無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
爵士樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
多媒體、鋼琴、薩克斯風(fēng)
1、對(duì)比法、教學(xué)示范、評(píng)價(jià)法、作品成果展示。
2、讓音樂(lè)來(lái)講課，讓實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的興趣。
3、師生互動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，共同創(chuàng)新。
1、了解爵士樂(lè)的起源與發(fā)展?fàn)顩r，及其相關(guān)文化、藝術(shù)價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)正確審視美國(guó)黑人爵士樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)。
2、掌握爵士樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
3、能夠小組合作進(jìn)行歌曲的爵士創(chuàng)編。
一、導(dǎo)入：教師現(xiàn)場(chǎng)演奏2首薩克斯風(fēng)樂(lè)曲片段--------《回家》 《像我這樣的朋友》
引出課題：《爵士樂(lè)》
二、爵士樂(lè)起源介紹
1、問(wèn)題設(shè)置，引出爵士樂(lè)的起源。
2、聆聽(tīng)布魯斯的音樂(lè)色彩，介紹布魯斯。
三、探尋爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。
1、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，行走感受，引出爵士樂(lè)的第一個(gè)特點(diǎn)----搖擺。（課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生可能沒(méi)有搖擺動(dòng)作，教師要通過(guò)形體示范律動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。）
2、探尋產(chǎn)生搖擺感的原因（對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)爵士樂(lè)的強(qiáng)弱拍倒置的特點(diǎn)）。
3、學(xué)習(xí)更為典型的爵士節(jié)奏-----切分節(jié)奏，課堂掌握并體驗(yàn)。（對(duì)比學(xué)習(xí)）
4、教師用薩克斯風(fēng)演奏《brother john》的兩個(gè)樂(lè)句的不同風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)爵士樂(lè)的第二個(gè)特點(diǎn)----獨(dú)特的旋律。并學(xué)習(xí)歌曲《brother john》旋律的爵士版演唱。（課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生可能找不到b3、b5的音高，教師采用手勢(shì)表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生感受的音高）。
四：課堂體驗(yàn)環(huán)節(jié)
教師引領(lǐng)，為歌曲《brother john》編配爵士伴奏，創(chuàng)設(shè)更濃厚的爵士氛圍。（重點(diǎn)：爵士鼓點(diǎn)的強(qiáng)弱的倒置、身體的搖擺）
五：小組創(chuàng)編、展示
1、小組（5-6人）討論、創(chuàng)新、排練，教師巡回輔導(dǎo)，完成《brother john》的爵士版改編，并上臺(tái)展示。
2、評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作品要充分展示爵士樂(lè)的特點(diǎn)---搖擺、節(jié)奏的變化、旋律的變化等）
3、通過(guò)學(xué)生的展示與創(chuàng)新，引出爵士樂(lè)的第三個(gè)特點(diǎn)：即興。（課堂預(yù)設(shè)：各小組的排練可能只關(guān)注三個(gè)聲部合奏，忽略身體的搖擺律動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)情況及時(shí)提醒。）
六、尾聲：
1、總結(jié)爵士的三個(gè)特點(diǎn)。
2、在諾拉·瓊斯的《不知為何》美妙歌聲中，教師以引導(dǎo)性的話語(yǔ)結(jié)束本課學(xué)習(xí)，并布置課下拓展作業(yè)。
通過(guò)前幾單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)世界音樂(lè)有了一定的了解，對(duì)各時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格、地域特點(diǎn)、內(nèi)容等有了大致的掌握，對(duì)拓展世界其他風(fēng)格的了解產(chǎn)生了一定的興趣。
同學(xué)們對(duì)爵士樂(lè)的風(fēng)格比較陌生，但對(duì)流行歌曲的興趣卻非常濃厚。故可以通過(guò)流行歌曲去引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)其中的爵士樂(lè)，從而引出爵士樂(lè)并去了解她。
爵士樂(lè)的節(jié)奏非常繁瑣，與同學(xué)們平時(shí)接觸的音樂(lè)節(jié)奏完全相反，這也是本節(jié)課要解決的難點(diǎn)。
歌曲的創(chuàng)作對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有很大的難度，需要有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)為其鋪墊?？稍O(shè)計(jì)難度由淺入深，淺嘗即可！
老師們，我本次授課的課例是人民音樂(lè)出版社高中音樂(lè)鑒賞第十三單元“爵士樂(lè)”一課，下面我對(duì)于本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行一下效果分析。
教師基本功展示效果：運(yùn)用樂(lè)器--薩克斯進(jìn)行演奏，讓學(xué)生近距離接觸音樂(lè)，能更好地創(chuàng)作本課音樂(lè)情境，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂。教學(xué)過(guò)程中，教師自彈自唱，為學(xué)生吹奏伴奏，能把握學(xué)生演唱的節(jié)奏、時(shí)間和情緒，讓體驗(yàn)環(huán)節(jié)的效果更明顯。
問(wèn)題的設(shè)置效果：?jiǎn)栴}由淺入深，層層深入，教師引導(dǎo)學(xué)生思維，劃定范圍讓學(xué)生思考，能基本保證學(xué)生的回答不會(huì)天花亂墜，能夠?yàn)橹R(shí)的探究做好鋪墊。
學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)效果：通過(guò)范唱和領(lǐng)唱帶動(dòng)情緒，要基本做到聲情并茂。
小組討論環(huán)節(jié)效果：保證8-10人一組，設(shè)立組長(zhǎng)，引導(dǎo)組員根據(jù)問(wèn)題需要進(jìn)行主題討論，現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，討論熱烈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，同時(shí)鍛煉同學(xué)們的合作意識(shí)。
學(xué)生展示環(huán)節(jié)效果：挑選1-2組進(jìn)行創(chuàng)作作品展示，教師做好服務(wù)，搭建平臺(tái)，同時(shí)所有學(xué)生一起感受每組的作品，讓本課達(dá)到教學(xué)高潮。
希望，本節(jié)課的效果能得到大家認(rèn)同，謝謝！
爵士樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值，逐步對(duì)爵士樂(lè)產(chǎn)生興趣。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)體驗(yàn)、對(duì)比、小組合作等方式感受爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)改編樂(lè)曲提升審美創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】
認(rèn)識(shí)爵士樂(lè)，了解它的發(fā)展和音樂(lè)特點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過(guò)欣賞，了解爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
掌握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐加深理解。
多媒體、音響
(一)對(duì)比欣賞
播放民歌《茉莉花》，學(xué)生欣賞。
師：同學(xué)們，這首歌相信大家再熟悉不過(guò)了，接下來(lái)老師要給大家聽(tīng)一曲與眾不同的《茉莉花》，大家聽(tīng)一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。
播放爵士樂(lè)《茉莉花》。(欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言)
師：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽(tīng)到的民歌，第二首在風(fēng)格上完全改變了，改編成了一種新的形式，這種新的音樂(lè)形式就是爵士樂(lè)，今天我們就走進(jìn)爵士樂(lè)的世界親身感受一下。
爵士樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
1、了解、接受多元音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生視野。
2、通過(guò)中外爵士樂(lè)的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)音樂(lè)的風(fēng)格特征。
3、激發(fā)學(xué)生練習(xí)爵士樂(lè)的興趣，為進(jìn)一步欣賞和表演爵士樂(lè)打下基礎(chǔ)。
爵士樂(lè)的風(fēng)格特征。
爵士樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入——對(duì)比欣賞歌曲《茉莉花》——引出“爵士樂(lè)”。
三、新課：
1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“爵士樂(lè)”的印象。
2、教師簡(jiǎn)介爵士樂(lè)的起源，解釋“布魯斯”和“拉格泰姆?！?/p>
3、常見(jiàn)爵士樂(lè)器的簡(jiǎn)介。
4、欣賞《南部之子》
注意：
a樂(lè)器演奏部分以什么樂(lè)器為主奏？（引出迪克西蘭爵士樂(lè)）
b伴奏部分強(qiáng)弱有什么規(guī)律（打破傳統(tǒng)強(qiáng)弱規(guī)律）
5、欣賞《不知為何》，注意樂(lè)曲是否容易唱？（引出連續(xù)切分）
6、爵士樂(lè)的風(fēng)格特征歸納。
7、學(xué)生用電子琴?gòu)椬嘁魳?lè)片段，體會(huì)爵士樂(lè)風(fēng)格。
8、學(xué)生分聲部練習(xí)與多聲部練習(xí)節(jié)奏。
9、爵士樂(lè)在中國(guó)的發(fā)展與現(xiàn)狀。
10、學(xué)生即興表演舞蹈或律動(dòng)。
四、爵士樂(lè)的價(jià)值及影響。
五、小結(jié)、下課。
資料：《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂(lè)。樂(lè)曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂(lè)曲開(kāi)始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂(lè)隊(duì)演奏，當(dāng)中穿插一段演唱。歌詞：在南部有位青年人，英俊瀟灑，平時(shí)穿著打扮猶如國(guó)王一般，是當(dāng)?shù)嘏猿绨莸呐枷?。青年人熱?ài)音樂(lè)，把音樂(lè)視為生命。人們都把他稱為“南部之子”。
《不知為何》是一收由諾拉·瓊斯演唱的爵士音樂(lè)。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂(lè)隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩、纏綿，曲調(diào)松弛、怡然、略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。諾拉·瓊斯的演唱音色優(yōu)美、清新亮麗。
路易斯·阿姆斯特朗（１９０１－１９７１）著名的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家，被稱為“爵士樂(lè)之父”。表演熱情洋溢、詼諧機(jī)智。
諾拉·瓊斯（１９７９――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、流行音樂(lè)等多種音樂(lè)風(fēng)格。演唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎(jiǎng)上獲８項(xiàng)提名，并獲年度唱片、年度最佳單曲、年度最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂(lè)演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、年度古典制作人８項(xiàng)大獎(jiǎng)。她史無(wú)前列地奪得了格萊美所有的四項(xiàng)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。
爵士樂(lè)（jazz）是１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初興起于美國(guó)南部路易斯安那州新奧爾良的黑人音樂(lè)，后來(lái)傳入城市風(fēng)靡美國(guó)，并成為世界性的流行音樂(lè)。爵士樂(lè)是美國(guó)最有代表性的一種民間音樂(lè)。獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言、極具個(gè)性的靈活的音樂(lè)演奏，時(shí)而低沉憂傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，激動(dòng)奔放，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。
爵士音樂(lè)來(lái)源于布魯斯。布魯斯是１７――１８世紀(jì)，黑奴懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國(guó)被看作是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱布魯斯。
拉格泰姆鋼琴音樂(lè)是爵士樂(lè)的另一個(gè)起源。它從非洲民間音樂(lè)發(fā)展而成。音樂(lè)帶有幽默、歡樂(lè)、活潑的情趣。喬普林被人們譽(yù)為“拉格泰姆之王”。
迪克西蘭爵士樂(lè)始于２０世紀(jì)初，它吸收了“布魯斯”音樂(lè)和“拉格泰姆”音樂(lè)的成分，形成一種由小號(hào)領(lǐng)奏的小樂(lè)隊(duì)即興演奏特色。最著名的代表就是路易斯·阿姆斯特朗。
自由爵士樂(lè)產(chǎn)生于２０世紀(jì)６０年代，它不同于以往爵士樂(lè)，在和聲、旋律方面沒(méi)有太多的限制，演奏者在演奏過(guò)程中可以自由、大膽、隨心所欲地發(fā)揮。它強(qiáng)調(diào)音樂(lè)本身的強(qiáng)度與張力，加入大量的不協(xié)和音，把非洲、印度、日本及阿拉伯等不同音樂(lè)融合到一起，采用印度的西塔爾琴、塔部拉雙鼓、擴(kuò)音“拇指鋼琴”，以及大量的電子音響設(shè)備和打擊樂(lè)器。它一出現(xiàn)，就受到廣大爵士音樂(lè)家和爵士迷的喜愛(ài)。自由爵士樂(lè)隊(duì)２０世紀(jì)爵士樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
爵士樂(lè)在我國(guó)的歷史。２０世紀(jì)三四十年代的上海就曾出現(xiàn)過(guò)相當(dāng)規(guī)模的爵士樂(lè)演出和一些頗具水準(zhǔn)的爵士樂(lè)音樂(lè)家。那時(shí)主要是為舞廳伴舞。８０年代末以來(lái)，爵士樂(lè)在中國(guó)復(fù)興，并贏得越來(lái)越大的發(fā)展空間。
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