一個好的教案應(yīng)該具備邏輯性強、條理清晰、重點突出、具備可操作性等特點。教案的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，能夠客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過閱讀教案范例，可以了解到教學(xué)過程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
故事狼來了教案大班篇一
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。
活動準(zhǔn)備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
活動過程：
1、交流爬山體驗，導(dǎo)人課題。
你們爬過山嗎？爬很高的山會有什么感覺？
2、在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。
（1）初步了解閱讀的`內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。
今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。
（2）討論記錄的方法。
在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。
（3）閱讀圖書。
（4）欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的內(nèi)容。
3、完整欣賞、理解故事。
4、集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。
如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決？
延伸活動：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。
故事狼來了教案大班篇二
1、理解故事內(nèi)容，懂得只有真心幫助別人，多做好事，別人就會喜歡你。學(xué)習(xí)詞語：孤零零、溫順。
2、從故事情節(jié)發(fā)展中，體驗人物情感的多次變化。
1、掛圖6幅。
2、錄音帶、錄音機。
3、小狼、狼媽媽、雞媽媽、小雞、豬媽媽、小豬、兔爸爸、小兔、鴨爸爸、鴨媽媽、頭飾，總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
1、導(dǎo)入：老師今天給小朋友們請來了好多的朋友，你們看看它們是誰？出事頭飾。在它們中間發(fā)生了一些小故事，小朋友想不想聽啊？在聽故事的時候，小朋友們要認(rèn)真的聽，然后回答老師的問題。
教師講述故事，幼兒傾聽。
2、提問：
（1）故事的題目是什么、故事里面都有誰？
二、運用掛圖和故事錄音，重點幫助幼兒了解故事情節(jié)的發(fā)展，理解動物們和小狼灰灰的情感變化。
1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后，雞媽媽對小雞說了些什么？豬媽媽是怎樣對小豬說的？兔爸爸又是怎樣對小兔說的？沒人愿意和灰灰做朋友，灰灰每天是怎么樣的？（理解詞語：孤零零）。
2、夏天到了，動物們要去海濱避暑，灰灰也想去，可是狼媽媽說了些什么？
3、灰灰想出了什么辦法？（理解詞語：溫順）。
5、狼媽媽和灰灰是怎么做的？
6、狼媽媽拖著小雞往岸邊走時，發(fā)生了什么事？
7、這時候，誰去幫助了狼媽媽和灰灰，大家是怎么說的？
三、播放故事錄音，師幼共同表演，幫助幼兒進一步理解作品，體驗人物的情感變化。幼兒分組扮演角色進行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象做出與角色性格相符的神態(tài)和動作。
你們喜歡灰灰嗎？為什么？
幼兒自由展開討論。
活動反思。
游戲是孩子們的天性，本次活動中我盡量多的讓孩子們表演故事，從而在表演的過程中理解故事內(nèi)容，體驗人物情感的變化。大班大部分孩子的注意力都是比較集中的，但還有少數(shù)孩子在聽故事的時候注意力不集中。但本次活動孩子們的積極性還是很高的，活動的完成比較順利。
故事狼來了教案大班篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語言小貓的故事教案，歡迎閱讀與收藏。
1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。
2、課件《小貓的故事》、輕音樂。
1、觀察連環(huán)畫圖片。
（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。
提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
提問：貓爸爸看見后怎樣了？
（3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯了嗎？
2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。
提問：左后咪咪改正錯誤了嗎？他是如何改正的？
3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢？
4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
5、相互交流分享。
展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的.故事內(nèi)容。
請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。
故事狼來了教案大班篇四
無論是幼兒還是成人，都生活在數(shù)學(xué)的世界里。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，更是一種語言，一種認(rèn)識世界的方式。本次活動我讓孩子們在發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程中，分享每個人的看法，交流對數(shù)學(xué)的思考和想法，而不是一味地強調(diào)他們獨立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)活動生活化，鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并進行交流和合作，創(chuàng)設(shè)可供選擇的有意義的數(shù)學(xué)環(huán)境，鼓勵他們積極地去“動”和“做”。
1、理解數(shù)字和箭頭的關(guān)系，并能用語言描述表達。
2、學(xué)會看數(shù)字牌，能按其中的規(guī)律進行游戲。
3、積極參與活動，體驗合作的快樂。
數(shù)字牌、ppt、音樂。
一、選數(shù)牌、聽口令排序。
1、請每個孩子選一個數(shù)字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數(shù)字幾，說一說。
師：請你從小到大依次輪流來報名，第一個是幾（教師提醒）。師問：最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？誰能用好聽的話來說一說。
你們能從大到小輪流來報數(shù)嗎？
二、看箭頭來排序。
2、箭頭是什么意思？
3、總結(jié)：原來這個箭頭表示的意思是從9開始，比9大的.數(shù)字。
三、看標(biāo)記玩排序游戲。
1、幼兒第一次游戲。
交代游戲規(guī)則一：把小椅子固定，請符合條件的數(shù)字牌坐到對面的椅子上，強調(diào)第一個數(shù)字坐在固定的第一張椅子上。
規(guī)則二：大屏幕滾動停止后的數(shù)字牌才是我們游戲的數(shù)字牌。
規(guī)則三：音樂開始，游戲開始；音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。
玩法：老師滾動大屏幕，停止后，音樂開始，幼兒開始游戲。根據(jù)數(shù)字牌的提示（從幾開始，比幾大或?。變号袛嘧约盒厍暗臄?shù)字是否符合要求，符合要求的根據(jù)數(shù)字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對面的椅子上，提示第一張做好標(biāo)記的小椅子是開始的數(shù)字。音樂結(jié)束，幼兒停止找椅子。
集體交流：你為什么上來？這個數(shù)字牌是什么意思？看，大屏幕會告訴我們到底是哪些數(shù)字上來。怎么坐就能讓我們檢查時又方便又快。
教師總結(jié)：原來我們按照順序坐好會讓我們一眼就能發(fā)現(xiàn)誰對誰錯。
2、幼兒第二次游戲。
游戲時提出新的要求：數(shù)字一定要按順序排才算贏。
師：大屏幕滾起來。
幼兒游戲，師幼共同驗證。
師：你為什么上來？你為什么不上來？你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到自己的位置？幼兒自由講述。
教師總結(jié)：找位子時可以看看自己旁邊小朋友的數(shù)字；也從第一張椅子數(shù)數(shù)，找到自己的位子。
3、幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對地找到自己的位子。
4、交換數(shù)字牌，第四次游戲。
四、提升難度，結(jié)束活動。
1、變換箭頭方向游戲。
師：還想玩嗎？接下來大屏幕不轉(zhuǎn)動了，仔細(xì)看一看下面的數(shù)字牌有什么不一樣的信息（5箭頭向左）。
游戲結(jié)束后大家一起評價，發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。
2、同時出示兩個數(shù)字，鼓勵幼兒活動后繼續(xù)挑戰(zhàn)。出示箭頭向右的數(shù)字牌6和箭頭向左的數(shù)字牌10。
孩子們說一說，這是什么意思？還想挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)字牌嗎？我們下次再來玩。
故事狼來了教案大班篇五
1、能理解作品的內(nèi)容，試著分析猴子的性格特點。
2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。（今天的事要今天做，不能等明天）。
3、在集體活動中積極地參與討論，敢于表現(xiàn)自己。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
等明天故事碟片、錄音機、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。
一、欣賞故事圖片。
師；今天，孫老師帶來了一些圖片，請小朋友們仔細(xì)看，圖上有誰？（播放幻燈片）。
這么多小動物在一起會發(fā)生什么事情呢？它們在干什么呀？我們一起來聽一聽。
二、幼兒分段傾聽故事，初步理解作品的內(nèi)容。
播放故事第一段后提問。
（1）、樹林里下雨了，小動物們都回家了，小猴在干什么？
（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒重點學(xué)說“等明天雨停了，我一定要蓋一座新房子，我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂，大大的門窗”）。
繼續(xù)欣賞第二段故事。
（3）、第二天，小猴有沒有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想干什么（玩）它怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“天氣這么好，還是多玩一會兒吧，蓋房子等明天再說吧”）。
繼續(xù)欣賞第三段故事。
（4）、第二天，小猴子起來后干了什么？（畫房子圖樣）。
（5）、小松鼠看見了怎么問小猴子的？（學(xué)說“這么大的房子，你什么時候才能蓋好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“快了，明天明天就蓋好了，我要請很多很多朋友來我新蓋的餓房子里做客”）。
（6）、說完這些話，小猴子又干了什么？（去請朋友了）。
繼續(xù)欣賞第四段故事。
（7）、第二天，動物朋友都來了，小猴子還沒醒它在干什么？（做夢）小動物們叫醒了小猴子問（引導(dǎo)幼兒一起說“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我不是叫你們明天來嗎？等明天，明天房子就蓋好了”）。
（8）、小朋友，你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？
小結(jié)：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直蓋不好，我們可不能象小猴子一樣。
師：這個故事還有一個好聽的名字和小猴子有關(guān)，誰知道？（請幼兒說說）小猴子做事總是等明天、等明天，這個故事的名字就叫——（引導(dǎo)幼兒一起說出故事名字等明天）。
三、完整傾聽故事。（播放碟片故事等明天）。
四、遷移經(jīng)驗。
師：故事里的小猴子該房子總是等明天，最后，房子一直沒蓋好，下雨了，只能東躲西藏，被雨淋，那我們小朋友，如果今天的事來不及做，我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢？那我們該怎么做？（引導(dǎo)幼兒大膽思考，發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：對，我恩應(yīng)該找休息時間，今天的事今天做，而且還應(yīng)該說到做到，認(rèn)認(rèn)真真，這樣才能把事情做好。
五、延伸活動。
表演故事《等明天》。
通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中，我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開展此類活動，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
故事狼來了教案大班篇六
1.專心聽故事，簡單了解飛機發(fā)明的過程。
2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：能專心聽故事，正確回答有關(guān)的問題。
難點：學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
親子故事《想飛的故事》.飛機圖片.視頻.飛機模型。
1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。
像鳥不是鳥，
能在天上飛，
運人又載物，
本領(lǐng)真不小。
2.你們在那里見過飛機？
3.出示模型，誰能說說飛機是什么樣子的，它們都有一個共同的特點（都有一對機翼）。
4.講萊特先生造飛機的故事。
5.提問：
誰發(fā)明了飛機？
他們認(rèn)為要想飛機飛起來就要有什么？
他們是不是一次就成功了呢？
失敗了他們有沒有放棄？在困難面前有沒有退縮？
6.想不想知道他們是怎樣造飛機的？
7.放視頻《飛機的發(fā)明》。
8.向幼兒提問：
誰來說說你看到了什么？
如果萊特兄弟中途放棄了，你覺得結(jié)果會怎樣？
假如是你們遇到困難，你們會有什么感受？
9.小結(jié)
10.欣賞各種美麗的飛機。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
故事狼來了教案大班篇七
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班語言故事小桃仁教案，希望對大家有所幫助。
1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺。
2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、課件《小桃仁》。
2、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
一、猜謎、引入課題。
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》。
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答。
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié)：
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米。
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識嗎？（出示玉米種子）。
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸。
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
故事狼來了教案大班篇八
童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象，把故事中的事物描繪得有思想、有感情，富有生命力和教育意義。
《城里來了大恐龍》是一篇充滿兒童情趣的童話故事，它采用擬人的手法，以恐龍的基本特征作為推進故事的線索，通過恐龍到城里給大家?guī)砺闊┖涂鞓返墓适?，讓幼兒感受幫助別人，會收獲快樂。故事邏輯清晰、內(nèi)容淺顯，易于幼兒理解。
從學(xué)前階段到小學(xué)低年級，故事是兒童閱讀的主要材料。4、5歲的幼兒連貫性語言開始發(fā)展，能夠正確地說簡單的句子，具有一定的口語表達能力，成人可以和幼兒一起開展分享閱讀，在閱讀中注意口頭語言與文字的對應(yīng)關(guān)系，并增加預(yù)期和假設(shè)的提問，猜想事件的發(fā)展。
《城里來了大恐龍》正好適合這個年齡段的幼兒理解。
根據(jù)《綱要》精神、中班幼兒語言發(fā)展實際水平、以及本故事具有的特點，確定本活動的目標(biāo)為：
1、情感目標(biāo)：幫助幼兒體驗恐龍的不同心情，體會給別人帶來便利的快樂。
故事具有很好的教育意義，它能培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)與情操。在故事《城里來了大恐龍》中，情感目標(biāo)在于發(fā)展幼兒的社會性，體驗恐龍給人們帶來麻煩和便利的心情，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的情感。
2、知識目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事名稱、角色及故事的主要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)傷作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解。"此次活動，就是讓幼兒欣賞、傾聽、講述、反思故事，使幼兒逐漸理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯、語句等。
3、能力目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試運用已有的經(jīng)驗大膽想象，講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。
愛因斯坦說過："想象力比知識更重要。"故事虛擬、夸張的特點，正好滿足幼兒充滿想象的心理特征。在故事《城里來了大恐龍》里，引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)和角色對話進行合理想象，大膽講述，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力。
由此，我確定本次活動的教學(xué)重難點是：
教學(xué)重點：幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)，以及發(fā)生這些事情的原因。
教學(xué)難點：鼓勵幼兒嘗試運用已有的經(jīng)驗大膽想像，大膽講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。（幼兒講述的效果與幼兒自身已有經(jīng)驗，幼兒語言的發(fā)展，教師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，把這點作為難點。）。
一次成功的活動需要精心的準(zhǔn)備。幼兒經(jīng)驗上的`準(zhǔn)備，可以為活動的開展打下良好的基礎(chǔ)；教師對教具及教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備，可以使幼兒在更形象直觀的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：對恐龍相關(guān)知識的了解。
2、課件準(zhǔn)備。符合故事情節(jié)發(fā)展、動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。
說教法：
托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"本次活動，我采用多種教學(xué)方法，重視"教師主導(dǎo)、幼兒主體，"以問題引導(dǎo)為主線，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
1、教法：
演示法：展示生動形象的教具，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
活動中主要運用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，形象地感受童話。
講述法：通過生動形象的講述，幫助幼兒多角度感受故事。
教師用適當(dāng)?shù)恼Z言，講大恐龍"啪嗒啪嗒"地走時，語氣加重，動作夸張，更好的突出恐龍大而重的形象。
談話法：提出話題，引起共鳴。
如請小朋友共同討論：你喜歡這只恐龍嗎？為什么？
提問法：引導(dǎo)幼兒觀察事物，尋找問題答案的方法。
我主要運用了反思性提問：恐龍給大家?guī)砹寺闊@是他愿意的嗎？假設(shè)性提問：如果你是大恐龍，你會怎么做？等。
2、說學(xué)法：
觀察法：利用課件，讓幼兒欣賞觀察，猜測故事的發(fā)生。
幼兒對故事內(nèi)容的講述都是基于觀察的基礎(chǔ)上的。幼兒除了觀察圖片外，還可以觀察一些重復(fù)出現(xiàn)的文字，引起幼兒對文字的興趣。
討論法：幼兒互相合作，共同探討問題。
討論法的運用給了每個幼兒說的機會，對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。
講述法：幼兒看圖合理想象，表達自己的想法。
我采用引導(dǎo)幼兒講述恐龍的特征、猜測故事的發(fā)展、自由看書講述，多種形式的講述，讓幼兒的語言能力在運用的過程中得到發(fā)展。
故事狼來了教案大班篇九
認(rèn)知目標(biāo)：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo)了解植物對人類、動物生存的重要性。（重點）
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。
【活動準(zhǔn)備】指偶。
導(dǎo)入：
1、教師有聲有色的講故事。
提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）
2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進一步加深對故事內(nèi)容的理解。
提問：
（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）
（2）梨花為什么開的又香又美麗？（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）
（3）小朋友能摘梨花嗎？（不能。要愛護樹木）
（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子？（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）
課后組織幼兒分角表演故事。
故事狼來了教案大班篇十
大班美術(shù)活動小貓的故事教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫，幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看小貓的故事教案吧。
１、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
２、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５、感受作品的美感。
１、連環(huán)畫紙若干。
２、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。
４、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子??！”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
１、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
２、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
３、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
１、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
２、幼兒進行創(chuàng)作活動，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
３、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
故事狼來了教案大班篇十一
一、導(dǎo)入：出示課件(孤單與熱鬧的圖片)，師：瞧，咱班今天來了好多小客人，仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：這是一個孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩，很熱鬧。
二、展開：
1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗：
(1)元宵節(jié)為什么這么快樂?引導(dǎo)幼兒說說元宵節(jié)習(xí)俗，如：踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。
(2)請幼兒用各種實物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。
2.通過討論故事，豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”，發(fā)展幼兒思維，提高口語表達：
(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂嗎?開始的時候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過嗎?因為害羞，所以他沒好意思出去玩，就感覺到了孤單。
(2)你什么時候覺得孤單了?孤單的時候你最希望什么?
(3)后來呢?和小伙伴們玩了什么?這時候他的心情怎樣?
(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵幼兒多參與集體活動，愿意與他人交流情感，分享快樂。
三、結(jié)束：播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼兒感受分享快樂的幸福。
四、延伸：發(fā)散幼兒思維：小朋友，你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件，豐富幼兒經(jīng)驗。
故事狼來了教案大班篇十二
1、根據(jù)圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。
2、用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）。
師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1、出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）。
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的.物體卡片）擺出過河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
四、看圖完整講述故事。
1、師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。
教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢？通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。
這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班45個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動。
故事狼來了教案大班篇十三
1.用多種材料、多種方法表現(xiàn)海的故事，進一步鞏固折、剪、貼、畫等技能。
2.按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展動手能力及想象和創(chuàng)造力。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗其快樂和喜悅。
1.大海背景圖。
2.錄音機、磁帶、海的變化的課件、電腦、電視機。
3.水粉顏料、油畫棒、彩紙、報紙、塑料袋、剪刀、膠水、雙面膠、海綿印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料籃及浴棉等。
1、小朋友，現(xiàn)在我們一起來靜靜地欣賞一段音樂。
剛才你聽到了什么?你覺得大海是什么樣的?大海里有什么?大海里會發(fā)生什么故事呢?
：大海里的故事可多啦。大海有的時候很平靜，小魚在大海里自由自在的游，大海里也會發(fā)生危險的事情，沙魚會吃小魚。今天我們要一起來布置一個海的故事。
2、前兩天，我們收集了各種廢舊材料和一些生活用品，大家輕輕地走下去看一看，想一想，你準(zhǔn)備用這些材料做什么?如果有什么困難可以提出來。
提問：你準(zhǔn)備用什么材料做什么?
大海里的魚是五顏六色的，很美，怎么樣使你的魚更美呢?(裝飾)
可以用什么辦法來裝飾?
小朋友講得真好，我們在做魚或其它東西時都可以把它裝飾一下，裝飾的時候要注意色彩的搭配，可以幾個小朋友合作，如果遇到困難大家要互相幫助，注意用過的東西一定要放回原處，剪下的紙屑，一定要放在桌子上的紙簍里。
好讓我們一起來布置海的故事吧!
3、請你介紹一下你做了什么?講了一個什么故事?
小朋友們的大海布置得真美啊，海的故事也講得特別好聽，來讓我們一起在這里照張相吧!
故事狼來了教案大班篇十四
1、欣賞云的變化，根據(jù)云的形狀聯(lián)想，發(fā)展想象力。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征與變化，發(fā)展語言表達能力。
1、白云紙偶、小鳥紙偶。
2、《美麗的天空》幼兒用書。
用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的.特征和變化。
1、出示小鳥紙偶，講述故事《誰在空中飄》。
2、向幼兒提問：
小鳥遇到誰了?(小白云)。
小鳥看到云像什么?(小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。)。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云，記錄所看到的云的形狀，觀察時提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。
4、回班之后，請幼兒思考并表達：
你看到的白云像什么?(自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。)。
欣賞這些云的時候，你的心情怎么樣?(自由回答。)。
白云會動嗎?為什么?(風(fēng)會把云吹動。)。
你想讓白云帶你到哪里去?(自由回答。)。
5、出示《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁，請幼兒欣賞云的不同形狀，有時像一大片棉花，有時像綿陽身上的毛，有時像羽毛。
6、鼓勵幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來，并把自己看到的白云講給其他小朋友聽。
7、鼓勵幼兒用“白云像……”說出對云的聯(lián)想，例如：“白云像小鳥。”
故事狼來了教案大班篇十五
1、通過圖形樂譜的幫助，初步感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)，感受音樂的優(yōu)美旋律。
2、嘗試為樂曲創(chuàng)編表演動作。
3、能愉快地參與感受、體驗活動，并能合作創(chuàng)造性地進行游戲和表演。
1、圖形樂譜。
2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個。
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
x師：今天，老師要帶你們乘船到大海里的一個非常美麗的小島上去玩，這個小島的名字叫——卡普里島。請大家閉上眼睛，我們要開船了!
2、初步完整地欣賞樂曲一遍。
(1)幼兒閉上眼睛，完整地欣賞一遍樂曲。
x音樂結(jié)束出示圖譜：請大家睜開眼睛，“卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么美麗的風(fēng)景?”。
x師小結(jié)：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，卡普里島上有許多的椰子樹，椰子樹上結(jié)滿了椰果，藍(lán)色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍(lán)的天空，海天一色，景色非常美麗，是一個旅游勝地。
(2)教師指圖譜，幼兒完整地欣賞樂曲一遍。
x師：你們覺得卡普里島的.風(fēng)景美嗎?聽，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂，我們一起來聽一聽。
x師：聽了這首樂曲，你有什么感受?誰能用好聽的詞語來說?
(3)幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。
x師：這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方?(先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹)那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎?我們一起再來聽著音樂來指出來。
(4)幼兒再次跟著教師指圖譜，完整地欣賞樂曲一遍，聽完后介紹樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)。
x師：這首樂曲有幾段?(三段)這三段音樂一樣嗎?哪幾段一樣?
x師小結(jié)：這首樂曲共有三段，我們給這三段起一個好聽的名字，第一段叫a段。第二段叫b段，而第三段是第一段音樂的再現(xiàn)，所以第三段和第一段一樣也叫a段，那這首樂曲就是aba的三段體結(jié)構(gòu)。
3、分段欣賞樂曲。
第一段：
(1)教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。
(2)師小結(jié)：一陣海風(fēng)吹來，椰子樹在隨風(fēng)擺動，椰樹上的椰果也在微微點頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風(fēng)擺動、椰果在微微點頭嗎?現(xiàn)在老師來唱譜，你們在椰果點頭的地方用拍手動作來表示。(教師指譜哼唱音樂)還可以用什么動作來表示椰果微微點頭?(拍手、點頭等)。
x師：誰來學(xué)學(xué)椰子樹隨風(fēng)擺動?每棵椰子樹長得都不一樣，你們能不能變換各種姿勢。鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作。此時老師唱譜。
(3)我們一起聽著音樂來表演吧!先請女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做觀眾，當(dāng)聽到椰果點頭的音樂時就用圓舞板為椰樹伴奏，好嗎?然后，再交換角色表演。
第二段：
(1)教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。
x師提問：這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景?海面上的風(fēng)景美在哪里?
(2)請個別幼兒到前面表演，要求動作柔、美，然后幼兒一起練習(xí)。老師唱譜。
(3)我們聽著音樂一起來表演吧，誰來做帆船?
x提要求：大家一起來表演時怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞?(如有小朋友故意碰撞，老師就請他到一邊去待修)再次表演一遍?？ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色，他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。
第三段：
(1)欣賞樂曲一遍，提問：這段樂曲聽起來熟悉嗎?和第一段哪里一樣?哪里不一樣?師小結(jié)：第三段和第一段的音樂是一樣的，只是第三段多了個尾聲。
(2)師：看這美麗的風(fēng)景，聽著美妙的樂曲，你的心情怎么樣?你最想做什么?你們想和椰樹一起來跳舞嗎?請部分幼兒隨音樂跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。
(3)討論結(jié)束句怎樣表演?(老師來當(dāng)旅游者，為你們這些漂亮的樹、帆船照相)提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動。(鼓勵幼兒創(chuàng)編動作)。
(4)請幼兒隨音樂來試一試。
4、完整地欣賞樂曲、表演。
(1)幼兒完整地欣賞音樂來進行表演。
x師：現(xiàn)在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試?(請個別能力強的幼兒來表演)。
x師：現(xiàn)在，我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧!
(2)幼兒分角色進行表演。
(3)交換角色表演。
5、結(jié)束部分。
師：今天的旅行真愉快!我們開船返航吧!
故事狼來了教案大班篇十六
1、了解空氣污染的原因及影響。
2、通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達自己的意見，發(fā)展語言表達能力。
1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁
2、硫酸紙或半透明塑料片
通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達自己的意見，發(fā)展語言表達能力。
能說出空氣污染的成因及影響。
1、請幼兒把一張半透明塑料片放在眼前，觀察活動室的四周，特別注意觀察連天圖畫的顏色。
2、向幼兒提問：
（1）你能清楚地看東西嗎？
（2）你有什么感覺？
(3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環(huán)境里嗎？為什么？
3、出示幼兒電子書，講述故事《小鳥搬家》
4、與幼兒討論：
（1）這次鳥群經(jīng)過了什么地方？（大城市）
（2）為什么這座城市的藍(lán)天不見了？（城市的空氣受到污染，藍(lán)天被廢氣遮蓋住）
（3）仔細(xì)觀察第9頁的圖畫，廢氣是從哪里來的？（工廠、汽車和人們吸煙。）
（4）工廠和汽車為人么帶來哪些好處？又有哪些壞處？（幼兒自由回答）
（5）鳥群會在這座城市里安家嗎？為什么？
5、進行角色扮演游戲，老師是鳥群的首領(lǐng)，決定留在這個城市。幼兒扮演鳥兒，輪流勸說首領(lǐng)離開。
6、最后，請大家說一說哪些想法比較好，為什么？
故事狼來了教案大班篇十七
1.積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
ppt課件，幼兒人手一冊繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍(lán)傘各一。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.出示繪本，請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么？感覺這本書會講關(guān)于誰的故事。
2.介紹繪本——《黃雨傘》。
（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的'風(fēng)格和基調(diào)。畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風(fēng)格與特色。）。
二、集體閱讀扉頁及前兩頁。
1.閱讀扉頁：說說看到了什么？猜一猜這個打黃雨傘的是誰？
2.播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁：聽著音樂，你在畫面中仿佛看到了什么？
3.播放音樂《朋友》，閱讀第二頁：畫面有什么變化？提供小傘道具，請小朋友想象并嘗試表演兩個朋友見面的情景。
（對這兩個畫面的閱讀，我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內(nèi)容。這樣，相對于整本書來說最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時匆匆而過。我覺得，這種停留對于孩子是非常有必要的，因為舒緩的音樂放慢了閱讀的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來，進入了邊看邊想的境界，進入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）。
三、幼兒自由閱讀圖書。
1.幼兒自由翻看書本，鼓勵幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內(nèi)容。
2.分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。
3.提問：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢？（幫助孩子大膽表達自己對畫面的感覺，嘗試用藝術(shù)的語言表達閱讀到的感受。）。
（行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運用前閱讀的經(jīng)驗，去捕捉前后畫面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方”，幫助幼兒融會貫通所有的畫面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對畫面細(xì)節(jié)的把握、對美的感受……）。
四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處。
1.提問：你覺得這本書有什么特別的地方？
2.小結(jié)：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
（在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構(gòu)成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達。）。
五、整體閱讀圖書。
1.播放課件，整體閱讀。
2.請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。
3.給幼兒介紹書的作者和音樂家，鼓勵幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。
（我們把圖書制作成了自動播放的圖畫書，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長的快樂閱讀。）。
故事狼來了教案大班篇十八
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
大圖片一套，小圖片若干。
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）。
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
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