領導力是指個人具有影響和激勵他人的能力，良好的領導力可以提高團隊的凝聚力和效率。在寫總結的時候，首先要明確總結的目的和對象，確定總結的范圍和內容。以下是一些關于正確理解和運用法律的范文，供大家參考學習。
電子空間站說課稿篇一
同學們，老師現(xiàn)在想把這封信發(fā)到美國，在這封信發(fā)送的過程中會經過哪些環(huán)節(jié)，看看誰的課外知識最豐富，舉手起來說一說。（課件演示情景）。
同學們說的非常好，郵寄這封信非常的費事費力而且花費多，聯(lián)想我們上節(jié)課學習的知識，有沒有一種方式及省時省力又花費少呢？（學生回答：電子郵件）。
這節(jié)課我們就來學習收發(fā)電子郵件。
提供的教學策略:學生學習收發(fā)電子郵件這部分知識，需要學生對比生活中信件收發(fā)與網絡郵件收發(fā)之間差異的情境刺激，激發(fā)學生學習電子郵件收發(fā)的學習興趣，因為學生上節(jié)課剛學習完郵箱的注冊，學生對電子郵箱有初步的認識，具備學習發(fā)送電子郵件的知識儲備和能力傾向。學生學習收發(fā)電子郵件的內部條件即學生對電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學策略是讓學生了解到電子郵件在生活中應用的廣泛性和優(yōu)越性，在創(chuàng)設的情境中激發(fā)學習興趣。
引領學生認識郵箱頁面。
介紹收發(fā)郵件操作步驟：
點擊寫信按鈕，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內容”，點發(fā)送按鈕即可。教師強調收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務器域名發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。（教師通過示范性的操作、教學媒體的演示使學生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動機的形成奠定物化的基礎。特別是為學生形成操作策略提供幫助。）。
進入郵箱后，點擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內容介紹完操作步驟后同學一定都很著急的要具體操作。
接下來請同學們完成任務一：相鄰的兩臺電腦的同學互發(fā)郵件。主題：交流學習經驗。
(設計意圖：讓學生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導。學生很容易接受新知識，學習積極性很高。)。
思考：自己能收到自己的郵件嗎？
學生上機實踐，通過親自實踐得出結論。
教師及時布置任務二：請同學們用一句話概括一下自己此時的學習感受，用電子郵件發(fā)送給老師，我的郵箱地址是(xzliqinghua@)看哪一個同學最先發(fā)給老師。
觀看同學發(fā)過來的郵件。
(告訴大家一個好消息，老師已經在幾分鐘的時間里收到了很多同學們的郵件)將第一個發(fā)來的郵件廣播給學生看，讓學生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關系，課后老師會仔細的看其余的郵件。）。
(設計意圖：學生在練習中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)。
提供的教學策略：其實有一部分學生在上節(jié)課注冊郵箱的過程中已經初步了解了發(fā)送電子郵件的操作方法，然而大部分學生對收發(fā)電子郵箱操作的知識結構不是很完整，他們了解和掌握的知識不是有結構的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發(fā)送電子郵件的過程讓學生操作體驗，讓他們學習的知識形成結構，提高學生的思維品質，促進認知能力的發(fā)展。
在同學們的桌面文件柜里有一首非常好聽的歌，你們想不想聽呀（學生回答：想聽）但是學生機上沒有音箱，怎么辦？讓學生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導作用，讓學生自主探究。）。
教師繼續(xù)布置任務三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學說說操作步驟。教師強調操作步驟：
使用附件如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。
添加附件步驟：
步驟一：點添加附件。
步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。
步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會把文件顯示出來。
提出問題：能不能再添加幾個附件呢？（學生回答：可以）。
點擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。
教師提出問題：音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？
布置任務四：給老師或知道郵箱地址的同學發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學習中使用！
(設計意圖：鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)。
學生操作，教師指導。
學生完成后教師提問：學習了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點？（教師引導說出：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。）。
提供的教學策略：絕大部分學生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學生有生活經驗，知道生活中不但可以給遠方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識時，需要將生活中物品類比電腦中的圖片、音樂、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發(fā)送應該怎么辦？讓學生產生郵件中增加附件發(fā)送的愿望。學生經過自學和探索可以了解和掌握發(fā)送附件的操作方法。
教師提出問題：電子郵箱中信件有不同的圖標，你們注意到了嗎？
通過比較了解不同郵件圖標的概念。讓學生對比生活中信件的狀態(tài)，了解各種圖標的意義。
今天這節(jié)課我們共同學習了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。
電子空間站說課稿篇二
教材是知識的載體，準確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談談對教材的理解。本節(jié)課選自甘肅教育出版社小學信息技術五年級下冊模塊二第8課，主要內容是電子郵件的概念、申請免費郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學習中，學生已經學過了如何從網上查找信息，在生活中對于qq郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內容奠定了很好地基礎。
了解完教材，再來談談我所面對的學生。我所教學的對象是小學五年級的學生，該學段的學生在課堂上已經可以保持較長時間的注意力，且對于信息技術這類科技含量較高的學科有著非常濃厚的興趣，同時活潑好動，又有很強的操作欲和動手能力，因此教師應該充分利用學生這一特點，多在課堂上設置一些活動環(huán)節(jié)，讓學生有興趣參與到整堂課的教學中來。
教學目標是課堂教學的出發(fā)點，也是歸宿。因此，設置好教學目標尤為重要。我將本節(jié)課的教學目標確定如下：
1.知識與技能目標：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨立收發(fā)電子郵件。
2.過程與方法目標：通過小組討論并總結收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術的發(fā)展對人們生活的巨大影響。
一堂好課要詳略得當、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費郵箱的步驟設置為教學重點;將信息技術發(fā)展對生產生活的影響設置為教學難點。
科學的教學方法能讓教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一。基于此，我在本課教學的過程中采用的教學方法有：任務驅動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
首先是導入環(huán)節(jié)，我將提問學生“如何通過網絡給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預設學生結合自身生活經驗，會說出“可以利用qq、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時我會順勢提出“其實我們也可以用電子郵件實現(xiàn)這一過程”，接著向學生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過向學生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點，引起學生的好奇心和探究欲，進而很好地帶動學生學習的積極性，為后面順利展開本課打好基礎。
(二)任務驅動，講授新知。
在新課教學環(huán)節(jié)，通過對教材知識結構的分析，我將從以下四個任務進行講授：
任務一我將采用自主探究法，首先請學生自己閱讀教材，獨立歸納出電子郵件的概念、用途、特點并提問，在學生回答后作出相應的總結和補充，引導學生對于電子郵件有一個大體的認識。待學生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點之后，我會進一步提問學生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學生能夠結合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認識，準確地說出電子郵件“更加方便快捷”。
請學生獨立閱讀教材并歸納總結電子郵件的概念，是因為這一部分知識相對比較簡單，操作性不強，學生完全可以獨立完成這一任務，通過歸納總結還能夠很好地提升學生提煉知識點、語言組織和表達能力;請學生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強學生對比分析和總結概括的能力。
任務二：申請免費郵箱。
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向學生展示一些關于收費郵箱和免費郵箱的實際事例，請學生自己閱讀，閱讀完畢后，請學生以前后桌4人為一小組，結合教材內容，討論并總結收費郵箱和免費郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學生通過對比事例并結合教材內容，能夠歸納出：收費郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費郵箱更加出色，我從而向學生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學生養(yǎng)成保護個人信息安全的意識。學生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學生能夠回答出“需要先申請一個自己的電子郵箱”，進而過渡到對于申請免費郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向學生介紹郵件地址的格式、輸入時的注意事項和特殊符號的使用。對于申請免費郵箱的操作步驟，我會帶領學生一起，以一問一答的方式，結合教材分析申請免費郵箱的操作步驟：1.在ie瀏覽器中輸入網易免費郵箱的網址并進入;2.在126首頁單擊“注冊免費郵箱”按鈕，進入注冊界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學生自己模仿操作一遍。學生操作時，我將在組間巡視指導。
以實例引出收費郵箱和免費郵箱并請學生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學生客觀地認識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費觀念和保護個人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結的方式得出申請免費郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導性和趣味性，既可以保證全體學生都能夠很好地參與到課堂教學中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學生主體，教師主導”的理念。
任務三：發(fā)送郵件。
這里我會使用演示法，先進行一次整體的操作，請學生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時進行了哪些操作?整個操作是在郵箱的哪個模塊下進行的?”相信學生通過觀察能夠說出整個操作是在“寫信”模塊下進行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁面，登陸網易免費郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內容;3.在“附件”按鈕下添加名為“”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學生回答完成后，我會及時給予鼓勵性評價，并且簡單補充兩點：1.將同一封郵件同時發(fā)給多個人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時，可以同時添加多個附件。之后由學生進行操作。
采用先教師示范學生觀察，再由學生說出操作步驟的方式展開教學，可以引導學生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學生觀察分析和歸納總結能力。
任務四：接收郵件。
這里我準備采用自主探究法，由學生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學生分享其操作步驟。學生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學生明確操作步驟之后，請學生進行操作。
由于這一部分內容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經學習了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎，因此我采用學生自學的方式展開這一部分的教學，這樣可以很好地鍛煉學生的自學能力。
(三)鞏固提升。
請學生給同組的同學發(fā)送電子郵件并交流學習心得。
既可以引導學生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內容，又可以加深學生之間的交流和友誼。
(四)小結作業(yè)。
小結：請一列學生以“開火車”的方式，從第一個人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個人說第二步，直到復述完整個操作流程。
采用這樣的小結方式，既充滿了趣味性，學生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學生對于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學生在課后自主尋找該功能的位置，并運用該功能，可以幫助學生在課后進一步加深對于126免費郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術課程的學習興趣。
電子空間站說課稿篇三
空間站又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長時間運行、可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。
空間站在科學研究、國民經濟和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學和生物學研究：完成有人參與的生物醫(yī)學試驗等。
空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設施，空間站不具備回到地球的本事。
空間站在太空接納航天員進行實驗，能夠使載人飛船成為只運送航天員的工具，從而簡化了其內部的結構和減輕其在太空飛行時所需要的物質。
這樣既能降低其工程設計難度，又可減少航天費用。另外，空間站在運行時可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調試后它可照常進行工作，定時檢查，到時就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時間，減少許多消費，當空間站發(fā)生故障時能夠在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費用。
因為空間站能長期(數(shù)個月或數(shù)年)的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質量有重要作用。
航天站在科學研究、國民經濟和軍事上都有重大價值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進行天文觀測，飛行高度高，觀測時間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學和生物學研究：完成有人參與的生物醫(yī)學試驗，尋找治療某些疾病的新方法，試制新的藥品和試劑；發(fā)展新工藝、新技術：利用太空高真空、高純凈和微重力的特殊環(huán)境制取新型合金和超純材料，制造高級玻璃，獲得大晶體和摻雜高度均勻的半導體，進行晶體生長和材料焊接試驗等；大地測量、軍事偵察以及試驗和發(fā)射航天武器或航天器等；為人們在空間長期居住、開展航天活動和開發(fā)太空資源供給場所。
太空實驗有得天獨厚優(yōu)勢。
太空環(huán)境十分復雜，為什么要在太空中做實驗？這是因為利用載人航天開展科學實驗有很多優(yōu)點。
第一，能夠供給長期的微重力實驗條件，揭示重力掩蓋下物質的特殊規(guī)律。微重力環(huán)境下，很多物質的規(guī)律會發(fā)生變化。比如，由重力引起的浮力對流基本消失，燃燒特性發(fā)生了變化，它只是一種擴散的燃燒。
第二，航天員能夠在軌進行實驗操作、更換實驗設施和實驗設備，長期開展實驗。
第三，在必須的軌道高度上，更方便開展天文觀測和地球觀測。在空間進行觀測，天文望遠鏡不受大氣干擾。空間站約1.5個小時就能繞地球一圈，約每3天就能夠把地球大部分陸地覆蓋了，能夠開展對地快速掃描和觀測。
第四，能夠經過天地往返將實驗樣品帶回地面，在地面上對樣品進行長期研究，取得新的發(fā)現(xiàn)。
關于太空實驗的價值，人類已經進行了諸多探索。比如，歐洲牽頭開展了在太空中飼養(yǎng)小鼠的研究，為期半年，經過在軌觀測來研究小鼠在太空微重力條件下的特征，并與地面研究結果進行比較，看在太空生活對生命體的細胞、神經系統(tǒng)乃至整個生命體究竟有什么影響，為人類太空探測打下基礎。再比如，科學家在國際空間站開展了微重力燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)“冷焰”這種特殊現(xiàn)象，即火焰熄滅以后物質仍在燃燒，也就是說，在十分低的溫度條件下，燃燒并未停止。利用這種現(xiàn)象，能夠提高發(fā)動機的燃燒效率，異常是柴油發(fā)動機，讓發(fā)動機的污染排放量更小，對發(fā)動機的設計改善具有重要指導作用。
實驗條件先進而豐富。
中國空間站將是先進的太空實驗室，能滿足多方面實驗需求。一方面，實驗艙內有很多的科學實驗柜，支持各個方向的艙內科學實驗，包括生命科學、流體科學、材料科學、基礎物理等。比如在基礎物理方面，將安排一個超冷原子實驗柜，研究溫度在絕對零攝氏度附近的超冷原子氣體的一些特殊的物理規(guī)律。中國空間站有冷原子鐘高精度時頻系統(tǒng)，精度可達30億年誤差小于1秒，能夠給導航等供給基準的頻率和時間信息。另一方面，在艙外有一些標準載荷的適配器，還有一些掛大型載荷的掛點，在艙外能夠進行天文觀測、地球觀測，空間物理等方面的研究。此外，經過航天員還能夠對實驗條件進行升級或者更換，能夠開展更多方面的實驗。
談到實驗條件，人們自然而然地會聯(lián)想到正在運行的國際空間站，與之相比，中國空間站的實驗條件怎樣呢？答案是“之后居上”。就實驗柜來說，中國在設計和實驗參數(shù)方面都實現(xiàn)了提升，比如，擴展空間站材料實驗柜的加工溫度，國際空間站到達多攝氏度，中國的可到達3000攝氏度。
具備上述實驗條件無疑是十分不易的，就實驗柜的研制來說就需要克服各種困難。首先是確?？煽啃院桶踩?。所有實驗設施不能對航天員的生活造成影響，不能有危險性的因素。比如，燃燒實驗必須做到可控，絕不能造成火災。其次，適用特殊的控制手段?？臻g站上的實驗大部分都是自主完成的，無論是樣品輸送、分析等實驗過程，還是觀測設備的定時定點觀測都需要開發(fā)與地面不一樣的控制手段，難度之高，能夠想見。比如，要在太空養(yǎng)小鼠，需要給它供給氧氣、水和食物，可是在太空里它是漂浮的，怎樣的設計讓它能夠吃到食物能夠喝到水？小鼠還要產生很多的糞便尿液，需要把這些廢物定點排出來。在一個小空間里，長期（至少半年）解決這些問題難度很高。
創(chuàng)新性可實現(xiàn)性至關重要。
本次征集面向的是國內科學家。實驗項目包括十幾個研究方向，其中包括空間生命科學，在動物、植物、微生物、細胞等方面進行研究；流體科學，研究微重力流體下的一些特殊規(guī)律；開展基礎物理、超冷原子物理的研究，認識超冷狀態(tài)下原子的規(guī)律。此外，利用艙外大型設施，進行宇宙的觀測，研究宇宙的'起源和演化，研究黑洞、暗物質等。
有意應征者要提高成功率，提議注意以下3個方面。一是提交的實驗必須滿足和空間的相關性，需要利用微重力條件或者是太空輻射等特殊條件。二是實驗的創(chuàng)新性和先進性比較突出。比如，該類實驗國際上沒有做過，或者是國際上做過但沒有做好，或者加入了原創(chuàng)性的新東西。三是實驗要具有可實現(xiàn)性。充分研究現(xiàn)有裝置和實驗柜是否能夠滿足實驗條件要求，如果不能，能否研制出新實驗裝置。
實驗項目申報流程大致分成以下4個步驟。第一步是項目征集，目前，申報網站已經開通，理解網上申報；第二步是進行形式審查，初步篩選出貼合條件的項目。第三步是通訊評審，邀請同行內的專家來進行同行評議；第四步是會議評審，組織各個領域的專家對這些申報項目進一步梳理。在此基礎上，構成項目立項提議。
本次征集將在今年8月31日結束，后期的評審和立項請關注中國載人航天官網發(fā)布的相關消息。
由于環(huán)境的特殊性，空間站上的實驗操作經過3種方式進行。一是由實驗裝置經過自動化控制自主完成，大部分實驗以這種方式來完成。二是經過地面運行控制中心遙控控制實驗的操作，包括進行參數(shù)調整或者設置等。三是由在軌的航天員來協(xié)助開展，比如，更換批次樣品，或者完成生命科學實驗中的精細操作，進行在軌觀察等。此刻有新型航天員，他們本身就是載荷專家，專門去太空開展科學實驗，在短期內就把相關的實驗批量完成。
對于有志于太空科學實驗的中國科學家來說，中國空間站將是前所未有的實驗平臺。如果科學家們提交的空間實驗項目入選，身體條件過關，就能夠參加載荷專家選拔，有望在太空操作自我的實驗。
電子空間站說課稿篇四
今天上午接到閨蜜的電話，詢問是否有現(xiàn)成的正能量的讀后感一用。我一聽心里就樂了，這不是好友向我約稿嗎？欣然同意。但并不是因為我正好有她想要的東西，而是她想要的東西正是我多年前就制定的讀書計劃，可總被種種原因打擾，無法完成。朋友正好給了我一個不能推辭且必須堅持下去的理由。
以后每讀完一本書，無論什么書，都要堅持寫下讀后感，以資鼓勵與鞭策。其實，看以前的博客，也是有幾篇讀后感的，但無法做到堅持不懈。如今幾日，因想了卻舊帳，繼續(xù)陽光生活，正在做一番規(guī)劃和努力，好友的約稿像是助推了一把，真好。自一番努力后，好運不斷?，F(xiàn)在就來寫第一篇，《空間站》讀后感。
20xx年5月5日，長征五號b運載火箭成功首飛。非常應景的是我剛剛讀完了美國作家詹姆斯.岡恩的小說《空間站》。這本書由5個獨立成篇的小說構成又可以互相聯(lián)接的長篇小說，《黑夜洞窟》《騙局》《大轉輪》《火藥桶》《寂寞太空》，五篇小說分別由5個不同的宇航員作為文章主角，通過他們的親身經歷，講述了某國從第一艘繞地球飛船的建造，到空間站的初級構建和成熟完善，以及成功進入火星軌道飛船的故事。全面詮釋了五代宇航員為了航天事業(yè)奉獻了青春與生命的可歌可泣的故事。
其實，之所以在圖書館里成千上萬的`圖書里選擇了這本書，是因為本人自小就對天空充滿了好奇，在讀小學時就喜歡看一些相關太空的雜志。后來這個愛好慢慢被時間淹沒在歲月的塵埃里。直到20xx年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由神舟五號飛船首次進入太空，舉國歡呼之余，驚醒了兒時的夢想。此時，除了關注祖國的航天事業(yè)，也無他念。后來，20xx年6月11日17時38分，煙臺籍的航天員王亞平和聶海勝、張曉光乘神舟十號進入太空，更讓我喜不自勝。20xx年時《學習國強》app出現(xiàn)時，我翻閱了大量相關太空的文章和視頻，對中國航天事業(yè)有了深入的了解，對錢學森、郭永懷等航天專家們有了更深入的了解，深深地被他們的事跡和獻身精神所感動。了解航天人，就是這個想法驅使我選擇了這本書。
《空間站》的5個故事，我就不一一陳述，最讓我感嘆的是最后一篇小說《寂寞太空》。5名宇骯員被送入飛船，要歷經260天的太空飛翔，發(fā)射進入火星軌道的火箭。在太空的260天里，5名宇航員除了忍受飛船里骯臟的空氣、無法下咽的食品等一系列客觀環(huán)境的艱辛、困難與危險，最讓他們無法忍受的是寂寞的時光。在狹窄的空間和失重的條件下，每個人連基本的活動都受到限制，勿論其他娛樂活動，陪伴他們只有寂靜，每個人的心理都經受了巨大的壓力。在艱苦的環(huán)境和巨大的精神壓力下，其中4個人相繼死亡。最后一名宇航員杰利內克在成功點火火箭后，按下了“空氣調節(jié)器――?！钡逆I鈕。當全部空氣排完后，杰利內克也死在了飛船里。是的，這是一個單程航行。從他們加入這艘飛船開始，每個人心里都清醒的知道，無論任務成功與否，他們都有去無回。死亡并不可怕，可怕的是寂寞。合上書本，我深深地感嘆到，平時在詩詞歌賦里讀到的所謂“寂寞”與“孤獨”都是紙上談兵、無病呻吟。真正把幾個人放到茫茫的黑暗的太空里200多天，夠不著天夠不著地，每天除了維持飛船的正常功能和應對突如其來的死亡，再無他事。這樣的心理考驗，也許只有身臨其境才能感受其寂靜的撕裂之痛。
這更讓我連想到中國沙漠里的航天人們，他們每日每夜與沙漠相伴的寂寞。雖說這要比黑暗的太空好上幾百倍，但也是常人無法想象的寂寞與隱忍。相比較我們這些生活在鮮花綠草的普通人來說，我們的生活是如此的美好與幸福。我們今天美好的生活是多少錢學森這樣犧牲自我的科學專家，以及駐守邊疆的沒有在歷史或檔案中留下姓名的普通軍人的寂寞守衛(wèi)得來的，享受著親人、朋友、同事圍繞的我們，無論是有歡笑，有爭吵，有倍伴，有分歧，都是無比地幸運。請珍惜當下生活的每一天，每一分鐘。
電子空間站說課稿篇五
教材地位及內容分析：
小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣及意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。本冊教材以計算機網絡技術的簡單應用為主要內容，突出基本知識、基本操作和實踐應用；培養(yǎng)學生利用計算機網絡為自己學習和生活服務的能力，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學習上網瀏覽信息之后，學習在網絡上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學生了解電子郵箱的基本概念，通過學習申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學服務；同時，強調網絡道德教育。
教學目標：
知識目標：了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標：學習申請免費電子郵箱。
情感目標：在學習中滲透網絡安全教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
教學重點：學習申請免費電子郵箱。
教學難點：對用戶名和密碼的選擇。
為達到本節(jié)課的教學目標，依據學生的心理特點，我從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，主要采用愉快教學法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法，以任務為主導，活動為主線，為學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習電腦知識；采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務；引導學生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學重點；并在教學過程中注意培養(yǎng)學生的操作能力和自主學習信息技術的能力；注重網絡道德教育。
新課標以學生“能用電腦為我們服務”為目標，倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此，我引導學生采用自主學習方式，讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學習及運用任務驅動，讓學生在“學與做”活動中以舊帶新，習得并運用電腦知識。
“興趣是學生最好的老師”， 四年級學生已經掌握了上網的操作技巧，瀏覽過很多網頁，對網上聊天、qq、bbs、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎比較好的部分學生才已經掌握了。老師詢問同學們：“你們會使用qq嗎？”“會！”因為基礎比較好的部分學生很早就接觸過網上聊天了。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會不會??？”“會！”“不會！”有兩種答案了，（課余時候我也了解過學生，家庭條件好的學生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒有條件的學生，還不會使用電子郵件。）老師話鋒一轉，今天我們就學習電子郵件方面的知識，進而讓已經會使用電子郵件的學生說說他們對電子郵件的認識以及體會，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關的知識。
這一環(huán)節(jié)是教學重點環(huán)節(jié)之一，學生如何能夠盡快掌握申請電子郵箱的方法，教師的引導和演示起到至關重要的作用。電子郵件是internet應用最廣的服務：通過網絡的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價格，以非?？焖俚姆绞?與世界上任何一個角落的網絡用戶聯(lián)絡，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問班上有沒有人已經擁有電子郵箱？（基礎比較好的同學大部分人都已經有自己的電子郵箱）請兩個已經申請過電子郵箱的同學上到講臺，在老師的電腦上示范如何進行申請一個免費的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進行補充說明。通過讓學生演示操作，使剩下的學生更有一種親切感，同時也更有說服力，畢竟是學生講解，而不單單是老師的說教。
俗話說得好：實踐出真知。通過老師的指導，一名學生的示范，同學們已經初步明白申請電子郵箱的方法，接下來，學生就要親自動手動腦實踐了。新課程標準提倡自主、合作、探究的學習方式。學生開始上網去注冊電子郵箱，在學生活動的時候教師巡視，對基礎比較差的學生進行單獨輔導，使全部學生得到共同成長。
新課程標準倡導“多元、過程、激勵”的評價方式。請每個申請電子郵箱成功的學生上到講臺上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時的收發(fā)電子郵件做準備。
學生在親身實踐的過程中，對如何申請電子郵箱有了自己初步的認識，讓學生小結本節(jié)課所學到的新知識；總結申請電子郵箱的方法，認識網絡安全的`重要性；掌握電子郵箱的知識。
電子空間站說課稿篇六
我說課的題目是《收發(fā)電子郵件》，信息化高度發(fā)展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統(tǒng)的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發(fā)，已成為學生日常生活和學習的迫切需要?，F(xiàn)我就教材、教法、學法以及教學過程四方面進行說明。
《收發(fā)電子郵件》是高中信息技術教材第一章第四節(jié)的內容。本堂課是在學生熟知了因特網的主要服務和e-mail地址結構的基礎上展開的教學，在本節(jié)課中通過老師的講解和實際動手操作，鞏固前面所學的知識并對新知識有更深刻的理解。本堂課的重點就是學會用outlookexpress來收發(fā)電子郵件。本堂課的內容是比較實用的，所以我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、講練結合。單就內容而言，高一學生掌握起來并不是很難在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，掌握操作。
3、任務驅動的使用。
根據以上的分析，結合新課程下大綱的要求，我制定如下教學目標：
1、知識目標：了解電子郵件的初步知識。
2、情感目標：培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力以及團隊合作的精神。
3、能力目標:基本掌握使用outlookexpress收發(fā)電子郵件的操作方法。并培養(yǎng)學生合作的精神，以及解決實際問題的能力，并在學習中探究規(guī)律，舉一反三.
我確定了理解電子郵件的書寫方法為本節(jié)課的重點。教學的難點是如何使用outlookexpress配置賬號。
教學環(huán)境使用多媒體機房，并且學生一人一機。
在教法上，我主要采用“任務驅動法”，信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。結合教材設置任務，要求學生結合教材和以往學過的知識自主的完成任務。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
在具體的教學程序上，根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，設計教學流程如下：
（一）新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網的主要服務之一，以此讓同學們了解e-mail在因特網中的重要地位。
（二）提出問題。
（三）教師講解。
（四）教師演示。
（五）動手操作。
新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網的主要服務之一。
接下來是提出問題e-mail與傳統(tǒng)信件相比有那些優(yōu)勢？在這個環(huán)節(jié)中基本上是讓學生自己說出e-mail的特點，然后教師歸納知識點。
接著介紹收發(fā)電子郵件有許多軟件可以實現(xiàn)，其中最簡單最直接的方法是使用outlookexpress來實現(xiàn)。并介紹其基本界面。
再下來教師演示，打開郵件編輯器，我們要填寫的內容是收件人、抄送、主題、郵件的主要內容，在講述書寫郵件的注意事項的同時回憶前面所學的e-mail地址的結構。然后提出我們發(fā)送圖片、聲音文件等是用附件的方式發(fā)送。并且老師動手配置自己的郵箱，理解smtp和pop3協(xié)議的作用和配置方法。
下一個環(huán)節(jié)是學生上機操作，發(fā)送一封帶有圖片和文字的郵件給老師。在老師的指導下通過小組合作來逐步完成任務，本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級的水平所以分了四個小組，有電腦比較好的同學擔任組長負責這組同學的答疑和紀律，這樣不僅分擔教師的負擔，而且能讓更多的同學當堂掌握知識，并且有問題可以及時得到解決，充分發(fā)揮學生的團隊協(xié)作精神。
在歸納總結時我設計了兩個環(huán)節(jié)：
（1）學生交流學習心得，互評互助。
（2）教師歸納總結。
最后是知識延伸方面，我準備布置兩道課后思考題，內容與下一節(jié)課有關，此做法與課題引入相呼應，讓同學們帶著問題進課堂，帶著更多思考出課堂，從而真正學會學習信息技術。
電子空間站說課稿篇七
本課內容為電子郵件部分的第一課時，本冊教材的第三課，前二課內容介紹因特網和局域網，學生對網絡有了一定的了解，電子郵件是internet除萬維網應該之外應用比較廣的一項服務，通過網絡的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價格，以非?？焖俚姆绞?，與世界上任何一個角落的網絡用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖像、聲音等各種方式。讓學生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學生認識世界、了解世界帶來了很好的途徑，信息技術的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，因此，在教學設計中，我力求從指導綱要的角度出發(fā)，在課的設計中，努力挖掘教材的內涵，結合學生生活實際，精心提煉學習目標，充分營造和諧的學習情境，調動學生學習主動性，抓重點，破難點，做到在情境中創(chuàng)設任務，在情境中觸動學生主動探究，在情境中享受學習的樂趣。
興趣是最好的老師。因而我考慮任務設計的重點之一，就是激發(fā)學生對信息技術的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學生對信息技術保持濃厚的興趣，始終關注信息技術的發(fā)展，自覺自愿地學習信息技術，這就是給了學生一把金鑰匙。所以，我在設計任務時，以唐僧師徒4人在往西天取經的路上拍了大量的數(shù)碼照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗，悟空去了郵局，豬八戒向如來借了臺電腦……第二天唐太宗打來電話說收到郵件，謝謝他們。以這個故事作為本課的一個情景，通過比較悟空和八戒發(fā)信的不同方式，了解電子郵件相關傳統(tǒng)郵局的優(yōu)缺點，以學生完成注冊電子郵件，給唐太宗發(fā)電子郵件作為任務，以此激發(fā)學生的學習興趣。積極想完成這一任務。
縱觀整個教學環(huán)節(jié)的設計效果，我覺得有效地激發(fā)了學生的學習興趣，尤其是學生選擇喜歡的對象來設計，增強了學習的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內交流、協(xié)作學習。增強了互助意識，培養(yǎng)了學生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養(yǎng)了學生勇于表達自己的思想和情感的品質，使學生的個性、審美素質和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
信息技術是一門科學性、實踐性很強的學科。考慮學生對于電子郵箱并不陌生，而且有相當一部分學生有使用過電子郵箱的經歷。只要學生能認真閱讀注冊電子郵箱的信息，絕大多數(shù)學生是能夠順利完成任務的。我的做法是新課的知識是由學生經過思考自己動手“試”出來的，或經過老師和同學的提示，再實踐得來的結論。在教學過程中，提倡同學之間的協(xié)作學習，讓會的學生幫助不會的學生。絕大部分學生都申請到了免費電子郵箱，收到了較好的教學效果。
反思本節(jié)課存在著一些不足之處。
一、準備不夠充分。課前盡量準備充分，考慮周全。本課素材準備不夠，缺少西域一帶風景照；課件的設計不夠吸引學生，少了一些動態(tài)和聲音的渲染，作用有限。我設計課件的意圖是為了讓學生在操作過程中碰到不懂的問題，可以通過觀看課件來完成學習任務。而上課時候，學生不懂操作的問題，基本上是通過同學幫忙來完成。
另外在教學設計中可增識以下內容，在填寫注冊表單的過程中，為了使用戶名不重復，一些學生往往會把用戶名設置得過于復雜，難于記憶，過后又常常連自己的用戶名都不記得了。為解決這個問題，在上課之前要做好準備，給學生每人發(fā)了一張紙質表單。表單中包括自己的姓名、電子郵箱的用戶名、密碼、自己完整的電子郵箱地址，同時成果欄中還列出了幾個空白欄，供學生填寫同學或老師的電子郵箱地址。以上的目的在于使學生不忘記自己的電子郵箱地址（包括密碼），這樣就為下一節(jié)的課題《網絡信使》——foxmail的賬號設置及郵件管理奠定基礎；同時其他幾個電子郵箱地址也可為學生認識電子郵箱地址的格式打下了基礎。
二、時間分配上不夠合理。介紹電子郵件的優(yōu)缺點占用了大量的時間，導致部分學生在完成申請免費電子郵件時間不夠，沒有完成教學任務。
三、對某一網站，在同一時間、同一ip地址申請電子郵件有限制估計不足，導致部分學生不能完成注冊。再一同課時，教學設計中增設這個現(xiàn)實因特網中經常出現(xiàn)的問題的解決方案的設計。
四、小組合作有些留于形式，還有讓學有余力的同學充當一下“小老師”，雖然這樣不僅使學生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學習動力與激情，但是有一種包辦的感覺，小老師在操作，能力較弱的學生在看，從而限制了部分學生信息技術能力的提高。在以后的教學過程中，應該讓他們嘗試角色的轉變，“小老師”作為指導者，而不是替代其操作。
五、我們在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。在這節(jié)中，這方面我體現(xiàn)不夠。
電子空間站說課稿篇八
一、說教材。
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學《信息技術》小學版第五冊的內容。本課是在學生已掌握了上網沖浪的基本技巧和學會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課。本課內容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可使學生在使用信息技術時學會與他人合作，并能利用網絡與他人交流溝通，幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學目標及重難點分析：
1、教學目標分析：根據大綱對小學階段的目標要求以及教材的特點、學生的智力發(fā)展水平及知識經驗和情感需求，我確定了本課的教學目標：
（1）知識目標：讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標：
a、培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學生的自主學習、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標：
a、增強學生的團結協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學生遵守網絡道德，爭做文明的網絡小公民。
根據以上的教學目標，我確定了本課的重難點：
2、重、難點分析：本課的教學重點是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網絡教學系統(tǒng)“窗口教學”功能進行演示，給出及時、直觀的指導，讓學有困難的學生同步跟進，從而突破難點。
二、說教法。
1、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法。
為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學生的自學能力與動手實踐能力。
2、教學環(huán)境：連接因特網的電腦網絡教室。
本節(jié)課的具體實施是在連接因特網的電腦網絡教室。借助“屏幕廣播”教學控制系統(tǒng)，能很好的對全體學生進行演示和布置任務，也能及時地接受到學生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。
三、說學法。
本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創(chuàng)設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
四、說教學過程。
（一）談話導入。
同學們，上節(jié)課我們已經初步認識了電子郵件，并成功的申請了個人免費電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學習，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學習新知。
1、自主進入網易126網站，登錄郵箱。
2、學習寫信。
熟悉自己的郵箱：學生仔細觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內容？
（2）信件的正文內容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據大綱的要求，新編教材強調信息技術的學習應該與學生的學習日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設計主要是采用了任務驅動法，通過組織學生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學生的動手實踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標題就可知道哪位同學完成了任務。）。
想一想，議一議：剛才同學們已經將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學生看以上的郵件，為學生學習帶附件的郵件創(chuàng)設了情境，目的是為了激發(fā)他們的學習興趣，讓學生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經學會成功發(fā)送的同學幫助你周圍需要幫組的同學。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學生要完成老師的第二個任務，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復郵件奠定了基礎。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學生團結合作的精神以及進一步的動手能力。）。
學生收看帶附件的郵件，讓打開的學生說說怎樣收看帶附件的.郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復”按鈕就可以給對方回信了。
同學們，試一試，單擊回復按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學生給收到的來信進行回復，要簡單一些，回信的內容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強化練習：給這個月份過生日的同學發(fā)封賀信。
讓過生日的同學展示郵箱地址。
（此部分的練習，是屬于個性化的設計，讓學生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網下載一些生日卡片，也可以在網上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結。
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
總結：電子郵箱確實給我們的學習和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。
（以上的總結是對該節(jié)課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
五、板書設計：
本課是信息技術課，板書應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設計力求簡潔、明了讓學生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學習的內容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇九
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學《信息技術》小學版第五冊的內容。本課是在學生已掌握了上網沖浪的基本技巧和學會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課。本課內容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可使學生在使用信息技術時學會與他人合作，并能利用網絡與他人交流溝通，幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學目標及重難點分析：
1、教學目標分析：根據大綱對小學階段的目標要求以及教材的特點、學生的智力發(fā)展水平及知識經驗和情感需求，我確定了本課的教學目標：
（1）知識目標：讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標：
a、培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學生的自主學習、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標：
a、增強學生的團結協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學生遵守網絡道德，爭做文明的網絡小公民。
根據以上的教學目標，我確定了本課的重難點：
2、重、難點分析：本課的教學重點是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網絡教學系統(tǒng)“窗口教學”功能進行演示，給出及時、直觀的指導，讓學有困難的學生同步跟進，從而突破難點。
１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法。
為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學生的自學能力與動手實踐能力。
２、教學環(huán)境：連接因特網的電腦網絡教室。
本節(jié)課的具體實施是在連接因特網的電腦網絡教室。借助“屏幕廣播”教學控制系統(tǒng)，能很好的對全體學生進行演示和布置任務，也能及時地接受到學生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。
本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創(chuàng)設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（一）談話導入。
同學們，上節(jié)課我們已經初步認識了電子郵件，并成功的申請了個人免費電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學習，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學習新知。
1、自主進入網易126網站，登錄郵箱。
2、學習寫信。
熟悉自己的郵箱：學生仔細觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內容？
（2）信件的正文內容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據大綱的要求，新編教材強調信息技術的學習應該與學生的學習日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設計主要是采用了任務驅動法，通過組織學生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學生的動手實踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標題就可知道哪位同學完成了任務。）。
想一想，議一議：剛才同學們已經將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學生看以上的郵件，為學生學習帶附件的郵件創(chuàng)設了情境，目的是為了激發(fā)他們的學習興趣，讓學生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經學會成功發(fā)送的同學幫助你周圍需要幫組的同學。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學生要完成老師的第二個任務，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復郵件奠定了基礎。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學生團結合作的精神以及進一步的動手能力。）。
學生收看帶附件的郵件，讓打開的學生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復”按鈕就可以給對方回信了。
同學們，試一試，單擊回復按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學生給收到的來信進行回復，要簡單一些，回信的內容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強化練習：給這個月份過生日的同學發(fā)封賀信。
讓過生日的同學展示郵箱地址。
（此部分的練習，是屬于個性化的設計，讓學生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網下載一些生日卡片，也可以在網上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結。
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
總結：電子郵箱確實給我們的學習和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。
（以上的總結是對該節(jié)課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術課，板書應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設計力求簡潔、明了讓學生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學習的內容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇十
校園短波。
致家長的一封信。
高校聯(lián)盟暑期中小學素質教育輔導中心。
尊敬的家長：
一籌莫展過？您是否為您孩子的前途而擔憂過？可憐天下父母心！我相信您絕不愿意您的孩子像您那樣面朝黃土背朝天的生活一輩子！我的熱土，感激家鄉(xiāng)淳樸的父老鄉(xiāng)親。敗不要老是去責罵他們，多想想我們家長自己，家庭環(huán)境的好壞對孩子成功與否的影響也是至關重要的！
最后我還想說兩句，如果您信任我的話，就把您的孩子交給我們一個月，我們會用十二分的熱心與真摯去對待您的孩子！祝您的孩子成功！
此致敬禮
招生范圍：
06月23日學生園地。
尊敬的家長：
月23日綜合副刊。
您好！
是不是正為您孩子漫長的假期發(fā)愁呢，不放心把他（她）一個人放在家里，不希望他（她）沉迷電視或者電腦。您的孩子學習（英語、數(shù)學等）有困難嗎？您想解決嗎？是不是想在這個盛夏讓您孩子的成績更上一層樓呢？來超越暑期輔導班吧。優(yōu)秀的老師和良好的學習環(huán)境，讓您的孩子不再為學習煩惱。
如果，您的孩子還在苦于找不到方向，還在苦于找不到方法，努力了，成績還是沒有提高，那就是他方法該換了。超越里學習氣氛非常濃厚，繁忙的您不再為孩子假期的安全及學業(yè)操心，同時也讓您的孩子得到更全面的.提高??！我們的特色：
1、輔導班教師均由在校大學生（讓您的孩子。
和優(yōu)秀同行。
性輔導，確保學生隨時有問題隨時解決。
3、在上課時間內。
實行封閉式管理學生沒有按規(guī)定的時間到校我們將立即通知家長了解情況并隨時與。
家長保持聯(lián)系。
教學目標:鞏固夯實基礎、拓展發(fā)散思維、提高學生學習成績和學習能力，讓學生學會如何學習，贏在起跑線。教學內容：1、對上學期知識行全面系統(tǒng)的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎上拓展加深，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。
2、對新學期內容提前預習，一步領先，步步超前。3、輔導學生假期作業(yè)。
4.、教會學生如何自主學習，一次輔導，不再輔導（我們的最大優(yōu)勢）。
江西師范大學“新思維”暑期中小學素質教育輔導中心導學圖。
電子空間站說課稿篇十一
學歷：本科。
工作年限：應屆畢業(yè)生。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-不限。
求職意向：音樂教師。
溝通能力強有親和力誠信正直學習能力強責任心強。
工作經驗。
(工作了1個月，做了1份工作)。
林鳳娥小學。
工作時間：年2月至2017年4月[1個月]。
職位名稱：音樂老師。
工作內容：
教育經歷。
至今在校廣東海洋大學寸金學院音樂學。
自我描述。
本人在校學習的是音樂學專業(yè)，跟隨學校教授主修聲樂，并在11月22日代表學校參加廣東大中專學生校園十大歌手大賽第六賽區(qū)比賽獲得專業(yè)組第三名!輔修有鋼琴，竹笛，合唱指揮，拉丁舞，歌曲創(chuàng)作與分析，視唱練耳，樂理等相關課程。
電子空間站說課稿篇十二
各位領導，各位評委，大家下午好！
今天我說課的題目是《制作多媒體作品》。本節(jié)分三課時完成，此次說課的內容是第1課時。我將從教材、教法、學法、教學資源準備、程序設計五個方面對本課進行說課。
一、說教材。
（一）教材所處的地位和作用。
《制作多媒體作品》是蘇科版八年級信息技術第九章第三節(jié)的內容。本節(jié)內容是本章的重點，主要任務是利用powerpoint制作一個完整的多媒體作品，并進行作品的發(fā)布與評價。
（二）學情分析。
學生們已經掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術中菜單、工具的使用大同小異，學生可以聯(lián)系以往的操作，融會貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實際問題。
powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨特的功能，如果完全讓學生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認為這一部分內容要有教師講演。
（三）、教學目標。
美國教育家布魯姆的教學目標分類法認為學習目標可以從認知、情感和技能領域描述。結合本課在教材中的地位和學生的實際，本人將該課的教學目標定位為：
2、能力目標：通過學生自主探究學習，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（四）、教學要點。
根據教材與學情實際及擬達成的教學目標，我確定以下教學要點：
重點：多媒體素材的插入與編輯。
難點：母版的作用及制作。
二、說教法。
多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎，又是本課的重點。采用信息技術教學倡導的“任務驅動教學法”，根據具體的學習任務，通過自主探究、合作研討、實踐演練、網絡教室直觀演示等形式突出重點。難點部分通過教師講演、學生模仿的教學方法協(xié)助學生解決問題。
三、說學法。
堅持以學生自主學習為主，通過學生自己發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，并合作解決問題。本節(jié)課在學生已具備相關的操作能力的前提下，通過自主探究、親自實踐、積極動腦動手來學習新知。
四、說教學資源準備。
硬件準備：計算機網絡教室、投影儀。
五、說程序。
（一）、創(chuàng)設情境、引出課題。
學生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。
學生：通過多媒體制作軟件powerpoint完成的。
教師：20xx年世博會在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示世博會的風采。今天我們就以迎接世博會，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁。
設計意圖：興趣是最好的老師。通過欣賞作品，激發(fā)學生的.學習熱情，并引出課題。
（二）、分析作品，布置任務。
學生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術字、背景音樂等對象元素。
教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會的ppt的首頁。
設計意圖：通過作品分析，引導學生積極思考，并布置本節(jié)課的任務。
（三）、圍繞主題，實踐演練。
1、插入幻燈片、設制母版。
學生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會會徽作為背景圖片。
教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對象，并演示插入母版的步驟。
學生：完成母版的設置。
2、其余對象的插入。
教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開始往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，包括文本、圖片、藝術字、視頻、音頻等。在首頁上出現(xiàn)了圖片、藝術字和背景音樂等對象，現(xiàn)在我們來逐步完善我們的首頁內容。
學生：參照教材步驟，合作完成下以下對象的插入，完成首頁制作并保存。
（1）插入世博會標志性建筑物作封面圖片。
（2）給幻燈片加上標題，可以用藝術字制作標題。
（3）插入世博會主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂。
提醒學生隨時進行保存。
學生操作過程中，教師巡回輔導，個性問題個別指導，共性問題集中講解。
（四）、作品展示，討論評價。
展示存在典型問題的學生作品，學生點評，指出作品的優(yōu)缺點。優(yōu)點處進行表揚，不足處提出意見并請學生上臺修改。
設計意圖：通過評價，培養(yǎng)學生養(yǎng)成欣賞作品和正確評價作品的良好習慣?？隙▌趧映晒耐瑫r提出意見，有利于學生進一步完善作品。
（五）完善作品。
學生對照點評，進一步完善小組作品。
（六）全課總結。
學生總結本節(jié)課知識點：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設計幻燈片母版。
今天，同學們僅制作了宣傳片的首頁，要更好的宣傳世博會，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時動起來，是我們以后要深入學習的內容。
設計意圖：通過學生總結，回顧了知識要點，鞏固了所學內容。讓學生知道后面要學習的內容。
以上就是我對《制作多媒體作品》的教學設計，目的就是在與學生平等的對話中，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中體驗成功的喜悅。謝謝各位評委老師。有不當之處敬請批評指正！
電子空間站說課稿篇十三
尊敬的各位老師：
你們好！今天我說課的內容是人教版八年級音樂上冊第六單元《電子空間站》第一課時。
本次說課我將從教材分析，教法分析，學法指導，教學過程以及設計說明這五個部分向大家進行介紹。首先讓我們來看一下說課的第一部分即教材分析：
一、教材分析。
1、教材的地位與作用。
隨著音樂新課改的不斷推進，課堂器樂教學在中小學音樂教育中顯現(xiàn)出了“不可替代”的作用，教學改革的新嘗試與教學實踐證明，電聲音樂中電子琴課堂教學是整個音樂教育中不可忽視的一部分。它集多種節(jié)拍、節(jié)奏、多種樂器、音響為一體，以表現(xiàn)力豐富、較容易掌握等特點深受廣大學生及家長的喜愛。
本課面向初中八年級的學生，從整個初中音樂教材的學習來看，電聲樂器電子琴是一個較新穎的器樂教學課題，它能更好的豐富學生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力、讓生活變得豐富多彩，因此在本堂電子琴教學中，通過對電聲樂器中電子琴的了解和使用，培養(yǎng)學生利用豐富的音色和節(jié)奏進行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)，從而達到育人的目的，同時也揭示了基礎音樂教育的本質。
2，教學目標。
知識目標：通過進一步的了解電子琴的基本特點認識并理解電子琴的作用。
能力目標：通過《西班牙斗牛士》的學習培養(yǎng)學生動手操作的能力和創(chuàng)新思維的能力。
情感態(tài)度與價值觀：在培養(yǎng)學生組織能力和協(xié)作精神的基礎上發(fā)展學生的自由配樂創(chuàng)新精神和主進行即興的表演。
3，重點難點：
重點：掌握《西班牙斗牛士》配樂的操作方法，讓學生初步了解簡單的配樂。
難點：讓學生通過對知識點的學習并正確的應用到實踐活動中體現(xiàn)其真正的審美教育。
二、教法分析。
根據本節(jié)課的內容特點及學生的實際水平，我采用啟發(fā)式教學、循序漸進的原則，以欣賞、實踐體驗為主，、采取類比、觀察、討論、歸納等方法，注重創(chuàng)設問題情景，充分暴露思維過程，發(fā)展學生的思維能力。
教學形式上充分利用電腦多媒體優(yōu)化音樂課堂教學，從生活實際出發(fā)，讓學生親身感受音樂是大自然中最奇妙的語言，從而激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂學習的效率。
三、學法指導。
“授人以魚，不如授人以漁”為培養(yǎng)學生類比、觀察、分析、歸納能力，根據本節(jié)課的特點，我以實際問題為出發(fā)點，以學生活動為主線，讓學生自己觀察、歸納，實踐，讓他們在學習中學會學習。
四、教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學程序。
設計意圖。
創(chuàng)設情景。
1、（欣賞視頻）什么是電聲樂器，你能舉出一兩個例子么？
引導學生了解電聲樂器并說出視頻中樂器的的名稱（電子琴，電吉他，電貝司和爵士鼓等等）。
2、簡介電聲樂器的音樂風格。本環(huán)節(jié)的宗旨讓學生貼近生活，認識電聲樂器。既強化教學目標激起學生的學習興趣。
導入新課。
一、以電子琴示范曲為例讓學生體會電子音樂的特色。
a節(jié)奏功能（如進行曲、圓舞曲、探戈、倫巴等）。
b音色功能（如各種樂器的音色、有人的.合唱聲、動物、雷雨、槍炮、等）。
c自動和弦功能（自動和弦功能具備音樂作品中使用到的幾乎所有的和弦）由于它的演奏技巧簡單易學，還可以隨你所需要的各種音樂織體、音樂節(jié)奏一起，輕松演奏出不同的和聲效果。通過對電子琴的了解，幫助學生對音高、長短、音色、力度、速度、等音樂要素的感知和聽辨能力。豐富教學手段，提高教學效果。
講授新知。
1、教師范奏《西班牙斗牛士》并介紹該樂曲的音色和節(jié)奏特點。
a、通過電子琴演奏《西班牙斗牛士》講解在電子琴配樂。
2（音色變換節(jié)奏變換速度變換）。
b、按音色、節(jié)奏、速度分別彈奏《西班牙斗牛士》。
3、總結《西班牙斗牛士》配樂的操作，讓學生初步了解簡單的配樂。
在教授新知中打破了傳統(tǒng)概念教學的規(guī)律，從過于注重技巧訓練轉化到更加的關注學生在器樂教學中的學習過程和情感體驗。
運用新知。
1，運用所講的電子琴簡單配樂以學生感興趣的游戲主題曲《超級瑪麗》為例小組討論怎樣進行配樂活動。
2，學生以組為單位，分別以三種不同形式來表演。
3，以游戲主題曲《超級瑪麗》為例進行個人電子琴展示。
四二拍快節(jié)奏風格的樂曲怎樣進行配樂？本環(huán)節(jié)宗旨是在通過具體實踐，讓學生在玩中學，學中玩的前提下更好的掌握本堂課的知識。
創(chuàng)新實踐。
1、教師利用電子琴豐富的音色，惟妙惟肖地講述給《喜羊羊與灰太狼》配音的片斷，（在模仿小綿羊時候，我用了“弦樂音色e1”，來模仿小綿羊“咩咩”的顫抖而輕微的叫聲；我用合成電貝司c5，三個手指同時按任意的中音，發(fā)出恐怖的音色來模仿灰太狼張牙舞爪的樣子。）講述過程中運用電子琴的音響效果，模仿動物的聲音，讓動物形象身臨其境的表現(xiàn)出來不僅激發(fā)了學生的興趣，并要求學生利用電子琴的特點大膽創(chuàng)新，鍛煉學生在音樂表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新能力。
2、這時候我要求學生按小組討論如何參與作品表現(xiàn)用電子琴的音效分別模仿。
a、笨重的大象。
b、可愛的小花貓。
c、追趕的獵狗。
d、打鳴的公雞意在激發(fā)學生的想象空間，讓學生在電子琴豐富的音色和節(jié)奏進行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)，在活動過程中學生不僅體驗到學習的快樂和團隊合作的精神，對拓展學生的學習思維，培養(yǎng)學生的科技意識，創(chuàng)造和想象能力，具有深遠的意義。
課堂小結。
我發(fā)現(xiàn)了……我學到了……。
我開始在想……我還想知道……意在讓學生反思自己的學習過程。教師適當點評，補充、歸納，幫助學生梳理本節(jié)知識。課堂小結由學生來完成。培養(yǎng)學生歸納、總結能力，逐漸養(yǎng)成反思的習慣。同時讓學生帶著“問號”走進課堂，帶著更多的“問號”走出課堂，促使學生在課后進行探究性學習，將學習內容拓展、延伸，提高認識。
布置作業(yè)。
自由選擇一首樂曲進行電子琴配樂。本環(huán)節(jié)意在讓學生進一步的鞏固本節(jié)課所學的知識。
五、教學設計說明。
遵照“以學生發(fā)展為中心”以“科教興?！钡慕逃虒W理念和在實際行動所實施的素質教育的創(chuàng)舉中，音樂教學課堂，不僅是聽幾首曲子、唱幾首歌而已，必須面向系統(tǒng)的有特色的內容和綜合馴良。如律動、節(jié)奏、欣賞、音樂知識、和聲、創(chuàng)造歌曲等。電子琴以豐富于其他樂器、優(yōu)于其他樂器，使我們的音樂課教學能從多角度、多層次、多形式、多手段等方面，更為形象、全面的對學生加強藝術教育；它豐富的音色、多變的節(jié)奏、使音樂課堂變得更加豐富多彩、充滿活力，讓我們的教學更加生動、直觀、快樂。本堂課教學設計，貼近學生的生活，激活學生的生活經驗。無論是樂曲講解、練習、表演和創(chuàng)造等，都力圖體現(xiàn)出讓學生感興趣、易接受、愿參與、敢創(chuàng)造的教育理念，以達到“以人的發(fā)展為本”的教育思想。
電子空間站說課稿篇十四
1、學會運用表格排版。
2、學在表格中插入文字和圖片。
教學重點、難點：
學會運用表格排版。
教具：
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關中山的資料。
教學過程：
一、談話引入：
（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！
（1）新建“空白文檔版式”
（2）插入表格：4行3列。
小提示（合并方法）：
a、選取要合并的兩個單元格，
b、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項。
c、對照圖，進行多次重復合并，即可得到需要的`效果。
d、根據需要，調整每個單元格的大小。
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，
b、選擇字體“黑色”，
c、字號60。
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫。
四、練一練：
1、設計一份電子報版面和報題欄。
2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中。
五、作品欣賞。
六、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？
電子空間站說課稿篇十五
哪件難忘的事情最難忘，不同年齡的人有不同的答案：白發(fā)蒼蒼的老人陷入深深的回憶中，自言自語：“第一次奔跑?！比说街心甑母改讣奔泵γΦ卣f：“抱到新生孩子的那一刻?！敝蓺獾男∨笥?，歪著腦袋想了半天，說：“第一次得到老師的表揚?！薄覅s說：“第一次制作電子報就獲得泉州市一等獎這件事最讓人印象深刻。”
我連忙行動起來。不打無準備之仗，我手忙腳亂地從網上調來幾十幅美麗的圖片?？吹竭@里，也許你會奇怪地問：“需要用這么多嗎?”告訴你吧，呆會我還得使出“火眼金睛”，進行精挑細選呢。既然是“中秋”的主題，圖片當然得古典雅致。
好的開頭就是成功的一半。找好圖片，應該進行頁面設置了。我打開word文檔，選擇a3紙進行編排。這可是最難的步驟，我想：一定得啃下這塊“硬骨頭”。我點擊“文本框”，畫上幾個正方形、長方形的方框。對了，還得使用畫圖工作畫幾個圓形和橢圓形的圖片，這樣版面才有變化。該進行邊框裝飾了，我的選擇各不一樣：有的覆蓋上現(xiàn)成的圖片;有的選擇小圖案進行排列;有的干脆就現(xiàn)畫……這下，版面變得五彩繽紛、美不勝收啦。
重頭戲到來，該添加文字了。這可難不倒我。上網復制《水調歌頭》這首詩，粘貼上去;我那篇《快樂的中秋》的作文剛好可以派上用場;至于中秋節(jié)的介紹，網上比比皆是，只需要輕點鼠標就可以了。
總算可以進行后期制作了，我以學美術的專業(yè)眼光，挑剔起來，哪有不夠完美的細節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)修改到自己滿意為止。
我把取名為《中秋詩會》的電子報發(fā)到比賽郵箱，天天懷著一顆期待的心，盼著比賽結果早點出來。十一月份的一天，我照例登上《泉州德育網》，發(fā)現(xiàn)比賽結果公布了。忐忑不安地點擊文件，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己竟然獲得泉州市一等獎!
第一次制作電子報的成功經歷，讓我明白一個樸實的道理：天下無難事，只怕有心人。
電子空間站說課稿篇十六
學歷：本科。
工作年限：1年以內。
工作地點：廣州-天河。
求職意向：音樂教師。
學習能力強有親和力誠信正直責任心強沉穩(wěn)內斂。
工作經驗。
(工作了1年8個月，做了2份工作)。
藝術培訓學校。
工作時間：7月至3月[8個月]。
職位名稱：音樂老師。
金太陽培訓學校。
工作時間：207月至207月[1年]。
職位名稱：教師。
教育經歷。
年6月畢業(yè)哈爾濱師范大學音樂教育。
語言技能。
普通話：很好。
自我描述。
有一定的教學經歷，熱愛教育事業(yè)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17231499.html】
