總結是一個自我認知的過程，通過總結我們可以更好地了解自己。如何做一個更好的職場人，提升自己的職業(yè)能力呢？通過閱讀這些總結范文，我們能體會到不同作者的寫作思路。
歌頌教師的講話稿篇一
一個像仙女一樣——。
把希望帶進我們心田的人。
一個如慈母一樣——。
照顧我們的人。
一個如春雨一樣——。
滋潤我們心田的人。
??！
原來您就是我們的老師，
我們一輩子也難忘記的老師?。?/p>
您辛勤教育出，
一批又一批令人羨慕的棟梁。
您用雙手悄悄托起，
一個又一個祿色的嫩芽。
您為我們傷心，為我們難過。
我們的每一次進步，
您都看在了眼里。
可是，老師您知道嗎？
歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。
老師，悄悄地，我想告訴您——。
您精心培育的嫩芽已經(jīng)長大，
已經(jīng)長成了參天大樹！
它已不再害怕風雨，
不再懼怕閃電了！
您就同意——。
它自己去大千世界闖蕩吧！
歌頌教師的講話稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，比如我們成長的領路人敬愛的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級時，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候，是老師您陽光般的笑容給了我安慰，把我?guī)нM了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。有一次媽媽沒來接我，同學們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個老師的模樣，但是，她的慈愛永遠留在了我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。
記得以前，我回答問題不積極、不主動。有時我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見此情景，找我談話，對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時時在我耳邊回響，時時激勵著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過頭頂！學校的活動我敢參加了，唱歌比賽，班長競選，大隊委競選……隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀，老師！如果沒有您的細心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛的老師！古人說：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢？想來想去，沒有答案，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您？老師微笑著說：孩子，你們個個成才就是對老師最好的報答呀！原來，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學生健康成長，成為有用之才。
“誰言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢？同學們，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師，那就讓我們好好學習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對得起愛我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學習！謝謝大家！
歌頌教師的講話稿篇三
當那春花盛開。
永遠懷著藍色的夢幻。
在哪生命中。
播撒永恒的愛。
真誠的情懷。
在夢想的大海中澎湃。
學校伴我秋去冬來。
時刻溫暖這片無私的愛。
永遠敞開寬廣胸懷。
盡情擁抱時代的風采。
永遠揚起騰飛的翅膀。
在那時空中感覺青春的愛。
永恒的情懷。
在知識的大海中展開。
學校歌聲心中唱出來。
溫馨傳播這份偉大的愛。
真誠的情懷。
在夢想的大海中澎湃。
學校伴我秋去冬來。
時刻溫暖這片無私的.愛。
永恒的情懷。
在知識的大海中展開。
學校歌聲心中唱出來。
溫馨傳播這份偉大的愛。
歌頌教師的講話稿篇四
論學問，四書五經(jīng)樣樣通曉。
講口才，三言兩語句句精妙。
詩詞歌賦盡顯雅士風度。
語段篇章全顯中華文明。
學富五車，通曉詩書禮易。
才高八斗，熟習琴棋書畫。
講關系，伯仲叔季樣樣通。
說人物，旦末凈丑個個明。
品明月，敘情懷，吟詩作賦。
沐清風，講人生，談古論今。
漢語興衰存乎汝心。
民族榮辱永在爾懷。
評得失，四大名著顯精妙。
論善惡，八方美文蘊雄奇。
朝花夕拾，秋月春風莫等閑。
古訓今聞，宋詞元曲要記牢。
曹操曹丕曹植，為建安文學增色。
蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。
思如泉涌，詩文交融培奇葩。
筆私蛇走，字句連接謀新篇。
歌頌教師的講話稿篇五
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的`思想來寫就個人的價值。
但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。
此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌！我驕傲，我是一名幼兒教師！
歌頌教師的講話稿篇六
天底下最美的稱號。
像天空中的太陽，
開啟黎明的光照。
像大地上的雨露，
滋潤著生長的禾苗。
像母親的雙手，
撫育著幼小的孩童，
像平靜地大海，
托起楊帆的船錨。
像一根紅紅的蠟燭啊，
無悔的燃燒。
一切美好的事物，
都來自老師教導。
哪里會有文明的承續(xù)，
哪里會有知識的傳道。
世界將會一片混沌，
孩子們就沒有發(fā)芽的土壤，
和成長所需的依靠。
社會就沒有了靈魂，
人們會行尸走肉般生存，
生活也沒有了味道。
教師是社會的精、氣、神，
教師是人類發(fā)展的領跑。
一切社會活動的起源都離不開教師，
教師的角色就是這么的重要。
先不要說醫(yī)生治病救人多么崇高，
也不要說領袖領導多么不得了。
他們是怎樣成長起來的？
難道沒有老師的功勞？
傳道授業(yè)解惑，
是社會賦予教師的職責，
是人類前行的康莊大道。
老師說，
除了父母沒有人更關心你的孩子，
這是愛心和責任的擔當。
君不見，
大難面前是老師為孩子。
遮避風雨阻擋車輛。
偏遠困難山區(qū)的教師，
更是辛苦堅持不圖贊揚。
為什么？
為民族為后代，
為了責任和理想。
這就是教師的情懷，
教師的榮光。
你會說我在美化教師，
人可知社會上教師的不良影響。
什么打人罵人辦班斂財，
什么無師無德敗壞教師形象。
我要說，
是少數(shù)、是個例、不能代表教師整體，
任何群體都有蛀蟲、也都有榜樣。
任何群體都需要不斷進化更新，
不斷提升需要社會的力量。
是誰一邊送禮一邊罵娘，
是誰一邊補習一邊叫嚷，
是社會、是一些家長。
是你們怕孩子跟不上發(fā)展的速度，
是你們擔心孩子輸在起跑線上。
意識急需改變，
制度更要加強。
風清氣正的社會要大家共同努力，
尊師重教永遠應是民族的主唱。
只有人人尊重教師，
只有讓教師感到榮光，
我們的國家才能騰飛奮進，
我們的民族才會更大更強。
歌頌教師的講話稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
老師這個稱謂大家再熟悉不過了，她/他像呵護萬物的陽光一樣照耀著我們，照耀著祖國的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰真正體諒老師？老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報答，總是報答不了的。我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹苗，老師就是——碧綠的樹林！我們身邊關于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。
老師?。∧憔褪悄乔宄康年柟?！照顧著我們這些幼嫩的'綠草！都說我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎，都說我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導和關懷，希望終將會幻滅！為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！老師為我們擔憂，為我們病痛！我們要體恤老師。今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠，我們要用我們的實際行動去感恩老師，回報老師，讓她得到一絲小小的安慰吧！
歌頌教師的講話稿篇八
1.春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
2.培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
3.為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。
4.立足本職，獻身教育;為人師表，無尚光榮。
5.育才興邦，百年大計;尊師重教，一代新風。
6.彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風化雨，綻李開桃。
7.重教尊師，人文蔚起;育才獻智，國運昌隆。
8.尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功。
9.黃牛耕耘知識土壤;如蠟燭照亮美好心田。
10.培養(yǎng)社會主義建設者;當好人類靈魂工程師。
11.壯志雄心，攀越峰萬仞;春風化雨，催開滿園花。
12.汗水晶瑩，潤綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。
13.甘做園丁，為祖國添秀;愿化新雨，給桃李送春。
14.壯志雄心，攀岳峰萬仞;春風化雨，育桃李三千。
15.重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強，爭當好園丁。
16.桃李舞春風，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
歌頌教師的講話稿篇九
幾年來的教學生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。
時光流逝，新學期開始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實有些失望。五年來，老師給了我們多少父親般的關愛，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂的度過了小學生活。
幾年來的教學生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。
作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對全班所有同學都一視同仁。連班長犯錯也要給予最嚴厲的批評。而且您在課堂上也總和同學們打成一片。您的課講得很生動，有一次，老師您讓我起來回答問題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來。您幫我接了下去，我才長舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵我：“沒關系，答錯了沒有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯了，也是一個好孩子?！痹谀墓膭钕?，我變得愛舉手發(fā)言了。
當然，您對犯錯同學的批評也是非常嚴厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報忘帶了。您便嚴厲的批評了我，最后您語重心長的說：“這關系到咱們班級的榮譽，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了?！碑敃r，我有點窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學會承擔和守信。我為有您這樣一位嚴格關心我們的好老師感到自豪！
您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進的道路。在這里，我想大聲的對您說：“老師，您辛苦了！”
歌頌教師的講話稿篇十
1.掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當種樹人。
2.瀟瀟春雨，潤滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
3.今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光。
4.發(fā)揚尊師重教社會風尚;造就開拓創(chuàng)新建設人才。
5.崇高理想和事業(yè)實踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
6.老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。
7.習習春風，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
8.瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
9.如春蠶，畢生獻給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設人才。
10.松梅傲冬，圃匠何畏風雪日;桃李妝春，園丁欣迎艷陽天。
11.伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
12.學海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。
13.習習春風，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
14.崇高理想和事業(yè)實踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
15.老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。
16.發(fā)揚尊師重教社會風尚;造就開拓創(chuàng)新建設人才。
歌頌教師的講話稿篇十一
為國為民。
為國而教;。
作人之師。
職業(yè)高尚;。
尊師重教;。
育才興邦。
催筍成竹;。
潤花著果。
心血育桃李;。
辛勤扶棟梁。
紅梅知春早;。
翠柏識歲寒。
春霖滋沃土;。
矢志育新苗。
棟梁砥大廈;。
桃李芳九州。
棟梁撐大廈;。
桃李遍中華。
須尊師重教;。
待舉棟興邦。
桃李交誼篤;。
橘柚及時登。
桃李及時秀;。
桔柚應時新。
碧血催桃李;。
丹心育棟梁。
點燃理想火花;。
培育建設人才。
培育祖國花朵;。
造就建設人才。
踏踏實實做人;。
兢兢業(yè)業(yè)為師。
一片丹心隨世古;。
千聲贊語頌師恩。
一身許國傳科技;。
兩袖清風作人師。
人梯巧搭登攀路;。
心血勤澆棟梁材。
千篇新詩園丁贊;。
萬首衷曲育人歌。
日暖風和開桃李;。
筆酣墨濃寫春秋。
丹心一片育新苗;。
樂教梓楠同受范;。
喜觀桃李廣成材。
樂做人梯通大廈;。
甘當綠葉托紅花。
立足三好育桃李;。
著眼四化出棟梁。
且喜滿園桃李艷;。
莫悲兩鬢霜雪寒。
生敬師有禮有貌;。
師愛生同志同心。
白發(fā)喜見迎春柳;。
丹心笑種向陽花。
歌頌教師的講話稿篇十二
在學校是老師管著大家，是老師教給大家常識，是老師伴隨了大家六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對大家是無私奉獻的，不管大家做錯了什么她都會原諒大家。記得她剛來的時候，戴著一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴肅，不開玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說過上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個男同學不知曉為何打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個的家長被叫來了學校，本以為家長來了會把他們教訓一下，沒想到的是家長一來，反而先責怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是如何管學生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個班主任呢?！崩蠋熞娺@情形，居然對他們說了一聲對不起，是我沒看好他們。
事后，打架的兩個同學也對爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說老師，兩個同學去辦公室跟老師說了聲對不起，老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事，哪個叫我是你們的班主任的呢！將來可不要再打架了，你們是一個集體，要了解團結才是啊?！边@件事之后，大家班的人都愈加聽話，沒闖過禍。
小花老師對大家非常不錯，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時對大家非常嚴厲，但都是為了大家將來的前途著想。老師是大家的書籍伴侶，為大家傳播豐富的常識；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導對的方向；老師是春雨，滋潤大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對所有些老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國山川添秀色；你如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的講話稿篇十三
一支粉筆，積淀千秋智慧。
三尺講臺，寄托萬世文明。
書山向導。
學海航標。
做我園丁但愿棟梁擎大廈。
為人師長須將德智化群星。
師愛似甘泉，無聲馨沃野。
教德如瑞雨，有意潤焦田。
修身學為本。
治國教當先。
槐市只文章，榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴，行藏尤以道持身。
為師表當誨而不倦。
做園丁必育有多方。
教之有道效先哲。
師者無私啟后昆。
三尺教鞭揚正氣。
滿腔熱血育良才。
一字尚求教。
三人必有師。
室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；
身無他物，史地數(shù)理漢文章。
面命耳提，長許追隨無計日；
春風化雨，又蒙雕琢始成才。
槐市只文章，榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴，行藏尤以道持身。
傳播中外文明史。
培育古今棟梁兒。
硯騰云海播桃李。
筆舞龍蛇繡江山。
毓秀功深，人生無悔；
興科任重，事業(yè)有成。
似慈母愛深似海培桃育李。
如嚴父恩重如山燃燭吐絲。
語重心長，句句師情催李艷。
風清雨細，絲絲露意潤桃芳。
黑板當田，粉筆作鋤，栽桃種李。
紅燭吐焰，春蠶結繭，灑淚獻身。
講臺白鬢影。
偉業(yè)赤心魂。
遍地蕙蘭思化雨。
滿園桃李謝春風。
亦笑亦顰，粗俗變高雅。
且嗔且勵，愚昧成文明。
師愛似甘泉，無聲馨沃野。
教德如瑞雨，有意潤焦田。
言行一致德智兼馨不愧為人師長。
教學雙贏身心盡瘁堪稱忘我園丁。
紅燭精神為人師長。
春蠶品格做我園丁。
做我園丁但愿棟梁擎大廈。
為人師長須將德智化群星。
紅燭精神光明使者。
春蠶品格溫暖傳人。
祖國園丁心胸容宇宙。
人民教師智慧貫乾坤。
道無形，卻經(jīng)風雨傳千載，積如山重。
師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）。
與有肝膽人共事，從無字句處讀書。
歌頌教師的講話稿篇十四
上聯(lián)：點線面，橫橫縱縱演繹萬象。
下聯(lián)：甲已丙，指指代代細說百因。
上聯(lián)：地殼在運動，季風吻過富士山。
下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無限暇思。
下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想。
上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風風雨雨。
下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合。
上聯(lián)：處三尺講臺，做功出力。
下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光。
上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直。
下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎。
上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風莫等閑。
下聯(lián)：古訓今聞，宋詞元曲要記牢。
上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學增色。
下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。
上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運動。
下聯(lián)：無論勞累，似季風吹拂。
上聯(lián)：漢語興衰存乎汝心。
下聯(lián)：中華滄桑有然爾夢。
上聯(lián)：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清。
下聯(lián)：橫看世界，中美英法德日俄。
上聯(lián)：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘。
下聯(lián)：圖中越大海，弄清洋流深義。
上聯(lián)：站世界高端，縱觀變幻風云。
下聯(lián)：立時代前沿，引領發(fā)展潮流。
上聯(lián)：站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文。
下聯(lián)：握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
上聯(lián)：預知天氣變化，把握正確航向。
下聯(lián)：探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生。
上聯(lián)：以史為鑒，宋元明請勝與衰。
下聯(lián)：同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。
上聯(lián)：學富五車，通曉詩書禮易。
下聯(lián)：才高八斗，熟習琴棋書畫。
上聯(lián)：心比天高，教兩國語言培桃李。
下聯(lián)：志同海大，育一代棟梁興中華。
上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外。
下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱。
上聯(lián)：喜談唯物論，實際客觀看事物。
下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題。
上聯(lián)：喜怒哀樂，舍棄過去時。
下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來態(tài)。
上聯(lián)：唯物辨證，探索物質本源。
下聯(lián)：政治經(jīng)濟，解說社會焦點。
上聯(lián)：通曉語法，學博思精造詣深。
下聯(lián)：熟練口語，音準速快翻譯棒。
上聯(lián)：嘆興衰，三國兩晉成煙云。
下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒。
上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰主沉浮。
下聯(lián)：看今朝，工農學兵各系盛衰。
上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜。
下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海。
上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出。
下聯(lián)：妙語微點，體積面積都解。
上聯(lián)：思如泉涌，詩文交融培奇葩。
下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇。
上聯(lián)：說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)。
下聯(lián)：傳知識，訴說天地源。
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。
下聯(lián)：胸懷壯志，問人生幾何。
上聯(lián)：實驗室中，植物動物樣樣標本俱全。
下聯(lián)：講課臺上，易題難題種種類型都有。
上聯(lián)：詩詞歌賦盡顯雅士風度。
下聯(lián)：語段篇章全顯中華文明。
上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴。
下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友。
上聯(lián)：上通天文，斗轉星移盡胸中。
下聯(lián)：下曉地理，風起云涌皆意間。
上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天。
下聯(lián)：魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。
上聯(lián)：人生幾何，點線面體共繪而成。
下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行。
上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中。
下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里。
上聯(lián)：巧設計，細繪人生圖象。
下聯(lián)：精計算，巧解生活方程。
上聯(lián)：評漁場，寒流暖流交匯處。
下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時。
上聯(lián)：評得失，四大名著顯精妙。
下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊雄奇。
上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩作賦。
下聯(lián)：沐清風，講人生，談古論今。
上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣。
下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色。
上聯(lián)：論學問，四書五經(jīng)樣樣通曉。
下聯(lián)：講口才，三言兩語句句精妙。
上聯(lián)：了解法國，夢品白蘭地。
下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星。
上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生。
下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程。
上聯(lián)：兩指靈動，勾勒線條美感。
下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘。
上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會變化規(guī)律。
下聯(lián)：看國家興衰，窺破未來發(fā)展先機。
上聯(lián)：扣藍板，伸手趕超火箭隊。
下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯。
上聯(lián)：口說進行時，不定式并非定語從句。
下聯(lián)：牢記構詞法，完成時不是被動語態(tài)。
上聯(lián)：看秦漢，知中國千年文明。
下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌。
上聯(lián)：看風水，樂道山川湖海玄機。
下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。
上聯(lián)：靜默如樹，沉思折思思萬物本源。
下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國治治千秋功業(yè)。
上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國家事域外事事事皆知。
下聯(lián)：天地內暢想，自然理人文理理理都通。
上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失。
下聯(lián)：述名人軼聞，評功過是非。
上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論。
下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟全學。
上聯(lián)：講關系，伯仲叔季樣樣通。
下聯(lián)：說人物，旦末凈丑個個明。
上聯(lián)：畫線條，明目評判曲直。
下聯(lián)：講幾何，盛氣指點方圓。
上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰。
下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換。
上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)。
下聯(lián)：通興衰，中山潤之濟蒼生。
上聯(lián)：俯仰剎那，巧點政治舞臺風云變幻萬事莫測。
下聯(lián)：談吐瞬間，樂道經(jīng)濟領域盛衰更替百章可循。
上聯(lián)：讀教科書，乘季風，激起心中暖流。
下聯(lián)：轉地動儀，看世界，了解異域風情。
上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮。
下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限。
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣。
下聯(lián)：追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。
上聯(lián)：愛問幾何，點線角面關系到底如何。
下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。
上聯(lián)：指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦。
下聯(lián)：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
歌頌教師的講話稿篇十五
發(fā)展學校搞聯(lián)歡，沒有節(jié)目太寒酸，鑼鼓饒缽三句半，趕熱鬧！新紀元老師們，敬業(yè)愛生！負責任，培優(yōu)補差輔導課，真辛苦！平時重視抓教學，教書育人工作忙，今天大家聚一堂，實在爽！做個老師實在難，事業(yè)家庭兩重擔，都說老公是靠山，盲堂瞎！師生上下一條心，碰著困難不要緊，團結拼搏工作勤，萬事興！婦女同志半邊天，工作當中都頂尖，優(yōu)生差生心不偏，講奉獻！小孩老人任務重，大小事情都要忙，今天編個小段落，來歌頌！老娘客是花一朵，別當自己是黃瓜，打扮漂亮又清爽，有眼光！一年兩年到六年，年年教育又敬業(yè)，精耕細作冷熱天，心不變！教師發(fā)展要團結，互相學習促發(fā)展，勤奮學習要做到，真講牢！
先夸咱們的.校領導，品牌意識理念好，各盡其責 真好 再夸老師的素質高，教學改革出新招，只要你學， 敢教。 班主任的時間少，整天圍著學生跑，家長來了， 不惱。 數(shù)學老師帶雙班，三尺講臺忙翻天，忙忙碌碌， 無怨。
再說今天的聯(lián)歡會，全校上下齊努力，為了節(jié)目表演好，使勁! 全體教師比比看，跳舞唱歌三句半，誰要光看不動彈，你管飯! 學校蒸蒸又日上，領導師生盡開顏，年底慶祝怎么辦， 發(fā)錢! 年底補助發(fā)一萬，每人茅臺三箱半，個個腰包都撐爛， 心愿! 今晚大家來聚會，酒喝千杯不怕醉，管他明年累不累，喝完就睡！ 俺們的節(jié)目將演完，大家多多提意見，再替大家表心愿， 領導 發(fā)錢！
（合）領導，發(fā)錢！
跋秦少游書
少游近日草書，便有東晉風味，作詩增奇麗。乃知此人不可使閑，遂兼百技矣。技進而道不進，則不可，少游乃技道兩進也。
歌頌教師的講話稿篇十六
魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在水里?！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里?！?/p>
——題記。
地球再轉三圈，又會迎來新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學校是我們的半個家，而老師則是我們的半個父母。
作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒有白費，我敢保證，請相信我們，我們會努力的！
與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應該珍惜。無論是對您們的尊重，還是以成績來回報您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠的教誨，一堂堂匠心獨具的課堂，無時無刻不打動著我們的心。我想對您們說，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
不知不覺中，我們彼此已離不開對方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會我們學習，更是教會了我們如何做人。千言萬語都難以表達我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛的老師深鞠一躬。
我希望每位同學不只是在教師節(jié)才會想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
謹以此文獻給所有的可親可敬的教師們！
歌頌教師的講話稿篇十七
下聯(lián)：燭炬照紅一代心靈。
上聯(lián)：培養(yǎng)又紅又專后代。
下聯(lián)：造就能文能武新人。
上聯(lián)：為人師表，誨而不倦。
下聯(lián)：替國樹才，教必有方。
上聯(lián)：立足本職，獻身教育。
下聯(lián)：為人師表，無尚光榮。
上聯(lián)：育才興邦，百年大計。
下聯(lián)：尊師重教，一代新風。
上聯(lián)：彩筆凌云，騰蛟起鳳。
下聯(lián)：春風化雨，綻李開桃。
上聯(lián)：重教尊師，人文蔚起。
下聯(lián)：育才獻智，國運昌隆。
上聯(lián)：尊重老師，以就懿德。
下聯(lián)：熱愛教育，旨成豐功。
上聯(lián)：培養(yǎng)社會主義建設者。
下聯(lián)：當好人類靈魂工程師。
上聯(lián)：壯志雄心，攀越峰萬仞。
下聯(lián)：春風化雨，催開滿園花。
上聯(lián)：汗水晶瑩，潤綠千根竹。
下聯(lián)：丹心透艷，催開滿園花。
上聯(lián)：甘做園丁，為祖國添秀。
下聯(lián)：愿化新雨，給桃李送春。
上聯(lián)：壯志雄心，攀岳峰萬仞。
下聯(lián)：春風化雨，育桃李三千。
上聯(lián)：重德重才，培養(yǎng)新一代。
下聯(lián)：自尊自強，爭當好園丁。
上聯(lián)：桃李舞春風，群芳斗艷。
下聯(lián)：雄心逢盛世，眾彥舒才。
上聯(lián)：掏出丹心，譜寫園丁曲。
下聯(lián)：灑盡汗水，甘當種樹人。
上聯(lián)：瀟瀟春雨，潤滿園桃李。
下聯(lián)：耿耿丹心，育四化英才。
上聯(lián)：今日十億人民尊師重教。
下聯(lián)：明朝萬里山河增彩添光。
上聯(lián)：發(fā)揚尊師重教社會風尚。
下聯(lián)：造就開拓創(chuàng)新建設人才。
上聯(lián)：崇高理想和事業(yè)實踐者。
下聯(lián)：優(yōu)秀文化與道德播種師。
上聯(lián)：老師心血滋潤革命后代。
下聯(lián)：園丁汗水澆開祖國紅花。
上聯(lián)：習習春風，催開祖國花朵。
下聯(lián)：絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
上聯(lián)：瀝血嘔心，贏來滿園春色。
下聯(lián)：精工巧藝，育出一代英才。
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