作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
聲母t備課教案篇一
1、學(xué)會(huì)聲母t,能在四線格里正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀帶有t的音節(jié)。
3、讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
讀準(zhǔn)聲母t和帶有t的音節(jié)，。
師：多媒體課件，相關(guān)拼音卡片。
生：拼音卡片。
1～2課時(shí)。
猜謎：一個(gè)球，圓溜溜，晚上沒有白天有。（太陽(yáng)）
出示一輪紅日，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)與“日”讀音相近的字母。
激趣：要學(xué)會(huì)這個(gè)新朋友可要闖過(guò)“三關(guān)”，有信心嗎？
1、第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)。
（1）看圖，圖上畫了什么？（一輪紅日下，一棵小苗正茁壯成長(zhǎng)。）
（2）出示t，師范讀，生跟讀，指讀，齊讀。
小結(jié)：你通過(guò)第一關(guān)了嗎？
2、第二關(guān)：我會(huì)寫。
（1）仔細(xì)觀察圖畫，t像圖中的什么。
（2）師板書，生書空，提示：t占中間格。
（3）完成“讀讀寫寫記記”，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，在最滿意的字母下畫一顆五角星獎(jiǎng)勵(lì)自己。
第二關(guān)你順利通過(guò)了嗎？同桌評(píng)一評(píng)。
3、第三關(guān)：我會(huì)讀。
今天，老師還給大家?guī)?lái)一首非常好聽的兒歌（大屏幕顯示兒歌全文）。
聲母t備課教案篇二
1、卡片認(rèn)讀。
2、指名認(rèn)讀聲母t。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。)
1、看投影說(shuō)話，引出t：圖上畫了誰(shuí)在干什么?
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。
激發(fā)學(xué)生興趣、識(shí)記，為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個(gè)語(yǔ)言背景和環(huán)境，我始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)的能力。對(duì)音節(jié)，只要求能夠準(zhǔn)確拼讀、進(jìn)行適量描紅、抄寫，不要默寫，以減輕負(fù)擔(dān)，保證重點(diǎn)。值得注意的是拼讀要與識(shí)字、與發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不能只是單純技能上的訓(xùn)練。
2．書寫的重點(diǎn)在于寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字過(guò)程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、寫字時(shí)觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫的習(xí)慣、寫完后檢查的習(xí)慣、簿本的整潔等，這個(gè)過(guò)程的重要意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于字寫得好與壞。寫字的過(guò)程要比寫的結(jié)果來(lái)得更重要。所以，我沒有過(guò)于看重孩子字寫得是否又快又好，而是十分重視學(xué)生寫字過(guò)程中的一系列良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生一入學(xué)、初握筆就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使他們終身受益。
聲母t備課教案篇三
幼兒銜接班拼音課本
聲母d、t
1．掌握字母d、t的讀音。
2.能正確書寫字母d、t。
3.能正確區(qū)分d與b，f與t。
能正確認(rèn)讀和書寫字母dt
第一課時(shí)
花朵字母卡、小紅花
一、教師：小朋友們，今天我們班來(lái)了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)對(duì)你最喜歡的那位老師說(shuō)句心里話，好嗎？（好）
小朋友：我想對(duì)某某老師說(shuō)，老師，您辛苦了，我愛你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下好嗎？
1.游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對(duì)了才能讓花兒回到枝葉上。）
2.在拼好的'花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對(duì)拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，今天讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友吧。
三、出示聲母d
1.老師先范讀一遍。
2.學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓ddd
3.指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說(shuō)說(shuō)能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓；d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來(lái)看b是右下半圓，d是左下半圓)
4.教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。
5.進(jìn)行d與單韻母的拼讀。
四、教學(xué)聲母t
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它跟哪個(gè)字母很像。（f）教師畫兩把撐開的傘，總結(jié)傘柄朝上fff,傘柄朝下ttt。
2.讀：跟讀、齊讀，正音。
3.教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。
4.進(jìn)行t與單韻母的拼讀。
五、拓展延伸
學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
聲母t備課教案篇四
1、能借助圖學(xué)會(huì)聲母d、t。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)聲母d、t與單韻母a、e、í、u與復(fù)韻母ai、ei、ao、ou、ui拼音，掌握拼音方法。
3、練習(xí)著圖讀音節(jié)。
1、指導(dǎo)七的發(fā)音。
2、指導(dǎo)練習(xí)d和u,七和a兩個(gè)音節(jié)的四聲。
練習(xí)用直呼音節(jié)。
2課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀d、p、m、f卡片。
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這四個(gè)聲母的。
二、授新課。
今天我的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第9課，(板書課次9)這課學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母，哪兩個(gè)呢，請(qǐng)同學(xué)們看圖片。
1、出示d的圖片，學(xué)習(xí)聲d.。
師問(wèn)：圖上畫著一匹什么：(犬馬)
2、指導(dǎo)讀音。
師問(wèn)：大馬跑時(shí)發(fā)出什么聲音?
我們把馬跑時(shí)發(fā)出的d.d.d的聲音讀得短而輕就是聲母d的音。
教方法：舌尖抵住上牙床，突然放開，不吐氣。
范讀→齊讀→指名讀→學(xué)生自由讀→再指名讀。
(2)、記字母形。
①記憶半圓的位置。
半圓在一豎的左下邊是d。
順口溜：左下半圓d.d.d。
②用手勢(shì)示意。
右手大拇指向上，回指握緊面向自己時(shí)，形勢(shì)d。
2、出示t的圖片，學(xué)習(xí)聲母t.
(1)出示圖片。
師問(wèn)：圖上畫的是什么：(一把傘)
追問(wèn)：我們看下個(gè)字母象傘的什么?
(這個(gè)字母象傘把。)它念什么?
(2)指導(dǎo)讀音。
教學(xué)法：舌尖抵住上牙床，突然放開時(shí)，要吐氣。
范讀→領(lǐng)讀→學(xué)生自由讀→再指名讀。
(1)記字母形。
教順口溜：傘把朝下t.t.t.。
3、區(qū)別：t-f、d-b字母的形。
師問(wèn)：今天我們學(xué)的聲母d與我們的前學(xué)哪個(gè)聲母相似：(b)
你怎拌分清兩個(gè)字母的形狀呢?
①用手勢(shì)示意。
左手大拇向上，四指握緊面向地形似了b,當(dāng)右手做同樣的動(dòng)作時(shí),形似d.
(左手向上b.b.b,右手向上d..d.d.)
師問(wèn):t與以前學(xué)的哪個(gè)聲母相似:你怎樣區(qū)別t與f?
4、指導(dǎo)書寫。
5、學(xué)習(xí)拼音：
1、出示圖1。
師問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)干什么?(小學(xué)生讀書。)
師說(shuō)：讀書的、讀這個(gè)音節(jié)應(yīng)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們看黑板。
板書：d——ú——dú
(1)指名拼讀音節(jié)。
(2)教直呼音節(jié)方法。
擺好聲母d的發(fā)音口型,心里想著ú的讀音,一口氣呼出dú(讀).
老師邊說(shuō)要領(lǐng),學(xué)生邊做,然后直呼音節(jié)的本音.
(3)用同拌的方法練習(xí)du的回聲.
dūdúd?dù
2出示圖2。
師問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)干什么：(小學(xué)生踏步。)
用同拌方法練習(xí)讀t——a——ta和ta、ta、ta、ta。
3、出示圖3、4。
方法：先看圖意，再讀音節(jié)：.(大刀)、baitu(白兔)。
4、練習(xí)不帶圖不帶調(diào)音節(jié)的讀法。
(1)自己練習(xí)讀。
(2)互相讀。
(3)指名讀。
5、抽卡片讀音節(jié)。
6、結(jié)束語(yǔ)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了聲母d.t，還學(xué)習(xí)了看圖讀音節(jié)，主要是學(xué)習(xí)了直呼音節(jié)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回家把課文讀熟。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1724096.html】
