路我自己走范文（17篇）

讀書(shū)是一種精神享受和知識(shí)積累的方式，我想我們需要多讀一些好書(shū)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意用好段落，使得內(nèi)容更加清晰易懂。接下來(lái)將為您介紹一些相關(guān)研究成果，希望能夠給您一些新的視角和觀點(diǎn)。

路我自己走篇一

說(shuō)到我自己，沒(méi)有人比我更了解我自己了吧，下面我就給大家好好介紹一下我自己吧!我是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，我叫小佳!

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩兒，長(zhǎng)得還不錯(cuò)，一雙大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張紅紅的小嘴，再加上一頭黑發(fā)。這就是我。

在生活中，我會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，爸爸媽媽生日我都會(huì)向爸爸媽媽祝賀。爸爸媽媽都夸我是孝順的孩子。我還喜歡打羽毛球，每天晚飯后，我都會(huì)和爸爸媽媽一起打羽毛球。所以我的身體很健康，不常生病。

當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)開(kāi)懷大笑，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候我會(huì)流下眼淚。我從不會(huì)掩蓋自己的情緒。

這就是我，你喜歡這樣的我嗎?如果喜歡，歡迎你和我交朋友哦!

路我自己走篇二

媽媽一直覺(jué)得我很帥氣，我決定寫(xiě)一篇《》。

媽媽說(shuō)我擁有像女孩似的長(zhǎng)睫毛。有幾次出門(mén)，幾個(gè)阿姨叔叔還偷偷地說(shuō)：“這孩子的睫毛真長(zhǎng)，真漂亮啊！”我害羞地低下了頭，在心里念道：哎，睫毛長(zhǎng)真不好，有些人還以為我是女孩子呢！

家人都說(shuō)我的耳朵很大，它很敏銳，能聽(tīng)見(jiàn)好幾里外的聲音。我去外面吃飯時(shí)，有些阿公阿婆差點(diǎn)把我當(dāng)成動(dòng)畫(huà)片主角“大耳朵圖圖”呢！

我覺(jué)得自己的性格很好，比如說(shuō)：我很愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)交朋友，愛(ài)游泳，愛(ài)看書(shū)。游泳是我的強(qiáng)項(xiàng)，我已經(jīng)會(huì)三種泳姿了。

這就是生活中的我，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？

路我自己走篇三

我，是一個(gè)好看的小姑娘。我每天都不忘把自己那獨(dú)一無(wú)二的笑容掛在臉上，所以，笑容成了我最親密的伙伴，它陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日子。

我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一對(duì)笑起來(lái)讓我變得更好看的'酒窩，和一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。

我的愛(ài)好有唱歌、跳舞和看書(shū)。每當(dāng)爸爸買書(shū)回來(lái)的時(shí)候，我總會(huì)抱著書(shū)，津津有味地看起來(lái)。如果不看完半本書(shū)的話，那我是絕對(duì)不會(huì)放下書(shū)的。

我也很勤勞。不管是在家里，還是在學(xué)校，你都能看見(jiàn)我忙碌的身影。在家，我就忙來(lái)忙去地做家務(wù)，或者幫姐姐拿東西。在學(xué)校，我就把幫來(lái)晚了的值日生值日，幫老師拿東西、收作業(yè)。怎么樣，我是不是很勤勞呀！

我的成績(jī)也很好。因此，我還當(dāng)上了班長(zhǎng)呢！

我對(duì)同學(xué)們很友善，同學(xué)們對(duì)我也很友善。如果我遇到了麻煩的話，一定會(huì)有人出手幫我。比如，我沒(méi)帶筆、橡皮擦等文具的話，隨便找個(gè)人，不管是男生還是女生，都一定會(huì)借給我。我想，這就是所謂的人緣了吧！

我愛(ài)，希望你和我一樣，找到自己的優(yōu)點(diǎn)。

路我自己走篇四

我想用三個(gè)字母介紹。

s——sun陽(yáng)光，我是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的胖小孩，我對(duì)一切新鮮的事物都充滿了興趣。人不可貌相，別看我胖胖的，我繼承了我父親的勇敢，喜歡各種有挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)游泳、滑雪、滑板、輪滑等運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓我充滿陽(yáng)光般的活力，擁有健康強(qiáng)壯的體魄。

e——enjoy享受，我享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，特別享受在數(shù)學(xué)王國(guó)了和數(shù)字的奇妙旅行，通過(guò)參加區(qū)、市、省的奧數(shù)比賽選拔，20xx年6月我參加了全國(guó)奧數(shù)比賽，取得了銀牌的好成績(jī)，讓我更有信心探索數(shù)學(xué)的世界。我還享受生活，喜愛(ài)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)走進(jìn)大自然，徒步穿越，參加過(guò)軍訓(xùn)和勵(lì)志夏令營(yíng)，也愛(ài)玩各種游戲，這些都開(kāi)闊了我的視野，使我的頭腦變得更加靈活。

y——yearn向往，對(duì)未來(lái)，我充滿了向往與憧憬，雖然我的英語(yǔ)還不太純熟，但愈挫愈勇，遇強(qiáng)則強(qiáng)的我給自己定下目標(biāo)，希望能到成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)，更快地提高英語(yǔ)和各方面的能力。在新的平臺(tái)，站在巨人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)，飛得更高。我堅(jiān)信，今天，我以學(xué)校為榮；明天，學(xué)校將以我為榮！

y-e-s，yes！這就是我，一個(gè)陽(yáng)光、好學(xué)、自信的我！

路我自己走篇五

鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)人，那個(gè)人身材苗條，細(xì)長(zhǎng)的腿，發(fā)型帥氣，眼睛水靈靈的，一個(gè)紅得像蘋(píng)果的大臉，一張會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)的小嘴，小嘴里一排整齊的牙齒。哇！這個(gè)帥小伙子是誰(shuí)呀？喲，原來(lái)是呀！具體介紹一下，我就是自以為自己帥到無(wú)人能比，人見(jiàn)人愛(ài)的白雨誠(chéng)。

我喜歡的顏色是全世界最好看的顏色金黃色。每一次畫(huà)畫(huà)我都會(huì)用到這個(gè)高貴的顏色，它在畫(huà)面上顯得很美麗，金燦燦的能讓我心中的煩惱全部清空，就像黑暗中出現(xiàn)的陽(yáng)光。

我喜歡吃的也同樣個(gè)全世界最最好吃的食物，它就是武漢大名鼎鼎的.熱干面，媽媽周末一定會(huì)選一天，帶我去吃蔡明偉的熱干面。

像我這樣身材矯健的人當(dāng)然喜歡跑步和跳繩，它們可以讓人快樂(lè)就像吃了快樂(lè)藥一樣。健身還可以增加抵抗力，運(yùn)動(dòng)是很累，但可以使我們健康。

我喜歡看的動(dòng)畫(huà)是《逃亡兔》，它是全銀河系最最最最好看的了，這部動(dòng)畫(huà)特別搞笑，在一家兔子酒店發(fā)生了一系列搞笑的事情。

以上就是自戀的，我自戀到自己的語(yǔ)文書(shū)都要說(shuō)是全世界最好看的書(shū)了。

路我自己走篇六

他是一個(gè)帥氣的小伙兒，頂著個(gè)蘑菇頭，一雙水淋淋的大眼睛笑起來(lái)比弦月還彎還細(xì)。最有特色的是眼角有一顆黑痣，痣的內(nèi)側(cè)還有一個(gè)小洞，他的爸爸說(shuō)，有了這兩個(gè)標(biāo)志，就不怕走丟了。

告訴你，他這個(gè)人很小氣，帶著一張“刺嘴”?？?，“刺嘴”又開(kāi)始“刺”別人了。就因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)推了他一下，他就毫不客氣地說(shuō)：“干嘛？”哎呀，那尖細(xì)的聲音聽(tīng)得那位同學(xué)雞皮疙瘩都起來(lái)了！但他也是個(gè)稱職的勞動(dòng)委員，他負(fù)責(zé)的小組每次都是第一個(gè)搞完衛(wèi)生，而且地面干凈得無(wú)話可說(shuō)。當(dāng)塵土不再飛揚(yáng)，地面閃著亮光時(shí)，最有趣的事情發(fā)生了：同學(xué)們都定在座位上，不來(lái)回走動(dòng)了，好像都不忍心弄臟他的勞動(dòng)成果似的.。每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)露出滿意的笑容，那一笑，眼睛就又瞇成了一條縫。

他喜歡踢足球?？矗∷夭客Ｇ?，球到腳下，然后左腳往前邁一步，右腳一抬，再用力往前一踢，足球像離了弦的箭一樣飛了起來(lái)。球進(jìn)了！他和隊(duì)友們歡快地在球場(chǎng)上慶祝，歡呼著，奔跑著。

他就是我們304班大名鼎鼎的荊可勛！也就是啦！

路我自己走篇七

經(jīng)過(guò)一天的混亂，房間里一片寂靜，只有大本鐘發(fā)出“滴答滴答”的聲音。

這時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)清脆的聲音:“樓兄，樓兄睡著了？”屋頂上的天花板無(wú)法忍受孤獨(dú)，打開(kāi)了話匣子。

地板揉了揉惺忪的眼睛:“天花板先生，你還沒(méi)睡嗎？我能為你做什么？”

"看看你，你的職位有多重要。主人給了你這么多重要的家具和電器。”天花板贊賞地說(shuō)。地板沒(méi)有說(shuō)話，但靜靜地聽(tīng)著。

"對(duì)我來(lái)說(shuō)，只有幾盞孤燈陪伴著我，主人從不給我第二次機(jī)會(huì)。他經(jīng)常給你擦洗和打扮。我總是滿身灰塵。我一年只用吸塵器吸一次。我的'皮膚會(huì)被吸塵器扒掉。”說(shuō)到這里，天花板顫抖起來(lái)，好像吸塵器在吸他。

地板露出苦澀的笑容，說(shuō)道:“伙計(jì)！你從哪里知道我的困難？雖然我的朋友圈很強(qiáng)，但我是一只“不幸的熊”。當(dāng)寄宿家庭的小男孩剛出生時(shí)，他穿著褲子在我身上撒尿。那時(shí)候，我經(jīng)常聞到尿的味道，它真的把我熏死了！”

天花板微笑著點(diǎn)頭說(shuō):“我記得。難怪那時(shí)你總是看起來(lái)很悲傷。我以為你病了！”。

地板皺著眉頭繼續(xù)說(shuō)道，“我以為這些艱難的日子很快就會(huì)過(guò)去。但是當(dāng)這個(gè)小男孩長(zhǎng)大一點(diǎn)，可以玩汽車的時(shí)候，他實(shí)際上在我身上使勁地開(kāi)輪子。我還是青一塊紫一塊的！”說(shuō)到這里，地板摸了摸他的肚子，說(shuō)道:“就在幾天前，我剛吃過(guò)午飯，正要小睡一會(huì)兒，小男孩跳了起來(lái)，在我的肚子上綁了一根繩子，讓我吐出了剛吃過(guò)的午飯?！?/p>

抱怨的時(shí)候，地板羨慕地對(duì)天花板說(shuō)，“老兄，你真好，你離地面這么高，你簡(jiǎn)直受不了這么多痛苦?！?/p>

“我們?yōu)槭裁床粨Q個(gè)地方？”天花板顯示。地板想都沒(méi)想就欣然同意了。

他們的聲音剛剛落下，地板就跳了起來(lái)，跳到了屋頂上，天花板匆忙地掉在了地上。房間又安靜了，角落里大本鐘的“滴答滴答”聲似乎加快了腳步，好像在抱怨不滿。

不久，“斜坡”的天花板上就氣喘吁吁了。他長(zhǎng)期以來(lái)被家具和電器所困擾。屋頂上的地板也因恐懼而顫抖和蒼白，因?yàn)閹赘鯒U認(rèn)為他太重了。他們幾乎異口同聲地說(shuō):“不可能！沒(méi)門(mén)。我仍然想做?！?/p>

天快亮了，一切又恢復(fù)正常了，大本鐘還在“滴答走”。

路我自己走篇八

今天我可是太了不起了，哈哈！今晚爸爸媽媽不在家，家里又沒(méi)有飯，只好動(dòng)手了，這可是我第一次自己正是做飯呀！剛好看到冰箱里有西紅柿，就決定做我最愛(ài)吃的西紅柿掛面湯了。

雖然沒(méi)做過(guò)，但看媽媽做過(guò)，也知道個(gè)大概了。先往鍋里倒上油，放進(jìn)蔥，然后就到了我最怕的一步了（這也是我到現(xiàn)在都不會(huì)做飯的原因），我抓起三塊西紅柿往鍋里扔，結(jié)果進(jìn)去了一塊，兩塊掉在了外面，跟著油就開(kāi)始往外噴，冒了好多煙，我就逃跑了，過(guò)了一會(huì)，聽(tīng)廚房里平息了一些，我進(jìn)去把煤氣關(guān)了，這時(shí)的西紅柿已經(jīng)全黑了，而且鍋里已經(jīng)沒(méi)有油了。唉，這怎么行呢，既然想學(xué)會(huì)做飯，就要堅(jiān)持到底。我穿上長(zhǎng)袖襯衣，又戴上圍裙，把毛巾圍在臉上，又戴上了手套，好了，這下安全了，不會(huì)再害怕油濺出來(lái)了。于是很順利的，我不但把全部切好的西紅柿都放進(jìn)了鍋里，還敢用鏟子去翻動(dòng)了，就這樣我按部就班的把面湯作好了。嘗嘗怎么樣，哇，味道太棒了，比媽媽做的還好吃，簡(jiǎn)直是一流的，我還沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的面湯呢，不是吹牛，是真的，原來(lái)我在做飯方面這么有天賦呀，都不知道。

路我自己走篇九

從幼兒園到現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是名列前茅，各科老師都經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也都很愿意與我交往，有很多家長(zhǎng)說(shuō)我很有教養(yǎng)，很紳士，我也很認(rèn)同這些觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，我的心里想：我為喝彩！

音樂(lè)，是純潔的，聽(tīng)音樂(lè)是凈化心靈的好辦法，愛(ài)音樂(lè)的人，必定有教養(yǎng)，有內(nèi)涵。我最喜歡的樂(lè)器就是小提琴。每當(dāng)我拉琴時(shí)，任憑音符舞動(dòng)，把一天中所有的不快都發(fā)泄出來(lái)，發(fā)泄給小提琴，讓它帶我暢游音樂(lè)之城！沉浸在音樂(lè)的海洋里，聆聽(tīng)著音符組成的濤聲，震撼著我！啊！我愛(ài)音樂(lè)！我，為喝彩！

想懂得更多的知識(shí)怎么辦？讀書(shū)；作文寫(xiě)不好怎么辦？繼續(xù)讀書(shū)；詞匯量不多怎么辦？還是讀書(shū)。書(shū)，有各種各樣的，有不同版本的，每一類書(shū)都讓我們懂得了不同的道理，了解不同的知識(shí)。每當(dāng)我捧起一本書(shū)津津有味的讀時(shí)，周圍的一切都是無(wú)聲的，都被我扔到了九霄云外，我的腦海全部都是書(shū)中的情節(jié)，我的心情也隨著情節(jié)的起伏而變化。情節(jié)悲傷時(shí)我雙眼濕潤(rùn)，情節(jié)有趣時(shí)我仰天大笑，當(dāng)別人不知如何寫(xiě)作文時(shí)，我卻下筆如有神，這一切都是因?yàn)闀?shū)讀得多，老師經(jīng)常因此而表?yè)P(yáng)我時(shí)，我能不為自己喝彩嗎？是的，我為我喝彩！

我喜愛(ài)籃球，籃球是王者的運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)我以漂亮的動(dòng)作上籃得分，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)的時(shí)候，我為喝彩！

這個(gè)世上只有一個(gè)我，并且我有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我能不高興嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我為喝彩！

路我自己走篇十

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，可我也有煩惱：總是不能安排自己的時(shí)間，我的時(shí)間總是被爸爸媽媽掌握著。

每個(gè)星期天，本來(lái)是想做完作業(yè)好好玩一下的，可是媽媽給我報(bào)了電子琴班。星期天上午，都要去青少年宮學(xué)電子琴。學(xué)完電子琴一回家，還得繼續(xù)練習(xí)老師教過(guò)的內(nèi)容，玩一會(huì)兒都不行。每當(dāng)我一偷懶，媽媽就在我耳邊嘮叨：“每天要練２小時(shí)，今天才彈了１０分鐘都不到！”于是我只好硬著頭皮繼續(xù)練。

當(dāng)我練完電子琴，迅速地吃完晚飯，剛想好好玩一會(huì)兒電腦，爸爸卻大聲地說(shuō)：“現(xiàn)在還不能玩電腦，趕緊把作業(yè)做完了！”我說(shuō)：“我已經(jīng)做完了老師布置的作業(yè)，你不是已經(jīng)全部簽字了嗎？”爸爸卻說(shuō)：“你應(yīng)該把老師講的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，把明天要講的課預(yù)習(xí)一遍?！?/p>

就這樣一天又一天……唉！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽，你們讓來(lái)安排時(shí)間吧！

路我自己走篇十一

半個(gè)學(xué)期后的一天?！岸！保抡n鈴一響，我習(xí)慣性地跑向教室門(mén)口。猛不丁，一只強(qiáng)有力的手臂攔住了我——是團(tuán)支書(shū)！“班長(zhǎng)！待會(huì)跟我一起去開(kāi)個(gè)會(huì)?！辈恢獮楹?，這話傳到我耳朵里是如此的刺耳，諷刺的意味竟是那么的強(qiáng)烈！“你幫我找人代一下吧，我有點(diǎn)事！”我隨口敷衍，作勢(shì)繼續(xù)往外走。他再一次堵住我：“不行，學(xué)校有明確要求，必須是你和我一起去！”“哼！我們班不是團(tuán)支書(shū)當(dāng)家嗎？還要我這個(gè)被當(dāng)作花瓶用的班長(zhǎng)干什么？”我猛地摔開(kāi)他的手，自認(rèn)為被人長(zhǎng)期篡權(quán)的憤懣和不滿就這樣表露無(wú)遺！我不知道，這種發(fā)泄，是不是自己“班長(zhǎng)權(quán)力”被架空后的尷尬與掩飾？耳后傳來(lái)團(tuán)支書(shū)急切的呼聲：“你誤會(huì)我了，我所做的一切，除了與團(tuán)的工作有關(guān)，更多的都是為了幫你?。　薄澳闶裁匆馑及?？你越俎代庖架空別人，還說(shuō)是為了幫我？”我憤怒地揪住他的衣領(lǐng)，用力將他拉到自己面前！四目相對(duì)！他的目光如此犀利，就像一把能洞穿一切的利刃！我一陣心虛，竟開(kāi)始節(jié)制自己的行為，收斂自己的態(tài)度！

我松開(kāi)手！一向注重儀容的他，沒(méi)有急于整理自己凌亂的領(lǐng)口。他直視著我，緩緩開(kāi)口：“你剛當(dāng)上班長(zhǎng)，一切還需磨礪?！敻纭ò嘀魅危┡履阋幌伦舆m應(yīng)不了，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，才叫我多擔(dān)待一些事情，好讓你有更多時(shí)間自己摸索總結(jié)，怎樣更好地履行班長(zhǎng)職責(zé)，怎樣更好帶好一個(gè)班級(jí)。但現(xiàn)在看來(lái)，“頂哥”的心思算是白費(fèi)了。你并沒(méi)有去認(rèn)真思考和總結(jié)，作為一班之長(zhǎng)，自己要怎樣才能敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)擔(dān)責(zé)？作為一班之長(zhǎng)，你卻常常袖手旁觀，缺乏工作熱情、服務(wù)熱情，不能更好地配合班主任，領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)做好班集體管理工作和其他社會(huì)工作；作為一班之長(zhǎng)，你不思考如何以身作則、身先士卒，在班級(jí)中起到“領(lǐng)頭”羊的表率作用和模范帶頭作用，卻常常將自己置于一位普通同學(xué)的境界；作為一班之長(zhǎng)，你不思考如何嚴(yán)以律己、寬以待人，做事不善于節(jié)制自己，總愛(ài)拿出班長(zhǎng)架子，苛責(zé)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，以致于不能使用正確的方式管理同學(xué)。你只知道一味地虛榮，一味地狹隘，卻不知道自己正好缺少作為一班之長(zhǎng)的克己復(fù)禮和寬容大度的品質(zhì)！請(qǐng)你記住，你是我們班的一班之長(zhǎng)——班長(zhǎng)！”團(tuán)支書(shū)的一字一句，都是如此振聾發(fā)聵，像一記記重錘敲打著我的心扉！

我努力讀懂著自己！讀懂自己，讀懂自己……。

路我自己走篇十二

《我自己會(huì)整理》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)的課文的內(nèi)容，通過(guò)一課后的學(xué)習(xí)目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手整理物品和擺放整齊，并知道自己的事情自己做的，不會(huì)做的學(xué)著做的道理，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎易约簩?duì)這節(jié)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在教學(xué)中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：

1、首先教學(xué)目標(biāo)明確，突出重難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)本課的知識(shí)要求和行為要求，我制定出本課教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)完整，課堂上，能緊緊圍繞爭(zhēng)當(dāng)“我自己會(huì)整理”展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。

2、依據(jù)課標(biāo)，設(shè)計(jì)合理。整堂課緊緊圍繞新課標(biāo)提出的“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”這一理念，同時(shí)遵循了本課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特征。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體念，感悟整理的好處及方法，從而初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)中也存在一些不足之處，有待改進(jìn)。如沒(méi)有充分利用教材，注重了學(xué)生行為訓(xùn)練卻忽略了生生、師生的交流，例如《我會(huì)整理》是一年級(jí)有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成教育的一課，教師采用了四人一小組學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流合作沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果，面對(duì)一年級(jí)的新生，自我控制能力和交流能力比較欠缺，我采用了很多激勵(lì)學(xué)生的方法，但是孩子們課堂上總是不能控制自己，不能很好的傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，所以教學(xué)目標(biāo)也達(dá)不到預(yù)想的效果?？傊覍⒃诮窈蟮慕虒W(xué)中，虛心聽(tīng)取同行教師的意見(jiàn)、建議，刻苦磨練，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

路我自己走篇十三

我要做我自己”這是我的

心靈

其實(shí)，我一直都在按照自己的想法,堅(jiān)持走自己的路。雖然我也曾失落過(guò)，也曾悔恨過(guò)，也曾麻木過(guò)。但我必竟是按照自己的規(guī)劃走的，不管結(jié)果如何我都無(wú)權(quán)怪誰(shuí)。因?yàn)槁肥亲约哼x的，也是自己走的，要怪也只能怪自己。

我一直都認(rèn)為一個(gè)真正能夠做自己的人，應(yīng)該算得上一個(gè)真正成功的人，因?yàn)樗粸槭浪姿?，不為人言所懼，做自己想做的事，讓自己成為自己真正的主人。這不能說(shuō)是為所欲為，那是一個(gè)很反面的詞，在我看來(lái)只要不是為了自己的利益而損害別人利益的事都不為過(guò)。這是我自己的看法，或許在別人看來(lái)太偏激了點(diǎn)，但我不想跟著別人的眼光走，這不是睹氣，只是自己的想法。我要做自己，其中就有這么一條：“把自己真正想的說(shuō)出來(lái)?！彪m然，這件事看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，但它仍然需要很大的

勇氣

我要做我自己，完完全全的做自己，不會(huì)因?yàn)閯e人的不理解而有所改變。堅(jiān)持自己的做人原則，只要無(wú)愧于心就行了。：“走自己的路讓別人去說(shuō)吧!”這句話一直都是我的座右銘。我并非不分事非，我能理解親人的苦口婆心，能理解朋友的善意規(guī)勸，可我卻不能按照他們的方式

生活

什么

也不可能因別人說(shuō)我不孝而大為不快，孝不孝我自己清楚，別人是無(wú)法定義的。如果說(shuō)不聽(tīng)話就是不孝的話那我真的無(wú)話可說(shuō)。因?yàn)槲揖褪俏衣铩?/p>

我要做我自己，做一個(gè)成功的自己，做一個(gè)在生活、感情、事業(yè)上都成功的自己。別說(shuō)我貪心，我所指的成功并不是以金錢或是地位來(lái)衡量的。我的成功就是自己按照自己的想法做，走自己想走的路。

成功的做自己的主人，這樣說(shuō)可能夸張了點(diǎn)，但我找不到更好的詞了也只能這樣說(shuō)了。

我要做我自己，我也一定會(huì)成功的，因?yàn)槲蚁嘈盼易约?，我不是鐵心腸，我也會(huì)左右不定，可一想到那種不可預(yù)知的未來(lái)我就膽顫心驚。我是個(gè)無(wú)法湊和過(guò)日子的人，所以我也只能讓別人說(shuō)了。最重要的是因?yàn)槲揖褪俏?，不可能變成別人。所以我也只能做我自己。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的.演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如

黨團(tuán)

專業(yè)

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面：

首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、

愛(ài)

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。

這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《

怎樣

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。

路我自己走篇十四

誠(chéng)實(shí)是一種美德。從我記事起，爸爸媽媽就教導(dǎo)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有件事讓我難以忘懷。（小學(xué)生作文網(wǎng)）。

5歲那年夏天，有一天，我和小伙伴在外邊玩，熱得汗流滿面，衣服都濕透了。當(dāng)時(shí)我非?？剩拖驄寢屢艘辉X，買了一瓶汽水，喝完了又繼續(xù)玩。玩著玩著，我又渴了，我剛想再向媽媽要錢買一根雪樣，突然想起媽媽平日那么節(jié)你怎么能再給我買雪糕的錢呢？想到這里，我就把自己平時(shí)積攢的一些零錢藏在鞋里。往外走的時(shí)候，我覺(jué)得藏錢的那只鞋是那么沉，腳怎么也抬不起來(lái)。爸爸問(wèn)我：“你干什么去呀？”我看著爸爸那嚴(yán)肅的目光，又想起了他們常對(duì)我說(shuō)的話：“要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！本桶彦X拿了出來(lái)。我以為這回又要挨批評(píng)了，可是爸爸媽媽見(jiàn)我這樣誠(chéng)實(shí)，不但沒(méi)有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)了我，最后還獎(jiǎng)給我買一根雪糕的'錢。

這件事己經(jīng)過(guò)去七八年了，可是爸爸媽媽的教誨仍然銘刻在我的心里。我要時(shí)刻不忘他們的話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

路我自己走篇十五

我們最大的敵人就是自己。在人生的道路上，戰(zhàn)勝自己一直是我的目標(biāo)。我們往往總以他人為奮斗目標(biāo)，卻忽視自己的缺點(diǎn)。

清風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，陽(yáng)光照耀我的身影。望著天空悠悠的白云，藍(lán)天上掠過(guò)的幾只大雁。遠(yuǎn)處的梧桐正"沙沙”落葉，如一首悠悠的小令。

此時(shí)的我正走在通往游泳池的路上，第一次體驗(yàn)游泳的樂(lè)趣。

走進(jìn)游泳池，一股涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)，隨即看見(jiàn)的是平靜的水面，偶爾泛起陣陣漣漪。我又興奮又膽怯，因?yàn)榈谝淮蝸?lái)游泳，我不識(shí)水性。遇見(jiàn)水我都害怕，更別講如此深的水了。

我躡手躡手接近游泳池，小心翼翼地用腳觸碰水面，冰涼的水面讓我產(chǎn)生反射，我的腳縮了回來(lái)。乍一抬頭，許多陌生的眼睛盯著我，還有幾個(gè)小孩捧腹大笑，看見(jiàn)我便鉆進(jìn)水里去。

我羞愧極了。但我又有什么辦法呢，我可是個(gè)旱鴨子唉。哎，我只好硬著頭皮，忍著冰涼，下了水。

我慢吞吞地在水中散步，卻不敢輕舉妄動(dòng)。一群小孩在嬉戲著，他們不停地拍打著水面，形成小小的波浪。我極其害怕，害怕波浪會(huì)把我推倒到水里。我扶著欄桿，才逃過(guò)一劫。

為了確保安全，我?guī)Я擞斡救?，在水里自由自在游?dòng)。原本以為有了游泳圈什么都不用怕，可是我都任性地用水中蹦噠，不小心一頭栽進(jìn)水里，嗆進(jìn)了不少水。

游泳池的教練終于來(lái)了，他叫我們這些學(xué)員集合。教練教了我們游泳的基本動(dòng)作，就叫我們下深水區(qū)，我倒吸一口涼氣。黑洞洞的水底暗伏著危機(jī)，像老虎的血盆大口，吞食著不幸者。

我猶豫地下了水。天哪！我半個(gè)頭才露出水面。教練手把手教我們?nèi)绾卧谏钏杏?，然后叫我們自己嘗試。眼看就要輪到我了，我望著黑洞洞的水底，想起了一個(gè)又一個(gè)的溺水事件，想象著我在水中不停掙扎，然后沉入水中的事，恐懼便充滿了我的心。

輪到我了，我卻遲遲不動(dòng)。教練催促著我，學(xué)員們正摩拳擦掌，鼓勵(lì)我向前游去。我的心中有兩個(gè)意念："去"與“不去”。

不管這么多了，我下定狠心，向前笨拙地游。我閉著眼，心想：來(lái)世還是一條好漢，這輩子太遺憾了。

我按照教練的方法向前游，好幾次快沉入水里，我又使勁浮出水面。不管怎樣，我成功了，游到了對(duì)岸，我做夢(mèng)都沒(méi)想到。教練向我豎起大拇指。

我非常自豪，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。我依靠自己的信念和決心，突破了自我。

路我自己走篇十六

我執(zhí)教了一節(jié)品德與生活課《我自己會(huì)整理》，感覺(jué)收獲很大。

我雖然已參加工作11年了，但對(duì)于品德與生活課我還是新手。在備課時(shí)開(kāi)始是毫無(wú)思路，后來(lái)周老師給我們培訓(xùn)讓我漸漸的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的入門(mén)，到后來(lái)喜歡上了品生課。原來(lái)品生課這么的有趣，與低年級(jí)孩子的生活聯(lián)系這么的緊密。后來(lái)一次次備課研課，到今天的講課，可以說(shuō)我對(duì)自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的。

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感受。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷了兩次整理書(shū)包的過(guò)程，在整理的過(guò)程中，學(xué)生充分感受到了整理的便捷，充分體驗(yàn)了自己的'事情自己做的妙處。

2、注重課堂生成，以孩子為主。

課堂上，我注重了課堂生成，如第一次孩子在整理書(shū)包的過(guò)程中有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師書(shū)包太重了，你能幫幫我嗎？”因?yàn)楹⒆訒?shū)包的重，我自然引出第二個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，為書(shū)包減肥。

3、融入課堂練習(xí)，向生活引申。

課堂上不僅僅解決整理書(shū)包的問(wèn)題，還讓學(xué)生幫助老師整理玩具，讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)中引申到生活，整理書(shū)桌、整理家具、整理衣服等等。

不足：

1、課堂的廣度和深度不夠。

課堂上如果能再動(dòng)起手來(lái)整理書(shū)桌、整理教室、整理衣服會(huì)讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步延伸，擴(kuò)寬知識(shí)的廣度和深度，更加與解決生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

2、沒(méi)有關(guān)注生生間的評(píng)價(jià)。

課堂上，我沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生間的互評(píng)，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生間的傾聽(tīng)，調(diào)動(dòng)低年級(jí)孩子注意力的能力還有待提高。

3、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有價(jià)值、有利于學(xué)生的思考。

4、沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

路我自己走篇十七

人們一直提倡讀書(shū)，讀好書(shū)，但是很少提及要好好讀自己?？辞鍎e人不容易讀懂自己更不易，真正能讀懂自己的人絕對(duì)可謂心靈上的君子。

只讀別人不讀自己的人，命中注定成功與自己有些遙遠(yuǎn)。即便是偶爾愿意讀自己，也未必準(zhǔn)確。那個(gè)活生生的真實(shí)的你，躲在成功與失敗的背后，只有靜下心來(lái)，用心去觸摸碰撞！

讀懂自己需要勇氣和毅力。因?yàn)樽x懂自己絕不是一時(shí)的沖動(dòng)與斷章取義的剖析，它需要不斷地叩擊靈魂，把自己放在不同的環(huán)境中對(duì)比自己的理智與沖動(dòng)，愚蠢與聰明。讀懂自己還需要時(shí)時(shí)處處與人與實(shí)物參照，也只有經(jīng)常分析鑒別，相比之下才能在內(nèi)心產(chǎn)生恐慌，形成心理壓力，從而誘發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意念。

有一句話叫“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。說(shuō)的就是人們常常把自己放在一個(gè)特定的環(huán)境下，看不清自己，這就需要我們時(shí)時(shí)把旁人當(dāng)作一面鏡子，與他人溝通，善于聆聽(tīng)他們的點(diǎn)撥，才能更好地讓自己接近成功！

只有讀懂自己的人，才能真正讀懂人生這部大書(shū)，因?yàn)檫@部書(shū)的作者是自己，讀者也是自己。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力讀懂自己才是關(guān)鍵。

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