教案是教師為組織教學(xué)活動(dòng)而制定的教學(xué)計(jì)劃。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有一定的可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對您的教學(xué)工作有所幫助。
外研版英語教案篇一
一直，總是.對……感興趣。
這學(xué)期末。
打排球。
種菜。
照看動(dòng)物。
騎山地車。
例如（列舉）。
例如（舉例說明）。
夏令營。
并且，還。
出版結(jié)果。
不如……省錢一生至少。
module2。
不要掛斷（請稍等）現(xiàn)在。
捎口信（引導(dǎo)賓語從句）是否錯(cuò)過做某事想要做某事交朋友。
某事進(jìn)展順利祝某人好運(yùn)兩個(gè)；幾個(gè)。
順便問/說一下（插入語）。
某個(gè)時(shí)候+將來時(shí)間狀語（nextweek/month）有時(shí)。
一段時(shí)間幾次初秋初中高中遙遠(yuǎn)。
害怕做某事害怕某人/某事和……交朋友每次。
為……擔(dān)心像往常一樣在那時(shí)經(jīng)過轉(zhuǎn)身。
一天天地靠近。
記得做了某事記得要做某事忘記做了某事對……微笑嘲笑某人開始。
module3.小心；留神小心。
……的比分。
了解，聽說網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)一周一次結(jié)束播放關(guān)閉。
開某人玩笑講笑話做……測試。
module4連接。
重新播放。
建議某人去做某事挽救某人的生命撿起，拿起。
幾天前（過去時(shí)）幾天后。
從……爬出來第二天建議做某事錄像機(jī)打開關(guān)閉。
音量調(diào)高音量調(diào)低趕快。
等待，等候給……照相。
module5會(huì)……。
打敗某人/隊(duì)贏得比賽拒絕做某事同意做某事警告某人關(guān)于。
警告某人不要做某事告訴某人關(guān)于……一起。
在……末尾。
寧可……也不愿意……比起……更喜歡……如此。
有機(jī)會(huì)做某事使用……做某事征求做某事立刻出去在家。
刪除/拿走確信，一定中病毒。
主動(dòng)要求做某事至少零用錢畢竟。
幫助某人做某事生……的氣趕快。
module6向某人解釋不由自主地……的借口為……擔(dān)心今晚。
繞著……航行面對面。
為了……而戰(zhàn)爭為反對……而斗爭同……戰(zhàn)斗/打架在某人看來。
使某人振作起來文化報(bào)導(dǎo)驚險(xiǎn)電影非常逼真。
建議某人做某事。
以某人的觀點(diǎn)，在某人看來許多。
module7放七天假獲得快樂因……而出名幾乎沒人好像。
叫醒某人指向……里面跳起來進(jìn)入……回到……里面希望做某事希望達(dá)到某事。
把a(bǔ)從b上扯下來。
module8公共假日放假。
一……就……直到……才勞動(dòng)節(jié)許下諾言。
一列，一欄。
幫助……克服困難向某人承諾做某事向……道別。
讀……給某人聽遍布。
依靠，取決于。
module9獨(dú)自，自己這首樂曲期望做某事想像做某事避免做某事。
因當(dāng)……而出名想出，想起最……之一獻(xiàn)身于……。
第一次世界大戰(zhàn)為了……（目的）沒有做某事做手術(shù)繼續(xù)做某事盡管照顧好。
……出了毛病出差。
如此……以致……送別……從某種程度講需要被……。
外研版英語教案篇二
一、指導(dǎo)思想英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。
小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。小學(xué)生對新事物有一顆好奇之心，因此需要謹(jǐn)慎對待，注意培養(yǎng)其興趣愛好，提高其積極性。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。
所以在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。三、教材分析本冊教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學(xué)生結(jié)合詞句的基本語義，能力。四、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1.能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問題。
周次1～2。
module1。
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)4。
444444444444。
外研版英語教案篇三
a)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
外研版英語教案篇四
表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，教師對表演出色的表揚(yáng).
二、課文導(dǎo)入。
上節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.
三、課文教學(xué)。
利用簡筆畫吸引學(xué)生的注意力.教師先畫出書包的一部分，向?qū)W生提問："what’sthis?"然后問："whosebagisthis?"聽課文錄音，請學(xué)生邊看插圖邊跟讀，模仿語音語調(diào).學(xué)生幾人一組分角色表演對話，教師做必要的指導(dǎo).
完成練習(xí)，聽錄音，試著自己連線.
四、任務(wù)完成。
完成運(yùn)用任務(wù)1.學(xué)生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習(xí).
完成運(yùn)用任務(wù)3.請一名學(xué)生讀出幾個(gè)表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)插圖完成選擇填空.
五、課文學(xué)習(xí)。
教師播放錄音歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，教師同時(shí)教唱歌曲.
六、課后作業(yè)。
外研版英語教案篇五
教學(xué)中學(xué)生個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂的過程中主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí)，老師也應(yīng)該在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。
外研版英語教案篇六
依據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的特征，我采用了任務(wù)型教學(xué)模式，共設(shè)計(jì)了4個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成。
為了讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我采用了情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法以及多媒體輔助教學(xué)法。
而學(xué)生則是通過同桌結(jié)對活動(dòng)、小組合作演練等大量不同形式的語言實(shí)踐來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
外研版英語教案篇七
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，我將以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況。
我校五年級有2個(gè)班，其中轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生有41人，學(xué)生英語成績參差不齊，因此教學(xué)難度較大。五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)(]英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析。
新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)：
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)。
(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
(1).四會(huì)句型、單詞。
(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3).運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(1).以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
(3).活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4).注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5).設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6).及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7).虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排。
外研版英語教案篇八
一、學(xué)情分析：
5.2班和5.3班各有學(xué)生70人，因?yàn)槲覅⒓邮∨鄬W(xué)習(xí)落下的課程較多，所以復(fù)習(xí)時(shí)間就相對少的可憐，但是如果不復(fù)習(xí)，期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固，全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個(gè)整體，所以還是要盡量擠出時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
5.2班學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進(jìn)生，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。5.3班學(xué)生在掌握知識(shí)方面要優(yōu)越于5.2班，但這個(gè)班學(xué)生比較浮躁，在復(fù)習(xí)知識(shí)同時(shí)要及時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.復(fù)習(xí)本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識(shí)目標(biāo)。2.復(fù)習(xí)用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復(fù)習(xí)使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復(fù)習(xí)用情態(tài)動(dòng)詞can來評價(jià)某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達(dá)情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習(xí)慣和規(guī)則。
四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。
1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：全冊四會(huì)詞匯和對話、課文及語音部分。
2.難點(diǎn)：語法知識(shí)和相關(guān)習(xí)題。
五、具體課時(shí)分配。
1.詞匯、語音知識(shí)(1課時(shí))2.對話、課文內(nèi)容(2課時(shí))3.語法知識(shí)及鞏固練習(xí)(1課時(shí))4.01年上學(xué)期期末測試卷(1課時(shí))。
六、復(fù)習(xí)的方法。
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)、理解。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生幫扶工作。
通過總復(fù)習(xí)，希望能夠使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
外研版英語教案篇九
新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念：《新目標(biāo)英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，遵循了自然言語、情境真實(shí)性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學(xué)等最新教學(xué)原則和理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本教材的教學(xué)理念：“知識(shí)用于行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。
人教社《新目標(biāo)英語》教材的幾大特色：
a.圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學(xué)生的生活。學(xué)生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。
b.實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。如第一冊的十四個(gè)話題：認(rèn)識(shí)新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目、國家與語言。第二冊的十二個(gè)話題：鄰居、動(dòng)物、足球、職業(yè)、周末活動(dòng)、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動(dòng)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
c.注重交際。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。每個(gè)單元都有語言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對這些活動(dòng)充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pairwork,groupwork,games等活動(dòng)。學(xué)生們充滿了自信，開心地練習(xí)說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。同學(xué)們都喜歡上英語課，他們能為學(xué)以致用而感到興奮，同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂。
d.詞匯量大。第一冊有詞匯700個(gè)左右，第二冊約450個(gè)，第三冊約450個(gè)，第四冊約400個(gè)，第五冊約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》5級的要求。大大豐富了學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想。同時(shí)也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo).。
《新目標(biāo)英語》的教材設(shè)計(jì)原則。
a.言語、情境真實(shí)性原則(theauthenticityprinciple)。
任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。
b.形式-功能性原則(theform-functionprinciple)。
任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí)，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力;每一階段任務(wù)的設(shè)計(jì)都具有一定的導(dǎo)入性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓(xùn)練，能夠自己進(jìn)行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。
c.階梯型任務(wù)原則(thetaskdependencyprinciple)。
學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計(jì)由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。
d.在做中學(xué)原則(learningbydoing)。
自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
外研版英語教案篇十
嗨玲玲，1，感謝您的最后一個(gè)消息，這是偉大的，從你的來信，我迫不及待地想見到你。
2，我希望你知道我從我的照片，當(dāng)我到達(dá)機(jī)場。我是相當(dāng)高的，有短公平的頭發(fā)，我戴眼鏡。我會(huì)穿牛仔褲和t恤的旅程，但我也會(huì)把我的溫暖的外套。我有你的照片我愛跳舞！我喜歡的運(yùn)動(dòng)為好，尤其是網(wǎng)球。我哥哥是在學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)填寫我們的表格，來學(xué)習(xí)英語在洛杉磯。
親愛的爸爸媽媽，我答應(yīng)寫，所以...我們住在玲玲的舅舅在湖南，和我有一個(gè)美好的時(shí)光在這里張家界。它的山脈，森林和河流的神奇的土地。這是非常大的，約480平方公里。這是著名的奇怪形狀的高大巖石。他們中有些人看起來像人類，和其他人看起來像野生動(dòng)物。昨晚我們扎營由一個(gè)小湖。到了夜里，我們聽到一些噪音！它驚醒了所有人。我們以為有人在走動(dòng)。玲玲的叔叔說，這是一種動(dòng)物。我們出來，而不進(jìn)行任何噪音，并發(fā)現(xiàn)它只是一只饑餓的猴子尋找食物。今天上午，我們登上了天姿！從上面我們希望看到的湖泊和森林。但很可惜，這是多云。我們只能看到山頂云層之上。然后我們走下路，沿河，過去的樹木和其他植物，并回到營地。我拉著葉子掀起了植物，但靈靈的叔叔說，這是錯(cuò)誤的葉子拉斷的植物，我們應(yīng)該保護(hù)這里的一切。我感到非常遺憾。明天我們要去洞庭湖，在配件供應(yīng)'ll背回家下周的第二大淡水湖！希望你在這里！
當(dāng)我十三歲的時(shí)候，一個(gè)女孩給了我一個(gè)重要的禮物。這是一個(gè)微笑。
這是我第一年的初秋在一所新學(xué)校。沒有人知道我。我很寂寞，害怕與任何人交朋友。每次聽其他同學(xué)有說有笑的時(shí)候，我感到更加孤獨(dú)。我不能跟任何人談?wù)撐业膯栴}，我不希望我的父母為我擔(dān)心。
有一天，我的同學(xué)在談?wù)撟约旱呐笥眩页聊刈?。就在這時(shí)，一個(gè)女孩走進(jìn)教室。我不知道她是誰。她遞給我，然后轉(zhuǎn)身回去。她看著我，一言不發(fā)，微微一笑。
突然，我感覺到了觸摸的東西明亮，友好。這讓我感到快樂，活潑和溫暖。這就像一個(gè)寶藏。那笑容改變了我的生活。我開始與其他同學(xué)交談。一天一天，我學(xué)會(huì)了信任的人，他們包括我在他們的朋友圈。用燦爛的笑容的女孩已經(jīng)成為我最好的朋友了，我們一起堅(jiān)持像膠水。有一天，我問她為什么那天對我笑。她說，她不記得！
現(xiàn)在，我相信這個(gè)世界是什么你認(rèn)為它是。如果你認(rèn)為你是孤獨(dú)的，你可能永遠(yuǎn)是孤獨(dú)。我的建議是：微笑的世界，它會(huì)以微笑。
當(dāng)我十三歲的時(shí)候，一個(gè)女孩給了我一個(gè)重要的禮物。這是一個(gè)微笑。
這是我第一年的初秋在一所新學(xué)校。沒有人知道我。我很寂寞，害怕與任何人交朋友。每次聽其他同學(xué)有說有笑的時(shí)候，我感到更加孤獨(dú)。我不能跟任何人談?wù)撐业膯栴}，我不希望我的父母為我擔(dān)心。
有一天，我的同學(xué)在談?wù)撟约旱呐笥眩页聊刈?。就在這時(shí)，一個(gè)女孩走進(jìn)教室。我不知道她是誰。她遞給我，然后轉(zhuǎn)身回去。她看著我，一言不發(fā)，微微一笑。
突然，我感覺到了觸摸的東西明亮，友好。這讓我感到快樂，活潑和溫暖。這就像一個(gè)寶藏。那笑容改變了我的生活。我開始與其他同學(xué)交談。一天一天，我學(xué)會(huì)了信任的人，他們包括我在他們的朋友圈。用燦爛的笑容的女孩已經(jīng)成為我最好的朋友了，我們一起堅(jiān)持像膠水。有一天，我問她為什么那天對我笑。她說，她不記得！
現(xiàn)在，我相信這個(gè)世界是什么你認(rèn)為它是。如果你認(rèn)為你是孤獨(dú)的，你可能永遠(yuǎn)是孤獨(dú)。我的建議是：微笑的世界，它會(huì)以微笑。
你多大了？”無線電工作室經(jīng)理低頭看著我。
“十五，”我說。
“你想在電臺(tái)工作嗎？你不是應(yīng)該在學(xué)校嗎？“他問。
我怎么能解釋一下嗎？我一直都很喜歡的電臺(tái)。我還記得，當(dāng)我快要四十歲了，我在客廳里坐著靠近收音機(jī)，聽我最喜愛的節(jié)目，以及我最喜歡的主持人的聲音。似乎他們在說話的人不很多的聽眾，但對我來說。在九歲的時(shí)候，我問小電臺(tái)兼職工作。
隨著我的成長，我在電臺(tái)的興趣增加。有一天，我了解了網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)。一周一次，我從我父親的電腦玩我最喜愛的音樂，談?wù)搶W(xué)校生活，并希望有人會(huì)聽。
所有的電臺(tái)節(jié)目主持人需要開始工作之前，他們回答同樣的問題。其目的是檢查音量。“我有雞蛋，水果和一些牛奶?！?/p>
“好了，這是偉大的！”玻璃后面的人說。
這是如何在無線我的第一個(gè)真正的工作開始了。
外研版英語教案篇十一
知識(shí)目標(biāo)：本課的第一目標(biāo)就是掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)在分詞構(gòu)成的規(guī)律。
怎樣完成這一目標(biāo)呢?要通過下面另兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)本課的八個(gè)詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進(jìn)行反復(fù)演練，達(dá)到學(xué)會(huì)這一新時(shí)態(tài)的目的。
能力目標(biāo)：主要是鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。
而在情感目標(biāo)方面則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)worktogether，即合作學(xué)習(xí)。
外研版英語教案篇十二
學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)。但是教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目的與要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫短語和單詞以及成組句子和單句。2、能聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞以及節(jié)日和活動(dòng)名稱。
3、能夠總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能讀出新詞，并寫句子。4、能培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，總結(jié)一部分語法知識(shí)。5、能完成自我評價(jià)活動(dòng)。6、能理解幽默小故事。
7、能了解簡單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。3、借助集體力量感染學(xué)困生。
4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。
不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。
1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。
2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。
外研版英語教案篇十三
1、以跨越式教學(xué)理念為基礎(chǔ)，體現(xiàn)教師主導(dǎo).學(xué)生主體的教學(xué)思想。
2、利用多媒體服務(wù)于教學(xué)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、倡導(dǎo)倆倆對話為主.師生對華為輔的交際模式，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
4、本節(jié)課主要通過圖片展示.師生練習(xí).倆倆對話.兒歌欣賞等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
外研版英語教案篇十四
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。
二、學(xué)情分析。
六年級共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好，但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認(rèn)識(shí)，也有學(xué)習(xí)信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。對于六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學(xué)期的教學(xué)中我計(jì)劃充分利用學(xué)生已有的英語知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種形式教學(xué)，同時(shí)注意對教材的挖掘，將教材知識(shí)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、教材分析。
（一）教材主要特點(diǎn)。
1、遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法項(xiàng)目和功能用語以題材為出發(fā)點(diǎn)造語境，完成任務(wù)。
2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。
2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型，不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重難點(diǎn)。
本冊教材的重點(diǎn)：本冊教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識(shí)的運(yùn)用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的`事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進(jìn)行談話，能在真實(shí)語境中加以運(yùn)用。
六、本學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)。
通過本學(xué)期的努力爭取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績。
七、教學(xué)措施。
1、日常教學(xué)中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。
2、每節(jié)課及時(shí)查驗(yàn)，精講精練，針對強(qiáng)化。
3、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且會(huì)運(yùn)用知識(shí)。
4、多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時(shí)解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多說英語，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。以上就是為大家提供的外研版六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！
外研版英語教案篇十五
教材分析:。
本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預(yù)備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。第三單元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談?wù)摻】碉嬍常汗?jié)等。本教材所要掌握的語法有：
動(dòng)詞的用法；
2.指示代詞；
be結(jié)構(gòu)；
got的用法；
5.一般現(xiàn)在時(shí)；
any的用法；
7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
教學(xué)策略:。
1.做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣;。
2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;。
3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;。
4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣;。
5)提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2.堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。
3.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。
4.大力提高年級口語水平。
5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
6.抓好單元過關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
7.做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
學(xué)法指導(dǎo)：
一、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：
1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。
2)明確本單元的知識(shí)要點(diǎn)：如語法項(xiàng)目、句型及詞匯，也就是課本后面的wordsandexpressions及l(fā)anguagenotes.
3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。
二、養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問題的習(xí)慣。
學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問題，并作好課堂筆記。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。
三、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。
學(xué)過的句型、對話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦。
四、養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物的習(xí)慣。
五、養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣。
學(xué)生一進(jìn)入初中就應(yīng)要求每人準(zhǔn)備一本英漢辭典，以便在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)查閱。
六、對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣學(xué)知識(shí)，要掌握牢固，就要講究知識(shí)的疏理和歸納。這樣有利于將知識(shí)化零為整，形成自己的知識(shí)體系。
七、養(yǎng)成收集錯(cuò)題、善于改錯(cuò)的習(xí)慣。
學(xué)生在平時(shí)和臨考前翻看錯(cuò)題集，加深印象，使他們鞏固知識(shí)，減少錯(cuò)誤率，提高解題能力。
外研版英語教案篇十六
周老師為我們展示的研討課是閩教版第二冊unit4?lesson?7?parts?ofthebody（1）的詞匯課。聽了這堂課，參與教研的老師們共同探討，達(dá)成共識(shí)，現(xiàn)將老師們的觀點(diǎn)小結(jié)如下：
周老師的教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。從課之伊始的動(dòng)畫導(dǎo)入，讓學(xué)生聽人體器官的英漢對照，到學(xué)習(xí)詞匯、活動(dòng)操練、游戲設(shè)計(jì)，無一不突出教學(xué)目標(biāo)，讓聽者感受到由淺入深、從易到難的層次。各種活動(dòng)以三年級學(xué)生喜聞樂見的形式又內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)，凸顯教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在良好的氛圍中習(xí)得，體現(xiàn)出教師較高的業(yè)務(wù)水平與較強(qiáng)的工作責(zé)任心。
我們說學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是能力培養(yǎng)的過程。周老師在教學(xué)過程既能充分注重學(xué)生聽、說、讀、認(rèn)能力的培養(yǎng)，又能注重學(xué)生注意力、觀察力、思維力和想象力的培養(yǎng)。在教學(xué)單詞的過程中，能讓學(xué)生用不同的語調(diào)朗讀，并努力做到詞不離句，以培養(yǎng)學(xué)生的語感；每個(gè)單詞的呈現(xiàn)都能加以拼讀，以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀單詞能力；讓學(xué)生聽錄音跟讀單詞，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；讓學(xué)生通過競爭與合作學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識(shí)。可以說，周老師能在教學(xué)過程中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力，為我們縣小學(xué)英語課的教學(xué)起了榜樣的作用。
教學(xué)過程不單是教師教的過程，更是學(xué)生學(xué)的過程。英語作為一種語言，重要是它的工具性，學(xué)習(xí)的最終目的是為交際服務(wù)。從周老師這堂課，我們看到多種的互動(dòng)形式，有“我拿卡片你來猜”、“互聽互指”、“同桌游戲”、“聽音畫畫”“看屏幕猜一猜”等，師生間的互動(dòng)，生生間的合作式和競爭型互動(dòng)，學(xué)生通過輸入與輸出，知識(shí)的接受與內(nèi)化，都在寬松的氛圍中進(jìn)行，更難能可貴的是互動(dòng)雖形式多樣卻始終不偏離目標(biāo)。每次的教學(xué)互動(dòng)既是學(xué)生運(yùn)用語言的過程，也是師生、生生之間情感交流的過程，小學(xué)英語課堂正確使用教學(xué)互動(dòng)，使課堂生動(dòng)、活潑、高效。從這堂課的互動(dòng)中，我們感受到了師生、生生之間融洽的情感。
周老師充分挖掘教學(xué)資源，讓多種教學(xué)資源服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。多媒體課件制作，動(dòng)漫英語的使用，工整規(guī)范的板書，漂亮直觀的簡筆畫等，讓學(xué)生在美的熏陶下直觀學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)聽覺與視覺多種器官參與學(xué)習(xí)，更重要的是周老師還能重視生活資源，從學(xué)生身邊和自身的資源入手，信手拈來的head/eyes/ears/nose/mouth/neck等詞匯直接聯(lián)系到生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂趣，又促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的養(yǎng)成。
過程性的評價(jià)對課堂教學(xué)起到了推波助瀾的作用?？梢哉f，周老師這堂課沒有吝嗇表揚(yáng)學(xué)生的語言，每次學(xué)生回答完問題，周老師豎起大拇指對學(xué)生加以肯定并投以欣賞的目光，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)的興趣；另外，周老師把學(xué)生分成四個(gè)小組，每次活動(dòng)或?qū)W習(xí)比賽贏的一組獲得一個(gè)笑臉，最后再把這些笑臉與本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。對三年級學(xué)生實(shí)行分組比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能從評價(jià)中了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
總之，通過這堂課給我們的信息是：小學(xué)英語課從開設(shè)初期的師資不足、資源不夠、支持率低，到現(xiàn)在有一批年紀(jì)輕、學(xué)歷高的新生力量充實(shí)小學(xué)英語教師隊(duì)伍，讓我們看到了希望，充滿了信心，相信小學(xué)英語的`明天會(huì)更好。
外研版英語教案篇十七
下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)。
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則。
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
外研版英語教案篇十八
3．設(shè)計(jì)思路：
1）學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，要靠長期的學(xué)習(xí)積累，不能一蹴而就，“冰凍三尺，非一日之寒”。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的課堂上，讓學(xué)生語言能力的培養(yǎng)在活動(dòng)中進(jìn)行，讓孩子在游戲、唱歌、表演、看圖說話等多種形式訓(xùn)練中，逐步學(xué)會(huì)說話，不知不覺，積少成多，在教師的有效指導(dǎo)下，把話說地道。
2）從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與完成任務(wù)相關(guān)的情景進(jìn)行語言訓(xùn)練，使學(xué)生在真實(shí)的情景和方式中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能。
3）借助圖片，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，敘述正在發(fā)生的事情，使學(xué)生知道什么情況下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
4．學(xué)生情況說明：本案例適合三年級起學(xué)習(xí)《牛津小學(xué)英語》的小學(xué)五年級學(xué)生。
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