你是否感到不知道從什么時(shí)候起自己變得有那么一點(diǎn)專業(yè)。細(xì)細(xì)想來，還是要感謝遠(yuǎn)程研修，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)感到在自己平凡的人生中油然而生的一種溫暖。
有人說，人的一生有三天：昨天，今天，明天。但我認(rèn)為，人的一生是由無數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。
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